（6）加強內部管理，充分調動各類人員的積極性。
一個好校長，就是一所好學校。4年的中層幹部經歷、4年的副校長經歷，讓我充分體會和感悟到作為一把手校長的重要性。在班子內部，我充分發揚民主，主動接受書記監督，充分尊重孫校長和張校長的意見。我深深知道，每個幹部家庭背景、成長經歷、任教學科、任教學段不一樣，考慮問題的角度和出發點就會有差異，如果我不去認同這種差異而去固執已見，是會貽誤學校、貽誤教育的。我們四個人，張校長36歲，我和書記都32歲，孫校長31歲，平均年齡33歲，平均受教育程度在大學本科以上，在一起應該是非常容易溝通達成共識的。為了加強中國小互通，考慮到學校德育工作的整體性、方便學校管理，同時也考慮到孫校長在班子中發揮更大的作用、在學校工作中更大膽，我們班子集中商量，決定讓孫校長統管全校的德育和國小段的教學工作，讓張校長分管國中段的教學，這樣也讓張校長有更大精力投入初三抓終端質量。
對教職工這一塊，等經濟狀況稍有好轉，我們班子就想將乘3除7部分拿出來與學校收入捆綁起來設立課時津貼，建立多勞多得、少勞少得、不勞不得的酬勞體制。學校沒有課時津貼，病殘內養人員較多，基本上形成了勞動與不勞動、多勞動與少勞動在工資收入上沒有什麼區別的格局。
（7）結合學校實際，圍繞提高教學質量辦出學校特色。學校的生源主流是農民工子女，針對這一實際，我們目前的主攻對象就應該是農民工子女，要通過努力提高教學質量來贏得更多的農民工子女。應該說，在教學設施、師資隊伍、學校管理等各個方面，私立學校更我們都不是在同一起跑線上的。但是，在微小的價格差別下，農民工子女捨棄了公立學校而就讀私立學校，充分說明我們在質量方面的優勢、管理方面的規範沒有充分顯現出來。我們在這些方面還是大有潛力可挖的。在以後的工作中，我們決定在搞好與社區共建、與街道共建、與派出所共建、深入農民工居住區開展活動等方面大動腦筋，讓社會了解學校、正確認識我們學校。
以上思考都是學校可以通過自身努力去實現的。還有一些必須藉助於教育局的扶持。
（8）生源問題。今年分到陳家墩學校初一的新生本來就只有自己國小部和另外一個私立博士國小的學生。分配計畫也只有人。我想如果將武藥國小的學生以及分到４３中的學生都給我們的話，日子可能就好過多了。現在學校最操心的不是生源質量問題，而是生源數量問題。而是根本沒有學生來的話，沒有人氣，老師們沒有事情做，也就談不上任何的經濟效益和社會效益。我覺得，如果教育局能調配給學校適量的生源，短期我們不談與其他公立學校相比，戰勝小規模的新華學校之內的私立學校是完全不應該有問題的。還有一個想法，就是如果學校能夠將大門開在大馬路上（即523的終點站），學校的生源肯定會更好些，學校的發展肯定會更好些。
（9）經費問題。學校雖為可以收取借讀費的學校，但基本上是全額免收了。生源不足、辦學經費困難是制約學校發展的瓶頸。學校的唯一收入就是學雜費，以前還有點幼稚園收入來貼補行政，幼稚園獨立後，學校經費越發困難。０７年的預算，按最低標準及維持以前的低福利發放進行開支，學校的預算缺口也達１５萬元。這么大的資金缺口，單靠學校的能力是完全沒有辦法解決的。現在我想到的唯一能改善點老師福利的辦法就是將舉重摔交館和富餘的教室出租給別人當倉庫，租出去了每年可能有個幾萬元收入。
（10）教師隊伍穩定問題。從XX年傳言說陳家墩學校國中部要拆至今，教師的穩定一直是一個大問題，稍微有點板眼或者門路的老師都想走。這些都是可以理解的，一個工作環境，從精神層面和物質層面如果都不能讓教師的得到承認和滿足的時候，讓他留在這裡耽誤時光，作為有頭腦的知識分子，是誰也不願意的。我想，作為新的領導班子，我們有責任有義務去扭轉業已形成的這種病態格局，我們一定盡全力在精神層面上給滿足全體教職工，用感情留人、事業留人，同時，我們也懇請教育局領導，將陳家墩學校的發展納入視野，納入規劃，引起高度重視，今天教育局領導能到學校開現場辦公會，全校老師都歡呼雀躍，認為學校遇到了千載難逢的好機會。在這裡，我也代表陳家墩學校新的領導班子，真誠地懇請教育局領導在城市化進程加快的過程中、橋口中心西移的過程中，給陳家墩學校多給予一樣政策上的傾斜和財力上的扶持。
謝謝各位領導！