6、舉辦“學生計算能力比賽”活動，提高學生計算能力和興趣。通過平時作業和期中檢測進行分析發現，學生的計算速度慢，準確率低。甚至很優秀的學生往往也失誤在計算上。可見計算教學的重要性。我校於5月7日，組織全校學生，進行了數學計算能力比賽。各年級的學生都在規定的時間內完成了規定的任務，每學年組最終評選出10名計算小能手，並頒發了獎狀和獎品，予以鼓勵。賽後我們組織所有數學教師反思研討：如何提高學生的計算能力？全體數學教師總結方法如下：（1）培養學生計算的興趣。通過“創設情境，調動參與 ，變式練習，遊戲比賽，直觀演示，動手操作”等激發興趣。（2）教會學生正確的計算方法。一是探究計算規律，掌握計算方法。 二是告訴學生：一看二想三算四檢查。（3）堅持讓學生經常進行練習。發揚“歌德巴赫猜想”精神，反覆練習。（4）培養學生良好的計算習慣。養成自覺檢查驗算和有錯必改的習慣，養成看到題目，首先審題的習慣，養成規範書寫的習慣。
三、創新校本培訓，工作再攀新高。
我校教師培訓工作在繼承中創新，在創新中發展。我校的校本研修做法在大慶市教育局舉辦的“校本研修表彰大會上”進行交流和推廣之後，我們仍然探索嘗試創新校本培訓的新思路，向針對性和實效性等方面縱深發展。
1、培訓做到三個結合。
即集中培訓與分散培訓相結合；全方位培訓與分層次培訓相結合；走出去與請進來培訓相結合。
2、讀書做到七個相結合。
讀書是教師的終身必修課。讀書要作到“三性”。即有計畫性、針對性、實效性。讀書方式要做到“七個結合”。採用集中學與自主學相結合；記筆記與寫體會相結合；討論與講評相結合。讀書與集體備課相結合；讀書與課堂教學相結合；讀書與教學反思相結合；讀書與育人相結合。本學期讀了《魏書生精講學生高效學習法》、《人民教育》、《國小德育》等有關文章，並要求每人書寫讀書筆記和讀後感，開學初由主抓教學的領導一一研讀批閱並進行評比活動。 董春傑、張於、楊春慧等10餘名教師獲獎並參加展示。讀書活動提升教師的理論和文化素養。
3、以硬筆書法評選活動為平台，加強教師基本功訓練。學校開展了教師硬筆書法展示活動。堅持每人每月展出一次小黑板，每學期展示一篇鋼揩字。
四、整治有償補課辦班工作。認真貫徹落實國家、省、市、一中關於中國小校和在職教師亂補課亂辦班亂收費的處理辦法和有關規定，我校堅持每月致家長一封信，利用家長會評教評學進行反饋，和教師簽定責任狀，向社會公開舉報電話，自覺接受家長監督，形成家校聯動，共同抵制，加大對教師補課辦班的查處力度，規範辦學行為和教學行為，維護教師的形象，辦人民滿意的教育。
五、課改督導評估工作紮實有序。依據課改督導評估工作的要求，結合我校實際，把迎檢工作做為頭等大事來抓。學校領導班子認真學習方案，領會精神，拿出迎檢思路，對迎檢工作進行了全面動員，由教學校長牽頭落實，責任到人，使迎檢工作順利全面鋪開。截至3月25日， 完成了自評階段工作，形成了自評報告及課改工作匯報，並對相關材料進行了整理、歸檔。3月27日，一中科研和教務兩個科室領導來我校進行了督導檢查，給予充分肯定，同時也留下了誠懇的指導建議和意見，之後我校又對自評工作中存在的問題進行梳理、整改和完善，為評估工作的順利通過奠定了基礎。五月十五日由教學校長向市教育局課改評估組做了課改工作匯報。五月十九日市義教科和教育學院聯合帶領兄弟學校的老師來我校檢查指導聽課，其目的是了解新課改精神是否在課堂上落到實處。
下步工作重點：
1、 繼續探索培訓的新思路、新方法。實施4566811培訓工程。
“四項發展目標”：
精神文明的發展、道德方面的發展、社會方面的發展、文化方面的發展。
“五項基本功”
口語表達、三筆字、簡筆畫、現代教育技術水平、組織教育活動能力。
“六項課堂教學技能”：
導課、講解、提問、演示、板書、練習設計。
“六項基本技能”
交往、數的處理、信息技術。共同操作、改進學習、解決問題。
“八種教學能力”
①流暢的語言表達能力②思路清晰，準確的板書能力③熟悉的動手操作能力④強有力的組織管理能力⑤較強的自我控制能力⑥靈活的思維應變能力⑦堅實的教研科研能力⑧一定功底的寫作能力。
2、加強名師、學科帶頭人、骨幹教師隊伍建設，以點代面。
3、進一步深化課堂教學改革，落實新課改精神，改變教與學的方式。
一百個英語日常用語；一口正確流利的國語。