書記為專家顧問，聘請孟昭傑等10名公安、交警人員為校外輔導員，經常請他們到校作報告，做學生思想工作，主動協助治理學校周邊環境，維護學校正常教育教學秩序；這樣校內、校外相結合，形成教育方法的整合，社會、家庭參與學校管理，有制度、計畫、措施、總結，效果好。
2、學校管理創新（120分）
（1）、管理機制（35分）
學校辦學理念具有時代性與獨特性，對教育改革和發展的本質有較深刻的理性思考，已形成能促進人與環境及社會協調發展的辦學思路；堅持群體激勵與個體激勵相結合，多種手段和方法充分調動教職工的積極性；教師滿意率高；多渠道、全過程對目標實施調控，已形成優質高效的運行模式和監控機制；評價體系科學，形成了師生、家長、社會共同參與，符合素質教育要求的能促進學校各項工作和人員發展的評價體系；並在具體工作中體現。
（2）、德育工作（20分）
學校非常重視德育機構與隊伍建設，堅持從實際出發，制定有遞進層次的針對性強的工作目標，採取有力措施落實，成效非常明顯。
（3）、教師發展（25分）
學校教科研氛圍濃厚，多數學科取得區級以上科研成果；一專多能教師占有較大比例，教育教學整體水平高，在學科領域裡有獨特的教學風格與專長，在各級教育部門有一定知名度。
（4）、教學改革（20分）
學校全面貫徹黨的教育方針，以現代課程觀和教材觀，認真實施課程與教材改革計畫，校本課程充分體現素質教育要求；特別重視課堂教學整體策略和模式的研究，課堂教學成果顯著，積極為市區提供示範課。
（5）、經驗推廣（20分）
學校規範辦學，特色辦學，各項工作走在前列，多次為市區提供學習、交流現場，多次受區、市、省表彰獎勵。
3、學生主動發展水平（70分）
（1）、主動參與（20分）
學校注重班隊建設和常規教育，學生在班隊活動、課堂教學及社會實踐中充分發揮主體作用，有較強的自主管理和參與管理的意識及能力，通過多種形式積極參與學校各項管理活動，成效很高。
（2）、自主發展（50分）
學校堅持“讓每個學生都養成良好的行為習慣、讓每個學生都獲得科學文化知識，讓每個學生都得到健康快樂發展。”的辦學思想，開展形式多樣的教育教學活動，培養學生的各種能力和習慣。學生初步具有堅毅勇敢的心理品質和承受挫折的能力，良好的自學習慣和較強的自學能力，健康的心理素質，能進行一定的自我評價與調控，能接觸社會了解社會，把學到的知識用於學習生活實踐中，初步具有創新意識，求知慾望，基本能獨立思考，質疑問難，小創造、小發明突顯。
教育是面向未來的事業，發展是學校的生命，創新是學校的靈魂。總結成績的同時，也要找準存在的不足：教師專業水平有待進一步提高，創新能力有待加強，學校管理需進一步細化，學校文化與環境及硬體建設需進一步完善，學校規範化、現代化建設有待進一步推進，素質教育有待進一步深入。
針對現狀，我們將努力改進，不斷彌補存在的不足。1、學校常規性的工作要更加具有針對性和實效性，加強評價制度的完善和補充。
2、學校德育教育和藝術教育工作特色創新上積極向規範化、科學化發展。
3、在教師隊伍建設上，積極開闢新的培養之路，提高教師的創新能力。
總之，學校將繼續在上級主管部門的引領下，以超常的工作謀求學校跨越式發展，為創建學生喜愛、家長滿意、社會讚譽的特色學校而努力奮鬥。