一、時間：XX年7月13日
二、地點：xx高端研修教培中心
三、主持人：何xx
四、坊主：陳xx
五、國培2班發言人及內容：
1、發言人：盧xx
2、發言內容：
自去年秋期參加xx市國中語文名師工作室（國培計畫）以來，我在忙教學的同時踴躍參加工作室的各項活動，自我感覺獲益匪淺。
一、坊主正氣，是我們團隊不倒的旗幟
我尊敬的坊主陳xx老師給我的印象是永遠剛正不阿，永遠精氣神，對工作永遠執著而熱情。記得去年他向我們提出了鮮明的“五個意識”，即目標意識、團隊意識、研修意識、規則意識、成果意識。這明確了我們團隊並非散兵游勇，大家應在一定的規則之下銳意進取，努力提高。
一個好學校離不開一個好校長，一個好團隊離不開一個好坊主。從進入團隊的第一天，就讓我深深感到坊主陳xx老師身正為范，我們的團隊一定愈來愈充滿生機與潛力。只是因為在眾多佼佼者面前，我底子薄，對老師的殷切希望，我可能做得不好，但我一定會全力而為。
今年4月25日晚，陳xx老師作題為《在工作坊研修中成長》的講座，給我感受最深的是教學語文要兼容並包，竭力凸顯個性。正像陳老師講餘映潮老先生堅持認認真真備每一節課一樣，我每教一屆也堅持認真備課，力求有新收穫。否則，不是停步不前么？教學中，我們不能迷失方向，在努力廣納各家之長的同時，我們更需要消化吸收，儘量讓自己的教學“活”出個性來。
陳xx老師不管是上課還是講座，都能夠為我們鑄造典範，這種團隊不倒的旗幟必將永遠迎風飄揚。
二、謙遜與實力並舉——聆聽任運昌教授報告所想
去年12月28日，語文“達人”任運昌教授，兩個多小時的精闢之言，震撼全場，為我們在座的弄潮兒們指點了迷津。任教授為我們作了題為《語文教育敘事研究》的報告，他謙遜幽默，注重互動。任教授犀利而有不乏和藹的眼神，傳遞出的是一顆顆永遠晶瑩剔透的璀璨明珠。他謙遜，當在座的“學生們”對他精彩的演講情投意合時，他情不自禁地鞠躬答謝，完全不像有的“專家”高高在上，“不可一世”。接下來，任教授以身說法，把自己教國小時的《牽手》等作文奉獻給我們欣賞，讓我們體會到搞科研其實就是從教育教學的一些真實瑣事起步。
從任教授身上，我學到了謙遜，領悟到了只有腳踏實地的學習並不斷總結才可能使自己擁有真正的實力。
三、兼聽則明，互助提高——聽工作室成員講座，讓思維升華