3、面對失敗或退步時的處理方法。孩子總有成績退步的時候，如果我們的反應是批評、加大練習或取消娛樂，甚至羅嗦，會使孩子厭惡學習。因此當女兒出現退步時，我首先分清她是厭煩學習還是方法問題？如果是厭煩學習，我就從培養興趣開始；如果是方法問題，我會做積極調整。我明白，我面對失敗的態度就是教會女兒如何面對失敗，所以任何時候，我都保持積極、正面，幫助孩子樹立信心。
4、作業調控。幼升小的孩子很容易發現入學以前還倍受呵護現在卻常常挨批評、事事都被催、永遠不達標，此時的他們很茫然甚至會對學習產生畏懼。我為了幫助女兒樹立信心，我會根據情況主動調整作業量和作業難度，樹立小目標。比如確實當天背不下來的我只要求讀熟，確實讀不熟的我挑出最繞口的部分讀順。我採用多種形式做作業，比如口算在放學路上完成，英語分角色朗讀，拼音在生活中遇到字就拼，一是增加趣味性，二是減少孩子坐在桌前的時間，減少枯燥感。每天坐下來弄作業的時間最長不超過40分鐘。興趣是最好的老師，信心是最好的動力。降低難度是為了達到難度，減少作業量是為了提高興趣，增強信心。其實對於老師而言，布置作業不是千篇一律的寫或背，目的都是為了掌握知識點，至於方式，我們可以智慧的選擇和調控，只要最終達到老師的要求，都是殊途同歸。
第三是培養習慣。
1、每日講故事，培養閱讀習慣。每天晚上我都會給孩子講故事。很多家長會有意識的要求孩子開始自己閱讀。其實二者並不矛盾。當女兒要求我講時，我會把故事時間作為親子互動的溫馨時光，不以強迫她自主閱讀為目的，使孩子放鬆心情享受閱讀，孩子也養成了每晚必看書的習慣。
2、劃清界限，培養自理能力。孩子入學以來的所有學具，每天都是自己整理。周三的體舞課、周五的特色課程，她都是自己準備用具。平時刷牙洗臉洗頭洗澡也是自己按時完成。
3、按時做作業，培養學習習慣。每天放學回家，休息十分鐘左右會開始做作業。
4、經常聊天，培養自省習慣。經常晚上臨睡前，會和孩子聊天，用各種方法鼓勵孩子說一些學校的事情，然後幫助孩子多角度思維，養成自省習慣。
第四是陽光心態。
具備積極心態的人，可以處處充滿動力，並且容易快樂。我對女兒這一生的期盼就是希望她快樂，所以在培養她陽光心態方面，我注重“身教重於言傳”。
1、用陽光心態處理家校間的關係對孩子的影響。孩子的成長，一頭牽著學校，一頭繫著家庭。當家庭和學校力往一處使時，孩子必然大步往前。可若出現了分歧，力量有了偏差，夾在中間的孩子該往哪邊靠攏呢？在這一點上，我和孩子爸爸的意見是一致的：首先要信任學校、體諒老師的辛苦。一家人教一個孩子學習都經常犯難，別提40個孩子。將心比心換位思考，可以想見老師的辛苦程度和壓力之大。其次保持良好的溝通。進入學校，肯定會有集體和個人之間的分歧，當我對老師執行的舉措感到困惑時，會在第一時間主動溝通了解，將問題消化掉，避免因為自己的疑慮而不自覺的在孩子面前表現出抱怨或煩燥。試想，一個自己不欣賞甚至討厭的人來當領導，他分派的任務會樂於接受嗎？他傳授的知識聽得進去嗎？最後是信任和配合學校。所以我們家裡在孩子面前，從來是說老師的辛苦、學校一伙食的豐富、學校課程的有趣，一是表達我們的羨慕之情，讓女兒珍惜現在的環境；二是讓她明白老師的辛苦，珍惜學習的機會。
2、陽光心態處理同學關係對孩子的影響。
孩子在學校展示的都是真我，必然會與同學發生大大小小的矛盾。遇到這樣的事，我不會冒然批評，而是採用“換角色演”的方式，讓女兒扮演對方同學，我扮演女兒，使她體會當時對方同學的心情，以此來幫助女兒養成體諒他人和換位思考的習慣，並使她增強處理問題的能力。這樣女兒在校園生活中，會因為與同學的愉快相處而精神煥發，因為懂得理解和包容，而變得受人歡迎，從而進一步增強陽光心態，也會更加開心和自信。
除了以上幾點，我們還會注意：孩子學習時，我在一旁工作或看書，創造平等安靜的學習環境；家庭成員保持關係融洽，使孩子具有安全感，能夠安心學習；親職教育採用事先溝通、統一意見、媽媽為主的模式，避免孩子左右茫然，不知道聽誰的；每周計畫相對固定的娛樂活動，如爬山、唱k、散步或約小朋友聚會，使孩子盡情放鬆，減輕學習的壓力。
孩子是親職教育的鏡子，孩子身上發生的任何問題都可以在親職教育中找到根源，因此我們要身教勝於言教，父母好好學習，孩子天天向上。