中班藝術領域教學方案彙編 篇1
活動目標
1.掌握西瓜的外形特徵及色彩元素。
2.嘗試用西瓜的特徵和色彩創造性地表現各種事物的形態。
3.根據作品大膽創編故事。
活動準備
1.素描紙，油畫棒，水溶性炫彩棒，西瓜。
2.卡通片《西瓜太郎》的片斷。
活動過程
1.品嘗西瓜，導入活動。
(1)播放卡通片《西瓜太郎》的片斷視頻，激發幼兒對“西瓜”的創作產生興趣。
(2)觀賞西瓜，感知它的外形特徵及色彩。
(3)吃西瓜，喝西瓜汁，品嘗西瓜的美味。
2.想像在酷暑的夏日跳進西瓜汁里乘涼。
(1)教師：夏天，大家都跳進西瓜汁里乘涼，會發生什麼有趣的事情呢?
(2)幼兒想像跳進西瓜汁里的情景：
我變成了一個紅紅的“水人”了!
我在涼涼的西瓜汁里游泳，好舒服啊!
我爬到西瓜皮上，老滑的，我老是掉下來，摔得很疼的!
我想跳進西瓜汁里乘乘涼，我要把游泳池變成紅色的!
(3)教師根據幼兒的想像與幼兒合作創作作品。
3.幼兒自主創作，想像跳進西瓜里的世界。
(1)幼兒創作過程中，教師引導幼兒注意運用西瓜的元素色。
(2)提醒幼兒從多科一角度進行想像，不要雷同。
4.講述自己的西瓜歷險記。
提供平台讓幼兒講述自己作品中的西瓜歷險故事。
【評析】
活動內容和孩子的生活聯繫緊密，他們有充足的經驗準備，最有趣的地方在於孩子通過想像體驗到創作的樂趣，提高了運用色彩的能力。
中班藝術領域教學方案彙編 篇2
一、教學內容分析：
中班幼兒已具有初步的自我意識，根據鳥兒會飛為引，逐步引導幼兒產生探索興趣。促使幼兒對大自然中動植物、昆蟲類的更多認識，了解動物會飛的基本要素——翅膀，進一步引導幼兒思考探索其它會飛的東西，並講其會飛的基本原理;在此活動中，慢慢滲透重疊詞的正確使用，如詞"來來去去"的學習融入到對一些常見事物、動物的運動特點的介紹中，會使幼兒更理解和運用。
二、教學目標：
觀察圖畫，能用簡單的語言概括畫面內容。
理解故事幽默的結尾。
初步建構和拓展關於動物飛行的經驗。
三、學習者特徵分析：
幼兒對動物的喜愛，動植物、昆蟲以及飛機、風箏如何飛充滿的好奇，本次活動通過觀察、表演等，讓幼兒產生興趣，使幼兒在觀察以及表演中領悟重疊詞的理解和運用。
四、教學策略選擇與設計：
這是一個可以讓孩子感興趣的活動課題。本次活動通過觀察、表演等，讓幼兒了解大自然中動植物、昆蟲以及飛機、風箏是如何飛的，在觀察、肢體表演中慢慢滲透重疊詞例“來來去去”，促使幼兒在生活中學習理解和運用重疊詞。這樣的課題內容貼近生活，貼近幼兒，可以有效激起幼兒的求知慾望，有利於提高課堂教學效果。
五、教學重點和難點
重點目標：幼兒對重疊詞的理解和語言表達中的正確運用。難點目標：幼兒對植物以及其它會飛物體的基本原理的理解。
六、教學準備及過程
1、教學準備：
收集一些有關會飛的物體(動物、植物、交通工具等的圖書、音像資料等)的圖書、圖片、音像資料等。
2、經驗準備：觀看一些關於動物飛行的影響資料。
3、材料準備：
⑴讀本中涉及到的動物的寫實照片(不要卡通照片)，能清晰反映動物的典型特徵。
⑵製作經驗網路圖所需要的材料。
⑶各種相關圖片，例如：小鳥、企鵝、大象、飛機、風箏等等。
4、教學過程：
⑴導入活動和幼兒一起複習歌曲《誰會飛》。
對幼兒說："剛才我們唱了'誰會飛?鳥會飛，拍拍翅膀飛呀飛'。小朋友，除了鳥，還有什麼動物會飛呢?"(此時幼兒可能仍會不斷說出各種會飛的鳥，如麻雀、老鷹等。教師無需糾正，而應對其加以總結：你說得很對，這也是一種鳥，鳥兒會飛。)按照經驗網路圖(俘虜1)，對幼兒給出的答案進行羅列和歸納(向幼兒示範文字記錄的作用)。
然後，向幼兒出示一些動物圖片，如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等，請幼兒指出哪些動物會飛、哪些動物不會飛，並貼到經驗網路圖中相應的位置上。
對應幼兒討論內容，教師出示相應的圖片。通過討論，幫助幼兒總結出動物飛行需要的基本要素——翅膀。
教師引導幼兒討論：“除了鳥兒會飛，還有什麼也會飛?”蒲公英等植物，風箏、飛盤等物體，飛機、飛船等飛行物。
⑵閱讀圖畫(初次)遮擋文字，逐頁觀察畫面，主要注意兩條
線索：
①每種會飛的動物的翅膀有什麼特徵?
②每個動物介紹自己會飛的時候，會怎么說?
第一頁：老鷹在做什麼呢?它是怎樣飛的(請幼兒模仿老鷹飛行和俯衝的動作)?你們仔細觀察一下，老鷹的翅膀有什麼特點?(將幼兒的描述用文字記錄下來。)想一想，老鷹會說什麼呢?
第2-5頁：同第1頁(重點不同動物的，模仿它們飛行的樣子，讓幼兒通過觀察和動作，體驗不同動物翅膀的特點和飛行的特點)。
第6頁：這是誰?它的翅膀什麼樣?它想做什麼?它能成功嗎?第7頁：發生了什麼事情?小雞會說什麼呢?小雞為什麼飛不起來呢?(無需展開討論，引起幼兒思考即可。)
⑶閱讀圖畫(再次)結合第一次大書閱讀時的討論和記錄，用比較完整的語言總結出畫面上有什麼動物、它在做什麼、它的翅膀什麼樣、它飛起來有什麼特點等，為幼兒示範如何按照一定的線索完整描述畫面的內容。例如第一頁：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飛翔的時候用力扇動翅膀，飛得非常快!
⑷總結分享
自由活動時，還可以請有興趣的小朋友幫助進一步的整理。將整理好的經驗網路圖貼在教室牆壁上，作為幼兒日常學習和討論的資源。請幼兒回家後繼續和家長一起探索關於動物飛行的知識，蒐集會飛的動物和其他會飛的東西的圖片。
七、教學反思
《誰會飛》是中班第一學期的第一個讀本，該讀本巧妙的將重疊詞"來來去去"的學習融入到對一些常見事物、動物的運動特點的介紹中，對於重疊詞，我班幼兒在日常生活中經常接觸，並不會陌生，在閱讀時，老師通過肢體表演和小組比賽的形式激發孩子活動時的興趣。
我把活動的重點定位在疊詞的正確使用上，有的孩子知道疊詞但不知道使用;有的孩子知道運用但經常詞不達意，需要肢體動作加以補充。因此在拓展環節中，通過仿編的形式幫助孩子學習正確運用疊詞。活動分兩步驟：一是替換;二才是仿編。這個過程由易到難，幼兒易接受。最後請幼兒畫出仿編的事物加以對已學內容的鞏固，整個活動目標明確，實施起來也很順利，孩子們的參與積極性較高，不足之處是孩子的傾聽分享意識不強，大部分孩子喜歡議論而不是聽其他小朋友的發言。
中班藝術領域教學方案彙編 篇3
活動目標
1、觀賞藝術大師的作品，初步感受金魚的不同形態、動態，感受金魚的藝術美。
2、充分發揮想像力大膽表現金魚的各種藝術美。
3、樂於參與活動，體驗動手操作的快樂。
活動準備：名畫、金魚
活動過程：
一、今天老師給你們請來了生活在水裡的朋友。(放視頻)
師：他們是誰呀?金魚是什麼樣子的?你們覺得它們美不美?哪個地方最美?
二、欣賞藝術大師的名畫
師:這三幅圖中的金魚有什麼不一樣?
三、教師示範畫金魚
師：看了大師的這些作品，我還想看一看金魚在水中舞動的姿態，你們想不想看呀?
示範畫一條金魚，以兒歌的形式邊說邊畫：身子圓又大，眼睛圓溜溜，尾巴像片楓樹葉，尾鰭擺動像裙飛。
師：哎。小金魚你為什麼嘆氣呀?我一個人太孤獨了，都沒有好朋友來陪我一起跳舞。我們和小金魚一起喊它的朋友來跳舞好不好?
看，又游來了一條金魚，現在它們在跳雙人舞呢!(放視頻)
我可要幫它們拍張合照，看，它們的舞姿是怎樣的呀?(根據視頻定格畫面示範畫)
看，又來了好幾條金魚來和它們做朋友，一起跳舞。誰來把它們優美的動作落到我們的畫紙上?請幼兒根據畫面作畫。
四、創作表現
師：小金魚們約上一群好朋友來到海底世界想參加舞蹈表演呢?它們想讓你們為它們設計舞蹈服裝，你們願不願意啊?現在就請你們也做回大畫家把它們在水中優美的舞姿描繪下來好不好?