國小一年級美術教學方案2023歸納 篇1
課題：小掛飾
課時：2課時：
學習領域：設計套用
教材簡析：
本課意在引導學生髮現生活中有許多美的東西可以用來再組、加工，成為與眾不同的小掛飾。
教學目標：
1、根據學習任務收集準備相應的工具材料。
2、將收集、加工後的飾物穿起來，製作1-2串掛飾。
教學重、難點：
1、引導學生找到與眾不同的材質來製作掛飾。
2、啟發學生就作品說出自己的設計思路。
3、安全熟練的使用工具。
教學準備：
1、學生收集彩色紙、吸管、麥稈、果核、果殼、鈕扣、貝殼、小石子及針線等材料。
2、教師收集各種掛飾的照片，準備膠水、針線等材料。實物投影儀
教與學活動的過程：
第一節
活動一：
實物投影儀出示“diy首飾屋”的宣傳圖片，請學生看上面人們自己選用各種珠子、小石子等材料串制的小掛飾。欣賞小掛飾，體會其裝飾美感，了解掛飾的形式與種類。
活動二：
啟發學生思考：你想做一件什麼掛飾?生活中還有那些垂首可得的材料可以來製作小掛飾?
引導學生從書包里、教室里、操場上收集製作材料。
活動三：
先讓學生將收集到的東西隨意的用針線串起來，展示給大家看好不好看。從而使學生明白：不是所有的東西穿在一起都好看。
引導學生按小組將有聯繫的材料歸類放置到不同的袋子裡，再觀察、討論：像紙片這樣的材料需要進行什麼樣的加工串起來才好看?小石子等較硬的、無法穿孔的材料可以用什麼辦法連起來?各組可以試一試。
以“新專利發布會”的形式請各組派代表來說說自己組嘗試的結果。
將已分好類的材料用不同的袋子裝好，收拾起來，準備下節課用。
第二節
活動一：
實物投影儀欣賞優秀的掛飾作品，引導學生思考：除了直接串上，還可以用哪些材料哪些方法來裝飾好小掛飾。(如將彩紙剪成穗狀粘到被穿的東西之間)
小組討論、試驗，交流結果。
活動二：
運用討論好的方法，用線串聯整理好的材料，做一件小掛飾。
教師在指導過程中根據學生運用的材料的大小、形狀引導學生將掛飾做成項鍊、手鍊、腰帶、包飾、鑰匙鏈、風鈴等多種形式。
活動三：
拓展：出示用自製小掛飾加工的學生卡、班牌、小信插等，引導學生思考：還可將小掛飾於什麼相聯接，製成為生活服務的工藝品?
活動四：
將自己製作的小掛飾送給同學或老師，共同體會創造的樂趣。
收拾整理。
國小一年級美術教學方案2023歸納 篇2
教學內容
義務教育課程規範實驗教科書美術一年級上冊第十二課我做的文具。
教學目標
1、認知目標：在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發同學設計繪製造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
2、能力目標：發揮自身的想像，在生活和藝術的聯繫和互動中，獲得用藝術的方式美化和表示生活的能力。
3、審美目標：使同學了解藝術形式美感和其與設計功能的統一，提高同學對生活物品和自身周邊環境的審美評價能力。
4、品德目標：促進同學形成愉快的健康向上的審美情趣;培養同學現代意識和創新精神。
5、情感目標：培養有計畫、有目的學習行為習慣並加以顧惜文具愛生活的情感滲透。
教學重點
打開同學積極、豐富的發明性思維，啟發同學合理利用多種資料和工具進行對文具的製作，提高同學的動手能力。
教學難點
在設計製作的過程中感受其中的微妙，培養同學的創新意識和發明能力。
學具準備
1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自製“外星人”展示版;
2、師生一起收集各種新穎新穎的文具。
教學媒體
錄音機、實物投影儀
設計思路
1、課書要求同學最終能達到正確的用捏、搓、按、畫等方法表達自身的設計意圖。
2、同學樂於接受教學形式新穎的內容，為了結合課改要求，我設計了“外星人”的學具，達到激發同學學習興趣的目的。
3、在課堂教學中應注意對同學立體造型能力的培養。
4、情境的引申使課堂教學連貫有序，課後拓展使同學形成“可持續發展”的良好學習習慣。
教學過程
導入階段
1、出示教具“外星人”
展示板。導入，文具星球來的外星人想和同學們交朋友。創設教學情境。
進入教學的特定情境，說出自身的感受。
貼近同學的年齡，激發學習興趣。
2、想和他交朋友的同學，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什麼?這種文具有什麼作用和特點?它美在哪裡?提出課程的基本要求。
說說自身心愛文具並請同學相互欣賞。
利用實物投影儀直觀展示，鼓勵同學展示自我，鍛鍊其表達能力，增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。
發展階段
1、情景引申。
它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自身做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪?設疑集思。
相互討論，如何利用自身所帶的廢棄紙盒或其它的物品製作新穎、新穎的文具。
充沛調動同學的主動性，培養其積極考慮勇於探索的精神。
2、組織同學相互解決問題。
作簡要小結，褒揚鼓勵有創意的設計想法。
提出問題相互討論解決，進行簡單製作過程的說明。
完成教學重點的突破，化解難點。
3、出示成品引導同學分析製作資料、方法、優缺點。
論述自身的`觀點和看法。
使同學明確自身的設計目標。
國小一年級美術教學方案2023歸納 篇3
教學目標：
1、讓學生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高與偉大。
2、引導學生通過簡單的創意、描繪、製作，在媽媽的節日中為媽媽送上自己的一份心意。
教材分析：
重點：通過描繪表現自己對媽媽的愛
難點：如何引導學生產生心靈強烈的共鳴
關鍵：各種方法的運用、組合
教學方法：
講授法、實驗法
學情分析：
學生都對媽媽有種愛和依賴，但現在的孩子更多的是一種不覺察、不領悟的愛、體驗
不深，所以老師應該運用各種方法產生共鳴。
教具：錄音機，畫家母愛的作品，學生作品也可以。
學具：水彩筆、油畫棒，和媽媽的照片。
教學過程：
1、組織教學
檢查學生用具準備情況，維持全班紀律。
2、導入新課
師：小朋友們，有一首好聽的歌我想你們都會唱吧?(放音樂)與學生一起唱!這首歌的名字叫《世上只有媽媽好》，是許多小朋友學會的第一首歌，每個人都有一位疼愛自己的媽媽，那你了解你的媽媽嗎?
生：我的媽媽是一位農民……
師：你可以說說你媽媽的樣子嗎?
生：她高高的個子，大大的眼睛……
師：你能講講你與媽媽之間發生的故事嗎?
生：打針時、睡覺時……
師：老師也給小朋友講一位媽媽的故事吧!
在一個春光明媚的日子裡，一家三口一起去爬山，兩座山之間有一條供遊人遊覽並且觀風光的索道，可是不幸的是由於工作人員的失誤，索道不幸墜落了下來，就在墜落的過程中，媽媽托起了孩子，用自己的生命保護了孩子，讓孩子活了下來。世界上最崇高最聖潔的愛就是母愛，所以在一年之中，有三個節日是屬於媽媽專有的，你們知道嗎?
生：母親節、三八婦女節、媽媽的生日
師：有哪些小朋友知道你自己媽媽的生日?
生：(舉手)
師：當你在過生日吹著蠟燭的時候，你有沒有看到媽媽眼中欣慰而滿足的表情?但在媽媽節日
的時候，你對媽媽做了些什麼呢?
(板書課題)
3、講授新課
師：從古至今，表現母愛的美術作品一直是畫家們從不厭倦的主題，現在就讓我們一同來欣賞!(欣賞作品)
師：如果今天就是媽媽的節日，你準備怎么做?
生：打掃衛生、勞動!
生：畫張畫作為禮物!
生：唱歌給媽媽聽!
生：洗衣服……
師：讓我們一起來看看課本上其它小朋友是怎么做的吧!
(欣賞課本)
4、學生作業
師：下面也讓我們動起畫筆，來繪畫媽媽、祝福媽媽，並在節日裡送上你最特別的祝福吧!在
媽媽的節日裡，你和媽媽之間的故事吧。
5、作業要求
作品表現我與媽媽的主題，有人物、有背景。
色彩鮮艷、畫面豐富(可以剪貼照片)
6、學生作業，教師巡視輔導及時表揚優秀作業
7、總結、講評
師：願每位小朋友都能像媽媽愛你一樣愛媽媽、關心媽媽，做一個讓媽媽自豪並為之驕傲的好孩子，有沒有信心?
國小一年級美術教學方案2023歸納 篇4
一、教材分析
《勞動最光榮》是美術片《小貓釣魚》的主題曲，曾在1954年“全國文藝創作評獎”中獲獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，讚美了“勞動最光榮”。歌曲為五聲宮調式，帶變化的兩段體。
歌曲第二樂段的旋律與第一樂段基本相同。由於歌詞的原因，其音調構成較第一段增加了經過音，節奏變得較密集，使兩者既基本統一又有區別，不太容易掌握。
二、教學目標
1.理解“勞動最光榮”的詞意，熟悉歌曲旋律，能模唱歌曲。
2.在活動中領悟雙手的作用，樹立“愛勞動”“尊重他人的勞動成果”之意識;培養大膽表現的自信心和合作精神。
3.表演歌曲，培養學生的音樂表現力。
三、教學重難點
教學重點感受歌曲、樂曲歡快活潑的情緒，體驗勞動的樂趣，樹立“勞動最光榮”的情感態度。教學難點
1.感受歌曲、樂曲歡快活潑的情緒，體驗勞動的樂趣，樹立“勞動最光榮”的情感態度。2.在音樂活動中培養學生的音樂創編能力。
四、教學過程
(一)導入初聽歌曲《勞動最光榮》問：歌曲表現了怎樣的生活情景?在什麼時間，有哪些人物(動物或昆蟲)?
(二)初步感受歌曲《勞動最光榮》
1.朗讀歌詞提問：在歌曲所介紹的小動物中，哪一種小動物(昆蟲)與別人的表現不一樣?
2.再次聆聽欣賞動畫《勞動最光榮》談談：雄雞、喜鵲、蜜蜂的勞動方式都有哪些?誰的貢獻大，作用大?(分工不同，各司其職，都作出了自己力所能及的貢獻。)
(三)分段聆聽
1.聆聽歌曲，聽到小動物就出示相應的動物卡片導語：將小動物的卡片準備好，聽到歌曲唱到哪只小動物就舉起這張卡片。
2.隨音樂演唱第一段歌詞體會歌曲中的動物愛勞動的音樂形象
3.隨音樂演唱第二段歌詞簡單的動作模仿小動物勞動時的情景
4.完整聆聽完整的體會歌曲中的內容，音樂形象的特點。
(四)聆聽表現
1.分角色表演教師課前如能準備一些動物或昆蟲(雞、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶)的頭飾面具分發給學生表演，效果會更好。
2.集體參與，邊聽邊表演在播放前動員學生選擇自己所喜愛的動物或昆蟲，在樂曲聲中模仿動物或昆蟲的動作、聲音、神態，自由想像聯想，展現歡樂場景。
3.討論蝴蝶是天生就不愛勞動嗎?(是受到“青青的葉”和“紅紅的花”的誘惑而一時“貪玩耍”的。)
(五)課堂小結想一想勞動會給我們帶來什麼好處?他會讓我們體會到收穫的喜悅，更珍惜我們現在的美好生活。那么，你們是願意做勤勞的小蜜蜂呢，還是貪玩的小蝴蝶呢?今天我們的音樂課就上到這裡，同學們再見!
國小一年級美術教學方案2023歸納 篇5
活動目的：
通過活動使學生懂得認真值日是愛勞動的表現，也是對班集體盡職盡責，教育學生。
活動要點：
認真值日是愛勞動的表現。2.要認真負責地。
教具準備：小紅花、小獎品;
活動過程：
1.激發興趣引入活動
(1)同學們，你們看一看我們教室的環境怎樣，你感覺到了什麼?(引導學生說出：這是一個乾淨整潔的教室。在這樣的環境裡上課，心情舒暢，感到很愉快。)
(2)今天哪幾個同學值日?你們給大家說一說是怎樣值日的?今天值日生對工作負責嗎?(同學們討論後，引導學生說出：值日生同學愛勞動、對工作認真負責，關心班級，不怕髒和累，為班級盡職盡責)
(3)小朋友們猜一猜今天班會活動的主題是什麼到板書：)
2.情感教育(投影情境畫)圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等;圖②桌雅得很亂、黑板沒擦;圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起;同學們，從這幾幅圖中你看到了什麼?有什麼感受?(學生邊看圖邊找問題，最後引導學生說出：衛生又差又亂，在這樣的教室里上課，心裡很不舒服，會影響學習和身體健康等)
3.怎樣①出示掛圖讓學生看一看，說一說(有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅)②這些事怎樣才能做好呢?(a.學生動手實踐，老師指導。b.討論說出全小組同學齊心合力，工作認真負責，積極主動)
4.談體會明道理為什麼要每天值比而且輪流當值日生呢?(引導學生說出：值日是為了同學們能在乾淨的教室里學習，值日勞動是大家的事，大家都要動手做，每個同學都是班級的主人，都應該。)
5.辨是非升華認識(圖片出示題學生判斷並說出為什麼)①下雨了小明兩腳都是泥，就進了教室;②玲玲掃地時，滿教室都飛著灰塵;③小剛拖完地說：“強強咱倆去倒髒水。”強強說：“我是擺桌椅的，我不去。”小蘭跑過來說：“我去。”④今天冬冬當值日生，但下午一放學他就回家了;⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。
6.誇誇這些值日生①各小隊討論選出優秀值日生，並組織大家說一說他們是怎樣當值日生的。③給優秀值日生贈小紅花，並發小獎品。
1.通過這次班會活動，同學們都懂得了勞動最光榮的道理，知道了我們都是班級的小主人，值日勞動是我們應該做的，值日就應該以主人翁的精神認真負責地做好，把教室和周圍環境打掃乾淨並保持整潔，使同學們能在乾淨的學習環境中學習、生活。我提議：人人爭當值日生，做一個愛勞動、關心集體的好學生，好嗎?
2.全班齊唱“勞動最光榮”。(隨著歌聲班會結束)
國小一年級班會方案6
教學要求：
1、了解中秋節的有關知識。
2、介紹有關中秋節的傳奇故事。
3、針對住宿生的特點，尋找共度佳節的合理方案。
教學過程：
一、齊讀班會的主題，交流對主題的理解：
(中秋節是月亮最圓的時候，是團圓的日子，我們心裡也會喜洋洋、甜滋滋的)
二、中秋知識競猜：
1、中秋節是中國三大傳統節日之一，我們能正確說出是哪三個節日嗎?
(春節、端午節、中秋節)
2、中秋節是中國非常重要的傳統節日，它有許多習俗，我們知道些什麼習俗都可以說出來喔，看誰說的多?
(拜月娘、賞月、吃毛豆芋艿、吃月餅等等)
三、故事引趣：
1、師引：
中秋節在我們中國人眼裡，可是非常重要的佳節。“月圓人團圓”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節日。中秋節最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了，現在就讓老師來給你們介紹一下：
嫦娥奔月
相傳，遠古時候有一年，天上出現了十個太陽，直烤得大地冒煙，海水枯乾，老百姓眼看無法再生活下去。這件事驚動了一個名叫后羿的英雄，他登上崑崙山頂，運足神力，拉開神弓，一氣射下九個多餘的太陽。后羿立下蓋世神功，受到百姓的尊敬和愛戴，不少志士慕名前來投師學藝。奸詐刁鑽、心術不正的蓬蒙也混了進來。不久，后羿娶了個美麗善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛夫妻。
一天，后羿到崑崙山訪友求道，巧遇由此經過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據說，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿捨不得撇下妻子，只好暫時把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進梳妝檯的百寶匣里，不料被蓬蒙看到了。三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來。待后羿率眾人走後不久，蓬蒙手持寶劍闖入內宅後院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對手，危急之時她當機立斷，轉身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時飄離地面、衝出視窗，向天上飛去。由於嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了。氣得后羿捶胸頓足哇哇大叫。悲痛欲絕的后羿，仰望著夜空呼喚愛妻的。名字。這時他驚奇地發現，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個晃動的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜愛的後花園裡，擺上香案，放上她平時最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮裡眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的訊息後，紛紛在月下擺設香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋節拜月的風俗在民間傳開了。
2、學生扮演嫦娥姑娘來介紹其他中秋節的習俗
好，聽了老師給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧。現在我們請嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節有趣的傳統習俗。
國小一年級美術教學方案2023歸納 篇6
教學目標：
認知目標：通過欣賞中國古代象形文字了解我國漢字的悠久歷史及發展過程。
操作目標：通過欣賞、總結、想像、創造，使學生大概了解象形字的造字方法，並能設計幾個簡單的象形字，力爭表達出詞語的意義。情感目標：通過欣賞中國古代象形文字的造型美感，激發愛國情感。顯性目標：
應知：通過查資料，知道漢字的由來，並了解漢字的起源、演變過程，感受漢字特有的美。
應會：通過比較與設計，把字與繪畫按照自己喜歡的方式結合起來，達到美觀、新穎、有趣的目的。
隱性目標：通過學習活動，激發學生對漢字的熱愛，能從平凡的事物中發現美、創造美。提高學生對祖國文化的學習興趣。
教學重難點：
通過欣賞古代象形文字，使學生得到啟示，創作象形文字要抓住對象的主要特徵進行大膽誇張表現。
了解現代漢字是從象形文字演化而來，並能通過實踐學會創造象形文字，力爭表現出詞語的意義。
教學具準備：
教師：象形文字的圖片資料若干。
學生：水彩筆、彩紙、鉛筆等。
教學過程：
一、激發興趣、提問導入
問：同學們如果有一天你在家有事需要出去一下，但爸爸和媽媽還沒下班回家，為了避免他們著急擔心，你有什麼最簡便的方法讓父母一回家就知道你去了哪裡?
(除了打電話之外，就是留個便條)
要是碰到不會寫的字怎么辦?
(寫拼音)
那你們有誰知道，在沒有文字沒有拼音的幾千年以前的古人類使用什麼方法來記錄和交流某些事情的嗎?
(用簡單的繪畫形式並創造出了圖畫性很強的字叫象形文字)揭題，《有趣的漢字》。
二、新授：
a：看畫猜字
(象形文字是現代各種文字產生之前古代人類用於記錄和交流的圖形符號，現代漢字是從象形文字發展演化而來的。板書：象形文字)
(這個米字的原始形式就是畫了九粒穀子，它後來演化為，最後定型為米，表示稻子種在田裡，被田埂分成四部分。
b：欣賞象形文字
1、先讓學生欣賞老師準備的范作(為了激起學生的興趣可再讓大家猜字)主要讓學生邊猜邊欣賞邊總結，這些象形字是抓住了對象的主要特徵來設計的。板書：“抓主要特徵”。
2、再請學生欣賞課本上的圖例和老師準備的資料，讓學生認識月、木、林、魚、水等象形文字的`寫法以及和現代漢字的區別，以及大概了解這些文字的演化軌跡。
三、學生作業，師輔導：
作業：
(要求用象形文字的造型方法來設計，要能抓住對象的主要特徵進行誇張表現)
我可提供幾個字，請同學們試著設計其中的一個字。
(雲目手人足口川石燕)
四、講評，欣賞學生作業：
把自己的畫介紹給同學。
1、欣賞學生作業。
2、學生自評、教師講評。
五、課堂延伸：
鼓勵學生回家後可從書本上，網上多找一些關於象形文字，甲骨文及古代書法方面的資料。
國小一年級美術教學方案2023歸納 篇7
教學目標：
1、認識剪紙拉花，初步了解拉花製作的方法。
2、學會能夠剪制一種或一種以上的拉花，並體驗紙材的特性，學會使用剪刀剪出美麗的圖案。
3、通過教學拓展同學的思維，讓同學從中得到美的享受，培養同學的觀察、考慮、想像、自主學習等欣賞動手能力。
教學重點：
運用多種紙材和剪制手段表示不同的拉花，並能用自製的拉花來美化教室、家裡自身的房間等環境。
教學難點：
對於剪刀的使用，小朋友們較難控制，薄紙剪時要細心，做到不剪斷，拉花的不同表示方法，以和在剪制彩練時對於紙張和色彩的選擇與排列。
課前準備：
小朋友：多種彩色紙油光紙、剪刀、膠水等
教師：課件各種拉花范作，剪刀、膠水、訂書機、橡皮筋、多種彩色紙。
教學過程：
1、導入新課。
教師出示一根橡皮筋，問：你認識它嗎?
生：橡皮筋。
師：我想請一位小助手來幫我拉一拉橡皮筋。(出示半個課題：拉。師生同拉，使之變長)你發現橡皮筋有什麼變化?
生：橡皮筋變長了。
師：老師這裡又有一樣東西，你說是什麼?
生：紙。
師：每組同學的桌上都放著這樣的紙條，請你們拉一拉，它會變長嗎?
生：(試驗)不會變長!
師：你能想方法讓它變長嗎?
(生表示疑惑)
師示範)你瞧，這樣剪一刀就比原來的長了，你還能變長嗎?讓我們來比一比，誰能讓紙條變得更長。
(生討論、製作、比較)
師(小結)：真好!經過同學們的一起努力，我們讓一張紙條跟橡皮筋一樣變長了，還想出了那么多使紙條變長的方法，你們可真厲害!同學們，你知道你自身做的東西叫什麼嗎?它就是我們今天要學做的“剪拉花”(出示課題：《剪拉花》)。
2、欣賞拉花，激發興趣：
(1)欣賞課件中的范作
(2)前後四人小組討論，指導同學拉花的用途。
六一兒童節、過年……等喜慶的日子來美化我們周圍的環境。
3、學做拉花：
(1)提問：怎樣表示拉花?用什麼工具和資料?
(2)同學考慮教材中拉花的剪制方法，嘗試用各種紙張剪制。提示：①可以進行小組討論;②嘗試比較用折一折、折二折、折三折後的紙剪制的拉花有什麼不同。
(3)尋找拉花製作的規律，探求新的剪制方法。提問：除了這些方法，還有其他的方法嗎?
(3)同學上台扮演，教師講述並補充。
(4)
4、剪制拉花，巡視指導。
(1)嘗試製作花樣，並互相交流。
(2)變化各種拉花，可以將拉花連起來，也可以變成另一件裝飾物。
(3)同學創作，教師巡視指導，褒揚創新小組。
提示：對於個別不善於用剪刀和不善於觀察考慮的同學，應多加鼓勵，同時請同組能力較強的同學協助。
5、展示作品，美化教室。
(1)全班分成四個小組，將自身剪下的拉花組接起來美化教室的四角。
(2)用拉花打扮一個同學，以小組為單位進行評比。
(3)教師小結。在視頻展示台上投影出各種形式的拉花，鼓勵同學自身設計新花樣。
提出評價建議：能否與他人愉快地合作;拉花變化出的作品是否有創意、與眾不同;是否能剪制一種以上的拉花等。
6、提供課題，研究拓展。
(1)嘗試製作其他樣式的拉花，並用拉花美化和裝飾環境。
(2)課後探究拉花還可以用什麼資料剪制。
(3)想想有哪些物品和拉花很相似和拉花的其他用途。
國小一年級美術教學方案2023歸納 篇8
教學目標
通過十幾減9的練習，進一步理解和掌握20以內退位減9的口算方法，提高計算能力。
教學過程
一、複習
填數計算，並講一講上下兩行有什麼聯繫?
(1)9+( )=15 (2)9+( )=18
15-9=( ) 18-9=( )
(3)9+( )=14 (4)9+( )=17
14-9=( ) 17-9=( )
二、課堂練習
1.完成P11頁練習一的第4題。
出示畫面，讓學生理解題意。
(2)讓學生獨立口算出每一個算式的答案，並將他們對號入座。
(3)教師任意選擇一題讓學生說一說你是怎樣想的。
2.完成P11頁練習一的第3題。
教師將l0、14、13、17……寫在黑板上，然後教師一手拿著9的卡片在黑板上移動(不必按順序)，卡片對著十幾就算十幾減9。
教師還可以隨意在黑板上指題，全班每一個學生舉數字卡片表示得數，這樣能激發學生做題的興趣，有利於提高學習的效果。
3.完成P12頁練習一的第6題。
(1)出示題目讓學生理解題意，口頭敘述畫面內容。
(2)提問：這道題告訴我們什麼條件，要我們求什麼?
(3)請學生列式，並複述口算過程。
4.完成P12頁練習一的第8題。
(1)讓學生獨立理解題意，敘述畫面內容。
(2)讓學生通過畫面內容想一想：這道題可以提什麼問題?
(3)學生任意選擇獨立完成。
三、課堂練習
1.完成P11頁練習一的第5題。
2.完成P12頁練習一的第7題。
學生獨立完成，集體訂正。
3.布置作業。
國小一年級美術教學方案2023歸納 篇9
教學目標：
1、認知目標，通過觀察了解人類眼睛的形狀、特徵、色彩、構造等一些知識。
2、技能目標，學會刻畫大眼睛的形狀、色彩、特徵及神態。
3、情感目標，通過欣賞音樂、觀看圖片、討論交流感受眼睛所表達出的人的精神內涵和保護眼睛的意義。
教學重點：人的大眼睛的形狀、色彩、特徵和神態的刻畫。
教學難點：大眼睛的不同的。表達方式，眼睛情感意義的表達。
教學準備：常規繪畫工具，教學PPT
教學過程：
一、激趣與導入
同學們，老師知道你們最喜歡猜謎語，所以上課之前，我們先來猜個謎語。
上邊毛下邊毛，中間一個黑葡萄。(PPT)
學生猜，老師板書課題(大眼睛)
二、探究與學習
1、認知眼睛形狀和結構
a、觀察課件中不同年齡，不同形態的眼睛，學生討論並說說自己看到不同眼睛後的感受。
b、認真觀察同桌的眼睛，告訴自己的同桌，他的眼睛是由幾個部分組成的，指名交流眼睛的組成，老師總結眼睛的結構：眼皮、眼睫毛、瞳孔(展示PPT)。
c、老師指導，學生根據眼睛的組成，在紙上畫個大眼睛。
2、啟發觀察
我們一起來看幾隻小昆蟲，看看你們都看到了哪些顏色，你們是用什麼看見的?(PPT)
我們用眼睛不僅能看到各種色彩，還可以看清身邊的事物和美麗的景色，你們都看到了什麼?(PPT生活中的圖片及春夏秋冬的不同景色)
3、示範與創作
a、你們能用自己的一雙手把你們看到了的美景畫在大眼睛裡嗎?
b、教師邊示範邊講述繪畫步驟：先用深色彩筆畫一隻大眼睛
再把你心中的美景用筆畫在大眼睛裡
然後用彩筆塗上美麗的顏色
最後把大眼睛的睫毛打扮得更漂亮。
c、欣賞作品大眼睛(PPT)
三、創作與指導
學生作畫，教師巡視指導。
作業要求：
1、把你看到的美麗世界巧妙的畫在眼睛裡。
2、比一比，誰是最美的大眼睛。
四、展示與點評：
請幾位同學展示自己的作品，請同學們評出最美大眼睛?誰畫的大眼睛美景最多哪裡最吸引你的眼球，你覺得還有哪裡不足?說說你的理由。(自評、互評、師評)
五、知識延伸
眼睛是心靈的視窗，平時同學們要保護好自己的眼睛，這樣才能觀察並發現我們身邊更多美好的事物。
國小一年級美術教學方案2023歸納 篇10
一、創造"勞動"時的各種聲音，啟發學生想像校園勞動的各種聲音。
1、請同學看圖模仿出聲音。
①修桌椅的聲音(叮噹叮噹)②掃地的聲音(刷!刷!)③擦桌椅的聲音(擦!擦!)
2、讓學生看圖自己安排勞動聲音出現的先後，最後匯合在一起，形成多聲部的勞動節奏。
二、比較圖譜"小人"，"掌握""×—"節奏
1、比較節奏×—，×，×
說明兩個"走"是兩拍，四個"跑"是兩拍。一個"走歐"也是兩拍。
2、請同學分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節奏聲勢，反覆讀，看手勢結束。
三、學習歌曲《愛勞動》
1、組合節奏條①學生自由拍擊節奏，並指導學生口讀節奏，手拍節奏。②學生討論，重新排列節奏條順序，使之與歌曲節奏相符。
板書：
①__|_×|×0|×0‖
②__
__|_‖③_×_×|_‖
__
×—|×0‖2、跟唱旋律3、按節奏讀歌詞4、學習歌曲，指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱《大家來勞動》感受，表現歌曲堅定有力的音調，演唱時要注意強調第一拍，使歌曲更富有動力感。5、運用打擊樂為歌曲伴奏(木魚、碰鈴)請其他同學用拍手伴奏。【要求】做到兩個樂器配合協調。四、小結今天，同學們不僅認識了"走歐"二分音符的節奏，而且學會了《大家來勞動》希望同學們學了這首歌之後，都能做個愛勞動的好孩子，幫助爸爸媽媽做力所能及的事情，爸爸媽媽，老師，同學都會喜歡你的。新課標第一網國小一年級美術教學方案2023歸納 篇11教學目標：1. 在計數物品數量的活動中，初步了解學生對數數的理解情況，使學生初步學會數數的基本方法。2. 幫助學生了解學校的生活，感受數學與生活的聯繫，激發學習興趣。3. 對學生滲透思想品德教育，並逐步養成仔細觀察的良好習慣。教學重點：初步掌握數數的方法。教學難點：能正確數出圖中事物的個數。教學準備：多媒體課件、情境圖、實物。教學過程：一、創設情境 提出問題教師：同學們，現在你們已經是小學生了。在今後的日子裡你們要和老師一起學習很多的數學知識。數學知識能幫我們解決生活中的好多問題呢!大家有信心學好數學嗎?教師：學習數學首先要會數數，你會數數嗎?那你能從1數到10嗎?數數看。二、探索新知1. 激發觀察興趣教師(多媒體課件顯示)：這是一所漂亮的國小校。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家來看看這裡都有一些什麼呢?自己先看一看。教師：把你看到的和你的同桌說一說。教師：誰來說一說這幅圖上都有些什麼?還有什麼?2. 引導學生逐一數出數量是1～10的人和物教師：大家都會數啊!真不錯!我們能不能按照一定的順序，先數數目比較小的，再數數目比較大的?教師在學生隨意說的基礎上，引導學生按數目從小到大的順序數出圖中的事物個數。(1)數出數量是“1”的事物。教師：同學們仔細看看，這裡有幾面國旗?( 配合學生回答，課件出示一面國旗圖並加上圈。)教師：一面國旗，就可以用數字“1”表示。( 同時在圖右邊對應貼出數字卡片“1”。)教師：同學們再找一找，圖中還有什麼也可以用數字“1”來表示?(一位老師、一棟教學樓、一個足球……)教師根據學生的描述出示相應的圖片，並告訴學生，它們都可以用數字“1”來表示。(注意此時要幫助學生梳理語言，培養學生說完整話的好習慣。)(2)數出其他數量的事物。教師：同學們再數數看，數量是“2”的東西都有什麼呢?( 配合學生的回答，依次貼出教科書4～5頁上的各圖片及對應的數字卡片。)數數量是3以上的人或物時，可以讓學生說說是怎么知道其數量的。學生可能會回答“看出來的”或“數出來的”。教師可以讓數出來的學生到前面給大家數數看。數完後，可以讓全班同學發表意見，說說他數得對不對。教師：同學們，你們發現這樣數有什麼好處嗎?教師：如果以後讓你數數，你打算怎么數?(適時滲透小學生應遵守的行為規範)3. 認讀1～10各數(1)教師領讀各數，同桌互相讀一讀。(2)教師打亂順序出示數字卡片讓學生認讀。(為了了解學生認識這10個數的實際情況，教師還可安排一些遊戲：如接龍數數遊戲、跳數10個數等。)21教育網4. 數身邊的數教師：這幅圖上這么多事物都能用數來表示，那么我們周圍或生活中有沒有可以用這些數來表示的事物呢?學生不會說的話教師啟發：數教室里的數(如教室里有幾扇門?幾扇窗?幾盞燈?鉛筆盒裡有幾支鉛筆?一行有幾個課桌……);數自己身上的數(如你有幾隻手?你有幾隻眼睛……)。5. 課後延伸教師：下課後數一數校園裡的事物，看看有多少。放學後，再數數路上看到的或回家後家裡的一些事物，把你的發現告訴同學、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。三、全課總結教師：今天，我們數了漂亮的國小校里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數了教室里的門和窗等。希望同學們做一個善於觀察的好孩子。國小一年級美術教學方案2023歸納 篇12課前預習1、初讀課文，讀通讀順，了解課文大意。2、圈出文中的生字，標記不理解的詞語，讀準生字的字音，想想詞的意 思。3、留心觀察平時自己都在做哪些事情。4、提出預習中遇到的問題。 教學準備：多媒體課件教學目標1、認識“接、覺”等13個生字。2、有感情地朗讀課文，體會生活中的高興和不高興。3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。教學重點：認識“接、覺”等13個生字。教學難點：有感情地朗讀課文，體會生活中的高興和不高興。教學過程一、師生交談，引入新課1、師生交談 你每天都做過哪些事?大家一塊討論討論。比如：吃飯、睡覺、做遊戲……這些事情當中，哪些是你喜歡做的?哪些是你不喜歡做的?哪些是一開始喜歡，一會兒之後又不喜歡了?哪些事情是你一開始不喜歡，一會兒之後又喜歡了?2、引入課題今天我們學習一首詩，寫的就是我們小朋友的事情，詩的題目叫做《一個接一個》。聽老師讀一遍，說說小詩人這一天當中都是做了哪些事情?【通過小學生自己的生活，來理解詩中小作者的生活。讓生活貼近課文，把課文拉近生活。】二、初讀課文 認識生字1、出示帶音節的字：接 覺 再 做 各 種 樣 夢 夥伴 卻 趣 這 這些字剛才老師讀的時候你注意到了嗎?藉助拼音，把它們讀出來吧。(1)自由讀 (2)個別讀 (3)齊讀(4)討論識字方法2、出示去掉音節的字：接 覺 再 做 各 種 樣 夢 夥伴 卻 趣 這(1)開火車讀 (2)齊讀3、出示詞語：月夜 影子 回家 睡覺 各種各樣 起床 學校 夥伴 開心 上課鈴 操場 有趣 快樂 老師 講故事(1)自由讀 (2)指名讀【國小一年級學生，識字是重點，因此本環節通過多種方式進行識字。讓學生能夠通過聽讀、拼讀、練習等方法來識字、識詞，培養學生養成自覺識字的習慣，反覆練習，達到教學目標。】三、研讀課文 重點探究1、學習第一小節。(1)齊讀第一小節。(2)師：這一小節裡面，小作者在做什麼事情?她喜歡做嗎?還要做什麼事情?生：踩影子 睡覺板書： 踩影子 睡覺 多玩一會兒(3)大家想一想，在大人叫“我”回家睡覺的時候，我一開始是高興還是不高興啊?從哪句話裡面能夠看出來?學生體會“我好想多玩一會兒”，說一說你有沒有這樣的體會。 在家長的意見跟我們的想法不一樣的時候，我們應該怎么做?小作者是怎樣做的?體會“不過”的用法：雖然小作者一開始不太高興，但是很快想到了，聽大人的話回家睡覺也有好處。2、學習第二小節。(1)自己讀第二小節。(2)師：睡覺的過程中又發生了什麼事情?“我”一開始是怎么想的?生：大人讓我起床上學，我想不上學板書：不上學 起床上學3、學習第三小節。(1)自由讀第三小節。(2)指名讀第三小節。(3)師：到了學校，我做了什麼自己喜歡的事情?然後又發生了什麼?我是怎樣做的? 生：和小夥伴跳房子，然後上課鈴響了。 板書：沒有上課鈴 上課體會：“也”字的用法：和小夥伴玩是很快樂很有趣的事情，聽老師講故事也是很快樂很有趣的事情。(4)指導朗讀。4、學習第四小節。(1)齊讀第四小節。(2)師：讀了這一小節你想說什麼?如果小作者是在問你?你會怎樣回答?生：我們也是這樣，遇到好玩的事情就想著多玩一會兒，不想停下來，但是大人不允許的情況下，我們只好停下來，去做大人讓做的事情。然後做著做著，就覺得第二件事情也很有趣很快樂了。【能過邊讀邊悟的方法，讓學生在讀詩的過程中，理解詩人所表達的思想感情，作者文中的“我”正是跟我們教室里的小朋友一樣，貪玩、調皮、任性，但是又活潑、聽話、向上。】四、再讀課文 深化理解(1)學生自由朗讀全詩，體會詩中的意思。(2)默讀全詩，說說詩的題目中所說的“一個接一個”是指什麼?生：是指一件又一件“我”喜歡的事情。 生：是指一個又一個大人給“我”的命令。生：是指一件又一件“我”本來不喜歡的事情，後來都變成了“我”喜歡做的事情。【通過解題，理解文章所要表達的思想感情。同時也鍛鍊學生的思維概括能力和語言表達能力。】五、布置作業1、朗讀全詩。2、背誦全詩。國小一年級美術教學方案2023歸納 篇13教學目標：1、知識目標：正確認讀本課“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”等十三個生字，會寫田字格里的“過、各、種、樣、伙、伴、這”等七個生字。2、能力目標：有感情的朗讀課文，理解課文內容。3、情感目標：體會孩子做事積極、樂觀的心態。教學重點：識字，寫字，有感情地朗讀課文。教學難點：體會孩子做事積極、樂觀的心態。教學課時：兩課時。第一課時教學目標1、能認識“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這 ”13個生字，學會“過、各、種、樣、伙、伴、這”7個生字。2、初讀課文，整體感知課文內容。教具準備：生詞卡片、課件。教學過程：一、談話激趣，引入新課。師：同學們，你們平時都喜歡做什麼啊?生：做遊戲、看電視……師：今天我們就來學習一篇新的文章。(板書課題：一個接一個)二、初讀課文，整體感知。1、師配樂范讀課文，同學們邊聽邊想，孩子做了什麼事情?(踩影子、做夢、跳房子、上課)2、自讀課文，學習生字。(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。(2)同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)三、記憶字形，指導書寫。1、檢查生字的自學情況(1)出示生字卡片，“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”指名讀。(2)開火車讀，小組競賽讀，評出認字小組。2、寫字。(1)出示我會寫的7個生字：“過、各、種、樣、伙、伴、這”，指名認讀、領讀。(2)教師範寫田字格中的生字，學生書空。(3)學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。四、課堂總結在這節課里，你學會了哪些知識?第二課時教學目標1、正確、流利地朗讀課文。2、了解詞句的意思，體會孩子做事積極、樂觀的心態。課前準備：生字，課件。教學過程：一、複習導入。1、抽讀生字卡片，“開火車”認讀生字。2、聽寫生字。3、學生自由朗讀課文。指名分段朗讀。二、入情入境，深入理解課文。1、文章有幾個自然段?(四個)2、學生自由讀課文。3、前三段開始“正”字說明了什麼?(孩子正高興著)4、前三段的“唉”說明了什麼?(孩子還不進行，卻要終止現在的行為，心理不高興)5、從“不過”兩個字，我們可以看出什麼?(孩子非常積極、樂觀)6、閱讀最後一段，你從中可以看出孩子還具有什麼樣的心性?(好奇心強)三、總結全文。學了這一課，你懂得了什麼?國小一年級美術教學方案2023歸納 篇14教學內容：識字(二)7.木禾米竹教學目標：1、學會本課生字：木禾米竹能藉助音節讀準字音，會按筆畫記字形，看圖了解字義。2、能照田字格里的範字寫好本課生字。3、會讀寫指定的詞語。4、培養學生注意觀察的好習慣。重點：會讀、寫本課生字。教學難點：按筆畫寫好“竹”字。教具：卡片，圖，投影儀。學具：卡片。課型：新授課授課時間：教學過程一、情境導入同學們，我們在前邊已經學習過了識字(一)也學習了一些課文，同學們通過學習也認識了許多的生字，今天，同學們和老師一起再去認識一些新的生字朋友，你們說好嗎?(好)。二、探究新知(一)認識木禾米竹1.師分別出示圖片，生說說圖上畫的是什麼?生藉助圖下拼音讀準字音。(1)mù(2)hé(3)mǐ(4)zhú木禾米竹2.生觀察字形，分別說說共有幾筆，並用到了哪些筆畫木共4筆，第二筆是豎，不是堅鉤。禾共5筆，第一筆是“ノ”米共6筆，第一筆是“ヽ”第二筆是“ˊ”竹共6筆，第三筆不同分別是“丨和亅”3.小組內討論：4.了解字義。師：木，就是樹木的木，木是象形字，上有枝下有根。你還能用木來組成哪些詞語?生：(木門、木頭……)禾，就是禾苗，指莊稼小苗，你能用它組成哪些詞?米、竹同上。5.指導讀字音師範讀，生練習讀。(二)學習“木禾米竹”的寫法。1.生觀察生字卡片上生字書寫的特點。生匯報，自由說。2.生模仿田字格里的範字寫字。注意每一筆的位置。師進行指導。如：竹兩個撇的位置。米撇和捺的位置。三、鞏固拓展延伸。1.讀一讀木門木工大米小米竹子2.你在生活中的哪些地方看到過這些字?自由說四、課堂小結：今天大家學的都非常好，老師希望你能記住今天學過的這幾個漢字，把它套用到生活中。五、板書7.木禾米竹mùhémǐzhú木禾米竹木門木工禾苗大米小米竹子六、作業1、書寫本課4個生字一個一行2、用生字組詞看誰的最多!3、要求：準確。七、自評教學內容：8.口耳目舌教學目標：1、學會本課生字：口耳目舌能藉助音節讀準字音，會按筆畫記字形，看圖了解字義。2、能照田字格里的範字寫好本課生字。3、會讀寫指定的詞語。4、培養學生注意觀察的好習慣。重點：會讀、寫本課生字。教學難點：按筆畫寫好“寫”和“舌”。教具：卡片，圖，投影儀。學具：卡片。課型：新授課。授課時間：教學過程一、複習導入1.遊戲：師出示漢字，看誰最快讀準字音，並組詞。口耳目舌早2.導入同學們學的真好，今天呀，又有幾個新朋友特別想認識你們這些可愛的小朋友。你們看他們來了。二、探究新知(一)認識口耳目舌1.師：同學們你們看老師在用哪說話，好你指一指你自己用哪說話。這叫做“口kǒu”,生藉助拼音讀用哪來聽呢?指一指，出示字音和字，“耳ěr”生練習讀，用哪看，“目mù”伸出舌頭，出示“舌shé”2.師領讀，生同桌互讀3.生觀察字形，說說，每個字共有幾筆，並用到了哪些筆畫。口共3筆目共5筆耳共6筆舌共6筆4.小組內討論你如何來記住這些字形呢?自由說。如：口像人嘴耳字像耳朵目像人的眼睛豎起來5.了解字義你能用它們分別來組詞嗎?如：人口目光門口……(二)學習口耳目舌的寫法1.生觀字田字格里的生字，了解生字的特點。2.生互相說一說如：耳第二三筆是豎，要左短右長，最後一筆要長。舌第一筆ノ要寫得平一些。三、固拓展延伸：1.讀一讀人口門口目光2.你在生活中哪還看到用到過這些字?四、課堂小結你學會了什麼?五、板書8.口耳目舌kǒuěrmùshé口耳目舌人口門口耳朵目光舌頭六、作業：1、書寫本課4個生字一個一行2、用生字組詞看誰的最多!3要求：準確。七、自評教學內容：9.關心大自然教學目標：1、學會4個生字，認識8個字。學會偏旁“木字旁”和筆畫“臥鉤”2、會讀3個詞語。3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。4、培養學生保護大自然的良好品質。重點：學會生字，並能正確書寫。教學難點：了解“關心”“森林”“保護”等詞語的意思教具：生字卡片，投影儀。學具：生字卡片。課型：新授課。授課時間：教學過程一、情境導入同學們，你都去哪旅遊過呀?生自由說，我們去過的地方多美呀!大自然多美呀!今天老師就和同學們來一起去關心大自然。出示課題――――關心大自然二、探究新知(一)讀兒歌1.師：同學們，你平時見到過的大樹是什麼樣的?樹上都有什麼呢?對!小鳥就生活在這些大樹上，正是有了這些大樹，它們才會生活得這么快樂。2.生結合圖意，藉助拼音自己試著讀一讀兒歌，指名讀，糾正，師範讀，生同桌互讀。3.了解詞義：關心，保護，可與實際相聯繫理解。如：“爸爸媽媽關心我的學習”“我要保護小動物”利用圖來理解森林(二)認識生字1.學習新筆畫臥鉤和木字旁2.生找一找和木字旁有關的生字林森它們有什麼相同點，有什麼不同點。都有木森比林多一個。3.心，關也是今天學習的生字，你怎樣來記住它們。(三)學習寫法1.生觀察田字格中生字的特點後，師範寫，生了解筆順。2.師進行指導如：林，左右結構，左窄右寬，木字旁第4筆捺變成點心，第二筆臥鉤森，上小下大三、鞏固拓展延伸1.讀一讀關心森林保護2.你還能用生字組成哪些詞語四、小結同學們讀的寫的都很好，課下還要多練習。五、板書9.關心大自然關心森林關心森林六、作業：1、寫生字一字一行2、把學會的知識講給家長聽3、要求：認真。七、自評教學內容：10.昨天今天和明天教學目標：1、學會4個生字，認識9個字。學會偏旁“日字旁”2、會讀7個詞語。3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。4、培養學生認真聽講的好習慣。重點：學會生字，並能正確書寫。教學難點：能正確書寫教具：生字卡片，投影儀。學具：生字卡片。課型：新授課。授課時間：教學過程一、複習導入1.在識字王國里，小朋友認識的字“朋友”可不少啦?還叫得出這幾位老朋友的名字嗎?出示田林森竹木米出生在不工回廠2.導入：現在，識字王國里幾位十分有趣的新“朋友”正焦急地等著跟小朋友們見面呢?瞧!它們來了。板書，10昨天今天和明天二、探究新知(一)朗讀課文，整體感知1.生藉助拼音，自己試讀。2.師範讀。生練習讀。3.找出生字讀準字音jīnmíngzhōngwǔ今明中午(二)認識生字，了解字義1、明是由日和月組成合體字，日是偏旁。2、師：一天中每天都有早晨、中午、傍晚，這些都是表示時間的，說一說你每天早晨、中午、傍晚在家裡都做什麼?3、比較昨天、今天、明天、與早晨、中午、傍晚的區別。4、發：表示時間單位的還有1分鐘，讓學生說說有多長，兩個小時，3個月，兩年，幫學生了解時間。5、怎樣來記住這些生字呢?(小組討論)。形近字比較(午一牛)鼓勵學生動腦筋有不同的方法。(三)學習生字的寫法。1.生觀察田字格中生字的寫法，占格。2.同桌說一說應注意的地方。如：明，左右結構，右半部“月”的撇中的口要扁長。3.生練習書寫，師適時的指導。三、鞏固拓展練習。1.讀一讀，昨天今天明天經常中午2.遊戲，摘蘋果找對生字與字音。3.你在生活中哪還見到過這些生字。四、小結你今天哪些收穫?五、板書10.昨天今天明天jīnmíngzhōngwǔ今明中午今天明天中午上午六、作業1、生字一字一行2、把學會的知識講給家長聽3、要求：認真。七、自評教學內容：11.雲兒見它讓路教學目標：1、學會4個生字，認識8個字。認識“寶蓋兒”2、會讀5個詞語。3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。4、培養激發學生識字興趣。重點：學會生字，並能正確書寫。教學難點：能正確書寫教具：生字卡片，投影儀。學具：生字卡片。課型：新授課。授課時間：教學過程一、_導入1.複習讀生字卡片，看誰讀得最準確。2.導入在平時的生活中，大家誰會猜謎語呀?同學自由說生猜。老師也有一個大家來試著猜一猜好嗎?師：雲兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。生猜，師出示謎底板書fēng風生讀一讀。二、探究新知(一)圖文對照，認讀字詞1.生藉助拼音，試著讀一讀課文。2.指名讀，師進行指導，同桌互讀，並在圖中找一找相應的事物。(二)了解意思1、大家已經知道了謎底，那么風來了、雲、小樹、禾苗、花會有什麼變化?(小組內自由說)如：雲被風吹散了小樹被風吹得搖晃……通過講述使學生大概了解了“讓路、招手、彎腰、點頭”的意思。你在生活中還看到哪些事物在風來了之後是什麼樣的?生自由說(三)學習生字的寫法。1.生自己觀察田字格中的生字，筆畫長短所占位置等。2.試著在描紅後憶寫，師適時進行指導，並范寫。如：兒，注意兩筆間距離。它，“宀”寫得長手，注意與豐的區別頭，寫好兩個點，注意與興的區別三、鞏固拓展延伸。1.遊戲老師還有幾個謎語大家想不想猜一猜。一種花兒真奇怪，又像輕紗又像煙，到了冬天開起來，飄飄蕩蕩在眼前，每年不留花種子，要想抓它抓不住，年年花開飄世界。太陽一出就不見.(雪)。(霧)2.遊戲，摘蘋果找對生字與字音。3.你在生活中哪還見到過這些生字。四、小結大家剛才都很動腦思考，看出大家都很聰明，希望回家後同學和家長也能互相猜一猜。五、板書11.雲兒見它讓路értāshǒutóu兒它手頭六、作業：1、生字一字一行2、把學到的謎語講給別人聽並收集類似的謎語。3要求：認真。國小一年級美術教學方案2023歸納 篇15教學目標：1、複習聲母、韻母和整體認讀音節，熟讀漢語拼音字母表。2、鞏固拼讀能力，豐富語言積累。教學重難點：熟記漢語拼音字母表。鞏固拼讀能力。教學準備：漢語拼音聲母表、韻母表、整體認讀音節表。情境圖、小黑板教學過程：一、創設情境，激發興趣。今天，老師要帶小朋友去“拼音王國”遊玩，你們想去嗎?讓我們乘上小火車出發吧!二、複習聲母不一會兒，我們就來到了拼音王國的大門口。看，門口有好多朋友在歡迎我們呢?1、出示聲母表，問：這都是什麼朋友呀?2、聲母要讀得輕一些，短一些。同學們自己練習讀一讀聲母，看誰讀得準確。自由練讀、指名讀、比賽讀3、有些聲母朋友長得特別像，小朋友能不能把它們認清楚?卡片出示：b—dp—qf—tq—ɡm—nz—zhc—chs—sh4、同位同學一起讀，讀得好就把卡片獎給他們。5、同學們讀得還真清楚，那你能不能按順序把聲母背下來呢?同位互背、齊背三、複習韻母告別了聲母朋友，讓我們繼續向前看望拼音王國里的其它朋友。1、出示韻母表，來讀一讀、認一認它們都是些什麼朋友?2、韻母要讀得響一些，長一些。比一比誰讀得最認真。學生練讀3、下面我們來比一比哪一組能按老師說的讀準韻母。第一組讀單韻母;第二組讀複韻母;第三組讀前鼻韻母;第四組讀後鼻韻母;第五組讀韻母表中的所有韻母。4、有些韻母朋友長得也特別像，小朋友能不能把它們也認清楚呢?卡片出示：ɑi—ɑoɑo—ouui—iuen—enɡei—ieun—ünin—inɡ指名讀、齊讀5、韻母都認準確了，你能把它們按順序背下來嗎?自由背、指名背四、複習整體認讀音節拼音王國里還有一群特殊的朋友，它們叫整體認讀音節。1、出示整體認讀音節表⑴同位的互相練讀，比一比，看誰讀得準確。⑵指名同位賽讀。⑶按順序能讀準確了，打亂順序能讀準確嗎?出示小黑板，同位賽讀、指名讀⑷按順序指名背、齊背整體認讀音節。2、下面咱們來比一比誰的眼快。找出下列音節中的整體認讀音節。yiyuanciyinɡyueryueaqiwushiyanɡzhayeyunzhi指名到前面找，老師用“—”劃出。五、綜合練習1、出示草叢情境圖，上面有聲母、韻母、整體認讀音節草叢中來了好多小夥伴，你們能幫它們排成三隊嗎?比比誰的眼尖、手快。摘卡片舉到頭頂，領讀兩遍，並把它放到指定的位置。2、讀兒歌。今天我給大家帶來了一首好聽的歌曲。(小黑板出示)同位的互相拼拼讀讀，看是哪首歌?tàiyánɡdānɡkōnɡzhào,huāerduìwǒxiào,xiǎoniǎoshuōzǎozǎozǎo,nǐwèishénmebèishànɡxiǎoshūbāo?3、齊唱這首歌。4、把這首歌的內容畫下來，比一比誰畫的美。展示自己的畫。板書：fùxí聲母韻母整體認讀音節國小一年級美術教學方案2023歸納 篇16教學內容：人教版國小數學一年級下冊 第38頁 百數圖教學目標：1. 通過在方格紙中填數，進一步掌握100以內數的順序及數與數之間的關係， 深化對數意義的理解，培養學生的數感。2. 培養學生的觀察能力，能運用規律解決問題的能力，滲透坐標思想。3. 在探究發現的過程中，培養學生探究的樂趣以及對數的情感。教學重點：掌握數與數之間的關係，深化對數概念的理解。教學難點：能發現百數圖中的諸多規律，並套用規律解決問題。教學過程：一、建構百數圖，感知規律。談話:今天老師給大家帶來了一張神奇的方格紙，在這張方格紙上隱藏著許多有 趣的問題呢，讓我們一起先來看看，好嗎?(一)引入方格紙1.出示空白的方格紙(課件)請你仔細觀察，這張方格紙中一共有多少個這樣的小格子呀?2.你怎么這么快就知道有100個小格子呀?監控：(1) 一行有10個，有這樣的10行(2)一列有10個，有這樣的10列。 那我們一起來數一數。一行有10個，那我們就可以10個10個接著數，( 20,30)10個十就是100。一列有多少個呀?那咱們就十個十個的數一數，(10,20,30)10個十是100。小結：看來，不管橫著數還是豎著數我們都是十個十個的數，10個十是100。這樣就能很快數出來有100個格子啦。其實，在這100個格子裡還住著我們的數字朋友呢。(二)解構百數圖，發現規律1.出示圖1(1)現在方格紙中來了幾隊數朋友?(2)誰來讀一讀?(3)每隊數中都缺了一些數，讓我們一起把它填完整，好嗎?監控：你是怎么想到要填這些數的?2.出示圖2過渡：剛才同學們用你們發現的規律填出了4隊中缺少的數。其實，在這張方格紙上還住著其他的數字朋友呢，你能很快的幫他們找到自己的家嗎?(1)請你拿出這張方格紙，快速把剩下的數填好。(2)老師發現你填的最快，你是怎么填的，有什麼竅門嗎?監控1： 我是橫行填的。你是按照數的順序來填的，那後面一個數總比前一個數多幾呀?那我們看看是不是這樣呀?小結：看來橫行看，一個比一個多1。(板書：①橫行看：一個比一個多1。)監控2：我是豎著填的。你是怎么豎著填的?那我們再看看是不是呀?那我們看看是不是這樣呀?小結：看來豎列看，一個比一個多10。(板書： ②豎列看：一個比一個多10。)過渡：老師也按照其中一種方法把數朋友們都送回了家。(3)現在這張方格紙上一共有多少個數?像這樣有100個數的方格紙我們叫它 百數圖。(出示課題：百數圖)(4)仔細觀察百數圖，你還能發現什麼規律? 監控1：左斜著看，看有什麼規律? 驗證，我們看看是不是這樣?小結：看來，從左斜著看，一個比一個多11。(板書： ③左斜看：一個比一個多11。)監控2：那從右斜著看呢?是這樣嗎?驗證小結：看來，從右斜著看，一個比一個多9。(板書：④右斜看：一個比一個多9。)出示圖3(5)其實，還有規律呢，老師給你們提個醒。請你在百數圖中找到十位是8的數，你到哪裡去找?上來指一指。為什麼指這行?看來，十位是8這一行就是八十幾的數。那十位是5這一行呢?小結：看來，十位是幾這一行就是幾十多。(板書：十位是幾這一行就是幾十多)(6)你能找到個位是8的數嗎?去哪兒找呀? 為什麼指這列?我們看看其它列是不是這樣?小結：個位是幾就在第幾列。(板書：個位是幾就在第幾列)(7)這些數字都有8，它們表示的意思一樣嗎?怎么不一樣?小結：因為8表示的意思不一樣，它們在百數圖中所在的位置就不一樣。二、利用規律解決問題，進一步感受數與數之間的關係。過渡：你們真聰明，從百數圖發現了這么多的規律，你能用這些規律幫河馬大叔解決一些問題嗎?(一)引導學生在給數找家的過程中，滲透坐標思想1.出示圖4春天到了，河馬大叔帶著這些數朋友們去春遊，淘氣的35掉隊了，你能很快在百數圖中找到它的位置嗎?上來指一指。你怎么這么快就找到35的位置了?小結：十位是3我們就看三十幾這行，個位是5我們再看5這列，它們相交的地方就是35的位置。2.出示圖5(1)就在這時57和75吵了起來，它們都想住在這個格子裡，你們覺得誰應該 住在這?你是怎么想到57要住著的?小結：因為這個地方在五十幾這一行，在7這列，所以這就是57。(2)那75應該住哪裡?你是怎么想的?小結：你是利用這兩條規律，幫數朋友找到了家。(3)那這個位置填幾呀?你是怎么知道的呀?小結：剛才我們利用規律，幫數朋友找到了家。(二)補充照片中的數，構建數群之間的關係談話：河馬大叔給百數圖中的數朋友照了幾張照片，可是不小心給照片弄濕了， 你們能幫它把照片恢復原樣嗎?出示圖61.請你觀察這兩張照片，把其他格子裡的數補充完整，小組討論寫在答題紙上。2.板書反饋監控：第一張照片你是怎么想到要填這些數的? 那他們錯在哪了?懂了嗎，錯的改過來。第二張照片大家快判斷，哪個組填的對?錯的改過來。小結：那我們剛才用這兩條的規律幫河馬大叔把照片修補好了。(三)通過分類活動，對百以內的知識點進行整理，升華對數的認識談話：河馬大叔非常感謝你們了，它想給這些數字變變隊形再照相。1.出示圖7河馬大叔把這些數字朋友分成兩隊，你們明白河馬大叔是怎么想的嗎?小結：看來我們可以把這些數字朋友按照單數和雙數分成兩類。2.出示圖8河馬大叔又要變變隊形，你們明白這回河馬大叔是怎么想的嗎?小結：我們還可以將數字朋友按照數的位數進行分類。三、回顧反思，全課小結這節課我們我們和百數圖交上了朋友，在百數圖中我們發現了這么多的秘密，看來數與數之間是有很緊密的聯繫的。國小一年級美術教學方案2023歸納 篇17教學目標：1、通過分析現實生活中發生的火災事故案例、學生討論等形式引起同學們對消防安全的重視。2、通過本次班會活動，使學生了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。教學方法：講授法、講案例組織學生討論教學時數：1課時課前準備：1、讓同學們收集有關消防安全事故方面的案例。2、了解一些消防安全常識。3、了解一些火災撲救的方法。4、了解一些自救與逃生技能。教學過程：(一)導入新課人類的生存和發展離不開火，它給人類帶來了文明和幸福，但同時火也給人類帶來巨大的災難。火一旦失去控制，就會燒毀人類的財富，奪去人們的健康乃至生命，造成難以挽回和彌補的損失。近年來深圳、東莞、廣州火災事故的頻發，無不給世人敲響了警鐘。因此我們要了解、學習和掌握防火知識，協助學校做好防火工作，減少和杜絕火災的發生是非常必要的。(二)消防安全案例1、20__年6月10日中午，汕頭市潮南區峽山鎮華南賓館二樓突然冒煙起火，大火隨後迅速向該賓館2、3、4樓蔓延，由於賓館負責經營人員阻止員工報警並沒有及時疏散賓館內的人員，後釀成31人死亡、21人受傷的特別重大火災事故。2、20__年12月12日下午5時15分，東莞市樟木頭鎮名典咖啡語茶廳發生重大火災。接報後，由於處置及時，雖然大火在15分鐘後被撲滅，從火場中救出5人。但過火面積約330平方米，共造成10人死亡，9人受傷。3、20__年2月27日4時許，深圳市南山區內環路南方金屬公司廠房一樓龍飛再生物資回收有限公司廢品收購站倉庫發生火災，過火面積約1500平方米，大火已於早上7時許撲滅，事故造成15人死亡、3人受傷。4、20__年2月28日凌晨4時許，廣州市荔灣區芳村東沙大道臨16號一家五金店發生火災。大火十幾分鐘內將店鋪燒通頂，屋內人員因鐵門緊閉無法逃出，事故造成5人死亡。(三)校園防火常識1、遵守學校消防規定。禁止私自在住地、宿舍亂拉電線和使用電爐、電熱杯、熱得快、電吹風、電飯煲等電器設備，室內無人時應關掉電器和電源開關。2、不吸菸，使用過的廢紙及時清掃，以免引起火災。室內嚴禁存放易燃易爆物品。3、檯燈不要靠近枕頭和被褥，不要點蠟看書，室內照明燈要做到人走燈滅。4、嗅到電線膠皮糊味，要及時報告，採取措施。(四)消防安全標誌的含義(五)如何報火警及滅火常識1、火警電話“119”撥通後，要沉著、準確地說出滅火單位或所在地點、名稱、火勢大小及燃燒物品，說明報警人地姓名和電話號，報警後，安排專人到離火場最近的路口迎候並引導消防車輛。2、燃氣罐著火，要用浸濕的被褥、衣物等捂蓋滅火，並迅速關閉閥門。3、家用電器或線路著火，要先切斷電源，再用乾粉或氣體滅火器滅火，不可直接潑水滅火，以防觸電或電器爆炸傷人。4、救火時不要貿然開門窗，以免空氣對流，加速火勢蔓延。(六)滅火器使用方法1、乾粉滅火器：使用時，先拔掉保險銷，一隻手握住噴嘴，另一隻手握緊壓柄，乾粉即可噴出。2、1211滅火器：使用時，先拔掉保險銷，然後握緊壓柄開關，壓桿就使密封間開啟，在氨氣壓力作用下，1211滅火劑噴出。3、二氧化碳滅火器：使用時，先拔掉保險銷，然後握緊壓柄開關，二氧化碳即可噴出。注意：1、乾粉滅火器屬於窒息滅火，一般適用於固體、液體及電器的火災。2、二氧化碳滅火器、1211滅火器屬於冷卻滅火，一般適用於圖書、檔案、精密儀器的火災。3、使用二氧化碳滅火器時，一定要注意安全措施。因為空氣中二氧化碳含量達到8。5%時，會使人血壓升高、呼吸困難;當含量達到20%時，人就會呼吸衰弱，嚴重者可窒息死亡。所以，在狹窄的空間使用後應迅速撤離或帶呼吸器。其次，要注意勿逆風使用。因為二氧化碳滅火器噴射距離較短，逆風使用可使滅火劑很快被吹散而影響滅火。此外，二氧化碳噴出後迅速排出氣體並從周圍空氣中吸收大量熱量，因此，使用中防止凍傷。(七)學生討論如果發生火災時應該如何做才能地迅速脫險?1、火災時不能鑽到閣樓、床底、大櫥櫃內。火勢不大時，要披上浸濕的衣服向外沖;2、濃煙瀰漫時，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，壓低身子，手、肘、膝蓋要緊靠地面，沿牆壁邊緣爬行逃生;3、若身上已著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅;4、遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生;5、千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽台、排水管等逃生，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險境;6、若逃生之路被火封鎖，在無奈的情況下，退回室內，在衛生間關閉門窗，不斷向門窗澆水;7、充分利用陽台、天窗等進行自救;8、處在高層建築被火圍困時，要趕快向室外拋沙發墊、枕頭等小物品，夜間則打手電，發出求救信號。(八)小結1、學生總結：通過這次班會課，我們學會了什麼?2、班主任總結：生命成可貴，安全價更高。火災防患於未然，只有懂得如何去防範才能使我們的生存環境更加安全。希望通過這次的防火安全教育班會使同學們提高安全警惕，增強防火意識，掌握防火自救技能，消防意識永留心間。國小一年級美術教學方案2023歸納 篇18《好吃的水果》：教材分析：不管是在溫暖的南方還是在季節變換明顯的北方，各種各樣有營養又味美的水果永遠是孩子們的最愛。在南方，有披著“魚鱗”的鳳梨、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的鳳梨蜜、形狀奇特的榴槤;北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄提起這些，孩子們準會垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的享受這些水果時，同學們的感覺也是各不相同的。本課設定的目的是訓練學生通過回憶，不但表現不同水果的特點，而且敢於大膽地表達自己的。真實而獨特的感受。本課是以“造型·表現”為主的學習領域，通過教學活動，引導學生體會創造性地表達自己的感受，從而體驗美術造型活動的樂趣。教學內容與目標：1、顯性內容與目標應知：在感知活動中，啟發學生去體會和表現物體特徵、形狀及帶給個人的不同感受。應會：能夠大膽地表達自己的獨特感受，創作出有情趣的畫面。2、隱性內容與目標引導學生在積極的情感體驗中提高想像力、創造力，體驗生活美。教學重點與難點：重點：通過師生共同創設的有情趣的感知與回憶活動，調動學生學習的主動性，提高表現能力。難點：引導學生表達自己真實獨特的感受，在感知或回憶的基礎上啟發學生的發散思維，展開創作。教學準備：1、師生各自找來自己最喜愛的水果，作為感知材料。課件。2、學生根據自己的愛好，選擇表現工具。教學過程：一、組織教學，引入新課教學老師帶來一個百寶箱，誰願意來摸一摸裡面有什麼?也許會咬人呦!(學生摸，發現各種各樣的水果)二、看課件，欣賞各地水果1、新疆被譽為瓜果之鄉，你知道新疆有哪些特色水果?(學生回答有哈密瓜、香梨、葡萄)2、介紹火龍果、人生果。了解不常見的南方水果，觀察不同的水果外形特點、色彩。通過“摸”來感受水果的外形、特徵。在體驗中，營造一種寬鬆、快樂、自由的氣氛，並且使學生更加直觀的感受並引發回憶、聯想。(學生談看到果實的感受。)三、說說你帶來的水果形狀、顏色、特點、味道1、學生介紹，表現吃不同味道水果的表情。2、你們相信水果會變嗎?看能變成什麼?(出示課件)西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什麼?(學生暢想匯報)看老師變成了蘋果姐姐，我開著椰子火車，帶著香蕉汽車來接你們的水果精靈快快來水果樂園吧!四、學生作業，教師巡視輔導嘗試著自己發揮想像，把自己帶來的水果“變”一個樣畫出來。五、展示作品，師生共同評價學生品嘗自己帶來的水果。國小一年級美術教學方案2023歸納 篇19教學目標：認知目標：在具體的活動中，讓學生體驗上下的位置關係，初步培養學生的空間觀念。能力目標：確定物體上下的'位置和順序，並能用自己的語言表達;初步培養學生按一定的順序進行觀察的習慣。情感目標：初步培養學生的想像能力和解決問題的策略意識，使學生在活動中獲得積極的情感體驗。教學重點：能確定物體上下的位置和順序，並能用自己的語文試表述教學難點：讓學生體驗上下位置的相對性。教具準備：喜洋洋的貼圖，課件。教學過程：一、從貼臉遊戲，引入課題。1、師：同學們，今天陳老師給你們帶來了一位朋友，瞧：(課件出示喜洋洋圖片)2、出示喜洋洋圖片1。問：你們覺得這兩個喜洋洋有什麼不同?3、學生講，老師貼。4、學生觀察，兩者間有什麼關係?5、引入課題，喜洋洋為了感謝大家幫它找回了鼻子和嘴巴，現在給我們當導遊，帶我們一起去遊玩，在生活中去學習上下位置關係。板書：上下。二、理解上下，培養空間觀念。(重點)出示主題圖，這是我們學習的第一站，南京長江大橋，圖中有什麼交通工具呢?學生觀察。1、初步體會上下位置關係出示汽車和火車，你能說說它們的位置關係嗎?引導，誰能完整的說一說，誰在誰的上面?誰在誰的下面?2、詳細體會上下位置關係出示火車和輪船，你能再說說它們的位置關係嗎?引導，誰能完整的說一說，誰在誰的上面?誰在誰的下面?小結：在位置關係不變時，對於兩個物體，上下位置關係是絕對的。2、體會上下位置關係的相對性(難點)出示汽車、火車、輪船，你能說說它們的位置關係嗎?引導，一會說火車在上面，一會又說火車在下面。對嗎?同桌討論。生回答。小結：對於三個物體來說，參照物不同，上下位置關係也會不同。例如：火車對汽車來說，火車在汽車的下面。火車對輪船來說，火車在輪船的上面。三、創設活動，加深理解，促進情感體驗(1)擺一擺現在，喜洋洋帶我們來到第二站教室。將你的數學書擺在課桌的上面，然後將你的文具盒放在數學書的上面，再從文具盒裡拿出一支鉛筆放在文具盒的上面。並說說，誰在最上面?誰在最下面?(2)同桌合作擺一擺，說一說。生操作，師巡視。(3)寫一寫。四、鞏固理解、增強套用意識。1、遊戲，喜洋洋做，學生跟著做。遊戲兒歌：上上下下咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕向上爬，(雙手握拳相互繞圈從下往上至頭頂)咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕向下滑。(雙手握拳相互繞圈從上往下至腳面)太陽出來了，(雙手在頭兩側伸直打開，手心向前)花兒也對我咪咪笑。(手腕靠攏在下巴處做花朵狀微笑點頭)上，下，(雙手伸直上舉，再彎曲至耳朵旁)上，下，(重複上面動作)休息一下。(雙手在臉側做睡覺狀)2、第三站，動物器材室。3、第四站，喜洋洋的房間。4、第五站，回到教室。聯繫生活，叫學生觀察所處的教室，有哪些物體存在著上下位置關係。五、小結。今天，喜洋洋帶我們遊玩了這么多地方，你收穫了什麼?觀察所處的教室，比如，講台和黑板，第一小組和第二小組間存在哪些位置關係?這是我們後面幾節課要學習的內容。國小一年級美術教學方案2023歸納 篇20一、導入媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝願。請你動手為媽媽製作一件禮物吧!你最想做一個什麼禮物送給媽媽?二、新授我想為媽媽做件衣服，做個背包，做張賀卡，做個留言箱……那么我們可以用哪些材料來製作呢?彩紙、布、皺紋紙、乾花，線……怎樣來製作呢?應該注意什麼?可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。三、布置作業為你媽媽做一隼裎?四、學生製作，教師巡迴輔導五、講評六、小結教後隨感：小朋友有的用橡皮泥有的用彩紙，認認真真的為媽媽做禮物，學生作業還需從細緻上多做指導。國小一年級美術教學方案2023歸納 篇21一、複習導入齊讀iu{的卡片，指讀iu{的四聲。二、指導學習iu{的筆順1.教師引導學生觀察四線格中的i u {問：它們各占在什麼格?(i、{占中格和上格，u占中格}2.教師示範書寫：i u {學生在練習本上書寫三遍。注意{的筆順：先寫u，再對著兩個豎右彎的豎寫兩點。3.讓學生再練習三遍i、u、{三、總結我們學習了漢語拼音的第二課，掌握了iu{三個單韻母的音、形及書寫。四、布置作業1.將iu{的四聲在家庭作業本書寫一遍2.朗讀課後短文五、板書設計漢語拼音3教學目標1.學習 b p m f四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2.學會聲母b和單韻母a拼成音節的方法。3.學會帶調拼讀音節。重點：讀準聲母bpmf的音，練習帶調拼讀音節。難點：掌握帶調拼讀音節。教學過程國小一年級美術教學方案2023歸納 篇22教學目標：1、認識不同形狀的煙花，學習煙花的表現方法。2、培養學生熱愛生活的情趣。教學重、難點：啟發學生回憶煙花的形狀，學習煙花的表現方法。教具學具：繪畫工具教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況。二、導入新課1、春節過得愉快嗎?過春節時你最開心的事是什麼?2、過春節時哪些同學放煙花了?哪些同學看見別人放煙花了?哪些同學看見電視裡放煙花了?三、講授新課：啟發學生回憶煙花的形狀1、你放(見)的煙花美嗎?它是什麼形狀的?2、欣賞放煙花場景，激發學生興趣，認識不同形狀的煙花。3、煙花的表現方法(1)教師示範集中不同形狀的煙花的。表現方法。(2)總結煙花的表現方法。(用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀，由內而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現，也可以用多種顏色表現。(3)找學生講講打算用什麼工具來表現美麗的煙花。四、作業要求1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。2、可以表現自己見過的煙花形狀，也可以自己設計煙花的形狀。3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。4、構圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。5、適當添畫人物或場景，使畫面充實有情節。五、作業評析1、作業展示，學生選優並說一說為什麼?2、教師評析。評析標準：構圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優美多姿。國小一年級美術教學方案2023歸納 篇23一、教材分析：口語交際《我們的畫》是人教版第一冊教學內容，文中的圖上畫著一群小朋友準備畫展的場面。他們有的構思，有的在向別人介紹自己的新作，還有的在評說別人的畫。畫面激發學生展示交流繪畫作品的欲望，提示了本次口語交際的形式和內容。二、教學目標：1、能說出自己的畫的內容和作畫時的想法。2、激發相互交流的興趣，敢於發表自己的看法。語文教育應該而且能夠造就現代化社會所需的一代新人發揮重要作用。面對社會發展的需要，評價目的和方法等方面進行系統的改革。以下是小編精心收集整理的國小一年級語文教學方案,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。國小一年級語文教學方案1一、教材分析：口語交際《我們的畫》是人教版第一冊教學內容，文中的圖上畫著一群小朋友準備畫展的場面。他們有的構思，有的在向別人介紹自己的新作，還有的在評說別人的畫。畫面激發學生展示交流繪畫作品的欲望，提示了本次口語交際的形式和內容。二、教學目標：1、能說出自己的畫的內容和作畫時的想法。2、激發相互交流的興趣，敢於發表自己的看法。3、培養說話大方、聽話認真的習慣。三、教學過程：(一)激發學生興趣，導入新課1、我們小朋友又聰明又能幹，你能說說你有哪些本領?請用上“我會——”說。(生答：會唱歌、跳舞、畫畫……)2、這節課讓我們展示一下自己的畫畫本領，好嗎?3、齊讀課題：《我們的畫》。(二)活動：小小解說員小朋友都帶來了自己漂亮而美麗的畫，讓我們舉高，給大家看一下。老師也帶來了一張，(出示範畫)。咦，這時候，老師有一個提議，讓我們來做個遊戲好不好?1、講解遊戲規則遊戲的名稱叫小小解說員——————就是我們要把自己的畫介紹給大家聽，誰介紹得清楚，我們就評他為優秀解說員，並頒發榮譽證書，其他小朋友要仔細聽，是不是優秀解說員，請你們來評一評，同時，你也可以對別人的畫做出修改意見。2、教師示範。老師也真想參加，教師想和大家商量一下，能不能讓我先說一說?你們要聽仔細了，如果我說得好，讓班長給我頒獎;如果你對老師的畫有更好的建議，歡迎大家指出並改正。教師示範講解、後評議、頒獎、提出意見3、學生組內學習並交流。4、提供台舞，讓學生表演，並相互評價。5、學生自由組合進行交流。(三)活動：圖畫公司。我們的小朋友真棒，有那么多優秀的解說員，為什麼不把自己的畫介紹給大家?1、創設公司讓我們開一家公司吧!下面我宣布，我是開心圖畫公司的總經理，你們是我的六家分公司，我讓大家做三件事：(1)把你們的畫放好整齊，做到美觀(2)選一名分公司經理(3)給自己的分公司的`取名字。2、學生交流分公司的選好經理和名稱。3、由分公司經理推選好兩名營業員，並佩帶標誌。4、遊戲規則的滲透。遊戲時小朋友可以自由購畫，購畫分公司經理要仔細看，評選顧客和營業員。5、學生活動、教師參與。(四)、活動;畫展(活動升華)1、小朋友都買到了稱心如意的畫，但是你們的成果大都數同學還沒欣賞完過，這樣，讓我們來舉辦一個畫展，一起來分享快樂，好嗎?2、分類畫展：請學生將學生的畫貼在不同的地方。(植物園、動物園內)3、師生共享“豐碩的果實”。(五)評價小結1、評出班級：(1)大大方方獎(2)熱情獎(3)微笑獎2、說一說：你今天有什麼收穫?還有哪些要改進的地方?四、設計意圖：1、在具體的情境中培養學生口語交際能力。口語交際是聽與說雙方的互動過程，學生只有在動態的雙向或多向的互動活動中，才能增強口語表達能力，才能學會分析、歸納、評價的思維方法，才能形成由語言、做人、生存等因素構成的口語交際能力。在教學中培養學生的口語交際能力全都在具體的情境中進行。2、活動形式多樣，層層遞進。在活動中形式是多樣的：有學生個人面向全體學生的、同學相互交流的、有學生對老師的。在每一次具體的活動中，從介紹自己的畫(從組內到面向全體)，到推銷組內同學的畫，再介紹大家的畫，對學生的口語交際的要求也不同，層次在不斷提高。國小一年級美術教學方案2023歸納 篇24課時：2課時教學目標：1、了解水墨畫的工具、材料及其特點。2、嘗試練習、體驗水墨特性。3、培養對中華傳統文化的情感。教學重難點：了解水墨特性。毛筆、水分的控制。教學準備：教師準備：欣賞作品、圖片、裝墨汁的小碟等;中國古典音樂(春江花月夜、古箏曲等);音響器材。師生共同準備：墨汁、毛筆、水瓶、2~3張小宣紙、每一小組1~2張大宣紙、毛氈或報紙。教學過程：第一課時一、預習階段：(導學案)了解水墨畫的工具、材料及其特點。嘗試練習、體驗水墨特性。二、展示階段：課前氣氛營造：在教室四周掛上水墨畫原作，播放中國古典音樂。1、遊戲介紹①“小朋友們都喜歡做遊戲，大家知道今天老師要帶你們做什麼遊戲嗎?”“今天的遊戲非常特別，做什麼待會兒告訴大家，但是要想做好今天的遊戲嗎，就得先了解清楚它的規則!你們看牆上這些畫，它們與我們平時用水彩筆、鉛筆等畫出來的畫有什麼明顯不一樣的地方?”(學生觀察思考，然後回答。)②教師在實物投影儀上示範(把毛筆蘸飽了水和墨，在宣紙上重重的畫一筆)。“快看!出現什麼變化?再畫第二筆，又出現什麼變化?第三筆呢”想不想也來試一試?學生試畫。指導交流。③ 板書課題：《水墨遊戲》(一)2、遊戲開始① 遊戲接龍：教師在黑板上貼好宣紙(注意宣紙下面要墊好報紙)，每組邊上放上一支毛筆，小組排好隊，第一個學生先用毛筆飽蘸墨汗和水在宣紙上畫上一筆(各種大小點、長短變曲線均可)，再後面的學生接著筆不再蘸墨和水繼續畫，畫出的墨跡要與前面同學的不一樣。(一個一個接龍，讓學生感受一下水墨的特性，體驗墨跡從濕到乾的變化。)② 認識工具：a.圖片欣賞：我們的祖先在很早以前就發明了筆、墨、宣紙和中國畫顏料，它們是進行水墨遊戲的主要工具材料。b.小組討論：毛筆和其他筆有什麼不同?宣紙和其他紙有什麼不同?③ 圖片欣賞，體會教材中的學生作品：用筆方法的不同及為什麼會有淡淡不同的變化。(通過欣賞，認識到一支筆行會因為用筆方法的不同可以畫出細的線條、粗的筆觸;水分的多少導致的變化：乾燥的擦痕、滲化的墨漬……)④ 探討嘗試：墨色的濃淡與水份多少的關係。(此處墨色變化只作點撥，不作重點要求。)三、反饋階段：1、小組比賽：一起合作在一張大紙上隨意塗鴉，看看誰的墨色、筆觸的變化最豐富。2、鼓勵學生大膽運用手中的毛筆，用各種不同的用筆方法畫出各種不同的筆觸。感受線條的粗細、點的大小、墨跡的乾濕等筆觸的變化。3、比賽結果展示4、把每組作品一起貼到黑板上，教師隨意點到哪個筆觸目驚心，就由學生說說是怎樣畫出來的。5、鼓勵學生自我評價自己的作品。6、教師點評具有突出代表性的作業。四、課堂小結：今天的遊戲大家表現得非常積極，各組都畫出了好多的好作品，但是今天的遊戲並沒有結束，下次的美術課上，我們將繼續進行更有意思的水墨遊戲，如果想在下節課上取得好的成績，那就可以在課後嘗試更多更新的畫法，並多作練習。另外，可以從課外書報上蒐集大人們的水墨作品，將你認為好的作品圖片帶來與同學交流。國小一年級美術教學方案2023歸納 篇25教學目標：1、讓學生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和偉大。2、引導學生運用簡單的創意、描繪、製作，在媽媽的節日中為媽媽送上自己的一份心意。教學重點：1、是否通過繪畫表達了自己的願望。2、是否認同自己的作品。3、是否敢於在一張畫中使用多種表現方法。課前準備：1、水彩筆、記號筆、蠟筆、油畫棒、繪畫紙2、學生在課前了解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節日，並收集媽媽工作時的照片。3、學生收集各種彩色圖片紙、及時貼、彩色塑膠紙、彩色手工紙，準備剪刀、橡皮泥。課時：2課時教學過程：第一課時一、組織教學二、導入星期六，小朋友知道是什麼日子嗎?三-八婦女節在媽媽的節日裡，你為媽媽做了些什麼?我幫媽媽做家務，我買了朵花給媽媽，我畫了幅畫給媽媽……三、新授看來，我們每個小朋友都非常愛自己的媽媽，用自己的方式和行動來表達你對媽媽的愛。現在我要請小朋友來講講你自己的媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來給其他小朋友看看。媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務，打掃衛生。媽媽對我們的愛是最無私和偉大的。你懂事了媽媽會開心，你遇到煩惱時，媽媽會理解你，幫助你。媽媽永遠是你心靈的庇護所。討論：有哪些日子是媽媽的節日在節日的時候，自己可以為媽媽做些什麼呢?看其他小朋友是怎樣來表現的：書中圖例，《幫媽媽做家務》圖1製作的賀卡圖3為媽媽畫像圖4四、布置作業用自己喜歡的方式來表達1、可以將“我在乾什麼”或“我送給媽媽過節的禮物”放在畫面顯著的位置2、可以用繪畫，也可以用剪貼加添畫的方式3、添畫當時的環境4、注意主題與背景之間的色彩搭配5、鼓勵將學生製作的作品送給媽媽五、學生製作，教師巡迴輔導六、講評七、小結教後隨感小朋友都以自己的方式為媽媽過節日，能夠把送禮物這一情節生動的表達出來，畫面效果很好。國小一年級美術教學方案2023歸納 篇26預習要求：看教科書第2—3頁，做一做練習一第1-3題。教學目標：1.通過把長方形或正方形折、剪、拼等活動，直觀認識三角形和平行四邊形，知道這兩個圖形的名稱;並能識別三角形和平行四邊形，初步知道它們在日常生活中的套用。2.在折圖形、剪圖形、拼圖形等活動中，體會圖形的變換，發展對圖形的空間想像能力。3. 在學習活動中積累對數學的興趣，增強與同學交往、合作的意識。教學重點：直觀認識三角形和平行四邊形，知道它們的名稱，並能識別這些圖形，知道它們在日常生活中的套用。教學難點：讓學生動手在釘子板上圍、用小棒拼平行四邊形。教學用具：長方形模型、長方形和正方形的紙、課件、小棒。教學過程：一、複習鋪墊出示長方形問“小朋友們，誰願意來介紹一下這位老朋友?他介紹得對嗎?”接著出示第二個圖形(正方形)，問：“這個老朋友又是誰呢?”再出示圓：“它叫什麼名字?這是我們已經認識的長方形、正方形和圓三位老朋友。我發現你們很喜歡摺紙，是嗎?今天我特意為大家準備了一個摺紙的遊戲，高興嗎?二、啟發思維、引出新知1.認識三角形(1)教師出示一張正方形紙，提問：這是什麼圖形?學生回答：這是正方形。師：你能把一張正方形紙對摺成一樣的兩部分嗎?學生活動，教師巡視，了解學生摺紙的情況。組織學生交流你是怎樣折的，折出了什麼圖形?師：我們現在折出來的是一個什麼圖形呢?生答：三角形。師：小朋友們一下就認識了我們的新朋友。對了，這就是三角形。出示並貼上三角形。板書：三角形(2)提問：這樣的圖形好像在哪兒也看到過?想一想?先在小組裡交流。學生回答。老師也帶來了幾個三角形。師小結：在我們的生活中有許多物體的面是三角形面，只要小朋友多觀察，就會有更多的發現。2.認識平行四邊形(1)這是一張什麼形狀的紙?(演示長方形紙)怎樣折一下，把它折成兩個完全一樣的三角形?(2)學生先想一想，然後同桌商量著試折。教師巡視(3)交流。你們會像他一樣折嗎?(4)折好後把兩個三角形剪下來。要想知道這兩個三角形是不是完全一樣，你能有什麼辦法?(把它們疊在一起)這就是完全一樣。(5)現在我們手裡都有這樣兩個一樣的三角形，用它們拼一拼，看看能拼出什麼圖形?學生分組活動，教師巡視。交流探討。同學們可能拼出以下幾種圖形：三角形、長方形、四邊形、平行四邊形。每出現一種拼法，請一位同學在投影儀上向大家展示。師：這個圖形真漂亮，它叫什麼名字呀!這個圖形就是我們要認識的另一個新朋友——平行四邊形。(出示圖形，並板書：平行四邊形)(板書)出示一個長方形的模型，提問：“這個圖形的面是一個什麼圖形?”學生回答後，老師將這個長方形輕輕拉動，這時出現的是一個平行四邊形。提問：“現在這個圖形的面變成了一個什麼圖形?”小結：我們已經認識了長方形，其實只要把它稍微變一變，就是一個平行四邊形了，你看：(演示長方形變平行四邊形)。對我們生活中有很多地方就利用了平行四邊形可以變的特點製作了很多東西，如：籬笆、樓梯、伸縮門、可拉伸的衣架等。三、體驗深化(P3做一做2)畫出自己喜歡的圖形三、練習鞏固(1)練習一第1題。教師在大螢幕上出示練習一第1題圖，學生分組找學過的平面圖形並塗一塗，最後全班交流;(2)練習一第2、3題。學生獨立完成。