中班藝術領域教學方案彙編 篇1
一、教學內容分析：
中班幼兒已具有初步的自我意識，根據鳥兒會飛為引，逐步引導幼兒產生探索興趣。促使幼兒對大自然中動植物、昆蟲類的更多認識，了解動物會飛的基本要素——翅膀，進一步引導幼兒思考探索其它會飛的東西，並講其會飛的基本原理;在此活動中，慢慢滲透重疊詞的正確使用，如詞"來來去去"的學習融入到對一些常見事物、動物的運動特點的介紹中，會使幼兒更理解和運用。
二、教學目標：
觀察圖畫，能用簡單的語言概括畫面內容。
理解故事幽默的結尾。
初步建構和拓展關於動物飛行的經驗。
三、學習者特徵分析：
幼兒對動物的喜愛，動植物、昆蟲以及飛機、風箏如何飛充滿的好奇，本次活動通過觀察、表演等，讓幼兒產生興趣，使幼兒在觀察以及表演中領悟重疊詞的理解和運用。
四、教學策略選擇與設計：
這是一個可以讓孩子感興趣的活動課題。本次活動通過觀察、表演等，讓幼兒了解大自然中動植物、昆蟲以及飛機、風箏是如何飛的，在觀察、肢體表演中慢慢滲透重疊詞例“來來去去”，促使幼兒在生活中學習理解和運用重疊詞。這樣的課題內容貼近生活，貼近幼兒，可以有效激起幼兒的求知慾望，有利於提高課堂教學效果。
五、教學重點和難點
重點目標：幼兒對重疊詞的理解和語言表達中的正確運用。難點目標：幼兒對植物以及其它會飛物體的基本原理的理解。
六、教學準備及過程
1、教學準備：
收集一些有關會飛的物體(動物、植物、交通工具等的圖書、音像資料等)的圖書、圖片、音像資料等。
2、經驗準備：觀看一些關於動物飛行的影響資料。
3、材料準備：
⑴讀本中涉及到的動物的寫實照片(不要卡通照片)，能清晰反映動物的典型特徵。
⑵製作經驗網路圖所需要的材料。
⑶各種相關圖片，例如：小鳥、企鵝、大象、飛機、風箏等等。
4、教學過程：
⑴導入活動和幼兒一起複習歌曲《誰會飛》。
對幼兒說："剛才我們唱了'誰會飛?鳥會飛，拍拍翅膀飛呀飛'。小朋友，除了鳥，還有什麼動物會飛呢?"(此時幼兒可能仍會不斷說出各種會飛的鳥，如麻雀、老鷹等。教師無需糾正，而應對其加以總結：你說得很對，這也是一種鳥，鳥兒會飛。)按照經驗網路圖(俘虜1)，對幼兒給出的答案進行羅列和歸納(向幼兒示範文字記錄的作用)。
然後，向幼兒出示一些動物圖片，如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等，請幼兒指出哪些動物會飛、哪些動物不會飛，並貼到經驗網路圖中相應的位置上。
對應幼兒討論內容，教師出示相應的圖片。通過討論，幫助幼兒總結出動物飛行需要的基本要素——翅膀。
教師引導幼兒討論：“除了鳥兒會飛，還有什麼也會飛?”蒲公英等植物，風箏、飛盤等物體，飛機、飛船等飛行物。
⑵閱讀圖畫(初次)遮擋文字，逐頁觀察畫面，主要注意兩條
線索：
①每種會飛的動物的翅膀有什麼特徵?
②每個動物介紹自己會飛的時候，會怎么說?
第一頁：老鷹在做什麼呢?它是怎樣飛的(請幼兒模仿老鷹飛行和俯衝的動作)?你們仔細觀察一下，老鷹的翅膀有什麼特點?(將幼兒的描述用文字記錄下來。)想一想，老鷹會說什麼呢?
第2-5頁：同第1頁(重點不同動物的，模仿它們飛行的樣子，讓幼兒通過觀察和動作，體驗不同動物翅膀的特點和飛行的特點)。
第6頁：這是誰?它的翅膀什麼樣?它想做什麼?它能成功嗎?第7頁：發生了什麼事情?小雞會說什麼呢?小雞為什麼飛不起來呢?(無需展開討論，引起幼兒思考即可。)
⑶閱讀圖畫(再次)結合第一次大書閱讀時的討論和記錄，用比較完整的語言總結出畫面上有什麼動物、它在做什麼、它的翅膀什麼樣、它飛起來有什麼特點等，為幼兒示範如何按照一定的線索完整描述畫面的內容。例如第一頁：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飛翔的時候用力扇動翅膀，飛得非常快!
⑷總結分享
自由活動時，還可以請有興趣的小朋友幫助進一步的整理。將整理好的經驗網路圖貼在教室牆壁上，作為幼兒日常學習和討論的資源。請幼兒回家後繼續和家長一起探索關於動物飛行的知識，蒐集會飛的動物和其他會飛的東西的圖片。
七、教學反思
《誰會飛》是中班第一學期的第一個讀本，該讀本巧妙的將重疊詞"來來去去"的學習融入到對一些常見事物、動物的運動特點的介紹中，對於重疊詞，我班幼兒在日常生活中經常接觸，並不會陌生，在閱讀時，老師通過肢體表演和小組比賽的形式激發孩子活動時的興趣。
我把活動的重點定位在疊詞的正確使用上，有的孩子知道疊詞但不知道使用;有的孩子知道運用但經常詞不達意，需要肢體動作加以補充。因此在拓展環節中，通過仿編的形式幫助孩子學習正確運用疊詞。活動分兩步驟：一是替換;二才是仿編。這個過程由易到難，幼兒易接受。最後請幼兒畫出仿編的事物加以對已學內容的鞏固，整個活動目標明確，實施起來也很順利，孩子們的參與積極性較高，不足之處是孩子的傾聽分享意識不強，大部分孩子喜歡議論而不是聽其他小朋友的發言。
中班藝術領域教學方案彙編 篇2
活動目標
1.掌握西瓜的外形特徵及色彩元素。
2.嘗試用西瓜的特徵和色彩創造性地表現各種事物的形態。
3.根據作品大膽創編故事。
活動準備
1.素描紙，油畫棒，水溶性炫彩棒，西瓜。
2.卡通片《西瓜太郎》的片斷。
活動過程
1.品嘗西瓜，導入活動。
(1)播放卡通片《西瓜太郎》的片斷視頻，激發幼兒對“西瓜”的創作產生興趣。
(2)觀賞西瓜，感知它的外形特徵及色彩。
(3)吃西瓜，喝西瓜汁，品嘗西瓜的美味。
2.想像在酷暑的夏日跳進西瓜汁里乘涼。
(1)教師：夏天，大家都跳進西瓜汁里乘涼，會發生什麼有趣的事情呢?
(2)幼兒想像跳進西瓜汁里的情景：
我變成了一個紅紅的“水人”了!
我在涼涼的西瓜汁里游泳，好舒服啊!
我爬到西瓜皮上，老滑的，我老是掉下來，摔得很疼的!
我想跳進西瓜汁里乘乘涼，我要把游泳池變成紅色的!
(3)教師根據幼兒的想像與幼兒合作創作作品。
3.幼兒自主創作，想像跳進西瓜里的世界。
(1)幼兒創作過程中，教師引導幼兒注意運用西瓜的元素色。
(2)提醒幼兒從多科一角度進行想像，不要雷同。
4.講述自己的西瓜歷險記。
提供平台讓幼兒講述自己作品中的西瓜歷險故事。
【評析】
活動內容和孩子的生活聯繫緊密，他們有充足的經驗準備，最有趣的地方在於孩子通過想像體驗到創作的樂趣，提高了運用色彩的能力。
中班藝術領域教學方案彙編 篇3
一.設計意圖
《新綱要》指出，幼稚園藝術教育要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。本次活動我運用中國偉大的傳統藝術--瓷器，作為幼兒欣賞和感受的對象。首先讓幼兒對我國偉大的傳統陶瓷藝術有一定的了解。其次，讓幼兒欣賞各式各樣的瓷器瓶子，感受這些瓶子的形態美、對稱美、圖案美和線條美，從而達到幼稚園藝術教育的目的。
二.活動目標
1、知道陶瓷藝術是中國偉大的傳統藝術。
2、通過欣賞和感受活動，了解瓷器瓶子的造型特點和圖案美，提高審美情趣和審美能力。
3、積極參加動手製作活動，能用自己喜歡的方式裝飾瓶子，體驗自由創作的樂趣。
三.活動準備
1、欣賞材料：一個陶瓷瓶子(實物)、陶瓷瓶子圖片若干;
2、製作材料：白紙若干、各種顏色的毛線若干、各種豆類裝飾材料若干;剪刀、膠水等製作工具。
四.活動過程
1、出示神秘袋，導入主題。
(1)教師出示裝有陶瓷瓶子的黑色袋子激發幼兒興趣：今天老師給小朋友們帶來了一個神秘的“寶貝”，你們想知道是什麼嗎?(想)
(2)教師邀請個別幼兒來摸一摸，讓幼兒一邊摸一邊大聲說出自己摸到了什麼東西，並描述摸到的東西的形狀。
(3)教師拿出瓶子，揭示謎底。師：剛才我們小朋友摸了之後覺得是瓶子，你們覺得呢?(瓶子)，我們一起來看一看是什麼吧!
(4)教師給幼兒介紹這是陶瓷瓶子，是我國偉大的傳統藝術，並簡單講解中國陶瓷藝術的相關知識。
2、欣賞瓶子
(1)老師和幼兒一起欣賞瓶子。(提醒幼兒從形狀、圖案、線條、是否對稱等方面進行欣賞)
(2)師生共同交流對瓶子的感受。師：欣賞了這么漂亮的瓶子，我相信小朋友們肯定有很多想說的，我來請小朋友說一說自己的感受。
(3)欣賞瓷器瓶子圖片。老師出示各式各樣的瓷器圖片讓幼兒欣賞，並且共同交流瓶子的造型美和圖案美等特點。(提問：這些瓶子的左邊和右邊、上面和下面一樣嗎?瓶子上都有哪些圖案，線條是什麼樣的?)
(4)教師總結：我們小朋友都說的很好，不僅說出了瓶子的外形美、圖案美和線條美，還說出了為什麼喜歡這個瓶子，老師覺得小朋友們都很棒。那你們想不想自己製作好看的瓶子呢?(想)
3.製作瓶子師：看了這么多好看的瓶子，小朋友們想自己動手製作好看的瓶子嗎?(想)
(1)教師講解製作方：首先在白紙上畫出瓶子的形狀，然後用剪刀剪下來，再用彩筆、毛線等材料裝飾瓶子。(提醒幼兒在裝飾過程中注意剪刀等材料的使用安全)
(2)幼兒自由製作、自由創作。
(3)教師巡邏，對於幼兒好的創意給以積極的鼓勵和評價，對於能力欠缺的幼兒給予一定的指導和幫助。
4.展示作品、欣賞評析把幼兒製作好的作品貼在黑板上，請少數幼兒說說自己的作品，再請部分幼兒互相評價作品，最後教師總結。
五.結束活動師：今天小朋友們都製作了好看的瓶子，你們想不想讓更多人看看你們的作品呀?(想)今天放學的時候每個小朋友都可以把自己的作品帶回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶欣賞!