一、開展“創爭”活動的意義
在全校開展“創爭”活動，全面提高教職工隊伍素質，是充分發揮教職工在學校改革、發展中的主力軍作用的重要保證；是大力實施人才強校戰略，培養一大批適應學校長遠發展需要的教育教學骨幹、學科帶頭人、各崗位優秀管理人才的必然要求；是推動我校各科室部門成為學習型團隊，進而使學校成為學習型學校，保證學校在激烈的競爭環境中立於不敗之地，保持穩定、和諧與持續發展，促進教職工全面發展的重要舉措；是各部門貫徹與實踐“xxxx”重要思想，圍繞中心、服務大局，推動全心全意依靠教職工辦學指導方針貫徹落實的具體體現。
二、開展“創爭”活動的指導思想和總體目標
開展“創爭”活動的指導思想是：以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導，深入貫徹xx大精神，堅持從我校實際出發，為我校改革、發展服務；堅持以改革創新為動力，以教職工素質建設為重點，以增強教職工學習能力、實踐能力、創新能力為目標；堅持以人為本，切實維護教職工的學習權和發展權，為全面提高我校的綜合發展能力、教育教學水平提供堅強的人才保證和智力支持。
開展“創爭”活動的總體目標是：倡導終身學習的理念，提高教職工的學習能力和實踐能力，著力提高教職工的創新能力；營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的學校環境，形成全員學習、全程學
習、團隊學習和工作學習化、學習工作化的氛圍和機制；努力建設各類學習型組織，為教職工創造更多的學習機會和成才機會；促進人才隊伍建設，為各類人才不斷湧現和充分發揮作用奠定堅實基礎，努力造就一支有理想、有道德、有文化、有紀律的教職工隊伍。
三、開展“創爭”活動的主要方法和途徑
1、開展形式多樣的主題教育活動。以“三育人”活動、“教職工讀書活動”等為抓手，以提高教職工思想道德水平為主要目標，廣泛開展教職工喜聞樂見的、符合時代特徵的各種民眾性活動，引導教職工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
2、創新民眾性學習活動載體，構築教職工學習平台。針對學校實際，設計豐富多彩的活動載體，寓學習於工作中，寓教育於活動中。為教職工學習創造條件，吸引教職工民眾廣泛參加。要結合實施專業技術人員繼續教育工程、“雙師型”師資隊伍建設工程和教師校本培訓工作，全面提高我校師資隊伍素質，激發調動廣大教職工獲取知識、更新知識、提高業務素質的積極性、主動性和創造性。
3、繼續深入開展教職工讀書自學活動。讀書自學是創建學習型組織的重要形式，也是教職工獲取知識、提高業務素質、增長才幹的主要途徑。要在新形勢下不斷豐富讀書自學活動的內容，創新讀書自學活動的載體，拓寬讀書活動的領域，將讀書自學與教職工素質教育更緊密地結合起來，鼓勵和引導教職工學習、掌握現代科學知識，在實踐中提高業務素質，要創造工作學習化、學習工作化的良好環境和氛圍，激勵更多的教職工崗位成才，自學成才，實踐終身學習的理念，引導教職工不斷在
實踐中完善自己，在競爭中提高自己，在奮鬥中充實自己。
4、利用現代信息技術網路，拓展教育培訓的深度和廣度。充分運用網路教育、電化教育、遠程教育等各種現代化的教育培訓手段，進一步加強學校網際網路和區域網路的建設和管理，拓展教育培訓的廣度和深度，挖掘網路資料的作用，創新教職工教育培訓工作的形式和載體。