quo;教育管理年”活動方案，明確目標和任務，統一思想，提高認識，調動一切宣傳工具，營造輿論氛圍。做好“教育管理年”的動員、宣傳工作，為“教育管理年”活動的開展打下堅實的思想基礎。
2、查擺問題，整頓提高階段。
（1）查找問題，認真對照市教育局頒行的管理規章制度和“教育管理年”的要求，全面、客觀、深入、細緻地分析學校的管理理念、管理方式、管理水平等方面的現狀，切實摸清問題，找準差距，分析原因，形成自查報告（時間：4月上旬）
（2）徵求意見。
查找問題要充分發揚民主，召開行政領導、教師、學生、社區、家長等不同層面的座談會，廣泛聽取相關人員的意見和建議，切實把查擺的問題和徵求意見結合起來，使“教育管理年”活動更富有針對性，實效性（4月中旬）
3、整改評議。在查找問題和徵求意見，依據市教育局頒行的管理規章制度和學校存在的問題，制定切實可和行的整改措施，認真進行整改，並將整改情況通告廣大師生，接受民眾評議。（4月下旬）
4、建章立制。依據市教育局頒行的管理制度，制定和完善學校的各項規章制度，頒行實施細則，樹立新的管理理念，轉變管理方式，創新管理機制。（5月上旬）
5、創建活動階段（3月至11月）
依據“教育管理年”工作目標和工作任務，開展“教育管理年”的一系列活動，要將“教育管理年”活動和常規教育教學活動結合起來，使活動開展得有聲有色，活動詳見附表。
六、相關要求：
1、過認識關。
要從思想上認識“教育管理年”活動的重要性、現實性、緊迫性，要從學校發展的戰略高度，從依法治校的角度認清“教育管理年”的精神實質，要克服形式主義、走過場、盲從、一陣風、無所謂思想，真正將“教育管理年”活動深入紮實、有效地開展下去。全體教職工要依據“教育管理年”相關方案寫出自己的
計畫、措施，要將日常工作與“教育管理年”活動緊密結合起來。
2、過觀念關。
要以“教育管理年”為契機，進一步轉變教育觀念，學習現代管理科學，樹立新的教育管理理念，轉變教育管理方式，創新教育發展模式，提高教育管理能力，每一名教職工要從自己做起，從自己的教育教學實踐中探索新的模式、理念、行為。