為了進一步規範我校教育教學管理，全面提高學校管理水平和教育教學質量，結合我校實際情況，制定本細則。
模式：學校實行以校長為領導的層層分工、各負其責的工作模式。校長對外是學校的法人代表，對內是學校一切工作的第一責任人。校長負責學校全面工作，把學校的德育、教學管理、紀律衛生、後勤及安全工作分配到專人（主任及骨幹教師）。各部分負責人制定好各項規章管理制度，經教職工討論通過後作為檢查和考核教職員工工作的依據。
精細化管理工作流程：學校各項工作都要按照“計畫----執行----檢查----總結”這四個環節，構成完整的管理過程。
具體方法：
一、德育管理
（1）成立德育工作領導小組，由教導處、總務處、少先隊、班主任、家長等有關負責同志參加領導小組，至少在開學、期中、期末召開三次會議，結合學校實際，制定德育工作計畫，檢查或總結德育工作。領導小組成員要責任明確，分工具體。建立和完善德育工作的各項常規制度，如校會班會制度，隊日制度，班級量化管理制度，總結交流制度，定期學習制度，理論研討制度等，所有制度要列印裝冊，並建立一整套德育常規管理檔案。建立升國旗、唱國歌、國旗下講話、每日晨會等制度。
學校日常的德育工作由教導處具體組織實施。其主要任務是：提出執行學校德育工作計畫，組織和協調德育領導小組各方面的工作，檢查和評估日常德育工作情況，調查和研究德育工作現狀、發展趨勢和規律，不斷提高學校德育工作的整體水平。
（2）充分發揮各科教學滲透德育的作用。大力加強品德與生活、品德與社會課的教學，開足課時，上好課程，不斷豐富教學內容，最佳化教學手段，改進教學方法，改革檢測制度，開發課程資源，提高教育質量，嚴禁擠占和挪用思想品德課的的現象發生。各科教學是實施德育的重要途徑，要根據不同學科特點，充分挖掘教學中的德育因素，有目的、有計畫地進行德育教育。各學科教師要注重結合教材中的德育內容，自覺擔負起教書育人的職責。重視對學生進行心理健康教育，開好法制教育課、體育與健康課，要以多種方式進行心理健康訓練和指導，幫助學生提高心理素質。重視體育，美育在學生思想品德形成中的作用，切實提高體、音、美課堂教學質量，加強體、音、美教師培訓，保證教學活動設施器材的配備，開展豐富多彩的文體活動。
⑶積極開展德育活動。根據國內外重大事件、重要節日、紀念日，挖掘利用其中的思想道德教育因素，廣泛開展靈活多樣的教育活動及文明行為養成教育。把少先隊作為學校德育工作的有生力量，充分發揮其作用，通過健康有益、生動活潑的活動配合學校落實德育的各項要求。
⑷加強德育基地建設。各學校要創造條件，建立自己的德育基地，同時要充分利用已有的德育基地，每年有計畫、有目的地至少開展一次德育基地教育活動。
⑸建立健全學校、家庭、社會“三結合”育人網路、形成合力。
⑹考核評估：建立健全德育評價激勵機制，完善德育先進集體和先進個人表彰獎勵制度。學校每學期要評選表彰德育先進集體、德育先進工作者、優秀班主任等。
學校對學生的思想品德考核每學期進行一次，考核結果要填在學生素質報告單中，讓學生帶回家告知家長。
二、教學常規
教學思想
⑴教學要全面貫徹教育方針，認真執行上級制訂的教學計畫，面向全體學生。要嚴格執行“兩表”（課程表、作息時間表），做到專課專用，專時專用。培養適應現代化建設所需要的具有良好的思想政治素質、科學文化素質、身體素質、心理素質以及創造能力和適應能力的新型人才。