為創建21世紀新型學校，我們必須要有“理論先行”的意識。將新基礎教育理論本土化，首先是理論的內化。並且要防止理論的窄化和泛化。
（一）凸現核心——三新
新基礎教育理論的核心是，以“三觀十性”為理念，以塑造新人為目標，以“三z”為培養模式，以創建新型學校為使命。我們要不斷加強對新的教育理念（三觀十性）、新的培養目標（新人形象）、新的培養模式的理解，並且轉化為我們自覺的教育行為。
（二）動態整合——創造
新基礎理論之新，既體現在其理論核心上，又體現在她的開放性和兼容性。這就需要我們創造性加以動態整合。
1．以時代精神作觀照（呼喚新人形象）
2．以生命哲學為底蘊（主動、整體、終身）
3．以信息技術為平台（擴充容量、綜合滲透）
4．以事理研究為特徵（研究性地教和學）
三．創建對策
新基礎教育關注的焦點在“人”：關心人、尊重人、改變人、完善人……因此，我們提出：人性化教學、人文化氛圍、人本化管理。
（一）人性化教學
“終身教育體系的開放化，學習就意味著不只是為了升學，還是為了生活質量、生命質量的提升。”這種大眾化的教育就體現了向生活世界的回歸。要關注生活世界和知識世界的溝通。
由此，我們提出課堂教學的人性化。我們理解的人性化教學，就是要以師生間的有效互動來促進師生的生命活力涌動，以保證學生生命質量和學校生活質量的提升。
1．師生互動
教師愉快地教與學生愉快地學之間的互相促進
教師研究性地教與學生研究性地學之間的互相促進
2．生生互動
每一位學生的獨立思考與生生間的智慧碰撞
每一位學生的主動發展與生生間的優勢互補
3．自我互動
以獨特的感受解讀獨特的文本
以獨特的方法解決獨特的問題
這三種互動是多層～的有機互動。以自我互動為基礎，以生生互動為關鍵，以師生為提高。
（二）人文化氛圍
加強校風、班風、學風、教風建設。倡導進取精神、研究精神和人文精神。我們追求：求真、向善、愛美、樂觀的校園文化。其主要內容是：
1．關注人的命運、尊重人的價值、崇尚獨立人格
2．重視德性修養，注重內心感受，具有反思能力
3．挑戰自我、不怕挫折、主動發展、自我實現
4．具有審美眼光、嚮往和諧、追求完美
5．崇尚科學精神，培養豐富的想像、大膽的猜測、多元的思考
6．樂觀、豁達、大度；倡導人類意識、地球意識、宇宙意識
校園硬環境的建設：包括校園立體綠化設計，環保宣傳，金魚觀賞，愛國主義長廊、學生成長展示廊、科技宣傳畫廊、班級文化建設等等。
以信息技術為平台；建設現代化的教室，多媒體電腦、實物投影等設備進教室。探索網路環境下
的兩種學習模式，即“拾荒式搜尋”和“以網路為平台，探究式學習”；藉助信息網將外部世界引入學校，拓展學生的視野。
（三）人本化管理
新基礎理論關注人的主動發展，離開人的主體意識是不可思議的。
我們的辦學理念是“以學生為本；以學生的發展為本；以學生的主動發展為本”。從精英式的關注少數出色的學生，轉換到對每一個學生的關愛。