紅領巾獎章爭章活動實施方案範文 篇1
一、組織機構
學校少工委具體負責“紅領巾獎章”爭章工作的部署安排和推進落實，全面推動學校“紅領巾獎章”爭章工作順利開展；為確保“紅領巾獎章”爭章工作公正、公平、公開順利舉行，特成立我校“紅領巾獎章”爭章評選領導小組。
組 長：高 龍
副組長：宋 君、馬秀琴、虎少霞、何小寧
組 員：一～六年級各中隊輔導員、家委會主任、家委會副主任、大隊委成員
二、實施對象
我校所有中國少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。(6—15周歲)
三、具體分段目標
參考教育部《中國小德育指南》學段目標劃分，在1-6年級分成國小低年級、國小中年級、國小高年級三個階段實施，每個階段設定具體分段目標。
（一）國小低年級。知道黨、團、隊組織要求，了解我國的制度優勢，知道今天的幸福生活來之不易，培養對黨和國家的樸素認同，能在指導下自主參與實踐活動、儀式活動，嚮往、喜歡少先隊。
（二）國小中年級。初步建立傳承紅色基因的價值觀念，逐步了解黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，逐步理解黨是先鋒隊、團是突擊隊、少先隊是預備隊這一血脈關係，能在指導下自主策劃力所能及的校內外實踐活動、儀式活動，形成一定實踐經驗，持續增強少先隊員光榮感和組織歸屬感。
（三）國小高年級。培養對黨和國家的理性認同、情感認同，認識到“中國共產黨能”、“馬克思主義行”、“中國特色社會主義好”，逐步樹立道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，初步樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，拓展校外政治觀察和實踐體驗，積極向組織靠攏。
四、實施原則
（一）全面參與，鼓勵進取。以每個隊員的平時學習生活表現為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加爭章行動。
（二）強調過程，注重培養。達標訓練要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才幹。
（三）注重素質，發展特長。在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。
五、具體實施
“紅領巾獎章”分為基礎章、特色章、星級章。基礎章、特色章為個人章；星級章按照類別分為集體章和個人章，按照級別分為一星至五星章。獎章爭章工作具體實施如下。
（一）基礎章評定
根據《“紅領巾獎章”實施辦法》明確規定，基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別，適用對象為1-9年級的少年兒童。3類章目內下設12枚基礎章。
（二）特色章評定
圍繞“德智體美勞全面發展”，立足工作實際，科學整合，固原市、原州區少工委共設定特色章8類，分別為：美德章、樂學章、閱讀章、安全章、紀律章、運動小將章、禮儀章、勞動小能手章；結合我校網際網路+“七彩少年”階梯式評價激勵體系，設定特色章：七彩少年章。
（三）星級章評定
個人一星章的評定主要依據少先隊員獲得基礎章和特色章的情況，從獲得本年級全部基礎章的少先隊員中產生，個人一星章獲章比例原則上不超過具有參評資格人數的30%。集體一星章的評選主要依據中隊開展“紅領巾獎章”活動成效、思想引領成果，獲章比例原則上不超過具有參評資格中隊的30%。個人和集體一星章均每年頒發一次。
六、實施流程
（一）定章：確定本學期爭章種類，制定爭章計畫，解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標。
每一學年每箇中隊設3枚個人一星章，根據基礎章和特色章的數量取前3名，如有並列者，由中隊輔導員根據平時的“德智體美勞”等再次考核；集體一星章根據每一學年的中隊量化考核，獲章比例原則上不超過具有參評資格中隊的30%。
（二）爭章：
1.爭章儘可能與學生日常行為習慣表現相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導學生開展相關活動。
2.爭章結合基礎章和特色章的評價體系，以爭做新時代好隊員的各種養成教育相關要求為爭章準則，各中、小隊每月要結合開學初少先隊活動安排的月活動主題重點爭取，每月評選一次，中隊表彰一次。
3.充分發揮和放大隊員們的各方面優點，儘可能擴大爭章範圍面積，和“後進生”結對，不讓隊員“掉隊”。
開展實踐活動，組織校內外實踐活動，引導隊員記錄爭章過程和感受。爭章必須做到十結合：結合《小學生守則》、《小學生日常行為規範》，結合養成教育，結合行為規範教育，結合各學科教學活動，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合學校社團活動，結合勞動教育，結合親職教育，結合社區服務。
（三）考章：量化評價。開展自評、互評、他評等。
1.考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考
2.考章記錄：採用中隊活動簿
（四）頒章：頒發獎章，舉行莊重熱烈、形式多樣的頒章儀式，加強集中宣傳。基礎章和特色章頒發在中隊舉行，基礎章和特色章每月最後一周的班隊會課由中隊輔導員頒發一次；個人和集體一星章每學年“六·一”由學校少工委頒發一次。
（五）護章：珍愛所獲獎章。布置爭章園地，開展爭章成果展示、鼓勵爭章積極性。頒章後，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好後，再頒章。
七、具體要求
（一）各中隊要充分發揮小隊作用，成立由輔導員和品學兼優隊員組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。
（二）爭章活動要有階段性目標，引導隊員制定爭章計畫。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，並做好記錄。
（三）中隊輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動課，採用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班隊會活動中能反映爭章活動。
（四）各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導隊員開展爭章活動。
（五）各中隊要認真填寫中隊活動記錄簿中的“紅領巾獎章”爭章活動記錄，期末上交學校。
（六）“紅領巾獎章”爭章工作將作為各級優秀少先隊員、少先隊集體、少先隊輔導員評優的重要參考指標。
紅領巾獎章爭章活動實施方案範文 篇2
一、指導思想
為落實《中共中央關於全面加強新時代少先隊工作的意見》要求，逐步構建少先隊員階梯式成長激勵體系，根據《“紅領巾獎章”實施辦法》和全國少工委《關於使用“紅領巾獎章”章樣圖案規範開展爭章活動的工作指引》規定，泉塘中心國小少工委決定啟動“紅領巾獎章”評選活動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。
二、實施原則
1、全面參與，鼓勵進取。以我校具體條件和每個隊員的實際水平為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加“爭章行動”。
2、因地制宜，靈活創新。達標章目的設計留有充分餘地，各中隊可根據實際情況，適當調整考核標準。
3、強調教育過程，注重意識培養。達標訓練要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才幹。
4、注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。
三、實施程式
定章、爭章、頒章、護章。
四、實施辦法
以爭章為手段，結合《小學生守則》、《小學生日常行為規範》的相關內容，秉承人人參與的宗旨。
1、定章：各中隊對照爭章細則，根據隊員的年齡特點和興趣特長，結合校、中隊開展的各類活動去爭取。
2、爭章：
（1）爭章儘可能與學生日常行為習慣表現相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導學生開展相關活動。
（2）爭章以學校提出的養成教育相關要求為爭章準則，各隊每學期要有重點爭章目標，每學期至少開展爭章活動兩次。
3、頒章：由各中對匯總後，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章，學期中和學期末，所有章目獲得者統一進行表彰。
4、護章：頒章後，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好後，再頒獎。
紅領巾獎章爭章活動實施方案範文 篇3
為進一步充實x市紅色宣講隊伍“人才庫”，增強紅色文化宣傳教育服務供給能力，x市委宣傳部和幹部學院聯合招募兼職紅色宣講員，現將有關事宜公告如下：
一、招募對象
1、黨政機關企事業單位熱愛紅色文化，具備宣教工作能力的優秀人才。
2、博物館、中共六大展館、紅色展館等文博展館展廳在職講解員。
3、熟悉歷史文化的教師及教育工作者。
4、新聞媒體、自媒體播音主持人。
5、熟知紅色文化歷史知識的優秀導遊員。
6、喜歡學習研究紅色歷史文化資源的在讀大學生和x市在校大學生。
7、社會人員。具有大專及以上學歷，35周歲以下，儀表端莊、品行端正、樂於奉獻、能夠積極參加紅色歷史文化宣傳教育活動的優秀青年。
8、熱愛家鄉，具有較高演講朗誦水平素質的青少年。
二、招募條件
1、能夠利用業餘時間，積極參加宣講工作和培訓學習活動。
2、熱愛紅色文化的宣傳教育工作，責任心強、樂於奉獻，積極參加紅色文化宣講志願服務工作。
3、遵紀守法，無違法、違紀犯罪記錄。
三、招募程式
1、個人申請：凡有意報名者，填寫報名登記表（附屬檔案1），提交學歷證書掃描件，錄製3-5分鐘短視頻（學院提供通稿附屬檔案2），傳送到指定信箱。
2、資格審定：考核組通過報名者提供的報名資料和短視頻，進行資格審查和綜合素質研判，確定初步人選不高於報名比例的50%。初步人選參加面試，面試成績排名30%以內確定為擬錄人選。考核組對擬錄人選進行資格審查後，入圍名單將在x市融媒體中心官方平台、幹部學院公眾號公布。
3、考核錄用：入圍人員將統一進行崗前培訓，期滿成績合格者，正式聘為兼職紅色宣講員。
四、管理使用方式
1、從嚴管理。兼職紅色宣講員聘期1年，由x市委宣傳部和幹部學院聯合管理，同時納入x市委講師團宣講“人才庫”和幹部學院兼職教師管理範疇，強化日常監測和考評，對不符合考核標準的進行動態調整。對表現突出、特別優秀的，學院可結合個人意願優先聘為幹部學院專職教學助理。
2、加強培訓。幹部學院和x市委講師團將定期組織分批分類培訓，並以會代訓加強業務指導。擇優選派宣講員參加自治區及區外的師資教育培訓活動。
3、表彰激勵。每年度定期舉辦兼職紅色宣講員的晉級評優活動，對在宣講活動中湧現的優秀宣講員給予表彰獎勵。選送優秀宣講員參加上級部門組織的競賽評選活動。
4、待遇。兼職紅色宣講員參與幹部學院主體班次培訓講解工作，將按《幹部學院師資費標準》給予相應補助。
報名截止時間：20__年xx月xx日
請按通知要求認真填寫報名登記表傳送到指定電子信箱。
聯繫人：蘭老師
聯繫電話：
電子信箱：
紅領巾獎章爭章活動實施方案範文 篇4
一、基本原則
“紅領巾獎章”以少先隊中隊、大隊集體為基本單位，以基層中國小校為主陣地，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可為的基礎性、日常性榮譽激勵機制。
1、堅持立德樹人。牢牢把握立德樹人根本任務，旗幟鮮明開展思想引領、政治啟蒙，開展愛國主義、團隊精神、社會主義和共產主義遠大理想教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，激勵少先隊員為成長為擔當民族復興大任的時代新人從小做好準備。
2、堅持組織教育。把全體少年兒童組織起來進行教育，少先隊大隊、中隊集體中，針對不同年齡少先隊員身心特點，系統分層開展黨、團、隊組織意識和教育內容銜接、少先隊基本知識為主要內容的組織教育，通過莊嚴神聖的少先隊儀式，培養團隊精神精神，增強光榮感和組織歸屬感。
3、堅持自主教育。尊重少先隊員的主體地位，充分調動少先隊員的積極性，遵循少年兒童成長和教育規律，尊重個體差異，把握年齡特點，循序漸進。鼓勵隊員自主選擇章目、自主策劃活動、自主爭章實踐，培養少先隊員自主意識和自主能力。
4、堅持實踐體驗。整合校內外資源，構建少先隊員爭章實踐的平台，貼近少先隊員實際，鼓勵少先隊員走進社會，參與實踐，通過生動活潑、豐富多彩的爭章活動，引導少先隊員在實踐中爭章，在實踐中體驗成長。
5、堅持教育合力。紅領巾獎章爭章活動與學校教育教學有機融合，互為補充，相互促進，形成育人合力。定性定量開展紅領巾獎章評選，融入中小學生素質綜合評價。與各級優秀少先隊員評優評先相結合，原則上各級優秀少先隊員、各級少代會少先隊員代表從獲得較高星級獎章的隊員中產生。
6、堅持過程育人。堅持面向全體隊員，引導全員參與，倡導人人可行。注重階梯上升、分層遞進，加強少先隊輔導員在爭章活動中的過程性引導。摒棄選拔意識，不強調少年兒童之間的相互競爭，倡導自己和自己比，進步就有獎勵，不斷地為自己設定新的目標，鼓勵每位少先隊員經過自身努力取得的每一次進步。
二、獎章設定
“紅領巾獎章”圍繞總書記對少先隊員提出的“從國小習做人、從國小習立志、從國小習創造”重要要求設定獎章。包括“基礎章”、“特色章”。
三、獲章標準
紅領巾獎章按照少先隊員不同年齡特點、成長需求設定階梯上升、分層遞進的爭章標準。按照國小低中高3個年級段，制定不同的獲章參考標準。結合實際開展自主性爭章活動，實現少先隊激勵日常化、過程化、行動化。
四、實施步驟
正式加入少先隊組織的少先隊員參加“紅領巾獎章”爭章活動。爭章活動要緊密結合每周一課時少先隊活動課，結合“爭做新時代好隊員”等主題活動，記錄隊員爭章歷程，激勵隊員不斷成長。
紅領巾獎章爭章活動實施方案範文 篇5
為進一步提高學生的國語語言表達水平，增強學生的語言表達能力和交際能力，有效促進學生學說國語的積極性，提高紅領巾廣播員的.整體素質。給我校學生搭建一個展示自我，放飛夢想的舞台，學校少先隊大隊委員會決定在3-5年級開展“紅領巾廣播站·播音員選拔”活動。同時，也是鼓勵隊員除了在學校學習必要的科學文化知識外，多投入學校的各種活動中，積極的鍛鍊自己，使自己的“德、智、體、美”全面發展，以及培養自己的服務精神，服務大眾、服務學校。
一、招生新對象：
三五年級隊員
二、招新要求：
1、思想品德好，紀律性強，無違反校規校紀的不良記錄；
2、工作積極主動，耐心細心，責任心強，肯吃苦耐勞；
3、有一定的自我管理意識，團隊協作意識，且時間觀念強；
4、形象大方，口齒清晰，國語標準、流利。
三、招聘程式：
1、採取班級競選報名，學校篩選的方式；
2、核查報名學生的報名資格；
3、面試。要求報名學生先用國語簡單地介紹自己，後朗讀一段短文來考查國語表達能力。
4、公布錄用人員名單。
五、時間安排：
1、報名時間：xx月xx日班隊課時間班級選拔推薦。
2、面試安排：星期二中午12：30。
3、面試地點：少先隊室。