國中線上學習一人一策方案 篇1
為應對新型冠狀病毒感染肺炎疫情，根據省、市通知的要求，我縣中國小春季學期將延遲開學時間。為保障全縣義務教育學校在防控疫情期間“離校不離教，停課不停學”，根據《六安市教育局關於切實做好疫情防控延期開學期間學校教育教學管理工作的通知》(六教基[20xx]2號)要求，結合我縣義務教育階段學校實際，制定此方案。
一、實施原則
(一)因地制宜。各鄉鎮（開發區）中心學校和完職中國中部，要結合轄區內學校實際,以生為本，科學謀劃,組織開展高質高效的線上教學活動.
（二）突出重點。各鄉鎮（開發區）中心學校和完職中國中部線上教學安排要突出重點年級、重點學科。全縣九年級中考文化科要於2月6日開始開展線上教學，其他年級由鄉鎮（學校）統一安排，於2月10日開始開展線上教學。
(三)統籌安排。以鄉鎮（開發區）中心學校和完職中國中部為單位，統一實施。充分發揮班主任和骨幹教師作用，制定切實可行教學計畫，優選教學資源。協調學校各部門做好配合和後勤保障工作。統籌學校、學生、家長等多方資源，合力實施。
二、實施辦法
（一）學習平台。
各鄉鎮（開發區）中心學校和完職中國中部要以班級為單位，要求授課教師和班主任通過“安徽基礎教育資源套用平台”、“六安教育雲平台”、校園網、微信、QQ等多種渠道，創建學習共同體（如平台上班級、QQ群、微信群等），組建線上班級，以便開展線上教學活動。學生線上學習主要依託“安徽基礎教育資源套用平台”、“六安教育雲平台”，教師、學生要使用自己省平台帳號登錄平台，以便共享平台資源和發揮平台線上互動功能，教師要為班級學生開通學習空間、布置學習任務、進行線上答疑，幫助學生依託平台進行線上學習。
（二）學習資源
學生的學習資源主要由“國家教育資源公共服務平台”、“安徽基礎教育資源套用平台”、“六安教育云云平台”（使用方法見附屬檔案）提供，如：學科資源、線上課堂、專遞課堂、名師課堂、翻轉課堂、一師一優課等。若學校有使用成熟的優質校本資源，也可作為學生線上學習資源。
（三）學習方式
1.教師制定學習計畫，推送學習資源包。鄉鎮（開發區）中心學校和完職中國中部，要統籌組織安排轄區內各學校、各年級、各學科備課組骨幹教師制定線上學習計畫、優選並在上述三個平台上下載相關學習資源或其線上連結，形成學習資源包。線上學習計畫中應明確學習的課時、內容，學習任務及完成時間，提供導學案、預習指導、學習要求、學習重點、檢測練習等資料。各學科線上學習計畫及學習資源包由班主任進行匯總，班主任根據班級實際情況，排成課表後，通過線上班級平台，推送給每一位學生。班主任和家長做好學生線上學習的監管工作。
2.學生線上自主合作學習。學生採取基於微課與翻轉課堂的自主合作學習方式，根據教師的線上學習計畫，依託網上學習空間和學習資源及教師推送的學習資源，自主或在學校安排的學習時間完成學習任務，並在規定時間內完成檢測練習。學生之間可利用各種渠道進行合作學習，相互討論，共同提高。
3.教師線上解難答疑。教師應通過創建的班級平台，主動了解學生線上學習及檢測練習完成情況，支持學生自主學習，根據學生提問較多的問題或在批閱檢測練習中發現的共性問題，線上進行集中的解難答疑輔導並推送相關學習資源，幫助學生理解知識、提高能力，較好地掌握學習的內容。有條件的學校，鼓勵開展線上直播教學。
4.個別針對輔導。對於沒有網路、電腦和智慧型手機的學生，學校應探索通過電話等方式進行個性化、針對性專門輔導，也可以指導學生通過收看平教育電視台等播出的有關課程，解決學生在家學習問題。
三、實施時間
全縣九年級中考文化科線上學習於2月6日開始，其他年級於2月10日開始。學校正常開學、學生到校上課後，教師和學生在正常教學中可繼續使用教育平台或已建立的網路渠道進行輔助教學，提高教學質量。
四、有關要求
1.線上學習是為了有效防控疫情、保證學生學習時間、最大限度減少疫情對正常教育教學秩序的影響所採取的重要措施，也是利用教育信息化改變教學方式、轉變學習方式、培養學生自主合作學習的一種積極嘗試。各學校務必高度重視、密切配合、抓緊落實，做好應對網路擁擠、阻塞等情況的預案，提前下載所需要的各種資源。防控疫情期間，教育局將就此項工作進行電話或線上抽查。
2.鄉鎮（開發區）中心學校和完職中國中部要利用平台或其他渠道，精選優質教學資源，形成學習資源包，及時推送給學生，供學習之用，尤其是九年級，教師要根據線上教學不便於上新課的特點，可將中考複習工作提前，安排好學生學習任務，有針對性地布置好相關作業。學校要優先使用“國家教育資源公共服務平台”、“安徽基礎教育資源套用平台”、“六安教育云云平台”及其豐富的教學資源，也可使用現有已經成熟的教學資源進行線上教學。
3.各學校要爭取家長的理解與支持。班主任、授課教師要與家長一道，在延期開學期間對學生加強管理，督促學生按時、按質、按量完成學習任務，督促學生及時完成並提交作業。學校要鼓勵家長利用成功成熟的資源引導學生進行自主學習。
4.鄉鎮（開發區）中心學校和完職中國中部將2月10日—2月17日的各年級、各學科線上教學計畫、總負責人和資源平台管理員名單電子稿打包，於2月10日前報縣教育局。
國中線上學習一人一策方案 篇2
隨著複課日期的逐漸臨近，如何做好教學銜接，確保學習質量，避免重複教學成為我們最關心的問題。對此，我們必須做到以學科教學質量為中心，探索新的課堂教學模式，做好疫情後的線上線下教學銜接，特擬定以下方案:
一、上好開學第一課，做好防控珍惜生命。
一場疫情，讓每個學生對生命有了新的體驗。有一部分人因疫情失去了生命，讓我們看到了生命脆弱的一面，我們要學會呵護生命，珍惜生命。同時，我們更要引導學生看到生命頑強的一面。這次新冠肺炎疫情鬥爭中，由於隔離防護到位，由於廣大最美逆行者的無私奉獻，讓我們沒有受到傷害，能夠回到教室上課……通過這些主題教育，讓學生增強愛國情懷，增強體育鍛鍊，養成健康生活的習慣。有了科學的認知，學生才能平復心情，安下心來學習。
二、進行班級建設，幫助學生恢復學習狀態。
線上學習讓學生自主學習潛能得到充分挖掘，值得老師進一步引導、發揚。但由於線上教學的局限性，少了師生互動、學生交流的.環節，過度依賴電子產品，學習沒了老師的激勵與監管，又沒了同學之間的比較與督促，學生學習缺乏主動性、參與性；有的學生還趁機沉迷網路遊戲，難以自拔。我們必須看到，學生長時間的居家線上學習，在學習方式、行為習慣上發生了一些改變。所以，複課後老師切不可因學習周期短、學習任務重就急於新課教學，而疏於行為習慣的糾正，這樣會導致事倍功半。我們要先讓學生改變居家線上學習的一些陋習，重建班級團隊文化，明確學生日常行為規範，以一個最佳的狀態，進入線下學習。
三、結合實際，制定科學的銜接方案。
線上教學存在著不確定因素，學生居家學習效果必定存在差異性。對線上教學開展的實際效果進行科學準確的研判，掌握第一手資料，並在此基礎上合理制定教學計畫是復學前的首要工作。為此，要開展好以下工作：
1.全面摸底，找出問題。教師要根據學科的具體要求，針對線上教學期間的授課內容，對學生的居家學習情況進行全面摸底，組織復學評價檢測，準確把握學習實效，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環節。
2.精準分析，制定計畫。摸清了底細後，要對全班學生學習情況進行綜合分析，找出學生線上學習中存在的共性問題、個性化問題。調整教學策略，制定合理的學科教育教學計畫。
3.精心備課，查缺補漏。對共性問題和學生提出的一些有代表性的個性化問題，精心備課，安排課時實行定點突破；對學生個性化問題，通過個別指導等辦法進行逐步解決。
4.分層教學，因人而異。
對知識掌握上的共性問題，可以採取課內集中突破的方式解決。對學習能力比較強的"學生採用小綜合、大容量、定目標的教學方法；對學習能力中等的學生採用重基礎、勤練習、促提升的教學原則；而針對學習能力相對較弱的學生應遵循低起步、耐心教、補台階的原則。
5.建立學習小組，發揮幫帶作用
復學後，為了更快、更好地完成線上教學與課堂教學的銜接，建立學生學習小組是一個可行而有效的手段。把學生動員起來，根據學生層次和能力差異建立學習小組，實現互幫互助，共同提高。
國中線上學習一人一策方案 篇3
根據當前疫情防控情況及《xx市中國小線上教學教研活動指導意見》要求，為科學規範中國小居家學習期間線上教學教研活動，提高線上教學教研質量，結合我校實際情況，特制定線上教學教研實施方案，以回響“停課不停學”號召，確保線上教學教研的有效實施。
一、成立領導小組
為做好統籌管理，調整工作方式和工作機制，特成立棠溪國小線上教學教研領導小組：
組長：
副組長：
成員：
二、工作目標
1、轉變教學觀念，整合教育資源，開展線上教學，以問題為導向引導學生自主學習，有效解決實際問題。
2、創新教學方式，強化學習設計，加強學生指導，注重過程性監測和評價，提高線上教學實效。
3、幫助學生適應新的學習方式，嘗試藉助學習資源，運用科學的學習方法自主解決學習問題。
4、指導學生加強文化知識學習的同時，全面加強品格修養、體育鍛鍊、藝術薰陶和勞動技能培養，促進學生健康發展、全面發展。
三、實施原則
按照統籌兼顧、合理安排、家校協同的原則，有序組織線上教學教研工作。
1、全面統籌。在區教體局的統籌和教師發展中心的指導下，組織好棠溪國小師生開展線上教學教研工作。合理安排教學進度。結合居家學習的特點，適當降低教學難度，放慢教學進度。
2、合理安排。棠溪國小合理安排學生線上學習時間，原則上國小一、二年級每天線上學習時間不超過60分鐘。國小三至六年級每天學習時間不超過80分鐘，兩節課中間休息時間不少於15分鐘。任教老師安排好學習內容，由班主任老師安排學習順序及具體時間，並堅持線上學習與線下學習相結合，既開展線上的學習講解、指導、答疑，也開展線下的自主學習、自主鍛鍊、自主勞動、自主探究。
3、五育並舉。線上教學教研應堅持“五育並舉”，確保學生在適度學習課程知識的同時，熟練掌握疫情防控知識，提高健康防護能力。各校要加強愛國主義教育、生命教育、科學教育、健康教育、藝術教育，引導孩子樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進學生德智體美勞全面發展。重視師生心理健康教育工作，開展線上心理健康講座和輔導。要科學指導學生養成良好的學習、生活和運動習慣，共同維護學生的身心健康。
4、家校協同。加強家校溝通，指導學生、家長提前熟悉掌握方式方法，幫助學生順利進入課程學習；指導、支持家長切實履行親職教育職責，創造良好的家庭學習環境，教育引導學生科學安排居家學習和生活，按時完成各項學習任務，督促孩子科學規範使用電子產品，嚴控電子遊戲和上網時間。
四、實施時間
20xx年X月18日起開始實施，結束時間視疫情情況另行通知。
五、實施意見
1、落實主體責任。制定線上教學實施方案。確保教學工作有計畫、有內容、有安排、有要求、有措施、有輔導，讓每一位學生都能接受良好教學服務，確保教學效果。要根據網路學習特點，科學擬定教學計畫，合理安排學生學習時間和休息時間，做到勞逸結合，保障學生身心健康。
視頻學習途徑：
（1）國家中國小網路平台
（2）贛教雲平台
①運用廣電網路有線電視；
②運用江西IPTV（中國電信）和中國移動網際網路電視收看學習；
③運用電腦、手機、平板電腦等，通過網際網路在“贛教雲”點擊江西省中國小線上教學平台觀看；
④線上學習：關注微信公眾號“贛教雲”，再點擊資源套用的線上教學流程，無需賬號密碼，打開便可觀看直播。
3、提高教學效果。教師可通過線上教學平台、釘釘、微信、QQ等多種方式，創建學習共同體，以班級為單位有序開展線上教學活動。充分運用好“國家中國小智慧教育平台”、“贛教雲-江西省教育資源公共服務平台”，科學遴選適合學生居家學習以及體現基於課程標準的“教—學—評”一致性、深度學習、情境教育(教學)等先進教育教學理念的教學資源，提高資源套用實效。要加大對線上學習有困難學生的幫扶力度，確保每一名停課學生都能接受有效學習。要注重線上教學的過程性指導，根據家長反饋、線上學習和練習完成等情況，對學生做好過程性評價，科學評估線上教學效果，及時發現問題解決問題。
4、規範作業管理。遵循“雙減”政策，按照教育部發布的《關於加強義務教育學校作業管理的通知》和《青山湖區加強中國小作業管理實施辦法》（試行）的要求，針對不同學科和網上學習的特點，加強作業的布置、有效批改與分析、講評與輔導等環節的有效管理，進一步規範作業的設計與實施。教師應結合學生居家學習實際，科學設計作業的形式和內容，合理布置“基礎作業+彈性作業”。國小一、二年級不安排書面作業，國小其他年級書面作業時間每天不超過60分鐘，也可以安排一些家務、運動、課外閱讀等作業，統籌學生作業內容和作業總量。不安排過多、過重和學生無法獨立完成的作業。