招聘工資薪酬方案 篇1
一、確定工資總額
1、與去年對比；
2、與公司內部同崗位對標；
3、與行業競爭對手同崗位對標；
4、與其他相似或替代性崗位對標。
二、確定固定工資
首先確定固定工資及績效工資比例：
1、固定工資不低於當地最低工資水平，且能保證日常生活（家庭正常開支、房貸車貸）；
2、職級上區分：職級越高，固定工資比例越低，績效工資比例越高；
崗位上區分：對於銷售、生產等一線部門固定比例較低，績效比例較高；對於人力、財務等職能部分則相反。
3、參考之前固定及績效比例。
三、確定績效工資
績效工資=工資總額-固定工資
確定了績效工資之後，需要確定績效基數及係數。
1、績效基數：需要嚴格界定，如是固定數字則不受影響，如是掛鈎則需要分情況測算；
2、績效係數：不同崗位：通常一般崗位較重要崗位係數偏低，可以體現在係數區間最大值；
同崗位分級:基礎級別至高級級別，係數可平均上升，也可在較低級別時係數間距較小，在較高級別時增加係數間距。
招聘工資薪酬方案 篇2
根據《教育部關於做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見》（教人[20xx]15號）和省教育廳《關於印發江西省義務教育學校教師績效考核辦法的通知》（贛教人字[20xx]20號）及市教育局《關於印發<上饒市義務教育學校績效考核實施辦法>的通知》（饒教發[20xx]15號）、《鄱陽縣義務教育學校教師績效考核實施辦法》的通知精神，結合我鄉實際，制定本實施方案。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育的科學發展觀為目標，以提高教師隊伍素質為核心，以促進教師績效為導向，著力構建符合教育教學和老師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，促進廣大教師為全面實施素質教育、辦好人民滿意的教育貢獻智慧和力量。堅持公平公正、公開透明，充分發揚民主，增強績效考核工作的透明度和考核結果的公信力，全面考核教職員工的德、能、勤、績。
二、基本原則
實施績效考核工作應遵循以下基本原則：
（1）尊重規律、以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。
（2）以德為先，注重實績。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。
（3）激勵先進，促進發展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。
（4）客觀公正，簡便易行。堅持實事求、民主公開，科學合理、程式規範，講求實效、力戒繁瑣。
三、考核對象
實施績效工資的義務教育學校正式工作人員。包括學校領導、教師及其他專業技術人員、一般管理人員和工勤人員。
四、考核主要指標和內容
考核主要指標以教師完成學校規定的崗位職責和工作任務為基本依據，全面考核德、能、勤、績，重點考核工作實績。
德，是指政治、思想和道德品質表現。主要指標包括教師的思想政治素質、教師職業道德、個人品德、社會公德、廉潔從教等。
能，是指履行教師職責的業務素質和能力水平。主要指標包括教師具備的文化素質、教學能力、科學研究能力、創新能力等。
勤，是指工作態度、工作表現等方面的表現。主要指標包括出勤情況、工作責任心、工作作風等。
績，是指完成教育教學工作的數量、質量、效率以及所產生的效益和貢獻。主要指標包括從事德育工作、教學工作、班主任工作、教育教學研究、教師專業發展等。
考核內容以教職工履行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規所規定的教師法定職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德和教育教學、從事班主任工作等方面的實績。
五、考核辦法
（一）考核分類
1、中心學校領導及國中校長（以教育局正式批覆為準）由教育局和本校考核小組同時考核，其中正職校領導教育局考核占60%，副職校領導教育局考核占40%。
2、專任教師、學校其他專業技術人員、一般管理人員、工勤人員、班主任等均由學校考核小組考核。
（二）量化考核
考核總計100分，其中考勤20分、工作量30分、教育教學過程20分、教育教學業績30分。
（1）考勤（20分）。主要考核教職工出勤情況。病假3天扣1分、事假1天扣1分、曠工1天扣3分，本項得分扣完為止，不計負分。婚喪嫁娶產等假期按有關規定執行。考核依據為學校考勤記載。
（2）工作量（30分）。量化出學校所有崗位工作量（如管理工作量、課堂教學工作量、教學教研工作量、國中早晚自習學生輔導工作量等）。全體教職工周工作量相加，得出學校各個崗位周工作量總和，除以全校教職工總數，得出學校教職工周人均工作量。教職工周實際工作量除以學校教職工周人均工作量乘以工作量分數即為教職工工作量得分。計算公式：
教職工周人均工作量=學校各個崗位周工作量總和÷教職工總數
教職工工作量得分=教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×30分
各學校要合理搭配教職工的工作量，儘量使教職工周工作量均衡。
（3）教育教學過程（20分）。主要考核教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況、工作態度、責任心。專任教師重在考核備、教、批、輔、考、研等常規教學落實情況和教學研究及教學研究活動參與情況及任務完成情況。要引導教師把教學工作落實在常規過程中，積極參與教學研究活動，提高課堂教學效益，實施素質教育。從事非教學工作的人員的此項考核各校要制定相應的細則。
（4）教育教學業績（30分）。主要考核教職工的工作任務目標完成情況和工作的實際效果。非專任教師的教育教學實績考核，由學校依據崗位任務目標及每次安排的工作任務制定詳細的考核細則，認真嚴格搞好考核並量化打分。
六、考核程式
1、平時績效考核要堅持準確及時，簡便易行，注重實效的原則，以月度記錄為基礎，每學期考核一次；
2、學期末將績效考核結果以書面形式通知被考核教師。如教師對考核結果有不同意見，可以通過正常渠道向學校考核工作小組提出申訴。
3、學校將教師考核結果在本校內公示5個工作日以上。
招聘工資薪酬方案 篇3
一、考核對象
對依法取得鄉村醫生執業證書，在村醫療衛生機構在崗執業，20xx年度已完成再註冊工作，符合兩年一次考核條件的鄉村醫生。
在村醫療衛生機構執業的執業（助理）醫師按我省醫師定期考核有關規定執行，不納入本次考核範圍。
二、考核組織實施
區衛生健康局成立考核委員會，負責全區鄉村醫生考核的組織、指導、監督和管理工作。考核委員會成員名單如下：
主任：水黎明
副主任：朱宇
成員：王福斌、陳迎寧、陳益民、徐敏、徐巧鳳、楊芸芸
各鎮衛生院和街道社區衛生服務中心設立考核小組，並指定專人具體負責本鎮、街道的鄉村醫生考核工作；考核小組由單位管理人員和衛生技術人員5人以上組成，主要領導任組長。
三、考核時間安排
在鄉村醫生完成線上培訓考試後至12月20日前。區衛生健康局負責在20__年1月20日前將鄉村醫生考核合格信息錄入“浙江省鄉村醫生執業註冊管理系統”，並在執業證書上列印培訓和考核信息。對於考核不合格的鄉村醫生，6個月之內可申請再次考核。再次考核時間不得超過20__年6月。
四、考核內容
本次考核周期為20xx年11月至20xx年10月。考核包括業務考評（含：業務技術水平、年度培訓考核情況、基本醫療及公共衛生服務履職情況等）、職業道德評定（含：工作態度、勞動紀律、廉潔行醫等）和被測評人本人述職（含：工作、紀律等方面自我評價）三個方面的內容。上述分值占比分別為：40%、40%、20%。其中，在新冠肺炎疫情防控工作中有關情況作為業務考評的重要依據，對存在未規範設定預檢分診、違規接診發熱病人並受到衛生監督執法處罰等情況的，應視為考核不合格。
五、考核程式
1、10月20日前，區衛生健康局將各鎮、街道鄉村醫生名單下發到各鎮、街道鄉村醫生考核聯絡員。
2、10月30日前，由鎮、街道考核小組將《鄉村醫生考核表》下發至各鄉村醫生，完成自我評定。
鎮、街道考核小組於12月1日前以附屬檔案2格式完成初評，將初評結果報區衛生健康局覆核。
3、區衛生健康局於12月10日前完成覆核，將考核結果反饋至各鎮衛生院、街道社區衛生服務中心。
4、12月15日前，鎮、街道考核小組負責將覆核結果送達至鄉村醫生，並囑其對送達的考核結果簽署意見。
5、12月20日前，鎮、街道考核小組向區衛生健康局報送考核結果（附屬檔案1考核表）。
六、考核結果及套用
1、考核結果分為合格、不合格兩個等級。
2、鄉村醫生對考核結果有異議，可以在收到考核評定結果後3個工作日內，向區衛生健康局提出覆核申請（逾期不提出覆核申請的.視為接受考核結果）。區衛生健康局應當在3個工作日內對鄉村醫生考核結果進行覆核，並將覆核結果以書面形式通知鄉村醫生本人。覆核意見為最終考核結果。
3、20xx年、20xx年兩個年度中有一個年度及以上培訓考試成績不合格的直接認定為年度考核不合格（不再享有再次申請考核的權益）。
4、20xx年度考核不合格的鄉村醫生，村級醫療衛生機構不得再聘用，註冊部門應當及時註銷其執業註冊，並收回鄉村醫生執業證書。
七、其他事項