國小教育方案設計 篇1
一、活動目的：
為了更好地開展此次活動，我校將圍繞“普及安全知識，提高避險能力”這一主題及有關安全的熱點問題，根據本校實際情況，通過一系列內容豐富、形式活潑的活動，使學生在參與活動的過程中，樹立安全意識，掌握安全知識，提高自護自救能力，並以此為契機進一步強化學校各項安全工作。
二、活動時間：
x年x月
三、活動地點：
學校操場
四、活動小組：
組長：徐忠仁
副組長：楊揚趙百秋
成員：各班班主任
五、活動主題：
普及安全知識，提高避險能力
六、活動要求：
1、加強領導，完善學校各項安全條例，有計畫、有組織地開展安全教育活動，學校全體教師密切配合，努力將活動落到實處。
2、加強對學生的安全教育，通過豐富多彩的安全教育活動和防範訓練活動，不斷提高師生自我保護意識和能力。
3、學校結合安全教育日活動，加強自查自糾，再次對本校進行全面的安全檢查，預防校園安全事故，做到有檢查、有記錄、有落實整改的措施。
4、各班班主任要有針對性地開展一次專門安全教育。要重點加強上下學交通安全、飲食衛生安全、消防安全、應對自然災害、防範校園傷害等知識的教育，真正做到安全知識入腦入心，進一步提高中小學生安全意識和避險能力。
七、活動安排：
(一)、組織動員。
1、3月23日召開教師大會，落實活動方案。
2、3月26日(周一)升國旗儀式，由學生代表對全體師生進行以安全教育為主題的國旗下講話，並由大隊輔導員對安全教育日活動進行動員和部署。
(二)、活動強化。(“六個一”活動)
1、一次動員：周一升國旗儀式，對全體師生進行以一次以安全教育為主題的國旗下講話，並對安全教育日活動進行動員。
2、一次班會：各班召開一次以“普及安全知識，提高避險能力”為主題的主題班會。通過開展主題班會，對當前的安全熱點問題：如交通規則等的大討論等，以豐富多彩的活動加強安全教育，通過黑板報、班會、討論會等形式加大力度進行安全方面的宣傳、教育。讓全校師生都來宣傳、學習安全有關方面的知識。
3、一次應急疏散演練：學校安全教育領導小組根據本校建築分布、學生人數、樓梯寬度等實際情況，針對火災、地震、自然災害和其他突發事件等不同情況，繪製詳細的安全疏散路線圖，制訂周密的演練方案，組織一次全校範圍的應急疏散演練。通過演練使每一名學生都熟記疏散路線，在遇到緊急情況時能夠安全、快速撤離。
4、一次檢查：學校總務處組織進行一次全校性的拉網式安全專項大檢查，將對重要部位進行全面細緻地檢查，不留“死角”，發現安全隱患，能立即進行整改的要馬上整改，一時不能整改的要上報學校備案處理。
5、一次講座：加強對各類安全知識的講座，提高學生自我防護意識。
6、一次安全知識競賽活動：通過對上放學交通安全、飲食衛生安全、消防安全、應對自然災害、防範校園傷害等知識的教育，真正做到安全知識入腦入心，進一步提高中小學生安全意識和避險能力。
(四)、制度保障。
1、學校領導班子召開安全專項工作會議，確定安全工作領導小組成員和直接負責人，討論修訂、完善學校各項安全規章制度、條例。
2、組織專人檢查學校電線是否老化，學校照明燈、緊急疏散通道是否健全，檢查學校衛生設施，檢查教學樓、廁所、圍牆、體育設施等是否存在安全隱患，防止發生意外傷害事故並及時做好記錄。
3、完整記錄各次會議、活動的內容及過程，及時要做好演練的總結分析，將信息及時上傳。
國小教育方案設計 篇2
一、設計理念：
新《課程標準》強調淡化文體意識，倡導自由表達，強調習作“要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話”。本文設計力求體現《課程標準》的這種精神，凸顯學生作文的“真情”和“立意”
二、設計目的：
是準對學生作文中敘事虛假，感情勉強這種現象，引導學生根據自己的生活經歷，打破常規的思維定勢、習作定勢，多角度地去認識事物，多層面地進行回憶、想像、分析、思考，從自己的生活經歷中，尋找最適合這個題目的內容，從自己的生活感受中；抒發最誠摯的情感。使學生的作文記事真實，抒情真摯；使學生的作文在“真”與“情”這一層面有所突破，在“立意”這一層面上一個台階。
三、所用時間：本人公開課中用了一教時，（實際可用二教時）
四、所教年級：三年級
五、過程策劃：
（一）憶——經歷再現，引發真情
1、談話引入：
(1)師：同學們，我知道你們都有一個溫馨的家，有的與爸爸媽媽生活在一起，有的與爺爺奶奶生活在一起，他們關心著我們，愛護著我們，是我們最親近的人，誰來說說你和誰生活在一起？（教師根據學生的回答，上、下式板書：爸爸、媽媽，爺爺、奶奶，叔叔、阿姨等）
師：與他們在一起，有時也難免有點煩。如果碰巧有一天他們都不在家（在前一組詞的左側板書：不在家）你們的`心情會怎樣呢？（學生說），（估計會有兩種意見，一種是爸爸媽媽在家好，一種是爸爸媽媽不在家好）
2、實話實說：
(1)師：誰能從一件具體的事例，說明是爸爸媽媽在家好？還是不在家好？（學生各抒己見）認為爸爸媽媽不在家好的同學，請先用具體的事例說說理由。
學生可能只會說一些比較籠統的原因，而少有具體的事例，如：a因為爸爸媽媽在家時，很少有玩的時間；b爸爸媽媽在家時不自由；c媽媽太愛嘮叨了，麻煩得很等等。
此時教師及時地引導學生，要求把具體的某一件事例有序地說清楚，如事情的起因，發展，結果，以及你想些什麼，相對爸爸媽媽說些什麼等等。（板書：事情起因—發展—結果，你所想的，你想說的）
(2)師：現在，認為爸媽在家好的同學來發言，請先用具體的事例，說說為什麼爸爸媽媽在家好？
學生也可能只會說說一些比較籠統的原因，而少有具體的事例，如：a爸爸媽媽在家，他們做好了所有的事，什麼也不用我操心；b爸爸媽媽在家既熱鬧又有趣；c爸爸媽媽在家我膽子大，什麼都不怕。
此時教師仍需要及時地引導學生，要求把具體的某一件事例有序地說清楚（方法同上）。
師：看來，爸爸媽媽不在家時，你們有的人很輕鬆、自由，也有的人遇到了一些麻煩事，聽了你們的發言，老師深有感觸。一方面，老師同情你們的境遇；另一方面，又為爸媽對你們所付出的愛而感動，他們這是望子成龍、望女成鳳啊。當然，如果他們能再考慮一下方法，與你們多交流交流，那就好了。
3、閉目回憶
師：每一個人的經歷不一樣，感覺也不一樣，讓我們回憶爸爸媽媽或其他你最親近的人，不在家時的經歷，請同學們閉上眼睛，伴著音樂，把你最親近的人不在家的那種感受回憶一遍；把你最親近的人不在家，發生的一件記憶猶新的事回憶一遍。（播放一段輕音樂——《母親的愛》。）
（二）說——開拓思路，吐露真情
1.小組交流。
師：把剛才回憶中感受，真實、具體地講給小組同學聽聽，怎么想就怎么說；把最親近的人不在家發生的事情，在小組裡說說，把事情說清楚，說具體，做到說真話，吐真情。（學生小組交流，教師巡視，參與交流。）
2.集體交流。
師：好，接下來，同學們把你的感受和發生的事講給全班同學聽聽。其他同學可以圍繞他是否把某一次經歷較深的事例表達清楚、具體，進行補充、評議。
①誰願意講講讓你感受最深的人是誰？他（她）為什麼令你感受最深？（個人發言，其他同學補充、評議）
②誰願意講講他們不在家時，你的感受是什麼？（個人發言，其他同學補充、評議）
③誰願意講講他們不在家時，發生的一件與你有關的事？說說事情的起因、發展、結果怎么樣？（個人發言，其他同學補充、評議）
④誰願意講講當時你心裡怎么想的，想說些什麼？或是其他方面的內容？
教師小結：同學們剛才講得生動、精彩，能把感受最深的情節，具體地、形象地描述出來，令聽者有種“身臨其境”的感覺。
（三）寫——引導習作，抒發真情
1.習作導入。
還有許多同學要講，可由於時間關係，這樣吧，請你提起筆，先把題目補充完整，然後無拘無束，自由自在地寫下他們不在家時，發生的影響最深的事和你的感受，體裁不限，怎么想就怎么寫，做到把真實的事寫具體，把心裡的感受寫下來，把你相對他們的說的話也可以寫下來。
2.學生進行作文寫作，教師巡迴指導。
（四）品——評析習作，交流真情
1、師讀例文。（下附：“爸爸媽媽不在家”範文）
2、小組評析。寫好了讀，讓小組的同學評議：有沒有把事情表達具體，有沒有抒發你的真實感情。
3、集體評析。投影儀出示幾個學生的習作，讓全班同學評議。
4、小結延伸。同學們，作文是心與心交流的書面表達形式，選擇真實的事例，抒發真實的感情，帶給我們無窮的樂趣。課後，請大家把習作念給家長或小朋友聽一聽，讓他們評一評，然後自己改一改，抄一抄，貼在教室的習作園地里，互相交流，互相學習。
六、特色提示
1.減少束縛，引導自由表達。教者一改傳統作文教學模式（教師命題→講解習作要求和文體結構→提供範文，分析寫作方法→模仿範文進行習作），打破框框，淡化文體意識，把習作指導滲透在作前談話、作後點評之中，學生在自然而然的寬鬆和諧的氛圍中無拘無束、敢說過寫、自由奔放地進入習作狀態。
2.誘發興趣，引導真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。教者注重在教學之中通過“談話引發→閉目回憶→互談感受（說與寫）→品讀交流”等形式，引發學生情感興奮，開啟學生心扉，引吐內心真情，確實把課堂當作一種情感體驗與交流的場所，把習作當作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的作文宗旨得以實現。）
3.題目半成，留有餘地。題目沒有規定寫“爸爸媽媽不在家”而是以填空的形式出現，是為了給一些單親家庭或沒有爹娘的孩子留有餘地，給他們多一些選擇，多一些人文關懷。
國小教育方案設計 篇3
一、活動目的：
為弘揚愛國主義精神，提高學生對語言的感悟和表達，豐富學生的課餘生活，培養學生的口語表達能力和主動參與的精神，我校決定開展“奮發向上、崇德向善”為主題的講故事比賽。
二、比賽地點：
一樓階梯教室
三、參賽對象：
第一場：四至六年級學生
第二場：一至三年級學生
四、比賽時間：
第一場：4月28日（周二）下午1：30
主題：崇德向善（四、五、六）
第二場：5月14日（周四）下午1：30
主題： 中國傳統文化故事（一、二、三）
五、比賽要求：
參賽選手為每班一人，講述內容必須緊扣本屆活動主題。要求以生動的語言和感人的事例，展現新時期青少年熱愛祖國、奮發進取的精神面貌。講題要鮮明，內容要連貫，語言要符合年齡特點。參賽選手必須使用國語，要求口齒清晰、表達流暢、精神飽滿、儀態自然。選手著裝應整潔舒展，大方得體。講述時間不能超過4分鐘。注意：內容為演講稿的不能評一、二等獎，必須是故事。
六、評分標準：
比賽採用10分制，評審現場打分，去掉一個最高分和最低分，保留到小數點後兩位取平均分。
1、評比標準：
①緊扣主題、生動活潑、不成人化
②語言流暢自然，有感召力
③講故事時間不超過4分鐘
2、語言能力：
①國語標準，語調準確，表達流暢
②脫稿講故事
③表情自然豐富，肢體語言使用恰當
3、綜合印象：
①上下場致意、答謝
②服裝得體，自然大方
③觀眾反映好
七、獎項設定
各年級分別評出一、二、三等獎若干名。頒發獎狀，計入先進班級考核。
八、評審：
部分語文老師和學校領導。
屆時請相應年級段學生派代表按時、有序地入場，認真地觀看比賽，請班主任強調賽場紀律，會將當天比賽幾率記入本周值周分數。
國小教育方案設計 篇4
學校在“以人為本，為每個人的可持續發展服務”的辦學理念指引下，確定了“更新教育觀念，實現科學管理，突出隊伍建設，實施素質教育，發展個性特長，培養時代新人”的思路目標。在學生髮展目標上，注重現代意識的培養，強調人文思想的主導，貫徹可持續發展的理念，把環境教育作為實施素質教育的重要組成部分，把環保工作作為提高學校教育現代化工程水平的`重要內容之一。
一、領導重視，把學校環保工作擺上重要位置。
學校各級領導對做好學校環境保護工作的指導思想要進一步明確，各項工作要進一步抓到位。各處室各部門要齊抓共管，全校師生人人要積極參與。學校成立學校環境建設、環境教育和環境保護工作領導小組，明確分工職責。校長掛帥，副校長主抓，教導處、總務處協調配合，分頭抓好環保意識和習慣的培養、環保知識的普及以及學校環境的建設和管理。
二、目標明確，學校環保工作思路要清、重點要明。
環保工作重在提高現代人的素質，重在保護和營造良好的人類生存環境。學校環保工作，重在教育和創建，必須從提高師生的社會責任感和歷史責任感著手，必須從灌輸環保意識、普及環保知識和環保法律知識、培養環保習慣抓起，必須從校園及其周邊的環境整治和環境建設做起。
學校環境教育要注重教育學生正確處理人與社會、人與自然的關係，重點抓好愛護水資源，愛惜土地，愛護珍稀野生動物，愛護綠化等方面的教育，在防止和整治各種環境污染（水污染、空氣污染、白色污染等）方面重點做工作。把環境教育列入研究性課程，把環保知識競賽、“環保杯”徵文活動作為學校德育的重要內容之一。把學校周邊環境整治和校園環境的淨化、綠化、美化和最佳化工程作為不斷提高學校及周邊環境質量品位的常規工作，經常抓，反覆抓。對學校周邊環境中的廢水、廢氣、噪聲等環境污染源，會同有關部門共同整治，積極參與全社會的文明衛生創建活動和投資環境整治活動。
三、捨得投入，學校環境建設追求高標準。
學校環境建設要隨著學校教育現代化水平的不斷提升而同步提升，隨著學校素質教育水平的不斷最佳化而同步最佳化。要繼續投入一定數量的資金用於校園綠化，確保校園長年有綠色、長年有鮮花。要本著總體規劃、分步實施的原則，高標準搞好學校環境建設。
國小教育方案設計 篇5
根據汝州市教體局有關檔案精神，為更好提升我校美育工作水平，促進學生德智體美全面發展，特制定美育工作實施方案如下：
一、指導思想：
以十八大精神為指導，全面貫徹落實黨的教育方針，落實上級檔案中的美育工作目標，適應素質教育的新要求，全面落實教育方針，開足、開齊、開好所有課程。使學生處在“大美育”之中，去感受美、創造美、欣賞美，達到師生生活、學習、素質更完美。切實抓好學生美育工作，深入實施素質教育，促進中小學生健康成長。
二、高度重視
為更好保證美育工作的順利實施，學校研究成立以校長為組長的領導小組，指導美育工作的開展。
組長：
副組長：
組員：
三、明確美育的目標、內容及要求
（一）中國小美育以構建“大美育”格局為目標。
1.科學構建工作機制。在美學理論、教育理論指導下，健全完善與德育、智育、體育協調實施的美育工作體制，實行全員美育、全程美育、全面美育。
2.努力實現美育的“四個結合”。要將美育與德育相結合，與各學科教學和社會實踐活動相結合，與落實義務教育階段“體育、藝術2+1項目”達標活動相結合，與減輕學生課業負擔相結合，逐步形成美育工作整體推進的新局面。
3.充分發揮美育育人功能。通過開展美育，使中小學生在發現美、欣賞美、表現美的同時，以美養德、以美啟智、以美健體，從而樹立美的思想，發展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，提高人生境界和生命質量，實現人的全面發展。
（二）美育的內容和要求。
側重培養學生對美的觀察力、感受力和判斷力。引導學生學會用審美的眼光觀察事物；初步了解社會美，分辨是非、善惡、美醜，培養良好的品行，懂得禮貌待人；接觸欣賞自然美，培養熱愛自然環境、熱愛祖國美好河山的情感；體驗運動美、形體美，感受運動與美的`關係。
四、具體措施：
1、選好美育項目
根據我校師資水平及學生實際情況，我校研究決定開展以下美育項目：體育類開設籃球、武術、桌球、體育舞蹈等四項，音樂類開展歌唱項目，美術類開展書法、繪畫項目。
2、確定具體責任人
體育類由訓練處主任總負責、籃球由負責，武術由負責、桌球由負責、體育舞蹈由負責。音樂由負責。
書法由、負責、繪畫由負責。
3、確定時間、定時開展美育活動。
籃球社團活動在每天早上及下午訓練時間進行，武術在下午訓練時間進行，桌球在每周一、周三晚上進行，體育舞蹈在每周二、周四晚上進行。
音樂在音樂課進行、書法、美術在各自上課時間進行。
4、建立課餘興趣活動小組。
依據學生的興趣、愛好、專長，建立美育興趣活動小組，培養、發展學生的特長，深化、延伸課內學習。
五、強化評價，規範管理
（1）加強美育教師的評價。進一步完善美育教師個人的考核評價體系，通過學生參與情況、成果展示、問卷調查等方面進行評價，及時進行總結，對任務落實中有困難的教師給予幫助。
（2）開展活動展示美育教育成果
學校定期舉行美育展示活動，每個項目拿出自己的最好成果，進行展示，如舉辦籃球賽、桌球賽、武術表演、體育舞蹈表演、聯歡會、書法、繪畫作品展評等活動，展示美育教育成果，提升美育教育水平，提高學生欣賞美、發現美、創造美的能力，為學生的全面發展打好基礎。美育，肩負著提高學生整體素質、塑造完美人格的重任。將堅持切實轉變教育觀念，在全校範圍內營造一種濃厚的美育工作氛圍，全面落實美育教育實施方案，構建健全完善的美育工作體系和科學高效的美育工作機制，努力使美育產生良好的效果，從而把學生培養成社會主義現代化建設的合格人才。
國小教育方案設計 篇6
我校國防教育實施方案是根據“中國小國防教育綱要”的要求制定的，學校國防教育是全民國防教育的基礎，是向少年兒童進行公民素質教育，培養社會主義事業的建設者和接班人的重要途徑，是抵禦國際敵對勢力和平演變陰謀和武裝侵略，實現我國社會主義現代化的戰略措施。
一、指導思想
以黨的.十八大精神為指導，認真貫徹《國防教育法》、《中國小國防教育讀本》，大力開展以愛國主義為主旋律的國防教育，增強國防觀念，推進素質教育。
二、教育目的
通過教育使學生了解基本的國防知識，學習初步的軍事技能，增強國防觀念，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定初步基礎。
三、教育原則
1、國防教育必須在貫徹教育方針的前提下，與學校德育及其他形式的教育、教學活動有機結合，並注意發揮國防教育的特點；
2、利用學校教育和教學工作的主渠道，結合各科教學和課外活動，採取集中教育與分散教育相結合的方法進行。
四、教育內容和要求
國防知識
1、建立家鄉、祖國、首都的概念，認識國旗、國徽、黨旗、軍旗，了解其圖案的意義；
2、了解“九一八和七七”事變和甲午戰爭；3、知道中國人民解放軍是祖國的保衛者，會講一些戰鬥英雄故事。
4、了解中國人民解放軍在社會主義建設時期的功績，我國在國際社會中的重要地位，了解祖國的疆域及周邊國家；
5、各班出一期國防教育專題黑板報。
國防觀念
1、樹立熱愛家鄉、熱愛祖國的思想，尊敬國旗、國徽、黨旗、軍旗；
2、熱愛、尊敬中國人民解放軍，熱愛集體，艱苦樸素，關心他人；
3、了解歷史上一些國家反抗外來侵略的正義鬥爭史，增強保家衛家的責任感；
4、了解我國是一個統一的民族國家，中國台灣是祖國領土不可分割的一部分，一定要實現祖國統一大業。
國小教育方案設計 篇7
一、活動目標
“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動分為“小小百家講壇”“墨香書法展示”“尋訪紅色足跡”“歌唱祖國活動”4個類別。“小小百家講壇”旨在通過經典誦讀、主題演講等方式，提高學生的語言表達能力，引導他們學習、理解中華優秀傳統文化，感悟中華優秀傳統文化的精髓和魅力，並從傳統文化中汲取營養。“墨香書法展示”旨在激發和培育學生學習書法的熱情，促進學生紮實開展傳統書法練習，感受書法的魅力，提高審美能力和文化品位，增強文化自信與愛國情感。“尋訪紅色足跡”旨在讓學生通過閱讀革命傳統故事、觀看紅色電影。
三、活動內容
1.小小百家講壇
學校將採取多種形式的教育，通過經典誦讀、主題演講等方式，提高學生的語言表達能力，引導他們學習《千字文》、《弟子規》、《三字經》等中華優秀傳統文化精品，感悟中華優秀傳統文化的精髓和魅力，並從傳統文化中汲取營養，長期的踐行，使學生在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標準。
2.墨香書法展示
通過紮實開展書法教育，激發和培育學生學習書法的熱情，學校可結合實際情況組織學生成立“書法興趣小組”、“書畫學習小組”，引導學生學書法、練書法，採取筆會、字畫展等形式多樣的活動，讓學生感受書法的魅力，提高審美能力和文化品位，增強文化自信與愛國情感。
3.尋訪紅色足跡
讓學生通過閱讀革命傳統故事、觀看紅色電影等方式，組織學生開展“講紅色故事”、“紅色感悟徵文”等豐富多彩的尋訪紅色足跡活動，引導他們了解中國近現代史特別是中國革命史和中國共產黨歷史，體驗革命情懷，弘揚革命精神，堅定永遠跟黨走的理想信念。
4.歌唱祖國活動
在引導全校學生通過手機客戶端“中國好少年”學唱愛國主義歌曲，培養愛國之情，實踐報國之情。
四、活動的實施途徑
“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動要有機滲透在學校德育教育之中，同時，利用課內外相結合等方式開展形式多樣行善活動。整合學校、家庭和社會的教育資源，發揮整體合力，提高教育實踐活動的實效。
1.家庭
家庭是培養孩子品德的重要場所，父母的言傳身教直接影響孩子的成長。通過活動的開展，使學生對傳統文化有一個深層了理解，在家中踐行《弟子規》，孝順父母，生活自理，主動承擔一些力所能及的家務事，待人熱情，做合格的家庭小主人。
2.學校
學校是開展“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動的主要陣地。學校要將系列教育活動滲透於教育教學的整個過程中，各科教學要在教學活動中經常挖掘優秀的傳統文化思想，要在教育教學活動中以“紅色”為主題，設計具有引導、感召、激勵性的活動內容，營造濃厚的“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動的氛圍，從而使全體學生更好地理解並傳承中華傳統美德。
五、活動步驟
第一階段：宣傳發動階段(20xx年4月-20xx年4月底)
學校將利用晨會會、操後點評等形式向全體教師和學生宣講開展“少年傳承中華傳統美德”教育實踐活動的重要意義、活動內容、方法等，以此為載體，構建學校“少年傳承中華傳統美德”的活動氛圍。
第二階段：實踐實施階段(20xx年5月-20xx年5月中旬)
學校根據實際情況，制定“少年傳承中華傳統美德”活動方案，開展內容豐富多彩、各具特色的德育主題文化活動，傳播傳統文化，踐行傳統文化：
1.組織開展以“少年傳承中華傳統美德”為主題的紅色故事會、朗誦會、優秀事跡報告會、演講比賽劇等。
3.結合“中秋節”等傳統節日，繼續開展“我們傳統的節日”活動，並大力進行傳統文化經典誦讀活動。
4.成立“書法興趣小組”，開展傳統書法大家練活動。
第三階段：階段性總結表彰(20xx年6月中旬)
學校結合開展“少年傳承中華傳統美德”教育實踐活動的情況和取得的效果進，對“少年傳承中華傳統美德”活動進行階段總結，並表彰獎勵先進班級和先進個人。
六、組織領導及活動要求
1.加強組織領導，精心安排部署。學校充分認識開展“少年傳承中華傳統美德”實踐教育活動的意義，把此項工作列入德育工作的重要內容，成立學校領導小組，與時俱進、開拓創新，形成“學校主抓、學生參與、家長支持”的濃厚氛圍。
“少年傳承中華傳統美德”領導小組：
組長：周勇義
副組長：趙旭東章浩
成員：肖春泉章偉鋒劉小利各班班主任
2.注重實踐教育，確保工作實效。學校將組織全體學生積極參與此項實踐教育活動。選好活動內容和活動形式，注重活動過程性資料的收集，從身邊的一點一滴做起，確保“少年傳承中華傳統美德”實踐教育活動取得實效。
3.加強宣傳報導。學校要通過廣播站、黑板報等及時宣傳“少年傳承中華傳統美德”實踐教育活動的好經驗、好作法，為活動營造良好的氛圍。
國小教育方案設計 篇8
勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是中國特色社會主義教育制度的重要內容，是實施素質教育的重要內容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會精神，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，把勞動教育納入人才培養全過程，以課程教育為主要依託，以實踐育人為基本途徑，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結合經濟社會發展變化和學生生活實際，注重教育實效，實現知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進學生全面發展。
二、總體目標
通過勞動教育，使學生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念;培養學生熱愛勞動、尊重普通勞動者、珍惜勞動成果的情感和勤儉、奮鬥、創新、奉獻的勞動精神;培養學生具備勝任專業工作的勞動實踐能力、較強的創新創業能力以及在勞動實踐中發現新問題和創造性解決問題的能力;使學生養成良好的勞動習慣。
三、基本原則
立德樹人原則。堅持黨的領導，圍繞培養擔當民族復興大任的時代新人，著力提升學生綜合素質，促進學生全面發展、健康成長。把準勞動教育價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情，報效國家，奉獻社會。
以生為本原則。根據學校實際，結合本地在自然、經濟、文化等方麵條件，充分挖掘行業企業、學科優勢等可利用資源，開展符合專業特點要求的勞動教育，以體力勞動為主，注意手腦並用、安全適度。
注重實踐原則。強化實踐體驗，讓學生親歷勞動過程，提升育人實效性。深化產教融合，協同育人，改進勞動教育方式，適應科技發展和產業變革，注重新興技術支撐和社會服務新變化。強化誠實合法勞動意識，培養科學精神，提高創造性勞動能力。
四、具體措施
(一)加強勞動精神學習宣傳
1、深刻領會勞動精神內涵。通過各類宣傳平台，在全校開展勞動教育學習宣傳活動。各院系以班級為單位，通過座談會、主題班會、專題講座、主題黨團日活動等多種形式，結合時代主題和生動案例提升學習效果，教育學生正確理解馬克思主義勞動觀，把握勞動精神和奮鬥精神的實質和內涵，培養學生正確勞動價值觀和良好勞動品質，養成勤於勞動、善於勞動、樂於勞動的良好習慣。(責任單位：宣傳部，配合單位：學生處《學生髮展中心》、校團委、各院系)
2、營造濃厚的勞動教育氛圍。以重大時間節點為契機，組織開展勞動文化宣傳教育活動。邀請大國工匠、勞動模範開展校園活動，讓學生近距離感受工匠精神和勞模風範。邀請工會、共青團等群團組織進校開展勞動教育專題講座，示範指導學生開展勞動活動，教育引導學生形成良好的勞動意識。(責任單位：宣傳部，配合單位：校團委、學生處《學生髮展中心》、工會、各院系)
(二)構建新時代勞動教育體系
3、最佳化勞動教育課程設定。明確人才培養方案中勞動教育內容，形成理論與實踐相結合的勞動教育必修課程，不少於32學時。以大學生就業指導、職業生涯規劃和創新創業課程為依託，開展不少於8學時的理論課教學，教育學生樹立正確的勞動觀和就業擇業觀。實踐部分以日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動為主，分類實施。作為勞動教育必修課程的補充，思政課和專業課教學中要有機融入勞動教育內容。(責任單位：教務處，配合單位：學生處《學生髮展中心》、校團委、各院系)
4、靈活設立學年勞動周。各院繫結合專業能力素質要求、職業發展需求和教學計畫安排，分層分類，有序組織學生在每學年的勞動周里集中開展勞動實踐。各院系可根據實際需要編寫勞動實踐指導手冊，明確教學目標、活動設計、工具使用、考核評價、安全保護等勞動教育要求。(責任單位：教務處，配合單位：學生處《學生髮展中心》、校團委、各院系)
5、發揮實踐教育基地的勞動育人功能。進一步整合校內資源，積極拓展校外渠道，結合專業見習、實習等教學活動，組織學生到實踐教育基地參加勞動活動，充分發揮學校各級各類實踐教育基地的勞動育人功能，滿足不同學歷層次不同專業學生多樣化勞動實踐需求，增強學生對勞動精神的體驗感受和認知理解。(責任單位：教務處，配合單位：各院系)
6、將勞動教育納入第二課堂成績單。以第二課堂成績單建設為抓手，客觀記錄、審核學生參加勞動實踐的活動情況，實現勞動教育管理、科學評價的信息化。學生在校期間通過參與勞動教育活動及實踐累計第二課堂學時，在每個學期末按照學校的學時學分對應關係，統一認定第二課堂學分。(責任單位：校團委，配合單位：教務處、學生處《學生髮展中心》、各院系)
7、開展勞動教育典型選樹活動。以“五一”國際勞動節主題活動、“勞動之星”評選等為抓手，組織開展勞動技能和勞動成果展示等活動，選樹一批優秀典型，對勞動表現突出的學生予以表揚，並作為評優評先的重要參考之一。
(三)分類開展勞動教育實踐活動
8、廣泛開展日常生活勞動教育。以“後勤服務育人”為載體加強學生日常生活勞動教育，結合校園生活，組織學生開展綠化養護、校園衛生、教室清潔、實驗室維護、文明寢室建設等勞動鍛鍊，每學年勞動鍛鍊時長不少於16學時，培養學生掌握日常生活勞動技能和形成良好行為習慣，助力推動校園文明建設。(責任單位：學生處《學生髮展中心》，配合單位：後勤管理處、校團委、各院系)
9、深入開展專業生產勞動實踐。圍繞專業特色，積極打造“專業+勞動實踐”“創新創業+勞動實踐”。工科專業結合專業實習教學實際，每學年安排一定學時的生產勞動實踐。以校內外專業實踐教育基地為依託，組織學生到高新企業體驗現代科技條件下勞動實踐新形態、新方式，安排學生參與生產實踐活動，同時與“網際網路+”“創青春”等創新創業賽事深度融合，積累職業經驗，提升就業創業能力。(責任單位：教務處，配合單位：校團委、各院系)
10、積極開展服務性勞動實踐。以校院(系)兩級團學組織為主體，開設“選單式”志願勞動項目，加強學生公益性勞動意識。非工科專業結合專業實習教學實際，每學年安排一定學時的服務性勞動實踐。積極搭建志願服務平台，組織學生深入城鄉社區、福利院和公共場所等參加志願服務，開展公益勞動，參與社區治理;抓好“西部計畫”，引導學生紮根基層建功立業，培養學生具有到艱苦地區和行業工作的奮鬥精神。
五、加強勞動教育的組織實施
11、加強組織領導。建立健全由學校分管領導任組長，相關職能部門為成員的學生勞動教育工作領導小組，負責全校勞動教育體系設計、教學管理、勞動教育組織及學分認定等工作。領導小組辦公室設在教務處，辦公室主任由教務處處長兼任。勞動教育工作辦公室定期召集召開研討會，分析、商討、解決工作中遇到的問題。(責任單位：教務處、校團委、學生處《學生髮展中心》)
12、精心組織重實效。勞動教育是學校人才培養體系建設的重要方面，各院系相應成立勞動教育工作小組，根據本方案制定具體措施，細化責任分工，形成工作合力，確保各項工作統一有序、紮實有效地開展。學生勞動教育工作領導小組辦公室及時開展勞動教育質量監測，強化反饋和指導各院系開展勞動教育，避免勞動教育虛化、弱化、軟化和形式化的問題。(責任單位：各院系)
13、加強宣傳引導。在開展勞動教育的過程中，結合時代主題和生動案例提升教育效果，注重總結教育實踐活動的經驗和做法，利用多種形式宣傳活動中的典型經驗和典型事跡，發揮榜樣育人的示範引領作用，營造良好氛圍，不斷加強勞動教育長效機制建設。
國小教育方案設計 篇9
為全面貫徹黨的教育方針，進一步實施素質教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，提高學生總體素質，促進學生健全人格發展，雅周鎮中心國小立足於學校教育與親職教育、社會教育相結合，從培養良好行為習慣入手，樹立學生勞動意識，努力將學生培養成為熱愛勞動、勤於勞動、善於勞動的高素質勞動者。
一、明確勞動教育的主要目標
學校、家庭、社區聯動，突出抓好校園日常勞動訓練、生活實踐勞動教育、志願服務勞動公益行動，使學生樹立正確的勞動觀念，初步學會勞動基礎知識和基本技能，養成良好的勞動習慣，培養學生勤奮學習、自覺勞動、勇於創造的精神，為他們終身發展和人生幸福奠定基礎。
二、堅持勞動教育的基本原則
1、實踐性原則。實踐性是勞動教育的基本特點。學生親身參加勞動操作實踐是勞動教育的主要形式和基本方法。實踐是勞動教育必不可少的環節。創新素質只有在解決實際問題的過程中才能得到發展。學校要結合實際，創設足夠的時間和空間，千方百計為學生創設勞動操作的條件，讓學生在實踐中掌握勞動的知識和技能。切實做好指導和管理工作，提高勞動教育的教學效果。
2、基礎性原則。勞動教育是基礎教育階段最基礎的教育，通過勞動教育，應該使學生具備基本的勞動技術能力，以適應未來的.職業生活、家庭生活和社會生活。在勞動教育中，通過某些勞動技術的學習，使學生掌握相關的勞動知識，提高他們運用工具進行加工的動手操作能力和思維能力，為將來的發展、成長打下堅實的基礎。
3、開放性原則。勞動教育應不拘泥於校內，應做到校內校外相結合，逐步構建學校、家庭、社會相互協調、互為補充的勞技教育體系，能夠為勞動技術有特殊興趣和愛好的學生，提供一個充分發揮自己天賦、才能和創造力的新思路。
三、實施步驟和策略。
1、課程引導，強化勞動意識教育。
充分發揮晨會課、少先隊活動課、勞技課等課程的正面引導作用，多渠道對學生進行勞動意識強化教育。定期開展以熱愛勞動為主題的班隊會或少先隊活動課，讓學生展開討論，深入理解什麼叫“勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動。
2、榜樣引領，激發主動勞動熱情。
對於小學生來說，身邊的榜樣是最好的引領。因此作為教師，在教育工作中應以身立教，以德育德，以行導行，用愛和誠感染學生，用言和行引導學生，用自身的勞動行為來為人師表；同時我們要充分挖掘我們身邊有關熱愛勞動的典型事例、典型人物，對他們大張旗鼓地宣傳和表揚，在學生中營造一個學先進、比先進的氛圍，從而在榜樣的引領下，充分激發他們主動勞動的熱情。
3、內外聯動，創設勞動實踐環境
正常開展校內勞動。組織學生做好每日的衛生包乾區保潔工作和每周一次的全校大掃除。大力開展與勞動有關的社團活動，進行手工製作、班務整理、書包整理、隊角裝飾等實踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班隊會、手工勞技展演，提高學生的勞動意識。
積極組織校外勞動。將校外勞動教育納入學校的教育工作計畫，充分利用勞動教育實踐基地、綜合實踐基地等資源，開展社會實踐活動，組織學生參與勞動實踐。安排一定時間到雅周生態農業園進行農業生產的勞動實踐。
大力鼓勵家務勞動。大力倡導學生在家做力所能及的家務活，弘揚優良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。
國小教育方案設計 篇10
為貫徹落實上級部門關於全面加強中國小勞動教育有關檔案精神，構建德智體美勞全面培養的教育體系，促進學生形成良好的勞動習慣、勞動品質和積極的勞動態度、勞動精神，明白“生活靠勞動創造，人生也靠勞動創造”的道理，培養勤奮學習、自覺勞動、勇於創造的精神和勞動實踐能力，制定本實施方案。
一、指導思想
學校以“成長教育”為理念，將開展勞動教育作為塑造學生人格的重要手段，構建起學校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環境，從“形式多樣的校內勞動、力所能及的家務勞動、服務性勞動教育"三方面培養學生勞動教育觀念,建立勞動教育的機制，開展常態化勞動教育活動，形成學生勞動實踐評價機制，促使學生養成自覺參與勞動的習慣。
二、建立勞動教育機制
(―)學校制定勞動教育實施方案，明確勞動教育的目標與途徑，各班根據學校實施方案及班級實際情況制定班級方案。
(二)注重學科浸入，科任教師根據語文、數學、道法、美術等學科的特性，在教學中加強學生勞動觀念和勞動態度的培養，傳遞正確勞動教育觀念。
三、開展常態化勞動教育活動
(一)自我服務。結合“人人有事做，事事有人管”班級精細化管理，從班級實際物品分工管理，讓學生人人參與,如：合理、有序、整齊擺放教室物品，衛生清掃後及時整理勞動用具；主動維護黑板、課桌、講台、教學設備；普及環境美化知識，綠化帶剪枝、維護清理，在勞動中接受教育，快樂成長。
(二)班級勞動。學生以組為單位，成立勞動小組，做好每天兩次打掃環境區和教室衛生工作，班主任或者家長親自到場指導教給學生基本的技能。學生將平日學會的勞動技能運用到班級值日中，在勞動中鍛鍊自己。
(三)設立《勞動周》。為弘揚勞動精神，增強同學們的勞動意識，學校將五一勞動節的'所在周設立為"勞動周"。在勞動周，學校會開展與“勞動教育”相關的主題教育活動,通過興趣小組、社團等形式，組織開展以勞動實踐為主題的班團隊會、手工勞技等活動，從課程入手，讓勞動成為生活,使同學們在勞動中掌握技術。在讓學生養成勞動習慣的同時，也培養良好的勞動態度和感情。
（四）家庭服務。引導學生以實際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起,參與家庭勞動。一是讓家長和學生共同確定孩子每天適當的常規家務勞動量，由家長負責督促檢查，形成固定的家務勞動崗位。二是利用節假日期間，為學生布置適合學生身心年齡的實踐活動，規定時間內學會做某一件事，一學期安排一張勞動項目表，確定每個月新學的一項勞動本領，由家長作指導，讓孩子月月有所收穫，要求按照時間節點完成，並在每一項完成後有簡短收穫或感悟，如在低段獨立完成買菜任務、學會正確掃地、疊被子等，高段完成做一頓飯的任務、洗碗、洗衣服等，在實踐中進行勞動教育，讓學生在勞動中磨鍊、成長，在勞動中體悟個人的幸福生活。
（五）公益勞動。學校定期組織公益活動，創造機會讓學生積極參加學校、家庭、社區組織的綠化美化公益勞動。
四、宣傳評價
學期末，各班級以圖文並茂總結性的形式匯報班級學生的勞動情況，學校在公眾號進行展示宣傳。各班評選出“勞動之星"報學校集體表彰。
國小教育方案設計 篇11
學校堅持以美育德、以美啟智、以美健體的美育開展思路已成為全體師生的共識，為了認真分析總結辦學的思想，進一步明確學校開展方向、目標和措施，特制訂以下方案。
一、指導思想
美育融入學校教育全過程，是素質教育的必然要求，也是美育自身的開展方向，牢固樹立並落實科學發展觀，堅持以人為本，面向全體學生全面推進素質教育是我們的宗旨，為了到達讓每一位學生沐浴陽光的辦學理念，我們必須堅持走內涵開展式道路，充分挖掘內部潛力，不斷改革創新，全面提高教育質量，辦人民滿意的學校，為陽光教育，美在綻放的目標方向做出應有的努力。
二、總體思路
以學校美育為特色，以打造校園文明建設、校園文化為切入點；要堅持以環境美育為根底，以藝術教育為重點，以自我教育為途徑的根本思路；以全面提高學生素質為著眼點；以學科特色課程的實施和社團活動為亮點；以豐富多彩的美育活動為載體，通過自我管理和自我教育使學生確立自己美的追求，建立自己美的.品質。
三、根本情況分析
美育是使學生掌握美的知識、養成健康的審美情趣、具有一定的審美能力和創造能力、形成正確的審美觀、促進學生的內心世界到外在表征都符合美的要求的教育，使受教育者在心靈、語言、體態、儀表等方面得到美化而成為美的人。本校是一所新辦學校，是包河區著力打造的又一所名校，學校兩年來重視以豐富多彩的社團和第二課堂活動陶冶學生的情操，培養學生的品德。學校合唱團等美育藝術社團活動深受全體師生的歡送，學生天真活潑、積極向上、熱愛活動，具備創立美育特色的優勢。
兩年多來在省市區組織的合唱、藝術節、朗誦、讀書節、中小學生運動會及社會大課堂實踐等活動中，師生積極參與，同時取得優異的成績，初步形成學生特長並受到上級領導與社會各界的認可良好氣氛。
學校重視環境教育，現在，在原有的根底上，校安工程又為學校新建一座綜合樓，為學校美育特色建設增添了物質保障。另外，學校注重美化校園，美化了環境，啟迪了學生美好的心靈。美育在學校具有良好的現實根底，是基於優勢的更長足發揮，在總體規劃和明確思路指導下，整合資源，可以使學校美育建設更上一層樓。
四、具體措施
學校在實施素質教育過程中要有意識地促進美育與其他四育的整合。重點圍繞藝術教育、學科美育、環境美育、活動美育、教師形象、特色課程等六個板塊深入探索，實現環境美、行為美、儀表美、語言美、藝術美、心靈美的培養目標。
1、藝術教育：開齊、上好藝術課程。美術教育和音樂教育是實施學校美育的重要途徑和手段，所以，學校要開齊開好藝術課程。並且，在向學生傳授根底知識、根本技能的同時，著重表達美育功能。
2、學科美育。根據不同學科教學的不同特點，用審美原那么審視教材，挖掘教材內容中的閃光點，在確定教學目標、教學重點時充分突出美育的功能，尤其是情感態度價值觀目標確實定更應充分關注審美的感染和薰陶。
3、環境美育。做好校園綠化、美化、淨化工作，在校園內設立宣傳櫥窗，展示特色活動內容。設立播送站，負責宣傳美育內容。加大新校園綠化力度，保持校園、教學樓的環境衛生。
4、活動美育。加強學生參加社會實踐的指導，使教育與實踐活動相結合。通過組織適當公益勞動、興趣活動、遠足鍛鍊，社會實踐、科技活動等讓學生動手動腦。培養學生從小熱愛勞動、熱愛生活、熱愛科學、熱愛自然的好品質。
5、教師形象。學校要積極建設健康向上的良好校園風氣，校園風氣從領導作風，教師師德，學生文明道德水準及學習風氣幾方面入手。學校領導要成為師生的楷模，教師為人師表，學生要自覺把自己培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人。
國小教育方案設計 篇12
一、指導思想：
寒假即將來臨，為積極貫徹落實《關於認真學習貫徹〈致中國少年先鋒隊建隊60周年的賀信〉的通知》（中青聯發〔20xx〕27號）和《關於在全隊開展爭當“四個好少年”活動的通知》（中少辦發〔20xx〕14號）等檔案精神，發揮組織育人、實踐育人、活動育人優勢，引導廣大少先隊員過一個健康、文明、有意義的寒假，學校以安全、健康、快樂、祥和為活動準則，組織隊員開展豐富多彩的教育活動，豐富少年兒童的寒假生活。
二、安全教育：
1、1月17日通過國旗下講話對學生進行寒假安全教育。
2、寫好給家長的一封信，請家長與學校配合保證學生假期安全。
3、各班做好安全教育。
三、假期活動安排
開展爭當“四個好少年”陽光假日活動。
（一）、讓心靈沐浴陽光
行動口號：爭當熱愛祖國、理想遠大的好少年！
1、看出學問。養成關心時事時政、國家大事的良好習慣，堅持每天晚上收看《新聞聯播》《焦點訪談》等節目，收看具有教育意義的電視節目，如《科技博覽》《人與自然》《百家講壇》《探索》等節目，拓展知識層面，適當記錄，積累生活素材。
2、變廢為寶：將家中的廢舊物，如衣物、書報、玩具等重新組合，變廢為寶。結合生活實際，設計製作一件簡單的.工藝品或科技小作品。
3、巧手迎春：在家裡開展“老少同樂寫春聯”“自編春聯”“剪窗花”“春節對聯、民俗故事、傳說蒐集”等活動，在活動的過程中體驗生活的樂趣，品味民俗的幽香。
4、勤儉節約我能行：節約用水、用電、用氣、用油、用錢等衣食住行各種消費項目。找出自身存在的浪費行為，改掉一個浪費資源的不良習慣；列出一張《壓歲錢收支記錄表》。
（二）、讓學習灑滿陽光
行動口號：爭當勤奮學習、追求上進的好少年！
1、制定計畫：制定好寒假生活計畫，包括學習計畫，活動、娛樂等計畫。要有計畫地完成老師留的各項作業。（必做）
2、書中尋寶：閱讀自己喜愛的書籍，擴展自己的視野。希望同學們能與書為伴，和家人共享讀書的快樂。在廣泛閱讀科普、童話、名家名作等優秀書籍的基礎上，一、二年級同學和家人一起設計一張“好書推薦卡”（a4紙）；三、四年級同學每人辦一張“讀書樂小報”（8開紙）；五、六年級同學寫一份讀書統計表。（a4紙）。全校3-6年級每人至少完成一篇讀後感。（必做）
3、走進社區大課堂，爭當“社會的小主人”。與你的好朋友一起深入社會，了解祖國的建設成就、家鄉的發展變化和重大的國際時事；或以自己感興趣的內容為主題，如“家鄉文化”、“網路問題”、“壓歲錢去向”、“當一回家長”“假日商場打折的秘密”等，開展研究性學習活動，充分蒐集資料開展調查研究，並以方案呈現，方案包括題目、調查目的、過程如何、得到什麼結論或啟示、對你今後有什麼指導意義、你的思考和感受，4--6年級每人一份方案，開學每班上交5份優秀方案。（必做）
（三）、讓他人感受陽光
行動口號：爭當品德優良、團結友愛的好少年！
1、小鬼當家：在寒假裡當一天媽媽的小幫手，學做一兩樣家常菜，過年時給親友露一手；掌握一些家庭生活常識、技巧；學會洗衣、疊衣；自己整理書包，整理書櫃，收拾房間……，更體貼父母，孝敬長輩。（必做）
2、手拉手一幫一：在假期中隊員之間一幫一結對子，在生活上照顧，在學習上幫助，尤其要關愛貧困生，後進生，使隊員都能感受到集體的溫暖，互相學習，共同進步。
3、愛心天使：給你所知道的貧困學生送去溫暖和祝福，寄去你親手製作的賀卡，或者用你的零用錢去幫助他們。到所在社區、村莊慰問低保家庭，獻一點兒愛心給身邊需要幫助的人。做個愛心天使，幫助別人，快樂自己！
（四）、讓生命充滿陽光
行動口號：爭當體魄強艦活潑開朗的好少年！
1、通過書本、網路、媒體、實踐等各種途徑，廣泛學習安全知識，並積極向周圍的人宣傳安全知識。
2、積極參加健康有益的文體活動，通過嘗試學習一項體育運動技能；堅持每天鍛鍊一小時；學會與人交流，和同學常聯繫，每天與家長聊天交流；掌握一些季節流行病的預防小常識等活動，保持良好的心情。（必做）
3、開展“30天養成一個好習慣”活動。你能夠天天堅持鍛鍊身體嗎？你能夠每次出門、回家都向父母打招呼嗎？堅持30天，就會成為一個好習慣。寒假期間，開展“30天養成一個好習慣”活動。學生結合自己的實際情況，確定假期的習慣養成目標，制訂執行計畫，在寒假結束後進行自我總結。開學後，以班級為單位進行總結，看誰在假期里能夠天天堅持，養成好習慣。開學後，每班推薦5人事跡材料。（必做）
四、活動成果評比展示
以上各項活動，開學後，學校都將進行檢查評比。
學校將組織以下評比活動：
1、美術書法攝影手工藝品展示
2、“快樂寒假、陽光少年”日記習作徵文比賽
3、手抄報、剪貼報、電子報評比
4、請各班同學在老師的指導下注意保存、收集假期活動資料，如：照片、錄像帶、文字資料等。開學後將根據上交資料和活動完成情況，評出寒假“十大陽光少年”。
國小教育方案設計 篇13
教學目的：
1.通過傾聽和表演本課歌曲，理解本課主題“開心的勞動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2.能用學過的唱名填寫並精確演唱，在實踐中駕馭音與音之間的音高關係。
3.相識和節奏，能精確地讀拍。並能在實踐活動中運用。教學重點：指導學生有感情地演唱歌曲。
教學難點：駕馭音與音之間的音高關係。
教學方法：音樂自由教學法
教具打算：多媒體、琴、打擊樂、彩筆
課時支配：三課時
第一課時
教學內容：
表演《小漁簍》；編創與活動。
教學過程：
一、組織教學：
老師與學生一起隨音樂《勞動最光榮》進入音樂課堂。
師：剛才我們表演了一首與勞動有關的歌曲，同學們，你們還會唱哪些與勞動有關的歌曲呢？（自由表演唱，培育孩子們自信演唱的實力；同時，培育孩子的音樂記憶力，讓孩子在實踐活動中多多積累好聽的音樂。）
二、表演《小漁簍》：
“同學們，老師今日給大家帶來一首海邊孩子勞動的歌曲，大家想聽嗎？（多媒體播放歌曲）。
1、完整初聽歌曲，讓學生初步感知歌曲的音樂心情、特點、及內容。
2、有感情的朗讀歌詞，體會歌曲中所表達的小摯友的'心情。
3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律，留意歌曲演唱心情。
4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師賜予剛好訂正。
5、有感情的演唱歌曲，並創編動作表現歌曲。
三、編創與活動：
“同學們的歌聲太好聽了，瞧！海邊的小摯友給大家送禮物來了。”（多媒體出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）
1、劃分小組進行探討。
2、每小組探討、填寫唱名形成旋律。
3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。
4、比一比，哪一小組演唱的精確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優勝組。
（或許有些小組編寫的並不流暢，老師也要賜予表揚和激勵，因為只要每個孩子都動腦參加進來了，就是最大的收穫。）
國小教育方案設計 篇14
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十八大精神為指導，以全面提高教育質量，大力培養合格加特長的人才為目標。為把我校建成“校園環境優美，管理科學規範，教風學風嚴謹，教學手段最佳化，氛圍積極向上”的學校而努力。
二、目標任務
1、加強領導，健全機制。成立了以校長為組長，教導主任、大隊輔導員為成員的國小素質教育領導組。建立自我評估制度,分工負責，各司其職，團結一致、既分工又合作；班主任教師具體抓，做到教育教學工作事事有人抓、項項有人管、件件抓落實。
實施素質教育領導小組
組長：某某某成員：某某某
2、堅持以人為本，實現人本管理。學校辦學水平的高低，關鍵在教師。努力造就一支思想過硬、業務精通、文明勤奮、為人師表的教師隊伍。
3、全面提高質量，爭創特色。德育為首，五育並舉，以素質教育《決定》與基礎教育《決定》等重要檔案為依據，結合校情，千方百計提高教育質量。向管理要質量，向科研要效率。
4、嚴格執行《計畫》，實行課程剛性化管理，開足開齊各門課程，紮實推進素質教育。切實轉變教育觀念，紮實推進課程改革，努力培養學生的創新精神和實踐能力。
5、加強教育，提高學生自防、自教、自護的意識和能力，杜絕一切安全事故。認真開展普法教育，依法治校，依法辦學。加強自律，切實抓好行風建設，把學校辦成民眾滿意的.教育。
三、方法與措施
㈠、強化學習管理
1、加強鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學習，提高政治理論水平，堅持正確的辦學方向；
2、加強國家教育方針、政策、法規的學習，增強法紀意識；
3、加強有關教育理論的學習，認真學習素質教育理論和課改理念，樹立現代教育觀念。提高自身素質；
4、加強校際間交流，增強競爭意識；
5、加強有關教育改革檔案的學習，增強改革意識；
6、認真組織教師學習上級精神，明確教育教學方向和工作要求。
㈡、加強師資隊伍建設
、構建教師思想工作運行機制，確實提高思想政治工作的實際功效。做到政治學習有制度、有學習時間、有計畫、有目標、有步驟、有方法、有小結、有
、最佳化教師結構：完善學科結構，加強音、美、體、勞等師資培訓，配備專（兼）職教師。
、加強科研興教。開展校本教學業務培訓，進一步做好教師培訓工作，力爭80%以上至少參加一次縣級以上的培訓。面對實際，求真務實，教師制定出自己的子課題，並結合平時的教學實踐著手研究。引導教師認真總結教學經驗，撰寫教學論文和教後反思.
、加強制度建設。一、進一步完善學校有關管理制度；二、貫徹執行.
㈢、強化教育教學管理
1、德育工作
以《國小德育綱要》和《中小學生守則》、《小學生日常行為規範》等為基本依據，以教會學生學會做人（關心他人、奉獻社會、遵法守紀、文明禮貌）為基本目標，注意德育工作的針對性和實效性。
（1）認真開展“五愛”教育。進行國旗、國徽、國歌教育，規範升旗儀式，精心設計國旗下講話，做到愛國主義教育持之以恆，細雨潤物，激勵同學們的愛國之情。充分利用德育基地開展活動，進行知我祖國，愛我人民教育。最佳化育人環境，構建環境文化，薰陶學生心靈。抓好活動文化，豐富業餘活動。開展各種有益身心的活動.
（2）堅持以思品課、班會課、少先隊活動為德育主渠道，堅持各學科教學的德育滲透。堅持抓好班、少先隊的集體建設，抓好創文明班級活動，樹立良好的校風校紀、班風班紀，進而推進學校的文明建設。
（3）狠抓學困生的幫教轉化工作，提高德育考核優良率、合格率，降低違紀率，杜絕違法率，消滅犯罪率。
（4）堅持做好學校、社會、親職教育三結合，積極開展社會實踐活動。
（5）強化學生的心理健康教育，及時做好學生學習、生活、人格、交往等方面的心理教育和輔導。
2、教學工作
轉變育人觀，提高教育質量。教育質量是學校辦學的生命線，學校樹立“以質量求生存，以教研促發展”的辦學意識。確保學科合格率的不斷提高。
紮實推進基礎教育課程改革。通過舉辦專題講座，組織教師學習，轉變觀念，用課改的理念指導教學工作。
學科課程
嚴格執行課程計畫和課程標準，開全課程，開足課時，保證教學進度。
嚴格落實教學常規管理。重視過程性質量，建立教學過程與教學質量監控制度，全方位地對教師的備課、上課、批改作業、輔導、考核等環節進行監控；
改變單一的卷考形式，實行以卷查為主，口試、動手操作等為輔的監控辦法，對教育教學進行質量監控。因材施教，切實做好後進學生的輔導。
嚴格控制學生學習總量、活動總量，減輕學生負擔不以增加作業量懲罰學生，不搞集體補課。
以本校實際出發，全面組織開展學生的社會實踐教育活動、科學技術活動、文學藝術活動和體育衛生活動。
執行活動課程計畫，保證時間，落實內容，增強效果，發揮活動課程的育人功能。
3、體育衛生工作
認真貫徹《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》，以增強學生體質、教會學生學會生活（重在有生活自理能力）為目標。
音、美、勞工作
擺正音、美、勞育的位置，訂好計畫，認真開展教育活動。
努力配齊音、美、勞方面的師資和設備。
不定期地進行學生書畫競賽、作品展。
（四）、加大教育教學研究力度
深入開展教學研究。
1、進一步完善學校教研管理制度，確保校本教研工作的順利進行。
2、建立機制.
3、“土洋結合”重互助。要求中、青年教師每人一學期撰寫一篇論文、製作一個優質課件、一節優秀教案、一份教學論文等。創新機制。充分發揮教研組、骨幹教師的積極作用。建立一盤棋抓好校本教研的管理制度，每月進行二次教研活動，做到定專題，定時間，定地點，開展同課研討活動。量化管理。學校行政人員每學期聽課不少於20節。教師做到兩個個一：每學期向學校提供一個典型教學案例；每學期上一節以上校級公開課、研討課。
重視過程。
加強對教師備課、上課、作業、輔導、考查、考試等教學行為和教學過程及教學常規的動態管理。
（五）、規範學籍管理，抓好“雙高普九”
（六）、建立自我評估制度。為不斷提高素質教育工作，學校將開展經常性自查自糾，及時改進工作。每學年進行一次全面性的自評，總結經驗，找出問題，明確方向。
國小教育方案設計 篇15
一、考核原則
1、堅持“全面考評”與“重點考評”相結合的原則。在考評中注意考評內容的全面性，防止主觀片面，特別要對平均分、優生率、合格率、進步值等四個方面進行綜合考評。
2、堅持鼓勵先進與鞭策後進相結合的原則。對該項考評成績達到或超學校給予通報批評。
3、堅持評估與指導相結合的原則。在客觀評估的基礎上，針對我鎮國小各學科的工作實際，對下屆國小各學科的工作提出指導性意見。
二、領導小組
組長：z
副組長：z
組員：z
三、考評辦法
實施考核評估由學校考核小組組織考核，每學期考核一次。教學質量計算方法為優秀率、平均分、合格率、進步值等四項按一定的比例權重計算。其中，優秀率占比重的30%，平均分占比重的50%，合格率占比重的.20%。考核分A、B、C三檔
（一）三至六年級語文、數學、英語、科學學科教師教學業績考核具體考核方法如下：
1.教學業績計算公式：
教學業績得分＝(平均分×50%＋優生率×100×30%＋及格率×100×20%＋進步值)×權重
2.各子項目計算方法：
（1）平均分
平均分是指本班參加考試科目單科成績與參考人數的平均值。
平均分＝單科成績總分÷參考人數
（2）優生率
優秀率＝優秀人數÷參加考試人數×100
（優秀分以原各年級優秀分為標準）
（3）合格率
參加考試成績60分以上（含60分）為合格。
合格率＝合格人數÷參加考試人數×100
（4）進步值
①進步率指任教學科學生成績在原有基礎上提高的數值。
②評價範圍為：統測科目的平均分、優秀率、合格率。
進步分＝［本次統測考試數值（平均分）—上次統測考試數值（平均分）＋本次統測考試數值（優秀率）—上次統測考試數值（優秀率）＋本次統測考試數值（合格率）—上次統測考試數值（合格率）］÷3
（5）任教科目權重（指統測科目）
①任教兩個及以上主科科目以及跨級段教學的，權重為1.1。如語文兩個班級，數學三個班，英語、科學四個及以上班級的，權重為1.1。
②任教兩個或兩個班級以上的教師，對任教的班級均進行評估，教學質量評估分取幾個班級的平均值。
（二）一二年級語文數學科教師教學業績考核具體考核方法如下：
根據學校《河天一小一二年級游考辦法》組織學生考核，根據學生得星量評定等級。一、二年級如有進行檢測，以檢測結果為準。
（三）其他學科教師教學業績考核具體考核方法如下：
1.任教音、體、美、綜合實踐、品德、信息技術等學科的專職老師，以學科為單位進行等級考核，分A、B、C三檔。
2.根據學期教學要求確定考核內容。由考核小組對任教班級進行學業質量考核，體育學科以國家《體質健康標準》要求進行考核，並以所任教各班級平均分為標準。
四、獎勵辦法
分低段、中段、高段三個級段，其中A檔（占30%），學業質量考核加20分；B檔（占50%），學業質量考核加18分；C檔（占20%），學業質量考核加16分，並計入個人學期目標考核。
本方案由校長室負責解釋。
國小教育方案設計 篇16
一、指導思想
堅持全面貫徹黨的教育方針，堅持科學的教育發展觀，本學期，我校德育工作將繼續堅持深入貫徹“社會主義核心價值觀”與“八禮四儀”的具體內涵，堅持以學生髮展為本的理念，根據區教育局德育要求，進一步完善常規管理，深化德育活動，增強德育工作的針對性、實效性、主動性和創新性。以培養學生良好的行為習慣為重點，加強校園文化建設，全面提升學生的綜合素質，營造學校良好的校風、學風，構建和諧校園，促進學生全面發展。
二、工作思路
通過不斷學習和實踐，初步形成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創新、德育途徑廣泛、德育資源最佳化的工作局面，打造平安校園、綠色校園、文明校園、和諧校園，營造積極、創新、共生的德育氛圍，整體構建有特色的具有人本化、生活化、科學化的德育工作體系。具體體現以下“五化”：
1、德育組織網路化。進一步建立學校、家庭、社會三位一體的德育網路，形成學校為主渠道，社會與家庭各方參與的德育工作網路。尤其是家委會的增補和維護，形成網路體系，增強家委會成員的工作積極性。
2、德育隊伍專業化。通過各種形式，使全體班主任接受不同層次的培訓，同時，改革“班主任（輔導員）青藍工作室”工作模式和方法，增加各梯隊班主任，使班主任隊伍更加專業化，合理化，切實提高班主任專業水平。
3、德育評價科學化。不斷完善學生評定、班主任考核和班級德育工作評估三項德育評價機制，為班級、班主任、學生的評優評先提供有效的依據。
4、德育活動規範化。努力把德育活動的時間、內容與形式固定下來，形成相對規範、有效的活動格局，避免活動的盲目性、臨時性與不確定性。
5、德育陣地多樣化。本學期將在鞏固原有德育基地的基礎上，重點打造好實踐基地，充分發揮其動手，動腦，育人的功能。
三、主要措施
1、狠抓養成教育。以學校德育課題《基於學生人格發展培養良好行為習慣的研究》為抓手，加強學生文明禮儀教育。依託學校“紅領巾文明監督崗”，抓好學生日常行為規範養成教育，加強學生紀律、衛生、文明、安全等檢查力度；
注重良好班風、學風的培養，做好每周“流動紅旗”的評比工作，使學生的行為規範外化為行為、內化為素質，逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、文明習慣。
2、加強隊伍建設。著力建設好三支德育工作隊伍，即以班主任為主體的骨幹隊伍，以學生骨幹為主要力量的行為規範自主建設生力軍，以熱心德育工作社會人士為核心的家長委員會隊伍。創新“班主任（輔導員）青藍工作室”，加強班主任培訓，發揮骨幹、資深班主任資源，打造優秀班主任隊伍，同時，積極創設條件進行外出觀摩學習，提高班主任隊伍整體水平；利用少先隊陣地發掘和培養學生幹部，並不斷表彰其中的優秀代表；利用qq群、定期會議加強家校溝通，通過評選優秀家長等活動，引導親職教育整體素質的提高。
3、拓寬德育空間。不斷拓寬家校聯繫方式，讓學校與家長同步、讓素質教育走進每一個學生家庭。加強家校聯繫，通過家委會，家長學校，家長開放日和家校親子活動等，鼓勵親職教育力量對學生成長的正面引導，同時把學校活動開放化，積極發掘社會和家庭的教育資源，整合校外德育力量的正能量，從面不斷最佳化社會、學校、家庭的三結合育人環境，以形成學校、家庭、社會的教育合力。
4、紮實德育研究。積極形成以科研帶動德育的有效機制。要求全體教師加強德育理論的學習與研究，積極撰寫有關的教育案例、隨筆及有關教育管理文章，善於總結經驗教訓。要求全體教師積極參加課題研究實踐活動，探索新時期班級工作的新思路、新理念，形成一套富有時代氣息的現代班級管理模式。同時不斷豐富鞏固班主任論壇等研究陣地，創設條件外引先進經驗，豐富獎勵措施，使學校德育研究工作不斷深入前進。
5、創新德育活動。以“社會主義核心價值觀”和“八禮四儀”為總領要求，結合學校《品格養成》和《我們的節日》課程的推進和心理健康教育活動的發展需求，以隊活動觀摩、班隊課、夕會課、實踐活動等為載體，發揮級部工作活力，創造性地開展活動，從而使德育工作貼近學生生活，符合學生身心發展需要，更加生動形象，更加具有吸引力、感染力和輻射力，提高學生活動能力。同時，利用好校園網和“橫小微信公眾號”，加強活動的宣傳，既增強正面教育的作用，又有力地向社會宣傳學校品牌，產生良好的社會聲譽。
6、夯實德育陣地。
（1）組建新一屆大隊委。協助輔導員做好少先隊各項常規工作，加強學校升旗儀式的管理，培養和訓練新一輪升旗手成員、升旗儀式主持人。
（2）搞好班級文化建設。引導學生做好班級的淨化、綠化、美化，更新班級名片和班級布置，使班級成為隊員們學習生活的樂園，從而給更多的隊員提供一個崗位，鍛鍊一種能力，形成一個習慣，促進良好校園文化的形成。
（3）發揮宣傳陣地的作用。用好宣傳陣地（櫥窗、展板、廣播、校園網等），大力宣傳隊員中的好人好事，為全體少先隊員樹立一個“可親、可信、可敬、可學”的榜樣；
加強學生活動的展示，尤其是學生的實踐活動，促進活動的有效開展。
（4）入隊儀式規範。為了讓學生初步了解隊的知識，明確入隊的意義，提高學生入隊的積極性和主動性，本學期大隊部將組織一年級學生進行隊前教育。要讓他們知道隊的名稱，隊旗的圖案和含義，隊員的標誌是紅領巾，知道怎樣敬隊禮，隊的呼號，入隊誓詞的內容等一些少先隊的基本知識，提高對少先隊的認識，並以此為基礎，組織發展好一年級新隊員，開展好新生的入隊儀式和一年級新生家長會。
（5）“成長儀式”難忘。認真籌劃、落實“八禮四儀”中的“成長儀式”。充分調動四年級級部的教師、家長、隊員參與活動的積極性，充分發揮家庭、社會、學校“三結合”的教育合力，力求組織意義重大、形式創新、記憶深刻的十歲成長儀式。
四、具體工作安排
九月份
1、開學典禮，組織觀看《開學第一課》。
2、總結暑假活動，各班班級名片更新，各中隊完善班級文化布置。
3、班主任（輔導員）青藍工作室組建。
4、統計各級部貧困學生名單，做好幫困申報工作。
5、一年級隊知識教育、培訓。
6、大隊委員改選。
7、“我們的節日——中秋節”活動（一二三年級）。
8、廣播站“最美童聲”招募。
9、制定德育課題組工作計畫，召開課題組會議。
10、新一屆家委會成立。
十月份
1、一年級入隊儀式。
2、各級部開展“慶國慶”系列活動（組織看一部愛國影片，辦一期有關國慶節內容的手抄報、黑板報）。
3、開展“九九重陽”敬老節活動（四五年級）。
4、班主任（輔導員）工作室活動。
5、中隊活動觀摩。
6、德育課題微論壇。
7、三年級家長會。
8、大隊委員培訓。
十一月份
1、六年級集體班會（我的夢想）。
2、四年級十歲成長禮活動。（四年級所有班級）
3、大型心理團體輔導活動（五年級：和網路遊戲說byebye）。
4、班主任培訓暨德育課題講座活動（湯曉丹）。
5、五年級家長會。
6、學生社會實踐活動。
十二月份
1、開展三年級中隊主題活動（三1、三3、三5、三7）。
2、少先隊論文、案例、小課題撰寫。
3、少先隊工作總結，星級單位考核准備。
4、期末班主任培訓暨班主任（輔導員）工作室總結活動——“攜手成長”。
5、各級部“迎新年”活動。
6、組織全體教師撰寫德育案例。
7、德育課題小結。
8、德育課題成員工作考核。
9、德育工作總結。
一月份
1、安排寒假活動。
2、做好資料歸檔。
3、少先隊星級單位考核。
4、班主任考核。
國小教育方案設計 篇17
一、活動目的
通過活動，宣傳學校教育工作，加強家校交流，謀求家長對學校教育工作的支持與理解，形成家庭、學校、社會教育合力，構建和諧教育。
二、活動主題
加強學校交流 構建和諧教育
三、活動時間
11月18日全天（8：30——11：30 14：00——17：00）
四、活動安排表
8：40——9：00 校長介紹市、區教育活動與工作及學校發展現狀、思路、目標和近期主要工作；
9：00——9：15家長委員會代表發言
9：20——11：30
1、各年級組織家長參觀校園文化、展牌（含寫字展牌）等（一、二年級：9：20——9：40；三、四年級：9：45——10：05；五、六年級：10：10——10：30）
2、成立家長委員會，發放家長委員會成員聘書、優秀家長證書；
3、召開班級家長會：班主任介紹班務情況；語文、數學、英語學科教師與家長交流；
4、班級個別家長介紹經驗；
五、具體工作及人員分工：
具體工作
負責人
完成時間
告家長書
發放
葉健
11月13日（周一）
回收
各年級行政負責人、班主任
11月16日（周四）
標語、橫幅、戧牌、展牌
江為軍、許開元
11月16日（周四）到位、周五布置完畢
各班家長委員會成員、優秀家長評選（證書）
高兵
11月16日
教師胸牌
葉健
11月15日（周三）
班主任及語文、數學、英語等任課教師發言稿、教室布置（喜報、小報等）
各年級行政負責人
11月15日前
衛生（教室、校園、校園外走道、廁所）
吳永國、李廣榮
11月17日
學校總體介紹材料
朱玉玲
11月16日（周四）
《徵求意見表》發放、回收、統計
董桂湘、董建平
11月15日下放
11月19日完成統計
教育行風評議箱（1號樓、2號樓各一個）
許開元（總務處）
11月17日
期中考試出卷、批改、分析
教導處
11月16日全部結束（11月10日出卷工作結束、11月15日1天考試）
諮詢台設定（人員、項目與內容、諮詢席位卡）
江為軍
11月17日
小記者團採訪、迎接家長工作的.培訓
李紅琴、吳國安
11月16日
一日開放活動安排表
江為軍
11月17日
廣播調試
郭雲安
11月16日
教室分布圖、車輛停放區域、管理人員安排
吳永國（總務處）
11月17日
國小教育方案設計 篇18
20xx年3月25日，是第十八個“全國中小學生安全教育日”，為認真貫徹上級檔案通知要求，為進一步推進創建“平安校園”活動的開展，結合我校實際，制定此活動方案。
一 指導思想
以安全法律法規為準繩，堅持“安全第一，預防為主”方針，切實做好學校師生安全教育，綜合整治校園安全隱患，防患於未然，以保障學校廣大師生人身財產安全和學生健康成長。
二 活動目的
通過開展“安全教育”活動，進一步強化學校安全教育工作，幫助學生樹立安全意識、掌握安全知識、提高自我保護能力，動員全社會共同關注和支持學校安全工作，保證學校的教育教學工作健康有序的開展。
三 活動時間：20xx年3月
四 活動主題：“普及安全知識，確保生命安全”
五 活動要求：
1.加強領導，完善學校各項安全條例，有計畫、有組織地開展安全教育活動，學校全體教師密切配合，努力將活動落到實處。
2.加強對學生的安全教育，通過豐富多彩的安全教育活動和防範訓練活動，不斷提高師生自我保護意識和能力。
3.各班根據實際情況開展安全教育主題班會活動。內容可涉及
交通安全、預防溺水、飲食安全、消防安全、應對自然災害、防範校園傷害等方面。
六 安全活動安排：（“七個一”活動）
1.一次動員：周一的國旗下講話，對全體師生進行以安全教育為主題的教育，並對安全教育活動進行動員。
2. 一次班會：各班召開一次以“安全教育”為主題的班會。通過班會、討論會等形式加大力度進行安全方面的宣傳、教育，讓全校師生都來宣傳、學習安全方面的知識。（各班班主任）
3. 一期宣傳：各班及校宣傳欄內布置一期安全教育宣傳板報。
4.一次視覺體驗：下午課前20分鐘，全校師生在教室觀看《小學生民防安全知識》卡通片。
5.一次安全知識網路競猜：組織學生開展一次知識競猜活動。
6.一次檢查：本周組織全校學生進行一次“學校安全隱患我發現，家庭安全隱患我排查”活動。將對重要部位進行全面細緻地檢查，不留“死角”，發現安全隱患，能立即進行整改的'要馬上整改，一時不能整改的要上報學校備案處理。
7. 一次演練：學校組織開展一次緊急疏散演練活動，培養廣大師生的自救互救能力。（大課間活動舉行）
希望全校教師以此活動為契機，認真落實活動要求，加強學生的安全教育，營造平安、和諧的校園環境。
腰陂中心國小大隊部
20xx年3月28日
國小教育方案設計 篇19
一、實施背景
禮儀是中華民族的傳統美德，從古至今，源遠流長，長期以來被人們作為衡量為人處事的道德標準之一，也是體現國民素質的一個重要方面。提出的“社會主義核心價值觀”是新時期公民文明禮儀的新標準。
不學禮，無以立。文明禮儀是個人成長的根基，是社會發展的客觀要求，是人類進步的重要標誌。我校屬農村國中，地處城鄉結合部，學生大都來源於農村家庭又正處於較難管教的青春期，在講究文明禮儀方面比較薄弱。學生粗言野語、打架鬥毆、抄襲作業、破壞公物、頂撞父母及老師等不文明現象時有發生，因此對學生進行文明禮儀教育既是提高學生素質、塑造學生健康人格的一個重要途徑。同時，也為了整合併提升學雷鋒活動以及初一年的規範守則教育的內涵與實質，進一步濃厚校園文明氛圍，加強學校德育工作，為創建文明學校而努力。
二、指導思想
為貫徹落實《市文明辦關於在全市開展文明禮儀宣傳教育實踐活動的決定》，通過開展以“文明禮儀”為主題的系列教育實踐活動，使學生明白“文明、禮儀”的重要性，人人爭當“禮儀標兵”，形成人與人之間彼此尊重，互相幫助的和諧關係，促使他們提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，全方位提高文明素養。也為進一步改進和加強學校的德育工作創設良好的育人環境。
三、組織機構
領導小組組長：王佳義
副組長：李峰、楊孝崗
組員：吉慶濤、楊健、韓德軍、申時付及各班班主任
四、實施辦法
（一）第一階段：宣傳發動階段（29月）
1、召開學校德育工作會議，學習檔案精神，全面領會“文明禮儀，提高個人素養”主題教育活動的意義和要求，並根據《學校方案》布臵活動工作。（負責：政教處）
2、召開文明禮儀教育實踐活動啟動儀式，全面宣傳啟動。（文明禮儀倡議書、舉行“與不文明行為告別”宣誓簽名活動。）（負責：政教處）
3、利用國旗下講話、校園廣播、板報等教育陣地，向全體師生解讀活動的目的、意義、背景以及活動方案等。（負責：團支部）
4、各班召開“講文明、懂禮儀”的主題班會。（負責：政教處）
①各班主任組織學生學習《文明禮儀活動倡儀書》和《織金縣綺陌中學學生應知應會手冊》（附）。讓學生明白文明禮儀的重要性。
②學生講文明禮儀故事
③中學生守則與日常行為規範
④“現代中學生需要什麼樣的文明禮儀”班級討論會
（二）第二階段（10月）：實施發展階段（負責：政教處）
1、開展“眼睛看陋習，我身邊的不文明行為”調查活動，由學生自行設計活動調查表，確定調查對象，選擇自己身邊的親人、朋友、同學為調查對象，調查結束後，對調查的結果進行收集、整理，並對調查結果進行分析，撰寫調查報告。（負責：政教處）
2、語文教研組組織“文明禮儀，從我做起”的作文比賽，評出一、二、三等獎若干名，發給獎品和獎狀；（負責：政教處、語文組）
3、開展爭做“文明小公民”的活動：（負責：政教處、團支部）班級自主策划進行一次義務勞動（剷除口香糖、棒棒糖殘渣）；改正自身一個不文明習慣；勸導班內同學糾正一個不文明習慣。
4、組織部分學生成立校園文明督導隊，利用課餘時間進行檢查，及時糾正學生的不文明行為。（負責：團支部）
5、“我的宿舍我做主”宿舍內務規範整理大賽。（負責：宿管辦）
6、團支部組建“青年志願者”，開展文明禮儀進社區實踐活動，到街道、社區等開展環境大掃除活動和“人人爭做文明人”為主題的義務宣傳活動。（負責：團支部）
7、以年級為單位，召開年級學生會。對上一周次當中年段出現的學生不文明現象進行表揚、批評。（負責：團支部）
8、在教師隊伍中開展“七不進課堂”活動：衣著不整不進課堂；佩戴首飾不進課堂；吸菸不進課堂；酒後不進課堂；非禮語言不進課堂；接打手機不進課堂；沒有備好課不進課堂上課。樹立榜樣示範作。（負責：黨支部）
（三）第三階段（11月）：
開展學生觀看視頻活動（鄒越的感恩教育、最美孝心少年及20xx年教師節頒獎晚會）總結、表彰階段（負責：政教處）。
（四）第四階段（12月）
1、開展“優秀學生”評選活動。以班級為單位，參照學校制定的評選標準，先選出符合條件的學生，再由班級同學進行投票，最後根據票數的多少，每班各選出五名“優秀學生”。並把其照片和事跡材料張貼於學校宣傳欄內。
2、對在組織活動中表現突出的班級結合到“文明班級”考核量化評比中。
國小教育方案設計 篇20
為貫徹落實教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《地方對基礎教育課程管理與開發指南》的各項要求，促進我校對基礎教育課程的管理與開發，特制定本方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，改變課程管理過於集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。
二、目標要求
1、全面貫徹落實基礎教育課程改革的`目標要求，提高課程實施水平和教學質量，形成基礎教育課程的地方特色，推動課程研究、管理和開發隊伍的建設，提高地方管理與開發課程的能力。
2、以國家課程管理政策、課程計畫、課程標準為依據，同時要充分反映我縣經濟、社會、文化發展對人才素質的要求和學生髮展的需要。
3、加強課程改革和建設的整體規劃與部署，嚴格管理和規範課程的開發與實施，充分利用多種社會力量參與課程的管理與開發。
三、開發內容
地方課程是基礎教育課程體系中的重要組成部分。地方課程要直接反映當地社會、經濟、文化發展的需求，有效增強課程對地方的適應性，形成課程的地方特色，為地方經濟發展和社會進步服務。內容要以地方的歷史、文化經濟、社會、自然、環境等的研究為主，形成地方課程或地方課程系列，並具有較強的超前性。
根據實際，我校地方課程現階段開發的主要內容是《文明禮儀教育》、《法制教育》。
四、課時安排
地方課程課時，1—2年級每周1節，為《文明禮儀教育》；3—6年級每周2節，為《法制教育》、《文明禮儀教育》；根據需要，地方課程、校本課程與綜合實踐活動課程可以打通使用。
以上課時是根據教育部課程設定要求和我省實際安排的。綜合實踐活動課程與地方課程、校本課程，既可以分散安排，也可以集中安排，但每學期的總課時不得低於國家規定的標準。
五、開發與實施要求
1、要將國家課程的實施與地方課程的建設有機結合起來，通盤考慮，統一規劃。
2、要根據課程的不同類別，建立以書籍、實物、影像、軟體、網路等為載體的地方課程資源體系。
3、在地方課程的實施中，要更多地組織學生開展不同形式的實踐活動，促進教師教學方式和學生學習方式的轉變。同時要始終滲透安全教育。
4、要充分發揮社區、校教研組的作用，鼓勵有關人員加強學習，拓寬視野，深入生產生活實際，研究問題，總結經驗，創造性地為地方課程的開發與實施服務。
5、要處理好地方課程與國家課程、學校課程的關係、課程內容與地方資源的關係、課程學習活動方式中接受與探究的關係以及學生與社會生活的關係等，最佳化課程結構，切實發揮地方課程的育人功能。
六、管理評價
1、地方課程的評價形式要多樣化，可以對學生進行必要的考試和考查，但要以考查為主。評價要實行等級制。
2、地方課程的評價不僅要評價學生的結果，更要評價學生的情感態度和價值觀，特別是學生實踐能力和創新精神的評價。
國小教育方案設計 篇21
為了進一步貫徹落實中共中央關於《深化教育改革全面推進素質教育的決定》和陝西省人民政府辦公廳《關於規範中國小規範辦學行推進素質教育的意見》（陝政辦發?20xx?126號）等相關規定要求，結合我校實際，為進一步加強我校管理，規範辦學行為，特制訂本方案。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領學校工作全局，牢固樹立“一切為了學生全面發展，一切為了教師專業發展，一切為了學校和諧發展”的辦學理念，立足我校教育發展的實際，繼續大力推行素質教育，與時俱進，開拓創新，整體提升教育水平、教學質量和辦學效益，構建和諧校園，努力實現《家營鎮中心國小三年願景發展目標》。
二、目標任務
1、堅持以人為本，實現人本管理。學校辦學水平的高低，關鍵在教師。努力造就一支思想過硬、業務精通、文明勤奮、為人師表的教師隊伍。
2、全面提高質量，爭創特色。德育為首，五育並舉，結合校情，千方百計提高教育質量。向管理要質量，向科研要效率。
3、嚴格執行《計畫》，開足開齊各門課程，紮實推進素質教育。切實轉變教育觀念，紮實推進課程改革，努力培養學生的創新精神和實踐能力。
4、抓好安全、衛生工作。加強對學校各重點要害部位安全工作的檢查，整改存在問題，簽訂安全責任書，加強教育，提高學生自防、自護的意識和能力，杜絕一切不安全事故。依法治校，依法辦學，加強自律，切實抓好行風建設，把學校辦成民眾滿意的教育。
三、方法與措施
（一）、加強領導，健全機制。成立以校長為組長，副校長為成員的國小素質教育領導小組。建立自我評估制度,分工負責，各司其職，團結一致、既分工又合作；班主任教師具體抓，做到教育教學工作事事有人抓、項項有人管、件件
抓落實。
實施素質教育領導小組
組 長：李宏興
副組長：楊建波
成 員：張文勇 晏江斌 魏橋安 何 甜 何小輝
（二）、強化學習管理
加強鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學習，提高政治理論水平，堅持正確的辦學方向；二加強國家教育方針、政策、法規的學習，增強法紀意識；三加強有關教育理論的學習，認真學習素質教育理論和課改理念，樹立現代教育觀念。提高自身素質；四加強校際間交流，增強競爭意識；五加強有關教育改革檔案的學習，增強改革意識；六認真組織教師學習上級精神，明確教育教學方向和工作要求。
（三）、加強師資隊伍建設
（1）、構建教師思想工作運行機制，確實提高思想政治工作的實際功效。做到政治學習有制度、有學習時間、有計畫、有目標、有步驟、有方法、有小結、有反饋、有督查等，有條不紊地層層落實。認真貫徹《中國小教師職業道德規範》，改革管理體制，建立起教師工作量化評價指標體系，客觀評價教師的工作績效。嚴禁體罰和變相體罰學生，杜絕亂收費和未經批准為學生征訂學習資料。
（2）、加強音、美、體、英等師資培訓，配備好專（兼）職教師。
（3）、加強業務學習和校本教研。開展校本教學業務培訓，進一步做好教師培訓工作，力爭60%以上的教師
至少參加一次縣級以上的`培訓。面對實際，求真務實，認真開展好課題研究工作。引導教師認真總結教學經驗，撰寫教學論文和教後反思。
（4）、加強制度建設。一是健全崗位責任與目標責任制；二是完善教師量化考核評價獎懲制度；三進一步完善學校有關管理制度。
（四）、強化教育教學管理
1、 德育工作
以《中小學生守則》、《小學生日常行為規範》等為基本依據，以教會學生學
會做人（關心他人、奉獻社會、遵法守紀、文明禮貌）為基本目標，注意德育工作的針對性和實效性。
（1）認真開展“五愛 ”教育。進行國旗、國徽、國歌教育，規範升旗儀式，精心設計國旗下講話，做到愛國主義教育持之以恆，細雨潤物，激勵同學們的愛國之情。充分利用德育基地開展活動，進行知我祖國，愛我人民教育。最佳化育人環境，構建環境文化，薰陶學生心靈。抓好活動文化，豐富業餘活動。開展各種有益身心的活動，
（2）堅持以思品課、班會課、少先隊活動為德育主渠道，堅持各學科教學的德育滲透。堅持抓好班、少先隊的集體建設，抓好創文明班級活動，樹立良好的校風校紀、班風班紀，進而推進學校的文明建設。
（3）狠抓學困生的幫教轉化工作，提高德育考核優良率、合格率。
（4）堅持做好學校、社會、親職教育三結合，積極開展社會實踐活動。
（5）強化學生的心理健康教育，及時做好學生學習、生活、人格、交往等方面的心理教育和輔導。
2、教學工作。
教育質量是學校辦學的生命線，學校樹立“以質量求生存，以教研促發展”的辦學理念，確保學科合格率的不斷提高。
（1）紮實推進基礎教育課程改革。通過舉辦專題輔導報告，組織教師學習，轉變觀念，用課改的理念指導教學工作。
（2）學科課程
①嚴格執行課程計畫和課程標準，開全課程，開足課時，保證教學進度。 ②嚴格落實教學常規管理。重視過程性質量，建立教學過程與教學質量監控制度，全方位地對教師的備課、上課、批改作業、輔導、考核等環節進行監控；實行以卷查為主，口試、動手操作等為輔的監控辦法，對教育教學進行質量監控。因材施教，切實做好後進學生的輔導。
③嚴格控制學生學習總量、活動總量，減輕學生負擔不以增加作業量懲罰學生，不搞集體補課。
④以本校實際出發，全面組織開展學生的社會實踐教育活動、科學技術活動、
文藝活動和體育衛生活動。開展好校園藝術節和體育運動會。
（3）、體育衛生工作
認真貫徹《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》，增強學生體質，教會學生學會生活（重在有生活自理能力）。
（五）、加大教育教學研究力度
深入開展教學研究。一、進一步完善學校校本教研管理制度，確保校本教研工作的順利進行。二、建立“自我反思、同伴互助、專業引領”校本教學研究策略，三、要求青年教師每人一學期撰寫一篇論文、製作一個優質課件、一節優秀教案、一份成熟的教學反思等。學校每學期評選一次，並給予優勝者一定物質獎勵。創新機制，充分發揮教研組、骨幹教師的積極作用。教研活動做到定專題，定時間，定地點，開展同課研討活動，做到量化管理。學校行政人員每學期聽課不少於28節。 教師做到五個一：每周做一次教後記或教學反思；每月向學校提供一個典型教學案例；每學期上一節以上校級公開課、研討課。每周至少聽一節課。重視過程。加強對教師備課、上課、作業、輔導、考查、考試等教學行為和教學過程及教學常規的動態管理。
（六）、規範學籍管理
規範學籍管理，做好“義務教育文化戶口冊”的登錄工作，確保適齡少年兒童100%入學，殘疾入學對象入學率達到規定標準。認真做好各種資料建檔。
(七）、建立自我評估制度。
為不斷提高素質教育工作，學校將開展經常性自查自糾，及時改進工作。每學年進行一次全面性的自評，總結經驗，找出問題，明確方向。
（八）積極做好學前兒童基本情況的掌控工作，強化學校學前教育管理，保證生源數量，提升生源質量，促進學校持續良性發展。
國小教育方案設計 篇22
為加強新時代中學生勞動教育，根據《中共中央、國務院關於全面加強新時代大中國小勞動教育的意見》和上級有關部署，結合我校實際，制定以下工作方案。
一、總體要求
全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，堅持馬克思主義勞動觀，堅決克服重智育輕勞動教育、重分數輕素質教育傾向，把勞動教育納入人才培養全過程，把握育人導向，遵循教育規律，體現時代特徵，強化綜合實施，堅持因地制宣，積極構建中學生勞動教育有效銜接、學校家庭社會“三位體”協同推進、德智體美勞“五育”融合發展的勞動教育體系，引導學生崇尚勞動、尊重勞動，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
二、主要做法
1、開設勞動教育課程。根據國家勞動教育課程設定要求，開齊開足開好每周不少於1課時的勞動教育課程。除勞動教育必修課程外，其他課程要有機融入勞動教育內容。學校要切實承擔勞動教育主體責任，把勞動教育納入學校發展規劃和年度工作計畫。
2、豐富校內勞動實踐。建立勞動清單制度，明確學生參加勞動的具體內容和要求，讓學生在實踐中養成勞動習慣，培養勤儉節約美德。適當引導中學生走向社會、參加集中勞動。科學設計勞動項目，制定勞動公約、勞動常規及學期勞動任務單，明確每周校內勞動實踐時間，組織開展衛生打掃、垃圾清運、校園綠化、環境美化、圖書整理等集體勞動。
3、建設校園勞動文化。結合植樹節、學雷鋒紀念日、五一勞動節、農民豐收節、志願者日等，開展豐富多彩的勞動主題教育。開展勞動模範、大國工匠等新時代先進人物進校園活動，舉辦勞動文化講堂。每學年設立勞動周，以集體勞動為主。積極組織每年5月第2周的“學生勞動教育宣傳周”宣傳教育活動。
4、日常化開展家庭勞動教育實踐。培育崇尚勞動的良好家風，鼓勵家長通過日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子養成從小愛勞動的'好習慣。鼓勵孩子自覺參與、自己動手，隨時隨地、堅持不懈進行勞動，掌握洗衣做飯等必要的家務勞動技能。中學生家庭勞動時間每周不少於2小時，每年有針對性地學會1至2項生活技能。
5、加強社會勞動教育實踐。積極利用工會、共青團、婦聯等群團組織及各類公益基金會、社會福利組織，支持中學生深入城鄉社區、福利院和公共場所等參加志願服務，開展公益勞動，參與社區治理
6、健全勞動素養評價制度。將勞動素養納入學生綜合素質評價體系，制定評價標準、程式和方法，創新過程性評價辦法，建立激勵機制，把勞動素養評價結果作為學生評優評先的重要參考和畢業依據。
7、強化安全保障。要加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識，建立健全安全教育與管理並重的勞動安全保障體系。制定勞動實踐活動風險防控預案，增強師生安全防護意識，完善應急與事故處理機制。
三、相關要求
1、加強組織領導。積極配合相關部門做好學生的勞動教育工作，確保勞動教育卓有成效，確保全全。
2、加強宣傳引導。大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，引導家長樹立正確勞動觀念，支持配合學校開展勞動教育。
國小教育方案設計 篇23
【活動主題】：
體驗、創新、成長——走近低碳生活
【活動時間】
10月份。
【具體要求】
一、科技小發明：
1、參賽對象：全校各班組織學生開展活動，每班上交3份科技小發明實物和作品介紹。
2、作品要求：從節約能源、保護環境入手，去發現問題、解決問題，力求創新、實用，貼近生活。注意作品要區別於普通的小製作，要有首創性。
3、上交時間：10月28日放學前
4、上交地點：科學組老師處
二、科技小論文：
1、參賽對象：3-6年級各班組織學生開展評選活動，每班上交3篇小論文。
2、作品要求：觀察類、考察類、實驗類、說明類均可。在學習生活中發現某一現象，通過觀察、實驗、文字說明或圖解等等的方式寫一份小報告。字數要求在1000字以上。
1)探究過程要完整，包括提出問題,作出假設,研究分析,得出結論等幾個步驟。
2)數據材料要準確,可附表格,圖解,照片等。
3、上交時間：10月28日放學前
4、上交地點：科學組老師處
三、科技實踐活動：
1、參賽對象：3-6年級，各班整理一份帶有科普性質的實踐活動案例或報告。
2、作品要求：科技實踐活動報告一份，附完整的原始材料(活動計畫、活動記錄、照片錄像、新聞報導材料等)
3、上交時間：10月28日放學前
4、上交地點：科學組
四、少兒“七巧科技”系列活動
由科學組蔡瀟楨老師組織學生訓練，並從中挑選優秀的學生參加鹿城區“智力七巧板”現場競賽和“智力七巧板多幅組合”創新評比。
比賽內容：
1.“智力七巧板多幅組合”創新作品評比。活動的主題為“我的夢想”;個人、團體多副組合圖案創新作品可提前準備並將作品拍成照片襯在a4紙上，可以配上顏色、背景等;註明作品的名稱、由多少副七巧板組成;同時附上200字左右的說明。
2.上交作品時間：10月28日
3.上交地點：校區大隊部最後匯總到科學組老師處
五、少年兒童幻想畫
一、參賽對象：全校學生
二、活動主題：創新、體驗、成長
三、活動內容：科學幻想畫面向6—14周歲的中小學生，主題圍繞本屆大賽的中心內容，畫種不限，參展作品規格為4開(38cm×54cm)的紙或其他材料，橫豎均可，除油畫作品應自備畫框外，其他作品無須裝裱，限個人作品，不接受集體作品。
四、參賽辦法：
1、作品一律在背面右下角寫上班級、姓名、作品名稱以及創意簡介(150字以內)。於10月25號前上交兩邊大隊部，每班不限上交作品數量，但是嚴格上交時間，只對按時上交的'作品作評比，逾期不予參賽。
2、美術組將通過評選產生校級各獎項，並挑選個別學生作品進行指導，最後推選相對名額進行上報。
3、聯繫人：聯繫人：老師
聯繫電話：
4、備註：1)參賽繪畫作品請在賽後11月12日前去大隊部取回，逾期不予保管，作廢處理。
2)鼓勵學生使用多種材料或與眾不同的材料創作。
六、家庭實驗室活動
家庭實驗室計畫是對廣大青少年進行科技創新意識和創新素養培養的有效載體。科學老師要充分發動3-6年級的學生，結合《科學》學科的教學要求，利用家庭中的陽台、書房、客廳等空閒的地方建立家庭實驗室，讓學生都有參加科學研究的機會，使學生能將課堂上所形成的科學能力、素養延伸到課外。
國小教育方案設計 篇24
根據縣、鎮《關於加強中國小美育的指導意見》檔案精神，為更好提升我校美育工作水平，促進學生德智體美全面發展，特制定如下美育工作實施方案：
一、指導思想：
全面貫徹《淄博市中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx—20xx年）》和《沂源縣教體局關於加強中國小美育的指導意見》（源教體發〔20xx〕10號）檔案精神，落實黨的教育方針，落實上級檔案中的美育工作目標，適應素質教育的新要求，全面落實教育方針，開足、開齊、開好所有課程。立足學校規劃要緊扣美，工作安排要突現美，教育過程要體現美，教研活動要圍繞美，檢查評估要總結美，使學生處在“立體美”的“大美育”之中，去感受美、創造美、欣賞美，達到師生生活、學習、素質更完美。切實抓好學生美育工作，深入實施素質教育，促進中小學生健康成長。
二、領導小組：
為更好保證美育工作的順利實施，特成立以校長為組長的領導小組，指導美育工作的開展。
組長：
副組長：王
組員：
三、明確中國小美育的目標、內容及要求
（一）中國小美育以構建中國小“大美育”格局為目標。
1.科學構建工作機制。在美學理論、教育理論指導下，健全完善與德育、智育、體育協調實施的美育工作體制，構建“課程實施、科研支撐、文化引領、活動推動、環境薰陶”美育工作機制，實行全員美育、全程美育、全面美育。
2.努力實現美育的“四個結合”。要將美育與德育相結合，與各學科教學和社會實踐活動相結合，與落實義務教育階段“體育、藝術2+1項目”達標活動相結合，與減輕學生課業負擔相結合，逐步形成美育工作整體推進的新局面。
3.充分發揮美育育人功能。通過開展美育，使中小學生在發現美、欣賞美、表現美的同時，以美養德、以美啟智、以美健體，從而樹立美的思想，發展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，提高人生境界和生命質量，實現人的全面發展。
（二）美育的內容和要求。
側重培養學生對美的觀察力、感受力和判斷力。引導學生感受和初步認識色彩、構圖、造型、聲音、節奏、旋律等美的構成元素，學會用審美的眼光觀察事物；初步了解社會美，分辨是非、善惡、美醜，培養良好的品行，懂得禮貌待人；接觸欣賞自然美，培養熱愛自然環境、熱愛祖國美好河山的情感；體驗運動美、形體美，感受運動與美的關係。
四、工作措施：
（一）、要寓美育於各學科教學
1、學科之間是相互貫穿，是學校教育的完整體現。學科教學是學校工作的中心環節，也是最基本工作。寓美育於各學科教學中，是教書育人教學原則的高度體現。我們應當充分發揮各學科教學的主渠道作用，從不同學科、不同角度，多方位、多層次，有效地實施美育。因此，我校把美育教育向各科教學滲透和各科教學向審美特質方向轉化的教學模式是素質教育培養目標的重要手段，制定每個月每位教師都寫一份學科教學滲透美育教育的詳細教學設計。
2、通過多種方式進行培訓，強化提高教師的審美素養。首先，進行美育特色教育理論培訓。加大教師的培訓力度，加強骨幹教師的培養，強化骨幹教師的作用，鼓勵廣大教師重修藝術，提高美育素養，增強美育責任，為全員美育奠定堅實基礎。深入明確什麼是美育，美育教育包涵哪些內容，如何在教學中體現美育教育。全體教師要真正懂得美育的涵義，努力以自己美好的形象、優美的語言打造美妙的課堂，要用知識的嚴密美、結構美、深邃美來感染和陶冶學生，從而達到對美育教育充滿信心，並能很好的付諸實施。其次，立足校本，進行教師師德素養培訓。鼓勵教師在日常教學中不斷發現美的素材，積累美的資源，創造美，為學生打造良好的審美情趣與積累審美經驗。
（二）、開展豐富多彩的活動，實施美育
第一，開展課外美育活動。
有組織地開展豐富多彩的課外美育活動，符合青少年學生活潑、求異心理，會受到學生的熱烈歡迎，學生能夠積極、主動投入到這種美育活動之中，因而能夠收到較好的美育效果。活動之後，進行總結，並布置相應的“作業”，使美育活動落到實處，收到實效。
本學期制定如下活動安排：
1、詩歌朗誦比賽。
2、學雷鋒主題班會、手抄報、演講。
3、看教育片電影寫出觀後感。
4、清明節祭掃、製作節日小報。
第二、建立課餘興趣活動小組。
依據學生的興趣、愛好、專長，建立課餘美育興趣活動小組，培養、發展學生的.特長，深化、延伸課內學習，“以優秀的作品鼓舞人”。在課餘活動小組的天地里，學生從興趣、愛好出發，會投入極大的熱情，自覺地、努力地感受美、認識美、表現美、創造美，愛好、專長得到培養、提高和發展，在某一方面獲得更深層次的美感。
（三）、在藝術課中體驗美
藝術學科是美育的主陣地，開齊開足音樂、美術和藝術欣賞等藝術類課程，系統普及美育知識，將音樂、美術學科作為美育教育的龍頭科目，充分套用一切可開發的資源，通過講解造型、色彩、畫法的設計與套用，提高學生的繪畫技巧、審美意識。通過講解樂理知識，說明不同的曲調、節拍、音符的特點，掌握藝術的不同表現手法，從而激發學生表現美和創造美的欲望，學會如何發現美、鑑賞美、表現美，培養和發展藝術特長。
（四）、在校園建設中實施美育
校園環境對學生的成長有著潛移默化的影響。可以說，和諧美好的校園環境是一種無聲的浸入學生心靈的美育。我們應當深刻認識校園環境對學生的影響、薰陶，建設美化校園環境，充分發揮其潛在的美育功能。
（1）在原有的基礎上合理布局校園設施，通過綠化、淨化、美化校園環境，努力烘托一種清新、優雅、文化氛圍及其濃厚的氣氛。要讓每一面牆會說話，真正讓學校成為學生學習的樂園、生活的家園。
（2）開展室內文化建設評比活動，布置好教室的牆壁、黑板。
（3）建設好信息技術硬體、軟體，督促教師充分運用好網路教書育人。
（4）充分利用社會美育，培養學生樹立正確的價值觀和審美觀。充分利用學生的課餘時間和依託團隊陣地，廣泛開展各類文體活動，讓校園廣播成為美育的宣傳陣地。
五、強化評價，規範管理
（1）加強藝術課程教師的評價。進一步完善藝術課程教師個人的考核評價體系，通過學生參與情況、成果展示、問卷調查等方面進行評價，每月進行總結，對任務落實中有困難的教師給予幫助。
（2）細化學生評價。通過對藝術課程教師的走訪調查，在原有的學生評價考核表上增添美育活動考核內容，考核主要從收集的資料、過程的表現、展示的作品等方面進行評價，用客觀、公正的評價激發師生參與藝術課程的熱情。
（3）其他學科教師的考核。其他學科教師在突出學科教學特點的基礎上，在課堂教學評價中突出美育教育的權重，量化打分。
（4）將學生板報及手抄報、校園廣播、班級美化綠化納入班主任工作考核之中。
美育，肩負著提高學生整體素質、塑造完美人格的重任。各位教師要切實轉變教育觀念，在全校範圍內營造一種濃厚的美育工作氛圍，全面落實國家課程標準，構建健全完善的美育工作體系和科學高效的美育工作機制，把學校教育、親職教育、社會教育有機地結合起來，形成合力，努力使美育產生良好的效果，從而把學生培養成社會主義現代化建設的合格人才。
國小教育方案設計 篇25
為貫徹落實《中共中央國務院關於全面加強新時代大中國小勞動教育的意見》《教育部關於印發大中國小勞動教育指導綱要（試行）的通知》等精神，充分發揮新時代勞動教育的育人功能，切實提高勞動教育的針對性和有效性，結合我縣實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，秉持“五育並舉”“五育融合”理念，把勞動教育納入人才培養全過程。創新體制機制，緊密結合經濟社會發展變化和學生生活實際，積極探索新時代勞動教育模式。堅持問題導向、目標導向、效果導向，實現知行合一，切實把勞動教育的各項目標任務落到實處，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
二、勞動教育目標及內容
(一)主要目標
1.樹立正確的勞動觀。培養學生正確理解勞動是人類發展和社會進步的根本力量，認識勞動創造人、創造價值、創造財富、創造美好生活的道理，尊重勞動，尊重普通勞動者，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念。
2.養成良好的勞動品質和習慣。培養學生自覺自愿、認真負責、堅持不懈地參與勞動，形成誠實守信、吃苦耐勞等精神品質和珍惜勞動成果、杜絕鋪張浪費、理性消費等良好習慣。
3.掌握必備的勞動技能。引導學生掌握勞動基本知識和技能，能正確使用日常生活中的勞動工具，注重手腦並用，增強體力、智力和創造力，具備完成一定勞動任務所需要的設計、操作能力，團隊合作和解決實際問題能力。
4.提高創新的勞動能力。培養學生在學習和借鑑他人的豐富經驗、精湛技藝的基礎上，觀察思考、知行合一。能運用所學知識，嘗試新方法、探索新技術，打破僵化思維方式，推陳出新，提高學生創新勞動的能力和意識。
5.弘揚優秀的勞動精神。培養學生在學習和掌握基本勞動知識、技能的過程中，能深刻領悟勞動的意義價值，深刻領會“幸福是奮鬥出來的”時代內涵與意義，繼承中華民族勤儉節約、敬業奉獻的優良傳統和弘揚開拓創新、砥礪奮進的新時代精神。
(二)主要內容
1.國小低年段。注重勞動意識的啟蒙，以學生個人生活起居和校園生活自理為主要內容開展勞動教育，使學生懂得人人都要勞動，感知勞動樂趣，愛惜勞動成果。
2.國小中高段。注重勞動習慣的養成，以校園勞動和家庭勞動為主要內容開展勞動教育，能分擔家務勞動，適當參加校內外公益勞動，學會與他人合作勞動，體會勞動最光榮，初步養成熱愛勞動、熱愛生活的態度。
3.國中。注重勞動知識與技能學習，以家政學習、校內外生產勞動、服務性勞動和職業啟蒙等為主要內容開展勞動教育，體會勞動創造美好生活，養成認真負責、吃苦耐勞的勞動品質和安全意識，增強公共服務意識和擔當精神。
4.普通高中。注重勞動實踐和精神的傳承，結合高中學生職業生涯規劃，圍繞豐富職業體驗，開展服務性勞動實踐和生產勞動實踐，熟練掌握一定勞動技能，理解勞動創造價值，接受鍛鍊、磨鍊意志，具有勞動自立意識和主動服務他人、服務社會的情懷。
5.中職學校。注重職業技術技能訓練，結合中職學生專業特點，深化校企合作、產教融合，讓學生參與專業實習實訓、技能競賽等活動，積極投身工藝升級、技術革新、發明創造等，增強職業榮譽感和責任感，提高職業勞動技能水平，培育精益求精的工匠精神和愛崗敬業的勞動態度。
三、實施舉措
(一)落實勞動教育基礎課程
1.開設勞動教育課程。各中國小可依託國家教材和省編地方教材，切實承擔實施勞動教育主體責任，制定勞動教育教學計畫，明確勞動教育內容及目標要求，設立勞動教育必修課程，將勞動與技術、信息技術課程、高中技術（含信息技術、通用技術）課程以及綜合實踐活動課程作為勞動教育的重要渠道，進行必要統籌，開齊開足，確保每周勞動教育必修課程平均不少於1課時。
2.有機滲透學科教學。各中國小要有重點地在中國小道德與法治（思政）、語文、歷史、藝術等學科滲透勞動創造人本身、勞動創造歷史、勞動創造世界、勞動不分貴賤等馬克思主義勞動觀；增加歌頌勞模、歌頌普通勞動者的選文選材，納入闡釋勤勞、節儉、艱苦奮鬥等中華民族優良傳統的內容，加強對學生辛勤勞動、誠實勞動、合法勞動等方面的教育。學科教學中更應強化知識的實際套用，將日常生活中真實的問題引入課堂，引導學生運用所學知識解決實際問題。積極探索整合科學、技術、工程、藝術和數學等學科（STEAM）的跨學科學習活動。
3.開發勞動精品課程。各中國小要依據本校的校情和學情實際，因地制宜，積極開發勞動教育精品課程。可充分結合當地資源，開發以烹飪、園藝、手工、家政、非物質文化遺產等富有本校特色的課程體系。普通高中及中職學校可結合當地產業和學生需求，開發豐富的職業技能類課程。可充分結合綜合實踐活動、創客空間、職業實踐等載體，讓勞動教育課程富有多樣化和地方氣息，落到實處，達到育人實效。
(二)開展校園勞動體驗行動
1.建設校園勞動實踐基地。要充分挖掘校園勞動資源，組織學生參與校園衛生保潔、綠化美化和管理服務等勞動。積極開展學工、學農、職業體驗等類別的校內外勞動實踐基地建設，讓勞動實踐基地成為學生勞動教育的有效載體（校內勞動基地建設具體要求，參照附屬檔案2、附屬檔案3）。
2.開展校園勞動主題活動。要充分結合學雷鋒紀念日、植樹節、勞動節、豐收節、志願者日、班團隊會、勞模報告會、手工勞技展演及興趣小組、社團等開展勞動主題教育活動。將勞動教育與勞動實踐、勞動文化緊密結合，與二十四節氣等中國傳統勞動所包含的人生智慧緊密結合，提升勞動教育的育人內涵。
3.開展校園勞動周活動。在每年四月底和五月初期間，開展全縣中國小勞動周系列主題教育活動。各中國小要充分結合學校、家庭和社會的三位一體育人網路，以校園勞動主題教育活動、家務和校外勞動項目實踐、校園勞動技能競賽、勞動成果展等為主要內容，激發學生勞動興趣，全面提高學生勞動素養。中職學校可開展職業教育周、職業體驗實踐月等產教融合活動，進一步加強學生職業道德，培養工匠精神。
(三)開展家庭勞動參與行動
1.鼓勵家長的引領作用。要通過家長學校、家長會、家委會等家校共育渠道，利用致家長倡議書、專題教育、社區宣講、網路媒體等途徑，廣泛宣傳勞動教育的重要性，引領家長樹立正確的勞動觀，切實讓家長理解與體會勞動教育在親職教育中的重要作用。通過家長的言傳身教，手把手教，鼓勵孩子掌握生活基本技能，培養孩子生活自理意識和能力，引導孩子主動承擔家務勞動，參與家庭事務管理，建立幸福美滿、民主和諧、健康長久的親子關係。
2.制定家務勞動清單。根據學生各年齡段特點，制定家庭勞動活動清單，利用衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會，鼓勵孩子掌握洗衣、做飯、居家美化等必要的家務勞動技能。根據學生實際，可設定一些、有一定難度的出力出汗項目，讓學生動手實踐、出力流汗、接受鍛鍊、磨鍊意志。其中，義務教育段學生每學年必須掌握1-2項勞動技能，實行家校聯動評價，做到人人會過關、人人都掌握、人人有收穫。
3.開展親子勞動實踐。要鼓勵家長充分利用傳統節假日、周末等時間節點，根據當地農業生產、社區、商場、社會各機構等需求，攜手孩子參加各項有益的勞動體驗和社會實踐，進一步讓學生懂得“勞動最光榮”，讓學生造就無私奉獻的精神品質，進一步鞏固良好的親子關係。
(四)開展校外勞動實踐行動
1.開展生產勞動。要充分利用藍田縣中國小勞動教育基地、研學旅行基地、校內外勞動基地、工廠、農場等社會資源，組織學生開展工業、農業等生產勞動，讓學生學習專業知識，掌握基礎技能。
2.開展公益勞動。要充分利用傳統節假日、志願者日、世界環境日等，深入社區、養老院、商場、醫院、動車站等社會場所，開展學生公益勞動和志願服務，在公益勞動、志願服務中提高服務技能，體會勞動光榮，樹立服務意識，強化社會責任感。
3.開展創新勞動。要結合科技創新、社團活動、研學旅行等開展工藝創作、藝術創作、科技創新、科技製作的創新勞動，提高創造性勞動能力，培養勇於創新、刻苦鑽研的勞動精神。
四、保障機制
(一)加強組織領導。縣教科局將進一步加強新時代勞動教育的領導，成立由局長任組長，分管領導任副組長，主要職能科室統籌協調的領導小組，落實勞動教育責任主體。各中國小要相應成立勞動教育工作領導小組，明確目標任務，制定實施方案，精心組織安排，落實工作責任，努力構建政府、學校、家庭、社會和企業的“五位一體”的新時代勞動教育體系。
(二)加強隊伍建設。縣教科局將建立具備理論講授、訓練帶教、實踐指導能力的專兼職相結合的勞動教育教師隊伍。根據學校勞動教育實際需要，為學校配備必要的專任教師，並探索建立中職學校與普通中國小師資交流共享機制。把勞動教育納入教師培訓內容，開展全員培訓，強化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升實施勞動教育的自覺性。對承擔勞動教育課程的教師進行專項培訓，提高勞動教育專業化水平，探索培訓、晉職、評優等配套制度建設。
(三)加強資源開發。縣教科局將積極創造條件，因校制宜，加強勞動教育場地或實踐基地建設。各校可通過自建或利用社會資源，建立以生存體驗、素質拓展、科學實踐等為主要內容的規模適當、富有特色、功能完備的勞動實踐教育基地，滿足學生勞動實踐需要。積極探索和打造學生勞動教育評價數位化信息平台，推進學生勞動成果、勞動綜合素養評價等信息錄入。
(四)加強典型引路。縣教科局將推進中國小勞動教育聯盟學校建設，架構校際勞動教育的聯繫和成功經驗分享的橋樑，共同商討新時代勞動教育新模式和新體系，進一步推進學校、營地（基地）和企業等聯繫，推典型、做示範，加強各方資源共享，進一步促進我縣各中國小新時代勞動教育落地生根，形成新局面。
(五)加強安全保障機制。各中國小要制定勞動實踐活動風險防控預案，完善應急與事故處理機制，落實安全責任。實施學生外出備案制度，做到“活動有方案，行前有備案，應急有預案”，並事先報備縣教科局安全科。要進一步加強勞動安全教育、演練及實訓，切實提高師生的安全防範意識、應急避險和自救互救能力。適度安排勞動強度、時長，合理設計勞動任務及場所設施，科學評估勞動實踐的安全風險，認真排查，清除輻射、疾病傳染等安全隱患。
(六)加強督導評價。縣教科局將進一步加強各校勞動教育督導評價，將其納入藍田縣中國小教育教學質量綜合評價體系，以督導促落實。各校要健全和完善學生勞動素養評價標準、程式和方法。根據學生掌握勞動技能和價值體認情況為重點，通過平時表現評價、學期綜合評價、學校勞動教育必修課程完成情況、參與校外生產勞動和服務性勞動情況等形式評價，並納入學生綜合素質評價，作為學生評優評先的重要參考依據。
(七)加強輿論宣傳。各中國小要大力宣傳馬克思主義勞動觀，推廣勞動教育典型經驗。積極宣傳企事業單位和社會機構提供勞動教育服務的好做法、典型人物及事跡。推出形式多樣的新聞報導和融媒體產品，弘揚勞動光榮、創造偉大的主旋律，營造全社會關心和支持平陽縣中國小新時代勞動教育的良好氛圍。
五、本辦法自20xx年11月1日起實施。