智慧教育共同體實施方案範文 篇1
讀書、愛讀書、會讀書，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，促進教師的專業發展，豐富學生的文化生活，學校決定開展“美麗教師，美麗學生”讀書活動。
一、指導思想
以黨的關於建設“學習型社會”的精神為指針，以創建“學習型學校”為導向，努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學習氛圍，打造一幅濃濃的現代“學習型”書香校園的`圖畫，使校園處處散發濃濃的書香味，塑造內涵豐富文明的校園文化。
二、活動目的
1、教育需要“與書為伴”的教師，積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養，樹立高尚師德，享受學習的快樂，享受生活的快樂。
2、以師德師風建設和新課程改革為重點,實施教師全員閱讀計畫，引導教師形成自己正確的人生信念，激發教師超越自我的熱情，真正使讀書成為教師的生活習慣。
3、增加教師和學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造師生的人生底色，不斷最佳化師資隊伍建設，提升師生的整體素質和水平。
三、讀書口號
讀書，讓校園充滿智慧！
四、活動措施
1、加強讀書活動的領導。成立以校長為組長，教研室主任為副組長，教研組長、骨幹教師為成員的讀書領導小組。並以教研組為單位，形成讀書活動管理網路，指導檢查學校教師的讀書活動。
2、學習關於印發《白沙縣x年教育工作計畫》的通知，領會檔案精神，提高思想認識，積極參與到讀書活動中去。
3、細化師生讀書計畫，堅持做到”四個有“，即每學期有讀書節，每月有讀書主題，每周有讀書課程，每天有讀書活動，通過讀書活動逐步建設書香校園。
4、在活動方式上採取推薦閱讀與自選閱讀結合的方式，在書目的選擇上，充分考慮教師和學生的年齡特點及現實需要。
5、為保證活動內容豐富、形式多樣，吸引教師更積極主動地參與到讀書活動中來。學校準備開展“三個一”活動。即舉辦一次以“我的讀書故事”為主題的讀書徵文活動；舉辦一次以師德教育為主題的讀書演講比賽；舉辦一次讀書筆記展活動。
五、讀書活動安排：
1、三月份動員並制定讀書活動計畫。學校下發推薦書目和閱讀篇目。
2、四月份啟動開展不同形式的教師讀書活動。
3、六月舉辦一次以“我的讀書故事”為主題的讀書徵文活動。
4、九月舉辦一次以師德教育為主題的讀書演講比賽。
5、十月底舉辦一次讀書筆記展活動。
六、讀書活動領導小組
組長：
副組長：
智慧教育共同體實施方案範文 篇2
大力推進教育信息化建設，積極發展網路教育，深入實施教育信息化2.0行動計畫，全面提升智慧教育建設水平，根據教育部《教育信息化“十三五”規劃》《XX省“十三五”教育發展規劃》等檔案精神，結合我省中國小教育信息化建設發展實際，決定在全省中國小推進智慧校園建設，特制定《XX省中國小智慧校園建設指導意見》。
一、建設目標
面對信息發展的新時代，利用雲計算、大數據、物聯網、移動網際網路、人工智慧等信息技術，不斷改善中國小信息技術基礎設施，營造網路化、數位化、個性化、終身化的智慧教育環境，擴大優質資源覆蓋面，推進信息技術與教育教學、管理的深度融合，提高教育教學質量，提升教育治理水平，促進教育公平和優質均衡發展，培養具有較高思維品質和較強實踐能力的創新型人才。
二、建設原則
堅持以人為本。智慧校園建設要以服務為導向，要為教師、學生、家長和社會公眾提供優質的信息化環境和資源服務，提高學生信息素養、創新思維和實踐能力，促進教師專業發展、提高教育質量，提升育人水平。
堅持套用驅動。智慧校園建設要堅持以問題為導向、以套用為核心，從學校發展、師生髮展、教育改革發展的實際需求出發，統籌規劃、分步實施、有序推進。要通過深化套用釋放信息技術對教育教學、管理和服務的促進作用，以套用驅動各項建設工作。
堅持融合創新。智慧校園建設要進一步深化信息技術與教育教學和管理的融合創新，不斷提升教育信息化的效能。要強化信息技術對教育教學改革的服務與支撐，聚焦教育改革發展過程中困擾教學、管理的核心問題和難點問題，以創新促發展，推動教育理念、教育服務供給方式、教育教學模式和學習方式的變革。
堅持示範引領。智慧校園建設要堅持統籌規劃、以點帶面、示範引領、分步實施。各地要根據實際情況，在智慧教育環境提升、數字資源共建共享、融合創新及人才培養等方面形成創新性、示範性套用案例，建設具有本地特點的智慧校園。充分發揮示範輻射作用，推動全省中國小智慧校園建設水平的整體提升。
三、建設內容
智慧校園圍繞智慧環境、數字資源、信息素養、融合創新、支撐保障、特色發展六個方面開展建設。
（一）智慧環境
1.校園網路。利用網際網路、移動網際網路、物聯網等信息技術升級改造校園網路環境，進一步提升寬頻網路校校通水平，千兆進校、百兆進班。無線網路覆蓋主要教學、辦公、生活等場所。支持視頻點播、電視直播，電視電話會議及語音、圖像等各類信息的多媒體運用。採用智慧型化設備對裝備使用情況進行自動追蹤、管理和控制。長沙航天和一電子公司專業生產銷售有線高清數位電視、IPTV網路互動電視、衛星電視系統工程設備。
⒉信息終端。擁有支撐教學、學習和互動的智慧型終端及配套設備，滿足信息化環境下教學科研和學習活動需求。建有智慧卡系統，提供校內消費、圖書借閱、門禁管理、考勤管理、宿舍管理、訪客管理等套用服務。學校主要公共服務區域(圖書館、活動室、行政樓、食堂、宿舍等)配置公用信息終端，為師生提供各類信息化服務。
3.智慧教室。教室配置多媒體互動設備，建設支持網路教學研究的錄播教室、支持教學行為數據採集和分析的智慧教室和學習體驗中心。能實現教室、電子設備的集中智慧型化管控。依託區域教育雲和教學資源平台、智慧型學科輔助工具以及線上學習社區等，實現課堂教學雲端一體化。
4.信息安全。建立網路信息安全制度，根據實際需要配備網路安全設備，配置防火牆、入侵檢測系統、防病毒系統、漏洞掃描系統、有害信息過濾系統和WEB套用防火牆等網路安全系統。配備統一上網管理系統，定期開展網路與信息安全等保測評工作，確保網路和信息安全。
5.智慧型安防。智慧型安防系統覆蓋學校主要場所，與區域行政部門數據同步，與當地公安部門安全防範系統互聯互通。能實現校園視頻監控、入侵報警、緊急呼叫求助報警、電子巡更、學生出入控制、訪客管理、消防報警、緊急廣播與疏散等智慧型化安防管理。
（二）數字資源
1.資源開發。通過自建、引進、合作、共享等多種方式配備學生學習資源、教師教學資源、教師專業發展與教育科研資源和數字校本特色資源。電子期刊、電子圖書、視頻和音頻等數字資源能滿足教學、科研和教師進修、學生成長的需要。
2.資源套用。實現優質資源班班通，教師能有效運用優質資源開展課堂教學，能通過網路學習空間開展備課授課、家校互動、網路研修、學習指導。學生能通過網路學習空間進行預習、作業、自測、拓展閱讀、網路選修課等學習活動。
3.資源共享。建立資源共建共享機制，實現校內教學資源共建共享，並通過教育資源平台實現網路課程或特色資源區域共享，鼓勵師生在教育資源平台展示、共享優秀數字資源。
（三）信息素養
1.學生髮展。學生具備良好的信息素養，能利用網路獲取、儲存、評價、加工和套用數位化學習資源，能利用各種媒體終端進行隨時隨地的學習、交流和分享，能在教師的指導下運用信息技術靈活開展自主學習、合作學習與探究學習。同時注重自製，不沉迷網路。
2.教師發展。教師具備較高的信息素養，能進行信息技術環境下的教學設計，能獲取、加工和集成教學資源支持課堂教學，能利用網路教學平台開展混合式教學、參與校本和區域教研活動，能利用信息技術對教學對象、教學資源、教學活動、教學過程進行有效管理和評價。
3.信息化領導力。校長具有較高的信息素養，能根據區域信息化發展目標，明確建設思路，具有組織、管理和評價能力。能運用信息技術手段開展學校各項管理，有效推進基於大數據的教育治理和績效評價。
（四）融合創新
1.智慧教學。教師利用信息化備課支撐平台和數字資源進行電子備課或網路協同備課。綜合運用學科教學工具、網路空間等開展智慧課堂教學，最佳化教學流程，創新教學模式，構建自主、合作、探究的教與學方式。能採集、匯聚、整理、分析教與學過程的大數據，實現師生教與學雙向適時反饋。
2.智慧管理。依託國家、省級教育管理公共服務平台，加強校園智慧管理，推動互聯互通及數據共享，實現辦公、教務、教學、學生、後勤、安全等智慧型化管理。
3.智慧服務。提供基於PC和移動端的家校互動平台服務，幫助家長實時了解學生學習、生活等情況，進行有效的家校互動交流。同時，利用信息技術為家庭、社區和其他學校提供教師課程和綜合實踐活動等社會化公益服務。
（五）支撐保障
1.組織領導。學校成立以校長為組長的智慧校園工作領導小組，制定智慧校園建設規劃並按計畫推進實施。
2.機構人員。學校有專門的機構或部門負責教育信息化工作。配備專職管理人員，專門負責教育信息化工作。每門學科配備教師負責推進信息技術與學科教學的融合創新套用。
3.經費保障。財政部門安排教育信息化經費，用於學校信息化基礎設施和重點項目建設。學校從生均公用經費中提取一定比例用於信息化教學資源更新和日常運維。開展校企等合作，建立多元化經費投入機制，確保智慧校園建設可持續發展。
4.制度建設。學校建立教育信息化運營、管理和激勵制度。
（六）特色發展
智慧校園建設重在深化套用、融合創新，鼓勵各校大膽探索、開拓創新，在智慧校園前沿研究、特色套用、突出成果、體制機制建設等方面打造亮點，促進智慧校園建設特色發展。
四、組織實施
（一）智慧校園建設是系統工程，需省、市、縣、校四級聯動，教育、經信、財政部門協同推進建設。各地要將智慧校園建設作為智慧教育和智慧城市建設的重要內容，並作為“十三五”教育信息化建設和教育現代化建設的重點工作，納入本級政府重點民生實事項目，統籌規劃、統一部署、大力推進。
（二）省教育廳、省經信委、省財政廳負責智慧校園建設工作制度設計。制定下發全省智慧校園建設指導意見，召開建設推進會，組織開展督導評估認定工作，評選省級智慧校園示範校。統籌安排智慧校園建設獎補經費，用於扶持經濟薄弱的市、縣和學校開展智慧校園建設，獎勵省級智慧校園示範校。省教育網路安全和信息化領導小組辦公室負責智慧校園建設的日常具體工作。
（三）各市、縣（市、區）教育、經信和財政部門要成立智慧校園建設工作領導小組，召開專題會議，研究部署智慧校園建設工作；要制定智慧校園建設規劃，明確時間表和路線圖，在政策、經費、人員等方面提供強有力的保障。
（四）各地教育信息化機構要會同相關部門和單位，在當地教育、經信和財政部門的領導下，建立統一領導、分工負責、各司其職、協同推進的工作機制，大力推進智慧校園建設與管理工作。
（五）學校是智慧校園建設主體，要將智慧校園建設工作作為“一把手”工程，將智慧校園建設作為學校促進教育公平、提高教育質量、提升辦學水平的重點工作和重要抓手。要制訂智慧校園建設方案，集中人力、物力和財力，創新工作機制，持續推進智慧校園建設與套用工作。長沙航天和一電子公司專業的校園電視系統設備供應商，提供完整的校園數字高畫質電視系統，IPTV網路電視系統，衛星電視系統整體解決方案及全套配套設備。
（六）智慧校園評估認定工作由教育、經信、財政部門聯合開展，按照學校申報、縣（市、區）審核、市評估、省抽查的程式進行。省教育廳、省經信委、省財政廳定期開展抽查驗收，評選省級智慧校園示範校並給予獎勵。
智慧教育共同體實施方案範文 篇3
根據《鶴慶縣教育局關於提升文明素質，共建美麗鶴陽主題教育實施方案》的精神和鄉中心校實施方案要求，為進一步提升我校師生文明素質，充分發揮學校和師生的先導、基礎和紐帶作用，以學校為主陣地，發揮學生的宣傳、輻射和滲透作用，從而提高我校服務村民的整體文明素質，結合我校實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，認真貫徹《鶴慶縣教育局關於提升文明素質，共建美麗鶴陽主題教育實施方案》的檔案要求，堅持以“提高師生文明素質，提升城市文明程度”為核心，以開展社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德實踐活動為主題，積極開展紮實有效的創建活動，進一步提高師生文明素質，爭創文明學校，爭做文明教師、文明學生。
二、工作目標
通過組織學習宣傳創建全國文明城市知識，開展師生文明素質大提升系列主題實踐活動，組織廣大師生率先當好先進文化的傳播者、文明風尚的示範者、服務社會的志願者、城市文明的守護者。以思想道德教育為核心，科學文化教育為基礎，校園文化建設為載體，校風校容建設為切入點，把我校建設成為具有整潔的校容校貌、嚴謹規範的教風學風、
健康向上的校園文化、安全有序的治安秩序、文明高尚的道德規範、整體完善的基礎設施的文明校園，並通過師生向社會輻射，為我市創建文明城市增光添彩。
三、主要任務
通過開展提升師生文明素質實踐系列活動，教育引導我校師生學習文明禮儀知識，積極參與公民道德實踐活動，努力培育文明道德風尚，不斷提高社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德等各方面道德修養，促進師生文明素質顯著提升。
（一）積極動員、全員參與宣傳，營造文明創建的良好氛圍
1、在校園醒目位置懸掛“創建全國文明城市”和提升師生文明素質的宣傳條幅、標語，利用國旗下講話、主題班隊會、黑板報等，多角度、全方位宣傳創建全國文明城市標語口號、提示語和文明禮儀等相關知識，為“創建文明學校，爭做文明學生”營造良好的氛圍。
2、製作先進模範人物展示窗。利用學校櫥窗、微信等宣傳陣地，宣傳展示我校優秀教師、師德標兵、三好學生、先進事跡。利用校園廣播，定期播報文明行為、文明師生的典型事跡。
3、組織師生走上村頭，發放道德規範、文明禮儀等宣傳資料，勸導不文明行為，影響並號召村民摒棄不文明行為，爭當文明市民。
（二）積極發揮學校主陣地作用，爭創文明校園
1、以創建“文明校園、書香校園”，提升師生文明素質為重點，充分發揮學校圖書室、閱覽室、少先隊活動室等場所作用，定期組織師生開展社會公德、職業道德、家庭美德、文明禮貌和法律法規教育。以“仁”為目標，突出知榮辱、懂感恩、盡責任為主題，以社會主義核心價值體系為主要內容，加強師生理想信念教育。學習踐行《教師職業道德規範》、《小學生守則》、《小學生日常行為規範》，
2、實施未成年人思想道德建設“心靈工程”。著力加強未成年人思想道德教育，突出心靈溝通、心靈塑造、心靈保護三大行動。抓良好習慣養成教育，提高文明禮儀水平。以《國小日常行為規範》和《小學生守則》為抓手，結合愛國主義教育、民族精神教育、傳統美德教育，深入開展養成教育。以“文明禮儀進課堂”、“文明禮儀知識競賽”、“我們的節日”主題教育徵文、讀書活動為載體，積極推進文明禮儀教育，揚中華美德，興禮儀新風。
3、以活動為載體，深入推進“文明素質大提升”行動。配合好教育局組織的“文明禮儀大講堂”，並做好承辦工作。發動更多的學生家長和其它村民、民眾加入學習隊伍，充實學習隊伍。學校也將組建校級“文明禮儀小講堂”，吸收老黨員、老幹部、退休教師和優秀教師為主講人，普及創建全
國文明城市知識和文明禮儀常識。對師生和家長進行宣傳教育。組織開展“愛心四個一”行動，即參加一次愛心救助，栽植一株愛心樹木，主動幫助一次他人，勸阻一次不文明行為。
（三）充分發揮教師主導作用，爭做文明教師
1、以文明素質大提升行動為契機，開展教師職業道德教育培訓，以“誠”為重點，突出忠誠事業、誠實勞動、誠信待人的主題，教育引導全體教師增強文明禮儀意識，爭做文明行為的表率；弘揚愛崗敬業、樂於奉獻的工作精神，爭當愛崗敬業的模範；樹立雷厲風行、清正廉潔的優良作風，爭做誠信為民的標桿。每位教師要努力做到“學為人師、行為世范”，在本職崗位上示範職業文明素養，傳播文明新風，以自己的人格魅力和學識魅力去感召影響學生，做學生健康成長的'引路人。
2、開展“爭做學習型教師，增強創新能力”主題活動。廣泛開展讀書學習活動，活動中要求每位教師“每天至少讀書1小時，每月至少通讀一本書”。每月組織一次全體教師參與的讀書心得交流會；每學期組織一次師生紅色經典朗誦會。通過讀書活動煥發學校和廣大教師活力，增強工作動力和創新意識，營造全民學習、終身學習的濃厚氛圍。
3、塑造教師文明形象。要求全體教師要注重文明禮儀，帶著感情家訪，打造文明家訪，樹立教育形象。要將創建文
明校園、提升文明素質的知識、文明言行、文明風尚帶進家庭，延伸到社會，為我縣創建“全國文明城市”添磚加瓦。
4、加強師德師風建設，打造一支德才兼備、敬業愛生的教師隊伍。將師德建設列入教師考評體系，加大考核與獎懲力度，與評職、評優和績效工資掛鈎，實施師德“一票否決”制度。積極開展“師德標兵”、“優秀教師”、“優秀班主任”評選活動，促進教師提高職業修養，自覺抵制不文明從教、體罰與變相體罰學生行為，做文明表率。以“文明素質大提升”行動強化師德師風建設，以師德師風建設促進“文明素質大提升”行動。
（四）全面發揮學生主體作用，爭當文明學生
在學生中開展多種形式的“做文明學生，創文明城市”主題教育活動，提升學生的文明素質。以“仁德、孝德、誠德、愛德”為主題，引導學生知感恩、懂禮儀，倡文明。
開展“三個一”活動，全面提升學生思想道德品質。結合市局活動要求定期組織“勵志警句”背誦評比活動；每學期開展一次“感恩故事”講故事比賽；每學期評選一次“好習慣”標兵，通過活動培養學生良好文明的學習、生活習慣，培養學生自主能力，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。充分發揮課堂教學主陣地、主渠道作用，把“三個一”活動及“文明素質大提升”行動貫穿在學科教學和學校日常活動中，切實把每名學生培養成具有文明理念、文明習慣。
智慧教育共同體實施方案範文 篇4
一、制定教學計畫的依據
1、政策法規要求
科學發展觀的戰略要義之一，是要求堅持以人為本，加強涵蓋老年教育在內的學習型社會建設。
國家《教育法》規定：“國家推進教育改革，促進各級各類教育協調發展，建立和完善終身教育體系。”《老年人權益保護法》進一步強調：“老年人有繼續受教育的權利。國家發展老年教育，鼓勵社會辦好各級各類老年學校”。
2、老年教育特點
壽命、知識和生活水平及其對應指數是當代人類發展的基本因素和標示。發展老年教育與此密切相關。老年教育作為終身教育的重要組成部分，在其自身的特點、規律，究其社會〃4 〃
屬性和本質功能，同樣要考慮影響人的自下而上發展因素。將素質教育貫穿於其中，特別是要在實施教育教學過程中，在把握辦學方向和量度適宜的前提下，把公民性的.德智體美基本素質教育與老年人的求教、求學、求樂、求為有機結合起來，滿足老年人對繼續教育的需求，體現老年教育的特色和社會公益性。
3、發展辦學需要
老年大學是實施和發展老年教育的主陣地，受到各級黨委和政府的重視支持。省委組織部、省委老幹部局為推進老年教育事業於20xx年頒發了《創建江西省老年大學（學校）示範校試行辦法》，對辦學中心環節的教育教學工作提出了規範要求。本校歷經（書法、國畫）20年辦學，業已形成了一定的規模和發展基礎。據此，對照省示範校標準，從加強和完善教學工作入手，進一步地充實和擬制出各學科的教學計畫及大綱、施教方案，並付諸施行.
智慧教育共同體實施方案範文 篇5
一、指導思想
勞動和勞動技術教育是中學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質教育、提高學生總體素質的基本途徑。學校要正確認識勞動技術教育的育人價值與功能。勞動技術教育具有培養勞動技術技能、技術素養的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創新等促進學生全面發展的綜合功能。為了貫徹國家教育部、省市等有關檔案精神，結合我校培養新時代的勞動者教育，開展課程建設的要求以及近年來我校開發“勞動與技術”校本課程的經驗，制定《勞動教育實施方案》。
二、總體目標
勞動技術是一門涉及面廣，融知識性、技術性、實踐性及教育性於一體的綜合學科，在培育人才中發揮著重要作用。學校規定在高中一年級開設“勞動技術課”，高中二年級開設“通用技術課”，貫穿高中三個年級開展勞動實踐活動。在勞動技術教育中既要利用傳統技術培養學生的基本素質，又要使學生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創新精神，更好地完成勞動技術教育的教學任務。
三、具體措施
1.加強學習，確立勞動教育的地位。
每學期初組織教師進一步學習教育方針，認識“五育”發展的整體性和全面性；學習《中共中央關於改革和加強中國小德育工作的通知》和國家教委《關於進一步加強中國小德育工作的幾點意見》，從培養目標的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。學習《勞動教學綱要》，明確勞動教育的目的、任務和要求。學習各地勞動教育的先進經驗，增強教育工作的時代感。 同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協助學校開展這方面的教育。做好“三保證”：我們把勞動教育列入工作計畫，學期結束時評估優劣。二要訂好勞動教材做到人手一冊，一人一份，保證勞動教育材料。三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地位，促進了勞動教育的順利開展。 2.因地制宜，開闢勞動教育基地。
勞動基地是進行勞動教育的物質保證。我們除在勞動課中認真進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發，因地制宜，促進勞動基地的開闢與建立。
首先，利用我校現有的勞動教育基地。我校的食堂、賓館每學年開展學生幫廚活動；我校的農場，每學年安排學生實踐體驗。近幾年來，我們把這項工作作為學生進行勞動鍛鍊的一項任務。
學校的綠化帶、花壇和草坪，我們將其劃分給班級包乾，負責衛生保潔工作。
其次，我們經常組織學生到復興社區參加公益性勞動，將復興社區作為校外的勞動教育基地，由各年級學生輪流做好公益服務工作。
此外，積極倡導學生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調查，及時了解情況，使勞動教育落到實處。
3.開展研究，提高勞動教育質量。
積極開展教學研究，努力提高勞動課教學的質量，是最佳化勞動教育的關鍵。我校組織教師認真學習《勞動教學綱要》；深刻領會綱要對各年級學生進行勞動教育的具體要求。以校本教材為依託，舉行了勞動教學公開課，課後，重點討論研究勞動課教學的基本模式。
4.各班要結合自己的實際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統一的原則，並充分注意教育形勢的趣、活、實。要求：每班進行一次關於勞動教育的主題班會，組織一次社會實踐活動，進行一次勞動技能競賽活動，組建一個勞動興趣小組。並及時整理活動的過程性資料，學期末，學校將評選勞動先進班集體。
5.學校開展全校學生徵集“勞動小竅門”、“勞動金點子”，培養學生在勞動中實踐、學習、創新的能力。
6.各班組織學生開展“學一種勞動技術”、“寫一篇勞動收穫體會”活動，讓學生在活動中學本領，做主人。
7.舉行競賽，激發勞動教育情趣。
8.開展評選“勞動能手”等活動。
孩子的勞動觀念必須從小養成，只有樹立了勞動的觀念，從小養成勞動的習慣，才會讓孩子熱愛勞動。那么，作為國小教師，應如何有效培養學生良好勞動習慣呢？我結合自己幾年的教育實踐，談幾點粗淺的看法。
一、以勞動技術教育為主陣地，培養學生良好勞動習慣
1、探求新的教學方法，促進學生勞動意識的增強。勞動課教學必須以學生為主體，通過學生的'實踐，提高他們的勞動技能。所以，教師在教學中，要把傳授勞動知識技能與培養勞動習慣相結合，通過勞動實踐活動培養學生熱愛勞動的思想、吃苦耐勞的精神和對工作的責任心，養成良好的勞動習慣。
2、開展有針對性的活動，促進學生勞動能力的提高。比如，可以在小學生中定期舉辦自理能力測試、勞動能手競賽、“今天我當家”中隊主題會等活動，讓孩子參與實踐。在學校繼續開展“雛鷹行動”系列活動，培養學生“五自能力”，還可以舉行隆重的頒章儀式，增強學生的榮譽感。學生通過參加這些活動和勞動實踐，豐富了課餘生活，增加了對勞動的興趣，同時，自理能力、動手能力也可以得到很好的鍛鍊和提高。
3、重視勞動過程的監督和考核評價。在確定勞動教學目標、內容的同時，要建立必要的監督機制，如採用制定“學校家庭勞動教育反饋”、等有效手段，注重學生在學習技能的過程中，從不會到會的各項需求，踏踏實實，真正使勞動教育自始至終落到實處。
二、開展豐富多彩的活動，培養學生良好勞動習慣
1、開展多種形式的課外活動。課外活動是課堂教學的延伸和補充，是國小勞動教學的有機組成部分。豐富多彩的勞動實踐，將更加有利於小學生良好勞動習慣的養成。通過開展課外活動培養小學生良好勞動習慣的潛力很大，一要做到緊密聯繫教學實際，開展活動目的明確，計畫性強，不加重學生負擔；二是注意與其他的活動，如班級大掃除，少先隊組織的參觀調查活動等結合起來，收到一舉多得、事半功倍的效果。
2、組織學生參加社會實踐活動。深入社區開展各類實踐活動。我們可以通過“假日小隊”、“紅領巾特別行動小隊”等形式，定期帶領學生參加社區勞動，參與社會公益勞動，儘量為學生勞動技能的提高創造條件。這些社會活動的開展，不但可以開闊學生的視野，而且對學生養成良好的勞動習慣也起到積極的作用，從而，促使學生在家裡勞動態度的改變，在學校認真做好值日，在社會上自覺遵守文明規則。
三、學校教育與親職教育結合，培養學生良好勞動習慣
1、要打破來自親職教育的障礙。學校要指導親職教育，幫助家長克服來自思想上的障礙，端正家長的教育思想，不斷增強其對孩子進行勞動教育的意識。
2、要辦好家長學校，提高家教水平。引導家長嚴格要求自己，不斷提高自身素質，改進親職教育的方法，提高親職教育的水平。
四、健全家校合一的評價體系，培養學生良好勞動習慣 當然，培養學生良好的勞動習慣，提高學生的實踐能力和創新能力，是一個長期而艱巨的過程，需要付出大量的精力和心血。我相信，在學校、家庭和社會的共同努力下，我們的學生一定能夠在勞動實踐中學會勞動，學會生活，學會創新，最終成為一個對社會有用的人。
智慧教育共同體實施方案範文 篇6
為發揮我校農村中國小現代遠程教育的優勢，在全校營造更加濃厚的教育現代化、信息化氛圍，我校決定在20xx年，全面加強我校教育教學資源庫的建設工作，使遠程教育資源真正融入到教育教學工作當中。為落實好各項工作任務，特制定本實施方案。
一、工作目標
各校要整合各級、各類優質教育教學資源,搭建多層次、智慧型化的開放式教育平台，逐步建設具有一定規模、符合本地實際的資源庫。
到20xx年底，學校資源庫建設的學科覆蓋率要達到100%；資源總量達到100G,其中,語文、數學、英語三學科自製資源量要達到5G。
二、工作內容
按照以下3個方面的要求，加強資源庫建設。
1、資源庫分類
（1）媒體素材：包括文本類素材、圖形（圖像）類素材、音頻類素材、視頻類素材、動畫類素材五大類。
（2）試題庫：是按照一定的教育測量理論，在計算機系統中實現的某個學科題目的集合。
（3）課件與網路課件：分為網路版和單機運行課件。網路版的課件需要能在標準瀏覽器中運行，並且能通過網路教學環境被大家共享，而單機運行的課件可通過網路下載後到本地計算機上來運行。
（4）案例：是指由各種媒體元素組合表現的有現實指導意義和教學意義的代表性事件或現象。
（5）文獻資料：有關教育方面的政策、法規、條例和規章制度，對重大事件的記錄、重要文章、書籍等。
（6）常見問題解答：針對某一具體領域最常出現的問題給出全面的解答。
（7）資源目錄索引：列出某一領域中相關的網路資源地址連結和非網路資源的索引。
2、資源來源
（1）外部採購。學校將按照新課改的需求,根據學科和教育的需要，購買符合本地教材的教育教學資源。包括配套教案、試題、光碟、課件、素材、影音、教育資料等。學校可經過有經驗的教師加工整理對教育教學具有實用價值的資源來豐富本校的資源庫。
（2）網上整合。隨著網際網路上的數據不斷增加，其中不乏大量有價值的教育資源，眾多的教育網站是自建資源庫重要的資源來源。特別是有些教學學科類的教師個人網站，對於某一門學科的資料收集比較全面，教學資源、教案和課件都有，這些網站對教學資源都進行了整理和分類，可以將這些網站的有關資源下載，然後加入資源庫中。
（3）自創特色。自建資源庫中的教育資源主要來源於網際網路、各類教育光碟、電教資料和教育軟體及自己設計製作開發的教育教學資源。教育資源庫必須是開放的、動態的。豐富的資源不可能一步到位，學校要及時將優秀教師的教案、課堂實錄、優秀課件、優秀學生的成果等內容更新、充實教育資源庫。
（4）衛星接收資源二次開發。隨著衛星接收的資源不斷充實，有大量全國優秀的教育、教學資源，其中包括眾多優秀教師的教學視頻、教學設計和課件及圖片等資源，可以將這些優秀的教學資源進行整理、分類、二次開發並加入到資源庫中。
3、資源格式
（1）媒體素材的要求：
①文本素材要求：由於漢字採用的是GB碼統一編碼和存儲，存儲格式一般為word等。書本文字的`數位化，把教育教學中要用到的一些文字背景資料輸入電腦，保存成html格式，方便在網上傳輸。
②圖形、圖像的要求：彩色圖像的顏色數不少於256色，掃描解析度不低於72dpi。圖片的數位化我們使用掃瞄器、數位相機，將圖片資料轉換成計算機存儲的圖像檔案，並轉換成jpg或gif格式，使檔案變小，易於存儲和傳送。
③音頻素材的要求：數位化音頻的採集頻率不低於11kHZ，存儲格式為wAV、mP3、mIDI或流式音頻格式，數位化音頻以wAV格式為主，用於欣賞的音樂為mP3，mIDI設備錄製的音樂使用mIDI格式，語音採用標準的國語配音。
④視頻素材的要求：主要格式有AVI格式、QuickTime格式、mPEG格式。在網上實時傳輸供實時教學使用的視頻類素材使用流式媒體格式（rm、wm、asf）。
⑤動畫素材的要求：存儲格式一般為GIF格式和Flash格式、AVI動畫格式。
（2）課件、網路課件的要求：課件庫中的課件可以和遠程教學管理系統通訊，可以在不同的遠程教學管理系統中運行。具備課件產生的評估數據機制，保證不同的工具可以對數據進行分析。單機上運行的課件，能夠運行於win9x以上的版本。對於一些基於靜態網頁的課件，能夠通過標準的web瀏覽器訪問，與瀏覽器運行的硬體平台無關。課件運行沒有故障。
（3）案例的要求：案例統一製作成HTmL網頁。
（4）文獻資料要求：應符合文本素材最低的技術要求。
（5）常見問題解答要求：問題解答中的有關媒體素材，符合媒體素材庫的要求。問題要具有典型性、普遍性和實際參考價值，包括問題的正文、問題的解答、參考資料和關鍵字等內容。
三、保障措施
1、為切實加強我縣對資源建設工作的領導。學校成立由項東升校長任組長，賀正禹任副組長的教育資源建設領導小組，研究制定本校資源建設的規劃及實施方案。
2、為了能夠更好的將優秀資源共享，學校每年要開展1-2次校本資源建設大賽、優秀課件評比、優秀課評選活動，將好的資源篩選並填充到本地資源庫中。以便教師能夠學習和使用，真正的達到資源共享，更好的為全校教師、學生服務。
智慧教育共同體實施方案範文 篇7
一、指導思想
勞動和勞動技術教育是國小教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質教育、提高學生總體素質的基本途徑。勞動技術教育具有培養勞動技術技能、技術素養的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創新等促進學生全面發展的綜合功能。
二、總體目標
勞動技術是一門涉及面廣，融知識性、技術性、實踐性及教育性於一體的綜合學科，在培育人才中發揮著重要作用。在勞動技術教育中既要利用傳統技術培養學生的基本素質，又要使學生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創新精神，更好地完成勞動技術教育的教學任務。
1、增進學生對自然的了解與認識，逐步形成關愛自然、保護環境的思想意識和能力。
2、主動積極地參與社會和服務社會,增進對社會的了解與認識,增強社會實踐能力,並形成社會責任感和義務感。
3、逐步掌握基本的生活技能和勞動技術,具有自我認識能力,養成負責任的生活態度。
4、發展主動獲得知識和信息的能力,養成主動地獲得信息的學習習慣和主動探究的態度,發展信息素養、探究能力和創造精神。
三、勞動教育課程規劃
1.學校勞動教育課程
學校的勞動教育課程首要的就是各學科的勞動滲透，如科學課程的養殖種植。還有就是主要是各種勞動基地的有效利用。教學樓後的勞動實踐基地（種植、管理），餐廳的體驗式勞動（一學期每班至少一次），以及班級教室和廣場的衛生整理。這些都是學校勞動教育的有效實施陣地。
2.家庭勞動教育課程
主要是在家裡做一些力所能及的家務勞動，或者幫助家長進行一些其他一些勞動，然後以家校互動的方式展開評價。
3.社會勞動實踐
這個主要是以家委會的組織為主。
4.其他活動促進
學校定期搞一些活動進行一下促進，如收穫節、花生節等，還有各種衛生評比展示等，以達到促進勞動教育的目的。
勞動教育課程實施的組織形式可以是多種多樣的,但必須保證活動安全、有效地開展。一般可採取兩種組織形式：
1.集體活動：集體活動是綜合實踐活動最基本的組織形式。鼓勵學生集體合作開展綜合實踐活動。鼓勵各班之間、不同年級之間、甚至不同學校、不同地域之間學生的組合。
2、個人活動：個人活動的組織形式能夠有利於發展學生獨立思考能力和獨立解決問題的能力。小學生已經初步具備了較強的社會活動能力,在綜合實踐活動的實施過程中,允許學生獨立進行的活動,並完成活動任務。在學生個人完成活動後,應鼓勵學生積極與他人進行交流與分享。
四、勞動教育的主要內容及要求
學段目標：按照身心發展特點，孩子國小階段逐年要掌握的勞動能力是：
1.1-2年級
一年級懂得自己做基本生活技能，如穿衣穿鞋、整理書包等；
二年級明確勞動責任，如獨立打掃班級衛生；
3—4年級
（1）初步懂得勞動意義,端正勞動態度；
（2）學習簡單的勞動技能；
（3）初步具有探究的興趣，樂於動手製作，能夠手腦並用，善於動手操作，養成勤於動手，善於思考的良好習慣；
三年及懂得尊重、珍惜他人勞動成果，如愛惜糧食、有做家務的意識和願望；四年級能做簡單家務勞動、了解勞動技巧，如疊衣洗碗釘扣子等
2.5—6年級
（1）初步具有良好的勞動態度和勞動觀點；
（2）學習並理解基本的勞動知識和勞動技能，逐步養成熱愛勞動、珍惜勞動成果的好習慣；
（3）初步具有簡單的形體創意設計的意識，能按創意設計進行勞動實踐，有探究的興趣，樂於動手製作，能夠手腦並用，善於動手操作，養成勤於動手，善於思考的良好習慣；
五年級掌握勞動技能，體會勞動的快樂，如學習種植、做模型、裝飾牆等；六年級學習和踐行“勤以立志，儉可養德”美德，養成勤儉節約的習慣。
“勞動實踐”教育內容安排
年級
活動主題
目標
具體項目
活動開展
一年級
自己的事學著自己做
（科學：種植大蒜）
懂得自己的事情自己做，學習整理生活用品和學習用具
1.學會鋪床疊被、穿衣穿鞋、刷牙洗臉等基本生活技能。
2.學會整理書包、書桌，用過的東西放回原處，養成習慣。
開展自理技能訓練，比賽穿衣服、戴紅領巾、繫鞋帶、整理書包等。
二年級
當好清潔員
明確勞動的責任，懂得平凡勞動需從一點一滴做起，懂得勞動者和勞動成果的道理。
1.學會獨立打掃班級衛生和清理校園環境。
2.評選“班級值日之星”“清潔之星”，選樹身邊愛勞動的好榜樣。
1.開展“我是小小清潔工”、“勞動值日我最棒”等活動。
2.圖片展：“今天我是保潔員”。
3.實踐體驗：“明亮的教室”、“整潔校園大變模樣”。
三年級
家務勞動我能行
（科學：種植鳳仙花）
尋找家務勞動小崗位，學做家務。培養主動做好家務的意識，鍛鍊勞動技能。
學做家務活兒，確定家務勞動小崗位，培養勞動意識，養成勞動好習慣。
1.討論準備承擔的的家務勞動小崗位，交流自己對勞動果實的珍惜。
2.開展家務勞動技能展示活動，交流勞動感受。
3.學校勞動實踐基地活動1次/學期。
四年級
爭當勞動小能手
明確家務勞動小崗位，展示家務勞動小技能，在班級值日勞動、集體勞動時間中體會勞動的光榮與快樂。
1.承擔家務勞動小崗位，展示服務技能，交流家務勞動的感受。
2.參與集體勞動，確定班級服務小崗位，體會勞動的快樂和光榮。
1.開展“家務勞動我能行”主題活動。
2.說說自己承擔的班級服務小崗位，展示服務技能。
3.學校勞動實踐基地活動1次/學期。
五年級
學習勞動技能
（科學：種植綠豆）
感受勞動快樂，學習勞動技能，激發隊員參加勞動的積極主動性
學習掌握勞動技能，感悟勞動創造財富的道理。
1.家務勞動知識百事通示範。
2.走進勞動實踐基地，學習種植、養殖技術。
3.學校勞動實踐基地活動2次/學期。
六年級
學做勤儉節約好隊員
學習和踐行“勤以立志，儉可養德”美德，培養愛惜勞動成果勤儉節約好習慣。
體驗“勤儉是咱傳家寶”；在日常生活中從一滴水、一粒米、一度電開始，養成勤儉節約、低碳環保的好習慣。
1.組織“我的節約行動”主題隊活動。組織開展“零用錢怎樣花、生日怎樣過”的調查活動。
2.採訪身邊勤勞節儉的人。
3.走進勞動實踐基地，學習種植、養殖技術。
4.學校勞動實踐基地活動2次/學期。
五、途徑和方法
（一）組織HYPERLINK領導
學校確定一名班子成員負責勞動教育的管理和負責勞動實踐基地建設；學校配備勞動教育實踐基地管理員。學校配備勞動教育課專用教室；建設足夠的學生勞動教育實踐基地；置辦必要的勞動教育工具和設施。學校要加大投入，充實勞動教育資源。
（二）師資建設
主要以綜合實踐活動課老師和班主任為主，通過不定期的在職培訓等措施，建立一支能勝任勞動教育教學的教師隊伍，並保持這支隊伍的穩定和發展。關注以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞益美、以勞促創新等多方面的功能實現。
（三）勞動場地與設備
學校從實際出發成立勞動教育研究小組，開展勞動課程建設。學校要管理好勞動教育實踐基地。勞動教師要在充分利用和開發學校潛在的教育資源，引入與學生生活實際、社會生產實際相關的教學內容，使學生感受新信息和新科技；並充分利用勞動園地、種植園、學校綠地等教育作用，以更有效的實現勞動教育的目標。
（四）有效落實
勞動技術課教學過程中教師應與學生積極互動、共同發展，要處理好知識目標與能力目標的關係，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、探究，促進學生主動地、富有個性地在實踐中學習。注重在活動中調動學生的積極性，依靠學生固有的經驗，充分挖掘學生的潛能，並注重實施跨學科教學、全面培養學生包括專業能力、社會能力等綜合行為能力。由班主任負責組織學生管理，讓學生有更多的時間參加實踐活動。在製作方面由於學生的實踐活動一般是按照“模仿——獨立勞動——熟練勞動——創造勞動”的順序發展的。
智慧教育共同體實施方案範文 篇8
一、指導思想
勞動實踐教育是中國小教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針實施素質教育、提高學生總體素質的基本途徑。學校要正確認識勞動實踐教育的育人價值與功能。《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出:“學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透，協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。”
國家《基礎教育課程改革綱要》規定:從國小至高中設定綜合實踐活動並作為必修課程，其內容主要包括:信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育。強調學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力。勞動技術教育具有培養勞動技術技能技術素養的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創新等促進學生全面發展的綜合功能。
為了貫徹國家教育部、自治區教育廳等有關檔案精神，結合我校加強勞動技術教育，開展課程建設的要求以及近年來我校開發勞動與技術校本課程的經驗，制定《馮家鎮中心學校綜合實踐及勞動教育方案》：
二、總體目標：
勞動教育是以培養學生形成正確勞動觀念、養成良好勞動習慣、培養真摯勞動情感、掌握必備勞動技能、訓練創造性勞動思維，使學生具備崇尚勞動、尊重勞動、樂於勞動、解決問題、激發創造等方面的意識和能力為目的的教育活動。相較德育、智育、體育、美育而言，我們認為新時代勞動教育應具備其特有的、階梯式的不同學段目標，即培養學生生活自理的能力、服務他人的能力、服務社會的能力，這是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的必然要求。
（一）知識目標
1、了解一些簡單工具的使用方法，初步掌握自我服務勞動和一般家務勞動的基本方法。
2、了解木工、金工等常用工具的使用方法。
3、了解植物栽培、動物飼養等簡單知識。
4、了解工藝品製作、編織技術、裁剪與縫製的知識。
5、了解一些現代化文明生產的基礎知識，了解最新科技信息。
（二）能力目標
1、學會自我服務性勞動，能製作簡單的手工作品和工藝品。
2、初步掌握編織、縫製技術，能製作簡單的飾品。
3、掌握初步的植物栽培技術，掌握小動物的飼養方法。
4、學會木工、金工、電工、農具等常用工具的使用；能進行簡單的識圖和製圖。
5、在勞動技術實踐中具有一定的創新意識，嘗試有創新特色的小製作、小發明。
（三）德育目標
1、培養學生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動，尊重勞動人民的正確思想。
2、培養學生正確的勞動態度，使學生認識勞動是日常生產，發展生產、建設祖國、推動社會進步的基本手段，是每一位公民的權利和義務。
3、培養學生良好的勞動習慣，；通過勞動實踐，對學生進行勞動紀律、愛護工具、珍惜勞動成果的教育，進一步培養學生團結協作、助人為樂的精神品質。
4、培養良好的非智力素質，在勞動實踐中使學生自覺磨練意志，陶冶情操，體驗挫折與成功，增強積極進取、探索創新意識，初步具有質量意識、效率意識、安全意識和環保意識。
三、具體實施策略
1.講解說教，形成熱愛勞動導向。
通過國旗下講話、紅領巾廣播站、綜合實踐課、家長會、社會實踐、志願服務隊、少先隊活動、紅領巾街、垃圾分類等多渠道，對學生進行勞動意識強化教育。
2.榜樣激勵，引導熱愛勞動理念。
教師在教育工作中應以身立教，以德育德，以行導行，用愛和誠感染學生，用言和行引導學生，用自身的勞動行為來為人師表。充分利用現實生活中有關熱愛勞動的典型案例、典型人物、評選勞動衛士、優秀志願者、先進個人，通過報告會、座談會，上門參觀、走訪等形式，感受勞動對一個人成長的重要。
3.家校配合，共造熱愛勞動的環境。
（1）開展校內勞動
一是，在學校日常運行中滲透勞動教育，通過文明班評比讓學生積極參與到校園衛生保潔。大力開展與勞動有關的活動：像進行手工製作、班務整理、書包整理、教室裝飾等實踐活動。廣泛組織以勞動教育、垃圾分類等為主題的班隊會、手工勞技展演，提高學生的勞動意識。
二是，學校的勞動基地分為：菜園和種植園。學生利用課餘時間，賞花、種菜，通過勞動課進行課間管理，讓學生全程參與種植過程獲得積極的勞動體驗，體會幸福生活的來之不易；教室前後分給各班的包乾區，學生負責栽植、澆水、除草。
三是，校內設立志願者服務崗位若干，招募學生志願者參與其中。
（2）組織校外勞動
將校外勞動納入學校的教育工作計畫，安排一定時間的農業生產、社區服務、服務業實習等勞動實踐，主要到敬老院、社區、糧庫、等進行學習體驗。組織學生到馬石山、馮德英文學館、馮德英舊居等地參觀學習。
（3）鼓勵家務勞動
教育學生自己事情自己做，家裡事情幫著做，弘揚優良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。學校應安排適量的家務勞動的項目化學習內容、有關勞動的家庭作業，針對學生的年齡特點和個性差異布置擇菜、洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務。
4.強化措施，規範勞動行為。
一是要加強預防，防微杜漸，及時糾正不良行為。
二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進。以班會課、綜合實踐課為抓手，根據低、中、高年級學生不同年齡及心理特點，在學校教育、教學各個環節中分層次、有梯度地對學生進行勞動習慣的培養與訓練，適當布置家庭勞動作業。每學期的勞動訓練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結。為了使學生形成穩定的勞動習慣，我們注意採取學生自我管理（文明衛生崗值日制度）、自我評估（學校、家庭評比表）等方法，進行自我教育，發揮的學生主體能動作用。除了每天輪流的常規值日外，學校每周五下午最後一節課為固定的大掃除時間，每到這一天，老師們都能精心組織，學生全員參與，促進和強化學生將養成的勞動習慣由自覺狀態走向自主、自動，把外顯的動力逐步內化為個性品質，逐漸養成愛勞動的好習慣。
5.開展多種形式的勞動競賽，提高學生勞動的積極性、主動性。
班級內可以開展比衛生活動，每天放學檢查教室環境衛生，好的小組獎勵一個五角星，每兩天抽查個人衛生一次，好的個人獎勵一個大拇指；開學初新書發到學生手中，便開展包書皮比賽。學校可以利用重大節日開展比賽：像在三八婦女節前夕，開展我幫媽媽活動，我疼我的（家人）活動通過多種勞動競賽，培養學生的勞動能力，而且是他們懂得勞動是為人民服務，為社會做貢獻的道理。
學校將不斷加強勞動教育堅持學知識與勞動實踐相結合，不僅僅是提高學生的自我服務能力和勞動能力，而且能培養出一代有知識愛勞動的高素質學生。
智慧教育共同體實施方案範文 篇9
勞動和勞動技術教育是中國小教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質教育、提高學生總體素質的基本途徑。學校要正確認識勞動技術教育的育人價值與功能。相關檔案中指出：“通過勞動教育，提高廣大中小學生的勞動素養，促進他們形成良好的勞動習慣和積極的勞動態度，使他們明白“生活靠勞動創造，人生也靠勞動創造”的道理，培養他們勤奮學習、自覺勞動、勇於創造的精神，為他們終身發展和人生幸福奠定基礎。”為了貫徹上級部門的精神，結合我校實際，制定《勞動教育計畫及實施方案》。
一、總體目標
勞動技術教育具有特殊的育人功能，教學中要對學生進行勞動觀點、勞動態度及心理健康等方面的教育；使學生形成良好的勞動品質和熱愛勞動的習慣。
1.培養學生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動、尊重勞動的正確思想。
2.培養學生正確的勞動態度。使學生認識勞動是日常生活、發展生產、建設祖國、推動社會進步的基本手段，是每一位公民的神聖權利和光榮義務。
3.培養學生良好的勞動習慣。通過勞動實踐，對學生進行遵守勞動紀律、愛護勞動工具和珍惜勞動成果的教育，並進一步培養學生團結協作、助人為樂的精神品質。
4.培養良好的'非智力素質。在勞動實踐中使學生自覺磨鍊意志,陶冶情操，體驗挫折與成功；增強積極進取、探索創新意識；初步具有質量意識、效率意識、安全意識和環保意識。
二、實施步驟：
第一階段：宣傳動員。
1.成立勞動教育活動領導小組。顧問：、
組長：
副組長：、
成員：、和全體班主任2.宣傳動員，熱愛勞動的輿論和行為氛圍。
利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討論，深入理解什麼叫“勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動。教師可以給學生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人的勞動故事，再是選擇我國傳統文化中有關愛勞動、良好行為習慣等內涵的古詩文。在學生中開展誦讀古詩文活動，利用古詩文好讀、易記，詩文典故容易理解的特點，對學生進行傳統美德教育，使學生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統美德薰陶，體會自己的行為，增強誠信意識。
3.榜樣激勵，引導熱愛勞動理念。
學生具有模仿榜樣的特點。其一教師的言行舉止、思想品質,是學生學習、模仿的榜樣，教師的言行對學生起著不可估量的潛移默課題研究的理論基礎化的作用。教師在教育工作中應以身立教，以德育德，以行導行，用愛和誠感染學生，用言和行引導學生，用自身的勞動行為來為人師表；其二我們要充分利用現實生活中有關熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進人物，通過主題隊會、故事會、我參與、我體驗等形式，感受勞動的艱辛與快樂，理解勞動對社會發展的貢獻。
4.家校配合，營造勞動氛圍。
（1）創設校園熱愛勞動的環境氛圍。
營造良好的校園環境，可以讓學生在社會化、人性化和科學化的校園環境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園環境建設中注意營造勞動教育氛圍，精心設計“勞動教育”長廊，讓每一個地方，每一面牆壁，每一處角落都能說話，使校園形成潛移默化和具有導向性的學習教育場所。在學校校門的宣傳欄、教學大樓每層走廊牆壁上可以懸掛有關勞動的名人名言佳句。如蘇霍姆林斯基：“既然思想存在於勞動之中，人就要靠勞動而生存。”又如高爾基：“我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創造出來的。”以及宋慶齡：“知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結果。”等。校內廣播、黑板報、校園網等也可以充分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解勞動教育的基本內容、要求和重要意義，形成“人人知勞動”的良好氛圍，為“人人愛勞動”打下輿論基礎。
(2)活動搭台，融入親身勞動體驗。
在舉行校園文化藝術節和運動會等集中性校園文化活動時，也要注意與勞動教育活動有機結合。同時開展“我為美化校園添片綠”“我為淨化校園出一份力”活動與志願者服務同行，進一步加強校園勞動教育的浸入性。
第二階段：組織實施。
1.創設班級熱愛勞動的環境氛圍。
熱愛勞動是我國公民道德建設實施綱要的重點內容，是做人的基本道德準則，因此除學校創設熱愛勞動的環境氛圍外，在班級也可以創設熱愛勞動的環境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報、班訓、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛勞動的內容。班裡可開展一些有關勞動的活動,如開展“每人一個口袋，隨時彎彎腰”、“我不甘落後”等活動。種種實踐活動，會使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，個個成了愛父母，愛班級，愛學校，愛勞動的好孩子。同時班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊會；開展“學習身邊人，評點身邊事”的演講；開展“我家愛勞動小故事”創編和講故事比賽；評選“班級勞動之星”；舉辦“勞動主題手抄報”等多種形式對學生進行熱愛勞動教育，使“熱愛勞動、勞動光榮”思想意識紮根學生心裡。
2.創設家庭勞動環境
人不是孤立存在於世上的，是社會中人，因此他總要在一定的環境中生存。學生，尤其是小學生，生活的主要環境是家和學校，除了在學校接受教育外，親職教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學生進行勞動教育，也是如此，需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建議家長在家做到：
A.給孩子機會，讓他們嘗試勞動。當孩子對某件事感興趣時,家長要及時引導，大膽放手，讓孩子在實踐中學會勞動。
B.給孩子一段時間，學會勞動。家長要有足夠的耐心，等待孩子學會勞動。開始會出現幫倒忙的現象，家長要接納孩子從不會到會的漸進過程。
C.給孩子良好的物質空間，自主勞動。從小培養孩子愛勞動很重要，所以家長要為孩子創造適合他們勞動的空間。比如家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發揮自主勞動的積極性。
D.給孩子良好的心裡空間，享受勞動。要讓孩子感受勞動的快樂，以鼓勵為主。
E.給孩子一個方法。學會勞動。家長開始要教給孩子勞動的技巧，使孩子能勝任勞動。可以用遊戲的口吻引導孩子進入角色。
F.給孩子一個要求，貫徹到底。提出要求和任務，成員要形成統戰線，堅持貫徹到底
G.給孩子一個規則，體味勞動。制定一個勞動獎罰規則，讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽，也能體驗懶惰帶來的後果，促使孩子最終愛勞動，自覺勞動。
3.強化措施，規範勞動行為。
在學生對勞動有一定理解的基礎上，教師不但要做出榜樣，還要及時地規範學生的勞動行為。一是要加強預防，防微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進。根據低、中、高年級學生不同年齡及心理特點，在學校教育、教學各個環節中按照本課題研究內容的指標體系，分層次、有梯度地對學生進行良好習慣的行為訓練。每學期的行為規範訓練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結。為了使學生形成穩定的習慣，行為訓練要反覆進行，持之以恆，訓練內容滾動進行。在訓練中，注意採取學生自我管理（學生會和志願者值日制度）、自我評估（學校、家庭評比表）等方法，進行自我教育，發揮學生主體作用。評估時間：每天自評，每周互評，每月班主任小結，期末總結表彰，達到及時反思、不斷強化的目的，促進良好習慣的形成。第一學期，六到七年級同學開展“自己的事情自己做”，八到九年級同學開展“每天做一件家務活”為主；第二學期，以中小學生行為習慣的養成教育為入手，從規範行為習慣做起，抓好熱愛勞動教育，調整行為偏差，矯正不良習慣，將養成的良好習慣由自覺狀態走向自主、自動，把外顯的動力逐步內化為個性品質，使習慣穩固化。
第三階段：資料收集整理。
注意過程管理，重視資料收集和整理，做好活動資料歸檔入庫工作。
智慧教育共同體實施方案範文 篇10
一、問題的提出
（一）課題的來源
在今天的教育教學中，老師們都希望學生聽自己的話，學習認真刻苦。如果學生犯了錯誤，老師大多是懲罰，訓話，叫家長，停課反思等，方式真不少。學生害怕了，就會改正一部分錯誤，實際上也起到了一定的作用。但學生內心真的認識到他的錯誤了嗎？他是發自內心的感激老師了嗎？他以後不會犯類似的錯誤刻苦學習嗎？他的心靈平靜嗎？這些問題或許沒有多少人關注，但它們實實在在存在著。
（二）課題研究的意義和價值
那么，怎樣才能讓學生心甘情願的聽老師的教育，在學習成績上有一個質的飛躍呢？師生心靈互動就是一個很好的平台，親其師，信其道，老師說到學生的心坎上了，把學生當做自己的孩子，親人，朋友談心了，有共鳴了，還愁有解決不了的問題嗎？還有不好好學習的學生了嗎？這幾年的教育教學中，我對這些問題不斷的思考和實踐，希望有一個系統的研究，獲得一定的效果，從而對師生的共同發展，對學校的教育教學有一定的促進作用。在目前的新課改的大環境下，探討以人為本的教育理念，研究師生心靈互動教育教學方式對師生問題的有效解決具有非常大的現實意義。
二、課題研究的目標
（一）通過本課題的研究
來促進研究者本人和所帶學生的共同進步，提高研究者本人的理論水平和職業道德，將自己的教育教學水平提高到一個新的階段。做一個更稱職更優秀的人民教師，為祖國的教育事業做出應有的貢獻。
（二）通過本課題的深入研究
對教育教學方式能有更深的理解和認識，對師生心靈互動這種有效的教育教學理念有自己的獨特的觀點，對學校的教育教學，對青少年的健康成長能有一定的幫助和借鑑作用。也希望師生心靈互動這種教育教學方式能引起學校，社會，國家的關注，不僅讓它停留在理論層面，能更好的落實到教育教學實踐中。
三、課題研究的內容、方法和措施
（一）研究內容
師生心靈互動與教育教學效果研究這個課題，具體分解為三個子課題，分別是從教育教學中師生問題是什麼，為什麼，怎么辦三個角度來探討，進行發現問題，分析問題，解決問題的研究，具體如下：
1.當下教育教學中師生之間存在的問題。可以從課堂上和課下兩個角度去觀察和研究。
2.當下教育教學中師生之間存在各種問題的原因。可以從教師處理師生問題普遍採用的教育教學方式中去分析和探討。
3.教育教學中處理師生問題有效的方式——師生心靈互動。進行全面探討：什麼是師生心靈互動，為什麼要進行師生心靈互動，如何進行有效的師生心靈互動。對師生心靈互動這種教育教學方式進行深入細緻的研究，從而為師生的共同發展，對學校教育教學起到一定的促進作用。
（二）研究方法
本課題從分析教育教學中師生存在的問題為切入口，探討問題是什麼，接著分析了存在這些問題的真正的原因有哪些,最後探討解決這些問題的有效途徑——師生心靈互動的教育教學方式。根據研究的內容選擇如下具體的研究方法。
1.個案研究法：結合自己或者同行在教育教學中遇到的處理師生問題的個別案例，深入細緻地進行研究，整理、對比、分析，總結，形成結論，從中發現問題及問題的有效解決方式。
2.問卷調查法：運用精心設計的問卷，在寶塔區第四中學高一年級的30多個班中，隨機抽出兩個班上的學生各50人次，進行問卷調查。調查學生對教師在教育教學中處理師生問題的方式的.看法。再將問卷結果進行歸納分類研究，分析總結出，什麼樣的教育教學方式才是高效的，才是被廣泛認可的。
3.比較研究法：拿當下普遍使用的教育教學方式與師生心靈互動教育教學方式進行比較分析，從而凸顯後者的重要性和有效性。
4.文獻研究法：蒐集國內外有關師生心靈互動的相關資料，通過收集、分類、整理和分析，得出結論。站在前人的肩膀上，借鑑他人的經驗，豐富自己的觀點，深人分析，創新對本課題的研究。
（三）研究措施
1.利用寒假時間，收集自己和同行有關教育教學方式中，處理師生問題的典型案例，從中發現問題，總結規律，探討師生問題解決的有效方式。
2.利用工作之餘，讀一些對本課題研究有關的教育書籍，如《教育心理學》、《現代教育學》、《人格心理學》、《告訴孩子，你真棒！》、《卡爾.威廉的教育全集》等，有利於研究的深入，理論水平的提高。
3.在日常的教育教學中，對自己的教育教學行為進行細緻地分析研究，不斷的反思總結，從而在實踐層面為課題研究的順利開展做好鋪墊。
4.在工作中，不斷地向同行學習，進行探索，提高自己的理論水平和思想境界，讓自己不斷地從一位普通的教師，上升為一位研究者，一個真正的教育者，為課題研究的成功在教師層面作出個體的努力。共3頁，當前第1頁123
智慧教育共同體實施方案範文 篇11
一、指導思想：
按照上級相關要求加強勞動教育的精神，進一步全面推進素質教育，促進學生的全面發展。結合我校實際情況，制定我校“勞動教育”實施方案。培養學生勞動的意識，掌握初步的勞動技術。樂於參加力所能及的公益勞動和社會實踐，養成自己的事情自己做的好習慣。
二、教育目標：
1.在家能幫助父母做些力所及的家務勞動。
2.在校能完成打掃衛生等基本的勞動。
3.通過勞動基地等勞動，使學生掌握一些基本的勞動技術及熱愛勞動的品質。
4.在校外完成志願服務。
三、途徑和方法
（一）組織領導
學校確定一名班子成員負責勞動技術教育的管理和負責勞動實踐基地建設；學校配備勞動技術教育實踐基地管理員，負責種柩園、養殖園的管理，並協助《勞動與技術》任課教師購置、準備勞動技術課的製作材料。學校置辦必要的勞動技術教育工具和設施。學校要加大投入，充實勞動技術教育資源。
（二）師資建設
組織教師學習相關檔案，從培養目標的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。明確勞動教育的目的、任務和要求；學習各地勞動教育的先進經驗，增強教育工作的時代感。同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協助學校開展這方面的教育。
（三）課程資源
勞動技術課教師要在充分利用和開發學校潛在的教育資源，引入與學生生活實際、社會生產實際相關的教學內容，使學生感受新信息和新科技；並充分利用勞技室、學校綠地等教育作用，以更有效的實現勞動技術教育的目標。
（四）教學管理
勞動技術課教學過程中教師應與學生積極互動、共同發展，要處理好知識目標與能力目標的關係，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、探究，促進學生主動地、富有個性地在實踐中學習。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，區別對待動手能力不同學生。注重在活動中調動學生的積極性，依靠學生固有的經驗，充分挖掘學生的潛能，並注重實施跨學科教學、全面培養學生包括專業能力、社會能力等綜合行為能力。課堂要生動活潑，教學方法靈活多樣。學校規定種植課由勞動技術課老師組織學生栽種，由班主任負責組織學生管理，讓學生有更多的時間參加實踐活動。在製作方面由於學生的實踐活動一般是按照“模仿獨立勞動技術熟練勞動技術創造勞動技術”的順序發展的。
學生的勞動技術基礎差，教師的示範榜樣作用對學生的影響很大，所以教師要提高自己的操作水平，加強示範指導。因為學生的“一技之長”，不是我們的.最終目的，我們的目的是通過實踐能力的科學訓練培養學生科學精神和良好的習慣，來適應社會的發展、為將來服務社會奠定的基礎。
（五）勞動場所
勞動場所是進行勞動教育的物質保證。我們除在勞技課中認真進行愛勞動教育和手工勞動實踐外，還從實際出發，因地制宜，促進勞動場所的開闢與建立。
首先，開闢校內的勞動教育基地。我校的室外衛生，部分教學樓、學校的部分綠化區和功能室都需要打掃，我們把這項工作作為學生進行勞動鍛鍊的一項任務，全部由學生承擔。我們將劃分給班級包乾，負責定期打掃。
其次，我們經常組織學生參加打掃街道等公益性勞動，校園周邊和港東公園，作為校外的勞動教育基地，由各年級學生輪流做好路面的清掃工作（主要撿拾白色垃圾）。
此外，積極倡導學生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調查，及時了解情況，使勞動教育落到實處。
（五）展示評價
充分發揮勞動技術教育評價的作用，展示學生的勞動技術成果，是對學生創新能力的最好承認、鼓勵和鞭策。評價雖然不能直接產生創新能力，但它會促進創新品質的形成，從而影響學生創新能力的發展通過展評勞動技術成果（作品），舉行競賽等方式來更多地看到學生的優點並進行鼓勵，應使學生感受勞動的喜悅。
四、主要工作安排：
1月份：寒假“學做小家長”活動。
2月份：校內勞動基地分工。開展“生活習慣五個一”活動。即每天做一次家務勞動；每周做一次飯；每周洗一次衣物；每周倒一次生活垃圾；每周在校做一次服務性勞動。
3月份：開展春季衛生、綠化美化校園活動。公益性勞動。
4月份：舉行競賽，激發勞動教育情趣。公益性勞動。 5月份：組織學生校內勞動基地勞動。與社區聯繫開展公益性勞動。
6月份：進行家務勞動（自理能力）的情況調查。評選“勞動小能手”。
7、8月份：進行“七彩的夏日一一我來噹噹家”活動。 9月：開展“美麗教室”評比。
10月份：組織學生開展公益性勞動。
11月份：開展秋季衛生活動。
12月份：評選“勞動之星”活動。
智慧教育共同體實施方案範文 篇12
為了迎接國際五一勞動節，每個單位都會策劃一些節目，我們幼稚園今年也別出心裁的制定了一系列的活動。
希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本領，長大了用自己的勞動去創造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務。
一、活動的生成
為迎接五一勞動節的到來，讓幼兒對五一勞動節有了深刻的認識，引導幼兒認識周圍的勞動人民，萌發幼兒熱愛勞動人民的情感，懂得珍惜勞動人民的成果。我們大二班在節日前夕開展了勞動人民最光榮的主題活動。希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本領，長大了用自己的勞動去創造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務。
二、活動內容
1、介紹五一國際勞動節。了解五一勞動節的由來，初步理解五一勞動節的含義。
2、繪畫各行各業勞動人民美術作品。介紹各行各業的勞動人民，初步了解不同勞動者對社會的不同奉獻。
3、談話：說說我的爸爸媽媽相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。
4、組織幼兒義務勞動，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。
5、手工：製作美麗的花。組織幼兒將自製花朵送給幼稚園各行業的勞動者，並說一聲祝福的話。
6、學唱歌曲《勞動最光榮》。
為了讓幼兒在活動中培養勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活，幼稚園將結合每月一事，根據體驗教育、創新教育的要求，以勞動最光榮為題，開展系列勞動教育活動。
活動對象：大班幼兒
活動時間：5月1日--5月31日。
活動主要負責：各班正、副班主任、保育員。
活動口號：十個手指動動動，什麼活兒都會幹!
活動過程：
一、且歌且吟
1、各班蒐集各種有關勞動的圖片在主題牆上張貼，進行宣傳。
2、各班蒐集適合本班幼兒的關於勞動為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。
3、各班在家園欄里進行有關勞動內容的宣傳，達到家園共育的教育目的。
二、小鬼當家
(一)讓幼兒在日常的勞動中學會生活的自理，逐步培養他們的勞動意識。
(二)小幫手
1、各班以“勞動最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動並開展。
2、給孩子講解幾種勞動技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜)。
3、每天選出班級小值日，幫助老師、阿姨做好班級各項日常工作。
4、各班每周評選出本周的“值日之星”。
(三)勞動最光榮
讓幼兒調查自己的爸爸媽媽每天工作回家後所做的事情，利用晨間談話進行交流，談談感受，讓大家體會父母的辛苦，激發幼兒為父母分擔家務勞動的激情。
每周一各班評選出班級“家務勞動之星”，實現家園共育。
三、我能行
活動展示篇“我能行”勞動技能大比武：(分年級組進行比賽、每班男女各10人)
四、我真棒
活動總結篇各班在每周評選出的勞動之星中推選2-3名幼兒參選幼稚園的“勞動小能手”評選，“勞動小能手”獲得者發予勞動獎章進行鼓勵。
智慧教育共同體實施方案範文 篇13
一、活動目的
充分發揮學校教育在學生文明素質培養中的提升作用，以提高學生文明素質、促進文明邳州建設為目標，以“踐行‘三管十不’、強化文明養成”為主題（管好嘴，不隨地吐痰，不出口“成髒”，不大聲喧譁；管好手，不亂扔垃圾，不損害公物，不亂搭亂建，不占道經營；管好腿，不亂闖紅燈，不翻越護欄，不踐踏綠地），以“講文明、懂禮儀、守公德、愛家園”為宗旨，通過開展形式多樣，貼近生活、貼近學生實際的活動，促進學生基礎文明習慣養成，進一步增強學生公德意識和社會責任感，樹立“個人文明一小步、城市文明一大步”的理念。
二、活動時間
20xx年2月—20xx年12月。
三、活動內容
（一）主題教育活動啟動儀式
20xx年2月以校區為單位，舉行“踐行‘三管十不’、強化文明養成”主題教育活動啟動儀式。主要形式為“共建文明家園”承諾宣誓。各校區根據主題活動要求，組織開展“踐行‘三管十不’、共建文明家園”承諾宣誓儀式（承諾書內容附後），營造促進學生積極參與活動的良好氛圍。
（二）文明禮儀宣傳教育活動
大力開展“五個一”公德教育活動，通過“進行一次國旗下講話”、“召開一個主題班、隊會”、“制定一個宣傳標語”、“布置一處宣傳園地”、“做模範文明公民一日體驗活動”等形式，讓每位學生積極投入到主題教育活動中來，自覺遵守“三管十不”公德要求。
（三）文明禮儀踐行活動
1.校園文明實踐活動——“文明每一天”。組織學生從“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我腳下”、“文明在我心中”等方面入手，通過編一個禮儀歌謠、在校園提醒一次不文明行為、改掉自身的一個不文明行為習慣、提出一個好建議、養成一個禮儀習慣等系列活動，在校園內、外大力開展文明實踐活動，在實踐中強化道德行為。
2.社會文明實踐活動——“友情提醒 共建文明”。組織學生在確保全全的前提下，走入社區、公園等公共場所，向市民發放文明友情提醒卡。同時，在學校周圍尋找適合學生活動的實踐區域，帶領學生走進社區，開展清除戶外野廣告、清潔環境衛生等實踐活動。
3.家庭文明實踐活動——遵守《市民守則》，爭當文明家庭。聯合家長共同做好對學生的教育指導。同時，號召學生積極向家長宣講文明禮儀，和家長共同承諾遵守《市民守則》，遵守“三管十不”。把“文明禮儀學生”評比向“文明家庭”評比延伸，以家庭為單位，調動廣大家長和學生的參與意識。
4.團（隊）員自查自律主題教育活動。各班級團支部召開以“ 對照‘三管十不’、強化文明養成 ”為主題的民主生活會，讓廣大團員通過民主生活會，對照“三管十不”進行思想交鋒，促進學生文明素質和城市文明程度不斷提高。
（四）文明禮儀展示活動
1.“我眼中的文明”攝影作品網上比賽。由工會牽頭，組織廣大師生拍攝文明邳州創建過程中的美好人物、事件，舉行師生優秀攝影作品比賽。
2.“百萬學子話文明，攜手共建新邳州”徵文比賽。由春華文學社（校報編輯部）牽頭，在全校學生中開展主題徵文比賽，選拔優秀作品在網站、媒體刊登。具體要求附後。
3. 10萬中小學生文明禮儀知識競賽活動。由德育處牽頭，我校將組隊參加徐州市教育局、徐州市文明辦、徐州市廣播電視局聯合開展的系列宣傳和競賽活動。
4.“校園文明好榜樣”評比活動。各校區要結合實際，由德育處牽頭拿出評選方案，編髮文明禮儀規範手冊，讓學生了解和掌握與自己日常生活、學習密切相關的校園、家庭和社會禮儀知識。通過“校園文明好榜樣”評比活動，充分發揮榜樣的正面影響，讓學生向身邊的同學，向自己的夥伴學習，共同成長，共同進步。
四、活動要求
“踐行‘三管十不’、強化文明養成”主題教育活動，是加強和改進未成年人思想道德建設，深化學生社會公德意識和責任感的重要手段，是徐州市教育局在全市教育系統內廣泛開展的一項主題教育活動，各校區要高度重視，正確認識，從構建文明和諧徐州的高度出發，將其列入學期工作的整體規劃。
（一）宣傳發動，營造氛圍。各校區要通過各種形式，充分利用宣傳欄、黑板報、校園網、國旗下講話、家長網校、家長委員會等陣地，在學校、家庭、社區中，廣泛宣傳“踐行‘三管十不’、強化文明養成”主題教育活動，營造“人人是文明形象，個個有建設責任”的'良好氛圍。
（二）科學實施，確保成效。要結合校區實際，把主題教育活動內容與日常學生教育管理有機結合，精心組織實施各項具體活動，切實收到促進學生基礎文明養成，提高學生文明素質的成效，真正使活動要求內化為學生的自覺行為。
（三）強化責任，精細管理。各校區要強化責任意識，具體來說，主題教育活動實行校區負責制，各校區德育處、團委、體衛處、保衛處具體實施，要分別拿出各自活動安排，年級組要密切配合好，體現出把基礎文明養成教育納入實施素質教育的系統工程之中，納入對班級、學生的考核和綜合素質評價中。
（四）及時總結，鞏固成果。各校區在活動中要注重積累資料，及時總結上報活動中湧現的先進個人和集體以及形成的好的經驗做法。推薦上報徐州市100名“校園文明好榜樣”和30個“文明養成教育先進集體”，不斷鞏固主題教育活動成果。
智慧教育共同體實施方案範文 篇14
我校根據相關檔案指導精神，結合我校實際情況，特制定《中學國中部勞動教育實施方案》。具體內容如下：
一、勞動教育目標
(一)教師目標
1.樹立學生正確的勞動觀念。
2.培育學生積極的勞動精神。
3.讓學生具有必備的勞動能力
4.培養學生良好的勞動習慣和品質。
（二）分年級學生目標
1.初一年級
（1）了解各種農作物的成長過程及養護知識。初步掌握各種農產品的市場價格。
（2）了解各種養殖業的周期及經濟價值。
（3）能夠積極主動的參與到家庭的生產勞動中。
（4）了解社會各行業的分類，對特定的行業從業者進行體驗了解。
（5）學習簡單的計算機操作技術。
（6）感受勞動的快樂，明白勞動的價值，能獨立完成一些簡單的勞動。
2.初二年級
（1）了解各種農作物的種植過程及簡單的種植知識。
（2）能夠獨立完成動物養殖的一天管理，並提出自己的建議。
（3）能夠積極主動的參與到家庭生產生活的決策中，並可以提出一些自己的意見。
（4）對一些社會中一些常見的職業進行一天體驗，並說出自己的感想。
（5）通過物理的學習，理解簡單電路知識，了解簡單家電的運行知識。
（6）增加學生對勞動生產持續性的認識，在勞動中體現自己的價值。
3.初三年級
（1）掌握各種農作物的種植知識並能獨立完成某一種農作物的生產全過程。
（2）能掌握動物養殖的全過程，並可以獨立養殖某一種動物一周。
（3）可以完全參與到家庭的生產生活中，並可以對家庭某項生產生活做出自己的決定。
（4）通過職業體驗，樹立自己的職業理想，初步挑選出適合自己的幾種職業。
（5）通過學科知識的學習，能夠拆裝一些簡單的家用電器。
（6）在勞動中找到自己的定位，初步形成自己的職業規劃。
二、課程規劃
1.生活勞動教育以打理自己的生活為主，輔以做飯、洗衣、打掃衛生等生活中基本技能教育。預計需要3-5課時。
2.生產勞動教育結合我校實際情況及學生家庭情況，開展種植業及養殖業的勞動技能教育。預計需要8-10課時。
3.服務型勞動教育主要以職業體驗為主，輔以參觀工廠、醫院等行業機構，提高學生的職業認識，樹立職業理想。預計需要8-10課時。
三、組織實施
(一)中學國中部勞動教育實施領導小組 組長：(校長)
副組長：(分管國中校長)
組員：勞動課教師
各科任教師及各班主任
(二)職責與分工
組長：負責勞動教育經費的來源及保障，負責與需要利用的社會資源的溝通。協調建立家、校、社齊抓共管機制。
副組長：負責勞動教育過程中的安全問題，以及對實行過程中的全面管理及考核。輔助組長協調建立家、校、社齊抓共管機制。
組員：負責勞動教育的具體工作執行。 四、措施途徑
（一）配齊配足勞動課教師，提高勞動教師專業水平。
（二）保障勞動教育經費的使用合理。
（三）在校園文化建設中強化勞動文化。
（四）在學科專業中有機浸入勞動教育。
（五）獨立開設勞動教育課程，平均每周不少於1課時。
（六）豐富和拓展校外勞動教育場所，如參觀一些工廠、農場、機關單位等。
（七）聘請校外人員對學生進行勞動技能的培訓等。
（八）請各級勞動模範等先進個人來學校做講座,樹立勞動榜樣。
（九）協調建立家、校、社齊抓共管機制。 五、資源建設
（一）學校資源
1.利用學校的空地，提供一些農業種植的場地，讓學生有勞動體驗的'地方，讓教師有講授的“課堂”。
2.提供校內崗位的體驗與實踐機會。
3.聯繫參觀體驗，讓學生對一些職業技能進行了解體驗。
（二）家庭資源
1.從事簡單的家務勞動及農業生產勞動。
2.了解自己家庭的農業產出，並了解其的價格，計算自己家庭的農業總收入。父母有意識的讓孩子參與到家庭生產生活的過程中，並可以讓孩子提出自己的建議。
3.提供農業種植及動物養殖的機會，讓孩子體驗並能夠獨立自主完成某一項特定的勞動。
（三）社會資源
聯繫一些敬老院、福利院，讓學生參觀體驗。 2.精選一些場館讓學生進行參觀體驗。
3.爭取參觀伊利、悠然牧業、阿拉坦農業公司的機會。
4.聯繫交警、公安、醫院、車站等機構進行職業體驗。
六、師資隊伍建設
（一）專職於兼職相結合。
（二）聘請校外人員輔助。
七、勞動教育評價
勞動教育的評價要以實際勞動實踐的課程為中心，但大致可以從以下三個方面去做：
（一）平時表現評價（包含實際表現、勞動觀念、自我評價、寫實記錄等）。
（二）學段綜合評價（包括勞動技能掌握情況考核、過程考核總結等）。
（三）勞動素養檢測（包括勞動觀念、勞動能力、勞動精神等）。
八、勞動教育宣傳
（一）學校公眾號
（二）學校宣傳欄
（三）教師個人製作視頻
智慧教育共同體實施方案範文 篇15
“要寶寶做家務，怎么可能？他才三歲呀！他不要搗蛋、越幫越忙就好了。我看還是我自己來做較省事。”很多父母總是抱著“孩子還小不懂事”的心態，將孩子驅離現場，如此做法卻讓孩子失去對家關心的機會。其實父母可以依孩子年齡，試著讓孩子學習做家務，或許會有意想不到的收穫。
依孩子年齡學做家務
許多父母在孩子小的時候，總是捨不得讓他一起參與家務，等到覺得孩子大了，可以幫忙才開始指揮、吆喝孩子做這做那，結果發現孩子參與家務意願低落。追根究底即是沒讓孩子在小時養成良好習慣，或是過去總是在父母催促、吆喝中完成指定工作，毫無樂趣而言，而導致不美好經驗，造成不愛做家務。
“做家務”對三歲左右的幼兒而言，並不是和大人所想的家務範圍一樣，其實還包括生活處理能力，父母可以依照孩子的身心發展試著讓他學習做些遊刃有餘且覺得相當有趣的事。一歲以前的嬰兒，可以讓他自己拿湯匙吃飯，拿拖鞋或遞物品給大人，收集垃圾、把衣服、玩具放進籃子裡等。
二歲的幼兒可以讓他擦桌子、練習洗自己用過的盤子、杯子，在限定的空間範圍內掃地、擦地板，或將同樣式、同顏色衣服疊好放在一起、將垃圾丟進垃圾桶內等等。三歲的寶寶已經要開始進入幼稚園過集體生活，可以訓練其將用好的毛巾、牙刷掛好、放整齊，清理自己吃完飯後的桌面等，這些對孩子來說都不是難事，父母可以放手讓孩子學習。
一歲半至三、四歲左右，正是孩子發展自理能力的階段，如果發展的好，孩子的自主性會提高，且有助於建立自信的人格，所以這個階段應儘量讓孩子學習自己動手做。若此時未能建立良好生活自理能力，將會對自己能力產生懷疑，在人格的發展上也會出現問題。
從生活中培養
讓孩子做家務是幫助孩子成長的最好機會，它不僅可以增加孩子做事能力，更可培養其責任心。然而父母在培養孩子做家務習慣時，需要時間與耐心及周詳的計畫，讓孩子能“自主自發”地去做，才能達到教育的效果。生活中有什麼方法可以培養呢？
1、從個人份內工作開始
父母不妨讓孩子從個人份內工作開始學習，其中包括生活自理能力，如自己學習將衣服穿好、放好；自己的玩具自己收拾好；把髒衣服放進籃子裡；讓孩子慢慢習慣其實做家務也是自己份內的工作。
2、工作計畫表
父母可以設計一份工作計畫表，並和孩子一起討論他能做些什麼？想做些什麼？
3、從趣味活動（遊戲）中學習
a.清潔隊員與收購員。寶寶假設自己是一位清潔隊員，開著一輛清潔車，清掃各種玩具和東西，然後交給收購員（即媽媽）處理。藉由遊戲培養孩子做家務興趣。
b.扮家家。利用玩具、餐具（杯、盤、湯匙、鍋）等與孩子玩做家務遊戲。“娃娃，平常都是媽媽做飯給你吃，今天你也炒個菜給媽媽吃好嗎？”“娃娃做的菜真好吃。吃完了，現在我們一起將桌子、盤子、碗收乾淨好嗎？”藉由遊戲達到教育效果。
4、引導
（1）擇菜：讓孩子一起參與，從擇菜到洗菜，讓孩子知道所吃的菜餚需要經過這些步驟才能食用，從學習中教導孩子做家務。
（2）洗米、煮飯：從打開米缸舀米，家長與孩子一起參與，並告訴孩子舀量多少。洗米時，也可以告訴孩子，這水除洗米外，還可以留著做其他用途，如洗菜，讓孩子除了參與家務外，還能教育孩子節約概念。
（3）掃地、擦桌子：先找出一塊孩子專用的抹布及掃把，讓孩子試著去做家務，或由父母教孩子如何做，才能將桌子、地板弄乾淨。
（4）曬、收、疊衣服：曬衣服時可請孩子幫忙拿衣架，由媽媽晾衣服；收衣服時，孩子還小，可由他負責拿自己的.衣服；疊衣服時，孩子也可以學習摺疊及分類放好。
做家務的態度
此外，為了讓孩子以做家務為樂，父母可以製作一份家務成績單，逐項打分數，並給予適當的鼓勵，也讓孩子了解父母平時做家務的辛苦。
父母在引導孩子學習做家務時，也應留意一些事項，包括：
1.各年齡的幼兒動作技巧、認知程度、體力、耐心均不相同，因此父母對孩子做家務的要求，應視孩子能力範圍，不宜超過，以免孩子因挫折而產生抗拒和畏懼。
2.一定要與孩子一起做家務，面對孩子越幫越忙，把現場搞得一塌糊塗、亂七八糟時，要耐住性子，教孩子改正及正確示範方法。
3.“多容忍、少責備”，在指導孩子的時候，口氣要溫和，不宜破口大罵，有耐心、有步驟地、以遊戲的方式和心態教導孩子學習。
4.父母本身對做家務的態度要端正，勿讓孩子從父母的言行、舉止察覺出做家務是件令人討厭的事情。此外，夫妻倆對家務的分工要妥善安排，免得孩子產生“做家務是女孩的事情”的錯誤觀念，應讓孩子有正確認識，“家”是屬於每個人的，所以屋裡的每一件事，大家都有義務去做。
5.在滿足寶寶好奇與學習的動機時，安全問題也是不容忽視的。不讓孩子自行拿取危險物品，父母要替孩子拿。較大孩子可教其正確使用方法和動作，以確保全全。
6.無論孩子做得如何，別忘了給予他讚美和鼓勵，讓孩子知道，他做的每件“小事”你都看到了，因為年紀小，能力、耐力都有限，自然不如大人做得純熟。但是沒有關係，熟能生巧，媽媽知道你很努力了。
融入遊戲中
最後，提醒家長，對於年幼的孩子來說，他的生活就是遊戲，遊戲就是生活的全部，所以學習做家務是一種學習，也是一種遊戲。此外，也別忽略了培養孩子做家務的習慣是需時間和耐心的，唯有愉快、自主自發才能達到教育的效果，而在孩子做家務同時，灌輸他“孩子你的種種作為對全家人都有很大的幫助，且是不可少的一份子呢！”
父母有智慧地引導孩子學習，可讓孩子在遊戲中快樂學習做家務。
智慧教育共同體實施方案範文 篇16
一、創設校園熱愛勞動的環境氛圍
營造良好的校園環境，可以讓學生在社會化、人性化和科學化的校園環境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園環境建設中注意營造勞動教育氛圍，精心設計“勞動教育”長廊，讓每一個地方，每一面牆壁，每一處角落都能說話，使校園形成潛移默化和具有導向性的學習教育場所。在學校校門的宣傳欄、教學大樓每層走廊牆壁上可以懸掛有關勞動的名人名言佳句。校內黑板報等也可以充分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解勞動教育的基本內容、要求和重要意義，形成“人人知勞動”的良好氛圍，為“人人愛勞動”打下輿論基礎。另外在舉行校園文化藝術節和運動會等集中性校園文化系列活動時，也要注意與勞動教育活動有機結合。如可以在學生的小品節目上表演、美術和手抄報作品的展示以及故事演講中，進一步加強校園勞動教育的滲透性。
二、創設班級熱愛勞動的環境氛圍
熱愛勞動是我國社會主義公民道德建設實施綱要的'重點內容，是做人的基本道德準則，因此除學校創設熱愛勞動的環境氛圍外，在班級也可以創設熱愛勞動的環境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報、專欄、等都可以圍繞熱愛勞動的內容。班裡可開展一些有關勞動的活動，如開展“每天一分鐘家務”，“整理小房間”，“養出最美的花”、“我不甘落後”等活動。種種實踐活動，會使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，個個成了愛父母，愛班級，愛學校，愛勞動的好兒童。同時班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊會；開展“學習身邊人，評點身邊事”的演講；評選“班級勞動之星”，使“熱愛勞動、勞動光榮”思想意識紮根學生心裡。
三、創設家庭勞動環境
人不是孤立存在於世上的，是社會中人，因此他總要在一定的環境中生存。學生，尤其是小學生，生活的主要環境是家和學校，除了在學校接受教育外，親職教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學生進行勞動教育，也是如此，需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建議家長在家做到：
1、給孩子機會，讓他們嘗試勞動。當孩子對某件事感興趣時，家長要及時引導，大膽放手，讓孩子在實踐中學會勞動。
2、給孩子一段時間，學會勞動。家長要有足夠的耐心，等待孩子學會勞動。開始會出現幫倒忙的現象，家長要接納孩子從不會到會的漸進過程。
3、給孩子良好的物質空間，自主勞動。從小培養孩子愛勞動很重要，所以家長要為孩子創造適合他們勞動的空間。比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發揮自主勞動的積極性。
4、給孩子良好的心裡空間，享受勞動。要讓孩子感受勞動的快樂，以鼓勵為主。
5、給孩子一個方法，學會勞動。家長開始要教給孩子勞動的技巧，使孩子能勝任勞動。可以用遊戲的口吻引導孩子進入角色。
6、給孩子一個要求，貫徹到底。提出要求和任務，成員要形成統一戰線，堅持貫徹到底
7、給孩子一個規則，體味勞動。制定一個勞動獎罰規則，讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽，也能體驗懶惰帶來的後果，促使孩子最終愛勞動，自覺勞動。
四、強化措施，規範勞動行為。
在學生對勞動有一定理解的基礎上，教師不但要做出榜樣，還要及時地規範學生的勞動行為。
一是要加強預防，防微杜漸，及時糾正不良行為。
二是要及時鼓勵表揚。
三是要循序漸進。
根據低、中、高年級學生不同年齡及心理特點，在學校教育、教學各個環節中按照本課題研究內容的指標體系，分層次、有梯度地對學生進行良好習慣的行為訓練。每學期的行為規範訓練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結。為了使學生形成穩定的習慣，行為訓練要反覆進行，持之以恆，訓練內容滾動進行。在訓練中，注意採取學生自我管理（紅領巾文明衛生崗值日制度）、自我評估（學校、家庭評比表）等方法，進行自我教育，發揮學生主體作用。評估時間：每天自評，每周互評，每月班主任小結，期末總結表彰，達到及時反思、不斷強化的目的，促進良好習慣的形成。第一學期，本年級學生應以“自己的事情自己做”、“認真做好值日生”、“撿起身邊的一張紙”為主；第二學期，以小學生行為習慣的養成教育為入手，從規範行為習慣做起，抓好文熱愛勞動教育，調整行為偏差，矯正不良習慣，將養成的良好習慣由自覺狀態走向自主、自動，把外顯的動力逐步內化為個性品質，使習慣穩固化。
智慧教育共同體實施方案範文 篇17
圍繞上級工作部署和學校工作計畫，以德治為基礎，以法制為保障，加強和改進學校思想政治工作和德育工作，以培養“愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻”的合格學生為目標，強化學生的公民道德意識，“五愛教育”、法制教育、安全教育，特別是行為規範的養成性教育，認真探索新形勢下的思想政治教育的新路子；加強班級的管理，促進教育教學質量的穩步提高，以優異成績回報家長、學校。
為了讓本班學生在初三階段養成良好學習習慣和思想行為習慣，學會自我管理，樹立明確的人生目標，力爭更高更快地發展自己，為初四衝刺奠基，我擬訂班級德育工作計畫如下：
一、用完整的思想行為規範條例約束學生，努力促成學生儘快形成規範意識，逐步達成完善的學生自我管理。
二、開展多樣式的班級學生活動，樹立積極進取、敢於拼搏的良好學風，敦促所有學生早立志、早努力、早成功。
三、配合學校教導處和年級開展的德育中心工作，有步驟、分階段地開展塑造學生美好心靈的工作。
四、發現、確立並培養本班的特長生，努力促成學生的個性化發展。
具體構想如下：
第一、思想行為規範管理方面：
1、組織班委會，召集學生代表共同商議制定出本班文明公約。
2、要求全體學生認真學習《中學生行為規範》、《二中班級管理檢評細則》認真領會本班文明公約的內涵，並牢記本班文明公約條款。
3、要求學生牢記本人編寫的“常規口訣”
4、利用學期初的班會課特彆強調要樹立“集體意識”、“服從意識”、“涅槃意識”。
5、嚴格執行值日班乾“今日我當家”制度。定期培訓主要班乾，教給工作方法。
第二、樹立良好班風方面。
1、利用班會課開展榜樣教育。
構想：本班優秀學生學習方法交流；
2、“名人知多少”讀書活動；
3、樹立三個思想健康、成績優秀的學生為班級楷模。
第三、配合學校年級德育工作方面。
9月份：組織學生寫好新學期打算，對學生進行新學期目標教育。
新學期的任務光榮而艱巨，圍繞全校中心工作，在認真總結上學期各方面成績及差距的基礎上，認真寫好新學期打算。努力完成新學期三個方面、六大任務。(1)要德育好。首先要“遵紀守法”。嚴格遵守中學生守則。遵守學校里的一切規章制度；遵守國家的法律法規。其次是“尊師愛校”。尊師是中華傳統美德之一，每個學生必須尊敬老師，不僅口頭上向老師問好，更重要的是尊重老師的勞動成果，聽老師的話；加強對學生熱愛學校的教育，不僅愛學校的一草一木，更重要的是愛護學校的榮譽。
(2)是智育好。首先要“珍惜時間”。光陰似箭，日月如梭，必須抓緊分秒時間，在有限的時間裡讓學生出成績；其次要“刻苦學習”。學習是學生的主要任務，必須強調讓學生在“刻苦”上下功夫，爭取優異成績。
(3)要體育好。首先是要“注意安全”。安全問題是關係到人的生命的大問題，我們決不能掉以輕心，要樹立安全第一的意識，時時處處注意安全，杜絕一切事故的發生；同時要加強身體鍛鍊，確保身體健康。同時在此基礎上加強管理力度，為再創輝煌打下基礎。
與此同時：
1、帶領學生認真學習我校各項規章制度，《二中學生行為規範》，加強對學生的養成教育。
2、學生組織“樹立二中人意識，塑造二中人形象”主題班會。
3、向學生進行安全教育。
4、組織參加演講比賽。
10、11月份：加強對學生的革命傳統教育
號召學生髮揚艱苦奮鬥精神，努力學習、立志成材，為早日建成小康社會而貢獻自己的一切。同時積極配合
學校要舉行的“緬懷先烈，誓奔小康”的演講活動，要求學生寫出演講稿，逐級選拔，推選新人。
於此同時開展：“不忘先烈豐功偉績，發揚艱苦奮鬥精神”主題班會。
加強對學生“熱愛祖國，熱愛人民”的教育。
與此同時：
1、組織學生寫歌頌祖國的文章抒發自己對“熱愛祖國，熱愛人民”的真摯感情。
2、開展同內容的主題班會
3、舉辦同內容的牆報
“元旦”及1月期間，加強對學生“熱愛黨”的教育活動
第四、本班特長生培養工作方面。
1、發現培養優秀學生，幫助他們確立較高目標，使之堅定信心，力爭出類拔萃。
第五、堅持用“面向中上，以高帶低，全面提高”的理念指導班級教學管理工作，集中主要力量抓好學生的學習成績。
1、堅持做好“談心”工作，及時鼓勵表揚學生。
2、建立學習優秀和學習進步獎勵制度。
3、定期做好學習階段性效果分析。
後進生工作是我班工作重點，後進生轉化工作的好壞，直接影響我班德育成敗，每一位教師都樹立起“不讓一名後進生掉隊”的思想，努力使我班轉化為進生先進集體。相信在我校領導的指揮和師生的共同努力下，初三四班一定會步入一個新台階。
智慧教育共同體實施方案範文 篇18
本學年繼續堅持“厚德載物、自強不息”的核心文化的引領，秉承讓學生感受成長的快樂，讓教師體驗成功的愉悅，讓學校贏得社會的認可的辦學思想，堅持生活即德育的理念，完善多元化遞進制星級評價的激勵平台，搭建生活平台和文化平台，遵循規律，不斷地夯實學生的德育基礎，使學校的德育特色更加顯著。
一、評價引導，做實德育基礎
㈠做好班級評價：
1、做好班級管理評價：繼續堅持政教處的班級量化管理評價，年級學生會自主管理評價、團委的活動德育評價、總務處公物德育管理評價，日記、周評、月總，以公平、公正的評價成績每月評選星級文明班集體和管理先進班，掛牌和發管理先進班紅旗，引導學校德育管理、德育教育。
2、做好班級教學評價：各年級主任根據期中、期末考試成績來確定班級教學成績，評選教學先進班級，發學習先進班級紅旗。
依據班級管理50和教學50成績，依次分配市區先進班集體、優乾、三好等集體榮譽和個人榮譽的名額。
㈡做好課堂教學評價
繼續堅持完善、深化多元化遞進制星級評價，以課堂為主渠道，進行德育星卡評價、智育星卡評價，以星卡的激勵，深入管理和教學，激發學生主動發展、全面發展、個性發展，實現了全員育人，實現了人人都是德育教育者的目標。
二、激勵拓展，傳遞正能量
㈠集體激勵
1、20xx年xx月學校宣傳欄：“榜樣的力量”刊登出市、區先進班集體和優秀團支部。
2、教學樓年級展板：階段性刊登他們的精英團隊。
3、階段性、周期性評選管理優勝班、教學優勝班、體育、藝術、科技等活動的先進班，頒發紅旗，並懸掛教室。
4、依據管理成績每月評選星級文明班集體
5、利用升旗儀式、畢業典禮、開學典禮、運動會閉幕式、軍訓閉營式、年級全體學生會、家長會頒發各類獎項，並製成展板，懸掛宣傳欄。
㈡優秀小組激勵：
1、教室內側宣傳欄刊登優勝小組的先進事跡、後黑板的星光閃耀快樂成長每周刊登小組的星卡數量和排名。
2、學年末依據星卡小組數量評選優勝小組，3組/班，暑假免費參加夏令營活動。
㈢優秀個人激勵：
1、20xx年xx月學校宣傳欄：“榜樣的力量”，刊登市區優乾、三好和優秀團員事跡。
2、開學典禮xx月、畢業典禮次年xx月，對金銀銅牌校園之星進行隆重表彰。
3、暑假組織校園之星參加少年宮組織的夏令營活動，以校園之星同學自願報名，學校補貼500-1000元，並擇優選拔的形式。
4、金牌校園之星的事跡等製成展牌懸掛教學樓內。
5、個性發展的校園之星，如：拾金不昧之星、體藝之星、潛質之星、進步之星製成展板懸掛於學校和年級宣傳欄。
三、擴大德育影響，向社會、家庭延伸。
1、繼續辦好學校的《厚德》校刊第三期和第四期，向家庭、社會延伸。
2、繼續做好開放辦學，做好常態化的陽光志願者服務隊活動。
3、繼續做好開放周/學期的活動。
4、繼續做好萬名教師訪萬家活動。
四、學習提高，夯實德育的根基。
學校的德育隊伍主要在班主任，班主任培訓做以下幾點：
1、在實踐中學習實踐，這是學習提高的主要途徑，身邊的榜樣、身邊的標桿、身邊的好辦法、好措施是最適應的，學習的意義和效果來的更實在、更直接，培訓的形式不搞集中形式培訓，主要是在日常工作的三五人的沙龍，化整為零。只要評價做實和激勵做足，競爭與合作就會在無聲中展開，班主任的主動學習、主動提高，就會自然持續，就自然走下去，班主任管理素質和馭班、育人能力就會提升。
2、立足校情，立足班情，立足自己的個性，走出青島，換個環境、換個心態、換個心情，換個角度、換個想法、換個思維邏輯、與所謂專家的教育理念、教育思想進行碰撞、淨化我們心靈，驗證我們的做法、對比我們措施，學習僅為借鑑，絕不照搬，走出屬於自己的道路，並內化為自己的習慣。
具體安排具體20xx年xx月、xx月和20xx年xx月、xx月。
智慧教育共同體實施方案範文 篇19
一、活動目的：
時值抗戰勝利70周年之際，為引導廣大國小中學生弘揚愛國主義精神，進一步增強民族自尊心、自信心、自豪感，並將其轉化為具體行動，立志為實現中華民族偉大復興的中國夢而發奮讀書。
二、組織領導
組長：
副組長：
成員：
三、活動時間：8月下旬---9月中期
四、活動安排：
各校開展好“五個一”活動。
(1)上好《開學第一課》。通過《開學第一課》，讓學生了解歷史，學習抗日戰爭期間英雄事跡，弘揚民族精神，樹立“振興中華”的偉大歷史使命，為學生的發展打下優良的思想基礎。
(2)開好一次主題班會。主題班會可以講述抗戰歷史，播放一些視頻、圖片讓學生觀看，介紹一些抗戰英雄人物，讓學生講一講體會等。
(3)刊出一期宣傳欄或黑板報。各校要利用好校園宣傳欄或教室黑板報，切實做好抗戰歷史的宣傳工作。
(4)至少觀看一部抗戰題材的影片。通過觀看抗戰影片，讓學生直觀的了解歷史，讓學生真正了解到革命先烈在抗日戰爭中所表現出的不怕犧牲、前赴後繼、英勇戰鬥的大無畏革命精神。
(5)每位學生寫出一篇觀後感。通過習作，讓學生盡情抒發情懷，洗滌心靈，激發學習動力，增強愛國之情。
五、活動要求：
1、抗戰勝利70周年紀念活動，是黨和國家政治生活中的'一件大事。各校要高度重視，精心組織、周密安排，確保活動取得實效。
2、各校要做好活動資料、圖片、錄像的蒐集和歸檔，為今後的資料建設提供條件。
3、中心校將舉行“紀念抗戰勝利70周年影片觀後感”徵文評比。每所學校送中心校5―10篇徵文參評，對優秀的作品進行適當的獎勵。
智慧教育共同體實施方案範文 篇20
為了積極回響省委、省教育廳的號召，貫徹落實《江蘇省未成年人基本文明禮儀規範》，進一步加強學生文明禮儀教育。因此，我校決定將在3、4月份推進“八禮四儀”主題教育活動，著力提升學生自身的文明禮儀素養，使他們都能學禮儀、知禮儀、行禮儀，努力成為品德高尚、富有理想、文明有禮、快樂健康、全面發展的一代新人。
一、活動宗旨
通過開展此次主題教育活動，讓我校師生全面了解“八禮四儀”的主要內容，真切感知禮儀的重要性，促進學生對“中華禮儀之邦”的認識，從而能夠激勵學生從自我做起，磨練品格、提升自我、勤奮學習，努力成長為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。
二、活動時間
3月1日-4月30日（為期八周）
三、活動內容
(一)“八禮四儀” 專題宣傳活動
1、開展“八禮四儀”宣傳活動。
組織廣大學生認真閱讀“八禮四儀”的主要內容，利用班隊會、晨周會、國旗下講話等契機加強學生的`認識，讓學生有所知、有所想、有所悟，從而真正理解“八禮四儀”的主要內容。
2、“八禮四儀“齊誦讀活動
利用我校“晨讀”的時間，帶領學生一起誦讀“八禮四儀”的具體內容，爭取每一位學生都能熟記於心，將“八禮四儀”的內涵真正融入到自身的價值觀中去。
3、發放“八禮四儀”告家長書
學校廣泛宣傳發動，積極印製學生“八禮四儀”手冊、發放告家長書，廣泛爭取家長、社會的大力支持。
(二)“八禮四儀”徵文評選活動
推薦有關弘揚“八禮四儀”的優秀文章和報導，讓學生結合自身體驗用文字來傳達對“八禮四儀”的理解；用文字來讚美我們中華民族的傳統美德；用文字來編織對自己、對他人、對祖國的美好希望，並在此次基礎上評選出獲獎選手。
(三)“八禮四儀”手抄報評選活動
在組織學生“知禮儀”的基礎上，我校將舉行一次“八禮四儀”手抄報評選活動。讓學生動筆來描繪心中的“禮儀”，描繪中華禮儀之邦的宏偉藍圖；同時通過評選來讓學生選出身邊最美的“八禮四儀”手抄報進行張貼宣傳。以此來帶動每一位學生、每一位老師和家長的熱情，將學禮儀的號角傳遞到家庭中去。
(四)“八禮四儀”主題隊會活動
利用每周一次的班隊會，號召全校師生舉行一次“八禮四儀”的主題隊會。讓學生結合自身經歷和感受來談談為期一周的“學禮儀”活動，暢談對“八禮四儀”的認識和感觸，將本次活動真正深入到學生的內心去。
四、評選表彰
本次主題教育活動由校長室牽頭，教導處和少先隊大隊部聯合組織。屆時，將組織專業老師對徵文參賽作品進行評獎，對獲獎學生及指導老師進行表彰和獎勵，並推薦部分優秀作品投稿；對本次活動中表現突出的班主任優先推薦為先進。
五、活動要求
1、高度重視、密切配合。希望各班主任、各班級認真執行本次活動的相關事宜，爭取以此為契機，號召學生“學禮儀”，做一個有禮貌的小學生。
2、精心組織、注重實效。各班主任要根據通知精神，認真組織學生進行專題閱讀，撰寫優秀文章，參加徵文比賽。要圍繞活動主題，有機整合學校其他德育活動，開展富有新意、有創造性、深受學生喜愛的主題活動，促進活動內涵進一步深化。
3、積極宣傳、廣泛發動。各班級要加大活動宣傳力度，抓好校內宣傳，不留盲點，確保每一位學生都能知曉活動、參與活動。
智慧教育共同體實施方案範文 篇21
一、教學目的
1、培養學生的動手能力，進一步開發學生的智力和潛能。
2、讓學生充分感受成功的勞動實踐給他們帶來的快樂，不僅培養了他們熱愛生活、享受生活的美好品德，更加激發了他們熱愛學習、掌握本領和報效祖國的極大熱情。
3、培養學生尊重勞動者、尊重勞動成果。
4、學會與他人合作。
二、教學要求
1、要牢固掌握基礎知識，必須循序漸進，溫故知新，注意知識的內在聯繫和實踐套用。
2、要理論聯繫實際，用實踐知識去思考理論問題；用學過的理論知識來分析實踐中的實際問題；通過實踐加深和鞏固基本知識的理解。
3、要掌握好重點並注意通用性，才有一定的針對性。
4、上課必須專心聽講，積極思考，做課堂筆記，應認真仔細，動手動腦，遵守安全操作規程，獨立完成實驗科目，注意培養自己和提高自己的分析問題以及解決問題的能力。
三、課堂紀律：
1、必須聽從認課指導老師講解，有疑問應先舉手再提問，不能交頭接耳。
2、未經允許，不可以互串座位，不準用硬物在桌子上刻畫，未經允許不準翻動抽屜中物品。
3、必須按要求領取工具及實踐器材。認真領悟線路圖及內涵。
4、每張課桌的同學在未徵得指導教師同意的情況下，不得向鄰桌或其他同學借用工具或器材。
5、每張課桌的同學應妥善保管好各自的工具及實踐器材，防止損壞或丟失，如有以上現象應按價賠償。
四、教學課時
共2小時，時間分配：安全教育10分鐘，實際操作過程理論講解約25分鐘，學生實際動手操作約60分鐘，交流總結約15分鐘，課間休息約10分鐘。
五、教學用具和材料
1、製作衣架的材料、用具：十號鐵絲、老虎鉗、老虎凳、錘子。
2、安裝腳踏車的零部件和用具：
⑴零部件：鋼圈（含輪胎）、大桿、車把、鏍絲、鏍帽。
⑵用具：各種型號扳手、老虎鉗、鏍絲刀、打氣筒。
六、教學重難點
1、重點：
①讓學生了解、認識製作衣架的材料、工具和衣架的製作程式。
②讓學生了解、認識腳踏車的`零部件、工具和腳踏車安裝程式。
2、難點：
①衣架的製作程式。
②腳踏車安裝程式。
七、教學過程
1、導入新課：勞動不僅創造了人類文明，同時也給人類帶來了無窮無盡物質享受，同學們目前雖然還是學生，但有些簡單的勞動還是能夠勝任的，比如衣架的製作和腳踏車的安裝，今天就讓同學們自己來完成，同學們，你們有沒有信心？（回答略）。
2、安全教育：同學們，在你們還沒有動手操作之前，我先講一下安全，這是對他人負責，更是對你自己負責。請同學們一定要認真聽講；製作衣架的同學每兩人為一組，腳踏車安裝的每五人為一組，同學們先坐下來聽我講解製作過程，然後再動手操作，在未製作之前請同學們不要動任何東西，在操作時也要嚴格按照操作程式，不允許學生在課間隨意離開座位走動或外出，更不能互相追逐打鬧，還要學會正確使用勞動工具。
3、講述新課：簡易衣架的製作：首先準備10號鐵絲長98厘米，用小鐵錘將鐵絲錘直，右手握老虎鉗，左手持鐵絲，用老虎鉗鉗住鐵絲的一端約9厘米處彎成大彎鉤狀，另一端約1.5厘米側面彎曲成小鉤，大鉤以下約4厘米呈柱狀，再將小鉤鉤住柱子的下端，然後衣架上面總長比下面約長4厘米，具體操作流程圖（略）。
腳踏車安裝：先將腳踏車大桿、前叉翻過來朝上→安裝前輪→安裝後輪→安裝鏈條→安裝支架→安裝坐墊→安裝前後閘→安裝響鈴、車鎖→校正、鏍絲緊固→打氣→試騎。
4、課後小結評比：⑴首先將所有的作品拿出來進行比較，表揚或肯定製作較好的同學，找出製作不太理想的作品，同學們在製作過程中可能存在的問題和原因，並對這些同學進行鼓勵。⑵對課堂中不遵守紀律的同學給予嚴肅的批評教育。⑶將各種表現特別好的同學上報給教育處。
八、工具驗收、小結
清點所有教學用具，並將其重新放回指定的位置，將損壞的用具單獨列出，及時補充用具，確保下次上課正常運行，留下部分學生打掃衛生，清潔課堂。