2023教學大比武活動方案範文 篇1
為切實加強我校教師隊伍建設，建立健全我校教師專業發展梯級晉升的激勵機制，遵循教育發展規律和教師成長規律，同時建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍。根據上級檔案精神，經學校校委會研究決定，從20xx年春季學期開始啟動實施通海口一中學校教學標兵、學校首席教師、學校名師及學校學科帶頭人評選工作，特制定本實施方案。
一、評選學科
語文、數學、英語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育與健康、音樂、美術、信息技術等學科。
二、評選名額
1.學校教學標兵
語文、數學、英語三科各年級分別評選1人。物理八、九年級各評選一人。化學九年級評選1人。政治、歷史、生物、地理共評選2人。體育、音樂、美術、信息技術四科共評選2人。
2.學校首席教師
語文、數學、英語各評選1人。物理、化學共評選1人，政治、歷史、生物、地理共評選2人。體育、音樂、美術、微機四學科共評選1人。
3.學校學科帶頭人
語文、數學、英語、物理、化學分別評選1名學校學科帶頭人。
4.學校名師
學校評選學校名師1人
三、評選項目
1.學校教學標兵、學校首席教師和學校學科帶頭人
（1）綜合考試（40分）。政策法規（15%），內容包括教育部、中國教科文衛體工會全國委員會20xx年重新修訂和印發《中國小教師職業道德規範》，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（20xx-20xx年），國家新時期的教育方針；教學基本功（25%），內容包括鋼筆字、簡筆畫和計算機操作；教材教法（60%），內容包括參評學科所在學段的課程標準和參評學科所在學段的全套課標教材。
（2）書面評課（20分）。根據一節課的教學情況或教學實錄，寫出書面評課稿，要求書寫整潔，觀點鮮明，理論聯繫實際，善於抓住教學特點和教學得失評析，且不少於1500字。
（3）抽籤上課（40分）。上課前一天抽籤確定課題後獨立備課，然後實施教學，要求抓住教材特點，體現課改理念，轉變教學方式，注重教學實效。
2.學校名師
（1）綜合評審。由專家評審組對參評教師的申報材料進行綜合評審，主要內容包括審查參評資格，審核教科研成果，認定教育能力等。
（2）專業考核。專業考核內容為綜合考試和公開課評選。
四、評選日程
1.第一階段（5月4日～6月9日）：學校教學標兵評選
5月4～10日學校依據市教育局印發的三個評選檔案分別制定本校首屆教學標兵或首屆首席教師評選方案，組織全體教師學習市局評選檔案和本校評選評選方案。
5月1～6月1日學校組織教師抽籤上課。
6月5日學校公布學校教學標兵評選結果。
2.第二階段（5月11日～6月9日）：學校首席教師評選
5月10～31日學校組織教師抽籤上課。
6月5日學校公布學校首席教師名單
3.第三階段（5月11日～6月9日）：學校學科帶頭人評選
5月11～31日學校組織教師抽籤上課
6月5日學校公布學校學科帶頭人名單。
4.第四階段（5月10日～6月9日）：學校名師評選
5月11～31日學校組織教師抽籤上課
6月5日學校公布學校名師名單
五、評選過程
1.學校公布學校教學標兵、學校首席教師、學校學科帶頭人和學校名師評選方案。
2.通知全體參評教師授課內容，準備參加評選。
3.5月11日---5月31為公開課上課時間。具體授課時間由教科研室統一安排。
4.所有授課教師原則上要求製作多媒體課件，同時上交教案一份，教案後面附教學反思。
5.評審由本科非同年級教師集體擔任。
六、評選要求
1.切實加強領導。通海口一中首屆學校教學標兵、首屆學校首席教師、學校帶頭人和首屆學校名師評選領導小組由陳本雄同志任組長，黃永標同志任副組長，成員有陳靖、鄧念國、劉明、李新發、石耀堂。
2.認真組織評選。全體教師要高度重視，教科研室要仔細制定評選方案，積極組織教師參與，切忌走過場。各學科要人人上陣，全員參與，認真完成本次評選工作。
3.嚴格做到“三公”。評選活動要嚴格做到公開、公平和公正，要將評選方案、評選成績和評選結果及時公示和上報。
4.控制評選名額。在評選過程中既不能突破規定名額，也不能濫竽充數，對於缺乏專職教師和優秀教師的薄弱學科的評選名額可以暫時空缺，做到寧缺毋濫。一位教師兼任多門學科的只能參評一個課時量最多的學科，一個評選學科報名人數少於兩人的，要空缺該學科的評選名額。本次名師的評選不能破格參評，只能逐級晉升。
六、獎懲措施
1.所有在職教師不得以任何理由或藉口推脫。凡不參加者，扣除績效考核工資50元。
2、所有教師必須參加規定學科的評審評選工作，凡一節課不到者，扣除績效考核工資30元/節。
3.凡獲得學校教學標兵稱號的教師一次性獎勵50元。
4.凡獲得學校首席教師稱號的教師一次性獎勵100元。
5.凡獲得學校學校學科帶頭人稱號的教師一次性獎勵150元。
6.凡獲得學校名師稱號的教師一次性獎勵200元。
7.對獲得以上稱號的教師，學校將攝相併出專刊予與公示，且將教師事跡和照片懸掛於通海口一中網站。
2023教學大比武活動方案範文 篇2
一、指導思想
以素質教育和新課程理念為指導，以教學創新為重點，以教師專業成長為根本，以教學質量提高為目標，認真探索和研究新課程背景下教學的基本特點和基本方法。通過教學比武活動，進一步更新教育教學觀念，改進教育教學方法，創新教育教學手段，提高教師教書育人水平，推進教育教學改革，不斷提升教育教學質量和新課程實施水平。
二、目的意義
為進一步加強教師隊伍建設，通過組織開展教學比武活動，提高教師對教學創新的認識，進一步把握新課程教學理念，樹立正確的教學觀、師生觀、人才觀和質量觀；規範教師的教學行為，提高教師教學設計水平、教學能力和運用現代教育技術手段的能力；引導廣大教師愛教、樂教、善教，進一步增強愛崗敬業的激情，增長教書育人的智慧；發現和培養一批教學骨幹，加快教學創新和教師專業成長步伐，促進教育教學質量穩步提升。
三、參賽對象
全體任課教師。
四、賽事安排及活動程式
1、比賽分文科組（語、英、政、史、地、生、音、體、美）和理科組（數、理、化）。
2、3月份為宣傳準備階段。各教研組將教師講課的內容、時間、班級，上報教務處，教務處統一安排，制定評分標準和細則。
3、4月份安排組織比賽。
4、評審領導小組：
組長：陳小紅
副組長：
5、文科組評審：
五、有關要求
1、加強領導。教師教學比武是我校教育綜合性的重大活動，是落實教師“讀一本好書，上一堂好課，製作一個好課件，有一本好教案，有一個好形象，有一篇好論文”的一項重要舉措之一，是加強教研教改，提高教師教學水平的一項
長期工作。各教研組要根據學校要求，提高認識，明確職責，認真落實。學校活動領導小組將組織對各教研組的工作進行檢查、督促。對工作組織不力，活動流於形式、走過場、敷衍應付的教研組將予以批評，並取消該教研組本年度的評優評先資格，教師無故不參加教學比武的以不完成學校任務進行處理，取消當年度評優資格。
2、認真組織。學校將組織由教務處、教研室、教研組長組成的評審領導小組，領導小組既對比武活動進行指導，又對比武課進行嚴格地評審。在比武課進行評審時，確保公平、公正、公開，力爭評選出代表本校最高水平、體現本校教學特色的課。
3、務求實效。各教研組應充分調動教師的積極性，組織本組教師認真學習研討，進一步轉變教學觀念，完善教學程式，改進教學方法和手段，做到人人在參與、個個有收穫。力爭通過此次活動，使教師隊伍在師德師風、教學思想、教學方法等方面有明顯的提高。並以此為契機，大力推進校本教研，形成全校教研熱潮。各教研組要注意發揮教學水平高、教學經驗豐富的骨幹教師的“同伴互助”作用。安排進行本組內的觀摩教學活動，並採用“一幫一”的形式指導青年教師，帶師德、帶師風、帶教法，使老師們真正更新教學理念，改進教學手段，真正提高教學效果。
4、搞好宣傳。要通過形式多樣的宣傳活動，努力為本次活動營造良好的氛圍。各教研組要及時發現、總結、推廣活動中湧現出來的先進典型，要通過各種方式大張旗鼓地宣傳先進典型，堅持典型示範，典型引路，以點帶面，推動活動全面深入開展。
5、本次活動重在參與，要求全校任課教師參與。
6、所有參賽教師要列印教案，運用多媒體教學的要做好課件，並提前通告教務處。
六、比賽評獎
1、設獎：一等獎3名，二等獎5名，三等獎10名。
2、比武的主要評價內容：課堂常規、教學技能、課堂的駕馭能力、教學的有效性。
3、評課應充分體現課程改革的精神，引導教師紮實開展基本功訓練，積極探索新課程背景下最佳化課堂教學、提高課堂效益、培養創新人才的途徑和方法。
4、凡在“比武”活動中取得顯著成績的教師，將優先推薦參加各級各類教學比武活動和教學交流活動，優先考慮各類榮譽的評選。獲獎名次在年度優秀教研組評比時按名次等級予以加分。（一等獎加4分，二等獎加3分，三等獎加2分）
2023教學大比武活動方案範文 篇3
一、指導思想
課堂教學是教學工作的中心環節，直接關係到學校教學質量的優劣。為了活躍我校教學教研氣氛，鼓勵教師練就紮實的教學基本功，不斷增強業務素質，提高理論和實踐教學水平；鼓勵教師崗位成材，早日成為學科骨幹和專業帶頭人，培養、造就我校優秀師資，建設一支與博文學校辦學相適應的、結構合理的教師隊伍。經研究決定在我校教師中開展課堂教學比武活動。
二、活動主題
錘鍊教學基本功促進教師專業成長
三、工作目標
開展教師課內比教學活動，重點是進行教學基本功大練兵、大比武。活動以深化國中課程改革，深化課堂教學改革，全面實施素質教育為導向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平台，促進教師刻苦鑽研教學業務，努力創新教學方式，不斷提高教學能力，使我校教師隊伍素質得到整體提高。四、參加對象：本校全體教師。
五、活動安排及程式：
1、20xx年9月-11月下旬為準備階段進行。各教研組在本組範圍內進行第一輪初選，每組推選2名教師參加學校第二輪教學比武。參賽名單於12月5日報教導處備案。
2、20xx年12月中旬為正式教學比武階段。各參賽教師做好講授的各方面準備，並按照教導處統一安排講授，評審統一量分。
六、活動組織及評審：
組長：鍾麗蘭副
組長：李傑雄
成員：其餘行政、各科教研組長及同組教師
七、活動要求：
1、各老師要高度重視本次大比武活動，將其作為提升自身業務水平、提高教學質量的重要舉措，在教學比武的平台上鍛鍊自我、展示自我。
2、未參加比武活動的教師應積極聽課，從別人身上找長處，從自己身上找不足，在比照中有所得益。
3、全員參與。全校所有教師都儘可能的參加教學大練兵、大比武活動；
同組的所有教師必須參與聽評課，若有衝突，自行調好課。不同組的教師配合好有需要的教師調課。
4、比武的主要評價內容：課堂常規、教學技能、課堂的駕馭能力、教學的科學性。
5、評課應充分體現課程改革的精神，引導教師紮實開展基本功訓練，積極探索新課程背景下最佳化課堂教學、提高課堂效益、培養創新人才的途徑和方法。
6、儘可能使用國語和多媒體教學，所有參賽教師要列印教案、並做好課件，報教導處存檔。
7、參賽教師安排的比賽時間、班級、節次，有衝突者本人自行調整。
八、獎勵辦法：
本次教學大比武活動的評審主要由學校領導、教研組長及同組教師組成，各評審聽課後給參賽教師打分，最後計算出評審所給分數的平均值即為參賽教師的最後得分。
比賽設一等獎1名，二等獎1名，優勝獎若干名。
凡在“比武”活動中取得顯著成績的教師將優先推薦參加市區各級各類教學比武活動，活動成績記入相關教師業務檔案，作為評先、評優的依據。
2023教學大比武活動方案範文 篇4
為進一步加強教學研究，提高教學效率，促進教師專業發展，全面提升辦學質量，根據《XX市職業院校教師教學大比武活動實施方案》的通知要求，結合我校實際，現制定如下實施方案：
一、指導思想
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以促進就業和適應產業發展需求為導向，落實立德樹人根本任務，通過開展教學大比武活動，引導教師進一步更新教學理念，增強教學改革的積極性和創造性，最佳化教學行為，整體提升教師的政治素養、教學能力和業務水平，建立與全國、全省教學能力大賽相銜接的機制，逐步培育一批具有示範引領作用的教學骨幹，提高職業教育辦學水平和能力。
二、參與人員
所有在編在崗的專任教師。
三、活動內容
（一）活動要求
大比武活動以教學能力大賽形式開展，重點考察教學團隊（2—4人）針對某門課程中部分教學內容完成教學設計、實施課堂教學、評價目標達成、進行反思改進的能力。教學團隊應落實職業教育國家教學標準，對接職業標準（規範），關注有關產業發展新業態新模式，依據學校專業人才培養方案和實施性課程標準，選取參賽教學內容，進行學情分析，確定教學目標，最佳化教學過程，合理運用技術、方法和資源等組織課堂教學，進行教學考核與評價，做出教學反思與診改。
（二）活動分組
1、中職公共基礎課程組：參賽作品應為公共基礎課程中不少於12學時連續、完整的教學內容。
2、中職專業技能課程一組：參賽作品應為專業核心課或專業（技能）方向課中不少於16學時連續、完整的教學內容。
3、中職專業技能課程二組：參賽作品應為專業核心課或專業（技能）方向課中不少於16學時連續、完整的教學內容，其中必須包含不少於6學時的實訓教學內容。職業學校專業（類）頂崗實習標準中的實習項目工作任務也可參賽。
（三）作品及材料
教學團隊選取某門課程在一個學期中符合要求的'教學任務作為參賽作品，完成教學設計，組織實施課堂教學。教學內容應符合教育部印發的職業教育國家教學標準和省廳印發的專業教學指導方案有關要求，並對接新技術、新工藝、新規範，涉及1+X證書制度試點的專業，還應對接有關職業技能等級標準。教材選用應符合教育部和省廳有關規定。獲20xx年省教學能力大賽獎勵的作品不得參賽。
作品及材料包括參賽作品實際使用的教案、3—4段課堂實錄視頻、教學實施報告，以及所依據的專業人才培養方案和課程標準，具體要求見附屬檔案2。
四、活動安排
按照人人參與、層層選拔、好中選優、示範引領的原則，先校級、後市級的順序逐級開展，一年為一個活動周期。
（一）宣傳發動（20xx年10月—12月）
學校成立教學大比武活動評審工作組，認真傳達“教學大比武”活動的目的和意義，明確要求，制定活動方案和評價標準，引導廣大教師積極參與。
（二）校賽階段（20xx年1月—20xx年5月）
開展全校教師教學大比武活動，全員參與比賽，本階段分兩步進行：
1、以專業部為單位組織開展教學大比武活動：原則上每名教師都要報名參加本專業、本課程的比賽，上交本項目組整個作品，由各專業部根據參賽教師情況，嚴格規範比武規程，公平、公正組織好系部內教學大比武活動，給本部每名教師打分，一方面作為課堂教學評價考核的依據，另一方面選出適當比例優秀教師推薦參加學校比賽。完成時間：20xx年4月20日。
2、開展校級教師教學大比武活動：成立由分管教學的副校長任組長、教務主任任副組長、教研組長和骨幹教師組成的評審工作組，統一組織開展校級決賽活動。校級決賽結束後，教務處匯總所有參加決賽教師的成績，表彰校級先進，選拔推薦優秀教師參加市級教師教學大比武活動。具體限額見附屬檔案1。公共基礎課程組作品不能出現課程重複，中職專業技能課程一組、二組作品不能出現專業類的重複。完成時間：20xx年5月20日。
（三）市賽階段（20xx年6月—20xx年7月）。
市級比賽所有材料均在網上提交，通過XX市教學能力大賽官網登入大賽報名系統。學校安排專人在大賽網站用分配的帳戶登錄、上傳各參賽作品的所有材料，並將加蓋公章的報名表（附屬檔案4）、匯總表（附屬檔案5）電子稿及掃描件傳送到指定信箱：。材料報送時間：20xx年6月1日24：00前完成所有材料的上傳和報送工作。
3、其他。
教學團隊可免費選用國家職業教育專業教學資源庫、國家級精品資源共享課、職業學校企業生產實際教學案例庫等資源進行教學設計和實際教學，並從教學資源支持平台（智慧職教、愛課程網）獲取。
2023教學大比武活動方案範文 篇5
根據《沙洋縣教育局關於開展“課堂教學改革年”活動的實施意見》（沙教[20xx]10號）檔案要求，按照《“課堂教學改革年”實施步驟和流程》的安排，為進一步激發廣大教師實施課堂教學改革的積極性，增強工作的責任感和使命感，推動課堂教學改革工作的普及和深化，營造一個“比、學、趕、幫、超”的濃厚課改氛圍，不斷增強課改的實效性,提高課堂教學效益,努力打造高效課堂，促進廣大教師的專業成長，為學校教學管理注入活力，為教育教學的發展提供強勁動力，特制定本方案。
一、實施辦法
（一）校級初賽(20xx年10月——11月上旬)。教學大比武先從基層學校開始，規模小的學校可分校進行，規模過大的學校可先分學科組進行，然後學校統評。任課教師必須人人參與，賽課內容隨教學進度安排，領導小組組織教師聽、評，對照《沙洋縣中國小課堂教學評價標準（試行）》（附後），對所有參賽教師的課堂教學給出A、B等級性評價，A、B等所占比例由各鎮、校自行決定（教學成績考核排名中等以下的不宜定為A等）。評定結果要對全體教師進行公示，增強透明度，確保大比武活動評價的公平、公正。
校級初賽後，B等排名在後5%～10%的教師要與A等課教師結對，實行“一幫一”幫帶，制定提高計畫，學校應採取跟蹤聽課、評課、議課等措施，促使其課堂教學水平的提高，接受鎮級提高課驗收。
學校初賽活動期間，鎮教育總支要組織人員對各校“教學大比武”活動進行巡查，從校賽組織安排、參賽教師的教學案、聽課評價記錄、隨機聽課等方面進行督查落實，確保學校“教學大比武”活動催生高效課堂，不走過場。學校初賽活動結束，向鎮教育總支上報有關材料及評價結果。
（二）鎮級複賽(20xx年11月中旬)。根據各校上報結果，由鎮教育總支統一組織複賽，從中評選出鎮級A、B等課教師，A等課教師人數不超過該鎮任課教師總數的4%，其中國中、國小各占二分之一，語文、數學、英語等大學科總人數與其他國小科總人數各占二分之一，任課教師總數不包括兼課不足任課教師工作量三分之一的行政管理人員。各校（鎮）B等課後5%的教師，由鎮教育總支組織抽聽“一幫一”提高匯報課，但不再納入鎮級A、B等教師評選。
鎮級複賽活動結束，分別按國小、國中兩個學段擇優選派參加縣級決賽教師。國中推舉6名教師參加縣級決賽，其中語文、數學、英語、文綜（含思品、歷史、地理）、理綜（含物理、化學、生物）、藝體（體育、音樂、美術）等6大學科組各1人。國小推舉5名教師參加縣級決賽，其中語文、數學、英語、品科（含品德與生活、品德與社會、科學）、藝體（含體育、音樂、美術）等5大學科組各1人。並按國小、國中兩個學段分別填寫《沙洋縣課堂教學改革“教學大比武”參賽教師匯總表》（附後），於20xx年11月22日前上報縣課堂教學改革“教學大比武”領導小組辦公室（電子信箱：）。
（三）縣級決賽(20xx年12月上旬)。決賽時間和地點安排另行通知。
二、措施保障
（一）教育局成立以趙緒然為組長，李啟嘉、龔金喜、楊興福、官小武、曾平為副組長，縣教研室全體教研員、各鎮教育總支幹事、輔導員，各中國小校校長及業務副校長為成員的課堂教學改革“教學大比武”領導小組，負責領導全縣課堂教學改革“教學大比武”活動的組織和實施。領導小組下設辦公室，辦公室設在縣教研室，龔金喜（國中）、楊興福（國小）為辦公室負責人。各鎮教育總支和學校也要成立相應的組織，負責大賽活動方案的制定及實施過程的組織領導，確保課堂教學改革“教學大比武”活動順利實施。
（二）各級大賽活動要嚴密組織，評選要做到公平、公正，要使廣大任課教師端正態度，積極參與，真正使課堂教學中的優秀者脫穎而出，評選的結果要讓學生滿意，教師服氣。對於論資排輩、弄虛作假、草率應付的，取消該單位本次學科優質課教師的評選資格，並同時追究單位領導的責任。
（三）縣級決賽獲獎教師，依等級分別頒發一、二等獎證書，並從一等獎教師中擇優分別授予沙洋縣課堂教學改革“學科帶頭人”、“骨幹教師”等榮譽稱號，鎮、校級也可分層授予相應稱號，但A等課教師在“一幫一”活動中未起到應有的幫帶作用的，不能獲“學科帶頭人”稱號。
（四）獲校級A等、鎮級B等以上，且參加縣級決賽的教師，優先推薦參加上一級組織的學科“優質課”評選。希望各鎮學校將大賽等級作為教師課堂教學水平、參與課改、教研的一項重要內容納入教師的量化考核，在評優、評先中向A等課教師傾斜，真正突出教學的中心地位。
2023教學大比武活動方案範文 篇6
一、指導思想
以新課程理念為指導，以課堂教學大比武為載體，以教師專業成長為根本，以建設和諧高效課堂為目標，通過全員動員參與的教師課堂教學的比賽活動，促進教師勤練“教”功，並以教促研，不斷提高業務水平，促進學校教育教學質量的進一步提高。
二、活動時間
20xx年9月--20xx年6月
三、參加人員
全校語文、數學、英語、科學、品德與生活(社會)、音樂、體育、美術、信息技術、綜合實踐等十科的所有任課教師(兼任學科的教師自選一科)。
四、目標與要求
1、充分了解“和諧課堂”的內涵和外延，並逐步掌握達到此目的的教學方法和手段。
2、研究並在實踐中解決新課程中出現的問題，進一步提高老師們的教育教學水平，進一步提高老師們的教研能力。
3、通過活動，提升學生的學習能力和學習成績，提升老師們的教學質量，逐步達到“和諧高效課堂”的目的。
4、通過活動，加強老師之間的凝聚力，有力地推動我校和諧團隊的發展，形成人人幫我，我幫人人的無私的、積極向上的教研氛圍。
五、活動程式和內容
(一)組織發動階段(20xx.9.15---20xx.9.25)
1、依據《全區普通中國小課堂教學大比武活動方案》，制定本校活動方案。
2、組織全體教師認真學習《全區普通中國小課堂教學大比武活動方案》和本校的活動方案，統一思想，提高認識，明確目標和任務，積極投入到活動中來。
(二)全員練兵階段(20xx.9.26-20xx.11.22)
1、開展讀書活動。本階段，教師除了繼續閱讀《教書匠》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要解讀》、《教育:讓人成為人--西方大思想家談人文和科學教育》三本推薦書目外，還要閱讀有關“課堂教學理論”、“課堂教學實踐”等方面的書籍，與撰寫論文、教學案例、教學反思、教育敘事、舉辦讀書報告會等有機結合。
2、開展“師帶徒”活動。以學科教研組為單位，建立“導師制”。語、數學科按低年級段、中高年級段設定骨幹教師為“導師”，每個年級段“導師”帶2-3名徒弟(以新調入、新改學科教師或能力較差教師為主)，其他學科每學科設一名“導師”。導師對所帶徒弟負有全程指導的責任，師徒間每周至少互相聽一節課，多探討，以求儘快提高。
3、開展“走出去”、“請進來”活動。充分利用和實小聯誼的契機，請實小的“名師”到我校送課，進行專題講座;選派我校教師到實小聽課、取經，促進教師課堂教學水平的提高。
4、積極開展校本專題教研活動。以“課堂教學中關注學生良好學習習慣的養成”為主題，各學科確立自己的校本研究專題，扎紮實實地開展研究，切實把校本教研與解決課堂教學中存在的問題結合起來，使校本教研真正起到促進課堂教學和諧有效的作用。
(三)校內比武階段(20xx.11.23-20xx.12.23)
在全員練兵的基礎上，組織全校教師課堂教學大比武活動。基本要求是:
1、組建校內課堂教學大比武評判小組。要求:語文、數學、英語(科學、品德)、(音、體、美、信息技術)四大教研組分別組建評判小組，成員分別由學校領導、各教研組長以及骨幹教師等5人組成。
2、學校教導處確定不同學科教學內容的範圍和課型，教師在規定教學內容範圍內自選教學內容，並在規定的時間內每人設計一節課，參加學校的.課堂教學大比武活動。
3、評判小組成員依據區里20xx年下發的學科課堂教學評價標準，對參加大比武的教師評定量分。每個教師的最終得分取評判小組所有成員評分的平均值(四捨五入，保留一位小數)。
4、學校按學科按成績由高到低填寫“校內課堂教學大比武成績表”，並於20xx年12月底報區教研室相應部室。
(四)參與全區比武階段(20xx.03-20xx.04)
依據校內課堂教學大比武成績，組織教師參與全區教師課堂教學大比武活動。
六、課堂教學大比武活動領導小組
組長:滕憲模
副組長:常軍濤李坤
成員:唐美玲孫小華張雪梅趙華
2023教學大比武活動方案範文 篇7
為進一步加強教師隊伍建設，打造教育核心競爭力，提高教學質量，促進教師專業化發展，為保證活動有序開展，取得實效，根據縣教育局的有關精神，特制定後港中學教師課堂教學大比武活動實施方案。
一、指導思想
以新課標理念為指導，以創新課堂教學為重點，以促進教師專業成長為主體，以提高課堂教學質量為目標，認真探索和研究新課程背景下有效課堂教學的基本特點和實施策略，努力實現全體教師的共同成長和崗位成才。
二、活動目的
開展教師課堂教學展示活動，內容是進行課堂教學比武，主要形式包括說課和講課兩個部分。主要目的是：
1、以比促學。通過課堂教學比武，進一步更新教師教學觀念和教學行為，提高教育理論水平，推進課堂教學改革，提高教學效益和基礎教育質量。
2、以比帶訓。通過課堂教學比武，將校本培訓推向縱深，積極開展教師間的相互質疑、相互探討、相互溝通，促進教師群體共同進步。
3、以比擇優。通過課堂教學比武，將一批在課堂教學中全面適應新課程改革、有效實施素質教育、課堂教學效果優異的教師，培養成為學科的骨幹教師。
三、活動原則
1、全面性原則。全校教師全員參與，全面展示我校教師課改後在教育理論素養、學科素養、能力素養等方面的風采和發展態勢。
2、規範性原則。學校成立教學比武領導小組，並根據本校實際制定切實可行的實施方案和考核辦法，建立必要的考核評估機制，保證活動健康有序開展。
4、豐富性原則。學校比武要生動有趣，形式多樣，不拘一格，具有特色。鼓勵教師發表個人見解和獨立思想，形成自己的教學風格。
四、活動要求
1、本次教師課堂教學以講課為主，要求所有在崗教師全員參與，未做到教師全員參與的教研（備課）組不得推薦教師參加高一級的比武活動。在活動中，所有參與教師均應把套用多媒體教學手段貫穿其中。
2、講課活動分預賽和複賽兩個階段進行。
預賽階段以教研組為單位開展活動，組內一人講課，其他教師全員參與聽課、評課，並依據《課堂教學評價標準》為講課教師評分（教師評分以無記名方式進行），由教研組長統計全組教師評分，教研組長根據評分結果，確定參與複賽的教師名單。
3、本次教師課堂教學大比武活動實行學校領導包組督查制，包組領導必須全程參與、指導並督查所包學科組的大比武活動。
4、學校要通過開展講課、評課、課後反思等專題活動，促進教師學知識、練硬功、強素質，夯實教學基本功。
五、活動安排
（一）準備階段（9月至10月）
各教研（備課）組長根據學校要求，分別確定本組參與講課教師的名單，於9月20日以前報教導處，教導處統計整理後張榜公布，以利於全體教師按時參與活動。
（二）講課階段（11月）
1、預賽階段（9月26日至10月28日）
2、複賽階段（11月2日至11月28日）
具體日程另行安排。
（三）總結表彰階段（20xx年12月）
全校進行教師教學比武活動總結表彰，並推薦優秀教師參加縣、市級教師教學比武活動。
六、教師課堂教學大比武活動獎項設定
一等獎2名、二等獎4名、三等獎5名。
所有獎項除發給獲獎證書外，均給予一定的經濟獎勵。具體標準如下：一等獎100元，二等獎80元，三等獎50元，參與縣、市教學大比武的獲獎者另行獎勵。
七、活動措施
1、加強組織領導，全校成立課堂教學大比武活動領導小組。
組長：
副組長：
成員：、教師代表
2、全程跟蹤督辦。教學比武期間，學校將對各學科組教學比武活動進行全程督導。
3、注重考核評價。教師教學比武情況記入每一位教師業務檔案，作為教師績效考核、評優晉級的重要依據，也作為學校推薦、評選各級名師、學科帶頭人的必備條件。
2023教學大比武活動方案範文 篇8
為全面貫徹落實《X市“十萬教師課堂教學大比武”活動實施方案（試行）》、《鎮平縣“萬名教師課堂教學大比武”活動實施方案》（鎮教字[20__]48號）檔案精神，緊緊盯牢課堂主陣地，進一步深化課堂教學改革，促進教師業務素質提高，全面提升教育教學質量，根據我鎮實際，特制定《晁陂鎮“教師課堂教學大比武”活動實施方案（試行）》。
一、指導思想
以落實中國小各學科課程標準、提升學生核心素養為核心，以提高廣大教師業務素質為目的，以“教師課堂教學大比武”為載體，進一步最佳化課堂教學，推進“六三二”和諧課堂教學法和“四步問題化學習模式”的有效實施。引導學校領導重視課堂教學質量，廣大教師積極投入課堂教學改革之中，全面關注學生學習方式的轉變，促進廣大教師精心設計課堂，靈活套用新教法最佳化課堂結構，提高課堂教學效益，促進我鎮教育教學質量穩步提升。
二、工作目標
通過深入開展教師“大比武、大練兵、大展示、大提升”活動，引導教師加強理論學習，研究構建高效課堂的要素，尋找解決問題的方法策略，全力打造高效課堂。活動以“人人參與、相互切磋、取長補短、共同進步”為導向，實現教師全參與、學段全覆蓋，通過以賽促教、以賽促學、以賽促研、以賽促創、以賽促優，在全鎮形成“人人創優課、校校有特色”的課堂教學改革熱潮，培育幾所課改先進學校，選樹出一批教學標兵，實現教師隊伍專業水平全面提升。
三、工作原則
（一）全員參與
全鎮所有學科、所有學段、所有教師全員參加，全面展示教師學科素養、能力素質等方面風采。中心校和學校聯動，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的平台。
（二）注重實效
堅持平時套用與競賽“比武”相結合，學科高手“打擂”與學科觀摩相結合，“大比武”與教學標兵評選相結合，“大比武”與優質課評選相結合，深化課堂教學改革與師生“減負”相結合，賽課與校本教研、集體備課相結合，一人參賽與學科、學校、鄉鎮集體捆綁評價相結合，分層次、分時段穩步推進，不影響正常教育教學秩序。通過全方位活動，促進廣大教師學知識、練真功、強素質，深入推進課堂教學改革，真正實現教師課堂高效益、學生學習輕負擔。
（三）改革創新
國小重點推進“六三二”和諧課堂教學法，國中重點推進“四步問題化學習模式”，同時提倡百花齊放，不拘一格，各學校要創新“練兵”形式，提升教師的積極性和參與度。鼓勵廣大教師緊緊圍繞新時代育人目標，主動創新教學方法，打造高效課堂，形成獨特的課堂教學風格。
四、工作安排
1、校級大比武（20__年4月-20__年底，每一年進行一輪）
各國中、國小都要制定本學校學科教師大比武活動方案，以學校全員賽課（達到100%）活動為載體，與學校“四課四優”競賽活動相結合，學校領導帶頭參與，學校教師人人參與。活動中人人備一節優質課、講一節優質課，大力推進課堂教學大比武活動在學校的深入開展。在此基礎上，各國中、國小排出各學科教師比武位次，同時依據《鎮平縣學科教學標兵評選條件》評選出學校學科教學標兵。
第一輪（20__年4月—20__年6月10日前）
（1）根據縣、鎮大比武活動方案精神，結合學校實際，制定學校活動方案、校賽安排時間表，並及時上報中心校審核。
（2）成立活動領導小組，校長為組長，業務校長、教務主任為副組長，其他班子成員和教研組長為成員。校長是大比武活動的第一責任人，業務校長、教務主任是直接責任人。學校各學科評審由校長、業務校長、教務主任、學科教研組長、學科骨幹教師組成，評分要準確，做到公正、公平、公開。
（3）校級比賽要求全部學校（國中、完小、初小、公辦幼稚園、有在編教師的民辦學校）全部學科全部在編教師全員參與（代課教師也可以參與），本周開始必須開展活動。校長（園長）和領導班子成員要示範帶動，帶頭參與，主動參與。
（4）活動要求做到“八有”，即有活動標誌（電子屏或橫幅—晁陂鎮xx學校教師課堂教學大比武活動）、有授課教案、有學生參與、有評審組成、有評審打分表、有活動照片、有總結簡報、有比賽成績排名表）；要建立教師大比武專項活動檔案，各學校教務主任是大比武活動檔案建立責任人。
（5）大比武活動要與新教法推進相結合（國小“六三二“和諧課堂教學法”、國中“四步問題化學習模式”），與“四課四優”比賽活動相結合，與教師觀摩相結合。賽課基本要求是，一節有學生的完整的40分鐘或45分鐘的課。
（6）國中教師擔任幾門學科參加幾門學科比賽（擔任三門以上者最多參加兩門學科），國小教師擔任兩門及以上學科的選擇參加一至兩門學科比賽。國小：語文、數學、英語、道法、科學、體育、音樂、美術、信息技術；國中：語文、數學、英語、物理、化學、道法、歷史、地理、生物、體育、音樂、美術、信息技術。
（7）按照中心校工作要求和各學段學科時間節點安排，按時上報參加鎮級比賽教師名單。
（8）強化活動過程管理，不折不扣高質量完成規定動作。
2、鎮級大比武（20__年4月—-20__年底）
中心校在學校大比武的基礎上，採取校推鎮賽、校抽鎮賽的形式，開展鎮級教師大比武活動。在此基礎上，依據中心校和學校各學科教師大比武活動情況，分別排出各學科教師位次，並上報縣活動辦。同時評選出鎮級學科教學標兵，並擇優推薦參加縣級教師大比武活動。
第一輪（20__年4月—20__年6月10日前）
（1）根據我鎮實際，制定活動方案並及時報縣活動辦審核。
（2）在開展校級大比武活動的同時，中心校分片分學科組織開展鎮級比賽活動。片點學校校長為活動組織的具體負責人，負責通知中心校和片點內學校開展活動的時間安排、學科參與教師、評審組成、印製評分表、成績統計、活動總結等工作。活動下周必須開始。片點學校製作兩個會標或橫幅：晁陂鎮xx學校教師課堂教學大比武活動；晁陂鎮國小（國中）教師課堂教學大比武活動（xx學科）。各片點在活動過程中注意切換兩個會標，拍照並上傳在晁陂鎮教學師訓工作群內展示並注意材料收集。
國小分為：蒙小（宅子楊）、大栗樹（中戶楊、草場吳、山頭營）、老張營（余宅、關帝廟、官路河）、大廟、啟迪、甲林（梁堂、羅營）、欒營、郝堂。公辦幼稚園教師全部到中心園參賽。中心校、成人校人員深入分包學校，到各片點協調、指導工作。
（3）比賽學科為中國小全部學科，鎮級參賽教師不低於全鎮教師數的50%（說明：縣級比賽不低於全縣教師數的10%，市級比賽不低於全市教師數的5%）。各校推薦上報參加鎮級比賽的教師數一般不低於學校教師數的50%（按照校級、片級比賽的排序表上報）。國中以校為單位各學科上報任課教師數的50%，國小以片為單位上報片內各學科教師的50%（按照片內比賽各學科成績的排序表上報）。
（4）中心校分國中、國小兩個學段確定若干組評審，評審一般由中心校人員、學校領導、學科骨幹教師組成。
（5）按照縣活動辦要求，認真組織，不折不扣落實規定動作，提高“熱度”，立足“準度”，確保“效度”，高質量完成活動任務。
（6）強化活動過程管理，匯報、展示、督查、總結通報相結合，確保活動紮實有序推進。
（7）6月10日前校級、鎮級活動結束，中心校分學段分學科排隊匯總上報鎮級大比武活動教師名單及成績，縣教研室按照檔案規定確定參加縣級比賽教師名單。
五、工作要求
（一）提高認識。各學校要充分認識到教師課堂教學大比武活動是提高教師業務素質的需要，是提高教育教學質量的需要，是狠抓工作落實的需要，要把大比武活動的重要性宣傳到位，讓教師人人皆知。同時要利用會議、電子屏、宣傳欄、橫幅、校園廣播等形式，營造濃厚的活動氛圍。
（二）制定方案。各學校要根據大比武活動總體安排，制定具體活動方案，分學科推進，分步實施，常態化開展課堂教學大練兵活動，掀起賽課熱潮，建立健全長效機制，為“大比武”活動奠定堅實基礎，切實提升課堂效益和師資水平。活動方案於4月10日前上報中心校。
（三）結果運用。鎮級賽課分片分學科進行，賽課成績納入對學校考評之列，成績優秀的教師，學校要予以表彰和獎勵，中心校予以表彰並推薦參加縣級優質課比賽。
（四）評審組成。鎮級賽課的評審由中心校人員、學校教務主任和一線教師共同組成，確保一線教師既當“考生”，又當“考官”；既當“運動員”，又當“裁判員”；既當“答卷者”，又當“評卷者”，把參與權和評議權交到一線教師手中。
（五）活動深化。賽課成績必須確保公平公正公開。以賽點為單位，開展學科大教研活動，其中必選動作包括“三個一”：中心校教研員進行一次集中點評、做一場學科專題報告、賽課教師要進行五分鐘演講，演講一次平時教學的得與失或分享一次個人成長故事，鼓勵各學校以高效課堂研究為主題，結合實際開展紮實有效的大教研活動。
（六）獎項設定。鎮級賽課活動設個人獎和集體獎。個人設一、二、三等獎，3個等次獲獎按一定比例評選；參賽獲得一等獎的教師擇優推薦上報縣教學標兵評選；參賽教師成績綜合優秀的學校被評為鎮級教改先進學校。
六、組織實施
（一）加強組織領導。為確保活動順利實施，中心校成立晁陂鎮教師課堂教學大比武活動領導小組（見附屬檔案1），具體負責大比武活動的組織協調和推進實施，各學校也要成立領導機構，明確工作目標，制定活動方案，有序推進大比武活動。
（二）加強過程管理。各學校要按照檔案要求，組織好參與好校賽、片賽等相關活動，並注意過程性材料的收集與整理。
（三）加強宣傳引導。各學校要高度重視此項工作，以此為契機掀起新一輪教研教改熱潮。要組織廣大教師認真學習，吃透大比武活動的精神和實質，不能因賽課而賽課，要把思想和行動統一到深化課堂教學改革上來、統一到轉變質量增長方式上來、統一到提升教育整體發展水平上來。各學校要對教師大比武活動中遇到的困難和問題，及時指導，及時解決。
（六）加強紀律要求。各學校校長是教師大比武活動第一責任人，要把主要精力用於推進課堂教學改革，促進教師專業成長，全面領導和組織好教師大比武活動，確保教師全員參與、全程關注，確保此次活動取得實效。
（七）實行責任追究。對活動中出現以下問題的，實行責任追究制：沒有覆蓋所有學科的；沒有做到人人參與的；校級鎮級比賽沒有按要求組織的；教師沒有講課提供虛假材料的；不能提供活動過程性材料，弄虛作假支護應付的；沒有按時完成任務的；市局、縣局在督查中發現問題的。
2023教學大比武活動方案範文 篇9
為全面加強我校教師隊伍建設，進一步提升教師的教學能力和科研素養，引領教師專業化成長，根據《印山民族國小校園文化建設試點工作實施方案》要求，結合我校實際，經研究決定在全校開展教學大比武活動。現制定活動方案如下：
一、指導思想
以科學發展觀為指導，深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，以新課程理念為先導，以提高教師常規教學基本功為核心，打牢廣大教師教學基本功和科研基本功，以學科教學創新為重點，以青年教師專業成長為根本，以教學質量提高為目標，認真探索和研究新課程背景下學科教學的基本特點和操作方法。通過大比武活動進一步更新青年教師的課堂教學觀念，夯實專業知識，提高青年教師的專業水平，推進課堂教學改革，不斷提升學科教學質量和新課程實施水平。
二、活動目的
本次活動即是對教師個體教學能力的一次校本培訓，也是對學校教師隊伍建設的一次檢閱和教師個體能力的一次展示，以活動促研究，以活動促規範，以活動促提高，通過比武競賽，激發內部活力，進一步濃厚教、學、練氛圍，加快青年教師專業成長的步伐，培植典型，打造名師，促進全校教育教學質量的提高。
三、活動組織
組長：高應忠
副組長：代靈芝
成員：教導處全體成員及各年級組長。
四、活動時間：
20xx年10月15日—12月8日。
五、比賽項目
1、上課
2、評課
3、下水作文
4、書法（硬筆或軟筆）、剪紙
六、活動安排及相關要求
1、全校教師都參加此次大比武活動，課題教師可參加兩個項目的比賽，其餘教師自選一項。（45歲以上的教師可以不參加）。
（1）課題教師必須從上課、評課中自選一項參加比賽。
（2）語文教師必須從下水作文、上課、評課三項中任選一項參加比賽。
2、參加上課比賽的教師必須上自己所任學科的科目，內容自定。
3、評課內容由大比武活動組指定，統一觀課後同時寫評課稿，再按抽籤順序進行評課比賽。
4、下水作文題目現場指定，現場作文。
5、書法內容由活動組統一指定並進行現場書寫。剪紙內容自選，現場製作。
6、書法、評課、現場作文的所需紙張由學校統一發放，書法參賽用筆、墨教師自帶，剪紙材料和工具參賽教師自備。
7、報名
（1）語文、數學教師分別在自己所在年級的年級組長處報名；英語、信息技術在羅維老師處報名；音樂、體育、美術教師在姜南寧老師處報名；科學及其它教師在田桃秀老師處報名，並填寫好相關報名表。
（2）報名截止日期：20xx年10月10日。
（3）10月11日，組長將報名表交教導處匯總。
七、獎勵辦法
每項比賽設定一、二等獎，學校向獲獎選手頒發證書和獎品。
2023教學大比武活動方案範文 篇10
一、組織領導
1、組長：
副組長：、。
、具體負責落實相關工作。
擬聘評審：、。
2、評分標準及計分辦法
講課評比採取現場評分，去掉一個最高分和最低分，取平均分的辦法進行計分。
二、參賽人員：
全校語文教師
三、活動內容：
現場講課評比。獨立完成1課時內容的備課。國中教師備課範圍為八年級上冊語文教材（同課異構）；高中教師備課範圍為語文必修三教材（同課異構）。
四、活動安排
1、各年級教研組分別進行組內以公開課形式開展的初賽，由組內人員推薦參賽人員（每一個年級至少1名教師參賽）。
2、（10月20日——11月11日）通知、組織全體教師了解本活動相關內容。
3、12月4日參賽教師到教研室抽取上課序號，做好賽課相關準備。評比細則詳見附屬檔案。
4、12月5日組織參賽教師舉行競賽活動。按照抽取的順序、抽取的班級借班上課。上課課件交由留存。
五、獎項設定
根據報名參賽情況，分國中、高中兩組別，分設一、二、三等各1名。
2023教學大比武活動方案範文 篇11
為提升教師教育教學理論素養，錘鍊教學基本功，推進教育信息化與學科教學深度融合，培養高素質、專業化的師資隊伍，全面提高教學質量，特制定本方案。
一、組織領導
成立教學業務大比武工作領導小組：
組長：
副組長：
成員：石門國小、黃泥塘國小全體教師
競賽工作領導小組下設辦公室，辦公室設在石門國小，羅彬兼任辦公室主任，負責教學業務大比武的組織協調工作。
二、指導思想
強力推進，全員參與；教研相長，以研促教。堅持立德樹人、質量為本，堅持教育信息化與學科教學深度融合。
三、參加對象
利川市沙溪鄉石門國小、利川市沙溪鄉黃泥塘國小全體教師。
四、學科及項目
（一）學科
語文、數學、英語、科學、道德與法治及其它（含音樂、美術、體育、信息技術、生命安全教育、心理健康教育）等學科。
（二）項目
每位教師須完整呈現以下三項教學業務技能參加比武：
1.一個課例。完成一個規定內容的完整現場授課（45分鐘或40分鐘）。滿分70分。要求體現教師教與學生學和諧統一，避免滿堂灌、滿堂問、滿堂放；體現教學內容的情境化、生活化、系統化；體現教學手段的自主、合作、探究；體現教學組織的全員化、差異性；體現信息技術的融合度、有效性。
2.一份教案。所授課例的教學詳案（略案不得分）。滿分20分。要求目標依課標、教材、學情而定，定位精準；教學活動設計依學科性質而設，體現學科核心素養；學法指導依教學理念和內容而施，體現自主、合作探究。
3.一篇反思。所授課例教學之後的詳細教學反思。滿分10分。要求反思問題捕捉準確，針對性強；反思內容具有價值，是教學中真問題；反思原因分析具體，思考透徹；反思問題有解決策略，具有可操作性。字數要求300字以上。
五、實施流程
教學業務大比武所有學科原則上在一學年內完成，20xx年秋季舉行語文、英語、道德與法制三科。20__年春季舉行數學、科學、其他（音樂、體育、美術等）
（一）石門賽區賽制
1.本賽區由石門國小為主、黃泥塘國小為輔協助組織實施。結合市教育局規劃的學科賽課時間表統籌安排好各學科的賽課。
20xx年10月20日前上傳實施方案到中心學校。
10月20日至11月26進行秋季語文、英語、道德與法制比賽並推送優勝者到中心學校參加沙溪鄉鄉級大比武。
11月30日前整理秋季比武資料歸檔。
20__年3月20日——4月25日進行春季數學、科學、其他比賽並推送優勝者到中心學校參加沙溪鄉鄉級大比武。
20__年4月30日前整理春季比武資料歸檔。
2、辦公室組織機構
辦公室主任：羅彬
成員：溫超肖贇
要做到“三個確保”：確保區域內正規賽課有序推進，不流於形式；確保各校人人賽課，不落一人；確保賽課評分客觀，不失公允。
3、本聯合賽區要求做到班與班之間，校與校之間交叉上課。各學科課題由參賽教師依據教學進度自行決定，提前上報，各班級預留賽課內容不上，以達到賽課公平。
4.賽課保留賽課資料。賽課資料含兩類。
一類為組織過程資料，即活動方案、評分記錄、評定結果等；
一類為教學資源資料，即每位教師的三項技能成果：一個課例(以完整的錄像呈現)，一份教案（以電子文檔方式呈現）、一篇教學反思（以電子文檔方式呈現）。所有賽課資料均歸檔在中心學校，市教育局將不定期抽查。
5、在每一學科賽課結束後分學科推薦轄區賽課第一名參加鄉鎮比賽，交齊該參賽教師的三項教學業務比賽資料。
6、各組織單位要利用錄像機、手機等工具保證課例的完整性。
六、具體安排
兩所學校交叉上課，即黃泥塘國小到石門國小上課，石門國小到黃泥塘國小上課，當天課題全部結束後，放學後在辦公室統一進行說課評課，組織學校負責收集評分表，確定該科優勝者，由辦公室上報推薦人至中心學校。
（一）20xx年秋季比武時間與課程：
20xx年10月29日黃泥塘國小五年級陳國福、六年級黃州到石門參加英語比武，三年級何玲美到石門參加道德與法制比武。
組織協調安排：羅彬
攝像：羅彬
後勤保障：溫超
說課評課主持人：羅彬
20xx年11月17日，黃泥塘國小參加語文的教師到石門國小比武
講課人：邱大雙五年級，喬僑二年級
組織協調安排：羅彬
攝像：羅彬
後勤保障：溫超
說課評課主持人：羅彬
20xx年11月18日，石門國小參加語文學科的教師到黃泥塘國小比武
講課人：蔡維一年級，李敏二年級，吳曉艷三年級，李建四年級，
梅梅二年級
組織協調安排：喬僑
攝像：喬僑
後勤保障：黃州
說課評課主持人：喬僑
20__年春季學科賽課時間及具體安排根據春季教學進度商量後再行決定
（二）20xx年秋季競賽評審安排：
20xx年秋季語文學科評審由參賽的另外參與教師按評分標準公平給出評分後，去掉一個最高分與最低分，取六個分數的平均分，保留小數點後兩位國小，選取第一名推送至中心學校
20xx年秋季英語科目評審由兩所國小全體參與英語教師聽課後評選優勝者推送至中心學校。
七、工作要求
1.廣泛動員。教學業務大比武是教師專業成長的重要平台，各校要認真做好宣傳發動工作。比武結果與教師晉職晉級、評優表模、年終考核、績效工資掛鈎；未參與的在編在崗一線任課教師在管校聘改革時實行一票否。
2.精心組織。各單位要按照比武方案和要求，組織好常規賽。骨幹教師、學科帶頭人、優秀青年教師要帶頭參賽，充分發揮示範引領作用。把教學比武開展情況納入各年終績效考核，故意不參與者績效扣十分，師德師風評價為不合格。
3.大力宣傳。各單位要通過周前會等方式積極宣傳教學業務大比武活動，擴大影響力。
4.加強培養。對於競賽中湧現出來的優秀教師，各單位要加大跟蹤培養的力度，提供更多學習培訓機會和交流展示平台，充分發揮其引領帶動作用，促進更多教師崗位成才。
5.評分標準參照利川市教育局下發的《利川市20xx-20__學年度教學業務大比武工作實施方案》國小階段評分標準。
2023教學大比武活動方案範文 篇12
活動目標：
1、知道微笑是尊重別人的一種表現，體驗微笑可以給別人帶來好心情，也可以給自己帶來好心情。
2、培養學生良好的體態語言。
活動準備：
1、各個職業微笑的課件或圖片，禮儀兒歌課件。
2、人手一面鏡子。
3、歌曲音樂《表情歌》。
活動過程：
一、 導入活動。
1、師幼互相問好！
2、複習歌曲《表情歌》帶入
師：歌曲裡邊同學們唱了好幾種表情，我發現有的表情非常好看，你覺得怎樣的表情看起來讓人覺得舒服？（笑眯眯）
3、師幼互動玩“變臉遊戲”讓學生感受不同表情帶給自己的不同心情。
師：接下來老師和你們玩個遊戲，想不想玩？那就請同學們和你旁邊的一個同學們手拉手，找個舒服的位置站好。
師：那我們現在聽老師的指揮，我說什麼表情你們就做什麼表情，好，準備開始，生氣（著急、開心、大笑、難過微笑……）
（師說各種表情學生做相應的動作）
4、討論：不同表情帶給自己什麼樣不同的感覺？哪種表情讓你感到愉快？區別大笑與微笑。
師：好，謝謝同學們，請回到座位，我看看誰坐的最漂亮。
師：同學們，我們剛才玩了表情的遊戲，我們有很多很多的表情，都是什麼表情呢？（生氣、著急、開心、大笑、微笑）我們在大笑的時候有什麼感覺？（開心、好像吃了棒棒糖）
“你們最喜歡什麼表情？”“為什麼呢？（學生自由回答）
師：郝老師最喜歡的是微笑的表情。
剛才同學們說大笑讓人感覺很開心，微笑也同樣讓人感覺很開心，不過，大笑和微笑是不一樣的，微笑是沒有聲音的，大笑是有聲音的，那我們跟人初次見面時應該選哪種笑呢？（選擇微笑）很好，來，我們一起來看看微笑的表情。
二、觀看圖片，學習微笑
1、請觀看各個職業中的人們微笑的圖片（逐一出示圖片）
2、教師提問：他們是乾什麼的？他們的表情是怎樣的？你喜歡他們的表情嗎？為什麼？
小結：微笑給人的感受是開心愉快，有禮貌，能給自己和別人好的心情。因此，我們面對他人時要微笑。
3、練習微笑
（1）師：同學們，我們剛才看了這么多的微笑，都感覺很溫暖，很開心，很快樂，很可愛，很美麗。既然微笑給我們帶來這么多好的.感覺，我們也來練習一下微笑，（給每個同學們發一面小鏡子），在小鏡子裡面看到誰呀？（自己）那我們來練習微笑吧。
討論：怎樣的笑是微笑？（嘴角自然向上彎曲，眼睛充滿笑意。）
（2）把你的微笑送給你的朋友，（和旁邊的同學們互相微笑）看誰笑的最漂亮。
（3）我請幾個同學們上來把微笑送給同學們。（請學生上前展示微笑）老師把他最美的笑容照出來。
三、結束活動：微笑SHOW
1、師：同學們笑起來真好看，讓我們一起來把微笑送給所有的人，好嗎？（學生上前排好隊微笑，師給學生“照相”）
2、請同學們跟著音樂一個跟著一個展示自己最美的笑容。
（學生展示自己的笑容，老師給笑得最漂亮的學生掌聲鼓勵）
3、師引導學生在展示微笑時說：“我把微笑送給你”。
4、學生跟著音樂的節奏，帶著微笑的表情離場。
2023教學大比武活動方案範文 篇13
教學目標：
1.知道日常生活中的常用問候語。
2.願意學習並使用問候語。
3.以正確使用問候語為榮。
4.知道向別人問候敬意，。對象、時間、唱歌、結清不同，要採用不同的問候語及問候方式。
教學重點、難點：
讓學生願意學習並正確使用問候語。
教學準備：
1.多媒體課件
2.小紅花數朵。
教學過程：
一、導入：
小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！
二、出示課件，感知禮貌用語。
今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來，看到媽媽的第一句話是什麼呢？
板書：媽媽，早上好！
如果是你，你會怎么說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安！）
上學路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么和問候奶奶的？
板書：奶奶，您好！
如果是你，還可能怎么問候？
三、禮儀活動實踐：
1、看課後題：說說下列場合該如何問候？把序號填在括弧中。
A問聲：“您好！”
B點頭微笑/
C招招手。
D面帶微笑靜靜的看著。
引導學生討論：為什麼看見熟人正在講台上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？”
在圖書館大家都在安靜的看書，為什麼一個小朋友看到同學迎面走來不問候“您好”而是點頭微笑？
2、比比看，那個小朋友記得快
太陽升，早上好，
見面說您好、您早，
遇到老師忙問候：“老師早上好！”
老師對我點頭笑。
晚上星星不滿天，
爸爸加班才返還，
“爸爸晚上好，您辛苦了！”
爸爸誇我長大了。
四、禮儀連結
貝老師講故事：在優美的音樂聲中，一個美好的`故事發生了
美的回聲
一個孩子對著群山高喊：“喂，你幹嗎？”群山回應道：“喂，你幹嗎？”媽媽告訴孩子說：“你對他說‘我們是朋友！’，聽聽他會說什麼。”孩子又大聲喊：“您好，我們是朋友！”大山回應道：“您好，我們是朋友！”孩子聽了非常高興。媽媽說：“孩子，你用什麼樣的語言對待別人，別人也會有用什麼樣的語言對待你。”
五、課堂禮儀實踐
1、同學們，你們有什麼樣的語言對待別人呢？
2、以組為單位排演課堂劇：參觀的客人來到我們班
板書：
問候
早晨好、晚上好、您好、辛苦了
2023教學大比武活動方案範文 篇14
一、指導思想
以新課程理念為指導，以創新教學模式，構建高效課堂為重點，以教師專業成長為根本，以課堂教學質量提高為目標，認真探索和研究新課程背景下課堂教學的基本特點和操作方法。通過大比武活動，以賽促研、以研促教，促使我校教師儘快轉變教學思想，更新觀念，適應新課程的需要，提高教師教學水平和綜合素質，不斷提升課堂教學質量。
二、活動主題
“創新教學模式，構建高效課堂。”
三、參加對象
年齡在55周歲以下的代課教師（兼代科目的教師40歲以上的選定一個科目、40歲以下的所帶科目全部參加）。
四、比賽科目：
語文、數學、英語、品德與社會（生活）、科學、音樂、體育與健康、美術、信息技術，共9個學科。
五、比賽時間：
見《下柵國小“課堂教學大比武”活動安排表》
六、評審人員及評分標準
語文、社會組分高低段進行，評審為校全體語文組教師（同樣分高低段）；數學、科學組評審為校全體數學組教師；英語、音樂、體育、美術評審是學校考核組成員（李娟、張麗麗、任志凌、王永斌、楊永祿、高鳳玲、孟海琴）；課堂教學評價標準見附屬檔案1；計算成績去掉一個最高分，去掉一個最低分，取其平均分，最後將成績分組一條龍排隊。
七、活動安排
以學校為單位組織開展“課堂教學大比武”活動，分科競賽，全員參與。並對做課教師進行課堂實錄，最後將成績作為績效考核的依據。
八、工作措施
1、明確主題，科學安排。
本次“課堂教學大比武”活動，要突出學生在課堂教學中的主體地位，堅持“創新教學模式，構建高效課堂”，提倡啟發式、探討式和互動式教學。要通過活動創新教學模式，在總結學校近年來課堂教學改革成果的基礎上，明確體現學校模式、學科模式和學科內不同課型（內容）的有效模式，同時彰顯教師個人的風格和特色。
2、以賽促研，以研促教
本次比賽作為我校促進教學研究、促進教師成長的方法和手段，一定精心策劃、組織比賽。採取措施：將比武大賽與集體備課、同課異構教學研討活動結合起來進行組織研究。活動中定要堅持說課、觀課、議課相結合的原則，尤其組織議課研討和活動後的反思改進，以促進我校教師互相學習，取長補短，共同提高。
3、綜合評價，總結反思。
初賽結束後，領導組最後要進行綜合評價和分學科活動總結，評選要做到公平公正，導向正確。要認真總結本次大賽，提煉經驗，形成共識，特別是在提高教師課堂教學方面的點滴感悟和體會。還要發現問題，提出改進措施，尤其是教師處理教材，駕馭課堂，師生互動等方面急待解決的困感，並將這些問題作為今後校本教研的課題。
2023教學大比武活動方案範文 篇15
活動目標：
1、遇到突發事件時，幼兒能鎮定並選擇安全地帶逃離。
2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自己保護能力，增強安全意識。
活動準備：
緊急撤離的事例或圖片、幼稚園緊急撤離圖
活動過程：
1、觀看討論
（1）組織幼兒觀看錄象，暴力事件給人們帶來的危害。
（2）提問：“如果遇到暴力事情時怎么辦？”
引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發生。
2、圖示解釋
（1）出示班級撤離圖，帶幼兒觀察並找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。
（2）引導幼兒討論：為什麼撤離時要走圖中標註的路徑？使幼兒了解圖中標註的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
（3）帶幼兒觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等）。引導幼兒討論：怎樣走，到達安全地帶最快？
3、啟發幼兒講述撤離方法和注意事項。
如可以分成兩隊，沿樓梯兩側迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。
4、實踐演習
5、總結反思：
通過此次演習，提高了老師與幼兒保護自己的意識。在老師指揮下。小朋友各自分散，迅速跑向安全隱蔽的`場所，有的躲在桌底下，有的躲床底下，有的躲在門背後，有的在老師和護導的保護下，迅速撤離。通過這樣的演練活動，幼稚園小朋友、老師、都加強了安全意識，保證了幼稚園正常活動的開展。
活動後我們還利用發身在身邊的一些事故對幼兒進行教育，使幼兒了解一些安全事故及自己保護的案例，提高幼兒的自己保護能力。
在主題教學中滲透安全教育在主題教學活動中，如人體的骨骼，讓幼兒在認識骨骼的基礎上了解我們應該如何保護好自己的骨骼，使骨骼不受到傷害。幼兒能夠積極地參與討論，如：不同高處往下跳，以免發生骨折，遵守交通安全，以免發生安全事故，傷到骨骼等等。
2023教學大比武活動方案範文 篇16
為進一步加強教學研究，提高教學效率，促進教師專業發展，全面提升辦學質量，根據《XX市職業院校教師教學大比武活動實施方案》的通知要求，結合我校實際，現制定如下實施方案：
一、指導思想
以促進就業和適應產業發展需求為導向，落實立德樹人根本任務，通過開展教學大比武活動，引導教師進一步更新教學理念，增強教學改革的積極性和創造性，最佳化教學行為，整體提升教師的政治素養、教學能力和業務水平，建立與全國、全省教學能力大賽相銜接的機制，逐步培育一批具有示範引領作用的教學骨幹，提高職業教育辦學水平和能力。
二、參與人員
所有在編在崗的專任教師。
三、活動內容
（一）活動要求
大比武活動以教學能力大賽形式開展，重點考察教學團隊（2—4人）針對某門課程中部分教學內容完成教學設計、實施課堂教學、評價目標達成、進行反思改進的能力。教學團隊應落實職業教育國家教學標準，對接職業標準（規範），關注有關產業發展新業態新模式，依據學校專業人才培養方案和實施性課程標準，選取參賽教學內容，進行學情分析，確定教學目標，最佳化教學過程，合理運用技術、方法和資源等組織課堂教學，進行教學考核與評價，做出教學反思與診改。
（二）活動分組
1、中職公共基礎課程組：參賽作品應為公共基礎課程中不少於12學時連續、完整的教學內容。
2、中職專業技能課程一組：參賽作品應為專業核心課或專業（技能）方向課中不少於16學時連續、完整的教學內容。
3、中職專業技能課程二組：參賽作品應為專業核心課或專業（技能）方向課中不少於16學時連續、完整的教學內容，其中必須包含不少於6學時的實訓教學內容。職業學校專業（類）頂崗實習標準中的實習項目工作任務也可參賽。
（三）作品及材料
教學團隊選取某門課程在一個學期中符合要求的教學任務作為參賽作品，完成教學設計，組織實施課堂教學。教學內容應符合教育部印發的職業教育國家教學標準和省廳印發的專業教學指導方案有關要求，並對接新技術、新工藝、新規範，涉及1+X證書制度試點的專業，還應對接有關職業技能等級標準。教材選用應符合教育部和省廳有關規定。獲20xx年省教學能力大賽獎勵的作品不得參賽。
作品及材料包括參賽作品實際使用的教案、3—4段課堂實錄視頻、教學實施報告，以及所依據的專業人才培養方案和課程標準，具體要求見附屬檔案2。
四、活動安排
按照人人參與、層層選拔、好中選優、示範引領的原則，先校級、後市級的順序逐級開展，一年為一個活動周期。
（一）宣傳發動（20xx年10月—12月）
學校成立教學大比武活動評審工作組，認真傳達“教學大比武”活動的目的和意義，明確要求，制定活動方案和評價標準，引導廣大教師積極參與。
（二）校賽階段（20xx年1月—20xx年5月）
開展全校教師教學大比武活動，全員參與比賽，本階段分兩步進行：
1、以專業部為單位組織開展教學大比武活動：原則上每名教師都要報名參加本專業、本課程的比賽，上交本項目組整個作品，由各專業部根據參賽教師情況，嚴格規範比武規程，公平、公正組織好系部內教學大比武活動，給本部每名教師打分，一方面作為課堂教學評價考核的依據，另一方面選出適當比例優秀教師推薦參加學校比賽。完成時間：20xx年4月20日。
2、開展校級教師教學大比武活動：成立由分管教學的副校長任組長、教務主任任副組長、教研組長和骨幹教師組成的評審工作組，統一組織開展校級決賽活動。校級決賽結束後，教務處匯總所有參加決賽教師的成績，表彰校級先進，選拔推薦優秀教師參加市級教師教學大比武活動。具體限額見附屬檔案1。公共基礎課程組作品不能出現課程重複，中職專業技能課程一組、二組作品不能出現專業類的重複。完成時間：20xx年5月20日。
（三）市賽階段（20xx年6月—20xx年7月）。
市級比賽所有材料均在網上提交，通過XX市教學能力大賽官網登入大賽報名系統。學校安排專人在大賽網站用分配的帳戶登錄、上傳各參賽作品的所有材料，並將加蓋公章的報名表（附屬檔案4）、匯總表（附屬檔案5）電子稿及掃描件傳送到指定信箱：。材料報送時間：20xx年6月1日24：00前完成所有材料的上傳和報送工作。
3、其他。
教學團隊可免費選用國家職業教育專業教學資源庫、國家級精品資源共享課、職業學校企業生產實際教學案例庫等資源進行教學設計和實際教學，並從教學資源支持平台（智慧職教、愛課程網）獲取。
未盡事宜以教務處通知為準。
2023教學大比武活動方案範文 篇17
活動目標：
1、學會排隊，懂得遵守排隊的規則。
2、學習運用團圓、搓捏等方法，表現蘿蔔的主要特徵。
3、體驗集體排隊的快樂。
活動準備：
1、兔子卡片1張；胡蘿蔔人手1個。
2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。
活動過程：
一、出示一堆蘿，引出排隊1、情境導入小朋友我是兔媽媽，兔寶寶，媽媽帶你們到草地上去玩好嗎？
2、觀看課件（一堆蘿蔔）看草地上有什麼？蘿蔔堆成了一座小山，我們說一堆蘿蔔。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓？快來拿個蘿蔔吃吃吧！
3、播放蘿蔔倒塌聲聽什麼聲音？喔原來蘿蔔倒了，蘿蔔滾了一地。為什麼蘿蔔會滾下來的呀？你們剛才排隊了嗎？你們會排隊嗎？
二、生活中的排隊你們什麼時候會排隊？老師也帶來了一些排隊的照片？現在你知道什麼時候要排隊了嗎？為什麼要排隊呢？（排隊可以變得很有序，不亂也不擠，學會排隊的寶寶，誰見了都喜歡。）怎樣排隊呢？
小結：是的'先來的排前面，後來的排後面，一個跟一個，不推也不擠。
三、學習排隊1、分男女兩隊吃蘿蔔：肚子好餓呀！想吃蘿蔔嗎？那這一次我們排著隊來拿蘿蔔好嗎？記得怎樣排隊嗎？（排隊要求）2、聽什麼聲音？（錄音：哎呀我的蘿蔔不見了）原來這蘿蔔是老婆婆的，我們快把蘿蔔送回去吧！記住要排隊喔！老婆婆說寶寶們真懂事，都學會了排隊。
四、學做胡蘿蔔
1、寶寶們跟著媽媽到草地上去玩好嗎? 看這是什麼？這個蘿蔔什麼樣子的？我們也來做一個好嗎？
2、教師示範製作，幼兒觀察並嘗試製作。
揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個小蘿蔔。
3、幼兒製作，教師指導。
哇，一會兒我們已經做了那么多的胡蘿蔔，蘿蔔真好吃，快來吃吧。
活動目標：
1、學會自己覺排隊。
2、初步養成禮讓、排隊等候的好習慣。
活動過程：
一、開始部分隨音樂做課前準備——提高幼兒精神。
二、基本部分
1、觀看情境表演玩滑梯——培養幼兒的觀察力及語言表達能力。
提問：他們玩滑梯玩得好嗎？那個地方好？那個地方不好?
2、談話——引導幼兒回憶，培養幼兒思考、講述的能力，感悟排隊是講文明禮儀的良好品德。
（1）在幼稚園里有哪些地方需要排隊？你是怎樣做的?
（2）在外面你還知道哪些地方需要排隊？大人們都是怎樣排隊的？
（3）遇到特殊情況是應該怎樣做？（舉例：醫院、廁所）
3、看掛圖——感知禮儀
（1）觀察圖片上的小朋友在乾什麼？
（2）請兩名幼兒領讀（老師糾正）
（3）幼兒講解詩意（老師講解）三、結束部分小結：鼓勵孩子以後無論在園裡和外面，都要堅持做一個講文明禮儀、守秩序的人。
2023教學大比武活動方案範文 篇18
活動目的：
1、通過活動，使每位學生對文明禮儀有更明確的認識，體會到文明的重要性。
2、培養學生從現在做起，從自己做起，從一點一滴做起，努力提高自己的道德修養，做一個講文明守公德的好學生。
活動準備：
1、課前學習《小學生守則》和《小學生日常行為規範》。
2、學生準備《孔融讓梨》的故事。
3、老師準備《程門立雪》的`故事。
活動過程：
1、指名學生講《孔融讓梨》的故事。
2、師：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族是優良傳統，像《孔融讓梨》等許多歷史小故事至今深深教育著我們。我們作為小學生，更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓良好的行為規範伴我們每一天。
師講《程門立雪》的故事。
3、中國古代的禮儀規範不斷發展形成了我們的現代文明禮儀，對於我們小學生，《小學生守則》、《小學生日常行為規範》也提出了明確的要求。誰來說一說。
小組內討論交流後派代表全班交流。
4、講文明，有禮貌，是中華民族的傳統美德。要樹立一個人的美好形象，首先要做到說話文明，那么，現代文明禮貌用語又有什麼講究呢
5、日常用語介紹：請、謝謝、對不起、不客氣、早上好……(指名學生說一說)。
6、友情提示：班級里的小朋友有哪些不文明點舉止
7、作為一名小學生，發現自身或他人存在著上面說的問題，應該做些什麼要怎么做學生髮言，全班交流。
8、師總結：我們每個同學都應該以文明言行嚴格要求自己，養成道德好習慣。現在，老師給大家提出十個道德好習慣的要求，分別是：
一、文明用語，微笑待人。
二、文明休息，文明坐行。
三、不懂就問，勤于思考。
四、勤儉節約，計畫用錢。
五、自己的事情自己做。
六、說了就要努力去做。
七、及時感謝別人的幫助。
八、用過的東西放回原處。
九、集體的事情一起乾。
十、乾乾淨淨迎接每一天。
希望全體同學嚴格要求自己，讓我們攜手共進，共創美好的明天。
2023教學大比武活動方案範文 篇19
為全面貫徹落實《XX縣“萬名教師課堂教學大比武”活動實施方案》（鎮教字[20__]48號）檔案精神，緊緊盯牢課堂主陣地，深化課堂教學改革，促進教師業務素質提高，全面提高教育教學質量，根據《晁陂鎮“教師課堂教學大比武”活動實施方案（試行）》，決定開展鎮級中國小教師課堂教學大比武活動。
一、參賽對象、時間及順序
1、參賽對象：各學校校級教師課堂教學大比武活動成績優秀的教師。
2、比賽時間、地點：
6月8日—10日，各學段各年級各學科具體比賽時間、地點見附表。每天上午8：00開賽。國中九年級需要參加三模帶隊的教師，可以根據自己實際情況調整參加。
3、比賽順序：按照中心校統一確定的比賽順序進行，逾期不到視為棄權。若安排在上午參加比賽，由於時間原因沒有安排參賽，下午開始後首先按照順序進行上午沒有參賽的教師。
4、比賽方式為微課形式，時間控制在10—15分鐘。
二、比賽要求
1、教案要求：參賽課題由本人自定一篇課文、一個章節中的一個課時即可，教案設計必須符合“六三二”和諧課堂教學法的主要教學流程和有關要求。講課前先給評審提交所授課教案兩份。教案要求有封面，封面上應顯示晁陂鎮教師課堂教學大比武活動教案、授課年級、學科、課題、單位、姓名、時間等內容。
2、微課要求：在教學設計上國小符合“六三二”和諧課堂教學法、國中符合“四步問題化學習模式”一般要求，“三維”目標明確，教學方法得當，教學思路清晰，問題設計難易適中，情境創設切合學生實際，課堂教學能注重學生的創新精神和實踐能力和良好行為習慣的培養，科學整合套用現代遠程教育資源，能積極有效地激發學生學習興趣，強調自主、合作、探究的學習方式，突出以教師為主導、學生為主體、訓練為主線、思維為核心、能力為目標的教學方式，能充分體現“六三二”和諧課堂教學法、“四步問題化學習模式”的主要標誌、主要教學環節等，板書設計科學合理，教師駕馭課堂能力強，有較高的課堂教學效益。每節課不超過15分鐘。
三、關於微課幾點說明
1、微型課的三個特點
（1）沒有學生。課堂中沒有學生，只有評審，上課者面對評審上課。
（2）時間短。一般每節課不超過15分鐘。
（3）課堂結構完整。麻雀雖小，五臟俱全。
微型課也要具備“六三二”和諧課堂教學法、“四步問題化學習模式”的基本環節。只是因為現場沒有學生，課堂上就只有教師“教”的活動而沒有學生“學”的活動。
2、上好微型課注意事項
一是要“虛實結合”。微型課中，學生的活動是“虛”的，教師的活動是“實”的。教師的活動要實實在在的展示出來，與平時課堂教學一樣，通過設計，充分展示自己的業務素質和教學基本功。學生的活動雖然是“虛”的，也要讓評審感覺到學生的活動是存在的而且是有效的。
二是要“無中生有”。微型課的現場沒有學生，上課時教師眼裡看不到學生，但心中一定要有學生，要“無中生有”。教師的一切“教”的活動，都是為學生的“學”服務，雖然學生的活動現場並沒有發生，但教師的活動要體現學生的主體性。
三是上微型課切忌變成說課或者只展示課件念課件。
四、評審組成
各學段各學科評審具體見附表，授課教師評審由中心校臨時確定。
五、結果運用
1、評審打分去掉一個最高分，去掉一個最低分，平均成績為參賽者最終得分。
2、比賽結果作為下學期推薦參加縣級優質課比賽的基本條件。從今年秋期開始，市級優質課全部從縣級大比武活動中產生。
3、擇優推薦參加本月縣級課堂教學大比武比賽，成績優異者推薦申報縣級教學標兵；縣級大比武活動設一二三等獎，其中一等獎做為縣學科教學標兵評選的必備條件
未盡事宜，另行通知！
2023教學大比武活動方案範文 篇20
一、活動意義
通過開展教學大比武活動，提高我校教師專業水平和教學能力，引導教師把精力集中到改進課堂教學上，加強交流與合作，實現教師綜合素質的提高和教育教學質量的全面提升。
二、活動主題
錘鍊教學基本功，促進教師專業成長
三、活動時間及地點
時間：20xx年11月2日
地點：錄播教室
四、活動形式
無需製作課件，脫稿說課，時間控制在15分鐘內，全程錄像，當場亮分，錄像視頻存檔，隨時接受監督。
為了公平起見，評審委員會成員先說課，其餘參賽選手抽籤決定說課順序，先說完的可以留在教室觀摩學習，其餘參賽教師一律不允許提前進入比賽場地。
課題由領導小組成員根據教學進度提前一天確定說課課題。
五、活動目標任務
通過開展教學大比武活動，引導教師要加強理論學習，認真研究教學問題，努力尋找解決問題的方法和策略。活動要以“積極參與、相互切磋、取長補短、共同進步”為導向，組織多員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的平台，促進教師刻苦鑽研教斷提高自身業務能力。
六、活動內容
學校全體教師都可申報參與教學比武活動。教師教學比武活動重點是進行教學基本功比武，主要形式：現場講課。講課重點展示教師的基本教學素養，包括教學觀念與知識功底、教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態、教學示範和實驗操作等方面。
七、活動安排
活動採取分學科組織發動、正式實施、總結表彰三個階段。
（一）組織發動階段
以教研組為單位組織全體教師認真學習《教師教學大比武活動方案》，統一思想，提高認識，明確目標和任務，積極投入到活動中來。
（二）正式實施階段
1.開展語文組內教學大比武。課堂講授順序一旦確定，不能變更。
2.開展“師帶徒”活動。以青藍工程為依託，通過本次教學大比武活動深入紮實的開展提高青方教師的教學技藝和課堂掌控能力。
（三）活動總結表彰階段
學校對於課堂教學評價結果優秀老師進行嘉獎，並通過經驗交流或研討會等多種形式為其他教師提供學習的平台，以達到共同成長、共同提高的目的。個人獎：根據評審打分，確定第一名5位老師，第二名6名老師，第三名5名老師獲得個人獎項。
八、評審名單
邢倩、趙麗梅、王琦、趙冬玉、劉衛娟、徐曉婷
2023教學大比武活動方案範文 篇21
教學目標：
讓學生在情境實踐活動中親身體驗，學會就餐的基本禮儀，培養學生文明就餐的意識和習慣。
教學重點：
知道怎樣是文明用餐
教學難點：
把學到的用餐禮儀運用到生活中去。
教學準備：
教師：課件，餐盤，筷子
學生：收集文明用餐的好習慣
教學過程：
（一）導入新課
師：孩子們，我們每天都在吃飯，但是你真的會吃飯嗎，老師在課下做了一個調查，了解到很多孩子根本就不會吃，老師把一些同學的吃相拍了下來，那請孩子們和老師一起來分析他有哪些不文明的舉止。我們一定要仔細看喲！ 看錄像。
師生逐一分析照片中不文明的舉止。從而引出本課
（二）講授
師：那剛才我們共同分析了這些同學在餐桌上的不文明的舉止，同學們表現得非常棒，老師以你們為驕傲。我們小學生正是養成良好行為習慣的最佳階段，文明就餐也是體現我們文明素養的一個方面，今天，這節課就請大家和老師一起來學習餐桌禮儀（板書課題），在生活中，你知道哪些用餐禮儀呢？
學生舉手回答，教師做總結歸納： 生活中用餐禮儀
（1）吃飯之前，先把手洗乾淨。
（2）入座時應請長輩先坐，自己才可入座。
（3）入座後姿勢端正，腳踏在本人座位下
（保持上身挺直，雙手自然擺放在桌面邊緣，整個用餐過程都不能趴在桌上，腳踏在本人座位下。用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好的做法。）
模擬練習的用餐姿勢。先請一、二位同學到台前用餐盤練習用餐的姿勢，一人練習，大家評議，全員練習。
（4）就餐要文雅，要細嚼慢咽。
（5）不要挑食，不要剩“碗底”，更不要獨食，父母給自己做好吃的，也要讓父母先嘗或給他們留部分。
（6）正確使用筷子，不要敲筷、扔筷、插筷、舞筷。
筷子是中國人吃飯的主要工具，我們握筷姿勢應規範，吃飯時需要使用其他餐具時，我們就先把筷子放下。不要用筷子叉取食物放進嘴裡，或用舌頭舔筷子上粘的東西，這些都是很不文明的喲！用筷子敲打碗盤桌面，用筷子指點別人，這也不應該。
正確使用筷子(禁忌)（幻燈片播放）
迷筷不能拿著筷子猶豫不決夾哪些菜；
架筷不能高抬手越過別人正在夾菜的`筷子去夾遠處的菜；
探筷不能用筷子在碗盤裡翻找；
滴筷不能在夾湯汁多的菜餚時用筷子拉抖掉湯汁；
插筷不要把筷子豎插放在食物上面；
敲筷不能用筷子敲打碗的邊緣；
塞筷不能夾著多種菜餚一次性塞進口中；
空筷不能夾起了食物，不吃又放回去；
舔筷不能用舌頭去舔筷子；
指筷不能一邊說話，一邊像指揮棒似的舞著筷子，或指著別人。
（7）切不可口對著熱湯吹氣；喝湯不能發出響聲。
（8）口含食物不要與別人交談。
問學生口含食物有什麼危害？
（9）吃飯時要精神集中。