社區基層治理項目方案 篇1
社區開發及社區客戶資源連鎖開發對一個證券營業部來說是十分重要也十分必要的，而利用國家電網為我們大股東的背景優勢，積極挖掘電網系統的客戶及其所涵蓋的客戶資源對我部來說是一種戰略性資源，這些資源的開發價值是多方面的。
為了能有力的加強我部在電力系統的親情度和知名度，儘可能的將大股東的優勢發揮出來，現根據公司統一安排，結合行銷部已有的市場經驗，特制定本次行銷活動方案，本方案主要執行部門在行銷部，其他部門應當提供必要的支持。
一、活動目的：
公司在國家電網入駐以後，無論從資本實力還是市場效應都有本質的變化。本次行銷活動的主要目的就是向廣大電力系統職工宣傳我部與國家電網的關係，充分宣傳“證券，我們自己的證券”，利用國家電網作為我部大股東背景的優勢，加強我部與廣大電力系統的聯繫，提高我部在電力系統中開拓業務的能力。在與電力住宅小區物管進行良好溝通的基礎上，到住宅小區中進行駐點宣傳，同時推出我部具有競爭力的行銷優惠措施，盡最大的可能爭取電力系統員工或家屬來我部開戶進行證券交易。
二、活動對象：
本次活動的針對性很強，主要是省電力公司的職工及其家屬，由於電力公司屬於收入較高的人群，他們多數都具有較好的經濟收入，因此對各種投資信息會有較大興趣，同時由於這些電力職工能夠接觸的人群十分廣泛，更有助於將我部的品牌、行銷措施等帶到各種層次的人群，使本次活動效果有效的延伸。
三、活動地點和時間：
活動地點選擇得當會事半功倍。經過多方面的考慮和研究，在與省電力公司物業管理的聯繫與溝通的基礎上，我們將本次活動方案的實施地點選擇在江西省電力公司最主要的四個住宅小區：省電力公司住宅小區、湖畔明珠苑小區以及永外正街住宅小區。
1、青山湖湖畔明珠苑小區：位於湖濱東路上。在小區的3棟和4棟之間有一個大葡萄架，架下有椅子可供使用。該位置位於整個小區的中心，容易受到各棟用戶的關注。由於有大葡萄架的遮擋，即使在天氣較熱的情況下也可以展開工作。
2、省電力公司居民小區：位於湖濱東路66號。小區緊鄰湖邊，有三幢大樓。人口較多。從居住環境來看，人口素質較高，而且有較強的經濟基礎。根據現場查看，擺放駐點的位置很多，可以考慮在1棟單元門口或大門入口院子中的幾棵大樹下。
3、永外正街電力小區：位於永外正街246號省電力科學研究院內。在進院左邊的7棟位置附屬檔案有一個通道，通道比較陰涼，而且在通道上有宣傳欄和廣告窗，非常適合展開宣傳工作，而且由於這個通道是通向內院的必經路，因此，在此駐點可以使宣傳客群面擴大。
4、市電力公司疊山路小區：位於疊山路南昌市供電局隔壁，該小區是一個較老的電力小區，居住人員很多。在小入口門衛處可以考慮設定駐點，進行橫幅的懸掛和宣傳單的發放。
本次活動的時間安排10個工作日，具體為：20xx年8月xx日（星期x）至20xx年8月xx日（星期x）。為了提高活動的成效性，同時充分考慮到電力系統工作時間因素與天氣因素，我們將每日的主要工作時段安排為上午至，下午至。
四、活動準備：
1.人數與分工：每個駐點的人員為2-3人組成，著裝要正式。其中1-2人可安排在小區入口出發放宣傳單，同時引導客戶至駐點位置，與客戶進行更深入的接觸。另1-2人則主要在駐點上為客戶進行介紹。
2.道具的準備：每個駐點需要準備可摺疊桌椅一套、宣傳折頁若干、張貼海報數張、橫幅、客戶信息調查表等。由於天氣較為炎熱，還需要準備些礦泉水。
五、活動內容安排：
a)懸掛橫幅：橫幅可以活躍駐點氣氛，吸引客戶注意，同時快速提示客戶活動的內容，以利於客戶快速了解本次活動的主題。因此橫幅宣傳非常重要。每個駐點必須懸掛宣傳橫幅。橫幅懸掛在駐點的上方，紅底白字，內容為“證券，我們自己的證券”。橫幅尺寸為：x。b)設定易拉寶：易拉寶也是非常有效的宣傳手段。每個駐點放置2個易拉寶宣傳架，內容我們儘量設計得力求吸引“眼球”。通過易拉寶可以向客戶展示證券的大股東背景，業務涵蓋的範圍以及本次活動提供的優惠措施等。
c)張貼海報：貼海報可以讓電網小區的客戶隨時了解我們此次活動的安排，同時也可以通過海報使客戶了解我們此次活動的提供給客戶的優惠措施，這樣能夠有效的吸引部分有意向的客戶。我們把它張貼到路邊或者小區裡的宣傳欄或報刊欄、電梯等顯眼處。海報的具體內容主要就是我們本次活動的時間和活動期間的優惠措施以及禮品贈送等。
d)散發宣傳單：發放宣傳單有利於客戶詳細了解公司的情況，增強客戶對本次駐點行銷的信任度，從而願意在駐點進行更加詳盡的詢問，提高行銷的成功率。本次駐點發放的宣傳單主要有兩種，其主題是第三方存管業務的介紹以及我部與工行辦理第三方存管業務的流程以及工行電話銀行轉賬的流程示意圖。另外還包含有了我部電話委託、網上交易的示意圖。
本次宣傳單的發放安排為：在駐點固定地方由客戶自由索取和有1-2人在小區交通要道派發這些宣傳折頁同時進行的方式。發放折頁是可以以口頭的形式向客戶作簡單介紹，對於有興趣的客戶則直接引導客戶至駐點位置，與客戶進行更深入的接觸。
e)現場演示：現場演示是吸引客戶的十分有效的手段。在駐點提供我們網上交易系統給現場的客戶進行演示講解，在演示過程中同時介紹我們本次活動的提供的優惠措施以及我們公司的交易的優勢，主要包括：24小時委託下單、全國通買通賣、免費簡訊服務等，以更大程度上方便客戶對我們有深入的了解，加強客戶來我部交易的信心。
f)現場諮詢：提供客戶現場諮詢能夠最x大程度的活躍駐點的氣氛，拉近與客戶間的距離。在駐點的行銷人員要耐心解答客戶的詢問，對於客戶提出的建議或意見要有紙質記錄。
g)填寫客戶意向調查表：對於有意向客戶可要客戶填寫客戶意向調查表，這樣就有機會讓客戶留下姓名、電話等個人信息，為以後的行銷行為做鋪墊。而針對興趣較濃厚的客戶，我們要向其介紹我們公司的優勢和一些增值服務以及本次活動的優惠措施，用專業的話術打動客戶，盡最大可能爭取客戶確定來我部開戶，實現行銷成功。
本次駐點行銷的相關資料
活動的主題：
“證券，我們自己的證券”
宣傳要點：
1.我們的大股東是國家電網，與電網是一家人。
2.本次活動中辦理深A、滬A股東代碼卡完全免費；
3.辦理轉託管、撤銷指定的費用全部由我部報銷；
4.開戶或者辦理轉託管有專人專車陪同協助辦理；
5.開立資金賬戶就有禮品送（金龍魚調和油）
6.我們有免費的諮詢指導以及理財簡訊服務，即使你沒有時間我們也會幫你關注股市，給您即時指導的。
在電網小區展開行銷活動的開發過程中，應注意以下問題：在對方不願意接受宣傳資料或對此不感興趣的情況下，不要硬塞。在保證發放質量的前提下，儘可能的讓收到資料的人群受中範圍廣。
在小區中開發一般我們無法直接立即開戶，所以取得客戶資料就顯得尤為重要。應儘可能的利用營業部的相關資源和優勢，如開戶、轉託管有專人專車陪同協助辦理，開戶均贈送調和油（升，價值元）等。
駐點宣傳的基本工作要做得仔細，如橫幅懸掛是否平整、宣傳折頁的剩餘量是否足夠等等。駐點人員一定要和物管人員搞好關係，遵守電網小區的規章制度。
附屬檔案一：證券宣傳單附屬檔案一：
證券有限責任公司前身為蔚深證券有限責任公司，1995年經中國人民銀行批准設立，1996年4月15日在深圳正式開業，20xx年經中國證監會批准，公司完成了增資擴股並將公司名稱由蔚深證券變更為證券。目前，證券註冊資本為12億元，國家電網公司為公司第一大股東。
為慶祝全球500強（第26位）企業國家電網公司入主證券有限公司，同時為回報各位股民對證券公司的支持與厚愛，證券於20xx年8月1日至20xx年10月30日之間特推出以下活動內容：
凡在活動期間開戶或轉託管至我部的客戶，均可享受我部提供的多項優惠措施：
1、免費辦理深A、滬A股東代碼卡；
2、辦理轉託管、撤銷指定的費用全部由我部報銷；
3、轉託管由專人專車陪同協助辦理，
4、所有開戶者均贈送調和油（升，價值元）
5、專人為您提供免費諮詢指導以及理財簡訊服務！
社區基層治理項目方案 篇2
縣發改委以《關於通知》（周發改投發【20xx】153號）檔案下達我單位xx村社區服務中心基礎配套設施項目市預算內建設計畫，接到計畫檔案後，街辦及村委會按照基本建設項目管理程式，編制了該項目實施方案，主要內容如下：
一、項目概況
1.項目名稱：xx村社區服務中心基礎配套設施項目
2.項目單位：二曲街辦xx村
3.項目法人代表：
4.項目建設地點：xx村村部
5.項目建設性質：新建
6.項目建設規模及主要內容
xx村社區服務中心基礎配套設施建設，建設內容包括：新建社區服務中心給排水管道78m，檢查井3座，給水管道75mm及配套；場地清理、硬化、綠化1200㎡；建設大門一座。
7.項目總投資及資金使用計畫
項目總投資40萬元，其中：市預算內資金15萬元，自籌資金25萬元。
8.建設期限：20xx年5月——20xx年12月
9.效益分析：該項目的實施可改善xx村社區服務中心院內環境衛生狀況，為社區服務中心配套完善給排水功能，方便民眾辦事，提升xx村社區服務中心整體形象。
二、項目組織管理
1.組織機構及“四制”建設：該項目嚴格按照基本建設管理程式，堅持項目法人責任制、招標投標制、建設監理制和契約管理制，成立八一村20xx年市預算內社區服務中心基礎配套設施項目領導小組，具體組成如下：
組 長：（村委會主任）（負責項目總體協調管理）
副組長：（村委會副主任）（負責項目建設管理）
（村委會副主任）（負責項目質量監管）
成 員： 村委會委員（負責項目具體協調）
村監委會成員（負責項目具體協調）
村監委會成員（負責監督建設工作）
民眾代表（負責質量監督）
2.項目管理：
該項目建設由項目法人負總責，成立的項目管理機構各司其責，共同抓好項目建設各方面管理。項目資金管理實行專款專用，專人管理，公開透明。工程完工後及時開展工程審計。
3.質量管理：
按照民眾代表大會議定的招投標方案，選用有資質的施工單位開展項目建設工作，邀請民眾代表參與項目監督，把好質量關。項目竣工後，由專業機構開展質量檢測，出具質量鑑定報告。
4.安全管理：
嚴格按照國家有關安全生產管理法律法規進行施工，制定安全生產規章制度並與施工單位簽訂安全生產責任書，明確安全責任並落實到人。
5.後期管理：
項目建成後，村上將安排專人負責日常維護。
三、項目實施及進度安排：
項目開工建設時間為實施方案批覆後2天，進度安排為10月為啟動階段，11月為施工階段，12月為收尾階段。
附屬檔案：
1.項目預算
2.項目平面圖
社區基層治理項目方案 篇3
學習背景：
安排本次學習，是源於本學期在期中對組內教師的相關文字資料檢查後，針對新教師備課不夠規範這一情況，而生成的研訓內容。對於這個學習，本應該在期中檢查後即時組織學習，在前幾次的集體備課時間裡因穿插了大教研組安排的相關研訓內容，而延緩了這一內容的學習，這樣的延緩應該為時不晚。
備課是每一位教師教學必備基本功，是每一個教學活動的具體安排，呈現的是教學活動的具體過程。對於新教師來說課前深入挖掘教材，合理確定教學目標，合理預設活動環節等，是有效保證教學活動順利實施的前提。可從現有新教師的備課狀況看，發現她們的備課格式不規範，備課不詳細，主次不突出等等現狀，所以對她們進行這一內容的指導顯得更加的及時與有意義。
學習目標：
1、幫助每一位年輕教師增強備課意識，掌握備課的基本模式，學會分析教材，學會合理制訂目標等技能。
2、通過學習，增強教師的目標意識，學會科學合理地預設活動過程，提高實施有效教學的能力。
學習準備：
組織者：撰寫活動策劃案；對現有教師的備課現狀有一個更深入的了解；閱讀“如何備課”的相關理論與實踐文章
學習者：事先在幼教雜誌中查找一篇優秀教學活動設計，分析
教案的亮點，與自己的教案作比較，分析查找不足
學習過程：
1、組織者導言：
年級組長：備課是我們每個教師每天都要進行的一項最基本的工作，它是教師實施教育活動時的重要準備，是一項需要用心x用腦，需要我們付出大量精力的勞動，是教育教學質量高低的關鍵因素。備課的主要部分包括分析教材x目標的制訂（重難點的確定）x活動準備x環節的設計x最後的教學反思，這些基本內容相信大家都已經非常熟悉。可在你們現有的備課中還是發現了不足，所以這也是今天組織大家學習如何備課的基本動機與目的，希望大家認真學習，使以後的備課質量有所提高。
2、分享優秀教案
年級組長：學習他人的優秀材料是我們學習的一種方式與內容，我們可以在學習他人優秀的教案中得到啟發與借鑑。所以現在請你和大家一起分享你事先查找的優秀教案，並談談你的在閱讀分析後的收穫。
3、各位教師發言談談自己的認識
4、重點對“如何教材分析x如何確定教學目標x如何進行環節設計x如何進行課後反思”的講解與研討
a、如何進行教材分析：
如:小班綜合活動：《香蕉香蕉變變變》教材分析：
水果是幼兒生活中常見的事物,它富有營養,又貼近幼兒的生活,可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。這個活動我是以水果中的一種——香蕉為主體,之所以選它,因為它是水果當中比較常見的一種,孩子們又比較熟悉的,實物一出示,就很容易引起幼兒的學習興趣,且融入遊戲,又有幼兒親身體驗,讓幼兒在活動中能用語言和動作表現出香蕉的獨特外型x與眾不同的吃法及與眾不同的口味,這非常符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的現實需要,又有利於其長遠的發展;既貼近幼兒的生活,又有助於拓展幼兒的經驗和視野。
幼兒現狀分析:小班幼兒年齡小,語言表達能力較差,動手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺行動性,幼兒是通過與環境x材料的相互作用來獲得發展的。為使活動呈現出趣味性x綜合性和實用性,寓教育於實際操作和遊戲中,我做了以下準備:香蕉若干(多於幼兒人數)；方紙盒一隻,濕毛巾若干；幼兒分組呈半圓形分布做。
又如：小班早期閱讀《誰的主意好》教材分析：
（1）小班幼兒在日常生活人際交往中，由於語言經驗缺乏，對語言認識程度不深，不能隨時調節語言的清淅度和禮貌程度，並且行為意識也受到語言調控，對各種正誤行為只有初步的概念。根據這階段年齡特點，選擇了《誰的主意好》這一課題。這一課題的目標適合小班幼兒的語言發展水平，也符合形象直觀思維方式，它主
要結合圖畫，經過觀察理解單頁單幅兒童圖畫書，使幼兒能把內部言語轉化為外部言語，再轉換成語言表述能力，這十分符合小班幼兒的視覺和認知發展特點。
（2）小班幼兒喜歡看書，但未形成良好的閱讀規則意識，為了正確地認讀圖書內容，因此本教材引用了多媒體教學，進行培養幼兒良好的閱讀習慣和愛護圖書意識。這一教學方法可將教育中高難度的小班閱讀目標巧妙地淺化。通過這階段的學習，使幼兒的語言和行為都達到一定的水平。也形成了“雙向建構”的最高發展水平，因為在意識水平上主體對自身達到此語言能力的行為手段的意識以及對客體因果性都有了一定的認識。
b、如何確定教學目標：
如何進行目標的制定？（角度要統一x表述要具體x模式要靈活x重在要創新）目標：（情感x認知x技能等）從幼兒角度出發x從教師角度出發，兩者角度要統一）
活動目標是我們設計活動內容x選擇活動方式x推進活動過程x評價活動結果的基礎與依據。我們要有強烈的目標意識，只有這樣才能使各個活動環節緊密聯繫，形成一個整體，以確保活動的效果。否則，教師天馬行空地發揮，無法使幼兒得到切實有效的發展，當然，教師在活動進行過程中根據幼兒當時的興趣靈活地作些調整是必須的。
目前目標制訂中存在的問題：
1、不夠具體明確
比如一個老師將某一個語言活動目標表述為：“讓幼兒說起來，敢於暢所欲言”，這一目標表述很含糊，在什麼條件下說“暢所欲言”的具體標準是什麼，都沒有表達清楚。又如老師常常用描述幼兒內部心理狀態的語言來表述活動目標，比如“發展幼兒的想像力；“發展幼兒的口頭表達能力”；“加深對理解”等，但教師如何人判定幼兒提升了能力或加深了理解呢？顯然這樣的目標不夠具體明確，缺乏可操作性和對活動過程的嚮導作用。比如中班語言活動“家”的教學目標中原訂“發展幼兒的口語表達能力”，可以具體描述為“學習通過詞語替換，用是家這一句式仿編詩歌。”
2、不夠全面
教學活動目標要涵蓋三個方面的發展目標：一是認知；二是情感與社會發展；三是技能與能力培養。比如對大班的科學活動“給糧食分家”設計這三個目標：1x在分離糧食的過程中了解篩孔大小
與糧食大小的關係。2x學習比較與測量的`方法。3x自製分離糧食的篩子。其中1是認知方面的目標，2和3都屬於技能和能力培養方面的目標，沒有涉及情感與社會性發展方面的目標。當然，就某一次具體活動而言，三個方面的目標可以有所側重。
3、行為主體不一致
在同一個活動中，有的目標以教師行為為主體，有的目標以幼兒行為為主體。如：健康教育活動“單腳站立的小公雞”的目標為：（1）學習在不同的物體上站立。（2）x通過有趣的遊戲活動培養幼兒的耐力。（3）x能積極愉快地參加遊戲活動。其中（1）和（3）是從幼兒的角度出發的，（2）是從教師的角度出發的，行為主體不一致，使得目標在指導活動評價時對象不明，缺乏針對性。共5頁，當前第2頁。
4、難度不適宜
有的教師在制訂活動目標時，常常忽視幼兒的年齡特點和幼兒活動的特點，將目標定得太高，難以在一次活動實現。如；大班社會教育活動“地球媽媽你別哭”的目標為：
（1）讓幼兒根據自己的經驗以及通過查閱資料找出地球媽媽哭泣的原因。
（2）讓幼兒說出讓地球媽媽變得乾淨的方法。
（3）鼓勵幼兒利用廢舊物品進行想像與創造，拼搭出標記牌。
（4）培養幼兒的環保意識。
在這個活動中。要求大班幼兒找到並理解地球媽媽哭泣的各種原因，恐怕難度很大；說出各種讓地球媽媽變乾淨的方法，也是在一次活動中難以企及的，，所以不如將目標修改為“讓幼兒根據自己的經驗以及通過查閱資料找到他們所知道的地球媽媽哭泣的原因；說出讓地球媽媽變乾淨的方法，”這兩個目標。
“我和影子捉迷藏”兩個目標比較：
第一種教學目標：
1、通過活動使幼兒知道比較與測量影子的一般方法。2x在觀察與比較中初步學會思考和探究問題，嘗試大膽地提出問題。（以上目標在表述上缺乏統一性，而且目標定位比較空乏，不夠具體，過分突出認知目標。）
調整後的第2種目標：
1、嘗試用同一種材料首尾想接的測量方法比較影子的長短，解決在比較與測量影子過程中產生的問題。
2、在畫影子與比較x測量與影子的活動中對探究活動產生興趣，學習提出問題。（調整後的目標都從幼兒的角度出發進行表述，較為統一）。
出現這些問題的根本原因，是教師的教育理念上的偏差。有些教師把活動目標訂得過大或過低，起根源是不了解幼兒的原由經驗和發展水平，沒有從幼兒的學習需要出發來確立目標。脫離幼兒的實際情況的活動目標不x具有可操作性和指導性。因此在制訂活動目標時，我們必須了解幼兒的知識x經驗與興趣，以此為基點展開教學，梳理幼兒原本零散的經驗。
如何進行重x難點的剖析？
重點——主要期望幼兒獲得的經驗
難點——幼兒學習的難點，教師教的難點（生理x心理x經驗等方面的原因——分析形成的原因，提出解決的策略）
教師應根據幼兒的發展水平分析活動難點，嘗試把難點切割成幾塊，用小步遞進的方式進行，讓幼兒愉快地x自然地學習。如在教學活動“書”中，我從書的形狀x內容x畫面x頁碼等角度選擇教學內容，相對而言，頁碼涉及數字x排序等概念，是活動中的難點。為了讓幼兒了解頁碼及其作用，首先應有意識地了解幼兒的相關經驗，把關於頁碼的知識分成幾塊，如什麼是頁碼，頁碼有什麼用處，頁碼在書上的位置以及頁碼的排列方式是怎樣的，然後將這些內容放在幾個教學環節中，由易到難逐步進行，以適應幼兒的認知水平。
c、如何進行環節設定？
教師應切記：每一個教學環節的設定都要為教學目標服務，教學中心中時刻有目標
d、如何進行教學反思：
教學反思是教師以他人的時間過程為思考對象，對所作出的行動x決策以及由此產生的結果進行審視和分析並進行調整的研究方式。教學反思被視為促進教師專業發展和自我成長的核心要素。
可現有的教師反思也存在問題：
問題一：沒有確切的反思點，反思不夠深入。
如：老師對“傘可以做什麼”——反思：本活動結合了語言x科學x社會等領域，幼兒在幫助小動物想辦法的過程中，運用句式“傘可以做什麼？”編成了兒歌。共5頁，當前第3頁。
這一反思比較空乏，缺乏對教學現象和教學本質的深度思考，因而成效不大。
問題二：反思中沒有堅固對幼兒的分析思考
小滷蛋的教學反思——在第一環節中，我問了一個問題“你們知道滷蛋是怎么做出來的嗎？小朋友回答不到我的點子上，後來我只好說了，看來以後對問題的設計還要多推敲。
在反思過程中，教師習慣於自身的角度出發，記錄分析自身的教育行為，很少關注幼兒的問題與建議。教師注意的焦點集中在自己身上，更多的是從自身角度出發
去思考活動情況，反思自己的教育策略和手段是否合適。
大樹媽媽的教學反思——今天的活動很成功。我的教學態非常親切自然，體態語比較到位，而且為幼兒創設了一種和諧的學習氣氛，最重要的是我為幼兒提供了節奏圖譜，幫助他們很好地解決了本次活動的難點。
問題三：反思呈現“個人行為”，缺少系統的交流與研討。
雖然我們會對教學活動在課後進行交流與研討，但這隻作為教學觀摩活動的一般程式，並沒有把反思作為一種形式進行系統的研討，從而發揮發它的作用。
怎樣反思：
方法一：找準反思點，深入反思
教學反思貫穿於整個教學過程，而不是課後只做的事情，比如活動前可以反思目標，明確目標的指向性與可操作性；活動中進行反思。可以調控教學行為，提高教學效果；活動進行後反思，可以促使教學經驗理論化，促進教師的可持續發展，要做到時時處處都可以反思。
方法二：站在幼兒的角度審視教學
在教師的反思可以看到，教師反思的焦點比較集中在自己身上，更多的是以自身的角度去思考，比如制訂的目標是否合適？我運用的指導策略是否激發幼兒的學習興趣等等，這雖然說是必要的思考問題，但如果加上關注幼兒的學習行為和學習方式能更好地幫助我們調整和改進教學行為更好地促進幼兒的發展。反思中要關注幼兒，幼兒的發展水平不一樣，教師的關注焦點應對準幼兒，在活動中觀察幼兒的情況，根據幼兒情況調整自己的教學行為。
方法三：加強反思的針對性和系統性，與園本教研緊密結合。