幫扶學困生方案範文 篇1
一、指導思想
第七國小本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”“沒有差生，只有差異”的原則，從學困生抓起，課內與課外相結合，實行成功教育，並長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超” 濃厚的學習氛圍，使我校每個學生學有所長，學有所用，全面提高學習成績，全面提高教學質量。
素質教育是面向全體學生,而不是面向少數學生的。教師就要根據不同的學生的實際情況,採取相應的方法,特別是要關心那些學習困難的學生。本學期利用假期走訪,我不但了解了每個學困生的特點,而且認真的分析了學困生形成的原因，並且制定了“學困生工作計畫”。
二、工作目標
建立“學校——家庭——社會”教育網路，共同協作，使學困生的在校期間守紀律，講文明，學習成績經過努力有所提高，並逐步使學生揚起自信的風帆，不斷前進，從而確保校園的安定穩定。
三、具體措施
1、確定學困生名單，研究分析每一個學困生形成的原因，為進一步制定個性化的改進方案提供基礎。
2、建立“學校——家庭——社會”教育網路，得到家庭與社會的支持，特別要使學校教育和親職教育同步進行。
3、根據不同的學困生制定不同的幫扶措施。建議從以下三方面入手：一是通過思想交流，觸動其內心世界，樹立起成長進步的自信心；二是針對不同的產生原因進行有針對性的輔導，特別是從細微的行為習慣、文明禮儀引導起，以求逐步改進；三是制定相應的階段目標，由低到高漸進式監督完成。
4、強化經常性反覆工作，務必具體做到以下幾點：
（1）通過班主任科任教師了解學生的班級表現和學習情況，檢查目標完成的情況，發現點滴進步就要及時表揚；
（2）定期與家長交流一次家校表現情況；
（3）向學生提供一篇正面教育的小故事文字材料，讓其閱讀；
（4）學生及時向老師進行思想匯報材料。
5、學生與老師和家長共同制定學生的個性成長方案，並由學校領導監督實施，及時調整前進步伐。
6、每學期召開關於學困生提高的工作經驗交流會議，客觀分析幫扶情況，表揚、獎勵改進明顯的'學困生；並認真做好記錄，包括工作當中的經驗與教訓，提供今後工作的借鑑與改進。
7、輔導措施：①抓好學困生的基礎知識。②將學困生的學習情況進行分類，有針對性地輔導。③學困生之間開展評比活動，並經常進行鼓勵。④對學困生的作業儘量採用面批的方式。⑤班裡開展結對幫教活動。⑥利用中午、放學的時間讓學困生坐在身邊進行單獨輔導。⑦課堂複習中，讓學困生重複優等生的發言。⑧經常與家長進行簡訊單獨聯繫，爭取家長配合，並注意表揚家長。
這是一項長期的、複雜的、艱巨的教育系統工程，需要我們學會關心，傾注愛心，才能重拾學困生的信心，期待他們有更大的收穫與提高。
幫扶學困生方案範文 篇2
由於多種原因，每一個班級，都客觀存在著或多或少的“學困生”，他們構成了工作的重點和難點。所謂“學困生”，即指家庭經濟困難、學習困難和思想困惑的學生。而這些學生個體又存在著很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、社會交際能力的強弱等。幫助學困生擺脫困境的成效如何，在很大程度上反映著老師工作的成敗得失，因此我們教師就要去幫助那些學困生克服困難迎頭趕上。為此教導處制定了本學期學困生輔導計畫：
一、了解學困生的共性
出現“學困生”的原因是多樣的，進行幫助的方法也應是多樣的，但對已有的學困生，倘若深入研究，我們卻不難發現他們的一些共同的特點：
1.心理上主要表現為：①自卑；②脆弱；③敏感；④封閉。2.日常行為上，常常表現為：①不合群；②易激動或易消沉，愛感情用事；③丟三拉四，不能很專心地任務；④服裝打扮上追求時尚，一味扮酷；⑤常常違反校紀校規，特別是不遵守紀律。
3.人際關係處理上：①對待教師，敬而避之；②對待同學，或疏遠、或欺負、或捉弄、或拉攏一批打擊一批；③對待家長，常常隨心所欲，並不時地矇騙；④愛和社會上問題青年交往，程度嚴重的，甚至喝酒、抽菸、或出現違法情況。
要幫助“學困生”擺脫成長過程中的困境，老師必須做好大量的細緻的工作，而最主要的是走進他的心靈空間。
二、轉化計畫
（1）想方設法，收集學困生的有關信息
對症下藥，是治病的關鍵。要幫助學困生，教師應該通過多種渠道了解其“困”的原因。一般的方法有：
①平時觀察。老師可以在班級環境中直接觀察他們的言行舉止，還可以通過班委會成員，暗地裡觀察，並在一定的時候，委託其他科任老師幫助觀察，班主任老師和其他老師隨時交流。
②家訪座談。家訪時，巧妙地查詢他們走進困境的歷史，儘可能多了解他們的有關案例，不過，這種家訪，要注意不要讓學生在場。③通過其他學生了解。
（2）認真開導，積極教育，幫助他們建立自信心。
“自信是成功的開始”，為了使學困生建立起良好的自信心，可以從兩方面入手:一是在課堂上，設計一些他們能夠完全回答的問題，鼓勵他們大膽回答，踴躍發言，在回答正確後，及時給予表揚和肯定；二是在課後，給他們推薦一些相關的課外書，引導他們在閱讀中認識自己是最棒的，相信自己是一定能夠成功的。通過這些措施，幫助他們逐步建立起了屬於自己的信心，為學習打下了堅實的基礎，準備了精神動力。
（3）降低要求，因材施教，穩中求進。
學困生存在著很多這樣或那樣的差異，在教學與作業、平時測驗中都應該降低對學困生的要求，比如布置作業時，要想到學困生，要讓學困生“吃小灶”，一是從數量上照顧，只求準確度，不求數量多，他們的作業可減半，對特別學困生甚至可以用課堂筆記來替代作業的辦法；二是從難易程度上來照顧，學困生只需做基礎題，對難度大的題目可以不做。課堂教學也要儘量新穎、生動，從而引起他們學習的興趣。
（4）師生溝通，直接點擊學生心靈層面
教師必須在自己的心靈空間構建愛的驛站，讓學困生的心靈馬車可以隨時停靠。比如，可以先行主動創設溝通渠道，如和學困生聊天；或課餘與他們共同參加一些他們感興趣的體育活動，活動後和他們交 8 流心得體會；或師生通信；還可利用主題班會，鼓勵他們勇敢地說出內心話。
（5）營造關愛氛圍，巧妙幫助學生脫困
對家庭經濟困難的學生，可以發動班級學生，為他們奉獻愛心；對學習困難的學生，可以在桌位安排方面，故意安排一些成績優異的學生在他們周圍，盡心幫助他們解決實際困難，也可為他們聯繫一些學科的老師，對他們進行補習或面輔；對思想困惑的學生，多用激勵機制、表揚手段或優秀事跡感染等方法；總之，關愛的氣氛必須濃郁。
（6）建立學困生特殊評價體系，讓他們獲得成功的喜悅 現階段教育，班級管理過分追求統一的標準，這對所有學生的成長都不利，尤其是對學困生，更為不利，困為，有許多標準，他們一時還很難達到，所以，從某種角度說，這種有標準比無標準更為有害。要肯定學困生的成功，需要制訂個性化的標準方案，並和他們協商，使他們產生爭取合格逐步向上的衝動。
（7）充分調動親職教育的積極性，發揮親職教育的潛力。對於學生的教育，學校作用固然重要，家庭作用也不容忽視。為了做到學校教育和親職教育的有機統一，良好配合，可以一方面利用課餘時間進行家訪，與他們的家長溝通交流，在溝通與交流中統一、完善對孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，可以經常與他們的家長進行電話聯繫。如當哪位學生的學習有了進步時，便及時地告知他們的家長，一同分享其中的快樂，當哪位學生的.學習稍有退步時，就儘快地詢問他們的家長，了解其中的情況，剖析其中的原因，交換看法和意見。
三、具體措施：
1.課外輔導。一有時間就了解他們 “課堂知識掌握怎么樣？” 2.發揮優生的優勢，利用“一幫一”幫助他們在學校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。安排特殊座位，以優帶差。
3.課堂上創造機會讓學困生多表現，讓他們多動腦，動口，動手，體驗學習不僅僅是在進行簡單的字詞句段，使他們愛上學習。
4.對學困生實施多做多練措施；讓他們牢固掌握基礎知識。5.採用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，讓他們體驗成功感。
6.充分了解學困生現行學習情況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發展；改善他們學習情況，提高學習成績；對他們可以適當放寬一些學習要求，作業要求也可以分層，儘量簡單好做。
7.及時與家長聯繫，協助解決學困生的學習問題。
8.利用練習課、複習課、課後輔導等時間，對學困生進行個別輔導。
9.定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、親職教育的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉化。
10.建立學困生檔案，對各班學困生進行跟蹤監察。在每次測試後都把學困生的試卷進行分析，找出問題所在的原因，並與相關任課教師溝通，共同尋找解決辦法。
四、需要注意的問題：
1.必須最佳化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課後輔導。儘可能“耗費最少的必要時間和必要的精力”。
2.不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。3.經常與家長聯繫，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。
4.根據優差生的實際情況制定學習方案
對學困生的幫扶工作是一項長期、艱巨的任務，是教師義不容辭的責任。作為教師要以身作則，全力以赴，找出學困生的“病源”，進行對症下藥，耐心、細心地做好學困生的教育轉化工作，避免粗心、偏心，杜絕採用粗暴手段，讓祖國的花朵在辛勤園丁的哺育下放出繽紛絢麗的色彩來。只要我們努力，“頑石”也會雕琢成“珍品”。
幫扶學困生方案範文 篇3
為了全面提高學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高學生的綜合素質，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助學困生取得適當進步，讓學困生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成基本能力，根據《河源市振興國中行動計畫》和《龍川縣振興國中行動計畫》精神，結合我校實際，特制訂學困生幫扶計畫。
一、指導思想
本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”、“沒有差生，只有差異”的原則，從學困生抓起，課內與課外相結合，實行成功教育，並長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理，在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使我校每個學生學有所長，學有所用，全面提高學習成績，全面提高教學質量。
二、學生基本情況分析
我們將每班每次考試成績平均排列在倒數5名的學生劃定為“學困生”，該群學生的基本情況是這樣的，平時作業不認真，不能及時做好課前預習課後複習工作，並且上課不專心聽講，不能認真學習。了解到該群學生學習習慣差，接受能力弱，因此成績不夠理想。
三、具體幫扶措施
針對上述原因，為了使他們在學習上有所進步，我校將“教師與學生”、“學生與學生”之間進行一對一幫扶，使得其學業水平考試成績平均分、及格率、優良率有較大提高。基本實現學生全面發展目標，提高民眾對辦學質量滿意度。
1、加強思想教育。結對老師密切關注幫扶學生的思想情況及心理情況，經常找幫扶對象談心，平均每周談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。
2、進行學習指導。結對老師要經常了解幫扶學生的學習情況，在平時的教學中，多關注這些學生，做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正，對他們進行正面引導和必要的輔導。
3、密切家校聯繫。與幫扶學生家長進行經常性溝通，通過多種形式將結對幫扶的.目的；開展情況及時通報學生家長，努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。
4.鼓勵學生幫助。通過鼓勵組內優秀生的方法，來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，所以應該利用可以利用的一切條件來幫助學困生，讓優秀生在平時的學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況。
5、在班級里建立學生的學習檔案，依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標；其次，依據學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。
6、通過內化教育，調動學生的學習積極性，使學困生都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；從而形成良好的學習風氣，從“要我學”變為“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，使學生的自信心、意志力得到較大的提高。
7、學困生考評獎勵措施。根據這群學生每次考試的成績按順序進行排列，然後與上一次成績進行比較，對有進步的學生，要進行表彰，以示鼓勵。
8、實行下班領導負責制。由各下班領導負責檢查所下班級的開展情況，不定時抽查所下級的學困生，對級組教師是否落實活動的各項工作進行問卷調查，做好跟蹤調查工作。
做好學困生的轉化工作是我們學校教育工作不可忽視的問題，如果幫扶得法，“後來者居上”這句話一定能在他們身上實現，從而使這些掉隊的學生追上隊伍，在集體中一同健康快樂的成長，日有進步，學有所獲。
幫扶學困生方案範文 篇4
今年5月，我會根據常德市教師獎勵基金會《關於對家庭經濟困難教師進行調查摸底的通知》精神，對我縣因病和災害造成家庭經濟特別困難的教師進行了一次摸底調查。據初步統計，全縣因病和災害造成家庭經濟特別困難（負債在5萬元以上）的教師達154人，其中患三種重大疾病（癌症、白血病、尿毒症）54人（在職教師22人、家庭成員17人，退休教師及家庭成員15人）。為了深入貫徹黨的十八大提出的切實加強教師隊伍建設的要求，遵循基金會《宗旨》，落實基金會年初制定的工作計畫，營造尊師重教的.社會氛圍，促進教育和諧發展，特擬定今年開展“愛燭行動”救助特困教師活動方案，有關要求如下：
一、救助對象
因本人患重大疾病負債在3萬元以上和因家庭受重大自然災害損失較大的本縣特困教師。20xx年全縣共救助特困教師40名今年已受中央、省、市、縣基金會救助的對象不重複救助。
二、救助標準
經審定，對符合上述條件的特困教師，由縣教師獎勵基金會一次性救助，發放救助金每人20__元。
三、申請救助程式
按《湖南省教育基金會“愛燭行動”救助特困教師暫行辦法》實行。
四、名額分配
縣直中學和每個鄉鎮中學各推薦1－2名。
五、時間安排
10月：縣教師獎勵基金會和縣教育局聯合下發《通知》。
11月上旬：縣直中學、各鄉鎮中學報送特困教師名單及材料。
11月下旬－12月上旬：縣教育局與縣教師獎勵基金會審核特困教師材料，並向社會公示。
12月下旬：開展救助活動並下發救助金。
六、工作要求
1.認真組織申報。各學校要嚴格按照《湖南省教育基金會“愛燭行動”救助特困教師暫行辦法》的要求於11月15日前申報特困教師名單及材料到教育局政工股。
2.大力開展救助活動。各學校要認真開展“愛燭行動”救助活動，必須及時由校長親自給被救助對象發放救助金。
3.積極宣傳報導。各學校要積極宣傳相關政策和家庭特困、愛崗敬業的教師典型，教育局將在教育信息網上予以推介。
幫扶學困生方案範文 篇5
本學期，我擔任五年級的英語教學工作，在我所教的班級中，有幾個孩子在學習上存在較大的困難，針對孩子的具體情況，我制度了以下的幫扶措施。
一、找出原因
教師是學生最好的心理醫生，深思熟慮地、仔細耐心地研究兒童的智力發展情感發展和道德發展的情況，找出原因，採取一些能夠照顧個人特點和個別困難的教育措施。就像醫生細心地研究病人的機體，找出疾病的根源，以便著手進行治療一樣。
二、降低門檻，激發興趣。
針對學困生學習困難，接受知識慢，對學習很容易失望。作為教師，我注意做到降低門檻，放寬對他們的要求，讓學困生能容易地完成學習任務，輕鬆地掌握符合他們現實狀況的.知識。這樣，就容易把學困生引入學習的殿堂，激發學習英語的興趣。所以每次布置作業時，我會讓學困生做常規作業（如朗讀Let’s talk與抄寫、聽寫簡單的單詞），讓學困生能輕鬆地完成作業，培養學習興趣。
三、主動出擊，幫扶前進。
學困生由於學習成績較差，他們往往容易產生悲觀失望的自卑感，正是由於他們缺乏學習的興趣，所以一般遇到困難他們不會主動去請教。作為教師要主動關心他們，主動幫助他們，並且要發動學習好的`同學也主動去幫助他們。
1.建立學生“一幫一”學習小組。各班在優等生與“學困生”之間建立“一幫一”輔助網路，讓學困生自己選擇喜歡的接對同學，讓優等生輔導學困生釋疑解難，溫故知新，幫助他們掃除學習中的“攔路虎”，克服消極、畏難情緒。同時，教師在備課時也要注意設計幫扶學困生的環節，設計一些符合學困生實際水平能解答的問題去讓他們回答，促使他們能積極參與課堂的學習中。
幫扶學困生方案範文 篇6
一、指導思想
牢固樹立以“人民為中心”的理念，充分發揮民政部門職能作用，切實做好受災困難民眾救助幫扶工作，有效保障受災困難民眾基本生活，防止因災致貧返貧。
二、工作目標
按照屬地管理原則，落實災區鎮鄉街主體責任，聚焦農村受災困難民眾，特別是農村低保對象、特困人員、殘疾人、貧困老年人、農村建卡貧困戶，以及脫貧監測戶、邊緣戶等重點對象，開展災後排查，準確把握重點對象、重災困難民眾生產生活困難情況，切實做好睏難民眾災後救助安置工作，有效防止因災致貧返貧。
三、工作措施
（一）暢通救助渠道，落實各項救助政策
對受洪澇災害影響導致基本生活困難的受災民眾，符合條件的要及時納入最低生活保障範圍；對因災導致的“特困”人員，要及時落實特困人員救助供養政策。對基本生活受洪澇災害影響，其他社會救助制度暫時無法覆蓋，基本生活出現困難的家庭和個人，要按照“先行救助”有關政策規定實施臨時救助，切實做到凡困必幫、有難必救。進一步暢通社會救助服務熱線，健全完善社會救助服務熱線值守工作機制，及時受理和回應困難民眾求助訴求；要簡化最佳化救助程式，確保困難民眾求助有門、受助及時。
（二）強化政策銜接，切實保障民眾基本生活
加強與應急管理部門協調聯動，做好與受災人員應急救助、過渡期生活救助、受災人員冬春生活救助等受災人員救助政策的銜接，及時將符合條件的受災民眾納入社會救助範圍，保障好基本生活。對經應急期救助和過渡期救助後，基本生活仍存在較大困難的受災民眾，符合條件的要及時納入低保、特困供養和臨時救助範圍，進一步增強救助實效。要加強與扶貧等相關部門的數據比對和信息共享，及時掌握因災致貧返貧民眾兜底保障需求，做到早發現、早救助、早幫扶，最大限度防止因災致貧、因災返貧，切實保障困難民眾基本生活不受影響。
（三）著力防範化解風險，確保民政服務機構安全
牢固樹立“防範勝於救災”的思想，迅速針對本轄區特困人員供養服務機構、救助管理機構及各類養老服務機構的設施設備、周邊地質環境、給排水系統等方面安全隱患開展拉網式排查，特別是要督促對江河流域沿線、地質結構疏鬆等易遭受強降雨影響的民政服務機構加強汛期風險摸排管控，對排查出的'安全隱患，嚴格落實責任人、完成時限、工作措施，會同有關部門立即進行整治。要進一步完善民政服務機構防汛應急預案，加強應急演練，建立24小時值班和巡查制度，一旦發生汛情，第一時間啟動應急回響，及時轉移安置服務對象，全力避免人員傷亡。要加強民政服務機構飲水消毒、食品安全、醫療衛生、消防安全和特種設備安全管理等工作，確保服務對象人身安全。
（四）加強巡查探訪，強化特殊群體關愛保護
要加強汛期分散供養特困人員、散居孤兒、留守老人、留守兒童、困境兒童及殘疾人等特殊群體的巡查探訪，提高巡訪頻次，詳細了解他們的生活保障及住房安全、飲水安全、用電安全等情況，幫助做好防災避險工作；對受災民眾基本生活存在困難的，要及時給予幫助解決，本部門不能解決的，要立即報告並轉介相關部門協助處置。要全面落實分散供養特困人員、散居孤兒委託照料服務和監護責任，對存在住房、飲水、用電等安全隱患的，要及時安置到供養服務機構。
（五）整合幫扶資源，推動社會力量參與救助
要積極配合應急管理部門建立健全社會應急力量參與災害救助應急聯動機制，積極引導應急救援領域社會組織、志願服務組織（團體）、社會工作服務機構和志願者、社會工作者有序參與、協同開展災後相關應急救援、過渡安置、受災民眾心理撫慰和恢復重建工作。引導和支持慈善組織通過設立慈善項目、發動社會募捐等形式，積極參與對受災民眾的救助幫扶，並依法做好捐贈款物管理使用和信息公開工作。
（六）增強責任意識，合力救助幫扶困難民眾
堅持人民至上、生命至上，充分認識做好受災困難民眾救助幫扶工作的重大意義，進一步提高政治站位，強化責任擔當，加強與應急管理部門的協同配合，加快建立工作情況通報機制，加強信息溝通和工作交流；積極推進社會救助對象台賬信息與應急管理部門掌握的過渡期救助台賬、冬春救助台賬等信息共享，為精準認定救助對象提供數據支撐；充分發揮縣級困難民眾基本生活保障工作協調機製作用，及時研究解決受災困難民眾基本生活保障中存在的突出困難和問題，確保各項救助政策不折不扣落實到位，切實保障好受災困難民眾基本生活。
幫扶學困生方案範文 篇7
為認真做好特殊困難群體關愛幫扶工作，建立健全長效機制，切實保障困難民眾基本生活，結合實際，制定本方案。
一、總體要求
聚焦特殊困難群體，聚焦基本生活保障，建立健全特殊困難群體關愛幫扶長效機制，綜合運用聯繫幫扶、社會救助、社會福利等措施，強化家庭履行贍養、撫（扶）養和監護職責，分類施策，精準幫扶，長效幫扶，提高綜合保障能力，補齊補強特殊困難群體關愛幫扶短板，堅決杜絕發生衝擊社會道德底線事件。
二、工作安排
（一）組織開展低保、特困、孤兒等困難民眾摸底排查工作。一是加強領導，統籌部署。切實加強領導，在“訪千企、進萬戶、找問題、解難題”活動摸排基礎上，組織基層工作人員、社會救助協調員、村嫂、格線員、信息員等力量，逐戶、逐人走訪低保、特困、孤兒等困難民眾，切實做到底數清、對象明。二是早發現、早介入、早救助。通過摸排走訪，全面、準確掌握他們的基本生活狀況，有針對性的開展解難幫困，及時處置突發性、緊迫性、臨時性生活困難。建立每天電話聯繫一次、每周上門探視一次的聯絡制度，對於行動不便的保障對象，定期組織人員做好衛生清理、環境消殺工作，落實好疫情防控要求。三是加強“托底線、救急難”。認真落實屬地管理原則，抓好特殊困難群體特別是分散供養特困人員、重度殘疾低保對象、孤兒困境兒童等對象生活保障工作，嚴防出現餓死、凍死、病死等衝擊社會道德底線的極端事件。
（二）完善分散供養特困人員照料服務，認真簽訂特困人員生活照料協定。一是全面簽訂委託照料服務協定。加強分散供養特困人員照料服務，是確保分散供養特困人員“平日有人照應、生病有人看護”的重要舉措。要認真為分散供養特困人員確定照料服務人，提供日常看護、生活照料等服務。確定照料服務人時，在充分尊重分散供養特困人員本人意見基礎上，優先就近選擇低保、低收入及脫貧戶中具有勞動能力的人員。二是明確委託照料服務內容。督促照料服務人員認真履行委託照料服務協定，按照協定規定，全面落實照料服務內容。三是加強監督管理。建立定期探訪制度，充分發揮社會監督作用，及時了解分散供養特困人員實際生活狀況和委託照料服務落實情況，認真處理相關投訴和建議，媒體曝光問題第一時間查處。
（三）持續完善農村老年人關愛服務三項制度。一是建立農村老年人家庭贍養協定簽訂制度。在充分尊重老年人意願、協商一致的基礎上，簽訂《農村老年人家庭贍養協定書》、《農村留守老年人委託照護責任確認書》，確保老年人合法權益。二是建立農村留守老年人聯繫制度。依託村（居）委會，對農村留守老年人基礎信息比對核查，信息管理動態化，及時更新聯絡人信息。三是建立農村特殊老年群體探視走訪制度。通過定期走訪，掌握並記錄其生活、健康、需求等基本情況，建立定期走訪、探望長效機制。統籌協調和組織引導村（居）委會，積極發揮在農村留守老年人關愛服務工作中的組織服務作用，增強對贍養人履行贍養義務的約束力。
（四）進一步規範殘疾人兩補工作。一是開展兩項補貼全面排查，確保“應補盡補、應助盡助”。依託駐村工作隊、村（居）幹部、殘疾人助理員等力量，對未納入殘疾人兩補名單逐村逐戶逐人開展排查，加強困難殘疾人生活補貼對象名單與低保信息系統、原建檔立卡貧困戶資料庫對象名單比對，確保“不漏一戶、不漏一人”。二是改變“人找政策”為“政策找人”的工作方式。在全面排查的基礎上，符合殘疾人兩補政策的，指導其提交申請材料；重度殘疾人行動不便的，主動上門幫助辦理申請材料。殘疾證即將到期人員，督促及時更換殘疾證；無行動能力的，工作人員積極與殘聯溝通，幫助更換殘疾證。
（五）分類做好流浪乞討人員救助。各鄉鎮及時接領本轄區戶籍的流浪乞討人員返鄉，並幫助返鄉人員解決生產、生活困難，避免其再次外出流浪乞討。對返鄉人員中被遺棄殘疾人、未成年人、老年人的近親屬或其他監護人，報請公安機關責令其履行撫養、扶養、贍養義務。對確實無家可歸的殘疾人、未成年人、老年人應當給予妥善安置。對因長期在外流浪被註銷戶籍的返鄉受助人員，要聯繫公安機關進行戶籍登記。對需要生活兜底救助的，按照個人、家庭實際情況，分類納入臨時生活救助、最低生活保障、特困人員供養、殘疾人兩項補貼、困境兒童保障、嚴重精神障礙患者監護補貼等社會救助和社會福利體系。對返鄉人員中患有重大疾病等易外出流浪乞討困難人員，及時通報醫療保障部門，符合條件的`及時予以醫療救助。對返鄉人員中義務教育學齡段未成年人，聯繫教育部門及時提供教育幫助。對符合住房救助的人員，住房保障部門要提供住房救助。對勞動年齡內有就業意願和就業能力的易流浪走失人員及其家庭成員，要落實技能培訓和職業介紹等幫扶政策。對返鄉人員中困難殘疾人員，聯合殘聯做好幫扶。
（六）加強對脫貧戶、監測戶的臨時救助工作。對於符合臨時救助條件的困難民眾，各鄉鎮及時受理、審核審批，做到應救盡救。對於因同一事由造成基本生活嚴重困難、持續時間較長的，應轉介到其他社會救助範圍。對因家庭成員患重大疾病醫治支出增加，申請之日前12個月發生的醫療費用，在扣除醫療保險報銷、醫療救助、慈善救助及其他救助後，個人自付費用金額仍然較大導致家庭基本生活困難的，可視近一年個人自付費用分段分檔進行救助。
三、強化監督，確保各項關愛幫扶措施落實到位
（一）強化組織保障充分認識到做好當前困難民眾關愛幫扶工作的重要意義，分管同志親自抓，民政所長切實擔起責任，統籌協調村嫂、格線員、信息員等力量參與，摸清困難民眾生活實際情況，建立健全相關台賬，遇到特殊情況及時上報至縣民政局，確保各項民政服務保障措施落到實處。
（二）加強督導檢查縣民政局將定期組織人員，採取實地查看方式對各鄉鎮工作落實情況進行督導檢查。對於檢查中發現的問題，堅持立行立改，發現弄虛作假、失職失責等行為，將嚴肅問責。
幫扶學困生方案範文 篇8
為了更好的幫助那些需要幫助的貧困兒童，實現所有兒童都享有同一片藍天目標，棗莊義工嶧城分會倡議開展峨山鎮夏莊張寶環國小幫扶活動。
一、 活動目標
捐贈圖書、學習用品，豐富國小的可讀書籍的種類和數量；解決10名特困兒童部分必需的學習用品，提高其功課水平。
二、 開展活動的是對象及時間、地點
（一） 對象
峨山鎮張寶環國小的需要幫扶的10名特困兒童。
（二） 活動時間、地點
此次活動於9月12日上午9點在嶧城區義工辦公室（岳莊紅綠燈東200米路南喜得盛腳踏車二樓）門前集合，分兩組前往峨山鎮夏莊張寶環國小。
一組：腳踏車隊 負責人：王 15xx325110
二組：車隊
市中集合地點：可8：30立交橋建行門口統一前往嶧城
三、 活動的實施
（一）9月11日，會長及組織的主要負責人統計從活動倡議發出到現在所接受的物品、錢數。會長於活動結束後在網站向社會通報統計結果。參加活動人員根據捐獻的實際金額與數量可自願的`捐獻一定數量的錢，用來購買特困生所需的學習必須品。
（二）現場捐助。活動人員到達國小後，幫助該校成立愛心圖書室（以後書籍長期輸送）。活動人員，可根據自己的實際情況，跟10名特困生結成“一幫一”互助對子，實行長期資助。
四、保障措施
（一）服從安排，注意安全。為了促使此次活動順利、安全地進行，參加活動的各位義工盡最大可能的服從會長安排，同時在活動期間，保護好自身的人身及財產安全。
（二）費用自理。我們這個組織屬於一個自發獻愛心的組織，暫時沒有活動經費，所以在活動期間產生的費用由參加活動的人員均攤，即實行AA制。
活動分工：
報名處：
幫扶學困生方案範文 篇9
為鞏固脫貧攻堅成果，老觀鄉中心學校在全鄉教育系統內繼續開展“控輟保學”攻堅戰，現制定如下實施方案。
一、工作內容
(一)堅定學習，提高政治站位
充分運用各種資源、載體和渠道，進一步增進全鄉教職工脫貧攻堅的政治認同、思想認同和理論認同，精準掌握義務教育階段適齡兒童信息，進一步做好全鄉義務教育階段“控輟保學”工作。
(二)全面落實“義務教育有保障”
1、適齡兒童全覆蓋，一個不漏。
2、入學返學全到位，一個不少。
3、貧困資助全到位，一分不落。
4、加強家校溝通，做到應勸必勸。
5、深入推進“義務教育有保障”突出問題大排查。
（三）繼續推進各類問題整改落實
把各級各類問題整改作為重要政治任務，切實做到緊盯問題改、較真碰硬改、上下聯動改、實事求是改：
1，強化整改舉措。通過鎖定時間節點、抓緊落實舉措推進問題整改，確保整改落實任務及時見底清零。
2，鞏固整改成效。密切關注問題整改中出現的.新情況新問題，逐項檢視問題整改成效，及時補缺補差，切實提升整改質量。
3，擴大整改成果。進一步強化落實機制，加強對問題整改的統籌把握，持續推進整改措施到校到人。
二、方法步驟
踐行“一線工作法”，把“控輟保學”過程中出現的問題整改作為工作重點，集中時間、集中人力、集中精力，快節奏、大力度、高效率地全面開展信息排查、分類整理和及時整改。
（一）全面精準排查。一是對教育適齡人口逐人逐項進行深入摸排；二是對本校內學生進行逐生排查；三是將排查情況和相關資料庫進行全面比對，確保排查對象全覆蓋、精準化。
（二）完善基礎數據資料。一是精準適齡兒童對象信息。二是精準失輟學台賬信息。三是加強“控輟保學”信息各校各村共享。
（三）強化全體教師學習《義務教育法》。引導廣大教職員工充分領悟政策措施目的意義。
三：附“控輟保學”領導小組及具體任務分工
組長：
副組長：
幫扶學困生方案範文 篇10
一、 情況分析
本班共有學生70人，根據上學年的教學和了解，班級學困生還是有不少。其中有幾位學生基礎差，成績很不理想，常常不能按時完成基本的作業。根據對他們的觀察得知：這幾位學生在以本班集體為樣本團體參照下，顯得學習態度不端正，學習習慣不良，暫時記憶力弱，長時記憶持久性差，加之家長不夠重視其學習，家教方面可以說是屬於放任自流型，有的學生還會撒謊欺騙老師和家長等各種主客觀因素造成其總是落後於整個班集體。
二、 具體措施
1、建立典型學困生個人檔案
想方設法，儘快收集學困生的有關信息，建立典型學困生個人檔案，對症下藥找出相應的轉化策略，制訂個性化的標準方案，使轉化措施更有針對性。我準備通過以下途徑了解：
(1)在班級環境中直接觀察他們的言行舉止。
(2)在課堂教學和批改作業中了解。
(3)家訪座談，巧妙地查詢他們走進困境的歷史，儘可能多了解他們的有關案例。
2、師生溝通，直接點擊學生心靈層面
與學困生的心靈空間構建愛的驛站，讓學困生的心靈馬車可以隨時停靠。與優生比，要更加尊重學困生的人格，理解他們的苦衷，體諒他們的難處，要用愛去溫暖、關懷他們。多激勵、少指責批評，更不能以朽木不可雕之類的言詞挖苦他們，以免加重對立情緒。
(1)動以真情，真正從內心關心愛護他們，使他們確實感到愛的溫暖，與你心心相印。
(2)用語言暗示，消釋消極盛怒情緒。
(3)激勵法，使其振作精神，相信自己，理智的克服困難。
3、營造關愛氛圍，巧妙幫助學生脫困
對這些暫時在我心中定位為學困生的，不管是上課和下課，儘量做到：目光多關注，機會多給予，鼓勵多用心，紀律多重複，獎勵多偏心，談心高頻率等，在桌位安排方面，安排一些成績優異的學生在他們周圍，盡心幫助他們解決實際困難，我再利用課餘時間對他們進行補習，對這些學困生的作業儘量面批;建立學困生特殊評價體系，讓他們獲得成功的喜悅 ，使他們產生爭取合格逐步向上的衝動。
4、發揮班集體的作用。
努力給他們創造出優良的學習環境，多引導他們參加有益的活動，有意識地安排優生主動接近幫助他們，讓他們體驗自己處處受人尊重，置身於愛的海洋 ，排除一些消極因素干擾，如家長、親朋、同學的譏嘲和輕視。學習上有意識避免一些刺激性量化數據標準，特別是作業等第和考分等。更不能排名次，即使有量化必需，也只能用粗線條表示。教學過程中，充分發揮學生的特長和才幹，引導鼓勵他們擔任某方面的'職務，把有一定難度、責任較大的任務交給他們完成，教師有意識的幫助，培養其責任感。多角度地激發其求知慾望和興趣，逐步轉變原來的不良行為。
5、家校合力，共同促進。
通過和幾個學困生的家長個別接觸，我發現他們大都有破罐子破摔的教育思想，作為一名教師，我首先做的是通過談話，讓這些家長知道他們對子女的學習有不可推卸的義務責任，並用樂觀向上和真情賞識的心態，激發家長對子女的美好期望。堅持做到用恆心和耐心與家長保持經常性的電話聯絡，每天讓學生抄寫“某月某日備忘錄” ，並讓家長簽字，第二天交給老師檢查，這樣以防家庭作業被學生藉口遺忘。
6、持之以恆，鞏固習慣
學困生要提高學習成績不是一天兩天，一周兩周就能行的。學困生學習態度和學習習慣的轉化也不可能一蹴而就，在轉變過程中，他們一定會出現多次反覆。所以我必須以滿腔熱情投入到補差工作中，持之以恆，鞏固習慣，力爭使我班的學困生告別落後，走向成功。
幫扶學困生方案範文 篇11
1、貧困家庭基本情況
新村張家莊村一共有四戶，人口4人。陸存旺和他的妻子任建英在家庭農場工作，兩個兒子都在外面工作。住房面積為30平方米。栽培面積13.5畝，有馬鈴薯、玉米、紅芸豆等。家庭簡單實用的家具和生產工具基本齊全。這個家庭的經濟收入主要靠務農和養雞。
2、貧困家庭貧困的原因、亟待解決的困難和個人發展的意願
1、貧困的原因
（1）文化素質低下是家庭貧困的主要原因。農業生產方式落後，缺乏科學的耕作方式和農業生產資料，價格快速上漲，導致農產品附加值低，生產成本增加。
（2）勞動技能低。在勞動技能方面，沒有技能，主要依靠傳統農業。
（3）沒有危機感。他們的丈夫和妻子認為他們的兒子在外面工作就能養活自己。我們可以種一些莊稼來生活。他們思想保守，沒有發展動力，安於現狀，對脫貧沒有信心。
2、四有亟待解決之困難
（1）資金支持，重點發展土雞、毛驢養殖業。
（2）單一糧食作物種植收入不高，需要參加各種培訓提高種植技能，科學合理種植，提高生產能力。
3、個人發展意願
學習先進的農業生產科學技術和管理經驗，種植適銷性高、市場條件好的經濟作物，以及土雞、毛驢養殖技術。
3、發展規劃目標及實施安排
我們將從援助對象的'實際出發，結合他們的實際情況，按照循序漸進的原則，幫助他們儘快擺脫貧困，走向小康。
1、近期援助計畫
（1）宣傳國家政策，使其了解各項農業補貼、農村合作醫療等政策的補貼標準、申請和審批程式，以造福人民。
（2）積極協助採購種子、肥料、地膜。
2、長期援助計畫
聯繫附近的農業企業（合作社），讓他們在家工作，轉讓部分土地，增加他們的收入，培訓當地的雞和驢養殖技術，發展他們的養殖業。
幫扶學困生方案範文 篇12
為認真貫徹執行《中華人民共和國義務教育法》，進一步加強義務教育階段“控輟保學”工作，在全校初步形成社會、家庭和學校齊抓共管、常抓不懈的“控輟保學”良好局面，切實鞏固義務教育的成果，結合我校控輟保學工作實際，特制定本方案。
一、指導思想
深入貫徹“依法治教，以防為主，防治結合，綜合治理”的控輟方針，採取以法治輟、以情勸學、以資助學，以及轉變教育觀念、改革教學方法、改善師生關係等措施，以貫徹落實《義務教育法》，以實現“一個都不能少”的目標，持之以恆地抓好控輟保學工作，全面實現我校義務教育持續、穩定、健康、協調發展。
二、成立“控輟保學”工作領導小組
組長：
下設工作組
第一組：負責界嶺村組長：
成員：
第二組：負責青天村組長：
成員：
第三組：負責同心村組長：
成員：
第四組：負責明山村組長：
成員：
第五組：負責河口村組長：
成員：
第六組：負責三槐村組長：
成員：
第七組：負責老鴨村組長：
成員：
第八組：負責道義村組長：
成員：
三、具體措施與辦法
（一）加大宣傳教育力度，強化依法入學責任
充分利用板報、標語、廣播、升旗儀式、家長會等渠道，在每年《義務教育法》宣傳月中大力宣傳《義務教育法》《未成年人保護法》等法律法規，使學生認識接受義務教育是每個適齡兒童的基本權利，神聖不可侵犯。要使廣大家長能認識到依法送子女(被監護人)入學是不可逃避的責任，明確子女沒有完成義務教育是違法的，要受到法律的追究。
（二）強化學校依法管理，多方構築控輟防線
1、轉變教育觀念，端正辦學思想，依法治教，規範辦學行為；努力營造優美的育人環境和良好的校風；同時加強教師隊伍建設，提高教師教書育人的責任心和使命感；加大教學改革力度，提高教學實效；加強學校的學籍檔案管理，監控學生的流向。
2、組織廣大教師學習《教師法》、《教師職業道德規範》、《教師行為準則》等，開展一些旨在提高師德修養的活動，增強教師的職業道德，樹立主動服務學生的意識，構建良好的師生關係，增強教師愛崗敬業、關愛學生的責任感，學校把控輟保學工作列為校長和教師最基本的教育工作行為，提高學校的辦學效益。
3、健全學生報告制度，及時做好動員復學工作。學校要結合實際，採取上課班長或科任教師點名制度等學生考勤制度，發現學生無故缺課，馬上報告學校行政值周領導，由行政值周領導通知班主任，並要求班主任當天與學生家長聯繫，了解原因，一旦有輟學苗頭，班主任與科任教師配合及時家訪，做動員復學工作。
4、進一步加大幫扶助困力度。對經濟困難而中途輟學的貧困生，學校應實行“減、免、緩、助”等方法，並通過廣泛宣傳，發動社會各界伸出援助之手扶助貧困生，使學生能如期完成學業，做到一個都不能因貧而輟學。
(三)加大課程改革力度，大力推進素質教育
實行新課程改革，大力推進素質教育，改革評價體系，嚴禁以考試分數作為唯一標準對師生進行衡量，嚴禁在公開場合公布學生的'考試成績，給學生排名次等。對學生在校學習與表現要實行成績等級評價與學生綜合素質評價。學校每個教師要尊重學生的個性，注重發掘、培養學生的興趣愛好，使之發展成特長。
（四）強化學校服務意識，營造良好校園文化
牢牢樹立服務學生的意識，經常性開展切合學校辦學條件和師生實際的校園文化系列活動，開設綜合活動課，組織大課間活動，積極倡導針對學生的興趣愛好，進行個性化教學，激發學生的潛能，同時通過校園廣播站、牆報、班報等形式，努力營造良好的校園文化氛圍，創設民主、平等、和諧、寬鬆、愉快的學習環境和學生成長環境，讓學生進得來，留得住，讓學生會學、願學。
（五）落實控輟保學責任，加強控輟保學監管
校長與相關科任教師、班主任齊抓共管，明確要求行政人員、班主任、相關科任教師集體合作做到認真履行工作職責，把控輟保學工作納入班主任、科任教師績效考核。
幫扶學困生方案範文 篇13
一、走訪對象
派駐第一書記的非貧困村、建檔立卡貧困戶。
二、走訪主體
幫扶責任人、非貧困村第一書記。
三、走訪內容
（一）貧困戶
由幫扶責任人實施。一是通過使用脫貧攻堅APP，入戶走訪所幫扶的貧困戶，核實貧困戶基礎信息和幫扶信息，；二是對已脫貧對象開展“回頭看”，核實“兩不愁 三保障”達標情況，；三是採集幫扶成效圖像資料；
（二）派駐第一書記的非貧困村
由派駐第一書記實施。一是通過使用脫貧攻堅APP或PC端，採集幫扶成效圖像資料；二是採集錄入非貧困村基本信息和“三個一”幫扶信息（包括第一書記和農技巡迴小組信息）；三是採集貧困村產業扶貧、消費扶貧信息。
四、責任及分工
（一）幫扶責任人職責：負責走訪所幫扶的貧困戶信息核實；幫扶成效圖片上傳；對已脫貧對象“回頭看”，對個別指標達標質量不高的已脫貧戶，及時進行“回頭幫”，確保脫貧質量；宣傳扶貧相關政策；宣傳推廣貧困戶查詢二維碼。
（二）非貧困村第一書記、其它非貧困村村支部書記職責：負責對幫扶幹部上傳的幫扶成效圖片審核；匯總收集幫扶幹部核實後需修改的貧困戶信息和“回頭幫”對象上報鄉鎮街委；負責對相關扶貧政策宣傳；非貧困村第一書記還要採集所在村產業扶貧、消費扶貧信息及採集非貧困村基本信息和“三個一”幫扶信息，並錄入數據大平台。
（三）鄉鎮街委扶貧專職幹部職責：負責各村上報需修改的信息在國扶系統中修改錄入和收集匯總“回頭幫”對象報區脫貧攻堅辦。
五、走訪步驟
第一階段（4月10日前）：組織培訓。組織所轄區幫扶幹部培訓，重點解決“大走訪”活動中需要把握的有關問題。
第二階段（4月底前）：入戶走訪。由幫扶幹部通過脫貧攻堅APP，全面核查核准貧困戶和非貧困村的'基礎信息、幫扶信息及產業發展等情況。
第三階段（6月中旬前）：完善內容。根據入戶走訪情況完善國家業務管理子系統中的相關內容並提交工作報告，報告內容主要包括工作開展情況，存在的問題及下步工作打算。
第四階段：綜合督導。將非貧困村、貧困戶基礎信息、幫扶信息、產業發展信息是否真實準確，作為由省脫貧攻堅領導小組統一組織綜合督導中的重要內容。
六、工作要求
（一）高度重視。各幫扶幹部及第一書記和各村書記確保在規定時間節點內完成各項工作任務，深入全面掌握第一手信息，實事求事核實情況。
（二）確保數據質量。對數據前後邏輯不清、與實際情況不符的，各村務必認真核查，嚴格把關。確保村、戶數據真實、準確、完整。
幫扶學困生方案範文 篇14
為進一步做好就業幫扶工作，切實做好全鎮“困難人員”的就業再就業工作，建立健全援助長效機制，實現夏張鎮科學發展、和諧發展，提出如下方案：
一、進一步明確工作目標
（一）總體工作目標。以黨的“__大”精神為指導，以貫徹實施《就業促進法》為統領，按照“源頭控制、動態管理、政策扶持、跟蹤服務、確保落實”的要求，實施“困難人員”就業再就業援助工程，以政府組織引導為主，集中社會各方力量，積極組織創建充分就業社區，為有就業需求的“困難人員”提供合適的就業崗位，幫助“困難人員”成員實現穩定的就業再就業。
（二）穩定就業標準。被用人單位招聘的，應簽訂1年以上勞動契約；自主創業、自謀職業人員，應領取工商營業執照，月均收入達到當地最低工資標準；靈活就業人員，月均收入達到當地最低工資標準，並繳納社會保險費。
二、完善申報登記制度，實施動態管理
（一）完善“困難人員”申報登記制度。重點幫扶對象為：夫妻雙方都下崗或失業的；一戶兩代下崗或失業的；單親扶養子女的失業人員；主要城鎮居民最低生活保障且失業1年以上的；夫妻一方有工作但下崗失業，另一方無工作的下崗失業人員。要嚴格“困難人員”的申報登記制度，從20__年4月開始，實行“就業困難人員”申報、切實摸清底數，隸屬單位核實、鄉鎮認定、區人社局把關備案制度。
（二）實施動態管理。“困難人員”就業再就業工作實行屬地化管理。統一政策規定、統一認定程式，建立統一的登記台賬和資料庫，及時調整更新；建立月報表制度，要在全鎮範圍內建立統一的編號、台賬、資料庫，做到家庭狀況、失業（未轉移）原因、技能特長、培訓願望、擇業（轉移）願望、就業（轉移）去向“六清楚”並及時跟蹤、調查、幫扶，實現全鎮範圍內動態管理。
三、加大組織力度，多渠道開發就業崗位
（一）加大政府組織力度，開發一批崗位。要進一步拓寬開發公益性崗位範圍，多元化開發就業崗位。在繼續做好保潔、保全等崗位開發的'基礎上，結合本地實際，有組織地開發社區配送、居家養老護理、集中連片回遷小區物業管理、病殘疾人看護、公益小飯桌、小學生接送等就業崗位，為“困難人員”中的下崗失業人員儘快實現就業再就業提供更多合適的公益性崗位。
（二）調動用人單位積極性，空出一批崗位。繼續鼓勵用人單位對本單位後勤等服務崗位進行清理，把適合“困難人員”成員的崗位空出來，優先考慮或按照一定比例安排其就業再就業，並對用人單位在稅收等方面給予一定程度的優惠。同時，通過興辦勞動密集型小企業、創業市場、再就業一條街等形式，安排“困難人員”成員就業再就業。
（三）發展多種就業形式，拓展一批崗位。鼓勵“困難人員”成員自力更生、自謀出路、自主創業，積極從事多種形式的生產經營活動，解決無出路、無收入問題，並在政策、稅收等方面給予一定程度的優惠。進一步推動家庭手工業發展，拓寬家庭手工業產品銷售渠道，不斷開發新產品，擴大家庭手工業規模，使有勞動能力但受一定條件限制的“困難人員”成員實現就業再就業。
（四）加大勞務輸出工作力度，尋求一批崗位。進一步加大組織輸出工作力度，探索多種就業方式，建立勞務輸出合作基地，延伸就業和維權服務，擴大勞務輸出規模。要定期組織面向“困難人員”的勞務輸出活動，發布崗位需求信息，認真落實勞務輸出獎勵政策，引導“困難人員”成員到區外就業。
四、突出重點援助，認真落實就業援助政策
（一）做好政策落實。各類用人單位要按照區政府檔案精神及區政府的要求通過騰崗、擴崗、創建就業援助基地、鼓勵和引導個人自主創業、區外轉移等多種形式安置“困難人員”。對於創建就業援助基地、個人自主創業的，幫助其協調工商、稅務部門落實有關工商、稅收減免政策。對於個人自主創業，暫時缺乏資金的人員，凡符合小額擔保貸款條件的，幫助其申請辦理小額擔保貸款。
（二）搞好“就業困難人員”培訓。對於因缺乏技能而不能實現就業或轉移的“就業困難人員”，分別推薦到勞動辦、農業辦，免費為其進行下崗失業培訓或陽光培訓。對符合條件的農村零轉移就業貧困家庭子女要納入技能扶貧計畫，按規定享受有關待遇。
幫扶學困生方案範文 篇15
一、考核目的和意義
年度考核工作是幹部隊伍管理的重要環節，是實施獎懲、培訓、辭退和調整職務、級別、工資的重要依據，是全面考察全局工作人員一年來貫徹執行區委、區政府及局的各項決策部署情況，以及在工作中履行職責、依法行政、廉潔自律等方面情況，有利於客觀、公正地評價全局幹部職工在本職工作崗位中的德才表現和工作實績，充分發揮考核的激勵作用，促進機關績效考評工作深入開展。
二、考核範圍和對象
考核對象為局機關公務員和事業單位工作人員。我局內設行政科室3個，下屬事業單位14個。參與考核範圍內人員為公務員9人，其中副科以下公務員1人；工勤人員1人；事業單位工作人員110人。
三、考核內容和等次
（一）考核內容：以工作人員的職責和所承擔的'工作任務為基本依據，全面考核德、能、勤、績、廉，重點考核工作實績。
（二）考核等次：機關公務員分為“優秀、稱職、基本稱職、不稱職”四個等次，優秀等次比例控制數擬定為20%，總計2人；事業單位工作人員分為“優秀、合格、基本合格、不合格”四個等次，優秀等次比例控制數擬定為20%，總計22人。從內設機構和下屬事業單位中評選先進集體，先進集體的比例按不超過本部門內設機構和下屬事業單位總數的10%掌握，共2個。先進集體的條件是：模範貫徹執行黨的路線、方針、政策和國家的法律，團結協作、廉潔勤政、開拓創新、與時俱進；超額完成全年各項工作任務目標，整體工作在全區、主要業務工作在全市、全省位居前列；在三個文明建設中取得優異成績；堅持依法行政，全心全意為人民服務，社會聲譽和形象好；年內未發生責任事故和違法違紀案件。
四、獎勵辦法
對先進集體的獎勵，堅持精神獎勵與物質獎勵相結合、以精神獎勵為主的原則，酌情給予一次性獎金，作為工作經費由集體使用，原則上不得向個人發放。
全區機關事業單位工作人員年度考核結果為優秀等次的，當年給予嘉獎獎勵，連續三年被確定為優秀等次的給予記三等功獎勵。機關公務員考核獎金按《公務員獎勵規定（試行）》確定的標準執行，其他機關事業單位工作人員的考核獎金標準，可參照公務員的標準執行。
五、組織領導
為確保年度考核工作落到實處，經研究，決定成立考核領導小組，考核領導小組由以下人員組成：
組長：惠林江
副組長：崔永平
成員：夏仲波杜立麗董蕾解臣劍
六、考核程式
（一）召開動員會議。傳達區人社局年度考核檔案精神。
（二）科室及個人進行總結。科室及個人總結的內容包括承擔的職責和任務，履行職責和完成任務情況，存在的不足及今後努力方向。
（三）召開測評會議。擬定於3月20日召開考核測評會議，組織人員填寫《工作人員年度考核登記表》，對各科室、單位目標管理績效情況進行綜合評議，各類表格及時匯總上報。
（四）考核公示。經考核測評後，局考核領導組根據考核結果，研究擬定評語和等次意見。被評為優秀等次的人員和先進集體在公開欄進行公示，接受民眾監督，時間為7個工作日，公示期限內對優秀等次人選沒有異議的方可上報核定等次。
幫扶學困生方案範文 篇16
20xx年即將臨近，xx市委、政府決定元旦及春節期間對全市困難民眾開展“送慰問，大走訪”活動，把黨和政府的溫暖送至千家萬戶，讓他們感激黨的恩情，共同構建和諧社會。
一、充分認識“送溫暖”走訪慰問活動的重要意義
今年“送溫暖”幫扶救助活動是按照省、市下發的《關於切實解決當前困難民眾生活問題的通知》要求，以幫助我縣農村困難民眾基本生活為出發點，集中時間、集中力量為農村特困民眾進行資金及生活必需品救助，是構建和諧肅寧的一項重要工作，也是縣委、縣政府改善民生的重要舉措。各鄉鎮、各部門一定要高度重視，把這項工作作為年前的`重要任務抓緊抓好，切實解決好農村困難民眾的生活問題，把黨和政府的溫暖送到千家萬戶。
二、突出重點，明確內容，深入開展走訪慰問活動
今年“送溫暖”走訪慰問活動中的救助對象是：農村優撫對象，農村低保戶、農村低保邊緣戶、五保戶和農村因大病致貧戶。各鄉鎮要全力配合救助款物發放工作，縣直各部門對自己分包的救助對象以“三個一”（每戶100元錢、一袋面、一桶油）的形式進行救助慰問。
三、加強領導、精心組織，確保“送溫暖”活動落實到實處
各相關單位一定要加強領導，精心組織，制定出切實可行的走訪慰問方案，落實好救助資金、物品和工作人員，真正把這項工作做深、做細。單位一把手要親自抓、親自布置、親自帶隊深入到所分包的困難戶家中，把溫暖送到困難民眾心中。活動開展期間，縣委、縣政府“兩辦”督查部門將對此項活動進行督促和檢查，嚴禁走形式、走過場。
附：縣直各單位“送溫暖”走訪慰問表
幫扶學困生方案範文 篇17
一、學困生狀況分析
1、學困生由於信息技術基礎較差，動手潛力弱，經常嘗試著學業上的失敗，導致對自己失望，索性不努力學習，得過且過，消極應付，缺乏學習主動性。
2、學困生由於平時長期受同學幫忙，甚至同學的包辦代替，使其構成了一種依靠思想：滿足固有的思維模式，缺乏獨立動手動腦思考的意識。
3、學困生由於成績較差，常擔心老師批評、同學嘲笑。因此人變的膽小孤僻，在學習中不能大膽的衝破阻力去構想、去探索、去克服困難。
學困生由於缺乏必要學習習慣和學習方法，學習成績上不去，由此構成嚴重的心理壓力，漸漸思想不能集中，影響正常學習。另一方面，教師不恰當的提高教學要求，超過了學困生心理理解潛力，使其對學習悲觀失望。
4、學習動力不足，激發不起學習的興趣，使之感到信息技術知識的枯燥，視學習為沉重的負擔，厭惡學習。
5、對問題探索沒有主動性，學習沒有用心性;學習是在外力的約束下“要我學”而非內在的“我要學”。如學習活動只有在老師或組長安排、督促下，才勉強去完成。
6、應對電腦，學困生表現為動手潛力弱，畏手畏腳，甚至懼怕電腦，不敢入手。
7、學習中學困生的表現邊緣化，如在動手實踐中默默無動——不動手;在獨立探索中默默無思——不動腦;在合作交流中默默無聞——不傾聽，默默無聲——不發言。
8、學困生沒有意識到學習信息技術的有效方式是“自主探索，自主發現”;沒有意識到學習過程是進行“再創造”的過程。在學習進程中，學困生表現為不願經歷探索問題解決的過程，不想自主發現，自主探究，等待著教師或同學給出答案，給出結論。對於學困生來說：關注的更多的是信息技術任務完成，而非任務完成的“過程”;他們更願意做的是記憶與模仿，他們習慣於機械訓練。
二、改善的推薦
1、讓信息技術教學成為“夥伴教學”
具體做法是：對每個學生的基礎知識、學習潛力、學習興趣狀況進行全面的了解和分析，挑選出那些學習成績好、學有餘力、工作潛力強的學生，本著自願的原則，由他們作為教師的小助手，即學困生的“夥伴教師”。
2、把信息技術教學實驗“分層”
“分層教學”是一種在班級制授課條件下適應學生個別差異的課堂教學策略，它著眼於使各層次學生都能在原有基礎上得到發展，從而大面積提高課堂教學質量，有利於學生全面成長。這一策略的正確實施，勢必有利於新課標中“關注全體學生”教育理念的落實。“更新教學觀念，變革教學模式，根據不同學生的具體狀況和知識結構進行教學設計，對班級學生進行分層教學，關注學習中的`“學困生”。教學目標、教學資料、教學時間、教學步驟以及教學方法的確定都要從不同層次的學生的實際出發，個性要思考到“學困生”的實際。對於“學困生”，教學目標不要求太高，資料的容量也要相應減少。合理安排課程，學習目標和學習方法允許學生選取，讓“學困生”樂於學且學得會。注重學生的小組學習形式，合理安排優差生的結對互助，充分發揮優秀學生的群體勢，以強帶弱，使學生的學習效率、學習潛力得以提高，幫忙“學困生”前進。
3、改變方式，轉平面的教學為立體的教學
因為這部分學生比較內向，所以將他們的座位安排在走廊的兩邊，上課時的每個任務布置完，走到學生的中間，對這部分學生巡迴查看，並主動進行個別手把手的輔導並適時表揚。這樣輔導有利於提高學生學習的用心性，增加對老師的信任感。正所謂“親其師，信其道”。教師只有改變了教學方式，變平面式教學為立體式教學，做到“親”，做到“學高”，做到“身正”，並且與學生建立民主平等的關係，進而使學生“可親”、“可信”，才能促使全體學生共同提高。
4、利用情境教學，讓課堂充滿樂趣
課堂教學的設計中，強調一個“樂”字，突出一個“玩”字。玩是孩子的天性，學困生也一樣。利用計算機遊戲和網路對孩子有著強大的吸引力，引導學生在“玩”中學，在簡單的氣氛中感知信息技術的魅力。組織電腦繪畫比賽，使不愛動手的“女困生”也願用心參加，感受電腦的樂趣;組織金山打字通中的打字遊戲比賽，使愛玩電腦遊戲的“男困生”在玩中得到好成績，培養自信。又如設計任務時多從學生身邊的事物出發，學生往往會在一節課完成任務過程中，從上課到下課還一向流連往返著本節課的知識。久而久之，使學生養成良好的學習習慣——學要學得認真、玩要玩得開心，在玩中學，在學中樂，充分調動學生的學習用心性。
5、注重評價，開展多方位的評價活動
為了對“學困生”活動全程進行評價，能夠從幾個方面：(1)成長記錄冊。記錄每個學生上課時的表現：輔導效果較好的一組兩人都加1分/次，小組表現突出的加1分/次，探索新的技術加1分/次，作品創新度強加1分/次等等。(2)自我評價。每節課的結果保存於各班的自己的目錄下，並把各班的個人的資料夾設為完全共享，每個學生設定一個自己的密碼;其它學生可透過“網上鄰居”查看同年級所有學生的作品;每一階段的綜合作品，我會根據學生的基礎把作品進行分類，再由自我評價、同班學生投票、班外學生投票、教師評價四部分組成綜合評價分。
幫扶學困生方案範文 篇18
為深入貫徹中央、省、市、縣關於紮實推進精準扶貧工作的決策部署，根據縣兩辦印發的《關於開展結對幫扶推進精準扶貧工作的實施方案》（**辦發〔〕21號）檔案精神，依託幹部下基層開展“三送”工作的平台，結合本單位實際，特制定本實施方案。
一、結對幫扶目標
從**年起，對駐點幫扶村**鎮**村、**鄉**村總計40戶貧困戶開展單位和幹部結對幫扶工作。通過扶貧攻堅，確保幫扶村結對幫扶貧困戶人均純收入年均增幅高於全縣年均增幅，實現“兩不愁、三保障”（不愁吃、不愁穿，保障其義務教育、基本醫療和住房），促進貧困村基本公共服務主要領域接近全縣平均水平，與全縣人民同步實現全面小康。
二、結對幫扶方式
1、與“三送”工作相結合，幫扶單位派出工作隊駐村幫扶，駐村工作隊與“三送”工作隊為同一支隊伍。
2、實行幹部結對幫扶貧困戶全覆蓋。按照“543”的方式結對幫扶貧困戶，即縣級領導幹部結對幫扶5戶、科級領導幹部結對幫扶4戶、一般幹部結對幫扶3戶。**縣行政服務中心結對扶貧對象為**鎮**村6戶、**鄉**村40戶，其餘由鄉鎮幹部包乾托底。
3、結對幫扶一包到底，不脫貧不脫鉤。幫扶幹部變動後，新進人員自然接替。對新進入的返貧農戶，要及時安排幹部結對幫扶。
三、結對幫扶內容
1、對所駐村基本情況、貧困原因、存在問題、民眾意願等進行調研。駐村工作隊和結對幫扶幹部要對已在冊的扶貧對象認真開展再核查、再識別，進一步核實其家庭人口、資源狀況、貧困現狀、致貧原因、勞力情況、就業意願、技能培訓意向等情況，逐一分析梳理出因病、因殘、因學、因災、缺土地、缺水、缺技術、缺勞力、缺資金以及交通條件落後、自身發展意志不足等具體致貧原因，實事求是逐戶登記在冊。對屬於貧困戶但不在冊的.，按程式補錄；對不屬於貧困戶的，按程式及時調整出冊。
2、幫扶單位和駐村工作隊要結合當地實際，幫助貧困村圍繞改善發展條件、提升發展能力制定脫貧措施。圍繞脫貧成效可持續、不返貧的要求，分戶制定脫貧規劃和年度計畫。重點做好“五幫扶”：
（一）幫扶發展產業。幫扶貧困村河扶貧對象以市場為導向，圍繞“兩茶一苗”及生態魚等農業主導產業、休閒農業和鄉村旅遊，以及農村電商等服務產業，結合村情和貧困家庭人口、資源、技能、致貧原因、產業發展意願，選擇有利增收的特色優勢產業，形成“一村一品”格局，推動精準扶貧。要鼓勵引導貧困村、貧困對象以產權為紐帶，在依法、自願的基礎上將土（林）地吃飽經營權作價、產業幫扶資金入股，參與合作農場、聯戶經營、農民專業合作社和農民龍頭企業，形成緊密型利益聯結機制，改造提升現有產業，發展新的產業，參與生產勞動，獲取分紅收入和勞務收入。
（二）幫扶就業創業。利用縣有條件，組織貧困家庭有針對性地參加各類技能培訓，讓有條件的扶貧對象掌握1-2項職業技能、農村實用技術，實現就業增收。積極為扶貧對象提供職業介紹、職業指導、就業信息等就業服務，幫助貧困對象轉移就業。
（三）幫扶完善保障。對貧困家庭子女就讀建立長期助學計畫，協調相關職能部門落實貧困家庭助學措施，引導社會各界捐資助學，確保貧困戶子女順利完成義務教育、高中階段讀得起書，不因貧困而輟學；幫助落實生源地信用助學貸款和國家資助政策，做到應補盡補、應貸盡貸，確保考入大中專院校的貧困戶子女學業不受影響，能如期畢業。根據上級要求，不斷完善社會救助措施，開展“救急難”工作，對因病、因災、因殘等特殊原因致貧的困難家庭實施臨時救助，加大物資、資金等扶助力度，幫助渡過難關。
（四）幫扶改善條件。一是繼續協助完成土坯房改造任務，確保住上“安全房”；二是開展貧困村居民飲水提升工程，確保喝上“放心水”；三是加快貧困村公路建設和信息網路通訊設施建設，為貧困村、貧困戶脫貧致富提供信息服務支撐；四是開展農田水利基礎設施建設，改善農村灌溉條件；五是實施農村清潔工程，治理垃圾和污水，改善農村人居環境。
（五）幫扶提升後勁。加強村級領導班子建設，推進村級黨組織規範化建設，提高村級黨組織推進精準扶貧工作的能力和水平。加強農村文化基礎設施建設，完善公共文化服務網路，豐富民眾文化生活。幫助建設或修繕村級組織活動場所。開展平安創建，強化城鄉社會自治和服務功能，促進社會管理創新。加大矛盾糾紛排查調處力度，妥善化解重複訪、非正常上訪問題。加大黨務、政務、村務公開力度，加強基層黨風廉政建設。
四、保障措施
（一）強化組織領導。成立**縣行政服務中心精準扶貧工作領導小組，由中心管委會主任任組長；管委會副主任任副組長，、為成員。領導小組下設精準扶貧工作隊，其中為隊長兼**鎮**村“專職書記”，負責收集、整理、匯總、上報本單位該項工作相關資料；為管委會駐**鄉**村聯絡員；為公共交易中心聯絡員，負責將本部門精準扶貧相關資料台賬分類匯總後遞交至**處，並適時做好宣傳報導工作。
（二）保障幫扶資金。根據檔案規定，縣級財政籌集扶貧救助專項資金成立產業扶貧擔保公司，用於支持發展扶貧產業提供融資擔保；按照每個貧困村100萬元的標準安排5700萬元，用於57個貧困村發展扶貧產業，收益可用於托底保障和壯大產業；採取幫扶單位向上爭一點、單位自籌一點、向社會募捐一點的辦法，在不增加幹部個人經濟負擔的前提下，按一定標準籌措資金專項支持有產業發展意願和一定能力的貧困戶發展產業，沒有發展產業的貧困戶不享受資金補助。
（三）加強輿論引導。要整合宣傳資源，充分利用電視、廣播、報刊、手機簡訊、微信等各種載體，宣傳好結對幫扶推進精準扶貧的重大意義、扶持政策、取得成果及典型事跡等，進一步統一廣大幹部民眾思想認識，激發扶貧攻堅信心，形成工作合力。駐村工作隊和結對幫扶幹部要上門上戶宣傳結對幫扶各項政策，讓每個貧困村、貧困戶了解幫扶政策，掌握幫扶措施，對接落實到位。
（五）加強管理考核。幫扶單位主要負責人為直接責任人，對幫扶工作負總責，將結對幫扶工作納入重要議事日程，每季度研究結對幫扶工作1次以上。單位分管領導每月駐村不少於10天，隊長、隊員每月駐村工作時間不少於15天。不駐村的結對幫扶幹部每年上門聯繫不少於4次，平時加強電話聯繫，及時掌握情況解決問題。駐村工作隊日常管理以幫扶村所在鄉鎮管理為主，在當地黨委的領導下開展工作。單位保障駐村工作隊的生產和工作。駐村工作隊和隊員日常工作要坐到“四有”：有工作計畫、有工作制度、有幫扶記錄、有幫扶台賬（表冊），切實為幫扶對象解決實際問題，確保幫扶對象脫貧。
將結對幫扶工作納入年度考核重要內容，實施單向考評，幫扶成效好的給予表彰，工作不力的限期整改，整改不到位的通報批評。對駐村工作隊員和其他幫扶幹部實行差異化考核，考核結果納入幹部年度考核和評先評優的重要內容，作為提拔任用的重要依據。
幫扶學困生方案範文 篇19
為做好20xx年義務教育階段控輟保學工作，切實保障每一位適齡兒童少年的就學權利，依據《中華人民共和國義務教育法》《安徽省人民政府辦公廳關於進一步加強控輟保學提高義務教育鞏固水平的通知》等有關要求，結合工作實際，制定本方案。
一、指導思想
按照“一個都不能少”的原則，全面落實國家、省、市各項控輟保學措施，讓每一個適齡兒童少年都能上好學。
二、工作目標
全面加強全縣範圍內控輟保學工作，建立健全控輟保學工作機制，進一步鞏固現有工作成效，確保適齡兒童少年及時入學，確保義務教育階段學校學生不流失，確保零輟學，確保全縣控輟保學任務圓滿完成。
三、工作措施及相關職責
（一）健全控輟保學工作機制
全面落實“黨政同責、一崗雙責”要求，建立“屬地管理、分級負責、權責一致”的責任體系。成立霍邱縣控輟保學工作領導小組，縣委教育工委書記、教育局局長傅雲飛任組長，縣教育局其他班子成員為副組長，教育股、脫貧辦、行政審批股、計財股、學生資助中心、督導室、招生辦公室、人事股、項目辦、電教儀器站、民管辦等股室負責人為成員，領導小組辦公室設在教育股，負責具體業務工作。
（二）建立控輟保學工作檯賬
1.認真梳理核查。各鄉鎮（開發區）中心學校及義務教育階段直屬學校在控輟保學上要做好以下三方面工作：一要做好學籍系統的管理，認真全面核查學籍系統學生各項信息，及時做好學生轉出、轉入等常規辦理工作，做到人籍一致，籍隨人走；二要每月對疑似輟學的學生開展常規巡查，重點監測六年級、九年級學段，將殘疾學生、建檔立卡貧困戶子女等作為重點監測人員，及時做好疑似輟學的學生勸返工作，建立控輟保學工作檯賬，做好學籍管理系統中控輟保學模組信息更新與填報；三要突出抓好本年度三個階段巡查工作：即在 20xx年中考前一個月，關注學校是否有將學困生推出校園、提前離校等違規行為；在8月至9月初，全面摸排轄區內6—15周歲學生信息，重點核查戶籍在本鄉鎮（開發區）內外縣就讀學生信息及未入學適齡兒童信息，建好工作檯賬；12月底，對全年控輟保學工作進行回頭看，總結經驗教訓，為脫貧攻堅考核驗收做好準備。
2.加強勸學返學。各鄉鎮（開發區）中心學校及義務教育階段直屬學校要落實具體分管責任人，對排查出來的疑似失學輟學學生，要建立工作檯賬，按照“應返盡返”的`要求，認真研究和分析學生的失學輟學原因，對症下藥，精準施策，做好勸返復學和預防工作。對多次勸返仍不到校的疑似輟學學生，學校要將有關信息及時報送屬地鄉鎮（開發區）政府（管委），由鄉鎮（開發區）政府（管委）依法對其監護人下發《限期復學通知書》；對到期仍不整改的，各鄉鎮（開發區）中心學校報當地鄉鎮（開發區）政府（管委），由當地政府（管委）按有關規定下達《行政處罰決定書》；逾期不改的，縣教育局將有關情況報法務部門，督促法務部門依法發放有關司法文書，敦促其監護人保證失學輟學學生儘早復學；情節嚴重或構成犯罪的，依法追究法律責任。切實做到每一例失學輟學問題得到有效解決。
（三）加強控輟保學工作督查
縣教育局各股室站結合工作職責，全面加強控輟保學工作指導與督查。
1.行政審批股：管理好學籍系統，指導好學校疑似輟學學生信息核查及學籍管理系統中控輟保學網上信息填報工作。
2.招生辦公室：在8月至9月初，重點關注招生錄取是否做到了義務教育段招生入學全覆蓋，是否有增設入學障礙等問題。
3.脫貧辦：加大貧困建檔立卡戶子女疑似輟學常規核查工作，保障貧困建檔立卡戶子女完成義務教育；協調縣脫貧局，及時更新脫貧系統中建檔立卡貧困戶中學生教育信息。
4.督導室：開展一年不少於4次的控輟保學專項督導，並把每次督導結果反饋給縣教育局領導班子。
5.民管辦：指導義務教育階段民辦學校抓好控輟保學工作，規範學生學籍管理，建立控輟保學工作檯賬。
（四）科學調整農村學校布局
1.教育股：科學制定農村義務教育學校（含教學點）布局規劃，合理確定縣域內學校布局。
2.各鄉鎮（開發區）中心學校：按照義務教育學校撤併程式，嚴格規範農村義務教育學校撤併。對已經撤併的，如有需要，應及時恢復，暫不需要恢復的，也要做好校產維護及交接工作。
（五）加強特殊群體的政策保障
1.資助中心：統籌各類資助政策，對貧困建檔立卡戶子女，按照“一家一案、一生一案”精準制定幫扶、資助方案，確保貧困建檔立卡戶子女不失學輟學。
2.計財股：認真落實義務教育“兩免一補”、農村義務教育學生營養改善計畫等民生政策，加強對建檔立卡貧困戶學生的關愛；落實對殘疾學生特殊學習用品、教育訓練等金支持。
3.教育股：妥善解決進城務工人員隨遷子女、孤兒、殘疾兒童少年接受義務教育的困難和問題。
4.項目辦：按照《霍邱縣義務教育階段學校布局專項規劃》加強學校建設，特別要加強農村寄宿制學校建設和管理，優先滿足留守兒童寄宿需要。
5.人事股：大力宣傳國家有關高校面向農村和貧困地區定向招生專項計畫、農村全科教師招錄計畫，提高家庭困難義務教育學生繼續學習信心。
四、有關要求
（一）加強組織領導。縣教育局將按照“政府抓總、教育牽頭、部門協作”的工作原則，充分發揮自身職能，積極協調有關部門及群團組織，協調解決工作中的難點問題，形成工作合力；定期向縣政府報告控輟保學工作開展情況，爭取支持，加大投入，實現控輟保學工作年度目標。
（二）加強宣傳引導。各鄉鎮（開發區）中心學校及縣義務教育階段直屬學校要充分發揮宣傳引導作用，將預防放在首位，最佳化宣傳內容，豐富宣傳手段，整合宣傳力量，要制定20xx年控輟保學宣傳方案，重點加強對控輟保學法律法規、學生資助政策、升學發展途徑等方面的宣傳。充分利用標語、廣播、電視、微信等手段，把控輟保學政策宣傳到每家、每戶，確保控輟保學政策的宣傳不留盲點和死角，讓學生及其監護人知曉自己的權利與義務。
（三）加強督導考核。控輟保學工作已納入縣區政府目標管理績效考核體系，作為對縣區政府及其主要領導考核的重要指標，作為“兩不愁三保障”的重要內容，同時也是脫貧攻堅、教育脫貧、義務教育均衡發展評估、縣級政府教育工作督導評估和學校績效考核的重要指標。縣政府教育督導委員會將適時對控輟保學工作的進行督查並通報，並把對失學輟學問題整改不及時、不到位的鄉鎮（開發區）政府（管委）上報縣政府，由縣政府對其主要領導進行約談。
幫扶學困生方案範文 篇20
推動城鎮貧困民眾解困脫困各項政策落地見效，進一步改善城鎮困難民眾生產生活狀況，密切黨群幹群關係，結合我區實際，制定黨員幹部結對幫扶城鎮困難民眾工作方案。
一、總體要求
根據《中共江西省委江西省人民政府關於加大城鎮貧困民眾脫貧解困力度的意見》（贛發〔20xx〕7號）要求，通過結對幫扶，黨員幹部深入城鎮困難民眾家中，傳達黨和政府對困難民眾的關懷，宣講民生政策，通過入戶走訪，及時發現民眾因新冠肺炎疫情、自然災害、重大疾病以及其他意外事故造成的生活困難，及時將其納入救助範圍。查看低保、特困救助、孤兒救助、醫療救助、教育住房等救助政策是否落實到位。針對民眾在生產生活中遇到的困難，給予資金、物資以及就業等方面的援助，提升困難民眾的幸福感、獲得感和安全感。
二、幫扶對象
20xx年納入全區城鎮貧困民眾解困脫困的對象，包括城鎮低保戶、特困戶、孤兒、支出型貧困家庭等困難群體。
三、活動內容和形式
各鄉鎮（街道）、村（社區）黨員幹部組成幫扶主體，與本轄區城鎮貧困民眾結成“一幫一”、“一幫多”對子，每名黨員幹部最多幫扶5戶，幫扶時間不少於一年。幫扶黨員幹部工作有變動的，所在單位要及時調整，確保幫扶工作不斷檔。
1.開展政策宣講。通過入戶宣講、發放宣傳單等形式，面對面向幫扶對象宣傳解因脫困方面的政策，變人找政策為政策找人。對因災、因病或遭受重大變故造成家庭生活困難的，主動幫助申請臨時救助、醫療救助等救濟政策。對符合條件的對象，幫助申請低保、特困救助等政策。
2.查看待遇落實。在走訪過程中，要查看幫扶對象各項救助資金是否及時足額發放到位，家庭符合條件的人口是否納入保障範圍，保障標準是否與實際困難情況相符等。查看教育保障政策、城鎮困難民眾大病保險、重大疾病救治、困難婦女“兩癌”免費檢查救助以及住房保障、技能培訓等政策的落實情況。
3.幫助解決困難。對有就業能力、就業意向的困難民眾，要積極提供就業信息，幫助實現就業，增強貧困民眾的“造血”功能。開展教育扶持，對子女讀書有困難的家庭，協調相關職能部門落實困難家庭助學政策，幫助他們完成學業。引導社會組織、企業事業單位和愛心人士為城鎮困難民眾捐贈慈善款物。開展扶殘助學、金秋助學、寒冬送溫暖等活動，給予幫扶戶必要的資金、物資支持，幫助他們改善學習、生產和生活條件。
4.促進精神文明。引導幫扶對象樹立愛國、愛黨、愛集體、愛勞動的思想，消除“等靠要”和不思進取的思想，提升他們的.道德素質和精神境界。教育幫扶對象模範遵守法律法規和社會道德規範，推動移風易俗，文明節儉辦理婚喪事，反對封建迷信，自覺抵制賭博酗酒惡習，維護社會治安，正確處理好鄰里關係。
四、活動方法和步驟
1.搞好調查研究。採取入戶調查、鄰里訪問等形式，摸清本轄區困難民眾數量，家庭基本情況，最需要解決的問題，在此基礎上進行認真梳理，形成城鎮困難民眾幫扶工作檯賬，明確幫扶責任人和工作任務。各鄉鎮（街道）需於20xx年10月15日前，將《城鎮貧困民眾黨員幹部結對幫扶表》（見附屬檔案）上報到區民政局社會救助中心。
2.組織開展實施。各鄉鎮（街道）要結合本地實際，制定黨員幹部結對幫扶工作實施方案，明確幫扶目標任務和工作要求。幫扶幹部要做到每季度上門一次，對照實施方案和解困脫困目標要求，逐項檢查，發現問題，及時督促相關職能部門落實到位。壓實幫扶人責任，不能停留在走訪慰問、送錢送物的表面形式，要著重幫助困難民眾解決就業、增加收入和減輕因患病、意外事故等造成的支出型貧困。
3.考核檢查驗收。加強結對幫扶活動的考核驗收，區民政局將對幫扶情況實行每季一次檢查評估，及時發現和糾正各鄉鎮（街道）在幫扶過程中存在的問題，總結好的經驗和做法，並在全區進行推廣。實行年終考核驗收，考評分值將納入對各鄉鎮(街道)高質量發展考評體系。
幫扶學困生方案範文 篇21
一、指導思想。
以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神為指導，緊緊圍繞縣委、縣政府“3115”脫貧計畫，創新扶貧機制，最佳化扶貧措施，充分發揮殘疾人這一特殊群體的作用，提高殘疾人自我發展能力，加快貧困殘疾人脫貧致富步伐，為實現全縣脫貧攻堅目標作出積極貢獻。
二、工作任務。
從20xx年起，對建檔立卡貧困殘疾人家庭，建立到村、到戶、到人的精準扶貧體系，落實貧困救助與康復、產業發展、措施幫扶、兜底保障等多種扶持措施，實現農村貧困殘疾人全覆蓋，確保殘疾人發展的重要指標接近或達到全縣平均水平，殘疾人生活質量和幸福指標得到較大提高。
三、工作重點
（一）給予就業扶持。鼓勵建檔立卡貧困人口中符合就業條件的殘疾人積極參加就業培訓，自主開展就業、創業。從20xx開始，對建檔立卡貧困戶中新就業創業的持證殘疾人從業人員，每人一次性給予1000元補貼。
（二）實施農村貧困殘疾人精準救助。認真落實國家、省、市各項救助政策，重點向建檔立卡貧困殘疾人傾斜。除了享受國家普惠政策外，如種養補貼、養老補貼、移民補助等，從20xx年開始，低保線和扶貧線兩線合一，對建檔立卡貧困持證殘疾人優先評定低保，優先享受貧困殘疾人生活救助，確保符合條件的`貧困殘疾人應保盡保、應助盡助。
（三）實施貧困精神殘疾人藥費補貼。對於建檔立卡貧困戶中的持證精神殘疾人優先給予藥費補貼，每年不低於100人，每人每年不低於1000元。
（四）實施白內障免費復明手術。對符合手術條件的建檔立卡貧困戶中的白內障患者，實施白內障免費復明手術，實現應術盡術，其篩查和手術費用實行全免。
（五）實施貧困殘疾兒童搶救性康復服務。對建檔立卡貧困家庭中的0—10周歲殘疾兒童，全部實現免費康復服務。
（六）開展臨時救助。對於建檔立卡貧困戶中的失能殘疾人積極開展臨時救助。
（七）開展殘疾人家庭無障礙改造。對確需家庭無障礙改造的建檔立卡殘疾人家庭，實行優先改造，每年不低於10戶，每戶改造費用補貼1000—3000元。優先免費發放殘疾人輔具，向建檔立卡貧困戶中的持證殘疾人優先免費發放輔具，如輪椅、助聽器、廁椅、假肢、矯形器等，每年不少於100件。
（八）資助貧困殘疾人大學生。對於新錄用或在校的持證殘疾大學生，按每人每年不低於1500元給予助學補貼，實現全覆蓋。
（九）發放護理補貼。認真摸底篩查重度殘疾人底數，對於建檔立卡貧困戶中的重度殘疾人，實現發放護理補貼全覆蓋。
（十）代繳新農合和養老保險費用。認真摸排建檔立卡貧困戶中的重度殘疾人底數，按相關標準優先為他們代繳養老保險、新農合費用，實現全覆蓋。每年至少為1200名建檔立卡貧困戶中的重度殘疾人每人代繳新農合費用。
四、保障措施
（一）加強領導。為確保貧困殘疾人精準扶貧工作落到實處，成立縣殘疾人精準扶貧領導組，分管縣長任組長，縣殘聯、扶貧和移民開發局、財政局、民政局、衛計委、人社局、教育局等單位為成員。領導組辦公室設在縣殘聯，具體負責協調工作。各相關部門加強協調，密切溝通，互相配合，形成合力，全面促進殘疾人脫貧工作有力開展。
（二）落實責任。縣殘聯對接建檔立卡貧困殘疾人底數，協調各方資源，支持殘疾人脫貧，為改善殘疾人生存狀況和提高殘疾人生活質量發揮作用；縣扶貧和移民開發局負責提供脫貧大數據；縣衛計委為殘疾人康復、白內障篩查和手術以及殘疾人參合、健康脫貧等方面提供保障；縣人社局為殘疾人就業、培訓、保險提供支持；縣教育局為殘疾人優先提供教育支撐；縣民政局積極做好殘疾人享受低保、兜底保障等工作。
（三）精準數據。20xx年8月底前，由縣殘聯會同縣扶貧移民局以及各鄉鎮殘聯，對建檔立卡貧困戶中的殘疾人基礎數據進行全面對接、核實、核准，實現數據精準，並登記造冊，動態更新，建立詳細的檔案資料和數據平台，為農村貧困殘疾人精準脫貧提供可靠的數據支撐。
幫扶學困生方案範文 篇22
一、慰問對象
建築施工、公共運輸、加工製造業等企業從事室外露天作業或室內高溫崗位作業的一線職工。
二、慰問時間
20xx年7月中旬至8月下旬。
三、慰問方式
本次慰問活動由區總工會牽頭，慰問園區部分高溫崗職工代表。按高溫崗企業所在轄區劃分，由工委管委會領導、區總工會、高創園總工會及四個社區總工會相關負責人帶隊，深入企業高溫工作崗位，現場慰問一線高溫作業職工。
各級工會可依據本通知，制定本轄區、本單位高溫崗慰問方案，確保每位職工平安度夏，切實把防暑工作做實、做好。
四、慰問內容
（一）認真履職盡責，強化依法監督。各級工會要認真
履行法律賦予的民眾監督職責，督促用人單位按照《職業病防治法》《防暑降溫措施管理辦法》等法規政策要求，落實防暑降溫主體責任。要代表勞動者就高溫作業和高溫天氣勞動保護事項與用人單位進行平等協商，簽訂集體契約或者高溫作業和高溫天氣勞動保護專項集體契約。要督促用人單位改進生產工藝和操作流程、改善勞動條件和作業環境，合理安排作業時間、降低勞動強度，組織職業健康檢查、加強教育培訓，為職工提供必要的個體防護用品和高溫作業休息場所，按照《關於調整我省高溫津貼標準的通知》及時足額發放高溫津貼。
（二）深入基層一線，開展走訪慰問。各級工會要重點對建築工、環衛工、巡線工等露天作業崗位和鍋爐工、注塑工等高溫作業崗位，特別是農民工人數較多的.行業領域，通過向職工送清涼物資、送政策宣傳、送健康體檢、送法律維權、送健康培訓等方式，積極開展“送清涼”活動，不斷提升活動精準化水平。要統籌協調各方資源，加大資金投入力度，讓更多高溫、戶外作業職工感受到“清涼”。
（三）堅持需求導向，努力做好服務。要緊密結合史學習教育及“我為民眾辦實事”實踐活動，深入基層和企業，傾聽職工呼聲、關注職工訴求，協調解決高溫一線職工現實困難。要充分利用工會自有資源和社會資源，加強“合肥工會幸福驛站”、職工之家建設，推進司機之家等服務陣地建設，聯合開展關愛貨車司機、外賣騎手等行動，以貨車司機、網約車司機、快遞員、外賣配送員等新就業形態勞動者為主要服務對象，解決“吃飯難、喝水難、休息難、如廁難”等實際困難，為高溫天氣戶外作業職工避暑休息提供便利。
（四）普及防護知識，提高防護能力。各級工會積極通過信息平台等形式向廣大勞動者群發公益性“送清涼”溫馨提示簡訊；基層企事業單位工會要通過QQ群、微信群、電子屏等多種平台向職工民眾宣傳防暑降溫常識和相關信息，加大對高溫危害及其防護措施的宣傳力度。要結合“安全生產月”“安康杯”競賽等活動，通過組織職工參加全省職工安全健康技能大賽、發放防暑知識資料等形式，深入開展職業健康知識“五進”活動，切實提高勞動者的自我防護意識和能力，減少因高溫作業和高溫天氣作業造成的中暑事件發生。
五、慰問要求
（一）強化領導。各級工會要充分認識高溫天氣作業可能對職工身心帶來的不利影響，切實把防暑降溫工作擺上重要日程，加強組織領導，落實工作責任，採取有效措施，推動防暑降溫工作落實到企業，落實到班組，落實到職工。
（二）注重實效。各級工會要堅持常態化疫情防控情況下，積極開展“送清涼”活動。要嚴格遵守八項規定，深入基層一線，簡化程式，不搞形主，不干擾企事業單位職工的正常生產生活。要爭取多方支持與配合，確保“送清涼”活動的實效性。
（三）加強宣傳。要充分利用社會主流媒體和工會宣傳陣地，更多採用廣大職工喜聞樂見、易於接受的方式，大力宣傳“送清涼”活動的重要意義和典型活動的開展情況，動員各方力量關心關愛高溫作業和高溫天氣戶外作業職工的安全健康，引導職工樹立職業健康意識，提升職業健康素養水平，營造全社會關注職工身體健康和生命安全的良好氛圍。
幫扶學困生方案範文 篇23
各基層工會：
為了認真落實精準幫扶、助力困難職工家庭解困脫困，切實履行校工會維護職能，體現學校大家庭的溫暖，根據《新鄉醫學院工會慰問教職工制度》（校工字〔20xx〕26號）規定，按照河南省教科衛體工會20xx年年終工作安排的要求，結合實際，校工會決定開展20xx年元旦、春節“雙節”送溫暖和困難職工幫扶活動。現將有關事項通知如下：
一、幫扶、慰問對象
（一）家庭經濟困難的教職工；
（二）因本人或家庭成員患重大疾病造成生活困難的教職工；
（三）因家庭遭遇意外災害致使生活困難的教職工。
二、申報與審批
（一）對照條，個人申報，分別填寫如下表格（見附），基層工會審核簽署意見，加蓋單位黨組織公後報校工會，校工會按有關程式審批。
（二）申請河南省教科衛體工會和新鄉醫學院困難職工幫扶資金的，需提交個人書面申請，並同時提供看病的.發票原等相關票據。
三、申報時間
各基層工會於12月18日下午6點前將申請表等紙質材料報校工會辦公室（地點：，電話：）。電子版傳送至
四、慰問形式
校工會會同有關部門負責人深入困難職工家中看望慰問困難教職工，困難幫扶資金的發放按河南省教科衛體工會的要求和校工會財務規定辦理。