中班半日活動設計方案 篇1
活動目標
1.感知球會動、會滾、會跳的特性，會簡單的推理。
2.大膽猜測，樂於表達自己的意見。
3.體會做事要仔細，不要粗心大意。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1.人手一隻球、一塊布。
2.一張猜測用的圖表。
3.小雞、貓頭鷹、啄木鳥、凳子、鴕鳥蛋圖片各一張，PPT。
活動過程
（一）設疑：圓圓的東西會是什麼？
1.教師：小動物們在草地上發現了一隻花花綠綠的圓怪物，它們誰也不認識這圓圓的東西。小朋友覺得這圓圓的怪物會是什麼呢？（請幼兒大膽猜測，教師把幼兒猜測的東西畫在紙上。）2.教師：那圓圓的怪物到底是什麼呢？我們一起來聽故事吧！故事的名字就是《圓怪物》。
（二）分段欣賞《圓怪物》
1.片段一：小松鼠發現的圓怪物。
（1）教師：是誰先發現的圓怪物？它猜圓怪物是什麼呢？
（2）教師：小松鼠啃了啃圓怪物，它是怎么說的？（引導幼兒學說：不好！不好！這味道真不好！）（3）我們發現了圓怪物的一個秘密：不能吃。看看我們剛才猜的東西，哪些是能吃的呢？（把猜測圖表中能吃的圓東西去掉。）2.片段二：小雞發現的圓怪物。
（1）教師：小雞跑過來，看到圓怪物後是怎么做的？
（2）教師：它發現了圓怪物的什麼秘密？這個圓怪物會”動”。
（3）教師：圓怪物是怎么動的.？我們一起來學學。
（4）教師：這個圓怪物不能吃，還會動。你們猜可能是什麼啊？為什麼？（把猜測圖表中不會動的圓東西去掉）3.片段三：啄 木鳥發現的圓怪物。
（1）教師：啄木鳥飛過來，它以為圓怪物是什麼？它看到圓怪物後又是怎么做的？
（2）教師：它發現了什麼秘密？圓怪物會滾。
（3）現在我們來猜猜，這個不能吃、會動又會滾的圓怪物是什麼呢？為什麼？（把猜測圖表中不會滾的圓東西去掉）4.片段=貓 頭鷹發現的圓怪物。
（1）教師：貓頭鷹被吵醒了，它以為是什麼？它看到圓怪物是怎么做的？
（2）教師：這次圓怪物怎么了？（圓怪物會一上一下地跳）（3）教師：我們一起來學一學”跳”的動作。
5.教師：這個不能吃、會動、會滾、又會跳的圓怪物到底是什麼呢？
（三）完整欣賞故事得出結論
1.教師：讓我們完整地再聽一遍故事，請小朋友帶著這個問題去聽喔！
2.教師：小朋友猜出這個圓怪物是什麼了嗎？
3.幫助幼兒驗證皮球就是圓怪物。
（1）教師：剛才，我們發現圓怪物有哪些本領？
（2）教師：皮球寶寶有這些本領嗎？（請幼兒上來玩皮球，發現皮球會動、會滾、會跳的特徵。）（3）教師小結：皮球會動、會滾、會跳。原來它就是故事中的圓怪物。
（4）教師：在我們生活中，除了皮球外，還有哪些東西會動、會滾、會跳？皮球、足球、籃球這些球寶寶都會動、會滾、會跳，都是有趣的圓怪物。
活動反思：
通過第一次的試教，從總體的效果來看還是不錯的。但是我們也發現了不少的問題，比如在教具的設計上需要改進，我們發現在活動中運用紙偶的效果不是很好，雖然幼兒對於紙偶也是非常感興趣的，但是教師在進行操作時紙偶不是很方便，另外，小班的幼兒似乎對於木偶更感興趣。所以，我們決定運用木偶代替紙偶，在教具的設計上補充一個“草地背景”，並由同組教師進行輔助表演，這樣執教的老師能更好的進行活動，而且幼兒能更專注於故事的欣賞。這樣做的目的在於，我們結合幼兒的年齡特點給予幼兒一個直觀、形象、具體的感覺，讓幼兒跟隨故事的發展結合自己的情感體驗，達到對故事內容的基本理解的目的，同時在這一過程中又為幼兒構築了一個語言學習的舞台。還有，就是在最後一個環節處，我們覺得讓幼兒最好能看到“圓怪物”的真面目（皮球），這樣能使活動更為完整，同時也能讓幼兒感受到成功的喜悅。第二，最後一個“玩球”的環節，應該放到第一個環節處，由“玩球”引出活動，引發幼兒對“球”的興趣，初步感知“球”的特點。在幼兒玩一玩→說一說的情境中引出活動，激發幼兒對故事內容的興趣，這樣的導入更為合適。第三，在活動中我們運用了創設問題情境（提出問題）→幼兒思考回答→教師傾聽、判斷並給予回應或提出進一步的問題→幼兒再思考回答……”的步驟來進行，使提問抓住重點，形成一個循環往復、螺旋上升的過程，使教學活動成為師幼雙方積極互動的過程。只是教師在每段故事的講述時，要注意幫助幼兒學習故事中的完整句“它是會X的”，還有就是幼兒完整句的表達“圓圓的可以吃（坐、抱）的”，充分發展幼兒的語言表達能力。原本設計的幼兒參與故事的表演，我們改成了完整欣賞故事一遍，再次幫助幼兒對故事的理解。其餘，環節不需要太多的改動，整個環節還是蠻順的。
中班半日活動設計方案 篇2
一、來園活動（以角色遊戲為主的遊戲活動）
要求：
1、 引導幼兒愛護遊戲中的物品，
2、 按需要自制簡單的遊戲玩具。
2、啟發幼兒交往中注意態度，要熱情和氣、有禮貌。
準備：
1、 各主題遊戲所需物品、玩具。
2、為幼兒準備紙、筆、糨糊等物，供自製遊戲玩具時選用。
指導：
1、 教師扮演娃娃家中奶奶
2、 重點指導娃娃家中待人接物的'態度和使用禮貌用語。
3、 啟發角色之間相互合作、友好交往
4、 鼓勵幼兒自製簡單的遊戲玩具。
5、 遊戲結束， 請一位幼兒談談今天怎樣做遊戲。教師對其使用禮貌用語給予肯定、鼓勵 並提出進一步熱情待客的要求。
6、 表揚某些幼兒會動腦筋自己做了玩具。
二、戶外體鍛
1、早操要求幼兒聽音樂做操，精神飽滿，動作整齊、到位。提醒跳躍運動時跟著口令，不要太快。
2、 串班活動（提供的器材：梯子、樹樁、墊子等）發展爬的基本動作；鼓勵幼兒選自己喜歡的地方去玩；提醒幼兒活動中注意穿適量的衣服玩。
三、生活活動
1、盥洗 、喝牛奶提醒值日生督促同伴認真洗手，手擦乾後再拿杯子。喝完牛奶送還杯子時要輕放。督促幼兒養成吃好點心後，插好小椅子再去玩的良好習慣。
2、自由活動鼓勵幼兒和同伴交往，說說自己高興的事，教師和個別幼兒談家常。督促值日生為集體服務（端放碗、調羹）。
3、午餐要求細嚼慢咽，不貪快。
飯後散步：觀察幼稚園的花有什麼變化。
中班半日活動設計方案 篇3
一、生活活動：
1、知道多吃水果是對身體有益的。
2、在吃食物和水果前一定要洗手，防止病菌進入體內。
二、教學活動：《分果果》
活動目標：
1、加深對水果的認識，會用簡單的話語描述水果的特徵。
2、觀察點數每種水果，會按數取水果。
3、體驗與水果做遊戲的快樂。
活動準備：
1、物質準備：幾種常見的水果、幼兒用書、貼上等。
2、經驗準備：對常見的水果有所了解。
活動過程：
1、找一找
活動室里藏有好吃的水果，請小朋友找出來。
2、說一說
你找的是什麼水果?都是什麼顏色的?摸一摸、壓一壓有什麼感覺?聞一聞有什麼味道?
3、數一數
將水果分類，並數數水果的數量。
4、貼一貼
請幼兒把每種水果貼畫貼到相應數量的盤子或籃子裡。
三、遊戲活動：《水果串》
活動目標：
1、嘗試與同伴共做水果串。
2、知道水果有多種做法。
3、樂意與人分享食物。
活動準備：
1、物質準備：各種水果切成小塊、竹籤若干、盤子若干、菜板、小刀等。
2、經驗準備：幼兒有吃水果的體驗。
活動過程：
1、討論水果的吃法。
2、猜猜水果串是怎么做的?
3、幼兒洗手，自己做水果串。
4、品嘗自己做的水果串，說一說是什麼味道。
四、戶外活動：一物多玩
1、做一物多玩操節。
2、幼兒集體玩物：走、跑、跳的練習。
3、幼兒自由組合玩物：如連線跳;地面滾動;向上拋;網小魚;壘高;利用圈、棍等輔助材料玩物等。
4、幼兒收拾物品。
五、區域活動：
1、幼兒自由選擇區域進行活動。
2、教師指導：
(1)重點指導“靈巧的小手”：用彩泥通過捏、搓、壓等方法做出各種水果或水果串。
(2)巡迴指導其它區域的活動。
3、幼兒整理區域，進行評價下午活動
中班半日活動設計方案 篇4
活動時間
父親節前一周6月11日--6月15日
主題目標
1.讓幼兒知道6月的第三個星期天是父親節，理解爸爸的辛苦和工作。
2.讓幼兒學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處。從現在做起，從點滴做起，以實際的行動來回報父母。
3.通過遊戲活動增進幼兒與父親間的感情，讓爸爸明白自己在孩子們心目中的位置，在繁忙的工作之餘留點時間陪伴孩子，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。
4.了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。
5.知道節日時人們主要的慶祝活動。
1.各班在父親節前一周可蒐集幼兒和爸爸的合影或是只蒐集幼兒爸爸的照片或是爸爸小時候的照片等，並舉行“照片展”“比誰帥”。
2.鼓勵幼兒回家幫助爸爸做一些力所能及的事情。比如:倒水、拿報、洗腳等。
3.開展系列的教育活動:父親節的由來、社會《爸爸的手》、歌曲《我的好爸爸》調查爸爸、採訪爸爸、說一說爸爸、夸一夸爸爸、畫一畫爸爸。
4.年級組或班級可根據班級情況開展親子活動:角色反串、《小腳踩大腳》、《騎大馬》等。
5.為爸爸製作手工禮物，親手送給爸爸;為爸爸演唱《感恩的`心》，用舞蹈表達對爸爸的愛。
設計思考
“有一種記憶可以很久，有一種思念可以很長，有一雙手的手心特別溫暖，讓我們一生無法忘懷......”
有人說，父愛如山，大愛無言；有人說，父親的愛是一顆不落的星星，溫暖幸福的微笑永遠蕩漾在我們的心裡。父親的角色在孩子的成長道路上有著不可或缺的作用，在現代家庭 中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴的，孩子與爸爸接觸交流的機會也是比較少的。
為此，在6月17日(星期日)父親節到來之際，我們開展“我愛你爸 爸”的主題活動，提供孩子和爸爸溝通交流的機會，增進父子、父女間的感情。
中班半日活動設計方案 篇5
在這辭舊迎新的時刻，開展幼稚園元旦親子遊戲，不僅增進孩子和家長的溝通，還能拉近家長與孩子、家長與幼稚園、幼稚園與孩子之間的距離，讓家長不斷獲取新的教育理念，從而改善親職教育方式，還能提高幼稚園的教學質量，對促進孩子各方面的發展具有重要作用。
一、指導思想：
為了增強幼稚園、教師、家長之間的溝通，讓家長走進幼稚園、走進課堂，了解幼稚園的管理與發展趨勢，了解課堂教學從而更好地配合幼稚園老師的工作，共同關注每一個孩子都能健康的成長，更加支持和理解老師的工作。12月30日下午2:30分邀請貴家長們隨孩子一同入園，觀摩孩子的半日活動，向家長介紹今天上午的所有活動安排，讓家長們了解來幼稚園的主要目的，讓家長了解幼稚園教育與親職教育是分不開的，更加了解孩子在幼稚園的學習生活情況。
二、活動主題：
“慶元旦·迎新年”半日開放活動。
三、活動宗旨：
家園同樂，健康和諧
四、活動目的：
1、讓幼兒知道，元旦是新年的第一天，並理解新年的`含義。
2、通過參加元旦活動，讓幼兒體驗新年的快樂。
3、通過活動，讓幼兒能夠大膽的在眾人面前表演節目，並體驗參加集體活動的樂趣。
4、通過活動，加深家幼之間的了解，增進教師、幼兒、家長之間的感情。
五、活動要求：
1、教師在半日活動的設計和安排中，要儘量考慮生活環節的合理化，考慮幼兒的年齡特點和活動興趣所在，使幼兒學得輕鬆、玩得愉快。
2、在具體教學中，教師們一定要注意面向全體，使每一個孩子都有發言或者動手操作的機會，使家長能夠看到自己的孩子在幼稚園的正常表現。
3、在活動環節的設計中，提倡親子活動的環節，使我們的家長能夠參與到活動中來。
4、活動後教師應有意識地請家長提出合理的意見和建議，同時幫助家長解決疑難問題，使我們的家長開放日活動，真正成為幼稚園、家庭的合作活動。
六、活動準備：
1、各班級教學展示內容設定：於12月29日提將教案初稿與本班半日開放活動方案一齊上交.
2、加強幼兒區域活動材料的投放和活動指導，每個班級至少分為4個以上的區域組織幼兒區域活動。
3、做好各生活環節幼兒的處理能力學習指導工作、保育員做好各項衛生、消毒及保健工作。
4、邀請函，家長意見反饋表，簽到表，評價表等。
5、活動宣傳海報，橫幅，照片等。
七、活動注意事項:
為了確保活動的順利進行，請家長配合做好以下工作：
1、每個家庭至少有一人參加活動，最好是爸爸、媽媽都參加。
2、請在指定位置及班級參加活動.
3、活動過程中，不要隨意走動、喧譁，請注意保持秩序！不要訓孩子，一切聽從老師的安排。
4、請您和孩子共同保持現場環境的整潔。
5、時間：12月30日下午2:30—4:30
6、地點：各班活動室
中班半日活動設計方案 篇6
一、生活活動：
1、午睡起床後，根據天氣情況適當增減衣物。
2、戶外活動完後，會主動如廁、盥洗、喝水。
二、遊戲活動：《水果超市》
活動目標：
1、知道購買物品的相關知識。
2、大膽與同伴交往，會說禮貌用語。
3、體驗購買水果遊戲帶來的樂趣。
活動準備：
1、物質準備：各種水果圖片若干;娃娃錢幣若干;
2、經驗準備：有與家人去購買物品的經驗;已會5以內的點數。
活動過程：
1、遊戲：水果超市
(1)交代遊戲規則：幼兒取5個娃娃錢幣，然後自選水果，一個娃娃錢幣換購一個水果，最後到“收銀台”付錢。
(2)幼兒自由購買自己喜歡的水果。
2、小組分享活動：
說說自己購買了什麼水果，買了幾個?
3、遊戲：水果排排隊
請購買相同水果的幼兒排排隊
三、戶外遊戲：運西瓜
目標：兩人近距離用雙手互相拋接球。
玩法：
1、幼兒分成人數相等的兩隊。
2、教師發出信號，各隊排頭幼兒從筐中拿出一個球，轉身拋給身後的幼兒，如此依次進行，直至把球全部拋完為止。
3、提醒幼兒必須一個接一個地用雙手拋接球，不能遞球。
四、區域活動：
1、幼兒自由選擇區域進行活動。
2、教師指導：
(1)重點指導“娃娃家”：“娃娃”邀請同伴到“家”里做客，請大家分享水果。
(2)巡迴指導其它區域的活動。
3、幼兒整理區域，進行評價。
中班半日活動設計方案 篇7
一、來園活動（以角色遊戲為主的遊戲活動）
要求：
1、 引導幼兒愛護遊戲中的物品，
2、 按需要自制簡單的遊戲玩具。
2、啟發幼兒交往中注意態度，要熱情和氣、有禮貌。
準備：
1、 各主題遊戲所需物品、玩具。
2、為幼兒準備紙、筆、糨糊等物，供自製遊戲玩具時選用。
指導：
1、 教師扮演娃娃家中奶奶
2、 重點指導娃娃家中待人接物的態度和使用禮貌用語。
3、 啟發角色之間相互合作、友好交往
4、 鼓勵幼兒自製簡單的遊戲玩具。
5、 遊戲結束， 請一位幼兒談談今天怎樣做遊戲。教師對其使用禮貌用語給予肯定、鼓勵 並提出進一步熱情待客的要求。
6、 表揚某些幼兒會動腦筋自己做了玩具。
二、戶外體鍛
1、早操要求幼兒聽音樂做操，精神飽滿，動作整齊、到位。提醒跳躍運動時跟著口令，不要太快。
2、 串班活動（提供的'器材：梯子、樹樁、墊子等）發展爬的基本動作；鼓勵幼兒選自己喜歡的地方去玩；提醒幼兒活動中注意穿適量的衣服玩。
三、生活活動
1、盥洗 、喝牛奶提醒值日生督促同伴認真洗手，手擦乾後再拿杯子。喝完牛奶送還杯子時要輕放。督促幼兒養成吃好點心後，插好小椅子再去玩的良好習慣。
2、自由活動鼓勵幼兒和同伴交往，說說自己高興的事，教師和個別幼兒談家常。督促值日生為集體服務（端放碗、調羹）。
3、午餐要求細嚼慢咽，不貪快。
飯後散步：觀察幼稚園的花有什麼變化。
四、主題活動：
中班半日活動設計方案 篇8
上午活動：
活動(一)晨間
1. 自由交往
目標：1)鼓勵幼兒主動尋找新同伴玩，知道關心、幫助新小朋友。
2)學習收拾、整理玩具，並放到指定位置。
註：教師繼續重點關注新小朋友的情緒，指導舊生與新朋友交流、交往。
2.早鍛鍊：走樓梯
目標：1)練習四肢協調地上下樓梯，強化上下樓梯靠右邊走的規則意識。
2)體驗運動的樂趣。
註：教師根據孩子的身體情況控制好活動量。
活動(二)生活活動
註：辨認自己的學號和標記拿杯子有序地喝水，鞏固對學號的認識。
活動(三)集中活動：
語言——兒歌“我升中班了”
目標：1)知道自己是中班哥哥姐姐了，初步樹立關心弟弟妹妹的責任感，增強長大的意識。
2)根據講述內容來學習自編兒歌，朗誦兒歌。
過程：(一)談話引出課題
1. 請幼兒看看教室及周圍環境，說說教室和以前有什麼變化?
2. 講講你喜歡哪裡?為什麼喜歡?升中班了，有什麼感受?
(二)編兒歌
1.說說兒歌的特點
2.教師和幼兒一起編
(三)教師朗誦兒歌
1.找一找兒歌里哪些是哪個小朋友說的話?
2.學習朗誦兒歌
活動(四)生活活動、課間操
活動(五)集中活動
美術——圖畫“我升中班了”
目標：
1.鼓勵幼兒用學過的技能來畫出正面人的基本特徵，進一步增強自己升中班的意識。
3. 能大膽地對人物進行裝飾，培養幼兒初淺的審美能力。
準備：油畫棒、白紙、鏡子
過程：(一)談話引出課題
1. 你現在升什麼班了?人有什麼變化?
2. 出示鏡子，請幼兒照鏡子，看看鏡子裡的我什麼變了?有什麼特點?
(二)說一說自己
1.你覺得把自己像拍照一樣，“拍”到白紙上什麼地方最難畫?
2.教師重點把人的五官位置和比例進行分析講解
(三)幼兒練習
1.鼓勵幼兒把自己畫得大些並給自己添畫上漂亮的衣服
2.提醒幼兒可以邊畫邊照照鏡子，看看五官的位置
(四)作品展示
將作品放在展版上，讓幼兒猜猜畫上的是誰?從哪裡看出來的?
活動(六)遊戲
1. 戶外活動：複習遊戲“小孩小孩真愛玩”
目標：練習聽信號向指定方向做走、跑、跳等動作，提高幼兒動作的協調性和靈活性，體驗活動的樂趣。
2. 遊戲“金鎖銀鎖”
目標：自由結伴合作玩遊戲，體驗合作玩的樂趣。
註：教師關注個別能力較差的幼兒與同伴的合作情況
下午活動：
活動(一)生活活動
活動(二)遊戲
1.戶外遊戲：小兔種蘿蔔
目標：練習雙腳併攏向前跳的動作，提高動作的協調性。
3. 複習音樂遊戲“找朋友”
目標：學習找新朋友遊戲，進一步體驗與同伴遊戲的樂趣。激發幼兒參與遊戲的積極性。
活動(三)離園
中班半日活動設計方案 篇9
Ⅰ、生活活動：
1、根據幼兒戶外活動後上樓梯的情況進行討論：走樓梯應該怎么走？碰到其他班的孩子同時上樓梯應該怎么做？
2、幼兒進行小組討論後回答，老師根據幼兒的回答進行小結。
3、提醒祝偉，杜文鵬等幾個孩子走樓梯時能不講話，跟著隊伍靠右邊走。
Ⅱ、戶外活動：
繩子、板羽球、皮球
一、活動目標：
1、繼續學習跳繩，發展幼兒的手腳協調能力。
2、能用多種方法來玩皮球。
3、會兩個孩子合作遊戲。
二、活動準備：
繩子、板羽球、皮球、毛巾、籮筐
三、活動過程：
1、帶領幼兒進入活動場地，做活動準備。（如跑步、模仿操等）
2、向幼兒介紹活動內容：繩子、板羽球、皮球。
3、提出活動要求：
（1）跳繩的孩子能認真的練習跳2個以上，能找空的地方進行活動，以免繩子打到同伴。
（2）玩皮球的孩子會動腦筋用多種方法來玩皮球。
（3）玩板羽球的孩子會找個好朋友玩，兩個人控制好一定的距離。
（4）活動時能遵守遊戲的規則，愛護運動器械。
（5）活動中熱了要及時脫衣服，並把衣服疊好放整齊。
4、幼兒分組活動：
（1）老師巡迴指導，發現問題及時解決。
（2）提醒個別幼兒脫衣服。
5、活動結束、收歸器械。
Ⅲ、學習活動：
數學區域化活動：雙向排序
一、活動目標：
1、繼續學習雙向排序。
2、在操作活動中能獨立完成任務，認真、仔細。
二、活動準備：
1、遊戲活動的地墊五張（上面貼有箭頭和數字）磁帶、錄音機。
2、教師示範題卡。
3、幼兒操作作業單，操作圖形卡、數字卡，鑰匙、鎖各20把，標記牌若干，固體膠、蠟筆、籮筐、剪刀若干。
三、活動過程：
（一）遊戲“猜猜他是誰”
1、介紹遊戲的玩法
師：“今天我們要來玩一個新的遊戲‘猜猜他是誰’，老師給你們準備了一些地墊，我們聽著音樂來傳地墊，音樂停拿到地墊的孩子翻開地墊上的數字，我們一起根據地墊上的箭頭、數字來猜猜這個孩子應該是誰。數的時候我們從手裡拿地墊的孩子開始數起。”
2、帶領幼兒玩遊戲。
提醒幼兒遊戲時要遵守規則。
（二）介紹區域活動的內容：
師：“今天老師給你們準備了許多好玩的遊戲，我們一起來看看吧！”
1、小小開鎖匠
師：“架子上有20把鎖，籮筐里有一些鑰匙，小朋友要看著鑰匙上的標記牌找到相應的鎖，並把它打開。”
2、嘟嘟牛去郊遊
師：“秋天到了，嘟嘟牛要出去郊遊，它開著小貨車，帶上好吃的東西準備出發，那這些東西該放在車廂的哪一節呢？請你看著上面的圖示，將物品剪下並貼在相應的車廂里。
3、圖形排隊：
師：“根據上面的圖示，看看哪個圖形排在第幾，分別幫它們排好隊。”
4、雙向排序：
師：“根據提示，看看從哪頭數過去的第幾個圖形是什麼顏色的，就給它塗上相應的顏色。”
5、排在第幾個
師：“看看上面的圖形是怎么排隊的，把你觀察到的結果記錄在表格里。”
（三）幼兒分組活動，教師指導。
1、指導幼兒要看清楚箭頭的方向後再圖形排的位置。
2、提醒幼兒要看清楚題意，獨立操作。
3、活動中的廢紙不亂扔，放在籮筐里。
（四）收歸材料，評價
1、提醒幼兒快速收歸。
2、表揚活動中認真的幼兒。
3、針對活動中存在的問題，重新講解，加深理解。
Ⅳ、家長沙龍：孩子入國小前需要準備些什麼？
活動過程：
1、導入，介紹嘉賓。
今天，我們聚在一起進行有關幼小銜接工作方面的交流，為了能從多方面，更深入地了解這方面的'信息，我們今天也特邀了一位家長：她就是我們班的孩子陳成的媽媽，作為我們這次的嘉賓，她是一位多年在低年級執教的具有豐富經驗的國小老師，我們以掌聲歡迎她的到來，同時對今天能來參加半日活動的家長，我們深表感謝。
2、分組。
請家長根據孩子告訴的桌子號碼相應入座。
3、介紹探討規則：
我們今天坐在一起只是互相之間探討一下，交流交流，大家不必太拘束，每一組我們都在桌子準備了一筐橘子，我們可以邊吃邊聊，好嗎？
4、案例：
前不久，我在網上看到，有一位家長說：“我的孩子進入國小才一年，我差不多就給他買了有100塊橡皮了，買了就丟！”還有一位家長這樣說道：“我孩子的書包整天像個“字紙簍”——從家長的話也側面反映出了孩子對小學生活的不適應，那么，孩子在國小會產生哪些不適應？
請家長發表——我們請陳成媽媽講一講進入國小有哪些不適應的地方。
5、剛才大家談到了許多孩子進入國小所出現的不適應的現象，這種現象同時也說明了幼稚園與國小之間其實是存在著斷層的問題，可以歸納為六個方面的斷層問題：一一敘述。因此，解決好這六個斷層的連線問題，是我們家園共同做好幼小銜接的關鍵，作為家長，你認為孩子在入學時應該作好哪些準備？你可以結合自己的孩子來說一說。（小組討論後將關鍵字寫在紙上請代表上來進行介紹）
6、歸納小結：
我覺得大家說的很有道理，現在我們大班階段已進入了“幼小銜接”工作的關鍵期，下面，我們就簡單介紹一下本學期“幼小銜接”工作的內容和做法。（師介紹）
7、小結：通過今天的交流，我們進一步地了解和明確了幼小銜接工作目標和方向，相信，在我們大家的共同努力下，我們的幼小銜接工作將更加完善，我們的孩子也會更加適應國小的生活。
非常感謝大家閱讀幼稚園中班半日活動設計方案(優秀範文五篇)，更多精彩內容等著大家，歡迎持續關注，一起成長！
中班半日活動設計方案 篇10
美術DD圖畫“我升中班了”
目標：
1.鼓勵幼兒用學過的技能來畫出正面人的基本特徵，進一步增強自己升中班的意識。
3.能大膽地對人物進行裝飾，培養幼兒初淺的審美能力。
準備：油畫棒、白紙、鏡子
過程：（一）談話引出課題
1.你現在升什麼班了？人有什麼變化？
2.出示鏡子，請幼兒照鏡子，看看鏡子裡的`我什麼變了？有什麼特點？
（二）說一說自己
1.你覺得把自己像拍照一樣，“拍”到白紙上什麼地方最難畫？
2.教師重點把人的五官位置和比例進行分析講解
（三）幼兒練習
1.鼓勵幼兒把自己畫得大些並給自己添畫上漂亮的衣服
2.提醒幼兒可以邊畫邊照照鏡子，看看五官的位置
（四）作品展示
將作品放在展版上，讓幼兒猜猜畫上的是誰？從哪裡看出來的？
中班半日活動設計方案 篇11
活動目標：
1、體驗自己動手烹調的愉快心情。
2、在活動中學會合作、分工、分享，會處理與同伴的關係。
3、知道一些野菜的烹調方法、樂意品嘗野菜。
活動準備：
1、通過談話,激發幼兒對野菜的了解。
2、涼拌薺菜的錄像。
3、物質準備：
（1）幼兒自己挖的野菜及買的野菜；
（2）各種調味品與餐具、洗菜筐、幼兒圍裙、菜板等；
活動重難點：
重點：樂意品嘗野菜，知道一些野菜的烹調方法。
難點：在活動中會處理與同伴的關係，學會交往，合作。
活動流程：
品嘗家裡做的野菜――說說野菜的做法――自己涼拌野菜――品嘗自己做的野菜
活動過程：
一、 品嘗家裡做的野菜
師：今天我們開一個野菜品嘗會，先請小朋友去嘗嘗你們和爸爸媽媽一起做的野菜，選出你認為做得味道最好的野菜。
二、說說野菜的做法
1、請被選出來的.小朋友來介紹一下：你家的野菜為什麼這么好吃？是誰做的？是怎么做出來的？
2、剛剛小朋友都說了和自己的爸爸媽媽做的野菜，下面我們自己分組也來做一道野菜――涼拌薺菜，你們想想怎么樣做這道菜的？（小組討論）
3、請討論好的小組先來說說：你們認為涼拌薺菜的步驟是怎么樣的？
4、下面我們一起來看一段錄像，看看錄像里的廚師是怎么樣涼拌薺菜的。
三、自己涼拌野菜
師：那下面就請你找六位小夥伴一個組，商量一下，需要什麼東西，然後你們自己分工，洗菜，切菜，做菜。（請搭班老師一起介入活動，如：小朋友,老師也想參加你們的小組可以嗎？教師和孩子一起商量廚具的擺放位置，給予必要的幫助並注意傾聽幼兒商量意見，了解商量結果：分工情況、涼拌方法等）
四、 品嘗自己涼拌的野菜
（把自己小組涼拌的野菜放到大餐桌上一份）小組自己品嘗、集體品嘗、請老師品嘗、請小班弟弟妹妹品嘗。
師：小朋友請你們先品嘗自己小組作的野菜，嘗嘗味道怎么樣，請把另一份放在前面的桌上，一會我們讓大家嘗嘗你們涼拌的野菜的味道。（老師巡迴了解、詢問孩子製作過程及味道怎么樣。）