幼稚園中班語言教學活動方案 篇1
一、活動目標：
1、讓幼兒體驗故事的趣味性，樂意聽故事。
2、讓幼兒知道一年有四個季節（春、夏、秋、冬）。
3、幼兒能分角色表演、講述故事。
二、活動準備：
春、夏、秋、冬景色圖片各一張，蝸牛媽媽與蝸牛寶寶圖片，伴奏音樂碟
三、活動過程：
1、教師配樂講述故事《小蝸牛找四季》
提問：故事裡都講了誰？
2、教師出示蝸牛圖片，依次出示四季圖片，再次講述故事
提問：春天來了，蝸牛媽媽對小蝸牛說了什麼？
小蝸牛聽了媽媽的話又是怎樣做的？
3、教師引導幼兒一起講述故事。
4、讓幼兒認識春、夏、秋、冬四季
①遊戲：猜四季
②遊戲：字寶寶找四季
教師小結：一年有四個季節，他們分別是春、夏、秋、冬。
5、教師引導幼兒分角色講述、表演故事。
①個別幼兒表演、講述。
②幼兒集體表演、講述。
6、幼兒為故事取名
7、活動評價
幼稚園中班語言教學活動方案 篇2
活動目標：
1、理解故事情節，能形象地表演故事中的對話。
2、嘗試為故事創編結尾。
3、學習寬容和接納“知錯就改”的同伴。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、故事《老狼遇險記》
2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。
活動過程：
一、欣賞故事，理解故事內容
T：小朋友們、你們好!我是木偶劇場的主持人，下面請大家欣賞《老狼遇險記》(欣賞第一遍故事)
提問：
1、木偶劇演到這裡，你知道這個故事裡有誰?
2、故事裡發生了一件什麼事?
3、你覺得故事裡的這隻老狼是一隻什麼樣的老狼?
二、分段欣賞故事，能形象地學習角色的對話
欣賞故事第一段：
1、“讓我們來聽聽老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的?”讓我們一起來學一學老狼可憐的樣子。
2、猴子有沒有救老狼?他是怎么對它說的?
3、老狼聽到了猴子的話，想起了自己以前做過的壞事，新里怎么樣?
欣賞故事第二段：
1、正在老狼心裡又後悔又難過的時候，又來了誰?
2、聽聽老狼又是怎么求大象爺爺的?
3、大象爺爺有沒有救老狼?為什麼?它是怎么對老狼說的?請你們來學一學年紀很大的大象爺爺的話(老師做大象爺爺，孩子們做老狼，學習對話)
4、老狼聽了大象爺爺的話心裡怎么樣?
欣賞故事第三段
1、老狼正在傷心流眼淚的時候，又來了誰?
2、小兔妹妹猶豫了一下，是怎么對老狼說的?
3、老狼想到好辦法了，想到了什麼好辦法?
三、創編結尾。學習寬容和接納的品質
1、你覺得小兔聽了老狼的話會救它嗎?為什麼?
2、請你幫助小兔想個好辦法來救救井中的老狼。
幼稚園中班語言教學活動方案 篇3
一、活動目標：
1、理解故事情節，能形象地表演故事中的對話。
2、嘗試為故事創編結尾。
3、學習寬容和接納“知錯就改”的同伴。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
二、活動準備：
1、故事《老狼遇險記》
2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。
三、活動過程：
一、欣賞故事，理解故事內容
T：小朋友們、你們好！我是木偶劇場的主持人，下面請大家欣賞《老狼遇險記》（欣賞第一遍故事）
提問：
1、木偶劇演到這裡，你知道這個故事裡有誰？
2、故事裡發生了一件什麼事？
3、你覺得故事裡的這隻老狼是一隻什麼樣的老狼？
二、分段欣賞故事，能形象地學習角色的對話
欣賞故事第一段：
1、“讓我們來聽聽老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的？”讓我們一起來學一學老狼可憐的樣子。
2、猴子有沒有救老狼？他是怎么對它說的？
3、老狼聽到了猴子的話，想起了自己以前做過的壞事，新里怎么樣？
欣賞故事第二段：
1、正在老狼心裡又後悔又難過的時候，又來了誰？
2、聽聽老狼又是怎么求大象爺爺的？
3、大象爺爺有沒有救老狼？為什麼？它是怎么對老狼說的？請你們來學一學年紀很大的大象爺爺的話（老師做大象爺爺，孩子們做老狼，學習對話）
4、老狼聽了大象爺爺的話心裡怎么樣？
欣賞故事第三段
1、老狼正在傷心流眼淚的時候，又來了誰？
2、小兔妹妹猶豫了一下，是怎么對老狼說的？
3、老狼想到好辦法了，想到了什麼好辦法？
三、創編結尾。學習寬容和接納的品質
1、你覺得小兔聽了老狼的話會救它嗎？為什麼？
2、請你幫助小兔想個好辦法來救救井中的老狼。
幼稚園中班語言教學活動方案 篇4
一、活動目標：
1、通過故事，引導幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛護的，從而激發幼兒愛護樹
木的情感。
2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語句表達。
二、活動準備：
自製活動的投影片、勞動小工具及“愛護樹木”的木牌。
三、教學過程
(一) 聽故事：
1、師：小朋友，幼稚園里飛來了三隻鳥媽媽，它們來乾什麼呢?請小朋友們聽完故事“幼
兒園的樹”後來告訴大家。
2、講述完整故事。
3、故事後提問：你們聽到一個什麼故事?故事裡講了些什麼?
師：鳥媽媽們為什麼不願意在幼稚園的樹上做窩呢?我們一邊看投影，一邊聽故事。
(二) 看投影、聽故事：
1、看第一段投影后提問：
(1)鳥媽媽們為什麼不願意在幼稚園的樹上做窩?
(2)鳥媽媽們是怎么說的?
(3)你們願意鳥媽媽們飛走嗎?我們可以想什麼方法留住它們呢?(幼兒討論)
師：我們來看看故事裡的小朋友是怎么關心幫助小樹的。
2、看第二段投影后提問：
幼稚園里的小朋友是怎么關心幫助小樹的呢?
小結：幼稚園的小朋友很喜歡小樹，春天，小朋友幫小樹鬆土;夏天，小朋友幫小樹澆水;秋天小朋友幫小樹撿落葉;冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關心下長成了大樹。
(1)師：在小朋友的幫助下，幼稚園的樹長高了、長大了，我們一起把鳥媽媽們請回來，好嗎?
(2)幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼稚園里的小樹長大了你們快回來吧!
3、看第三段投影后提問：
(1) 瞧，鳥媽媽們飛回來了，我們來問問鳥媽媽，現在它們喜歡我們幼稚園的樹了嗎?
(鳥媽媽們依次飛回，幼兒問詢)
① 幼：藍鳥媽媽，藍鳥媽媽，現在你喜歡我們幼稚園的樹嗎?
② 錄音回答。
(2) 喲，紅鳥媽媽也來了，我們可以對紅鳥媽媽說些什麼呢?
① 幼：紅鳥媽媽，紅鳥媽媽，現在你喜歡我們幼稚園的樹嗎?
② 錄音回答。
(3) 黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它。
① 幼：黃鳥媽媽，黃鳥媽媽，現在你喜歡我們的幼稚園的樹嗎?
② 錄音回答。
七、延伸活動：
師：鳥媽媽都喜歡我們幼稚園的大樹，真好，我們小朋友喜歡大樹嗎?為什麼?
小結：樹的本領真大，可以製造新鮮的空氣，創造美麗的環境，還能擋住風沙、遮陽、抗洪水，提供各種原料，果樹還能結果。
師：我們幼稚園里，四周圍也有許多小樹，我們該怎么關心幫助它們呢?(幼兒討論)
結束：陳老師為小朋友準備了一些小工具，我們一起去幫小樹松鬆土、澆澆水、拔野草，讓小樹快快長，長成一棵棵漂亮的大樹，好嗎?
幼稚園中班語言教學活動方案 篇5
一、教學目標
1、能夠認識人，頭，手
2、能夠準確的找出，人，頭，手，分別是哪個字？
3、體會認識文字的快樂
二、教學準備
人全身圖片，漂亮的方框卡片
三、教學過程
一，導入
小朋友們，還記得我們之前跳過的幸福拍手歌嗎？幫我們站起來，一起聽著音樂跳起來吧！
二引入人，頭，手
嗯，小朋友們，你們剛剛跳舞的過程中用到了身體的哪些部位呢！讓我們從上往下一起來數一數吧！這是，頭。這是什麼？小手。喔，還有我們的身體，還有你的小腳。
好，那么現在跟隨老師，我們一起來看一看，頭這個字該是怎么寫的？
三，認識人，頭，手
嗯，小朋友們，看清楚了嗎？這個字呢就是，頭。好啦，現在小眼睛仔細看好喔。大家猜猜，這是什麼字呢！我們剛剛跳舞的時候也有用到他喲（晃動老師的手）
喔，小朋友們猜對了，這是手。現在，我們，整個頭加上你的手，加上我們的身體，我們組成了我們這個？對了，組成了我們這個人。現在讓老師把人字寫出來。
四，遊戲鞏固
小朋友們，我們已經認識了這三個字，人，頭，手，現在讓我們來跟人，頭，手三個字一起玩玩遊戲吧！
小朋友們，看這是什麼呀！嗯，中間是空的，一個方框。下面的老師選擇幾個小朋友，你們上來拿號小方框，我們下面的小朋友呢？隨機說一個字，上面的小朋友用小方框把它框出來。我們下面的小朋友要看一看，哪個小朋友框的又快又好。
遊戲多玩幾次。
好了，現在讓我們進行下一個遊戲。老師數123，手指到哪一個字，小朋友們就要指出，這個字所代表的身體部位。例如知道頭我們就用小手指出我們的頭，如果老師知道了人，我們就整個人轉一個圈圈。小朋友們，明白了嗎？
五，結束
哎呀，小朋友們，這節課很快就要過去了，小朋友們跟人，頭，手，三個寶寶玩的'開心嗎？嗯，玩的開心就好，不開心也沒關係，我們以後還能接著玩。那么現在我們小朋友們手牽著小手，我們一起去，外面逛一逛吧！
幼稚園中班語言教學活動方案 篇6
活動目標：
1、初步了解蔬菜部位與食用關係。
2、理解故事內容及兔子和狐狸的對話。
活動準備：幼兒用書、故事紙偶：狐狸、兔子故事DVD、蔬菜圖片活動過程：
一、熱身環節：手指遊戲
二、導入環節：出示狐狸和兔子的紙偶，狐狸和兔子都要去種菜，猜猜會發生什麼事?誰種的菜會更好呢?
三、學習環節：
1、師生共讀：
----第一次種菜是狐狸是怎么說的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是怎么做的?最後採收時，狐狸得到了什麼?
-----第二次種菜時，狐狸是怎么說的?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最後採收時，狐狸得到了什麼?
-----第三次種菜時，狐狸是怎么說的?它蔬菜的那部分?(葉子和根)兔子又是怎么做的?最後採收時，狐狸得到了什麼?
2、利用圖片引導幼兒理解故事內容。
3、完整地欣賞圖片
4、集體討論-----故事裡，你喜歡誰?為什麼?
-----紅蘿蔔、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了紅蘿蔔、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。
四、結束部分：帶領幼兒到種植園地去看蔬菜。
幼稚園中班語言教學活動方案 篇7
活動目標：
1.通過表演、實踐故事，引導幼兒懂得只有團結協作，才能做好或完成一件事情。
2.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
五兄弟指偶，笤帚一把
活動過程：
1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。
2.討論：⑴五個手指兄弟單獨掃地為什麼辦不到?⑵五兄弟同時進行為什麼就很快完成了?
3.遊戲：幼兒五個手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說兒歌，邊做手指遊戲。
附故事：手指五兄弟的爭吵
有一天，小玉剛想上床睡午覺，忽然聽見右手的五個手指頭說起話來。大拇指說：我是你們的大哥，我最有用了。食指說：瞎說，瞎說，我最有用。中指、無名指也嚷嚷開了：我最有用!我最有用!小拇指一聽，笑了：哈哈，我最有用!咱們光嚷嚷有什麼用?總得講出點道理才行啊!
大拇指馬上說：我先說!人們都管我叫大拇指哥，小玉誇獎什麼的時候，總是把我伸出來，說真好，真好，第一第一，我當然最有用啦!
食指說：你是老大哥怎么啦，你沒有我長得高!我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西，總是用蘸一下，誰聽說讓你蘸過呀!
中指說：別吹牛了，你有我高嗎?我在五個兄弟里，所以人們管我叫中拇，比高呀，那可數我第一!
無名指也嚷嚷開了：你們都別說了，我緊有用，人最喜歡我，管我叫無名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的!
小拇指說：你們說的都不錯，可是最有用的得數我!小玉耳朵癢了，就用我來摳。
不對，我最有用!
不對，我最有用!
……
呵，這兄弟五個吵起來了。小玉一聽，覺也睡不著了，他咯咯地笑了。五個指頭兄弟
對、對，還是讓小玉說說吧，我們誰最有用?
我看你們別爭了，父們都用。有些事一個人就辦不了，要靠大家才能辦好。
我不信。
我也不信。
好，不信你們就試試吧。來你們誰能用一個指頭，拿起這把笤帚掃掃地?
大拇指說：我能!
好，試試吧!
大拇指想，這還不容易。它走過去就想把笤帚拿起來，可是不知為什麼，笤帚就是不聽它的話。四個弟弟一看全笑了。食指說：還是我來吧!
食指過去了，它把身子彎過來一勾，真把笤帚勾起來了。可它想拿起笤帚掃地，笤帚就是不聽它的話。中指、無名指、小拇指也全試過了，誰也沒能把笤起來。五個兄弟你看看我，我看看你，都不說話了。小玉又跟他們說：來，你們大家一起使勁，看看能不能把笤帚拿起來!
五個指頭一合作，一下子就把笤帚拿起來了，嘩啦，嘩啦，把地掃得十淨極了。
小玉問大家：你們說誰最有用啊?
我們都有用，團結起來力量大!
五個指頭都不說話了，小玉躺在床上，不一會就睡著了。
活動建議：
請幼兒體驗：團結起來力量大的道理、團結協作掃掃我們的室內環境，活動形式可以把幼兒分成若干組，每組負責做一件事情，如：擦桌子、掃地……
幼稚園中班語言教學活動方案 篇8
活動目標：
1、願意積極參與講述活動，懂得“世上無難事，只怕有心人”的道理。
2、仔細觀察畫面並有序、完整的講述故事中小牛的經歷。
3、用對話、表演的方法，進行故事再現。
活動準備：
1、知識經驗準備。對動物的特徵和生活習性有一定的了解;對“夢想”有一定的認識。
2、物質準備：掛圖、頭飾(小牛拉拉，牛爸爸、飛行員、小豬)
3、環境準備：師幼共同製作“我的夢想”展板活動過程：
一、預備活動師幼互相問候，採用默想、聽音樂等其他形式進行走線活動二、感知活動1、師流生活經驗回顧。小朋友，你有自己最想做的事情嗎?幼兒自由回答，教師引導。小牛拉拉也有自己的夢想，你看看!
2、教師出示掛圖，讓幼兒猜猜小牛拉拉的夢想是什麼?故事的名字為什麼叫“小豬飛上天”，小豬會飛嗎?
3、教師講述故事!鼓勵幼兒對小豬飛上天的原因進行大膽的想像.
三、理解活動
1、師幼觀察掛圖，分段理解故事內容。
提問：小牛拉拉的夢想是什麼?爸爸同意嗎?拉拉是怎樣回答的呢?
小牛為了實現自己的夢想做了些什麼?他學會了飛行嗎?小豬是怎樣飛上天的呀?他們高興嗎?拉拉告別小豬時說的最後一句話是什麼?請幼兒在故事中找答案，試著用原文回答，老師給予適當的幫助。引導幼兒按照“有夢想-為夢想而努力-最終實現夢想”的線索，了解故事的發展。
2、教師講故事，幼兒完整欣賞。故事中拉拉重複說的一句話是什麼?請幼兒大聲念出來，並幫助幼兒理解這句話的意思。
3、教師小結：每個人都有夢想，為了自己的夢想要堅持努力，總有一天會實現的。
四、體驗活動
1、對話表演。幼兒分組扮演故事中的角色，請幼兒模仿故事中角色的語氣，說出故事中的對話。
2、情景表演。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的小動物，完整表現故事的情節和內容。
五、結束活動交流小結。
活動延伸
1、幼兒用繪畫和文字的形式表達出自己的夢想，互相說一說，教師幫助帖在“我的夢想”展板上。
2、教師頭飾放到表演區，供幼兒觀察、表演、講述故事。
幼稚園中班語言教學活動方案 篇9
活動目標：
1、能理解畫面的主要內容，學習用連貫的語言講述圖片內容。
2、感受與體驗作品中主角樂於助人的好品質，鼓勵幼兒樂於幫助他人。
重、難點：
1、能理解畫面的主要內容，學習用連貫的語言講述圖片內容。
2、用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。
活動準備：
課件、幼兒用書
活動過程：
一、直接導入：
出示課件圖片：小朋友們好，今天老師給大家帶來了一些圖片，請你看一看圖上都有誰?有什麼特點?
二、展示《我想幫忙》課件，引導幼兒看圖說話。
(一)幼兒自主閱讀小書3--5分鐘。
(二)引導幼兒觀察和表達。
1、出示圖片1，提問：畫面上有誰?他們在乾什麼?河馬怎么想的?
幼兒嘗試說，教師小結：正值豐收的季節，公雞正在啼叫，雞媽媽正在下蛋，羊兒與牛兒正在忙著割草，動物們都很忙碌，只有河馬弟弟正張大嘴巴打著哈欠。
2、出示圖片2，引導幼兒說說畫面中發生了什麼事?。
小雞怎么辦?他們能得救嗎?
3、出示圖片3，猜猜“河馬會怎么幫忙呢?”
(師：河馬用嘴含住小兔，躲過了餓著肚子的狐狸。)
4、出示圖片4——6，引導幼兒認真觀察，鼓勵幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內容。
圖片4：小雞做遊戲時不小心掉進水裡，河馬用嘴馬接住小雞，幫助了小雞。
圖片5：牛兒的馬車拉不動了，河馬用頭幫牛兒頂著車，幫助牛兒回了家。
圖片6：小動物們開心地圍著河馬，向它道謝，說：“河馬你真棒!謝謝你的幫忙，我們今天真開心。”河馬也高興地說：“我也很高興能幫忙!”
三、完整看故事動畫。
這些圖片看完了，我們給這個故事起一個好聽的名字，就叫《我想幫忙》，完整的看一看這個故事吧(播放故事動畫)。
提問：你們喜歡河馬嗎?如果你是河馬，你會幫助自己身邊的人嗎?
四、出示教師自拍的孩子們在平時生活中幫助老師和小朋友的照片，鼓勵幼兒樂於助人。
(幼兒幫老師擦桌子、某某幫 同伴穿衣服、幼兒幫老師整理書包……)
小結：希望小朋友在以後的生活中，做一個樂於助人的好孩子，讓愛永遠充滿在我們的身邊。
幼稚園中班語言教學活動方案 篇10
一、活動目標：
1、發現自己的優點，肯定自我。
2、學習自我介紹的方法。
二、活動準備：
1、多媒體課件《我也很棒》。
2、自製電視機框架一個。
3、請幼兒課前先熟悉一段廣告。
三、活動建議：
(一)1、師：有一隻小鴨叫依美，它對什麼都感到好奇，我們來聽聽在它身上發生了一些什麼事。
2、聽第一遍故事，討論：
(1)是不是所有的鳥都會飛?什麼鳥不會飛?
(2)是不是所有的鳥都像鴕鳥一樣大?什麼鳥很小呢?
(3)世界上所有的鳥都長著一樣的嘴?為什麼要長不一樣的
嘴?為什麼要長不一樣的嘴呢?
(4)除了和這些動物比較外，小鴨依美還跟哪些動物做比較，都比些什麼?
3、再聽一遍故事，討論：
(1)小鴨依美是不是什麼都比不過別人?
(2)小鴨有什麼優點呢?(會玩水;下蛋多;不怕冷;腳有蹼。)
4、小結：鴨媽媽告訴我們這樣一個道理：儘管跟別人不一樣，但每個人都有自己的優點，每個人都很棒。【確立自我意識是很重要的成長環節。】
二、請小朋友說說自己有什麼優點呢?
三、學廣告，做廣告。
觀看一段廣告，請幼兒學習一種用廣告介紹自己優點的新方法，再把自己的優點介紹給大家吧!【引發幼兒自我介紹的。】
(1)提問：你看到了或是聽到了什麼?(仙草露等)
誰知道這個廣告是怎么打的嗎?(誰來學一
學?)。
(2)提問：請問廣告有什麼作用呢?【推銷產品，把產品的優點介紹給大家。】
小結：廣告的作用就是把產品的優點介紹給大家，請小朋友也來學學用打廣告的形式把自己的優點介紹給大家好嗎?可以先和旁邊的小朋友商討一下。
(3)幼兒創編有關“自我介紹”的廣告。【若有小朋友不會打廣告，請其他小朋友幫忙做廣告，發現別人的優點。】
資料庫：
《我也很棒》
依美是一隻小鴨，她對什麼都感到好奇。
1、依美：呷呷，為什麼，為什麼呀?
2、依美：你好，鴿子，你在乾什麼?
鴿子：你好，小鴨依美，我要把主人的信帶回家。
3、依美：媽媽，媽媽，為什麼我不能像鴿子那樣飛?
媽媽：不是所有的鳥，都能像鴿子那樣飛。
4、媽媽：你看，鴕鳥也不會飛。
5、依美：媽媽，媽媽。鴕鳥可真大呀?為什麼我不能像鴕鳥那樣大?
媽媽：不是所以的鳥都像鴕鳥那樣大。
6、媽媽：你看，蜂鳥就很小。
7、依美：媽媽，媽媽，蜂鳥好小呀，為什麼我沒有蜂鳥那樣吸管似的嘴巴?
媽媽：不是所以的鳥都有吸管似的嘴巴。
8、媽媽;你看，鸚鵡的嘴巴就像一隻鉤子。
鸚鵡：請注意，倒車!請注意，倒車!
9、依美：你好，鸚鵡，你在乾什麼?
鸚鵡：你好，小鴨依美——我是奧特曼!
依美：媽媽，為什麼我不能像鸚鵡一樣發出各種聲音?
媽媽：不是所有的鳥，都會模仿聲音。
10、依美：媽媽，媽媽，為什麼我不像燕子一樣會築巢?為什麼我們不能像大雁一樣愛搬家?
為什麼白鶴的腿這么長，我的腿卻這么短?
13、依美：媽媽，媽媽，我們是不是什麼都比不過人家?
14、媽媽：那倒不一定，我們會玩水;下蛋多;不怕冷;我們的腳有蹼。
15、依美：媽媽，媽媽，為什麼鳥兒們長得都不一樣?
媽媽：這個，這個，長得不一樣，而且我們都有自己的優點，這個世界才有趣呀!
幼稚園中班語言教學活動方案 篇11
活動準備
魔術帽一頂，教師事先學會一個小魔術，製作電腦課件“魔術師”，有關紅、黃、藍、綠顏色的物品若干件。
活動過程
1、開始部分，引起幼兒興趣。
2、教師戴著魔術帽走出來，讓幼兒猜猜是誰?為什麼?〔引導幼兒認讀魔術帽上的三個字：魔術師
幼A：你是魔術師，因為你戴了那頂帽子。
幼B：變戲法的叔叔出來了。
3、魔術師變魔術，鞏固幼兒對魔術師三個字的掌握。
評析：通過魔術師變魔術，大大吸引了幼兒的注意力，孩子們的眼睛瞪得大大的，想看個究竟，課堂氣氛一下子被老師調動起來了。
4、基本部分，學習兒歌“魔術師”。
(1)師：魔術師還會變。〔演示電腦課件“紅黃藍綠鉛筆跳來跳去”〕
A、有些什麼顏色呢?〔根據幼兒的回答，在相應顏色的旁邊出示相應的漢字：紅、黃、藍、綠。〕
B、你喜歡哪個字寶寶?
幼1：我喜歡紅色，因為看上去很鮮艷。
幼2：我喜歡藍藍的大海，所以我最喜歡藍這個寶寶。
幼3：黃色很像彎彎的香蕉，我喜歡黃字寶寶。
評析：通過這種“你最喜歡哪個字寶寶”的問題鞏固了幼兒對四個漢字的掌握，幼兒學得很輕鬆，在不知不覺中就學會了這四個漢字。
C、紅的會變成什麼?黃的會變成什麼?藍的會變成什麼?綠的會變成什麼?(根據幼兒的回答出示相應的物品)
幼1：紅的會變小花、紅旗、大蘋果。
幼2：黃的可以變梨、香蕉、鳳梨、
幼3：綠的會變小樹、菊花、虞美人、青菜。
幼4：藍色可以變大海、蘭花、牽牛花。
評析：這一環節為下面的仿編詩歌做了鋪墊，培養了幼兒發散性思維的能力。
(2)教師繼續演示課件。〔紅的會變太陽，黃的會變小雞，綠的會變草地，藍的會變天空。〕
A、師：魔術師會變什麼呢?學念：紅的會變太陽，黃的會變小雞，綠的會變草地，藍的會變天空。
評析：通過課件演示，幼兒一下子就掌握了這四句話，學得很輕鬆。
B、繼續演示課件，將兒歌內容顯示在大螢幕上，四個顏色漢字用相應的顏色點綴一下。
師：老師把這些編成一首很好聽的兒歌，你們想聽嗎?跟著老師來念好嗎?
評析：通過這種圖文並茂的方式，幼兒對顏色漢字掌握得很快，課堂氣氛活躍。
5、進行詩歌仿編活動。
師：剛才小朋友都說了很多紅顏色、黃顏色、綠顏色、藍顏色的東西，現在我們可以把這些東西編到兒歌里去。老師先來編給大家聽，你們仔細聽，等會兒請小朋友自己上來編好嗎?
評析：有了剛開始的鋪墊，幼兒都爭先恐後地舉手發言，積極性很高，而且編得也很好，大大培養了幼兒的發散性思維能力。
6、結束部分：送魔術師回家。
師：魔術師出來好久了，也該回家了，我們一起送魔術師回家好嗎?〔跟著音樂出活動室〕
附兒歌：魔術師
我是小小魔術師，身體瘦長本領大，紅的會變太陽，黃的會變小雞，綠的會變草地，藍的會變天空，變過來，變過去，世界變得真美麗!
設計思路
魔術師這一名稱是幼兒熟悉而且非常感興趣的，為了讓幼兒在一節課中不覺得枯燥無
味，我從幼兒所感興趣的事物出發選擇了本次活動內容，充分調動幼兒學習的積極性，讓孩子們在輕鬆的環境中獲得知識，即在玩中學，學中玩，真正體現《綱要》倡導的精神。
活動目標
1、引導幼兒欣賞詩歌展示的畫面，幫助幼兒感受詩歌的情感脈絡和作品的表現手法。
2、引導幼兒初步學習仿編詩歌，充分發揮幼兒的想像力、創造力。
3、激發幼兒對漢字的好奇心和探索欲望，使他們認識漢字：魔術師，紅、黃、藍、綠。
幼稚園中班語言教學活動方案 篇12
活動目的：
1、傾聽故事，能講述故事的大意。
2、讓幼兒明白給大家帶來快樂，自己就會快樂。
3、識字：甜香果實
活動準備：掛圖字卡鹿、松鼠、杜鵑鳥的頭飾
活動過程：
一、欣賞故事
教師生動的講述故事，幼兒欣賞。
二、理解故事
——提問：有哪些小動物走過蘋果樹?
它們都幹了些什麼?
小草看到這些小動物拿走蘋果，說了些什麼?
蘋果樹怎樣回答的?
——出示教學掛圖，教師完整講述故事，幼兒看圖、傾聽。
三、講故事
——教師出示字卡“甜香果實”教幼兒認讀
——引導幼兒看圖，練習講故事。
四、表演故事
教師和幼兒一起戴頭飾表演故事，讓幼兒進一步理解故事，感受故事情趣。
幼稚園中班語言領域教學方案4
活動目標：
1、理解內容簡單的圖畫。
2、能大聲講述圖畫中的內容。
3、養成先仔細觀察，後表達講述的習慣。
4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想像力。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
1、材料準備：多媒體圖畫故事《太陽的顏色》、輕音樂一首、(綠色、紅色、黃色)紙片各若干張、三稜鏡一個
2、經驗準備：幼兒對顏色有一定的認知。
活動過程：
一、創設問題情境，導入活動。
"小朋友們，你們今天來上學的時候，有沒有看到太陽啊?"(幼兒回答)"那請每位小朋友說一下自己心目中的太陽是什麼顏色呢?"(幼兒回答)"原來太陽有這么多顏色啊，那太陽到底是什麼顏色呢?讓我們一起來看看小動物們心目中的太陽是什麼顏色的吧。"
二、逐一出示圖片，引導幼兒講述。
1、出示圖畫1，引導幼兒大膽猜想。
問：圖上有什麼?小兔在想什麼呢?(給幼兒主題提示，讓幼兒猜想。)
2、出示圖畫2，組織幼兒討論。
問：圖上有什麼?猜猜它們在乾什麼?樹葉是什麼顏色的呢?小鳥認為太陽是什麼顏色的呢?(讓幼兒透過綠色紙片看太陽，並說出看到的太陽的顏色。)
3、出示圖畫3，組織幼兒討論。
問：圖上有什麼?猜猜它們在乾什麼?圖片上的花朵是什麼顏色的呢?小蜜蜂認為太陽是什麼顏色的呢?(教師步步引導，讓幼兒想像，並讓幼兒透過紅色紙片看太陽，然後說出看到的太陽的顏色。)
4、出示圖畫4，組織幼兒討論。
問：圖上有什麼?猜猜它們在乾什麼?圖片上的稻穗是什麼顏色的呢?小青蛙認為太陽是什麼顏色的呢?(教師步步引導，讓幼兒想像，並大膽回答，然後讓幼兒透過黃色紙片看太陽，並說出看到的太陽的顏色。)
5、出示圖畫5，組織幼兒討論。
問：圖上有什麼?猜猜它們在聊什麼呢?看看彩虹身上有哪幾種顏色啊?小兔現在知道太陽的顏色了嗎?(教師利用三稜鏡製造彩虹，讓幼兒欣賞。)
三、引導幼兒完整講述。
四、教師對幼兒的講述情況作評價，並為幼兒作完整的示範講述。
五、聽音樂，一起到戶外尋找太陽的顏色。
活動延伸：
1、把《太陽的顏色》擴散到《樹葉的顏色》《花朵的顏色》等，幫助幼兒進行知識經驗的遷移。
2、讓幼兒回家後尋找太陽的顏色。
幼稚園中班語言教學活動方案 篇13
活動目標：
1.學習用簡單的語言描述動物的主要特徵，並會根據動物的主要特徵編成謎語。
2.能聽懂並理解簡單的遊戲規則，激勵幼兒積極動腦參與編迷猜謎活動。
3.體驗聽說遊戲的樂趣。
活動準備：
1、動物成圖片一幅，警察帽兩頂，各種動物小圖片放在幼兒椅子下。
2、學會唱“如果感到幸福你就拍拍手”。
活動過程：
1.設定遊戲情景。
(出示圖片)今天老師給你們帶來了一幅城堡圖，提問：
你知道這是一座什麼城堡嗎?城堡門前有些誰?他們是乾什麼的?
你們向進城和小動物們一起玩遊戲嗎?怎樣才能進城呢?“這裡有一個小小的規則。”
2.介紹遊戲規則。
教師介紹進城方法：想要進城必須將自己扮成小動物，守城人喜歡猜謎語，他看到別人要進城就會念一首兒歌“城門開開，城門關關，想要進來，讓我猜猜。”等他念完後，進城的人必須將自己扮演的小動物編成謎語請他猜，如果你編的好，守城人就能猜出來，那么你就能被請進城，如果編得不好守城人猜不出，你就不能進城。明白了嗎?提問：
(1)門衛看到別人進城會念什麼?(學兒歌)
(2)小動物怎樣才能進城?
你們會編謎語嗎?編謎時注意不能把答案說出來。(出示一動物圖)教師引導幼兒集體編謎。“這是誰呀?如果你是小貓，那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來呢?請你想一想，可以從小貓有什麼本領、小貓的叫聲、他喜歡吃什麼來編。”
在你的椅子下也有動物土，請你拿出來看一看你是什麼動物，然後編一編，還可以編給後面的聽課老師猜。(幼兒自由編謎)
3.引導幼兒遊戲。
(搭好城門)，老師先扮門衛。“接下來我們要來玩小動物進城的遊戲了，這是城門，我來做門衛。”引導幼兒開始遊戲。
請幼兒當守城人再次遊戲。
4.組織幼兒自主遊戲。
你們想不想一起來玩這個遊戲?邊示範邊講解：幼兒手拉手圍成一個圓圈，教師個一幼兒扮守城人，用雙手搭成一個城門，幼兒集體邊念兒歌邊依次鑽過城門，當念到最後一個字時，手成人雙手套住一幼兒，此幼兒編說謎語，守城人猜對後就讓他進城(會座位，將動物圖貼在頭上)
搭出三個城門遊戲。
遊戲開始，當全體幼兒都進城後，師：“小動物們，你們來到動物城高興嗎?我們一起隨著音樂邊唱邊表演吧!
如果感到高興你就拍拍手(拍兩下)
如果感到高興就學小貓叫(叫兩聲)
如果感到高興就學小兔跳(跳來兩下)
幼稚園中班語言教學活動方案 篇14
活動目標
1.理解詩歌內容，大膽進行表述與朗誦。
2.在表演中進行仿編，體驗仿編的樂趣。
活動準備
1.畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼稚園大幅背景圖。
2.製作好的小鳥、蘑菇、小兔、花兒、水草、小朋友教具。
3.根據內容製作的頭飾若干。
4.根據內容製作的框架圖片。
5.藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼稚園等背景。
活動環節
(一)、出示“家”的背景圖
1、今天，我給小朋友們帶來了一張圖片，誰能告訴我，圖片上都有什麼呢?幼兒自由發言，教師根據幼兒的回答強調：這是藍藍的天空，這是密密的樹林。
2、剛才小朋友們都回答的非常好，現在我們一起來看看圖片上究竟都有一些什麼呢?教師邊指著圖片邊說：有藍藍的天空，有密密的樹林。
3、猜猜藍藍的天空密密的樹林會是誰的家呢?今天，我們一起來學一首散文詩，詩的題目叫做《家》
(二)、朗誦散文詩
1.教師用較慢的語速朗誦，強調重點。教師提問：這首散文詩的題目叫什麼?你在詩歌里聽到了什麼?
2.教師邊出示教具邊朗誦。教師提問：你在詩歌里聽到了什麼呢?幼兒回答，教師出示框架。
3.看框架，師幼在座位前共同完整朗誦散文詩。師：現在請小朋友們跟著老師一起把這首散文詩朗誦一遍好嗎，會念的小朋友念重一點，不會念的小朋友念輕一點。
4.教師念前半部分，幼兒念後半部分。師：現在我要請小朋友們跟我合作來朗誦這首散文詩，我念前半部分，小朋友們念後半部分好嗎?
5.男孩子念前半部分，女孩子念後半部分。(上台)師：現在我要請男孩子和女孩子到台上來站成兩排一起來朗誦這首散文詩，男孩子念前半部分，女孩子念後半部分，我們比比看，誰念得更好。
6全體幼兒到台上邊做動作邊朗誦這首散文詩。師：現在我請全體小朋友到台上來朗誦這首散文詩，念的時候請你配上動作好嗎?
(三)、集體創編
1師：今天，我們學了一首好聽的散文詩，名字叫《家》，現在我們要來創編一首新的兒歌，我這裡有一些頭飾，我們來看看都有什麼呢?誰願意來表演啊?還差一個小朋友喔。老師這裡有好多個家，你看有藍藍的天空，密密的樹林。請你想好最適合自己的家在哪裡，不能重複喔。現在我從一數到五，請你快點找到自己的家。現在我們來看看藍藍的天空是誰的家啊。
集體朗誦一遍新的散文詩。
同樣的頭飾，請不同的幼兒來表演找到不同的家。師：我再請幾個小朋友來表演，這次你可以去找一找不同的家。誰要來表演啊，我要數數了喔，請你找到自己的家。集體朗誦一遍新的散文詩。
教師總結：今天，我們只編了詩歌的後半部分，我這裡還有很多頭飾，我們可以回教室繼續去表演創編新的詩歌，我們還可以編編詩歌的前半部分喔。
幼稚園中班語言教學活動方案 篇15
活動目標
1.引導幼兒通過看圖猜想，理解故事內容，對故事產生興趣。
2.引導幼兒幫助狐狸想辦法，並能清晰地用語言表述。
活動準備
材料準備：教學圖片6幅、故事《狐狸和罈子》的flash動畫製作。
經驗準備：幼兒對罈子比較熟悉，了解罈子口小肚大的特性。
活動過程
1.引導幼兒通過觀察畫面，初步了解故事內容
(1)出示圖l和圖6，引導幼兒讀圖，根據故事開始和結尾大膽猜想故事內容提問：發生了一件什麼事？（在大樹下，狐狸發現了一個冒著香味的罈子，饞得直流口水）
分析：教師在教學中充分地考慮到故事教學的特點，恰當地引導幼兒說出故事的六要素；時間、地點、人物、故事的起因、經過、結果。
(2)出示全部圖片，引導幼兒自主觀察，交流看法想法
提問：故事裡有誰？它在乾什麼？發生了什麼事情？
分析：在觀察了第一幅圖後，教師有意識地讓幼兒自行觀察，相互討論，給幼兒創設了更大的想像空間。自主學習給幼兒創造了敢想、敢說的條件，使幼兒對故事充滿了興趣。
(3)看圖分析故事
圖一：故事發生在什麼地方？故事裡有誰？狐狸聞到甜酒的香味，它是什麼樣子的？（口水流出來了）
圖二：狐狸有沒有喝到酒呢？喝到酒後發生了什麼事？（喝到了，但腦袋鑽進罈子里出不來了）
圖三：狐狸的頭在罈子里出不來了，它怎么辦呢？（先是掙、後來甩、最後拔）
圖四：還是沒出來，它又怎么辦了？（跪地求罈子）
圖五：狐狸又想出什麼好辦法了？（什麼姿勢？怎么說得？）
圖六：罈子放開狐狸了嗎？結果怎么樣？（罈子會怎么說？狐狸想了一個什麼辦法？）
分析；在看圖分析故事時，教師注重讓幼兒自主觀察，並有重點，有針對性地進行提問，更深層次地挖掘圖片的教育價值，也給了幼兒更大限度的想像空間。
2.教師完整講述故事，引導幼兒理解故事角色的特點
提問：狐狸聞到香味，心裡會怎么想啊？（好香啊！把酒喝個精光）說明這是只什麼樣的狐狸啊？（饞嘴、貪心）
提問：狐狸的頭被罈子套住後，都想了什麼辦法？（掙罈子、甩罈子、求罈子、生氣）
幼兒集體嘗試模仿狐狸當時的動作。
提問：狐狸生氣時是什麼語氣？什麼表情？有什麼動作？
集體討論、個別幼兒表演。集體複述狐狸的話，體驗它求罈子和生氣時的語氣、表情。
分析：本環節主要是讓幼兒通過動作、語氣，體驗狐狸當時的心情，有助於幼兒理解整個故事的寓意。
3.教師播放課件“狐狸和罈子”，引導幼兒鞏固故事內容，加深對故事的理解
(1)提問：你幫助狐狸想想，用什麼方法能把頭拿出來（砸碎罈子、塗上肥皂潤滑、找別人幫忙、用棍子撬罈子）
分析：幼兒開動腦筋，並結合自己的生活經驗，想出各種辦法，積極回答問題，並將自己的辦法告訴老師和同伴。孩子們在想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境中得到鍛鍊。
(2)再次播放課件，幼兒嘗試跟著講述
你覺得這是一隻怎樣的狐狸？偷喝酒給狐狸帶來什麼後果？教育幼兒在生活中不要貪心。
分析：教師適當地進行總結，有效地幫助幼兒整理自己的思路，自然地將故事遷移到幼兒的實際生活當中去，獲得教益。
幼稚園中班語言教學活動方案 篇16
活動目標：
1、理解《三隻小豬》的故事資料，初步掌握故事情節。
2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
3、豐富小朋友的辭彙：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
活動準備：
《三隻小豬》的卡通片;故事圖片;辭彙字卡。
活動重點：
豐富小朋友的辭彙：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
活動難點：
引導小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
活動過程：
1、以音樂進場，組織小朋友觀看多媒體電教。
2、教師讓小朋友坐好，並讓小朋友欣賞《三隻小豬》的故事。
教師提問：小朋友看故事《三隻小豬》時，看到了故事中都有誰?它們都做了什麼事?之後又發生了什麼事?
3、發散思維。
(1)看故事時，故事中有那些動物?(三隻小豬，呼呼、嚕嚕、嘟嘟……)三隻小豬中怎樣做的?做了那些房子?(草房子、木房子、磚房子……)(2)做好房子時，發生了什麼事情?
(3)之後為什麼草房子、木房子倒了，而磚房子沒有倒?
(4)最後大灰狼怎樣樣了?
4、教師逐步出示《三隻小豬》的圖片，進行創造性講述。
教師引導幼兒對圖片進行邏輯性排序、討論，並進行講述，教師進行指導，分三個步驟進行：
(1)教師根據故事情節，逐步出示圖片。
(2)讓幼兒觀察圖片說出自己的想法，然後討論，最後排序。
(3)豐富小朋友的辭彙：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
5、教師完整講述故事。
6、結合現實教育小朋友做勤快的人。
7、教師小結：
透過這個故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個十分勤快的小豬，我們小朋友要向它學習，做一個勤快的好孩子，教師引導幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做遊戲，活動延伸：
蒐集有關勤快人的動作圖片，在區域中展示，大家分享並學習，讓幼兒學習做一個勤快人。
幼稚園中班語言教學活動方案 篇17
設計背景：
幼兒在運用語言交流的同時，也在發展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力以及組織自己思想的能力。現在的孩子大多數都是獨生子女，是父母的手中寶，具有強烈的自我意識，做事往往會忽略到身邊父母、同伴的感受，缺乏團結合作互助的精神。本課題的設計主要以好朋友為主，讓幼兒學會在與同伴交往過程中，不僅學習如何與人友好相處，也要學習如何看待自己、他人，從而不斷發展適應社會生活的能力。
活動目標：
1、初步了解兒歌內容。
2、能說出自己的好朋友，大膽表達自己的想法。
3、積極主動與同伴交往，體驗與同伴分享與合作的樂趣。
教學重點：
幼兒能夠積極大膽的表述自己的好朋友，根據兒歌內容進行動作表演，並且與好朋友一起體驗分享、合作互助的快樂。
教學難點：
幼兒對各個手指的名稱沒有完全熟悉，活動中操作部分有一定的難度。
活動準備：
三對手指娃娃(大拇指、食指、小指)，主題活動錄音隨身碟1個，電視機1台。
活動過程：
一、通過唱歌，引出兒歌。(1分鐘)引導語：今天，老師帶來了6個可愛的手指娃娃，它們很想認識小朋友們，並且想聽小朋友們用美美的聲音唱《我的朋友在哪裡》，讓我們一起用美美的歌聲來歡迎它們吧!(幼兒唱歌)你們唱得真棒，我們的手指娃娃帶了一首《你我來做好朋友》的兒歌送給小朋友們。
二、學念兒歌(15分鐘)
1、老師有感情，慢速的朗讀一遍兒歌，激發幼兒的學習興趣。
2、請幼兒說一說在兒歌里提到了什麼，它們在做什麼，加深幼兒對兒歌的印象。
師：小朋友們，剛才老師念的兒歌叫什麼名字呀?
幼：《你我來做好朋友》。
師：兩個拇指見面了是怎樣打招呼的呢?(師伸出兩個拇指相對做彎腰動作)幼：彎彎腰，說"你好"。
師：兩個食指碰在一起了會變成什麼動物呢?(師伸出兩個食指相碰動作)幼：變成小雞。
師：兩個小指鉤一鉤，你我來做什麼呢?(師把兩個小指伸出來做拉鉤動作)幼：好朋友。
3、播放兒歌錄音，請幼兒完整的欣賞兒歌。
4、提問幼兒，讓幼兒之間相互合作做手指動作，加深幼兒對兒歌的理解。
師：小朋友們還記得哪個是拇指嗎?一起拿出來跟你的好朋友打招呼啦!
幼：記得，是這個(伸出拇指與旁邊好朋友打招呼)師：你們真棒，我們的食指看見了也很開心，也找了它的好朋友來碰在一起呢，看看它們碰出來的小動物是怎樣叫的呀?
幼：小雞，它們是"嘰嘰嘰"的叫。(伸出食指與好朋友碰一起)師：我們的小指在哪裡?它們要找好朋友拉拉鉤，請小朋友們幫幫忙!
幼：在這裡(伸出小指與好朋友一起拉鉤)5、讓幼兒輕聲的跟老師念兒歌。
6、進行小組或個人朗誦兒歌，並且一邊朗讀一邊做動作，更進一步增強幼兒對兒歌的理解。
7、請幼兒上來表演，大膽在集體面前展示自己。
三、教師小結(2分鐘)老師希望小朋友們能把今天我們學的這首《你我來做好朋友》兒歌讀給更多的小朋友聽，這樣你們還可以交到更多的好朋友!也希望小朋友們之間應該要相互幫助，相親相愛，好朋友之間應該學會分享，不吵架，不打架!
幼稚園中班語言教學活動方案 篇18
一 教學目的：
1、讓幼兒對故事圖片有個感官上的認識，培養其語言複述能力和理解能力。
2、在看看、聽聽、玩玩、講講等遊戲中表達自己的故事的理解和認識。
二 準備：
圖書(人手一冊) 錄音 紙偶 桌面玩具(立體、平面)
三 過程：
1)幼兒自己閱讀。
幼兒閱讀圖書，教師觀察。
幼兒主動提問。
有什麼地方不懂可以來問老師。(幼兒提問，其他幼兒能回答的儘量讓幼兒回答)
2)老師準備問題：
三隻小豬本來是住在哪裡的?
媽媽為什麼要叫小豬們出去自己蓋房子?
什麼叫草屋?
磚屋是用什麼做成的?
大灰狼從煙囪里爬進去，豬兄弟們為什麼要害怕?
3)圍繞重點討論：
你們覺得哪間房子?為什麼?(鞏固詞：堅固)
你們最喜歡哪只小豬?為什麼?
老師完整講述故事，幼兒欣賞完整的書面語言。
4)幼兒自由選擇遊戲。
逐一介紹遊戲內容，讓孩子們在遊戲中鍛鍊自己的動手能力。
幼稚園中班語言教學活動方案 篇19
設計背景
在與幼兒的交流中，發現幼兒不喜歡與家人交談，不懂得愛自己的親人，不懂得用較完整的句子表達圖意。
活動目標
1、讓幼兒學習用完整的語句較連貫地講述圖片內容，介紹自己的家庭成員及他們的工作。
2、發展幼兒的觀察力和語言講述能力。
3、培養幼兒愛親人的感情。
重點難點
讓幼兒用完整的話表述圖片內容，培養幼兒愛親人的感情。
活動準備
圖片一幅，中班《學語言》(下冊)
活動過程
1、出示圖片，指導幼兒整體地觀察。請幼兒講述句子：這是家。
2、指導幼兒細緻地觀察圖片，啟發幼兒按順序講述人物及活動。
3、分組、個別練習講述，老師給予適當的提示，注意幫助能力較差的幼兒。
4、自由講述。請幼兒打開《學語言》(下冊)第1頁，邊看圖邊講。
5、分小組活動。請幼兒在小組裡向小朋友介紹自己的家裡有誰、爸爸媽媽乾什麼工作。
6、小結幼兒講述情況，對幼兒進行愛親人的教育。結束活動。
教學反思
1、幼兒對圖片是很喜歡的，在教學時，我採用讓幼兒觀察圖片的方式，抓住幼兒的注意力，讓幼兒從整體上認知圖片的大體內容。
2、在活動的過程當中，我在培養表現好的幼兒的同時，更加關注表達能力差的幼兒，鼓勵他們大膽去表達，捕捉住他們的閃光，給予及時的表揚。
3、注重培養學生愛親人的感情。
4、在活動中，仍出現有個別幼兒不敢表達的現象，在以後的教學活動中，我將採用更理想的激勵方式，讓幼兒大膽發言。
幼稚園中班語言教學活動方案 篇20
目標1、理解故事內容，知道運動能使身體健康。
2、能講出各種運動的方式。
準備1、皮球每人一個，投籃框(可將塑膠圈懸掛起來做成籃框)若干。
2、掛圖，胖胖兔的圖片。
3、故事磁帶。
過程1、幫胖胖兔減肥。
--出示胖胖兔圖片。它是誰?它看起來怎么樣?肥胖有什麼麻煩?
--胖胖兔想減肥，你們有什麼好辦法嗎?
--引導幼兒分組討論，然後將討論結果告訴大家。
--胖胖兔後來減肥成功了嗎?讓我們聽聽胖胖兔減肥的故事。
2、理解故事內容。
--出示掛圖。請幼兒完整欣賞故事一遍。
--胖胖兔為什麼一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣?
--袋鼠幫胖胖兔想了個什麼減肥辦法?
--胖胖兔是怎樣學會拍球的?
--幫助幼兒理解胖胖兔克服困難、堅持減肥的過程。
3、學打籃球。
幼稚園中班語言教學活動方案 篇21
活動通過故事情節鳥媽媽開始不願意在幼稚園的樹上做窩，後來在小朋友的幫助下(在四季中分別進行各種勞動)，最後鳥媽媽們回到幼稚園的樹上來作窩了，幼兒帶著對鳥媽媽的留戀情感。了解在四委中愛護樹木的各種方法，激發幼兒愛護樹木的情感。
一、活動目標：
1、通過故事，引導幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛護的，從而激發幼兒愛護樹
木的情感。
2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語句表達。
二、活動準備：
自製活動的投影片、勞動小工具及“愛護樹木”的木牌。
三、教學過程
(一)聽故事：
1、師：小朋友，幼稚園里飛來了三隻鳥媽媽，它們來乾什麼呢?請小朋友們聽完故事“幼
兒園的樹”後來告訴大家。
2、講述完整故事。
3、故事後提問：你們聽到一個什麼故事?故事裡講了些什麼?
師：鳥媽媽們為什麼不願意在幼稚園的樹上做窩呢?我們一邊看投影，一邊聽故事。
(二)看投影、聽故事：
1、看第一段投影后提問：
(1)鳥媽媽們為什麼不願意在幼稚園的樹上做窩?
(2)鳥媽媽們是怎么說的?
(3)你們願意鳥媽媽們飛走嗎?我們可以想什麼方法留住它們呢?(幼兒討論)
師：我們來看看故事裡的小朋友是怎么關心幫助小樹的。
2、看第二段投影后提問：
幼稚園里的小朋友是怎么關心幫助小樹的呢?
小結：幼稚園的小朋友很喜歡小樹，春天，小朋友幫小樹鬆土;夏天，小朋友幫小樹澆水;秋天小朋友幫小樹撿落葉;冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關心下長成了大樹。
(1)師：在小朋友的幫助下，幼稚園的樹長高了、長大了，我們一起把鳥媽媽們請回來，好嗎?
(2)幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼稚園里的小樹長大了你們快回來吧!
3、看第三段投影后提問：
(1)瞧，鳥媽媽們飛回來了，我們來問問鳥媽媽，現在它們喜歡我們幼稚園的樹了嗎?
(鳥媽媽們依次飛回，幼兒問詢)
①幼：藍鳥媽媽，藍鳥媽媽，現在你喜歡我們幼稚園的樹嗎?
②錄音回答。
(2)喲，紅鳥媽媽也來了，我們可以對紅鳥媽媽說些什麼呢?
①幼：紅鳥媽媽，紅鳥媽媽，現在你喜歡我們幼稚園的樹嗎?
②錄音回答。
(3)黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它。
①幼：黃鳥媽媽，黃鳥媽媽，現在你喜歡我們的幼稚園的樹嗎?
②錄音回答。
七、延伸活動：
師：鳥媽媽都喜歡我們幼稚園的大樹，真好，我們小朋友喜歡大樹嗎?為什麼?
小結：樹的本領真大，可以製造新鮮的空氣，創造美麗的環境，還能擋住風沙、遮陽、抗洪水，提供各種原料，果樹還能結果。
師：我們幼稚園里，四周圍也有許多小樹，我們該怎么關心幫助它們呢?(幼兒討論)
結束：陳老師為小朋友準備了一些小工具，我們一起去幫小樹松鬆土、澆澆水、拔野草，讓小樹快快長，長成一棵棵漂亮的大樹，好嗎?