（一）背景資料：（略）
網路與網路的發展歷程：（略）
網路的定義：（略）
網路的功能：（略）
（二）計畫背景：
以我們地區國小為主體，在老師的指導下，以學校、年級組、班級以及小組、個人為形式，廣泛地開展以計算機網路為載體的“德育網路化”活動，運用學校一定規模的網路教育手段，以我校網路教學為載體 ，聯繫學校的實際，根據《公民道德建設》的要求，開展以“爭做文明小公民，爭創道德新風尚”為主線的系列德育教育活動。進一步探索以學生髮展為本的主體性德育研究，實現網路化教學的有效方法。體現德育的針對性、時代性、實效性，提高學生的綜合素質。學生在接受德育教育的同時,也增加了科學素養,提高了科技動手能力,推動了學校科普教育的新發展。
利用我校建立的《國小學生論壇》《國小快樂網》），充分讓學生參與網上的學習、交流，讓每一個學生都能感受到網路德育的魅力。
（三）完成《綱要》和國家《科學》課程標準的目標：
xx—xx年中國青少年科學技術及活動綱要已經對各年齡段的兒童少年提出了明確的目標，國家《科學》課程標準也勾勒出了國小生科學素養的大致輪廓，其課程目標完成主要體現在以下幾個方面：
1．通過活動培養學生的對現代科技給學習、生活帶來的作用的思考，激發學生探索現代科技知識的熱情，培養嚴謹踏實的科學態度；
2．通過活動使學生了解什麼是電腦、電腦的發展及其現狀，從而了解電腦與網路的關係；
3．通過活動讓學生理解國小生道德規範，爭做文明小公民，爭創龍華道德新風尚。通過上網、考察等活動，提高學生綜合分析的能力；
4．通過活動激發學生的求知慾和創造欲，從而培養他們的“問題”意識；
5．通過活動培養學生獨立、自覺的思考習慣。
（四）活動方案：
題目：網路德育實施初探
適用對象：
國小生、國中（預備年級）
活動建議：
活動周期為1-2個學期；
設計成“主體性網路德育活動”的系列活動，從個人（小組）學習、考察，到班級分主題活動；學校的興趣小組；結合學校的《信息科技課》安排活動內容、結合教學內容深入探索等均可開展此項活動。
活動所需資源：
●活動材料：
>1．能用於上網的網路教室（有條件的）；
2．能用於上網的家庭計算機；
3．各種書籍：各種有關德育教育的書籍、圖片。（可以收集）。
●活動用具：運用計算機編寫龍華國小道德規範指導手冊等
活動方案一：