有關國小活動設計方案 篇1
一、活動背景：
本學期我校衛生總體有很大的進步，但是還存在著如下的不足：
1、校園內偶有部分學生丟垃圾現象。
2、學生對洗手間的保潔意識不夠，尤其部分男同學小便不對準池，搞得地下一堆尿漬，臭氣熏天。
3、部分學生午飯後偶爾會把剩飯菜汁弄倒在地上。
二、活動目的：
為塑造乾淨、整潔、衛生、文明、有禮的'校園環境，杜絕亂扔垃圾、不講衛生等不文明行為，從小培養學生自覺愛護整潔環境的良好習慣，德育處特策劃這一活動。
三、活動主題：
潔淨校園，不分你我
四、活動時間：
20xx年4月—20xx年7月
五、活動地點：校園內
六、活動內容：
(一)監管
1、每天值日行政、教師(監管全面衛生工作)
2、大、中隊幹部(中隊幹部負責班級衛生監管、大隊幹部負責每樓層公共地段衛生監督)
3、特色環保小分隊(負責綠色地帶、廁所衛生監管)
4、錄像公示(對不良行為進行公播、批評)
(二)教育
1、全校發倡議，呼籲為建設美麗校園做個“衛生小天使”，並要求寫承諾書、簽名保證。
2、國旗下講話(以環保為主題)
3、以“潔淨校園”為主題開展一節主題班會課
4、以“潔淨校園”為主題開展一次級組會
5、開展衛生名言佳句的創作、比賽。
7、各科組大力滲透衛生教育。
8、開展學生衛生意識、情況調查(問卷)
(三)獎勵、懲罰
對年級、班級、個人的衛生情況開展評比，每天、周、月小結，並通過宣傳欄、oa公示。
對衛生先進的集體和個人設立如下獎勵：
1、衛生突出貢獻級組(1個)
2、衛生突出貢獻班級(3個)
3、衛生突出貢獻個人(30個)
4、衛生先進級組(2個)
5、衛生先進班級(9個)
6、衛生先進個人(60人)
7、優秀主題班會課
8、優秀隊乾(若干)
9、優秀環保分隊隊員
對衛生做得較差的集體和個人給予如下懲罰：
1、年級、班級要公開批評
2、個人，先進行教育、警告，再而通告家長、檢討，再三對該學生期末的優秀評比一票否決。
有關國小活動設計方案 篇2
為深化素質教育，聚焦學生核心素養的發展，激發學生熱愛書法的熱情，感受漢字的形體美和意蘊美，切實推進三項工程向縱深發展，全面提高學生硬筆、軟筆書寫能力，結合我校工作實際，現制定如下方案：
一、比賽形式：現場書寫。
二、參賽人員：
硬筆：1-6年級每班推薦5名學生。軟筆：4-6年級每班推薦2名學生。
註：各班名額不準突破，學生名單電子稿報給年級主任。
三、時間和地點
硬筆：11月1日（周四）下午第三節活動課
地點：1-3年級在教學樓五樓，4-6年級在逸夫樓四樓。軟筆：11月2日（周五）下午第三節活動課
地點：四年級——教學樓南二樓由西往東第三口教室
五年級——教學樓南二樓由西往東第四口教室
六年級——教學樓南二樓由西往東第五口教室
四、比賽要求：硬筆：
1.學生在規定時間內用楷書寫完規定的.內容。
2.二年級用鉛筆書寫，其餘年級用鋼筆書寫。
3.比賽用紙學校統一提供。
4.工整入體、大小適中，沒有塗改，不寫錯別字。
5.比賽時學生需自帶語文課本。
軟筆：
用宣紙，以楷書、行書為主。
參賽作品要在作品背面右下角，用鉛筆寫明班級、姓名及指導老師。
比賽用紙統一提供。
五、比賽內容：
比賽現場由監考教師告知學生。
六、監考安排：由各年級主任監考。
具體職責：
①負責領取比賽專用紙,布置寫字比賽內容。 ②發齊寫字比賽專用紙後通知學生開始書寫。 ③比賽結束後收齊並整理學生作品，交給董入光主任。
七、獎勵方法：
1.教導處組織評審按年級分軟筆、硬筆分別評出一、二、三等獎各若干名，並對獲獎學生和指導老師頒發獎品。
2.學校將對獲獎的優秀作品進行展示。
連雲港市青口中心國小
附：
寫字檢測內容
硬筆：
一年級：識字2-5生字（15個寫兩遍）
二年級：教材課文1-3課生字，識字1-3中生字。（60字）
三年級：教材12課《廬山的雲霧》第2自然段（83字）
四年級：教材9課《泉城》第一自然段
五年級：教材12《伊索寓言》中《狐狸和葡萄》
六年級：教材9課《小草和大樹》第5自然段
軟筆：
湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨
有關國小活動設計方案 篇3
一、指導思想
學校秉承“精真和雅”的學校文化核心，鍛造“有韌勁、有思路、有激情、有大氣”的四有班子團隊文化，“活力、潛力、創新力”的教師文化，“以讀養雅，以雅養靜，以靜養心”的學生文化。在打造精緻校園文化主題下，為進一步推動學校“孝雅教育”，貫徹“智慧、精緻、雅行”的辦學目標，確立“承國學經典、揚孝雅之風、育陽光少年、鑄德育品牌”的教育理念，廣泛開展“學孝雅之規，正孝雅之態、融孝雅之氣、樹孝雅之風”，進一步完善班級文化建設，擴大我校“孝雅教育”的影響力，特開展此活動。
二、活動主題
以讀養雅以雅養靜以靜養心
三、活動目標
1.抓好“孝道”教育，幫助未成年人在成長中學會感恩，增強未成年人的善良情感、責任情感、愛國情感，培養未成年人的良好道德品質。
2.抓好“雅行”教育，促進環境優雅、談吐儒雅、情趣高雅、舉止文雅，幫助未成年人養成文明的行為習慣。
3.進一步打造“孝雅文化”精品，充分展示小師生、家長陽光、健康的風采，初步形成孝雅文化為精髓的文化品牌。
4.挖掘閃光點，大力表彰二小“孝雅之星”、“好父親”。
四、活動內容：
1.充分利用二小僅有的校園空間，打造集藝術、文化為一體的精緻校園，凸顯我校的辦學特色。繼續在校園牆壁、走廊、教室、櫥窗等地方精心合理地布置有關“孝雅”的古今圖畫、名人警句、詩詞歌賦等。有限空間無限放大，提升環境育人功能。
2.積極營造孝雅節氛圍，廣泛開展“孝雅之堂”教育活動。觀看《中華弟子規》孝雅影片；背誦經典美文；收集“孝雅”故事，通過“學孝”使學生自覺參與到“行孝”、“傳孝”行列。通過主題班會、隊會，組織學生交流行孝事跡和行孝日記，使學生受到深刻的教育。
3.“修外以及內，靜養和與真。養內不遺外，動率義與仁”。結合“孝雅教育”踐行活動，實現細心、耐心、善心、孝心、責任心之“五心”修煉。啟動教育靜養原理，促進學生鍊形與修心。以《國小語文課內海量閱讀的實踐與探索》為龍頭課題，課內“海量式”閱讀與課外“靜養式”閱讀有機結合。深化“書香家庭”親子雅讀活動，為二小家庭打造絢麗的閱讀時空，淨化家庭“心育”環境。
4.繼續紮實開展“孝行”活動，把“五個一”活動落實、落細。在學校，做到每天自查一次不孝不雅行為，及時糾偏；在家裡，做到每日向父母（或長輩）說一句體貼性的話，每周為父母（或長輩）做一件侍奉性的事，每月向父母（或長輩）匯報近期的收穫，走進社會，每年參加一次公益性的實踐活動。
5.規範學生細小言行，著力於“雅行”教育，深化“五無”、“六好”、“七告別”活動。“五無”即課間無打鬧、牆上無污染、地面無紙屑、公物無破損、出口無髒話。“六好”要求把操做好、把桌整好、把話說好、把飯吃好、把課上好、把路走好。“七告別”指的是告別亂丟紙屑、告別破壞公物、告別踩踏花壇、告別買吃零食、告別邊走邊吃、告別粗話髒話、告別路上闖紅燈。
6.廣泛開展富有新意特色的“心育”實踐活動。在靜養的基礎上，豐富校園文化生活，多角度設計“聽、說、讀、寫”、“琴、棋、書、畫”、“演、唱、跳、奏”等展示項目，讓學生走上實踐的舞台，促使學生全面健康發展，通過動靜相兼，實現靜養與動養交替的養學之道。
7.給每個孩子一個崗位，讓每個孩子在崗位上踐行雅行。大到學校的升旗手、文明監督崗、校園小導遊、綠色天使等；小到班級的朗讀員、節能衛士、樓梯大使等，讓每一個學生在學校都有“事”做。
五、活動安排
六、總結反饋。
總結實施“孝雅”教育活動的得失，提煉成功經驗，逐步形成特色。期末組織全校學生進行“孝雅”教育情況反饋，將考核成績記入學生成長檔案並以此作為學生評優的參考，以促進學生日常良好行為習慣的養成。