督導方案彙編 篇1
我校於20xx年十二月八號接到市教育局下發的《xx學校教育督導評估結果》後，學校立即召開全校教職工會議，對督導評估小組就“教育管理”、“課堂教學”、“各項目標管理責任書落實情況”、“安全、綜治”四大塊，提出的七點整改意見進行逐項逐條商榷，分析查找不足，商定落實方案，現將整改情況匯報如下：
一、當即成立整改領導小組：
組 長：
組長：
成 員：對領導小組成員要求各自明確責任，理清整改思路，夯實每項工作任務。
二、整改思路及整改情況
（一）教育管理方面
1、轉變思想認識。
思想是行動的種子，落實督導評估各項工作要求的第一關鍵就是要轉變認識問題。有了全面深刻的認識，才會有正確的行動。我們分別組織校委會成員和全體教師學習督導評估的相關檔案，領會上級領導指示精神，使全體教師從內心深處認識督導評估是關係到提高教育教學質量、促進學校管理的大事，督導評估的最終目的是為了學校的發展負責。
2、加強教師對相關法律法規的學習，強化教師素質，提高教育教學質量。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神聖的職責。“做一個現代人必須取得現代的知識，學會現代的技能，感覺現代的問題，並以現代的方法發揮我們的力量。時代是繼續不斷的前進，我們必得參加在現代生活裡面，與時代俱進，才能做一個長久的現代人”，“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結構；不斷的學習現代教育技術，運用現代化的教育教學手段提高工作效率；不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實踐、勇於探索，“我們確不能懈怠，不能放鬆，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的責任”。
自學校開辦以來，我校一直把招聘和儲備優秀教師當作一件大事來抓，我們深信，只有打造一支高素質的教師隊才是提高教學質量的保證。現有教師以年輕為主流，雖然務實，但在教學經驗和班級管理上存在不少欠缺之處。加強教師隊伍建設、強化教師素質是我校當前乃至今後一個較長時期的重要任務。為此，我校制定了《xx學校教師成長計畫》。
（1）、樹立“學習與生命同行”的意識。不學習就會落後，落後就會下崗。要求教師把學習擺在和教學常規一樣重要的位置上來。
（2）、要求每人每年至少征訂一種教學方面的刊物，每學期要閱讀一本教育專著，每學期要有一本高質量的學習筆記。
（3）、把錘鍊教學基本功作為校本培訓的重要內容。以錘鍊課堂教學能力為主導，採用走出去、請進來、網上學習等方式，通過兩年時間使每位教師平時的每一節課都是精品課，讓課堂教學真正成為實施素質教育的主渠道。
3、強化教育教學管理，向管理要效益，向管理要質量。
（1）、修訂完善學校各項管理制度。
（2）擬訂修改《教師考核方案》，在教師考核中要充分體現素質教育實施情況，把教師對學生全面發展的培養作為考核的重要依據。這套方案修改後決定從下學期開始執行。
（二）、課堂教學方面
1、加強教學工作的規範管理。
教學常規使教學質量的前提保證，要長久做好這件細緻的工作是件很不容易的事，這種瑣碎繁雜的工作全靠教師自覺完成是很難的，這就需要有一種制度和規範要求來約束。據此，我校組織教師再次學習《xx學校教學常規管理制度》，使教師進一步明確常規的具體要求，認識做好常規工作的重要性。同時結合我校實際制定了《教學常規規範化要求》並附有案例，使教師有規可循，有例可仿。這些制度和規範的修訂充分徵求教師意見，使全體教師共同參與管理。民主的管理方式增強了教師的責任感和事業心，教學常規的落實逐步轉化為一種自覺的意識。
對教學工作的管理實行過程監管制度。教務處每兩周對教師的教案檢查一次，作業實行每月檢查一次，期中期末對常規進行全面檢查考核，對優秀的常規材料進行展覽學習。要求學校行政人員每周至少聽3節課以上，把教學工作作為工作的中心，把常規工作做規範，做細緻。
2、制定激勵政策，充分調動教工的積極性。
學校教育工作是千頭萬緒，這就需要在健全制度的基礎上充分調動教職工的工作積極性，使每一位教工都能全身心地投入工作，主動地、創造性地去完成各項任務。我們行政人員閱讀反饋信息後，深刻剖析，認真反思，在充分徵求廣大教師意見的基礎上，制定了《xx學校教學質量單項獎勵辦法》，具體實施從下學期開始。對班主任實行月考核和年終考核相結合的辦法。這兩種激勵機制的建立，極大地調動了教師的工作積極性，教師的敬業精神大大加強，教師們工作態度端正了，幹勁更大了，工作效率更高了。
3、抓教研促教改，提質量促發展。
資訊時代的今天，新課程改革的步伐越來越大，如果老是固步自封，穿新鞋走老路，傳統教育教學的方式繼續占據主體地位，這樣實施素質教育 ，提高教育質量全然是一句空話。
要真正全面實施素質教育就必須抓好校本教研，因此今後一個時期我們要把教研作為一個突破口，讓教研促
進教學改革，從而穩步快速提高教育質量。
（三）各項目標管理責任書落實情況
由於學校新辦不久，各項目標管理還沒完全徹底落實到位，加上缺乏人手，各方面工作雖然做了，但資料的整理、裝訂、保存不及時，不少地方有待於進一步完善，下一步，我們將指定專人進行相關資料的整理，欠缺的資料立即補充，及時存入檔案盒中。建立健全各項目標管理工作組織機構，明確到人。進一步開展豐富多彩的師生活動，充實業餘文化生活；加強師生環保意識，開展形式多樣的環保宣傳教育活動，進一步做好校園美化、綠化工作，不斷改進育人環境，為師生創造良好的工作、育人環境。
（四）安全、綜合治理方面
近年來，從中央到地方，都把安全生產、綜合治理當成工作的重點來抓。我校積極回響上級領導的要求，始終把安全放在第一位，做到全校動員，人人負責；安全無小事、時時講、天天講、月月講。
下一步，我們將進一步把安全工作和綜合治理工作落到實處，及時把相關資料收集整理好存入檔案中。為今後的`工作鋪好路，開好頭。
最後，衷心感謝市督導評估小組給我們提了這么多寶貴的意見和建議，有力地促進了我校教育管理工作的健康發展，我們將思過改過，查找不足，為以後的工作再上一個新台階而努力。
xx學校
20xx年12月20號
督導方案彙編 篇2
為確保全市“新解放、新跨越、新崛起”大討論活動紮實開展，取得實效，決定建立並實施大討論活動督導制度。現制定方案如下：
一、總體要求
按照市委“新解放、新跨越，新崛起”大討論活動方案的要求，對全市大討論活動開展情況進行督導，重點督導大討論活動的組織領導、工作部署和開展情況，特別是召開學習成果交流會、民主生活會，查擺問題和整改措施落實情況，確保大討論活動取得扎紮實實的效果。
二、主要任務
督導組在市大討論活動領導小組的領導下開展工作，主要任務是：
1、按照市大討論活動領導小組的指派負責指導督促各地、各單位開展大討論活動；
2、了解掌握各地、各單位大討論活動的部署和開展情況，及時向大討論活動領導小組反映情況；
3、按照大討論方案要求，及時發現問題，提出意見建議，督促各地、各單位及時糾正解決；
4、發現和總結大討論活動的先進經驗。
三、督導方式
1、聽取被督導單位的工作匯報；
2、查閱大討論活動的檔案資料、會議記錄；
3、根據實際情況，參加學習成果交流會，列席被督導單位民主生活會；
4、召開基層單位代表座談會，了解活動開展情況；
5、到所屬基層單位進行抽查、檢查。
四、督導分工
縣（市、區）督導：組建3個督導組，每個督導組負責3個縣（市、區）
市直機關督導：按照市直機關工委黨組織聯絡組分組名單，組建5個督導組，每組負責10—15個單位。
縣（市、區）和市直機關督導組由市大討論活動領導小組負責組建，每組4人，其中組長由處級幹部擔任。
企業和高校督導：由市國資委負責市管企業督導工作，市教育局負責市管高校督導工作。市國資委和市教育局提出具體實施方案，報大討論活動領導小組同意後實施。
五、有關要求
1、督導組組成人員脫離原單位的工作，按要求參加大討論活動領導小組召開的有關會議，完成工作任務。
2、督導組要全面掌握各地、各單位大討論活動情況，特別是查擺問題及其整改情況，及時向領導小組作出匯報。
3、各縣（市、區）要為督導組開展工作提供相應的辦公和生活條件。市直機關的督導，由市直機關工委黨組織聯絡組牽頭單位負責提供相應的辦公和生活條件。
督導方案彙編 篇3
為貫徹落實20xx年全省教育工作會議，深入推進委廳“作風建設提升年”活動，切實解決教師隊伍中存在的師德師風突出問題，進一步加強和改進中國小師德師風建設，打造風清氣正的教育生態，經研究，決定在全省開展一次中國小師德師風專項督查活動。
一、指導
深入貫徹落實國務院、省政府關於加強教師隊伍建設的意見，緊緊圍繞全面實施素質教育、立德樹人的教育工作根本任務，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師政治素質和職業道德水平為重點，著力解決師德師風方面存在的突出問題，促進教育行風明顯好轉，樹立教育和教師新形象。
二、督查對象
全省中國小校（包括幼稚園、特殊教育機構、普通中國小、中等職業學校）及在職中國小教師（含民辦學校教師）。
三、督查內容
1.違規組織、要求學生參加校內外有償補課，或者組織、參與校外培訓機構對學生有償補課；
2.利用學生入學、轉學、編班、排座位、選班幹部等事項收受家長“紅包”；
3.接受家長宴請（含謝師宴），參加家長組織的娛樂消費活動；
4.組織或者強制學生訂購教輔資料、報刊等謀取利益；
5.體罰或變相體罰學生，造成學生身心傷害；
6.教育行政部門對本地師德師風行為監管不力；
7.其它違反教師職業道德的行為。
四、督查時間
20xx年4月—20xx年7月。
五、督查方式和步驟
採取各地自查自糾和聯合督查相結合的方式，分以下三個步驟進行。
（一）自查自糾（4月）。各級教育行政部門要按照督查內容，認真開展自查自糾。針對自查自糾中發現的突出問題和民眾反映強烈的問題，要採取強有力措施予以糾正；對違反師德規範，要按照有關規定嚴肅查處。自查結束後，於4月29日前形成書面報告，報省教育廳師資處。
（二）聯合督查（5-6月）。省政府督導委員會辦公室將組成以省督學為組長，省教育廳基教處、職成處、師資處、督導辦、駐廳紀檢組、治理辦等部門負責同志為成員的聯合督查組，對各設區市、省直管縣（市）進行專項督查。專項督查工作程式如下：
1.實地督查。聽取設區市、省直管縣（市）教育行政部門自查自糾工作情況匯報，對學生進行不記名問卷測試，對學生家長進行電話訪談。
2.接受舉報。接受舉報，向社會公布舉報電話、電子信箱和辦公地點（督查組下去前一周在市、縣本地媒體公布）；
3.核查處理。分類民眾的來信來訪，對相關舉報即收即查，強化督辦；對反映強烈的問題，聯合督查組將實地調查。對於學校教師違反教師職業道德行為事實清楚、證據確鑿的，校長、局長均要受批評處理，當事人評優晉級一票否決，如有不實行的學校和相關教育行政負責人，按有關規定嚴肅處理。
4.重點調查。對信訪反映集中的市、縣（區）、學校，省教育廳將抽調人員組成調查組，進行重點調查。對違規違紀的典型案例，將在全省通報，公開曝光。
（三）督查（7月）。省政府督導委員會辦公室根據聯合督查組反饋的情況，向全省通報督查結果。對師德建設工作不力，導致所轄域內師風嚴重不正、出現重大違法違紀案件，造成惡劣影響的市、縣（區）、學校提出通報批評，約談市、縣（區）教育行政部門和學校主要負責人，納入對市、縣（區）、學校年度考核評比內容。
六、工作要求
（一）統一，提高認識。
開展師德師風專項督查是回應民眾關切、解決民眾關心熱點難點問題、辦好人民滿意教育的必要工作和有效形式，是促進教師作風轉變，樹立風清氣正教育行風的重要舉措。各級教育行政部門要高度重視，單位主要負責人要作為第一責任人，儘快動員部署，從實際出發，帶頭立規矩、定製度，帶頭促整改、抓落實，推動學校依法治校，教師依法從教。
（二）突出重點，務求實效。
各地要根據此次專項督查的內容，結合《江西省中國小教師違反職業道德行為處理實施辦法（試行）》（贛教發〔20xx〕9號）所列的10種違反職業道德行為，迅速組織排查，切勿浮於表面、流於形式。各地要嚴格落實師德師風問責制度，實行一級管一級，對存在違反師德行為的教師，根據情節輕重不同進行誡勉談話、警示教育、通報批評或給予相應處分，直至降低專業技術等級、撤銷教師資格、解除聘用契約，切實起到剎風整紀，從嚴治教的威懾作用。
（三）建章立制，立足長遠。
各地各校要以此次專項督查工作為契機，針對自查自糾中發現的問題，建立健全師德教育機制、獎勵機制、考核機制和懲處機制等，整合運用，達成長效。師德師風考評結果與教師聘用、評優、晉職、績效工資、教師資格定期註冊等緊密掛鈎，形成整治師德失范行為的合力。