大班幼兒親子活動流程方案 篇1
目標：
1.嘗試與同伴組成臨時家庭，協商、分工、合作製作一份披薩。
2.在共同製作披薩的過程中感受家庭的幸福快樂需要全家人的相互合作和體諒。
準備：
1.大任務單，製作披薩的視頻及流程圖。
2.小任務單和筆各4份，工具盒(安全刀具、砧板、毛刷、毛巾)4套，分隔盤4個，夾子若干。
3.披薩餅皮、披薩醬、芝士各4份;小番茄、彩椒(青、紅、黃)、蘑菇、玉米粒等蔬菜若干;香腸、培根、蝦(焯過水)等葷菜若干。
過程：
一、談話導入。產生興趣
1.回憶《朱家故事》的內容。
(教師出示繪本第26～27頁，引導幼兒回憶故事內容，進一步意識到家庭的幸福快樂需要家人共同努力。)
師：我們都已經看過《朱家故事》，你有什麼感受
師(小結)：《朱家故事》告訴我們，家裡的事要共同分擔，這樣全家人才會幸福快樂。
2.了解活動要求，萌發參與興趣。
師：今天，我們要組成4個臨時家庭，進行“家庭披薩大比拼”的活動，比比哪個家庭做披薩又快又好。
師：你們覺得怎樣才能做得又快又好
(教師引導幼兒遷移《朱家故事》中的經驗，了解合作的重要性。)
師(小結)：全家人一起分工合作才能幹得又快又好。
二、解讀製作流程和任務單，了解如何分工合作
1.觀看視頻，了解做披薩的流程和方法。
師：我們先看一段視頻。(幼兒觀看製作披薩的視頻。)
師：披薩是怎么做的
2.共同解讀製作流程圖和任務單。
師：①今天做披薩前要完成幾個步驟②第一步乾什麼任務單上的圖片和文字是什麼意思③這么多事情，大家可以怎么做哪些食材是必選的哪些是可挑選的挑選時有什麼要求(3素2葷。)
師：如果一家人喜歡吃的東西不一樣怎么辦
師(小結)：全家人商量好各自做什麼，理清做事的順序，就一定會成功。
三、組織臨時家庭製作披薩，體驗分工合作的重要
1.了解要求。
師：大家製作的時間為10分鐘，最後2分鐘時大螢幕上會有倒計時提醒大家。先製作好的家庭把披薩放在前面的桌上，並把任務單掛在掛鈎上。
2.幼兒自由組成臨時家庭進行製作，教師巡迴觀察。
(教師主要從以下方面進行指導：①提醒幼兒注意成功合作的要點——商量、分工、齊心協力，及時捕捉幼兒分工合作中的亮點。②提示幼兒遇到問題可看看製作流程圖，明確製作步驟。③提醒幼兒抓緊時間製作，及時整理。)
四、交流經驗，感悟家庭成員互相合作和體諒的重要
1.幼兒以“家庭”為單位介紹製作的披薩。
師：介紹一下你家的披薩選了什麼材料，叫什麼名字。
2.幼兒分享合作經驗。
師：能跟大家分享你們成功的經驗嗎合作中遇到了什麼困難是怎么解決的
3.幼兒與披薩合影。
師：製作美味的披薩，離不開全家人的相互配合。現在，我們請廚師把大家製作的披薩送進烤箱，待會兒請大家來評評哪家的披薩味道。
大班幼兒親子活動流程方案 篇2
我們的好夥伴——小螞蟻弗雷德又來看望大家了，這次弗雷德想跟小朋友們分享一下他的又一個偉大發現。如果小朋友們準備好了，就帶著爸爸媽媽一起走進充滿科學秘密的螞蟻沙丘吧!
故事分享
這一天，弗雷德正在螞蟻沙丘外的一片草地上曬太陽，忽然被一陣飄來的香味吸引了。弗雷德順著香味爬過去，看到人們正在草地上吃野餐吶。
人們吃飽了飯到大樹旁邊休息去了。弗雷德趁著這個好機會，“噌、噌、噌”地爬到野餐布上，他想看看人們都吃了些什麼。
弗雷德發現，野餐布上有一個巨大的盤子，盤子裡放著三把勺子，分別是鐵勺、木勺和塑膠勺，每個勺子上都沾著黃油。
“人可真好玩!還得用勺子把吃的東西送到嘴裡，我們螞蟻用前腳直接拿東西吃就行了。”
弗雷德正在自言自語，突然發現，在陽光的照射下，勺子上的黃油開始熔化了，但是熔化的速度好像不一樣耶。
這時，弗雷德聽到人們的說笑聲近了，原來是人們回來了。弗雷德嚇得趕緊從野餐布上爬走了。
很快，人們拾起了野餐布上的餐具，最後連野餐布也收起來了。
弗雷德一邊搖動著觸角一邊說：“幸虧我跑得快，不然就被餐布兜走了!真是謝天謝地。”
弗雷德回想起剛才在餐布上看到的情景，心想：“奇怪，黃油的顏色是相同的，為什麼它們熔化的速度會不一樣呢這難道和勺子有關係”
弗雷德決定回家去問問他的好夥伴保羅。 、
小朋友，在弗雷德找到保羅之前，你們能幫助弗雷德解開黃油熔化的秘密嗎
探究開始
請準備以下物品：不鏽鋼勺、塑膠勺、木勺各一把，黃油一塊，切蛋糕用的小刀一把，盤子一個。
1.在不鏽鋼勺、塑膠勺、木勺上放入同樣多的黃油。
2.放好黃油後，爸爸媽媽可以鼓勵孩子猜一猜，哪個勺子上的黃油會先熔化呢
3.將三把勺子擺在盤子裡，放在陽光下照射。
4.爸爸媽媽可以幫助孩子拍下照片，把奇妙的實驗現象記錄下來。
小朋友們會發現，不鏽鋼勺子上的黃油熔化得最快，而塑膠勺和木勺上的黃油熔化得要慢很多。
這是為什麼呢
原來，不鏽鋼勺是一種金屬勺子，金屬不僅能把熱量吸收起來，並且還能把熱量快速地傳遞給黃油。與金屬相比，塑膠勺和木勺的吸熱和傳熱的能力就沒有金屬勺子那么強，因此木勺和塑膠勺上的黃油要比不鏽鋼勺上的黃油熔化得慢。
還可以做什麼
利用這一奇妙的發現，我們還可以做許多有趣的吸熱遊戲呢!
1.不同材料的溫度變化
小朋友們現在已經知道了，不同材料的吸熱、導熱能力是不同的。現在，你們可以把不同的材料放在陽光下，來感受不同的材料吸熱後溫度的變化。
2.相同材料的溫度變化
現在我們知道了，不同材料的吸熱能力是不同的，那么相同材料的吸熱能力會有差別嗎我們再來做個有趣的小實驗吧!
①準備一個黑色的膠捲盒和一個白色的膠捲盒。如果沒有膠捲盒，也可以準備兩個相同的塑膠小藥瓶或優酪乳瓶，其中一個用白紙粘好，另一個用黑色紙粘好。
②在兩個盒裡放入同樣多的清水。
③將兩個盒子放在陽光下照射。
④20分鐘後，用手試試兩個盒裡水的溫度。
小朋友們會發現，原來吸熱的快慢不但與物體的材料有關，還與顏色有關。黑色的膠捲盒能很好地吸收陽光的熱量，而白色膠捲盒能把陽光反射回去，也就是太陽光的熱量不但沒有被白色的膠捲盒吸收，反而被“彈回去”了。
這一知識也可以運用到生活中去，比如在陽光強烈的時候，穿白色的衣服通常要比穿黑色的衣服涼快些。
溫馨提示：
如果在做這個實驗的時候沒有陽光怎么辦沒關係。
可以用家中的檯燈、衛生間的浴霸來代替陽光做實驗。
也可以準備一個暖寶或熱水袋來充當熱源，給勺子和小瓶子加熱。
這樣，爸爸媽媽就可以隨時和孩子們一起做這個有趣的實驗了。
現在，爸爸媽媽和小朋友們終於在弗雷德找到保羅之前，提前找到了問題的答案。弗雷德和保羅要是知道了，一定會很驚喜喔!
寫給爸爸媽媽的話
對於3～4歲的孩子，在準備材料的時候，爸爸媽媽可以先讓孩子認識一下材料，這樣更有利於孩子對試驗結果進行相關猜想。另外，這個年齡段的孩子專注力還不是很雖，因此爸爸媽媽要耐心引導孩子觀察黃油熔化的現象。
5～6歲的孩子動手能力得到提高，對試驗材料有了一定的基本認知。爸爸媽媽可以鼓勵孩子自己準備實驗材料，比如，教孩子用切蛋糕的小刀將黃油切成均勻的小塊，分別放在不同的勺子裡。
大班幼兒親子活動流程方案 篇3
一、活動目標：
1、在“五一”來臨之際，全園同慶同樂，讓孩子們度過一個難忘的節日;
2、在戶外清新的環境下，讓孩子們享受美好的自然風光，促進身心健康發展;
3、讓家長在工作忙碌之餘陪陪孩子，與孩子共同分享活動的樂趣，增進親子情;
4、通過活動使孩子、家長、老師互動起來，增進情感，加強家園間的溝通、交流，促進家園同步。
二、活動時間：
20xx年4月29日下午3：3——6：
三、活動地點：
興隆石梅灣
四、參加人員：
全園師生及幼兒家長
五、組織人員：
萬利隆幼稚園全體教師
六、活動準備：
(一)、材料準備：
1、公共汽車 1 輛(歐陽萍負責)。
2、橫幅2張、彩旗2面、大喇叭、哨子、照相機2個、禮品。
3、積分牌兩張;積分卡各15張;紅、藍隊標誌牌各5張(全體教師集中製作)。
4、班主任列印本班級幼兒名單，出發前和回來時都要進行點名。
(二)活動前需向家長溝通的事項：
1、本次活動屬全園性集體活動，希望各班幼兒家長都能按時參加，如有特殊情況，需提前告知本班老師。
2、為了使孩子能夠更好地欣賞路邊的.風景，各班老師建議有車的家長自駕車到目的地，並在本周六前做好統計上報園長處，以便園內做好車輛安排。
3、各班提前印發家長活動須知，要求每位家長認真閱讀並自覺配合。
4、各班老師提起與家長溝通好活動當天的乘車安排，提醒家長務必準時到園集中出發，不參加活動的幼兒