崗位設定實施方案

崗位設定實施方案 篇1

為了深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規範化和制度化，根據《市委辦公廳、市政府辦公廳印發〈南京市事業單位崗位設定管理實施意見〉的通知》（寧委辦發〔20xx〕53號）和市人社局、市教育局《南京市幼稚園、中國小、中等職業學校崗位設定管理實施意見》寧人社（R）〔20xx〕6號）《南京市事業單位人員聘用制管理辦法》（寧政辦發〔20xx〕99號）等有關檔案精神，結合本校崗位設定方案及實際情況，制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向契約用人轉變，調動我校各類人員的積極性和創造性，促進教育事業的科學有序發展。

二、基本原則

堅持科學設崗、巨觀調控的原則；堅持最佳化結構、精幹高效的`原則；堅持按崗聘用、契約管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。

三、設定崗位情況

本校設定崗位總量230個。其中：專業技術崗位218個，工勤技能崗位7個，管理崗位5個。主體崗位是專業技術崗位，占崗位總量的94、8%。專業技術崗位主系列是教師系列，主系列專業技術崗位設定數是217個,占專業技術崗位設定總量的99、5%。

（一）首次設崗專業技術崗位等級、數量及結構比例

1、副高級崗位72個，占專業技術崗位比例33%。其中：五級崗位14個，六級崗位29個，七級崗位29個。

2、中級崗位70個，占專業技術崗位比例32%。其中：八級崗位21個，九級崗位28個，十級崗位21個。

3、初級崗位76個，占專業技術崗位比例35%。其中：十一級崗位38個，十二級崗位38，十三級崗位0個。

（二）首次設崗工勤技能崗位等級、數量及結構比例

工勤技能崗位7個。占單位崗位總量的3%。其中：技術工三級5個，四級1個，普通工1個。

（三）首次設崗管理崗位等級、數量及結構比例

管理崗位5個。占單位崗位總量的2、2%。其中：八級3個，九級2個。

四、崗位職責與任職條件

三類崗位的基本條件按《市委辦公廳、市政府辦公廳關於印發〈南京市事業單位崗位設定管理實施意見〉的通知》（寧委辦發〔20xx〕53號）和市人社局、市教育局《南京市幼稚園、中國小、中等職業學校崗位設定管理實施意見》寧人社（R）[20xx]6號）《南京市事業單位人員聘用制管理辦法》（寧政辦發[20xx]99號）等有關規定執行（各崗位任職條件詳見附表）。

（一）管理崗位職責

認真履行崗位職責，服從分工，負責學校相關管理服務工作，提高師生滿意度；根據工作職責，研究制定工作計畫；按時按要求完成學校布置的常規和臨時性工作；切實履行好安全責任，遵守考勤制度。

（二）專業技術崗位職責

貫徹執行國家教育方針，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命，忠誠於人民的教育事業。恪守職業道德，為人師表，愛崗敬業。實施學校的教育教學計畫，開展教科研活動，不斷提高專業素養和教育教學水平，完成教育教學任務。按時按要求完成學校布置的常規和臨時性工作；切實履行好安全責任，遵守考勤制度。

（三）工勤技能崗位職責

全面掌握本工種的業務知識和操作技能，為教育教學服務，完成工勤崗位的工作任務與教育教學輔助工作。按時按要求完成學校布置的常規和臨時性工作；切實履行好安全責任，遵守考勤制度。

五、崗位聘用

按照《南京市事業單位人員聘用制管理辦法》（寧政辦發[20xx]99號）等有關檔案規定的予以聘用。

（一）崗位聘用基本程式

1、公布崗位設定方案、實施方案、聘用崗位任職條件等事項；

2、應聘人員申請應聘；

3、崗位設定工作班子對應聘人員的資格、條件進行初審；

4、崗位設定工作班子對通過初審的應聘人員進行考核，並根據考核結果擇優提出擬聘人員名單；

5、聘用單位負責人員集體討論決定擬受聘人員；

6、公示擬受聘人員情況；

7、聘用單位法定代表人或者其委託代理人與受聘人員簽訂聘用契約。

（二）崗位聘用基本形式

按照考核過渡等形式，開展崗位聘用工作。

六、組織領導

（一）組織機構

為保證我校崗位設定管理工作順利進行，成立崗位設定領導工作小組。成員如下：

組長：

副組長：

成員：

同時設立工作小組，成員如下：

組長：

副組長：

成員：

（二）工作職責

崗位設定工作班子嚴格按照有關檔案精神與規定，切實組織好本校事業編制工作人員的崗位設定與聘用工作：

1、依據事業單位崗位設定管理規定和上級批准的崗位設定方案，制定本校崗位實施方案和崗位任職一覽表；

2、按規定程式，對本校崗位設定組織實施工作；

3、按規定時間，完成崗位設定實施工作。

七、實施步驟

本單位事業單位崗位設定管理工作總體安排是：20xx年12月9日完成崗位設定和聘用工作。具體分以下五個步驟實施：

1、按照核准的設定方案，制定並公布崗位設定實施方案、任職條件一覽表。

2、應聘人員申請應聘

3、組織實施人員聘用。

3、擬聘人員公示。

4、簽訂聘用契約。

崗位設定實施方案 篇2

為了進一步深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規範化和制度化，根據國家和省、市有關檔案精神，結合我校實際，制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向契約用人轉變，調動各類人員的積極性和創造性，促進我校教育教學事業的發展。

二、基本原則

堅持科學設崗、巨觀調控的原則;堅持最佳化結構、精幹高效的原則;堅持按崗聘用、契約管理的原則;堅持平穩實施、穩步推進的原則。

三、現有機構編制、崗位設定和人員聘用分類分級情況

1、現有編制204人，缺編5人;實有管理人員9人(專業技術人員兼職);專業技術人員190人;工勤技能人員9人。

2、現有管理崗位9人(專業技術人員兼職)

3、現有專業技術崗位190人:副高級3人;中級86人;初級101人。

4、現有工勤崗位9人。

四、擬設定崗位數量、類別、等級、結構比例及主系列崗位名稱

1、擬設定管理崗位9個(由專業技術人員兼職)，占崗位總量的4.5%;其中校長1個，黨支部書記1個，副校長3個，校長助理1個，調研員2個，辦公室主任1個。

2、擬設定專業技術崗位190個，占崗位總量的95%;具體情況是:副高級崗位3個，占專業技術崗位1.6%，其中七級崗位3個;國小高級職稱崗位86個，(其中國小高級八級崗位26個;國小高級九級崗位34個;國小高級十級崗位26個)，占專業技術崗位45%，八、九、十級崗位之間比例為3:4:3;國小初級職稱崗位101個，(國小初級十一級崗位38個;國小初級十二級崗位38個，國小初級十三級崗位25個)，占專業技術崗位53%，十一級、十二級崗位之間的比例為5:5

3、擬設定工勤崗位9個，占崗位總量的4.5%;其中技師1個，占工勤崗位11%，高級工4個(三級崗位)，占工勤崗位44%;中級工(四級崗位)2個，占工勤崗位22%;初級工(五級崗位)2個，占工勤崗位22%。

五、崗位任職條件(任職條件含基本條件和具體條件)

A、各類崗位的基本任職條件:1.遵守憲法和法律;2.具有良好的品行;3.崗位所需的專業、能力或技能條件;4.適應崗位要求的身體條件。

B、管理崗位任職條件:

管理崗位指擔負領導職責或管理任務的工作崗位，在管理崗位的人員要能認真執行黨的路線方針政策，具有一定的政策水平、分析解決問題的能力和文字表達能力，並具有一定的管理經驗，大專以上文化程度。

C、專業技術崗位聘用的條件

1、基本條件:遵守國家憲法、法律、法規;具有良好的職業道德和敬業精神;具有各崗位所需的專業、能力、技能;身體健康，能在所競聘的崗位上勝任工作;服從領導，聽從安排，積極承擔學校分配的各項工作任務;近三年年年度考核結果為稱職及以上等次。

2、崗位聘用的資格條件 :

(1)七級專業技術崗位，須在八級專業技術崗位上工作滿三年，或在九級專業技術崗位上工作滿五年，或在十級專業技術崗位上工作滿七年;

(2)八級專業技術崗位，須在九級專業技術崗位上工作滿二或在十級專業技術崗位上工作滿四年;

(3)九級專業技術崗位，須在十級專業技術崗位上工作滿二年;

(4)十級專業技術崗位，須在十一級專業技術崗位上工作滿三年，或在十二級專業技術崗位上工作滿五年;

(5)十一級專業技術崗位，須在十二級專業技術崗位上工作滿二年;

(6)十二級專業技術崗位，須在十三級專業技術崗位上工作滿二年。

D、工勤技能崗位的任職條件:

1、一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，並分別通過高級技師、技師技術等級考評;

2、三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，並分別通過高級工、中級工技術等級考核;

3、學徒(培訓生)學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級工技術等級考核後，可確定為五級工勤技能崗位。

六、具體崗位說明書

(一)、各個管理崗位具體職責:

校長工作職責:

1、學校的法定代表人，在上級黨委和教育行政部門的領導下，搞好學校工作，要對學校的教育、教學、行政管理、後勤財務以及校辦企業的生產經營等工作，統一領導，全面負責。

2、正確執行黨和國家的教育方針、政策、法令、法規和上級領導部門的指示決定，結合本鷳實際，確定具體的培養目標和實施方案。

3、建立適合本校情況的管理機構和指揮體系，有效物力、財力，有計畫地安排教育、教學活動，積極協調各項工作，為教學服務，保證教育計畫實施，使學生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面的發展。

4、堅持以教學為中心，深入實際，開展教學改革，領導教育實驗，探索教育規律，推廣先進經驗。

5、建立和健全以崗位責任制為中心的各項規章制度，嚴格考績考評，使各項常規工作規範化、制度化，培養和樹立具有本校特色的良好校風、教風、學風。

6、採取有效措施，不斷提高教師和職工的政治、業務素質，加強隊伍建設。

7、協調社會、家庭和學校的教育力量，協調學校和外部的關係，及時溝通社會信息，協調好學校各部門的關係。

8、管好經費和財務開支，開展勤工儉學，在政策允許範圍內積極創收的補充經費的不足，改善教職工的物質文化生活條件。

9、就上述主要方面制定學校的長期發展規劃和短期管理目標，與教育主管機關簽訂議定書。

10、定期向學校黨支部匯報工作，接受監督，向教工大會匯報工作，聽取審議。

黨支部書記崗位職責:

1、加強學校黨的自身建設。

(1)加強黨的思想建設，在全校黨員中深入進行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的教育，黨的基本路線的教育和黨的基礎知識的教育。

(2)運用批評和自我批評的武器，開展積極的思想鬥爭，開好黨員生活會，抓好黨的自身建設工作。

(3)加強黨內民主制度的建設，疏通黨內民主渠道，及時向上級黨委反映黨員的意見和要求，同時經常向黨員通報情況，同黨員商量問題。

(4)嚴格黨的組織生活制度，加強對黨員的管理教育，充分發揮每個黨員的先鋒作用。

(5)做好組織發展工作，在教職工中積極、慎重地發展黨員，認真貫徹黨的知識分子政策，堅持黨課學習制度，做好要求入黨積極分子的思想工作。

2、保證黨的路線、方針、政策的貫徹，保證學校全面貫徹執行的教育方針，並提出具體落實的意見。

(1)加強思想政治工作隊伍的建設，使學校思想政治工作目標一致，分工明確，各負其責，綜合生效，加強文明單位的建設工作。

(2)帶領學校黨支部一班人充分發展黨組織對學校行政工作的監督作用，保證黨的各項方針政策的順利執行。

(3)支持校長履行職責，在校長對重大問題進行決策前，主動提出意見和建議，及時同校長商量解決問題的辦法。

3、加強黨對工會、團、隊學生會以及民主黨派等的領導和幫助。

(1)率領支部一班人加強對工會、學校團、隊、學生會等團體以及民主黨派領導和幫助，保證他們獨立開展活動，並協高他們之間的關係。

(2)對學校工會、團、隊、學生會組織以及民主黨派的工作提出指導和建設性的意見。

4、認真組織學校黨支部的活動，主持討論學校內的重大原則問題，宣傳、組織學習黨的路線方針政策以及中央和上級黨組織的決議。

5、根據學校特點，開展黨的工作，密切聯繫民眾，認真傾聽民眾意見，關心民眾生活，做好民眾的思想工作。

教育教學副校長職責:

1、協助校長貫徹執行黨和國家的教育方針及政府的有關政策、法律，執行教育主管部門關於教育、教學工作的指示和決定，領導學校的教育、教學、教改、教研和教育討論的學習等工作，努力提高教育、教學質量。

2、協助校長和學校黨支部做好教師的思想政治工作，組織領導教師業務進修，努力提高教師特別是青年教師的政治和業務素質。

3、深入教育、教學第一線，收集信息反饋，分析、探討教育、教學規律，掌握教育、教學情況，指導教育教學工作。

4、領導教導處協調好各種關係，做好教育教學日常管理工作。

5、指導教導處擬定工作計畫，總結工作經驗，制定教育教學方面的有關規章制度，並採取措施督促落實。

6、抓好教研和教改工作，注重教育、教學經驗的總結和交流，注意總結和交流教育、教改經驗。

7、指導教導處制定各年級、各學科的教育教學管理目標，並採取措施督促落實。

8、定期向校長匯報工作，重大問題提交校長會議集體研究解決

行政工作副校長職責:

1、認真執行上級教育行政部門的指示，對校長負責。

2、協助校長分管辦公室、政教處、財務室及保衛科的工作，審查這幾個處室的工作計畫，檢查督促各處室計畫的落實。

3、協助校長開好校務會議，處理好日常行政事務工作。

4、協助校長推進學校科學化管理。

5、協調學校教職工與管理人員的關係，督促、檢查有關人員熱情、細緻、周到做好接待來賓來訪工作、做好學校對外的聯繫和交往工作。

6、協助校長抓好學校資金的使用管理工作，定期向校長匯報學校資金使用情況，辦好集體福利。

分管後勤工作副校長崗位職責:

1、協助校長抓好後勤隊伍建設。樹立明確的為師生服務、為教育教學服務的指導思想。

2、堅持勤儉辦學的原則，改善教職工的工作條件，學生的學習條件。

3、負責對學校固定資產進行管理和維修，負責校園綠化美化和學校基建等各項工作。

4、負責定期對學生進行節約水電、愛護公物公物等方面的教育，工作中要體現管理與人的思想。

校長助理崗位職責:

1、在校長領導下分管教研工作。組織貫徹上級有關教學方面的方針、政策、規定和任務。

2、組織制定各學科的教學計畫、大綱、實施辦法，報請學校批准後組織實施。

3、組織研究、改進教學工作，主持全校性教學經驗交流活動，指導各學科教研活動。

4、協助校長制定教師培養計畫、確定對象，組織教學人員考察活動和業務考核工作。

5、組織、督促、檢查各類教材編寫工作，組織教學研究項目的立項檢查、鑑定以及優質課程的評定工作。

6、參與對教學人員的聘用、晉級、獎懲、進修、考核等工作。

7、定期向校長匯報工作情況，完成校長及上級有關部門交辦的其它工作。

調研員崗位職責:

1、調研員協助校長工作。

2、接受校長委託進行專題調研，不斷提高領導班子駕馭工作能力和水平，在班子中發揮好參謀協調工作。

3、積極配合校長及班子成員實施年度工作計畫，貫徹落實各項規章制度。

4、提出合理化建議，不斷改進工作方式和方法，提高管理水平。

5、完成其他交辦的工作任務。

辦公室主任職責:

1、做好上情下達，下情上報工作。組織協調各部門共同辦理的綜合性工作。

2、負責校長會議、校委會的組織召開，會議記錄，會議決定的落實和督辦工作。

3、負責起草學校工作計畫、總結等檔案，做好周工作安排。

4、負責辦理教職工的工資、轉正、晉級和人事調配手續，審核教職工崗位津貼，填報人事勞資統計報表。

5 、負責教職工專業技術職稱的評定工作。

6、負責學校行政公文、信函的收發處理，及時督促有關人員做好上級檔案的收登、傳閱、催辦和歸檔工作。

7、負責對外公文的草擬和管理工作，協助領導處理校內外民眾來信來訪事宜。

8 、負責安排對外接待工作，搞好對外聯絡，組織對外宣傳。

9、負責全校性教職工大會和重大活動的籌備組織工作，負責重大活動和節日的宣傳布置工作。

10、負責學校人事和文書檔案管理工作，督促指導有關人員做好檔案材料的收集、整理、分類、裝訂、歸檔工作，按規定要求搞好檔案管理和查閱利用。

11、負責學校安全保衛工作，完成領導交辦的其他工作。

崗位設定實施方案 篇3

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向契約用人轉變，充分調動廣大教職工的工作積極性和創造性，促進學校各項工作協調和可持續發展。

二、基本原則

遵循“科學合理、精簡效能”的原則，做到按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、契約管理。

三、實施範圍

本單位在編在冊人員，均適用本實施方案。

四、政策依據

（一）《浙江省事業單位崗位設定管理實施辦法（試行）》（浙委辦〔〕138號）

（二）《關於事業單位崗位設定管理有關問題的處理意見》（浙人社發〔〕137號）

（三）《事業單位崗位設定管理工作實施意見》（溫委辦發〔〕93號）

五、經核准的崗位設定情況

本單位擬設定崗位總量146個，設定管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位三類，以專業技術崗位為主。其中管理崗位13個（“雙肩挑”13人），占崗位總量的8.9%；專業技術崗位131個，占崗位總量的89.7%，工勤技能崗位2個，占崗位總量的1.4%。

（一）管理崗位

設定管理崗位共13個，占崗位總量的8.9%。其中八級1個，九級12個。

（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例

專業技術崗位總數144個（其中13個雙肩挑），占單位崗位總量的98.6%。

1.高級崗位23個(其中雙肩挑2個)，占專業技術崗位的16%。其中五級崗位5個，占高級崗位的21.7%；六級崗位9個，占高級崗位的39.1%；七級崗位9個，占高級崗位的39.1%。

2.中級崗位84個（其中雙肩挑11個），占專業技術崗位比例58.3%。其中八級崗位25個，占中級崗位的29.8%；九級崗位34個，占中級崗位的40.5%；十級崗位25個，占中級崗位的29.7%。

3.初級崗位37個，占專業技術崗位25.7%。其中十一級崗位18個，占初級崗位的48.6%；十二級崗位19個，占初級崗位的51.4%。

（三）工勤技能崗位

設定工勤技能崗位2個，占單位崗位總量的1.4%。其中技術工四級1個，技術工五級1個。

六、擬設定崗位職責和任職條件

（一）基本任職條件

1.遵守憲法和法律。

2.具有良好的品行和職業道德。

3.崗位所需的專業、能力或技能條件。

4.適應崗位要求的身體條件。

（二）管理崗位職責與任職條件

1.職責

（1）宣傳貫徹執行國家、地方有關的法律、法規。

（2）服從單位工作安排，認真履行工作職責，根據職責分工做好有關工作。

（3）注重學習，提高自身行政管理能力水平。

（4）完成上級交辦的其他任務。

2.任職條件

管理崗位設定兩個等級，即八級和九級崗位，分別對應科級副職、科員。

（1）八級職員崗位任職條件

①遵守憲法和法律，有良好的`品行和職業道德，愛崗敬業，廉潔自律。

②具有大專及以上文化程度。

③在九級職員崗位工作滿3年且近3年考核合格及以上。

④適應崗位要求的身體條件。

⑤具有較強的組織、領導和協調能力，能承擔與職位相對應的責任。

⑥經考核後確定，具體考核辦法按市組織人事部門有關規定執行。

（2）九級職員崗位任職條件

①遵守憲法和法律，有良好的品行和職業道德，愛崗敬業，廉潔自律。

②具有本科學歷工作滿1年，具有大專學歷工作滿2年，具有高中學歷工作滿5年。

③能承擔與職位相對應的責任。

④適應崗位要求的身體條件。

（三）專業技術崗位職責與任職條件

1.職責

（1）宣傳貫徹執行國家、地方有關的法律、法規。

（2）服從單位工作安排，認真履行工作職責，根據職責分工做好有關工作。

（3）注重學習，提高自身專業技術水平。

（4）完成上級交辦的其他任務。

2.任職條件

專業技術崗位包括高級崗位、中級崗位和初級崗位，分為八個等級。其中：高級崗位分三個等級，分別為五級5個，六級9個，七級9個；中級崗位分三個等級，分別為八級25個，九級34個，十級25個；初級崗位分兩個等級，分別為十一級18個，十二級19個。

（1）高級崗位任職條件

①五級崗位：必須具備高級職稱，在六級崗位任職滿3年或在七級崗位任職滿6年，近3年考核稱職及以上。

首次設崗後的聘任還必須具備下列條件：任現職以來，至少有一項區級立項課題，一篇教育教學論文或案例在市級及以上刊物發表或省級及以上獲獎。

②六級崗位：必須具備高級職稱，在七級崗位任職滿3年，近3年考核稱職及以上。

首次設崗後的聘任還必須具備下列條件：任現職以來，至少有一項區級立項課題，一篇教育教學論文或案例在市級及以上刊物發表或省級及以上獲獎，指導的青年教師在各類教學比賽和論文評比中獲區級獎項至少各一項。

③七級崗位：具備高級職稱且近3年考核稱職及以上。

（2）中級崗位任職條件

①八級崗位：具備中級職稱，在九級崗位任職滿2年且近2年考核稱職及以上。首次設崗後的聘任必須具備下列一項條件：

a.在十級崗位任職滿9年且近3年考核稱職及以上。

b.在十級崗位任職滿4年且近3年考核稱職及以上，榮獲市級及以上名師、三壇、學科帶頭人榮譽稱號。

c.在十級崗位任職滿6年且近3年考核稱職及以上，榮獲市級及以上學科骨幹或骨幹班主任榮譽稱號，或任現職以來，所負責或執筆的課題成果獲市級一等獎及以上，或有正式出版社出版個人教育教學專著。

②九級崗位：必須具備中級職稱，在十級崗位任職滿3年且近3年考核稱職及以上，首次設崗後的聘任必須具備下列一項條件：

a.在十級崗位任職滿4年且近3年考核稱職及以上。

b.在十級崗位任職滿2年且近3年考核稱職及以上，榮獲市級及以上名師、三壇、學科帶頭人榮譽稱號，或有市級立項課題並在省級及以上教育教學刊物發表2篇文章，或任現職以來，所負責或執筆的課題成果獲市級一等獎及以上。

c.在十級崗位任職滿3年且近3年考核稱職及以上，榮獲市級及以上學科骨幹或骨幹班主任等榮譽稱號。

③十級崗位：具備中級職稱且近3年考核稱職及以上。

（3）初級崗位任職條件

①十一級崗位：必須具備初級職稱，在十二級崗位任職滿3年且近3年考核稱職及以上。

首次設崗後的聘任，在十二級崗位任職滿2年，獲得市三壇及以上榮譽稱號的優先聘任。其他教師具備下列一項條件：

a.在十二級崗位任職滿10年。

b.在十二級崗位任職滿5年，榮獲區三壇及以上榮譽稱號，或任現職以來，所負責或執筆的課題成果獲區級一等獎及以上，或有市級立項課題並在市級及以上教育教學刊物發表2篇文章。

②十二級崗位：具備初級職稱，且近3年考核稱職及以上。

（四）工勤技能崗位職責與任職條件

1.職責

（1）服從學校安排，認真履行職責。

（2）自覺學習，不斷提高思想政治覺悟和業務能力。

2.任職條件

工勤技能崗位設定兩個等級，即技術工四級和五級崗位。

（1）技術工四級崗位任職條件

①取得中級工技術等級證書，具備從事工作所需的技能條件。

②須在工勤技能五級崗位任職滿5年。

③較好地完成崗位職責，並達到該崗位工作標準。

（2）技術工五級崗位任職條件

①取得初級工技術等級證書，具備從事工作所需的技能條件。

②較好地完成崗位職責，並達到該崗位工作標準。

七、崗位聘用

根據《事業單位崗位設定管理工作實施意見》和核准的崗位設定方案，按照《浙江省事業單位人員聘用制度試行細則》（浙政辦發〔〕117號）及有關規定，確定具體崗位，明確崗位等級，聘用工作人員，並統一使用《浙江省事業單位聘用契約書》，簽訂聘用契約。

（一）聘用辦法

1.根據組織、人事部門核准的崗位數量和各類崗位等級結構，結合各崗位特點，將採取任命、聘任、競聘上崗等方式進行崗位聘用。

2.今後出現崗位空缺，通過競聘上崗的方式擇優聘用。

（二）優先聘用原則

1.男教職工滿57周歲，女教職工滿52周歲者具有優先定崗待遇。

2.原則上，任現職時間長的優先聘用；任現職時間相同的，教齡長的優先聘用；任現職時間和教齡都相同的，有獲得區級及以上三個層次榮譽的優先聘用；近五年有獲得區級及以上榮譽或獎勵的優先聘用；同等條件的或對學校有特殊貢獻的由考核組研究確定崗位。

（三）聘用程式

1.公布崗位

公布崗位設定實施方案、崗位類別、崗位等級設定職數、崗位職責、聘用條件。

2.申請應聘

應聘人員向學校提出書面應聘申請，並按要求提交相關的證明材料。

3.審查考評

學校崗位設定實施工作領導小組對應聘者進行資格、條件審查，並進行綜合考評。

4.研究決定

崗位設定領導小組集體討論決定各類各級崗位受聘人員名單。

5.結果公示

聘用結果確定後進行公示，公示期為5個工作日。在公示期內有異議的，按程式進行複議，確屬不當，重新審核。

6.簽約上崗

校長與受聘人員簽訂聘用契約，首次聘用契約期限為3年（離退休不足3年的聘用至退休），聘期內正常職務晉升實行一年一聘。

（四）補充說明

在本次開展崗位設定和崗位聘用工作中，要保證現有編制內在冊正式人員按照現聘職務或崗位進入相應等級的崗位。現有人員結構比例已經超過核准結構比例的，應通過自然減員、調出、低聘或解聘的辦法，逐步達到規定的結構比例。尚未達到核准結構比例的，要嚴格控制崗位聘用數量，根據事業發展要求和人員隊伍狀況逐年逐步到位。

八、組織領導

（一）學校成立了崗位設定管理工作領導小組。組長：金子翔；副組長：周茜、吳立新；辦公室：戴立武、李造就；成員：林月、李公泉、黃劍華、胡巍、方麗君、黃影、董繁繁。

（二）職責：主要負責崗位設定方案的編制、報批、實施等工作。

九、實施步驟

（一）制定崗位設定實施方案

制定崗位設定實施方案，經教職工代表大會審議，崗位設定工作領導小組集體討論通過，並在本單位公示5個以上工作日後，報主管部門審核，區組織人事部門備案。

（二）編寫《崗位說明書》

根據組織、人事部門核准的崗位數量和各類崗位等級結構，結合本單位實際，編寫《崗位說明書》。《崗位說明書》內容包括：崗位名稱、類別、等級、數量、職責、工作標準、聘用條件等方面的內容。

（三）開展崗位聘任

根據崗位設定實施方案和崗位說明書進行崗位競聘。

1.公示崗位類別、崗位等級設定職數。

2.對崗位競聘人員進行審查考評。

3.確定受聘人員並進行結果公示。

4.簽訂聘用契約。

（四）實施情況的認定

完成崗位聘任後，填寫《事業單位崗位設定實施情況認定表》、《崗位聘用人員名冊》等材料，經主管部門審核後，報人事部門進行認定。

十、其他需要說明的問題

（一）應聘人員聘期內的考核

1.實行聘期考核和學年度考核相結合原則。學校對應聘人員的工作情況按照所聘崗位的崗位職責和工作標準進行學年度和聘期量化考核，考核結果作為是否繼續聘任或晉升或降級的依據。

2.首次崗位設定後，有下列情況之一的，下一學年度只能參與與專業技術資格對應的下一專業技術崗位的競聘，如具有副高資格的，只能參與中級專業技術崗位的競聘；具備中級資格的，只能參與初級專業技術崗位的競聘：

(1)單位學年度考核“不稱職”等級者或近三年考核有兩年“基本稱職”等級者。

(2)中學高級教師履職考核不合格者或無故不參加高級教師履職考核者。

(3)違反教師職業道德規範等行為，產生嚴重後果者。

（二）應聘人員聘期內的管理

1.應聘人員在聘期內發生下列情況之一，學校可單方面解除聘用契約，按未聘待崗人員管理。

（1）無正當理由，拒絕履行崗位聘任契約。

（2）學年度考核不稱職。

（3）發生重大責任事故，給學校工作造成重大損失。

2.專業技術崗位病休、事病假等人員，根據上級部門的有關規定和學校實際情況，由考核小組共同研究決定。

3.被解聘的待崗人員在下輪聘任時不得競聘同級及以上各級崗位。

（三）本實施方案在實施過程中根據學校的實際情況將作相應的調整，如與上級檔案衝突，以上級檔案為準。

xx國小

年 月 日

崗位設定實施方案 篇4

為了進一步深化事業單位人事制度改革，建立健全教師崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規範化和制度化，根據國家和省、縣有關檔案精神，結合我校實際，制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，調動教師的積極性和創造性，促進我校教育教學事業的發展。

二、基本原則

堅持科學設崗、巨觀調控的原則；堅持最佳化結構、精幹高效的原則；堅持按崗聘用的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。

三、現有機構編制、崗位設定和人員聘用分類分級情況

1、本校現在在編在崗教師10人，其中，已被聘任的高級教師1人，未被聘任的高級教師2人；一級教師6人；二級教師1人。

2、本校現有語文專業教師5人，數學教師4人，體育教師1人。

四、擬設定崗位數量、類別、等級、結構比例及主系列崗位名稱

本校擬設定專業技術崗位10個；具體情況是：國小高級職稱崗位3個，（其中國小高級八級崗位1個；國小高級九級崗位1個；國小高級十級崗位1個），占專業技術崗位30%，八、九、十級崗位之間比例為3：4：3；國小初級職稱崗位7個，（國小初級十一級崗位3個；國小初級十二級崗位3個，國小初級十三級崗位1個），占專業技術崗位70%，十一級、十二級崗位之間的比例為5：5。

五、崗位任職條件（任職條件含基本條件和具體條件）

1、基本任職條件：遵守國家憲法、法律、法規；具有良好的職業道德和敬業精神；具有各崗位所需的專業、能力、技能；身體健康，能在所競聘的崗位上勝任工作；服從領導，聽從安排，積極承擔學校分配的各項工作任務；近三年年年度考核結果為稱職及以上等次。

2、崗位聘用的資格條件:

（1）八級專業技術崗位，須在九級專業技術崗位上工作滿二或在十級專業技術崗位上工作滿四年；

（2）九級專業技術崗位，須在十級專業技術崗位上工作滿二年；

（3）十級專業技術崗位，須在十一級專業技術崗位上工作滿三年，或在十二級專業技術崗位上工作滿五年；

（4）十一級專業技術崗位，須在十二級專業技術崗位上工作滿二年；

（5）十二級專業技術崗位，須在十三級專業技術崗位上工作滿二年。

六、具體崗位說明書

（一）國小高級教師崗位說明書

1、國小高級教師崗位職責

（1）自覺貫徹黨和國家教育方針，熱愛教育事業，敬業愛崗；教書育人，積極參與各項素質教育實踐，關愛學生，師生關係良好，能主動幫助學習困難學生。嚴於律己，為人師表，具有團隊合作精神。

（2）掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，了解課程教材教法改革的發展趨勢，在教學實踐中能體現課改的教學理念，並能正確運用這些知識處理教育教學中的實際問題。

（3）對所教學科具有比較紮實的基礎理論和專業知識，能比較系統地理解所教學科的教學大綱、教材、教學原則和教學方法，正確傳授知識和技能，在打好基礎的`同時，有計畫地培養學生的能力，發展學生的智力，在業務上起骨幹作用，有一定的諮詢答疑能力，能開設專題講座，並結合教學開展課外活動。

（4）具有正確教育學生的能力，能根據學生的年齡特徵和思想實際，正確地運用教育原則和方法教育學生，在培養學生自主能力、形成班級集體方面有一定的經驗，善於把思想政治、品德修養教育寓於學科教學過程和課外活動之中。

（5）具有指導教育研究的能力，並承擔一定的教科研任務，其研究成果具有積極的指導意義。

（6）完成規定的教育和教學工作量，工作積極主動、認真負責，進取心強。教育教學效果好，所教學生的學業和思想品德在原有基礎上有較大的提高。

2、國小高級教師崗位任務：

（1）承擔學校安排的教育教學任務。

（2）在課內外對學生進行思想品德教育，組織、輔導學生課外活動。

（3）承擔和組織教育教學研究工作。

（4）承擔教育科研任務。

（5）指導國小一級教師的教育教學工作，或承擔培養新教師的任務。

崗位設定實施方案 篇5

為深化我校人事制度改革，做好崗位設定管理組織實施工作，建立健全單位崗位設定管理制度，實現事業單位人事管理的科學化、規範化、制度化，根據人事部《事業單位崗位設定管理試行辦法》(國人部發[20xx]70號)、《(事業單位崗位設定管理試行辦法)實施意見》(國人部發[20xx]87號)、廣東省人事廳《關於印發(廣東省事業單位崗位設定管理實施意見)的通知》(粵人發[20__]275號)、廣東省人社廳和教育廳《關於印發〈廣東省教育事業單位崗位設定管理指導意見〉的通知》(粵人發[20l0]105號)和市有關檔案、會議的精神，結合學校實際情況，制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀和黨的十八大精神為指導，按照崗位設定科學，運行管理規範，職務能上能下，待遇能高能低的改革方向，堅持以人為本，從實際出發，從促進學校教育事業發展出發，從維護廣大教職工的根本利益出發，逐步建立適合單位各類人員特點的教育事業單位崗位設定管理制度。為我校實施崗位設定管理制度和人員聘用制度奠定基礎。

二、崗位設定原則

按照全省崗位設定管理有關控制目標要求，結合單位現有在冊正式工作人員實際，合理設定我校崗位數量、等級和結構比例。堅持黨管幹部、黨管人才的原則;堅持按需設崗原則;堅持科學合理、精簡效能原則;堅持現實需要與未來發展相結合原則。

三、崗位設定管理的範圍

實施崗位設定管理的人員範圍是我校全部在編在職人員。

四、崗位設定管理組織領導

l、崗位聘用工作領導小組

組長：

副組長：

成員：

2、崗位聘用工作領導小組辦公室

主任：

副主任：

成員：教工代表若干人

五、單位基本情況

1、單位所屬類型、編制、規格

根據市機構編制管理機關批准的檔案，本單位所屬類型為主要以專業技術提供社會公益服務的事業單位。z市一級學校，為財政全額撥款的科級單位。現有實際在編人員88人(含工勤人員4人)。

2、職責任務

全面貫徹黨的教育方針，認真執行國家的有關政策法規，遵循教育教學規律，面向全體學生，全面提高教育教學質量，培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義事業的建設者和接班人。

3、發展目標

不斷注入新的.活力，使學校發展與社會經濟發展、時代要求相適應，努力把學校建成在全省具有影響力的“廣東省一級學校”。

4、辦學規模

學校現有在編人員88人，其中專職管理人員4人，專業技術人員81人(含雙肩挑管理人員12人)，工勤人員4人。

六、機構及崗位設定

1、機構設定

配備學校領導職數4個，分別為校長1個、副校長3個。內設機構5個，分別為辦公室、教導處、總務處、德育處、體衛藝處。內設機構領導職數10個，分別為主任5名，副主任5名。

2、崗位類別、崗位等級、任職的基本條件及結構比例

學校崗位分為管理崗位、專業技術崗位兩種類別，按上級人事部門批准的比例設崗。根據上級批覆，教職員崗位總量97個，其中管理崗位18個，專業技術崗位79個。另設工勤技能崗位4個。

主體崗位為專業技術崗位。主系列專業技術崗位為教師崗位系列，設定崗位74個，占專業技術崗位總量的93.7%;輔系列專業技術崗位為教輔系列，設定崗位5個，占專業技術崗位總量的6.3%。

(1)管理崗位：設管理崗位18個(14個為“雙肩挑”)，占崗位總量的18.6%。其中校級領導崗位4個，內設機構領導崗位10個。其中，七級崗位1個，八級崗位3個，九級崗位14個。

任職基本條件：原則上應具有大學本科以上文化程度;能認真履行各管理崗位的職責，較好地完成各項工作任務，年度考核均在合格及以上等次。

(2)專業技術崗位：共79個專業技術崗位(含“雙肩挑”人員14個)，占崗位總量的81.4%。其中教師崗74個，其他專技崗5個。根據上級批覆的《設定審核表》和有關政策規定的比例聘用專業技術人員崗位等級：

正高級崗位1個，其中，四級崗位1個。

副高級崗位16個，其中，五級崗位3個，六級崗位7個，七級崗位6個。

中級崗位35個，其中，八級崗位11個，九級崗位14個，十級崗位10個。

初級崗位27個，其中，十一級崗位14個，十二級崗位13個。

技術崗位任職基本條件：

①符合專業技術職務評聘的有關規定，具有本系列相應崗位所需的專業資格證書和本系列相應等級的專業技術職務證書;

②遵守憲法和法律，具有良好的品行;

③具適應崗位要求的身體條件，有近期(一年內)縣級以上醫院體檢合格證明。

④在相應下一級崗位工作滿兩周年。技術四級崗位、七級崗位、十級崗位、十二級崗位聘任不受此條件限制。

七、專業技術人員各級崗位計分聘任辦法

l、根據上級人事部關於事業單位專業技術崗位設定管理的精神，三級、五級和六級、八級和九級、十一級專業技術崗位的聘任條件應分別高於本系列正高級、副高級、中級、初級專業技術崗位的任職基本條件，應包括相應的業績成果和一定的任職年限等。

2、學校專業技術人員各級崗位任職，結合學校多年來實行“湛愛高年度考核、先進個人評選辦法”和“湛愛高考勤制度”等的精神，實行計分制，以總分由高至低為序次確定各級專業技術人員相應的崗位任職序次。

3、按以上方法統計出結果，若有總分相同者，則按以下規則排序：按上級評審職稱批准通過的批次先後順序排序;如批准時間相同，則看各自工齡長短，工齡長者排前;如再相同，則看各自教齡長短，教齡長者排前;又相同，則看各自的學歷，學歷高者排前;又相同，則看各自最高的學歷畢業時間，時間早者排前;又相同，則看任現崗以來擔任班主任、畢業班科任的年限次數;又相同，則看任現崗以來的教育教學業績情況。

4、除“科研及業務競賽獎勵分”、“曠課考勤”由教導處、德育處提供數據和核實外，其它各項打分由辦公室統計和核實。總分由學校辦公室匯總，並排序公示。

八、崗位聘用的基本程式

1、每年下半年，由學校崗位聘用工作領導小組辦公室向崗位聘用領導小組報告崗位職務空缺情況，崗位聘用工作領導小組研究作出崗位聘用的通知。

2、上一年度已聘任，且本年度繼續聘任同一崗位等級的人員，不再重新參加崗位任職序次計算：要求上調一級崗位的人員，必須重新參加崗位任職序次計算。

3、崗位聘用的基本程式：

(1)公布崗位;

(2)申請應聘;

(3)資格審核;

(4)考察評議;

(5)研究決定;

(6)結果公示;

(7)爭議處理;

(8)簽聘上崗。

崗位設定實施方案 篇6

為全面貫徹落實好國家家關於事業單位聘用制改革計畫，切實做好事業單位崗位設定管理工作，建立健全事業單位崗位管理制度，根據《XX省事業單位崗位設定管理實施意見》、《XX省事業單位專業技術職務結構比例和最高職務檔次設定方案》和《關於印發XX省事業單位專業技術崗位不同等級結構比例暫行方案的通知》等檔案精神，結合本單位的實際情況，制定本方案。

一、指導思想

認真貫徹落實科學發展觀，堅持科學人才觀，貫徹“尊重勞動，尊重知識，尊重人才，尊重創造”的方針，堅持以人為本，按照崗位設定科學，運行管理規範，職務能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立適合單位各類人員特點的崗位管理體制，實現由身份管理向崗位管理轉變，充分調動各類人員的工作積極性，促進事業的發展。

二、基本原則

崗位設定管理工作遵循總量控制，最佳化結構、精幹高效、協調發展的'基本原則，堅持按需設崗，競聘上崗、按崗聘用、以崗定薪、契約管理、嚴格考核的原則。

三、單位基本情況

（一）、單位機構編制情況：

1、主要職責和任務

（1）鄉鎮衛生院按本區域衛生髮展規劃和初級衛生保健工作計畫承擔相應任務。

（2）、做好日常門診、住院病人的醫療服務和康復工作，套用西醫、中醫和中西醫結合的新知識、新方法、新技術防病治病，參加搶險救災急救等衛生工作，參與醫療衛生科技活動和收集有關資料。

（3）、推動愛國衛生運動，開展經常性的健康教育工作，指導民眾改善居住、飲食、飲水和環境衛生條件。

（4）、協助衛生行政部門做好村衛生室和個體醫的管理和技術監督指導工作，推行合作醫療保健制度，有計畫地選送培訓鄉村衛生人員，逐步實行各種形式的鄉、村衛生組織一體化管理。

2、衛生院單位規格註冊資金25萬元、全民所以制非營利性事業單位、經費形式為差額撥款單位。編制員額5人，其中：單位領導正職1名，專業技術人員4名（疾病預防控制1名，婦幼保健1名、醫療衛生人員2名）。

（二）、現有人員情況：實有人數3人，其中：管理人員1人（單位領導正職兼專業技術人員）。專業技術人員總數3人（初級3人，聘用3人）。

四、崗位設定

（一）內設機構及名稱根據岑鞏縣編辦下達的《關於我縣事業單位定編的通知》（20xx）岑編字第0號檔案，平莊衛生院編制數5人，領導職數1名（含兼管理職責、按專業技術崗位待遇管理的1個），單位內設4個科室，分別為預防保健科、醫技科、藥劑科、醫療科。

（二）崗位類別崗位分為專業技術崗位、管理崗位、和工勤技能崗位三類，根據本單位工作實際，按照管理崗位不低於25%、專業技術崗位不低於70%，工勤技能崗位不低於5%的規定要求，設定管理崗位、專業技術崗位、工勤崗位共5個，其中：管理崗位1個（含兼管理職責、按專業技術崗位待遇管理的1個），占20%；專業技術崗位4個，占80%（衛生院專業技術主體系列是防疫婦幼保健科，主體系列專業技術崗位設定數是2人，占專業技術崗位設定總量的50%，專業技術崗位輔系列分別是醫療科、醫技科、藥劑科，崗位設定數為2人，占專業技術崗位設定總量的50%）。

（三）崗位等級設定

1、單位領導管理崗位1個（兼管理職責、按專業技術崗位待遇管理的1個），其中：衛生院院長1個。

2、專業技術崗位4個，其中：中級崗1個，初級崗3個。

崗位設定實施方案 篇7

為了深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規範化和制度化，根據國家和省市有關檔案精神，結合我校實際，制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向契約用人轉變，調動各類人員的積極性和創造性，促進我校教育教學事業的發展。

二、基本原則

堅持科學設崗、巨觀調控的原則；堅持最佳化結構、精幹高效的原則；堅持按崗聘用、契約管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。

三、設定崗位情況

(一)廣元市人事局、劍閣縣人事局審核設定崗位數：設定崗位總量111個，其中：管理崗位2個，三級0個，四級0個，五級（a）0個，五級（b）0個，六級（a）0個，六級（b）0個，七級（a）0個，七級（b）0個，八級（a）0個，八級（b）0個，九級2個，十級0個（管理崗位a表示領導崗位，b表示非領導崗位）。專業技術崗位105個，其中：三級0個，四級0個，五級1個，六級2個，七級2個，八級13個，九級19個，十級14個，十一級27個，十二級27個，十三級0個。工勤技能崗位4個，其中：一級0個，二級0個，三級1個，四級2個，五級1個，普通工0個。

（二）按我校教職工數及職稱結構，實際設定崗位總量148個，其中：管理崗位0個。專業技術崗位146個，其中：七級（副高）1個，八級13個，九級19個，十級25個（八級九級十級為中級職務）。十一級27個，十二級60個，十三級1個（十一級至十三級為初級職務）。工勤技能崗位2個。

1、管理崗位的名稱、等級、數量

總數0個，占單位崗位總量的0%。其中：三級0個，四級0個，五級0個，六級0個，七級0個，八級0個，九級0個，十級0個。

2、專業技術崗位等級、數量及結構比例

（1）高級專業技術崗位1個，占專業技術崗位比例0.68%

a、正高級崗位0個，占專業技術崗位比例0%。其中：三級崗位0個，四級崗位0個。

b、副高級崗位1個，占專業技術崗位比例0.68%。其中：五級崗位0個，六級崗位0個，七級崗位1個。

（2）中級崗位57個，占專業技術崗位比例38.51%。其中：八級崗位13個，九級崗位19個，十級崗位25個。

（3）初級崗位88個，占專業技術崗位比例59.46%。其中：十一級崗位27個，十二級崗位60個，十三級崗位1個（未評職1人）。

3、工勤技能崗位等級、數量及結構比例

工勤技能崗位2個，占單位崗位總量的1.35%。其中：技術工一級0個，技術工二級0個，技術工三級0個，技術工四級1個，技術工五級1個，普通工崗位0個。

四、崗位職責與任職條件（任職條件含基本條件和具體條件）（見附屬檔案1）

三類崗位的基本條件按《廣元市事業單位崗位設定管理實施意見》（廣府辦發〔20xx〕103號）有關規定執行。

（一）管理崗位各等級職責與任職條件

（二）專業技術崗位各等級職責與任職條件

（三）工勤技能崗位各等級職責與任職條件

五、具體崗位說明書（一崗一書）（見附屬檔案2）

六、競爭上崗辦法

制定競爭上崗辦法應按照《廣元市事業單位崗位設定管理實施意見》（廣府辦發[20xx]103號）有關規定為依據，在內容上應包括以下五個方面：

（一）符合各等級崗位條件的待聘人員情況（見待聘人員花名冊）

（二）實施競爭上崗的`辦法（考試、考核等辦法）

（三）實施競爭上崗的方法步聚及時間要求

1、公布已經核准的崗位設定實施方案，包括具體崗位及其職責、聘用條件等事項。

2、工作人員申請應聘。填寫《事業單位崗位競聘申請表》。

3、聘用工作組織按崗位條件和競聘條件對應聘人員的資格、條件進行審核。

4、公示參加競崗人員審核結果。

5、開展競爭上崗（組織競崗人員通過考試、考核等形式進行競爭上崗），聘用工作組織根據競崗情況或考核結果，擇優提出擬聘人員名單。

6、單位負責人員集體討論確定擬聘人員。

7、公示擬聘用人員情況（名單、崗位名稱與等級）。

8、按核准許可權逐級上報政府人事部門核准或備案。

9、聘用單位法定代表人或者其委託人與受聘人員簽訂聘用契約。

（六）聘用契約簽訂

（七）其它需要說明的問題

單位按照競爭上崗的程式，作出具體工作計畫安排，要求任務清晰、安排合理，責任明確，標準具體。

七、組織領導

（一）、成立劍閣縣下寺國小校崗位設定領導小組，組成人員如下：

組 長：伏大慶

副組長：王澤輝

成 員：王永芳 楊明智 田紫琳 吳朝利 趙立勤

張知勇 劉志明 魏長生 邢春芳 胥建偉

余 江 趙 輝 祁碧芳 宋文富 羅永清

領導小組下設辦公室，由張知勇任辦公室主任。

（二）領導小組職責：

1、制訂實施方案。根據國家、省、市有關檔案精神，制定單位崗位設定實施方案，召開單位職工大會或職工代表大會討論通過。

2、資格審查。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查，確定參加競聘打分人員名單。

3、組織開展人員競崗工作，確定單位擬聘人員名單。

4、協調和處理問題。對崗位實施工作中出現的各種情況和問題進行協調並處理，仲裁本單位崗位實施工作中存在的爭議。

5、其它相關工作

八、本方案解釋權歸劍閣縣下寺國小校崗位設定領導小組。

崗位設定實施方案 篇8

為了深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現學校人事管理的科學化、規範化和制度化，根據《甘肅省事業單位崗位設定管理實施意見》(省委辦發【】66號)、《臨夏州事業單位崗位設定管理工作實施方案》(臨州府秘【】28號)等有關檔案精神，結合《臨夏師範學校崗位設定方案》及學校實際，制定本實施方案。

一、實施範圍與對象

我校正式在冊的管理人員、專業技術人員和工勤技術人員。未經編制部門核編或組織人事部門正式辦理手續的人員，暫不列入本實施方案的管理範圍。

二、保障措施

1、成立臨夏師範學校崗位設定管理工作領導小組:

組 長:常生強

副組長:陳貴旭 章 俊 吳勝輝

成 員:王海忠 范廣斌 馬占才 劉文禮 馬永清 馬 萍

領導小組下設辦公室，陳貴旭兼任辦公室主任，劉文禮任辦公室副主任，史文斌、盧彩雲、楊小翠、劉 娟、鄂佩麗、馬春英為工作人員。

2、制定崗位設定管理的指導思想和基本原則。

(1)指導思想:以鄧小平理論和“三個代表” 重要思想為指導，以科學發展觀為統領，根據臨夏經濟社會和教育事業發展的需求，堅持以人為本，創新管理體制，轉換用人機制，增強學校內部活力，使優秀人才脫穎而出，充分調動廣大教職工的工作積極性、主動性和創造性，為全州經濟社會發展提供人才保障和智力支持。

(2)崗位設定原則:堅持科學合理，有利於學校長遠發展的原則;堅持按需設崗，有利於調動廣大教職工工作積極性的原則;堅持轉換用人機制，有利於優秀人才脫穎而出的原則;堅持最佳化組合，有利於全面提高教育教學質量的原則。

三、擬設崗位類別和等級設定

我校崗位設定遵循科學合理、精簡效能的原則，堅持按需設崗，競聘上崗，按崗聘用，契約管理。分別設定管理崗位、專業技術崗位、工勤崗位三類。各類人員原則上不得同時在兩類崗位上任職，因工作需要確需兼任的，須按幹部人事管理許可權由主管部門審批，並同時明確其主要任職崗位。主要任職崗位確定後，無特殊情形一般不予變更，確需變更的，按幹部人事管理許可權由主管部門審批。

(一)崗位總量

州編制部門給我校下達的編制總數為180人(臨州機編【】8號)。

(二)崗位類別及比例

臨夏師範屬專業技術型事業單位。按照檔案精神，確定的三類崗位結構比例為:專業技術崗位占85%，計153個，管理崗位占9%，計16個;工勤技能崗位占6%，計11個。

(三)崗位等級及結構比例

1、管理崗位

管理崗位是指擔負領導職責或管理任務的工作崗位。

16個管理崗位中，領導職數3個，其中校長崗位1個，副校長崗位2個(臨州機編【】40號《關於有關縣級事業單位領導職數的通知》，三處一室負責人崗位8個(臨州教黨組【】33號)，部門幹事崗位5個。

2、專業技術崗位

專業技術崗位是指具有專業技術水平和能力要求的工作崗位，分為教師崗位、其他專業技術崗位。

在153個專業技術崗位中，高級講師(副高)崗位占15%，計23個，其中五、六、七級崗位之間的比例為2:4:4，計五級崗位5個、六級崗位和七級崗位各為9個;講師(中級)崗位占40%，計61個，八、九、十級崗位之間的比例為3:4:3，計八級崗位18個、九級崗位25個、十級崗位18個;助理講師(初級)崗位占45%，計69個，十一、十二級崗位之間的比例為5:5，崗位各為32個和33個。專業技術崗位中除教學主系列崗位外，另設圖書管理崗位、檔案管理崗位、學校衛生保健副系列崗位6個，其中中級崗位2個，初級崗位4個。

3、工勤技能崗位

工勤技能崗位是指承擔技能操作和維護、後勤保障、服務等職責的工作崗位。

11個工勤技能崗位中，電工崗位1個，水暖維修崗位1個，司機崗位1個，園藝工崗位1個，保管崗位1個，司爐崗位1個，生活老師崗位1個，門衛崗位2個，治保崗位2個。

四、崗位職責與任職條件

(一)三類崗位的基本任職條件按省委辦發【】]66號和《甘肅省事業單位專業技術內部等級崗位任職條件(試行)》有關規定執行。

(二)管理崗位職責與任職條件

見附屬檔案一《臨夏師範學校管理崗位崗位職責與任職條件》。

(三)專業技術崗位職責與任職條件

見附屬檔案二《臨夏師範學校專業技術崗位崗位職責與任職條件》。

(四)工勤技能崗位職責與任職條件

見附屬檔案三《臨夏師範學校工勤技能崗位崗位職責與任職條件》。

(五)兼職崗位崗位職責和任職條件

見附屬檔案四《臨夏師範學校兼職崗位崗位職責與任職條件》

五、崗位聘用辦法

按照《甘肅省事業單位崗位設定工作規程》規定的程式、形式予以聘用。

崗位聘用基本程式:

1、公布崗位:公布崗位設定方案、核定崗位及其崗位職責、聘用條件。

2、申請應聘:應聘人向學校崗位設定管理工作領導小組提出書面應聘申請，並按要求提交學歷證書、職稱(技能)資格證、聘任證書、論文原件及獲獎證書、年度考核證明、行政任職證書及任課情況和擔任班主任情況證明等相關證明材料。

3、資格審核:由學校崗位設定管理工作領導小組負責組織相關部門對應聘者進行資格審查。

4、考察評議:學校崗位設定管理工作領導小組對通過初審的應聘人員進行履職考核，確定聘用崗位人選。

5、研究決定：學校崗位設定管理工作領導小組審議，集體討論決定聘用名單。

6、結果公示：聘用結果確定後進行公示，公示期為7個天。在公示期內有異議者，按程式進行複議;確屬不當者，將予以重新審核。

7、簽約上崗：校長與受聘人員簽訂崗位聘用契約。

六、實施步驟

我校崗位設定管理工作總體安排是：x年6月15日前完成崗位設定和聘用工作，具體分為以下四個階段實施：

(一)準備階段：x年3月10日至4月15日

1、成立學校崗位設定領導小組，學習崗位設定相關政策及檔案，領會檔案精神。

2、在全校教職工中開展崗位設定的政策及相關檔案的學習、宣傳，廣泛聽取教職工意見。

3、根據州上的統一安排部署，搞好學校基本情況統計，包括單位性質、機構編制、領導職數、內設機構、經費來源、職務結構、編制單位核定的單位編制數等基本情況。

4、制定學校崗位設定方案，報州教育局和州人事勞動局審批。

(二)組織實施階段：x年4月16日至6月1日

1、制定《臨夏師範學校崗位設定實施方案》：根據核准的崗位設定方案，完成崗位設定實施方案的制定工作。

2、制定崗位職責和任職條件：在人事部門核准的崗位總量、結構比例和最高等級限額內，明確三類崗位不同等級的崗位職責、任職條件和相關待遇。

3、組織考核：對照崗位職責和任職條件，對近年來崗位職責履行情況進行全面考核。

(三)崗位聘任階段：x年6月2日至6月15日

1、制定崗位說明書。

2、個人提交崗位應聘申請。

3、領導小組審核資格。

4、填報六表，收集相關材料。

5、公布崗位擬聘人員花名冊。

6、與法人代表簽訂聘用契約。

(四)審核驗收階段：x年6月16日至6月30日

1、向州教育局提交申請崗位設定和崗位聘用確認報告。

2、向州人事勞動局填報《甘肅省事業單位工作人員聘用結果確認備案表》、《甘肅省事業單位工作人員聘用結果花名冊》。

3、認真總結崗位設定工作的成功經驗和存在的問題，並形成報告，報州教育局和州人事勞動局。

七、有關說明

1、現有已聘專業技術人員和工勤技能人員，因職數限制，實行高評低聘的，原則上可以優先安排在下一級崗位的較高等級。

2、現已聘任的管理的工勤技能人員和非教學崗位的專業技術人員暫可按原崗位聘任，但一律不能參與高一級崗位的評審和聘任。

3、若因事業發展需要，或經編制部門批准出現分設、合併、變更機構規格，需重新進行崗位設定的，必須按相關規定申請變更。

4、首次崗位設定和崗位聘用完成後，崗位結構比例發生變化，按相關規定進行調整。現有人員的結構比例超過核准的結構比例的，通過自然減員、調出、低聘或解聘的辦法解決。

八、工作要求

一要切實加強組織領導。把崗位設定管理工作作為當前學校人事制度改革工作的重中之重來抓，增強大局意識、責任意識和紀律意識，把崗位設定管理改革工作放在構建和諧社會、和諧校園的大背景中來認識。結合學校實際情況，周密部署，穩慎實施，組織精幹人員，明確責任，集中精力做好實施工作。建立校長親自負責的工作機制，統籌協調各方面的利益關係，正確處理實施工作中遇到的問題, 確保實施工作平穩有序地進行。

二要嚴格執行相關政策。工作人員，一定要認真學習有關檔案精神，熟悉和掌握各項政策規定，嚴格執行崗位設定管理的各項政策要求;在實施過程中，要充分尊重廣大教職工的合法權益。堅持以人為本，公平公正的原則，統籌協調和妥善處理好各方面的關係，切實維護好廣大教職工的切身利益。對事關教職工切身利益的重大事項，必須充分徵求大家的意見，考慮個人的意願，保證崗位設定管理工作的穩步實施。

三是要確保穩定、和諧。深入調查研究，充分聽取各方面意見建議，增強工作的透明度，做到政策公開、過程公開、結果公開，保證廣大教職工的知情權、參與權、選擇權和監督權，確保崗位設定管理實施工作在和諧穩定的環境中順利實施，確保教育教學工作的正常進行，確保教師隊伍的穩定，確保學校的穩定與發展。

崗位設定實施方案 篇9

為深化事業單位人事制度改革，加快推進聘用制度和崗位管理制度，實現事業單位人事管理的科學化、規範化和制度化，根據省委辦公廳、XX辦公廳轉發的《省人事廳的通知》（x辦字[20xx]17號）等有關檔案精神，結合我局事業單位實際，制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向契約用人轉變，調動事業單位工作人員的積極性和創造性，促進交通事業的發展。

二、基本原則

堅持科學合理、精簡效能的原則；堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用，契約管理的原則；堅持公開平等、競爭擇優、依法辦事的原則。

三、實施範圍

交通局所屬三個事業單位在冊的正式工作人員，包括管理人員（職員）、專業技術人員和工勤人員，都要納入崗位設定管理。

四、崗位類別、等級設定

1、事業單位崗位分管理崗位、專業技術崗位、工勤技能崗位三種類別。交通局所屬三個事業單位：公路管理站、渡口管理站、養路費徵收站，根據三個事業單位的職責任務，工作性質和人員結構特點等因素確定三類崗位總量的結構比例：設定崗位總量13個。其中管理崗位7個，專業技術崗位6個，以管理崗位為主體崗位，占單位崗位總量的54%，專業技術崗位占單位崗位總量的46%，專業技術主系列是公路工程技術系列。

2、我局事業單位是股級事業單位，因此管理崗位設定科員（九級職員）崗位。專業技術崗位分為中級崗位和初級崗位，共設定6個等級，中級崗位設八級、九級、十級；初級崗位設十一級、十二級、十三級。

五、崗位的具體任職條件

1、管理崗位的基本條件：

職員崗位一般應具有中專以上文化程度，九級職員崗位，一般應在十級職員崗位上工作三年以上。

2、專業技術崗位的基本條件：

專業技術崗位的任職條件按照行業的'《指導意見》的要求和專業技術職務評聘有關規定執行。八級、九級、十級崗位必須具有中級專業技術職務資格，十一級、十二級、十三級崗位必須具有初級專業技術職務資格。

3、工勤技能崗位的基本條件：

三級工勤技能崗位，應在本工種四級工勤崗位工作滿5年，並通過高級工技術等級考核；四級工勤技能崗位，應在本工種五級工勤崗位工作滿5年，並通過中級工技術等級考核；五級工勤技術崗位，應是就徒期滿已轉正定級或者是具有職高、技校、中專及以上學歷，且在工勤技能崗位工作並通過初級工技術等級考核。

六、崗位聘用辦法

按照《省人事廳關於在全省事業單位實行崗位設定的實施意見》（xx辦字[20xx]17號）有關檔案規定的程式、形式予以聘用。

崗位聘用基本程式：

1、公布崗位

公布崗位設定實施方案，崗位及其崗位職責，聘用條件；

2、申請應聘

應聘人員向所在單位提出書面應聘申請，並按要求提交相關證明材料；

3、資格審核

單位崗位設定工作組對應聘人員的資格、條件進行初審；

4、考察評議

單位崗位設定工作組對通過初審的應聘人員進行競聘上崗或考核，從應聘人員的德、能、勤、績、廉五個方面進行評分，確定可直接聘用的崗位人選，報單位領導班子研究決定；

5、研究決定

單位領導班子集體討論決定聘用名單；

6、結果公示

聘用結果確定後要進行公示，公示期為7天。在公示期內有異議者，按程式進行複議，確屬不當者，將予以重新審核。

7、簽約上崗

單位法定代表人與受聘人員簽訂崗位聘用契約。

七、實施步驟及組織領導

（一）加強組織領導

為加強這次事業單位崗位設定管理工作，經局領導研究決定，成立交通局事業單位崗位設定工作協調小組，組長：（局長）；副組長：（紀檢組長）；成員：

（二）組織動員

召開事業單位全體幹部職工大會，學習宣傳本次事業單位崗位設定管理的有關檔案精神，讓大家充分了解事業單位實施按需設崗，競聘上崗，契約管理的重要意義。

（三）具體實施方法、步驟

1、制定崗位設定方案，根據現有人員的基本情況擬設定三類崗位，填寫《事業單位崗位設定核准表》等有關表格。

2、召開職工大會公布《事業單位崗位設定實施方案》，廣泛聽取民眾的意見，確保公正、公開、透明。

3、《崗位設定實施方案》經局領導班子會議集體討論通過定稿。

4、編寫崗位說明書，主管部門審查後，同實施方案一併報縣勞動人事部門審核、備案。

5、按相關程式組織實施崗位聘用，採取競聘上崗或考核的辦法，擇優決定受聘人員名單。單位法定代表人與受聘人員簽訂聘用契約，完成事業單位崗位設定工作。

6、事業單位完成崗位設定並簽訂聘用契約後，報縣勞動人事部門備案確認，經人事部門確認，對符合政策規定的事業單位按照人員新聘崗位等級，兌現相應的崗位工資待遇。

崗位設定實施方案 篇10

為了進一步深化學校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現學校人事管理的科學化、規範化和制度化，根據《溫州市事業單位崗位設定管理工作實施意見》（溫委辦法〔20xx〕）93號）精神，結合《溫州市浦南國小崗位設定實施方案》和我校實際情況，制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向契約用人轉變，充分調動廣大教職工的工作積極性和創造性，促進學校各項工作協調和可持續發展。

二、基本原則

遵循“科學合理、精簡效能”的原則，做到按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、契約管理。

三、實施範圍

本單位在編在冊人員，均適用本實施方案。

四、政策依據

（一）《浙江省事業單位崗位設定管理實施辦法（試行）》（浙委辦〔20xx〕138號）

（二）《關於事業單位崗位設定管理有關問題的處理意見》（浙人社發〔20xx〕137號）

（三）《溫州市事業單位崗位設定管理工作實施意見》（溫委辦發〔20xx〕93號）

五、經核准的崗位設定情況

本單位擬設定崗位總量191個，設定管理崗位和專業技術崗位兩類，以專業技術崗位為主。其中管理崗位18個（“雙肩挑”18人），占崗位總量的9%；專業技術崗位173個，占崗位總量的91%。

（一）管理崗位

設定管理崗位共18個，占崗位總量的9%。其中八級1個，九級17個。

（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例

專業技術崗位總數191個（其中18個雙肩挑），占單位崗位總量的100%。

1.高級崗位11個（其中雙肩挑1個），占專業技術崗位6%。其中五級崗位2個，占高級崗位的18.1%；六級崗位4個，占高級崗位的36.4%；七級崗位5個，占高級崗位的45.5%。

2.中級崗位105個（其中雙肩挑17個），占專業技術崗位比例55%。其中八級崗位31個，占中級崗位的30%；九級崗位42個，占中級崗位的40%；十級崗位32個，占中級崗位的30%。

3.初級崗位75個，占專業技術崗位39%。其中十一級崗位37個，占初級崗位的49%；十二級崗位38個，占初級崗位的51%。

六、擬設定崗位職責和任職條件

（一）基本任職條件

1.遵守憲法和法律。

2.具有良好的品行和職業道德。

3.崗位所需的專業、能力或技能條件。

4.適應崗位要求的身體條件。

（二）管理崗位職責與任職條件

1.職責

（1）宣傳貫徹執行國家、地方有關的法律、法規；

（2）服從單位工作安排，認真履行工作職責，根據職責分工做好有關工作；

（3）注重學習，提高自身行政管理能力水平；

（4）完成上級交辦的其他任務。

2.任職條件

管理崗位設定兩個等級，即八至和九級崗位，分對應科級副職、科員。

（1）八級職員崗位任職條件：

①遵守憲法和法律，有良好的品行和職業道德，愛崗敬業，廉潔自律；

②具有大專及以上文化程度。

③在九級職員崗位上工作滿三年且近三年考核合格及以上。

④適合崗位要求的身體條件；

⑤具有較強的組織、領導和協調能力，能承擔與職位相對應的責任；

⑤經考核後確定，具體考核辦法按市組織人事部門有關規定執行。

（2）九級職員崗位任職條件：

①遵守憲法和法律，有良好的品行和職業道德，愛崗敬業，廉潔自律；

②具有本科學歷工作滿1年,具有大專學歷工作滿2年,具有高中學歷工作滿5年；

③能承擔與職位相對應的責任；

④適合崗位要求的身體條件；

（三）專業技術崗位職責與任職條件

1.職責

（1）宣傳貫徹執行國家、地方有關的法律、法規。

（2）服從單位工作安排，認真履行工作職責，根據職責分工做好有關工作。

（3）注重學習，提高自身專業技術水平。

（4）完成上級交辦的其他任務。

2.任職條件

專業技術崗位包括高級崗位、中級崗位和初級崗位，分為八個等級。其中：高級崗位分三個等級，分別為五級2個，六級4個，七級5個；中級崗位分三個等級，分別為八級31個，九級42個，十級32個；初級崗位分兩個等級，分別為十一級37個，十二級38個。

（1）高級崗位任職條件

①五級崗位：必須具備高級職稱，在六級崗位任職滿3年或在七級崗位任職滿6年及以上且近3年考核稱職及以上。

②六級崗位：必須具備高級職稱，在七級崗位任職滿3年且近3年考核稱職及以上。

③七級崗位：具備高級職稱且近3年考核稱職及以上。

（2）中級崗位任職條件

①八級崗位：必須具備中級職稱，在九級崗位任職滿2年且近2年考核稱職及以上。首次設崗後的聘任必須具備下列一項條件：

a.在十級崗位工作滿10年，且近3年考核稱職及以上。

b.在十級崗位工作滿6年，榮獲市級及以上學科骨幹、學科帶頭人、三壇、名師榮譽稱號。

c.在十級崗位工作滿6年，任現職以來，作為第一、第二完成人，立項課題獲市一等獎及以上榮譽。

d.在十級崗位工作滿6年，近5年出版個人教育教學專著者。

②九級崗位：必須具備中級職稱，在十級崗位任職滿2年且近2年考核稱職及以上。首次設崗後的聘任必須具備下列一項條件：

a.在十級崗位工作滿6年，且近3年考核稱職及以上。

b.在十級崗位工作滿2年，榮獲市級及以上學科骨幹、帶頭人、三壇、名師榮譽稱號。

c.在十級崗位工作滿3年，作為第一、第二完成人，立項課題獲市一等獎及以上榮譽。

d.在十級崗位工作滿3年，近5年出版個人教育教學專著。

③十級崗位：具備中級職稱且近3年考核稱職及以上。

（3）初級崗位任職條件

①十一級崗位：必須具備初級職稱，在十級崗位任職滿2年且近2年考核稱職及以上。首次設崗後，具備初級職稱且榮獲區級及以上三壇、學科骨幹、學科帶頭人及以上榮譽的教師優先聘任。其餘人員必須滿足下列一項條件：

a.在十二級崗位工作滿9年，且近3年考核稱職及以上。

b.在十二級崗位工作滿5年，任現職以來，作為第一、第二完成人，立項課題獲區一等獎及以上榮譽。

c.在十二級崗位工作滿2年，有個人教育教學專著出版者。

②十二級崗位：具備初級職稱且近3年考核稱職及以上。

七、崗位聘用

根據《溫州市事業單位崗位設定管理工作實施意見》和核准的崗位設定方案，按照《浙江省事業單位人員聘用制度試行細則》（浙政辦發〔20xx〕117號）及有關規定，確定具體崗位，明確崗位等級，聘用工作人員，並統一使用《浙江省事業單位聘用契約書》，簽訂聘用契約。

（一）聘用辦法

1.根據組織、人事部門核准的崗位數量和各類崗位等級結構比例，結合各崗位特點，將採取任命、聘任、競聘上崗等方式進行崗位聘用。

2.今後出現崗位空缺，通過競聘上崗的方式擇優聘用。

（二）優先聘用原則

1.男教職工滿57周歲，女教職工滿52周歲者享受優先定崗待遇。

2.原則上任現職時間長的`優先聘用；任現職時間相同，教齡長的優先聘用；有獲得區級及以上榮譽和先進（學科骨幹、三壇、名師、優秀班主任、優秀教師、優秀教育工作者、優秀黨員等）的優先聘用，各崗位具體優先聘用條件由考核組研究決定；同等條件的或對學校有特殊貢獻的由考核組研究確定崗位。

（三）聘用程式

1.公布崗位

公布崗位設定實施方案、崗位類別、崗位等級設定職數、崗位職責、任職條件。

2.申請應聘

應聘人員向學校提出書面應聘申請，並按要求提交相關的證明材料。

3.審查考評

學校崗位設定實施工作領導小組對應聘者進行資格、條件審查，並進行綜合考評。

4.研究決定

崗位設定領導小組集體討論決定各類各級崗位受聘人員名單。

5.結果公示

聘用結果確定後進行公示，公示期為5個工作日。在公示期內有異議的，按程式進行複議，確屬不當，重新審核。

6.簽約上崗

校長與受聘人員簽訂聘用契約，首次聘用契約期限為3年（距離退休不足3年的聘用至退休），聘期內正常職務晉升實行一年一聘。

（四）補充說明

在本次開展崗位設定和崗位聘用工作中，要保證現有編制內在冊正式人員按照現聘職務或崗位進入相應等級的崗位。現有人員結構比例已經超過核准結構比例的，應通過自然減員、調出、低聘或解聘的辦法，逐步達到規定的結構比例。尚未達到核准結構比例的，要嚴格控制崗位聘用數量，根據事業發展要求和人員隊伍狀況逐年逐步到位。

八、組織領導

1.學校成立了崗位設定管理工作領導小組。組長：蔡妙妙；副組長：周星秋；成員：金楊波、鄒小玲、徐樂建、林學靖、張新林、王秀媚、施子聞。

2.職責：主要負責崗位設定方案的編制、報批、實施等工作。

九、實施步驟

（一）制定崗位設定實施方案

制定崗位設定實施方案，經教職工代表大會審議，崗位設定工作領導小組集體討論通過，並在本單位公示5個以上工作日後，報主管部門審核。

（二）編寫《崗位說明書》

根據組織、人事部門核准的崗位數量和各類崗位等級結構，結合本單位實際，編寫《崗位說明書》。《崗位說明書》內容包括：崗位名稱、類別、等級、數量、職責、工作標準、聘用條件等方面的內容。

（三）開展崗位聘任

根據崗位設定實施方案和崗位說明書進行崗位競聘。

1.公示崗位類別、崗位等級設定職數。

2.對崗位競聘人員進行審查考評。

3.確定受聘人員並進行結果公示。

4.簽訂聘用契約。

（四）實施情況的認定

完成崗位聘任後，填寫《事業單位崗位設定實施情況認定表》、《崗位聘用人員名冊》等材料，經主管部門審核後，報人事部門進行認定。

十、其他需要說明的問題

（一）應聘人員聘期內的考核

1.實行聘期考核和學年度考核相結合原則。學校對應聘人員的工作情況按照所聘崗位的崗位職責和工作標準進行學年度和聘期量化考核，考核結果作為是否繼續聘任或晉升或降級的依據。

2.首次崗位設定後，有下列情況之一的，下一學年度只能參與與專業技術資格對應的下一專業技術崗位的競聘，如具有副高資格的，只能參與中級專業技術崗位的競聘；具備中級資格的，只能參與初級專業技術崗位的競聘：

(1)單位學年度考核“不稱職”等級者或近三年考核有兩年“基本稱職”等級者；

(2)中學高級教師、市骨幹教師等履職考核不合格者或無故不參加高級教師、骨幹教師履職考核者；

(3)違反教師職業道德規範等行為，產生嚴重後果者。

（二）應聘人員聘期內的管理

1.應聘人員在聘期內發生下列情況之一，學校可單方面解除聘用契約，按未聘待崗人員管理。

（1）無正當理由，拒絕履行崗位聘任契約。

（2）學年度考核不合格。

（3）發生重大責任事故，給學校工作造成重大損失。

2.專業技術崗位病休、事病假等人員，根據上級部門的有關規定和學校實際情況，由考核小組共同研究決定。

3.被解聘的待崗人員在下輪聘任時不得競聘同級及以上各級崗位。

（三）本實施方案如與上級檔案衝突，以上級檔案為準。

崗位設定實施方案 篇11

為深化我院人事制度改革，建立健全崗位管理制度和人員聘用制度，實現單位人事管理的科學化、規範化和制度化，根據國家和省有關檔案精神，結合我院崗位設定方案及單位實際，制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，通過推行崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉化用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現我院由身份管理向崗位管理、由固定用人向契約用人轉變，調動各類人員的積極性和創造性，促進各項事業的發展。

二、基本原則

堅持以人為本原則；堅持公開、公平、公正原則；堅持最佳化結構、精幹高效原則；堅持按崗聘用、契約管理原則；堅持穩慎實施原則。

三、設定崗位情況

我院共設崗位53個。其中，管理崗位3個，占崗位總量的6%；專業技術崗位48個，占崗位總量的90%；工勤技能崗位2個，占崗位總量的4%。主體崗位是醫、藥、護、技崗位，占崗位總量的87%。主系列專業技術崗位為醫、藥、護、技系列，設定數為46個，占專業技術崗位總量的95%。輔系列專業技術崗位分別為財務系列，崗位設定數為2個，占專業技術崗位總量的5%。

（一）管理崗位的等級、數量、名稱

管理崗位共設3個。其中，九級崗位3個。

具體設定如下：

1、領導崗位3個。其中：九級崗位3個，崗位名稱分別為院長、副院長。

（二）專業技術崗位等級、數量、名稱

專業技術崗位共設48個（其中輔系列崗位2個）。

1、高級專業技術崗位1個。七級崗位1個

2、中級崗位10個（其中輔系列崗位1個）。其中，八級崗位1個，九級崗位2個，十級崗位7個（其中輔系列崗位1個）。

3、初級崗位37個（其中輔系列崗位1個）。其中，十一級崗位5個，十二級崗位18個（其中輔系列崗位1個），十三級崗位14個。

具體設定如下：

1、二門診共設主系列技術崗位8個，其中，十級崗位2個，崗位名稱為主治醫師；十一級崗位1個，崗位名稱為醫師；十二級崗位2個，崗位名稱分別為醫師、護理師；十三級崗位3個，崗位名稱分別為醫士、護士、藥士。

2、住院部共設主系列技術崗位19個，其中，八級崗位1個，崗位名稱為主治醫師；九級崗位2個，崗位名稱分別為主治醫師、主管護理師；十級崗位2個，崗位名稱為主治醫師、主管護理師；十一級崗位3個，崗位名稱分別為醫師、護理師；十二級崗位7個，崗位名稱分別為醫師、護理師；十三級崗位4個，崗位名稱分別為醫士、護士。

3、急診部共設主系列技術崗位14個，其中，十級崗位2個，崗位名稱分別為主治醫師、主管護理師；十一級崗位1個，崗位名稱為醫師；十二級崗位6個，崗位名稱分別為醫師、護理師、技師、藥師、檢驗師；十三級崗位5個，崗位名稱分別為醫士、護士、技士、藥士、檢驗士。共設輔系列專業技術崗位2個，其中，十級崗位1個，崗位名稱為會計師；十二級崗位1個，崗位名稱為助理會計師。

4、藥庫共設主系列技術崗位2個，其中：十二級1個，崗位名稱為藥師；十三級1個，崗位名稱為藥士。

5、公衛科共設技術崗位2個，其中：十二級1個，崗位名稱為公衛醫師；十三級1個，崗位名稱為公衛醫士。

（三）工勤技能崗位等級、數量、名稱

工勤技能崗位共設2個。其中：技術工五級崗位1個，普通工崗位1個。

具體設定如下：

1、住院部共設工勤技能崗位1個，其中：技術工五級崗位1個，崗位名稱為司機。

2、急診部共設工勤技能崗位1個，其中：普工崗位1個。

四、崗位職責與任職條件

三類崗位的基本任職條件：遵守憲法和法律；具有良好的品行；崗位所需的專業、能力或技能條件；適應崗位要求的身體條件。

（一）管理崗位職責與任職條件

按管理崗位說明書要求的職責任務、工作標準、任職條件。

（二）專業技術崗位職責與任職條件

按專業技術各個崗位說明書要求的職責任務、工作標準、任職條件。

（三）工勤技能崗位職責與任職條件

按工勤技能崗位說明書要求的職責任務、工作標準、任職條件。

五、競聘與聘用

（一）公布崗位設定實施方案。單位制定崗位設定實施方案報主管部門核准並送同級組織或人社部門備案後公布，公布時間不少於10個工作日。

（二）報名與資格審查。報考者持居民身份證、學歷證書、有關證明材料（所有證件均要求原件及複印件），以及本人近期正面免冠同版小一寸相片3張，填寫並遞交《廣東省事業單位公開招聘人員報名表》（可在廣東省人力資源和社會保障廳入口網站上下載），在規定的時間內報名（報名時間不少於3個工作日）。單位崗位設定管理工作領導小組對應聘人員的資格條件進行審查，查驗核實有關證書、證明。每位報名者只可報名一個符合競聘條件的職位。報名時，報名者要如實提交有關信息和材料，凡弄虛作假的'，一經查實，即取消競聘資格。

（三）競聘。根據崗位的不同特點，採取個人自薦、組織推薦等方式，運用面試、民主測評或專家評議等方法進行。

（四）確定擬聘人員。根據競聘結果，單位領導班子集體討論擇優決定擬聘人員。

（五）公示。單位對擬聘人員名單進行公示，時間不少於7個工作日。

（六）報批與核准。單位填寫《廣東省事業單位崗位聘用審核表》一式三份並附電子版經主管部門審核後按崗位管理許可權送同級組織或人社部門核准。

（七）簽訂聘用契約。按照《關於印發＜事業單位聘用契約（範本）＞的通知》（粵人社發【20xx】58號）規定，由事業單位法定代表人或其委託人與經核准的擬聘用人員簽訂事業單位聘用契約。

六、組織領導

（一）組織機構

為保證單位崗位設定管理工作順利進行，成立崗位設定管理工作領導小組。組成如下：

組長：院長。

副組長：副院長。

成員：

領導小組下設辦公室，兼任辦公室主任。

（二）工作職責

崗位設定管理工作領導小組工作職責：領導、組織、管理本單位崗位設定工作。

崗位設定管理工作領導小組辦公室工作職責：具體負責本單位崗位設定管理日常工作和事務。

七、實施步驟

我院崗位設定管理總體安排是：20xx年7月底完成崗位設定和人員聘用工作。具體步驟如下：

（一）20xx年5月28日—20xx年6月20日，制定崗位設定實施方案。根據《廣東省衛生事業單位崗位設定管理指導意見》（粵人社發【20xx】86號）、河源市人社部門核准的崗位設定方案，結合單位實際，制定崗位設定實施方案，經聽取單位職工意見後，院領導班子集體討論通過報縣衛生主管部門核准並送縣人社局備案。

（二）20xx年6月1日—20xx年6月20日，編制崗位說明書。根據《廣東省衛生事業單位崗位設定管理指導意見》（粵人社發【20xx】86號）和單位崗位設定實施方案，編制崗位說明書，經我院領導班子集體討論通過報縣衛生局核准並送縣人社局備案。

（三）20xx年6月20日—20xx年7月10日，組織競聘與聘用。

（四）20xx年7月11日—20xx年7月30日，向市、縣人社局申報事業單位崗位設定和人員聘用結果認定。

八、實施工作中需要說明的其他問題

單位完成崗位設定和人員聘用並報市、縣人社局認定，於認定後的下月起兌現崗位工資待遇。

崗位設定實施方案 篇12

為進一步深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現人事管理的科學化、規範化和制度化，按照《關於印發的通知》等有關檔案精神，根據核准的《xx職業大學崗位設定方案》，結合我校實際情況，特制定本辦法。

一、基本原則

1. 科學設崗，加強調控

從人才培養、科學研究和社會服務的需要出發，兼顧各類人員現狀，突出師資隊伍建設，合理確定崗位總量，按照崗位結構比例標準，規範設定各類各級崗位，加強巨觀調控和監督管理。

2. 最佳化結構，精幹高效

完善崗位設定分類分級體系，以教師隊伍為主體，最佳化各類人員結構比例，合理配置人力資源，加強高層次人才隊伍建設，不斷提高用人質量與用人效益。

3. 按崗聘用，規範管理

以崗位設定為基礎，深化聘用制度改革，完善人才的選撥、使用、評價、激勵與保障機制，加強規範管理，留足發展空間，促進學校人力資源管理的自主發展和自我約束。

4. 注重績效，強化考核

根據高職院校的工作特點和規律，以注重績效和人才發展為導向，建立適應不同類別、級別崗位需要的考核評價辦法。加強績效考核，建立有效的激勵機制，強化教職工的競爭意識和崗位意識。

5. 穩慎實施，促進和諧

既保證制度的入軌，又做到觀念的轉變；既科學合理的設定崗位，又公平公正的聘用人員；既按照制度規範操作，又體現學校的實際情況，妥善處理好學校改革、發展和穩定的關係，確保改革工作平穩、有序、順利推進。

二、實施範圍

本校在編在職的事業編制人員。

三、崗位類別與等級

（一）崗位類別

學校崗位分為專業技術崗位、管理崗位和工勤技能崗位三種類別。其中專業技術崗位分為教師崗位和其他專技崗位。教師崗位是指具有教育教學、科學研究工作職責和相應能力水平要求的專業技術崗位。其他專業技崗位主要包括工程技術、實驗實訓、圖書資料、編輯出版、會計統計、醫療衛生、審計、檔案、基建等專業技術崗位。

（二）崗位等級

1. 專業技術崗位分為13個等級，其中一到四級為正高崗位，五到七級為副高崗位，八到十級為中級崗位，十一至十二級為初級崗位，十三級為員級崗位。根據上級檔案規定，首輪聘用時我校專業技術崗位從三級開始聘用。

2. 高職院校的管理崗位分為7級，分別為：廳級副職（四級職員），為省聘崗位；處級正職（五級職員），為市聘崗位；處級副職（六級職員）、科級正職（七級職員）、科級副職（八級職員）、科員（九級職員）、辦事員（十級職員），均為校聘崗位。

3. 工勤技能崗位中技術工崗位分為5個等級，分別為：高級技師（一級）、技師（二級）、高級工（三級）、中級工（四級）、初級工（五級），普通工崗位不分級。

（三）我校崗位設定情況

根據核准的《xx職業大學崗位設定方案》（通人社事復〔20xx〕127號），我校輪崗位聘用設定的崗位總量為1225個。其中：專業技術崗位943個，占比77%;管理崗位184個,占比15%; 工勤技能崗位98個,占比8%。

1. 專業技術崗位等級及數量

專業技術崗位設崗總數為943個，其中：二級崗位3個，三級崗位16個，四級崗位28個，五級崗位51個，六級崗位102個，七級崗位102個，八級崗位158個，九級崗位212個，十級崗位158個，十一級崗位56個，十二級崗位55個，十三級崗位2個。

2. 管理崗位等級及數量

管理崗位設崗總數184個，其中：四級職員崗位2個，五級職員崗位5個，六級職員崗位50個，七級職員崗位59個，八級職員崗位30個，九級職員崗位33個，十級職員崗位5個。

3. 工勤技能崗位等級及數量

工勤技能崗位設崗總數為98個，其中：二級崗位5個，三級崗位20個，四級崗位61個，五級崗位4個，普通工崗位8個。

四、崗位聘用條件

（一）各崗位聘用的基本條件

1. 遵守國家法律法規，熱愛教育事業，具有良好的品行和職業道德。

2. 認真履行崗位工作職責，在現崗位工作期間，年度考核均為“合格”及以上等次。

3. 具備聘用崗位所需的專業知識、工作能力或技能條件 。

4. 具有適應崗位要求的身心條件。

（二）各類各有崗位聘用的其他條件

1. 專業技術崗位

專業技術崗位聘用條件主要包括資歷、任務、表現和業績。教師各級崗位聘用條件見本方案附屬檔案1、附屬檔案2，其他專業技術各級崗位聘用條件見本方案附屬檔案3。

2. 管理崗位

管理崗位聘用主要依據責任、年資、任務、表現和貢獻，具體聘用條件見本方案附屬檔案4。

3. 工勤技能崗位的聘用條件主要包括技術等級、任務、表現和工作技能。工勤技能崗位聘用條件見本方案附屬檔案5。

五、崗位聘用的基本程式

1. 學校公布《xx職業大學崗位設定實施方案》及各類崗位的聘用基本條件，公布各部門崗位類別、崗位數量、崗位職責等。

2. 各部門的聘用工作

（1）根據學校崗位聘用條件，各部門結合本部門的實際情況，制訂本部門各崗位的聘用細則、聘用操作程式，並在部門內公布。

（2）各部門組織人員進行崗位聘用申報，填寫《xx職業大學崗位聘用申請審批表》，提交申報材料。

（3）各部門崗位聘用考核小組根據學校和部門制訂的崗位聘用的基本條件和細則，對每個崗位的應聘人員進行聘用資格審查，評議和評審，評審結果在部門內進行公示。

（4）公示無異議後，將評審結果報學校崗位設定與聘用工作組。

3. 學校崗位設定與聘用工作組對各部門評審結果進行匯總，匯總結果及特殊情況報學校崗位設定與聘用工作委員會進行討論審議，形成學校聘用的初步方案，並在全校範圍內進行公示，廣泛徵求廣大教職工的意見和建議。

4. 學校崗位設定和聘用工作委員會對學校聘用初步方案進行修改和審定，形成學校崗位聘用方案並提交學校黨委會，經學校黨委會研究同意後批准執行。

5. 學校委託各部門與受聘人簽訂聘用契約，部門中層領導的.崗位聘用按學校黨委的有關規定和要求執行。

6. 按所聘崗位核定和兌現崗位工資。

六、組織領導

1. 學校崗位設定與聘用工作委員會由校領導、各部門黨政負責人組成，全面負責學校崗位設定、聘用與考核工作，包括組織領導、政策制定及工作過程中有關重要問題的決策等。

2. 學校崗位設定與聘用工作委員會下設崗位設定與聘用工作組和監察組：

（1）工作組負責全校崗位設定和聘用工作的組織協調，相關檔案的起草，各部門聘用評審結果的審核、匯總，政策解釋，組織人員對相關崗位的評審等工作。

（2）監察組負責學校崗位設定與聘用工作過程中的監察工作，提出對一些特殊問題的處理意見，負責受理教職工對崗位設定工作的申訴意見等。

3. 各部門成立由部門黨政領導和教職工代表組成的崗位聘用考核小組，負責本部門崗位聘用與考核的各項具體工作。

七、申訴與複議工作

1. 教職工對聘用程式、聘用結果有異議，本人有權向學校崗位設定與聘用工作監察組提出申訴。

2. 任何申訴均應在公示期內以書面形式提出，並簽署真實姓名，不受理匿名申訴。

3. 監察組對受理的申訴信應進行情況調查。若情況屬實，可向學校崗位設定與聘用工作委員會提出複議，複議結果應通知本人，作為學校最終答覆。

崗位設定實施方案 篇13

為深化人事制度改革，加快推進聘用制度和崗位管理制度，實現人事管理科學化、規範化和制度化，根據省、市、縣有關檔案精神及《口洞縣教育系統單位崗位設定管理實施指導意見》，結合我校實際情況，制定我校崗位設定實施方案。

一.基本情況

本次崗位設定由口洞一中單獨組成一個設定單位。我校主要從事高中學歷教育以及相關社會服務。我校現有教職工310人，其中專業技術人員290人，工勤人員20人。專技人員中高級98人，中級124人，初級68人；工勤人員中技師2人，高工14人中工3人，初工1人。

二、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向契約用人轉變，調動各類人才的積極性和創造性，促進我校教育教學事業的發展。

三、適用範圍和基本原則

1、適用範圍：本方案適用於與我校建立人事關係的、在編在職的正式工作人員，包括管理人員、專業技術人員和工勤技能人員均納入相應崗位設定管理。（即參加了20xx年事業單位收入分配改革的在冊正式工作人員，以及20xx年工改後至20xx年7月31日前經縣政府批准同意新增的在冊正式工作人員）

2、基本原則：堅持科學合理、精簡效能的原則，堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、契約管理的原則;堅持公開平等、競爭擇優原則。

四、組織機構

成立崗位設定管理工作領導小組組長：x副組長:x

成員：

下設工作小組：組長：x

副組長：x

成員:x

五、崗位設定

1、崗位分類：我校崗位分為管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位三類。

2、崗位等級設定

管理崗位設一個職員等級：九級。科員對應管理崗位的九級。

專業技術崗位分為九個等級。中學高級教師一級崗位、中學高級教師二級崗位、中學高級教師三級崗位分別對應專業技術崗位等級的五級、六級、七級；中學一級教師一級崗位、中學一級教師二級崗位、中學一級教師三級崗位分別對應專業技術崗位等級的八級、九級、十級；中學二級教師一級崗位、中學二級教師二級崗位分別對應專業技術崗位等級的十一級、十二級；中學三級教師崗位對應專業技術崗位等級的十三級。

工勤技能崗位包括技術工崗位和普通工崗位。技術工崗位分為五個等級，即一至五級：高級技師、技師、高級工、中級工、初級工崗位分別對應一至五級工勤技能崗位；普通工崗位不分等級。

3、崗位數計算及崗位結構比例

（1）、崗位數計算。以縣編制部門核定的編制數為基數，按照人事部門的規定比例結合我校實際計算出三類崗位的崗位數如下：目前，我校共有事業編制370人，本次設定管理崗位1名，占崗位總量的1％；專業技術崗位349名，占崗位總量的94％；工勤技能崗位20名，占崗位總量的5％。

（2）、崗位結構比例。

管理崗位結構比例：我校設定管理崗位1個，設定九級崗位1個。

專業技術崗位結構比例：高級、中級、初級崗位內部不同等級崗位之間的結構比例控制目標為：高級崗位五級、六級、七級崗位之間的比例為2:4:4，中級崗位八級、九級、十級崗位之間的比例為3:4:3，初級崗位十一級、十二級崗位之間的比例為5:5。

我校設定專業技術崗位349個，占我校崗位設定總量的94%。分別設定高級崗位122個【其中五級崗位24個，六級崗位49個，七級崗位49個】，中級崗位122個【其中八級崗位37個，九級崗位49個，十級崗位36個】，初級崗位105個【其中十一級崗位53個，十二級崗位52個】。

工勤技能崗位結構比例：我校設定工勤技能崗位20個，分別設定三級4個，四級7個，五級9個。

六、崗位任職條件及任職資格

（一）三類崗位的基本條件

1、遵守憲法和法律；

2、具有良好的品行；

3、崗位所需的專業、能力和基本技能；

4、認真履行各項工作職責，年度考核均達到“合格”以上。

5.適應崗位要求的身體條件。

（二）管理崗位的基本任職資格

1、擔任九級職員必具有中專以上文化程度，在學校管理工作崗位上必須工作一年以上；

2.擔任八級職員必具有中專以上文化程度，在九級職員崗位上必須工作三年以上。

（三）專業技術崗位基本任職資格

1、專業技術高級、中級、初級崗位的基本任職資格按照現行的專業技術職務評聘的有關規定執行。

受聘教師崗位的人員應具有相應的`教師資格，符合國家關於相應教師職務的基本任職條件。同時，應具有良好的師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善於學習，敬業愛崗，團結協作，嚴於律已。

2、認真履行各項工作職責，圓滿完成各項工作任務，年終考核均達到“合格”以上等次。

3、專業技術崗位等級任職資格最低年限：

①專業技術五級崗位應聘任在六級崗位滿五年以上（首次競聘應聘任副高級專業技術職務滿十年以上）。

②專業技術六級崗位應聘任在七級崗位滿五年以上。

③專業技術七級崗位，應取得副高級專業技術職務任職資格。

④專業技術八級崗位應聘任在九級崗位滿五年以上（首次競聘應聘任中級專業技術職務滿十年以上）。

⑤專業技術九級崗位應聘任在十級崗位滿三年以上。

⑥專業技術十級崗位，應取得中級專業技術職務任職資格。

⑦專業技術十一級崗位應聘任在十二級崗位滿三年以上。

⑧專業技術十二級崗位應取得助理級專業技術職務任職資格。

⑨專業技術十三級崗位應取得助理級專業技術職務任職資格。

4、根據按需設崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，進行崗位聘用工作。任聘人員多於崗位數時，任職年限長的優先；任職年限相同時，教齡長、年齡大的優先、優秀教師和優秀班主任優先。

5、新參加工作的專業技術人員見習、試用期滿後，按照崗位要求直接確定崗位等級。

6、在獲得教師職稱資格任職期內有一年及其以上不在教學崗位上工作的，或一年及其以上考核不稱職或不參加考核的人員，低一級崗位聘用。

（四）工勤技術崗位基本任職資格

二級工勤技能崗位任職，首次崗位設定聘任必獲得技師技術考評資格；三級工勤技能崗位必獲得高級工等級技術考評資格；四級工勤技能崗位必獲得中級工技術等級考評資格。學徒（培訓生）學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級工技術等級考評後，可確定為五級工勤技能崗位。所有應聘人員在獲得技術等級考評資格證後，不在崗一年及其以上的，或一年及其以上考核不稱職或不參加考核的人員，低一級崗位聘用。

七、崗位聘用

1、學校分別按照管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位的職責條件和任職條件在核定的結構比例內聘用人員，聘用條件不得低於規定的基本條件和任職資格。

2、學校與受聘人員在平等自願、協商一致的基礎上籤訂聘用契約，明確受聘崗位職責要求、工作條件、工資福利待遇、崗位紀律、聘用契約變更、解除和終止的條件，聘用契約期限內調整崗位的，應當對聘用契約的相關內容做出相應變更。聘用契約期滿前，學校應按國家有關規定和受聘人員的履職情況認真考核，及時做出續聘、崗位調整的決定。

3、學校在核定的崗位總量和結構比例內，按照學校的崗位設定實施方案，根據按需設崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，自主進行崗位聘用工作。任聘人員多於崗位數時，任職年限長的優先；任職年限相同時，教齡長、年齡大、優秀教師和優秀班主任優先，若前幾項均相同，則由崗位設定領導小組考評後確定聘用人員。

4、專業技術人員在獲得教師職稱資格任職期內有一年及其以上不在教學崗位上工作的，或一年及其以上考核不稱職或不參加考核的人員，低一級崗位聘用；工勤技能人員在獲得技術等級考評資格證後，不在崗一年及其以上的，或一年及其以上考核不稱職或不參加考核的人員，低一級崗位聘用

5、聘任期限:首次聘任為期三年

八、有關問題的處理辦法

1、人員類別確定：以現行的工資類別確定人員崗位類別

2、借用人員崗位設定問題:借用人員在原單位參與崗位設定。

3、關於超結構比例人員的聘用問題：在首次崗位設定中，應按核定的三類崗位的總量及其結構比例聘用。現有人員在首次聘用時所在類別崗位不足時，在學校崗位總量內占用其他類別空餘的崗位職數予以過渡。富餘人員進入現聘職務的最低等級崗位。

4、“雙身份”人員問題

對於已兌現專業技術職務工資，又不符合“雙肩挑”條件的管理崗位人員，可以作為“雙身份”人員對待，占用管理崗位職數，保留專業技術職務待遇，但不參與分級；首次崗位設定完成後，凡需要申報專業技術職務的，必須調離管理崗位，到技術崗位工作;凡繼續留在管理崗位上工作的，不得申報專業技術崗位。

5、在編不在崗（經批准因病休息人員除外）半年及其以上的教職員工在首次崗位設定聘用時暫緩聘用。

6、從20xx年7月1日至完成首次崗位設定管理期間退休且退休時執行專業技術崗位工資待遇的，可以其退休時的專業技術職務、任職年限和工作業績，比照同等條件在職人員的崗位工資，重新計算退休費，與在職人員同步兌現相應待遇。

九、具體操作程式和組織實施步驟

（一）聘用具體程式如下：

（1）領導小組討論制定《口洞縣第一中學崗位設定實施方案》；

（2）公布崗位設定實施方案；

（3）資格審核。學校崗位設定工作小組對應聘人員的資格、條件進行初審；

（4）考察評議。對符合條件應聘人員進行考核，初定各崗位人選；

（5）研究決定。領導小組集體討論決定各崗位人員名單；

（6）結果公示。

（7）簽約上崗。經公示無異議後，單位法定代表人與受聘人員簽訂崗位聘用契約。

（二）組織實施步驟分四個階段進行：

1、宣傳發動階段。做好崗位設定管理工作的各項準備，對崗位設定管理進行全面動員和部署。

2、制定方案階段。編制、審核崗位設定方案。

3、聘用、上報階段。全面完成崗位聘用及簽訂聘用契約並上報。

4、審批落實工資及總結階段

崗位設定管理是教育事業單位人事制度的一項重大改革，事關廣大職工的切身利益，事關改革發展穩定的大局。學校充分認識到崗位設定管理工作的複雜性和艱巨性，通過各種形式加強思想政治工作，慎重對待實施過程中的各種矛盾和問題，並認真做好政策解釋，及時化解各種矛盾，保持教職工隊伍穩定。學校堅持“公開、公正、公平”的原則，嚴格標準，嚴肅程式，結合實際，精心組織，穩妥實施，確保崗位設定管理工作的順利進行。

崗位設定實施方案 篇14

為了深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現學校人事管理的科學化、規範化和制度化，依據《市委辦公室、市政府辦公室關於印發〈常熟市事業單位崗位設定管理實施看法〉的通知》常辦發〔20xx〕28號、《關於印發〈常熟市事業單位崗位設定管理實施方案〉的通知》常人社〔20xx〕42號等有關檔案精神，結合學校崗位設定方案及學校實際，制定本實施方案。

一、崗位設定管理的指導思想和基本原則

（一）指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝合優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向契約用人轉變，調動學校各類人員的主動性和創建性，促進學校教育事業的發展。

（二）基本原則

科學設崗、巨觀調控；最佳化結構、精幹高效；按崗聘用、契約管理；平穩實施、穩步推動。

二、實施範圍與對象

學校正式在職在編的管理人員、專業技術人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。

三、崗位設定與結構比例

我校編制總數為203人，實有236人，分為專業技術崗位、管理崗位和工勤技能崗位三種類別。常常熟市教育局審核，各崗位設定數為：

（一）崗位總量

尚湖高級中學崗位總量203個，其中：管理崗位3個，專業技術崗位197個，工勤技能崗位3個。

（二）崗位類別及比例

1、學校崗位分為管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位三種類別。

2、依據崗位設定原則，三類崗位的結構比例詳細限制標準如下：專業技術占主體，為崗位總量的97%；管理崗為崗位總量的1.5%、工勤技能崗為崗位總量的1.5%。四、各類崗位的聘用條件（崗位職責見崗位說明書）（一）各類崗位的基本聘用條件

1、遵紀遵守法律，聽從學校各項規章制度和工作支配；

2、為人師表，具有良好的思想素養和道德品德；

3、勝任崗位，具有崗位所需的專業、實力、學歷，年度考核均合格；

4、身心健康、團結合作。

（二）專業技術崗位首聘條件

依據蘇教人師〔20xx〕11號檔案精神，老師正高級三級崗位的任職條件由省教育主管部門制定，副高級五級崗位的任職條件由蘇州市教育局制定。老師四、七、十、十二級崗位的任職條件根據現行專業技術職務評審和國家規定的相關職業資格準入的有關條件、規定執行，考核合格後聘任。老師六、八、九、十一級崗位和非老師專業技術崗位的任職條件，由學校依據本單位實際崗位的職責任務、專業技術水平和業績貢獻要求等因素綜合制定，並報教育主管部門審核。詳細見專業技術崗位等級說明書。

（三）管理崗位聘用：“雙肩挑”的校長、副校長其專業技術崗位首聘條件參照老師，但不占其他老師名額。

（四）工勤崗位聘用依據目前職務級別。

五、崗位首聘基本程式

1、組織學習傳達。

2、成立崗位設定管理工作領導小組

組長：

副組長：

成員：

3、制定方案。依據市教育局核准的崗位數編制崗位設定方案，制定崗位內部各等級崗位任職條件，提交學校黨政領導班子集體探討通過後，形成《尚湖高級中學崗位設定實施方案》。

4、公布崗位。編制崗位說明書，明確各類崗位的'崗位職責和任職條件等。

5、個人申請應聘。應聘人員根據不同的應聘崗位級別，以填寫崗位競聘申請表的形式向學校提出書面應聘申請，並按要求提交相關證明材料。

6、組織考核競聘工作。學校崗位設定管理工作領導小組對應聘人員的條件進行審核，依次進入相應級別。

7、公示考核競聘結果。公布首聘結果，校內公示。

8、上報競聘結果。學校崗位設定管理工作領導小組依據公示狀況，集體探討確定並公布和上報人員的相應級別。

9、簽訂聘用契約。待市人社局對競聘結果批覆後，依據市教育局通知，學校法定代表人與受聘人員統一簽訂崗位聘用契約，兌現崗位工資。

10、總結驗收階段。我校就事業單位崗位設定管理工作進行總結，總結材料上報市教育局，市教育局將對我校崗位設定和崗位聘用落實狀況進行檢查驗收。

六、競聘及聘期內管理

1、聘用契約期限內調整崗位的，應當對聘用契約的相關內容作出相應變更。

2、聘期結束或在競聘高一級崗位時，應比照崗位要求進行自我總結和崗位考核，考核結果作為下階段聘任的依據。

崗位設定實施方案 篇15

為了深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規範化和制度化，根據國家、省和市有關檔案精神，結合本單位崗位設定方案及單位實際，制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向契約用人轉變，調動單位各類人員的積極性和創造性，促進經搬中學事業的發展。

二、基本原則

堅持科學設崗、巨觀調控的原則;堅持最佳化結構、精幹高效的原則;堅持按崗聘用、契約管理的.原則;堅持平穩實施、穩步推進的原則。

三、設定崗位情況

本單位設定崗位總量227個，其中:管理崗位3個，專業技術崗位223個，工勤技能崗位1個。主體崗位是專業技術崗位，占崗位總量的98.23%。

(一)管理崗位的名稱、等級、數量

總數3個，占單位崗位總量的1.3%。其中:單位領導崗位1個，辦事員崗位2個。

(二)專業技術崗位等級、數量及結構比例

1.高級專業技術崗位79個，占專業技術崗位比例35.42%。

(1)正高級崗位1個，占專業技術崗位比例1.26%。其中:四級崗位1個。

(2)副高級崗位78個，占專業技術崗位比例34.43%。其中:五級崗位16個，六級崗位31個，七級崗位31個。

2.中級崗位90個，占專業技術崗位比例39.64%。其中:八級崗位27個，九級崗位36個，十級崗位27個。

3.初級崗位54個，占專業技術崗位比例23.78%。其中:十一級崗位27個，十二級崗位27個。

(三)工勤技能崗位等級、數量及結構比例

工勤技能崗位1個，占單位崗位總量的0.4%，其中技師崗位1個。

四、崗位職責與任職條件

三類崗位的基本條件按市委辦公室、市政府辦公室《關於印發(南通市事業單位崗位設定管理實施意見)的通知》(通辦發(20xx)17號)有關規定執行。

(一)管理崗位職責與任職條件

1.符合《南通市事業單位崗位設定實施意見》規定的任職基本條件；

2.中共黨員或民主人士，具有本科及以上文化程度，具有一定的政策理論水平，有足以服眾的本專業業務水平；

3.在下一級職位有二年以上工作經歷；

4.熟悉各種政策法規，有豐富的行政管理工作經驗；

5.有較強的組織協調能力，綜合分析能力和語言表達能力；

6.有較強的事業心、責任心，有吃苦耐勞、廉潔奉公的精神。

(二)專業技術崗位職責與任職條件

1、全面貫徹黨和國家的教育方針，遵紀守法，具有良好的職業道德。

2、具有相對應的教師專業技術證書，並具備崗位所需的身體條件，並具備相應的教師資格證書。

3、承擔相應的專業技術工作或擔任管理工作，聘期內年度考核合格及以上。

4、重視個人理論知識學習，繼續教育學分符合相關規定。

5、服從學校工作安排，高質量地完成學校交給的任務。

6、符合本《崗位職責》要求，符合《江蘇省幼稚園、中國小、中等職業學校崗位設定管理實施意見》規定的任職基本條件。

(三)工勤技能崗位職責與任職條件

1、年度考核達合格及以上、重視安全工作；

2、具有相應資格證書。

3、在工勤崗位任職，熱愛管理工作,具備良好的思想素質。

4、符合本《崗位職責》要求，符合《江蘇省幼稚園、中國小、中等職業學校崗位設定管理實施意見》規定的任職基本條件。

五、崗位聘用

按照《省政府辦公廳關於印發江蘇省事業單位人員聘用制度暫行辦法的通知》(蘇政辦發(20xx)123號)和《南通市事業單位工作人員競聘上崗暫行辦法》(通人社(R)事(20xx)6號)等有關檔案規定的程式、形式予以聘用。

六、組織領導

(一)組織機構

為保證單位崗位設定管理工作順利進行，成立崗位設定管理領導小組。

組長:校長

副組長:副校長副校長副校長副校長協理員

成員:xx辦公室主任總務主任教導主任教科室主任政教主任會計

工作組：

組長：

組員：

(二)工作職責

1、召開全體教職工會議，傳達上級會議精神，學習動員培訓，布置相關工件。

2、制訂本次《崗位設定實施方案》、《崗位責任說明書》。

3、確定各崗位設定人數，教師對照條件填寫《如皋市事業單位崗位聘用審批表》等。

4、集體討論研究，徵求工作組、教師代表意見，最終確認並公布《崗位設定實施方案》，實施競聘上崗，確定聘用人員。

七、實施步驟

本單位事業單位崗位設定管理工作總體安排是: 20xx年12月15日完成崗位設定和聘用工作。具體分以下五個步驟實施:

(一)20xx年12月9日，編制《事業單位崗位設定實施方案》，《事業單位崗位說明書》。

(二) 20xx年12月9日——12月11日，將本單位《事業單位崗位設定實施方案》，《事業單位崗位說明書》徵求單位人員意見，並要求職工做好任聘上崗準備。

(三) 20xx年12月12日——13日，按《南通市事業單位崗位設定方案》及《事業單位崗位說明書》有關規定組織實施。

（四）20xx年12月13日，確定聘用人員並送市教育局審核後報人社局核准。“雙肩挑”人員填寫《如皋市事業單位雙肩挑人員崗位聘用審批表》送教育局審核後，報人社局核准。填寫《江蘇省事業單位崗位聘用情況匯總表》、《20xx年7月至崗位設定完成前退休人員崗位設定等級調整備案表》。

（五）12月13日-15日，提出驗收認定申請，報上級驗收認定，憑人社局《事業單位崗位設定聘用驗收認定通知》，與被聘用人員簽訂聘用契約報教育局審核，人社局鑑證。

崗位設定實施方案 篇16

為深化我校人事制度改革，建立健全崗位管理和聘用制度，實現我校人事管理的科學化和規範化，根據省市主管部門有關檔案精神，結合我校崗位設定的實際情況，特制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制；實現由身份管理向崗位管理轉變，由固定用人向契約用人轉變，整合人才資源，凝聚優秀人才，調動各類人員的積極性和創造性，促進我校教育事業的發展。

二、基本原則

按需設崗，科學設崗，競聘上崗，按崗聘用，契約管理，平穩實施。

三、崗位設定

本單位崗位設定總量為78個，包括管理崗位9個，專業技術崗位69個。其中專業技術崗位主系列是中學教師系列，其專業技術崗位設定數為67個，占專業技術崗位設定總量的97％；輔系列崗位為校醫系列，輔系列崗位最高等級為六級，崗位設定數為1個，占專業技術崗位設定總量的1.5％。

(一)管理崗位等級和數量

崗位總數為9個，其中七級(正科級)1個，八級(副科級)3個，九級(科員級)4個，10級（辦事員）1個。

(二)專業技術崗位等級和數量

崗位總數為69個，分高級、中級、初級三類。

1.高級專業技術崗位21個，占專業技術崗位比例30％。

(1)正高級崗位3個，其中四級崗位3個。

(2)副高級崗位18個，其中五級崗位4個，六級崗位7個(非主系列1個)，七級崗位7個(非主系列1個)。

2.中級崗位34個，占專業技術崗位比例50％。

其中八級崗位10個(非主系列1個)，九級崗位14個(非主系列1個)，十級崗位10個(非主系列1個)。

3.初級崗位14個，占專業技術崗位比例20％。

其中十一級崗位7個，十二級崗位7個，十三級（試用期）崗位2個。

四、晉級條件

(一)管理崗位

略。

(二)專業技術崗位

見濟同中學各等級聘用條件。

(三)工勤技能崗位

按（蘇人工考〔1995〕2號）、（蘇人工考〔1997〕1號）、（蘇人通〔1998〕101號）等檔案規定執行。

五、實施措施

(一)成立崗位設定領導組織

為保證工作順利開展，學校成立兩個工作組織。

1、為確保該工作的順利完成，特成立“學校崗位設定管理領導小組”由黨、政、工、團、民主黨派和教師代表組成：丁連偉、徐亞勤、張加紅、俞瑛、殷軼瞾、秦良、章文炬具體負責該項工作的組織、協調與管理，並根據評定委員會的評定結果確定教職工崗位等級。由丁連偉校長擔任組長，徐亞勤副書記、張加紅副校長擔任副組長。全面負責該項工作的學習宣傳和組織實施。

“學校崗位設定管理領導小組”下設辦公室，由俞瑛具體負責制定崗位設定方案、崗位設定實施方案、崗位任職條件，指標核定、分值測算、數據匯總、負責上報各類材料，負責考核聘用，負責簽訂聘用契約，負責核定兌現崗位工資。

2、成立崗位設定工作專家評定委員會，成員有丁連偉、徐亞勤、張加紅、俞瑛、殷軼瞾、秦良、陳鋼、章文炬、賈秋萍、張曉霞、周麗、蔣繼盛、於仁娟共13人組成；評定委員會負責對符合本單位晉級條件的專業技術人員按不同職級分別打分，並根據教職工得分情況和學校崗位需求情況，評定教職工專業技術崗位等級，經公示無異議後進行崗位聘任。

（二）、崗位設定實施步驟

1、崗位設定階段（20xx年10月-20xx年4月）

（1）編制學校崗位設定方案。學校根據教育教學工作需要和人員隊伍現狀，編制崗位設定方案。崗位設定方案包括崗位總量、結構比例以及最高等級限制等事項。崗位設定方案經學校黨政領導班子集體研究通過。

（2）上報教育主管部門審核學校崗位設定方案。

（3）教育主管部門審核後，報人社部門核准崗位設定方案。

2、組織實施階段（4月—7月）

（1）制定學校崗位設定實施方案。學校根據核准的崗位設定方案，制定學校崗位設定實施方案。

（2）編制崗位說明書

結合《關於印發〈常州市幼稚園、中國小、中等職業學校崗位設定管理實施意見〉的通知》（常人社發（R）〔20xx〕7號）、《關於同意常州市濟同中學崗位設定方案的批覆》（常人社復（R）〔20xx〕102號）和《常州市教育局直屬單位專業技術崗位等級晉級評分參考標準》，編制出三類崗位共13個等級的崗位說明書，明確設定崗位的工作性質、任職條件、職責任務、績效考核標準等主要內容，作為今後人員聘用和管理的主要依據。①專題培訓（5月31日下午第四節）：各內設機構負責人、各教研組長是本部門、組室編寫崗位說明書的責任人，學校首先召集內設機構負責人、各教研組長，學習相關檔案，傳達崗位等級層次設定情況，明確崗位設定的重要性和必要性，明確了編寫崗位說明書的操作步驟。

（3）確定崗位等級評定條件

根據《關於印發〈常州市幼稚園、中國小、中等職業學校專業技術崗位內部各等級崗位聘用條件（試行）〉（常教人〔20xx〕10號）的通知精神，以完成本崗位工作所需的學識、才能、技術和經歷為前提，以崗位工作需要為依據，從我校的實際出發，制定符合我校發展的崗位等級具體評定條件。

（4）設計崗位評定辦法

參照《常州市教育局直屬單位專業技術崗位等級晉級評分參考標準》，實行打分制，通過對教學“資歷”與“實績”進行分值量化和評審推薦相結合的辦法確定崗位等級人選。認真做好兩方面的準備工作：

①整理匯總教職工的.出生年月、專業技術任職年限、擔任現專業技術職務年限、任現職務以來的管理工作年限和專業型、獎勵型榮譽等相關信息。

②召開崗位設定領導小組和專家評定委員會聯席會議，對教職工的獎勵型榮譽進行界定，確定分值，並形成書面意見。在上述基本信息的基礎上，由崗位設定工作職能部門參照《常州市教育局直屬單位專業技術崗位等級晉級評分參考標準》的評分細則打出個人分數。

（5）規範崗位聘用程式

①召開全校教工大會，公布崗位總量、結構比例和各等級的任職條件，並結合實例進行解讀。下發教職工信息條交本人核對並簽名確認，在核實反饋的基礎上確定個人分數並按崗位類別排序。

②根據崗位等級指標，結合崗位基本條件，確定各等級教職工崗位聘用人員名單。在分數相同，難以確定時，召開專家評定委員會會議，在充分討論的基礎上，打出推薦分。

③按規定時間和程式向教育局上報各類表格，進行資格審核。

④將各類人員的崗位設定情況公示7天。公示期間，教職工如對崗位確定有異議，可向學校崗位設定領導小組提出書面申訴，由領導小組複議。

⑤.簽訂聘用契約。公示結束後，經領導小組集體研究，確定各類人員的聘用崗位，參照學校原來的聘用期限，由辦公室組織教職工簽訂聘用契約。

3、檢查驗收及認定階段（8月）

①學校完成崗位聘用後，按規定報教育、人社部門檢查驗收及認定。

②教育、人社部門驗收認定學校崗位聘用合格後，兌現崗位工資。

六、有關說明

因首次設崗，特將操作中可能碰到一些具體問題做如下說明：

1、職員崗位、工勤崗位級別無變化。如崗位變動，應具備擬任職崗位規定的基本條件，報市教育局審核，並報市人事局備案。

2、專業技術崗位中按比例設定非主系列崗位(教輔崗位)，同一職級中按得分多少排序，按核定的崗位數確定等級。

3、具有教師職稱但在教輔專業技術崗位工作的人員，原則上不能聘為本職級的最高等級。

4、已過35周歲的教壇新秀和教學能手在首聘中加分，下一輪聘任不再加分。

5、20xx年7月1日—20xx年7月31日到達退休年齡的專業技術人員按在職人員條件打分，達到在職人員所在專業技術崗位等級最低分者即進入該專業技術崗位等級，但不占在職人員崗位。

7、首次聘任中涉及的榮譽獲得時間以20xx年7月31日為界。

8、20xx—20xx年度不參加考核者，首聘不晉級。

9、同分條件下，按照任職年限、專技工作年限、所獲榮譽級別先後排序。

崗位設定實施方案 篇17

為了深化我校人事制度改革，建立健全崗位管理和聘用制度，實現我校人事管理的科學化和規範化，根據省市主管部門有關檔案精神，結合我校崗位設定的實際情況，制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制。實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向契約用人轉變，整合人才資源，凝聚優秀人才，調動各類人員的積極性和創造性，促進我校教育事業的發展。

二、基本原則

按需設崗，科學設崗，競聘上崗，按崗聘用，契約管理，平穩實施。

三、設定崗位

我校設定崗位總量121個，其中：管理崗位5個，專業技術崗位110個，工勤技能崗位6個。其中專業技術崗位主系列是中學教師系列，其專業技術崗位設定數為105個，占專業技術崗位設定數的95%；輔系列崗位為校醫系列、會計系列、圖書館系列等教學輔助系列，崗位設定數為5個，占專業技術崗位設定總量的5%。

（一）管理崗位等級和數量

崗位總數為5個，為七級（正科級）1個，八級（副科級）4個。

（二）專業技術崗位等級和數量

崗位總數為105個，分高級、中級、初級三類。

1.高級專業技術崗位30個，占專業技術崗位比例27%。

（1）正高級崗位2個，其中三級崗位1個，四級崗位1個。

（2）副高級崗位28個，其中五級崗位6個，六級崗位11個，七級崗位11個。

2.中級崗位55個，占專業技術崗位比例50%。

其中八級崗位17個（含非主系列2個），九級崗位22個，十級崗位16個。

3.初級崗位25個，占專業技術崗位比例23%。

其中十一級崗位13個（含非主系列1個），十二級崗位12個（含非主系列2個）。

（三）工勤技能崗位等級、數量

工勤技能崗位為6個，其中技術工三級（高級工）2個，技術工四級（中級工）4個。

四、晉級條件

（一）管理崗位

1.管理崗位任職者一般應具備有大專以上文化程度，其中八級以上管理崗位應縣有大學本科以上文化程式。

2.七級、八級崗位任職者須分別在八級、九級職員崗位上工作三年以上。九級崗位任職者須在十級職員崗位上工作三年以上。

（二）專業技術崗位

見各等級具體聘用條件。

（三）工勤技能崗位

按（蘇人工考〔1995〕2號）、（蘇人工考〔1997〕1號）、（蘇人通〔1998〕101號）等檔案規定執行。

五、實施措施

（一）成立崗位設定領導組織

為保證工作順利開展，學校成立兩個工作組織。

1.成立崗位設定工作領導小組，具體負責該項工作的組織、協調與管理。辦公室為工作職能部門，具體負責方案制訂、指標核定、分值測算、數據匯總、材料上報和聘用契約簽訂等工作。

2.成立崗位設定工作專家評定委員會，具體負責評定辦法的設計與確認，並對整個工作過程進行指導與監督。

（二）確定崗位等級評定條件

根據《江鎮市市屬學校各等級專業技術崗位聘用條件（試行）〉》，以完成本崗位工作所需的學識、才能、技術和經歷為前提，以崗位工作需要為依據，從本單位人員的實際出發，制定符合學校發展的崗位等級具體評定條件。

本次崗位設定工作的難點是專業技術崗位等級評定條件的制定，有關職能部門要全面摸底，精心測算，集思廣益，多方論證，努力在教工的“資歷”(教齡、職齡年限)與“實績”(專業型和獎勵型榮譽)之間尋求平衡點，力求制定的條件更符合首次設崗的實際情況，充分調動各年齡層次教工的積極性，確保工作順利進行。

（三）編制崗位說明書

根據《江鎮市市屬學校崗位設定管理實施意見》要求，編制出兩類崗位共17個等級的崗位說明書，明確設定崗位的工作性質、任職條件、職責任務、績效考核標準等主要內容，作為今後人員聘用和管理的主要依據。

（四）設計崗位評定辦法

制訂《學校專業技術崗位等級晉級評分標準》，實行打分制，通過對教學“資歷”與“實績”進行分值量化和評審推薦相結合的辦法確定崗位等級人選。認真做好兩方面的準備工作：

1.整理匯總教職工的出生年月、專業技術任職年限、擔任現專業技術職務年限、任現職務以來的管理工作年限和專業型、獎勵型榮譽等相關信息。

2.召開崗位設定領導小組和專家評定委員會聯席會議，對教職工的獎勵型榮譽進行界定，確定分值，並形成書面意見。在上述基本信息的基礎上，由崗位設定工作職能部門參照《專業技術崗位等級評定基本條件》的評分細則打出個人分數。

（五）規範崗位聘用程式

1.召開全校教工大會，公布崗位總量、結構比例和各等級的任職條件，並結合實例進行解讀。下發教職工信息條交本人核對並簽名確認，在核實反饋的基礎上確定個人分數並按崗位類別排序。

2.根據崗位等級指標，結合崗位基本條件，確定各等級教職工崗位聘用人員名單。在分數相同，難以確定時，召開專家評定委員會會議，在充分討論的基礎上，打出推薦分。

3.按規定時間和程式向教育局上報各類表格，進行資格審核。

4.將各類人員的'崗位設定情況公示7天。公示期間，教職工如對崗位確定有異議，可向學校崗位設定領導小組提出書面申訴，由領導小組複議。

5.簽訂聘用契約。公示結束後，經領導小組集體研究，確定各類人員的聘用崗位，參照學校原來的聘用期限，由辦公室組織教職工簽訂聘用契約。

六、有關說明

因首次設定，特將操作中可能碰到一些具體問題如下說明：

1.職員崗位、工勤崗位級別無變化。如崗位變動，應具備擬任職崗位規定的基本條件，報市教育局審核，並報市人事局備案。

2.專業技術崗位中按比例設定非主系列崗位（教輔崗位），同一職級中按得分多少排序，按核定的崗位數確定等級。

3.具有教師職稱但在教輔專業技術崗位工作的人員，原則上不能聘為本職級的最高等級。

4.20xx年7月1日—20xx年7月31日到達退休年齡的專業技術人員按在職人員條件打分，達到在職人員所在專業技術崗位等級最低分者即進行該專業技術崗位等級，但不占在職人員崗位。

5.首次聘任中涉及的榮譽獲得時間以20xx年7月31日為界。

6.20xx—20xx年度不參加考核者，首聘不晉級。

7.同分條件下，按照任職年限、專技工作年限、所獲榮譽級別先後排序。

七、實施步驟

1.8月15日——11月1日：制定崗位設定實施方案，編寫崗位說明書，學校黨政領導班子集體研究。

2.11月2日——11月6日：召開全體教工大會，聽取教職工對崗位設施方案的意見，對方案再次修改。

3.11月7日——11月9日：教代會討論通過。

4.11月10日——11月16日：根據個人信息，確定個人分數並按崗位類別排序。

5.11月17日——11月20日：完成教職工聘用工作。

6.11月21日——11月27日：公示各類人員的崗位設定情況。

7.11月28日：經教育局初審後報人設局審核備案。

八、注意事項

（一）學校要在核定的崗位總量和結構比例內，按照崗位設定實施方案，根據按需設崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，自主開展崗位聘用工作。各學校要制定聘用辦法、規範聘用程式、健全聘用組織、完善監督機制，確保崗位聘用工作的公開、公平、公正。

（二）市屬學校崗位聘用時，受聘人員須滿足省市檔案規定的崗位任職條件。首次聘用時,正高級教師原則上聘用四級崗位。正高級教師三級崗位聘用人選，由各市推薦，省教育廳組織專家評審，評審通過的由學校聘用。副高級教師五級崗位人選，按規定, 由學校組織評審，經教育局初審、人社局審核同意後聘用。教師四、七、十、十二級崗位仍按照現行的教師職務評審辦法評審，評審通過的由學校聘用。其他高級、中級、初級內部不同等級崗位由學校根據單位崗位實施方案的辦法進行聘任，聘任結果報教育局備案。教師高級崗位聘用應向優秀班主任和其他優秀教師傾斜。具體崗位聘用程式按市有關規定執行。管理崗位的聘用工作，按照幹部人事管理的規定執行。

（三）學校與受聘人員應當在平等自願、協商一致的基礎上籤訂聘用契約，明確受聘崗位職責要求、工作條件、工資福利待遇、崗位紀律、聘用契約變更、解除和終止的條件以及聘用契約期限等方面的內容。聘用契約期限內調整崗位的，應當對聘用契約的相關內容作出相應變更。聘用契約期滿前，各學校應按國家有關規定和受聘人員的履職情況認真考核，及時作出續聘、崗位調整等決定。

（四）學校進行崗位設定和崗位聘用，崗位結構比例不得突破核准的結構比例。首次崗位設定時，現有人員的結構比例已經超過核准的結構比例的，應通過自然減員、調出、低聘或解聘的辦法，逐步達到規定的結構比例。尚未達到核准的結構比例的，要嚴格控制崗位聘用數量，根據學校事業發展要求和人員隊伍狀況、逐步到位。

九、工作要求

崗位設定工作關係到教職工的切身利益，關係到學校教育事業的穩定與發展，學校領導部門要全面做好宣傳動員工作，通過教工大會、座談會、個別交流等形式廣泛聽取民眾意見，統一思想，明確開展此項工作的基本思路與意義，積極營造良好的輿論氛圍。各工作組織和行政處室要明確職責，積極配合黨政領導和職能部門做好該項工作。全校教職工要人大局出發，樹立競爭意識與責任意識，從自身發展、學校發展、教育事業發展的高度認真看待並積極參與這項工作。

崗位設定實施方案 篇18

根據市委辦公室、市政府辦公室關於《天門市事業單位崗位設定管理實施方案》的通知，市人社局《關於核准天門市衛生系統事業單位崗位設定方案的批覆》和湖北省人社廳《關於進一步做好全省事業單位崗位管理工作若干意見》（鄂人社發[20xx]49號）檔案精神，為做好我院崗位設定管理實施工作，實現員工管理由身份管理向崗位管理轉變，充分調動各級各類人員工作的積極性和創造性，現結合我院實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

堅持依法行政、黨管幹部的原則，按照事業單位社會職能，建立與完善以聘用制度和崗位管理制度為主、符合事業單位特點、適應不同類型人才成長規律的人事管理制度，形成人員能進能出，職務能上能下，待遇能升能降，優秀人才能脫穎而出，各類人員都是良好的職業發展前景的用人機制。

二、實施範圍與對象

本院正式在編在崗的管理人員、專業技術人員和工勤技能人員應納入此次崗位設定管理範圍。未經組織人社部門正式辦理手續的各類人員（含人事代理人員），暫不納入本方案進行管理。

三、組織領導

成立崗位設定與聘用工作領導小組，負責審定醫院崗位設定實施方案並組織實施，對全院各類各級崗位申報人員的職級進行審定和聘用，對崗位設定實施過程中存在的問題進行仲裁。

組長：何正在

副組長：鄧雲特

成員：徐必生陳杰塗樂新陳友平王春秀

領導小組下設辦公室於政工科，程立瓊同志兼任辦公室主任，辦公室成員：陽麗平張琴熊建華陳彩鳳吳柏茂汪曙紅李熊剛徐會榮楊萍趙燕平王筱紅謝愛明嚴姣娥董世海程天明金勇曹陽梁南芳陳伯勛白安寧楊少俊陳國祥

四、崗位計畫、崗位認定及結構比例

一）崗位設定計畫

我院崗位設定是按市編辦下達的總編制1172人進行設崗（實有正式職工804），市人社局審批核准崗位數如下：

1、管理崗位20人（含雙肩挑7人）：包括七級1人，八級6人，九級13人；

2、專業技術四級崗位22人，五級崗位17人，六級崗位35人，七級崗位35人，八級崗位98人，九級崗位131人，十級崗位98人，十一級崗位328人，十二級崗位327人，總計1091人；

3、工勤技能崗位61人，包括二級3人，三級11人，四級24人，五級23人。

二）崗位認定及分級

1、管理崗位：是指擔負領導職責或管理任務的工作崗位，我院對應的管理崗位分為3個等級即七至九級職員崗位，即科級正職、科級副職、科員。對聘任管理崗位職務的人員同時聘任專業技術崗位的職務（“雙肩挑”），原則上控制在領導班子成員範圍內，我院核定管理崗位最高等級為七級。

2、專業技術崗位：指從事專業技術水平和能力要求的工作崗位，分為衛生技術崗位、其他專業技術崗位。

醫院專業技術崗位分為13個等級，包括高級崗位、中級崗位和初級崗位。高級專業技術崗位分7個等級，即一至七級，其中正高專業技術崗位為一至四級，副高級崗位為五至七級。中級專業技術崗位分3個等級（八至十級）。初級專業技術崗位分3個等級，即十一至十三級，其中十三級為員級。目前我院核定的專業技術崗位最高等級為四級。

3、工勤技能崗位：指承擔技能操作的維護、後勤保障、服務等職責的工作崗位。工勤技能崗位包括技術工崗位和普通工崗位，其中技術工崗位分為五個等級，即一至五級，依次分別對應高級技師、技師、高級工、中級工、初級工。普通工崗位不分等級。我院核定的技術工崗位分為3個等級，即技師、高級工、中級工以及普通工。

三）崗位結構比率

1、各類崗位結構比率：管理崗位、專業技術崗位、工勤技術崗位分別占1、7%、93、1%和5、2%。

2、專業技術崗位崗位之間結構比；高級崗位、中級崗位和初級崗位總結構比例為1：3：6；副高級崗位五至七級，崗位之間的比例為2：4：4；中級專業技術崗位八至十級，崗位之間的比例為3：4：3；初級專業技術崗位十一至十三級，其中十三級為員級，十一級、十二級崗位之間的比例為5：5、

3、工勤技能崗位各級崗位結構比：我院核定的技術工崗位分為3個等級，即技師、高級工、中級工和初級工，分別占5%、18%、39%和38%。

五、崗位職責與任職條件

（一）基本條件。

醫院管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位都應具備的基本條件：

1、遵守憲法和法律；

2、遵守醫院各項規章制度；

3、具有良好的品行；

4、具備崗位所需的專業、能力和技術；

5、適應崗位要求的身體條件。

6、上年年度考核結果為合格及以上。

（二）崗位職責和任職條件

1、管理崗位任職條件

管理崗位必須是按醫院幹部人事制度相關規定，經履行相關工作程式，黨委行文任用或院長聘任，認定為管理崗位的。

管理崗位一般應具有中專以上文化程度，其中六級以上職員崗位，一般應具有大學專科以上文化程度。

各等級職員崗位的任職條件：

（1）六級職員崗位，須在七級職員崗位上工作三年以上；

（2）七級、八級職員崗位，須分別在八級、九級職員崗位上工作三年以上。

首次設崗，管理崗位直接進入已審批的相應的崗位等級。

2、專業技術崗位任職條件

參照現行專業技術任務評聘的有關規定，各等級專業技術崗位任職條件：

（1）四級崗位，具備正高級專業技術職務，能夠履行崗位職責，近三年年度考核在合格以上，由本人申請，所在科室審核推薦，醫院直接聘任。

（2）五級專業技術崗位，除符合國家規定的專業技術崗位基本條件外，應在專業技術六級崗位任職三年以上且年度考核均合格（對少數業績特別突出，首次競聘可在七級崗位任職六年以上），還要符合下列條件之一：

1）任現職以來，獲司、廳級科技進步一等獎（或等同獎項）主要完成人前三名；

2）任現職以來，業績突出，在本專業領域學術水平造詣較高，獲省行業主管部門認定的；

3）任現職以來，主持完成省級重點科研項目、課題以及重大工程項目。

（3）六級專業技術崗位，近三年年度考核在合格以上，在取得副高級職稱的同時還要符合下列條件之一：

①在七級崗位任職三年且任現職以來，獲司、廳級科技進步二等獎（或等同獎項）主要完成人前三名；

②在七級崗位任職三年且任現職以來業績突出，參與完成省級重點科研項目、課題以及重大工程項目；

③在七級崗位任職三年，享受市政府專項津貼具有副高級專業技術職務任職資格。

④任副高級職稱十年以上。

⑤臨床一線正職科主任，任副高級職稱三年以上。

⑥職能科正職，任副高級職稱三年以上。

享受省政府專項津貼具有副高級專業技術職務任職資格的人員在比例範圍內聘用為專業技術六級崗位，不受年限限制；

專業技術五、六級崗位實行全市統一控制和管理，專業技術五、六級崗位人選由各主管部門報市人社局進行審批。

（4）七級專業技術崗位，須具備副高級專業技術職務任職資格，近三年年度考核在合格以上，能夠履行崗位職責，由本人申請，所在科室審核推薦，醫院直接聘任。

（5）八級專業技術崗位，近三年年度考核在合格以上，還要具備下列條件之一：

①任中級職稱滿六年以上的中層幹部；

②任中級職稱滿十二年；

（6）九級專業技術崗位，近三年年度考核在合格以上，在取得中級職稱的同時還要符合下列條件之一：

①任中級職稱滿三年以上的中層幹部；

②任中級職稱三年，任現職以來在正規雜誌發表論文2篇及以上；

③任中級職稱滿八年；

（7）十級專業技術崗位，須具備中級專業技術職務任職資格或具有博士研究生學歷，近三年年度考核在合格以上，能夠履行崗位職責，由本人申請，所在科室審核推薦，醫院直接聘任。

（8）十一級專業技術崗位，須在十二級崗位工作滿兩年以上或具有碩士研究生學歷，近兩年年度考核在合格以上，能夠履行崗位職責，由本人申請，所在科室審核推薦，醫院直接聘任。

（9）十二級專業技術崗位，須具備助理級專業技術職務任職資格，具有本科和專科學歷人員可直接定為十二級；

3、工勤技能崗位任職條件：

（1）、一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿五年，並分別通過高級技師、技師技術等級考評；

（2）、三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿五年，並分別通過高級工、中級工技術等級考核；

（3）、學徒（培訓生）學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級技術等級考核後，可確定為五級工勤技能崗位。

首次設崗，工勤技能崗位直接進入已審批的相應的崗位等級。

六、崗位等級認定調控辦法

1、凡20xx年12月31日前已取得相應專業技術職務任職資格和幹部任職檔案的在編在崗人員，根據現聘職務和職級，按本方案參加醫院首次崗位申報和認定。

2、人社局審批的“雙肩挑”人員可直接進入已審批的相應等級崗位。

3、新晉升職務的專業技術人員，一般按計畫擇優聘用到新晉升職務相應崗位類別最低等級崗位。

4、停薪留職和內退人員因不在崗，根據在崗前職稱任職情況執行相應崗位等級，不參加高一級職務競聘。

5、在人社局審批的崗位指數內，符合相應崗位級別“直選任職條件”的，由醫院崗位設定領導小組直接考核認定；認定或申報進入同一等級崗位人數超過該等級相應崗位核定指數的，則根據《天門市第一人民醫院崗位設定量化評分標準》進行量化評分，根據總分排序情況從高到低擇優定級；因自然減員或人員調出等原因出現崗位空缺時，按本方案規定程式和辦法每年度集中申報並擇優填補空缺崗位。

6、各類人員原則上不得同時在兩類崗位上任職，因工作需要確需兼任的，須按幹部人事管理許可權由主管部門和人事部門審批，並以其為主的'工作崗位進行管理，執行一個崗位的工資待遇。

7、崗位認定量化評分實行百分制考核，其中基礎指標占40分，專業水平能力占35分（行管後勤45分），科研教學占20分（行管後勤10分），文明創建（獎勵）占5分。

8、20xx年7月1日後至事業單位首次崗位設定前已辦理退休手續的專業技術人員，比照本方案進行申報定級（不占崗位計畫指標），並按規定程式和原則重新申報並核定退休費用。

9、首次進行崗位設定和聘用，崗位結構比例不得突破現有人員的結構比例，如現有人員的結構比例已經超過核准的崗位結構比例的，單位應通過自然減員、調出等方法，逐步達到規定的崗位結構比例。

七、聘用管理辦法

1、因工作需要、考核不合格或專業技術職務的變化等原因導致崗位或職級變化，可不受原聘期限制。崗位或職級變化應重新簽訂相應崗位聘用契約，並從次月起兌現相應待遇。

2、聘期內經同意脫產參加培訓或進修的人員，其工作內容、契約期限以及其它約定以補充協定的方式明確。補充協定和聘用契約同時具有法律效力。

3、崗位設定實行崗位級別“能上能下”的方式進行動態管理，原則三年重新申報認定一次，按各職稱系列計畫指標擇擾聘用。

八、崗位競聘一票否決條款

凡在醫療安全、護理安全、醫德醫風、綜合治理、消防安全、計畫生育、院內感染等方面出現“一票否決”情況的責任人，將降級聘用；出現違反國家紀政紀情形的，按有關規定執行，若情形嚴重但夠不上黨紀政紀處分的，將降級聘用。

九、崗位設定實施程式

1、組織學習，公布崗位

召開動員大會，公示崗位設定實施方案，崗位及崗位任職條件。組織全院職工學習崗位設定有關檔案，了解相關政策，領會檔案精神，統一思想，提高認識，穩步推進。

2、申請應聘，資格審查

應聘人員根據崗位任職條件提出應聘申請，填寫應聘崗位申請報名表，並按要求提交相關材料。崗位設定領導小組及相關職能科室對應聘人員的資格、條件進行審查，確定擬聘人員。

3、公示結果，簽約上崗

公示聘用結果，在公示期內有異議者可以提出書面申請，並按程式進行複議。公示無異議的，根據聘用結果聘用入崗，簽訂聘用契約，辦理聘用手續，並從次月兌現崗位工資待遇。

十、時間安排

20xx年2月20日前公示崗位設定實施方案；2月28日之前完成個人崗位申請及競聘；3月10日前將聘用結果報主管部門和市人社局審核後，簽訂聘用契約，實行契約簽證；3月20日前所有材料申請市人社局認定後，辦理工資待遇審批手續。

崗位設定實施方案 篇19

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理制度，轉換用人機制，整合人才資源，實現由身份管理向崗位管理轉變，由固定用人向契約用人轉變，調動全體教師的工作積極性和創造性，促進我校更好、更快的發展。

二、基本原則

公平、公開、公正，按崗聘用、擇優用人、穩步推進、不斷深化，方案具有可操作性。

三、崗位任職條件

（一）基本任職條件

1、遵守憲法和法律；

2、具有良好的品行和職業道德；

3、具備崗位所需要的專業、能力或技能條件；

4、適應崗位要求的身體條件。

（二）專業技術崗位任職條件

1、受聘教師崗位的人員應具有相應的教師資格，符合國家相應教師職務的基本任職條件，同時具備良好的'師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善於學習，愛崗敬業，團結協作，嚴於律己。

2、各級教師崗位基本年限要求

（1）副高級教師五級崗位受聘六級崗位3年以上，六級崗位受聘七級崗位3年以上；

（2）中級教師八級崗位受聘九級崗位2年以上，九級崗位須受聘十級崗位2年以上；

（3）初級教師十一級崗位須受聘十二級崗位2年以上。

（4）首次崗位聘用時，副高教師五級崗位需在副高崗位上任職6年以上，中級教師八級崗位須在中級崗位上任職4年以上。

四、基本方法

根據上級檔案精神，結合我校各崗位設個數目，對照相應教師資格，對基本條件相同者分項積分，從高分到低分落實到相關崗位。

五、人員構成及崗位設定：

高級教師全校計34人。

崗位設定：高級五級崗7人、高級六級崗14人，其餘均為七級崗。

中級教師全校計68人。

崗位設定：中教八級崗21人、中教九級崗28人，其餘均為中教十級崗。

初級教師全校21人。

崗位設定：初級十一級崗11人、初級十二級崗10人。

六、崗位聘用：

按照大教發20xx【193】號文精神，符合基本條件的同志，依次定崗。如基本條件相同，則依次以職齡、工齡、教育工作、教學工作、教研工作分項積分，逐項排序。

豐大市第四中學首次崗位聘用積分表

姓名（分） 20xx年7月

項目 內容 標準 評分

資歷：

職齡及工齡 職齡：任現職以來每年得4分；工齡：每年1分，（本表截止時間均到20xx年12月止）

教育工作：

學校管理工作、班主任工作 任現職以來，擔任學校中層管理人員或班主任每年1分；

個人表彰 國家5分，省4分，大市3分，縣2分，校1分。（任現職以來班主任先進班集體表彰視同個人表彰）（不重複記分）

教學工作：

專業榮譽分 豐大市教學能手1分；豐大市學科帶頭人2分；鹽城市教壇新秀2分；鹽城市教學能手3分；鹽城市學科帶頭人4分。鹽城市名師5分（本項不累計，按最高分計）

工作量 任現職以來滿工作量5分，不足一年扣1分，扣完5分為止。

教學實績 學科全縣1-3名：5分，4-10名：4分，無排名及其餘3分；

公開課（教育行政業務部門主辦） 省以上：4分；市：3分；縣(片)：2分；校1分。（不重複記分）

教研工作：

發表論文或獲獎（職評檔案規定承認的） 省以上3分，大市2分，縣1分。（不重複記分，下同）

課題研究（教育行政業務部門主辦） （以結題和主持為準）省以上：3分；大市：2分；縣級：1分。

七、本方案依據市局相關檔案精神和本校實際制定，解釋權在校長室。

崗位設定實施方案 篇20

根據市委辦公室、市政府辦公室關於《天門市事業單位崗位設定管理實施方案》的通知，市人社局《關於核准天門市衛生系統事業單位崗位設定方案的批覆》和湖北省人社廳《關於進一步做好全省事業單位崗位管理工作若干意見》（鄂人社發[20xx]49號）檔案精神，為做好我院崗位設定管理實施工作，實現員工管理由身份管理向崗位管理轉變，充分調動各級各類人員工作的積極性和創造性，現結合我院實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

堅持依法行政、黨管幹部的原則，按照事業單位社會職能，建立與完善以聘用制度和崗位管理制度為主、符合事業單位特點、適應不同類型人才成長規律的人事管理制度，形成人員能進能出，職務能上能下，待遇能升能降，優秀人才能脫穎而出，各類人員都是良好的職業發展前景的用人機制。

二、實施範圍與對象

本院正式在編在崗的管理人員、專業技術人員和工勤技能人員應納入此次崗位設定管理範圍。未經組織人社部門正式辦理手續的各類人員（含人事代理人員），暫不納入本方案進行管理。

三、組織領導

成立崗位設定與聘用工作領導小組，負責審定醫院崗位設定實施方案並組織實施，對全院各類各級崗位申報人員的職級進行審定和聘用，對崗位設定實施過程中存在的問題進行仲裁。

組長：

副組長：

成員：

四、崗位計畫、崗位認定及結構比例

一）崗位設定計畫

我院崗位設定是按市編辦下達的總編制1172人進行設崗（實有正式職工804），市人社局審批核准崗位數如下：

1、管理崗位20人（含雙肩挑7人）：包括七級1人，八級6人，九級13人；

2、專業技術四級崗位22人，五級崗位17人，六級崗位35人，七級崗位35人，八級崗位98人，九級崗位131人，十級崗位98人，十一級崗位328人，十二級崗位327人，總計1091人；

3、工勤技能崗位61人，包括二級3人，三級11人，四級24人，五級23人。

二）崗位認定及分級

1、管理崗位：是指擔負領導職責或管理任務的工作崗位，我院對應的'管理崗位分為3個等級即七至九級職員崗位，即科級正職、科級副職、科員。對聘任管理崗位職務的人員同時聘任專業技術崗位的職務（“雙肩挑”），原則上控制在領導班子成員範圍內，我院核定管理崗位最高等級為七級。

2、專業技術崗位：指從事專業技術水平和能力要求的工作崗位，分為衛生技術崗位、其他專業技術崗位。

醫院專業技術崗位分為13個等級，包括高級崗位、中級崗位和初級崗位。高級專業技術崗位分7個等級，即一至七級，其中正高專業技術崗位為一至四級，副高級崗位為五至七級。中級專業技術崗位分3個等級（八至十級）。初級專業技術崗位分3個等級，即十一至十三級，其中十三級為員級。目前我院核定的專業技術崗位最高等級為四級。

3、工勤技能崗位：指承擔技能操作的維護、後勤保障、服務等職責的工作崗位。工勤技能崗位包括技術工崗位和普通工崗位，其中技術工崗位分為五個等級，即一至五級，依次分別對應高級技師、技師、高級工、中級工、初級工。普通工崗位不分等級。我院核定的技術工崗位分為3個等級，即技師、高級工、中級工以及普通工。

三）崗位結構比率

1、各類崗位結構比率：管理崗位、專業技術崗位、工勤技術崗位分別占1.7%、93.1%和5.2%。

2、專業技術崗位崗位之間結構比；高級崗位、中級崗位和初級崗位總結構比例為1：3：6；副高級崗位五至七級，崗位之間的比例為2：4：4；中級專業技術崗位八至十級，崗位之間的比例為3：4：3；初級專業技術崗位十一至十三級，其中十三級為員級，十一級、十二級崗位之間的比例為5：5

3、工勤技能崗位各級崗位結構比：我院核定的技術工崗位分為3個等級，即技師、高級工、中級工和初級工，分別占5%、18%、39%和38%。

五、崗位職責與任職條件

（一）基本條件。

醫院管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位都應具備的基本條件：

1、遵守憲法和法律；

2、遵守醫院各項規章制度；

3、具有良好的品行；

4、具備崗位所需的專業、能力和技術；

5、適應崗位要求的身體條件。

6、上年年度考核結果為合格及以上。

（二）崗位職責和任職條件

1、管理崗位任職條件

管理崗位必須是按醫院幹部人事制度相關規定，經履行相關工作程式，黨委行文任用或院長聘任，認定為管理崗位的。

管理崗位一般應具有中專以上文化程度，其中六級以上職員崗位，一般應具有大學專科以上文化程度。

各等級職員崗位的任職條件：

（1）六級職員崗位，須在七級職員崗位上工作三年以上；

（2）七級、八級職員崗位，須分別在八級、九級職員崗位上工作三年以上。

首次設崗，管理崗位直接進入已審批的相應的崗位等級。

2、專業技術崗位任職條件

參照現行專業技術任務評聘的有關規定，各等級專業技術崗位任職條件：

（1）四級崗位，具備正高級專業技術職務，能夠履行崗位職責，近三年年度考核在合格以上，由本人申請，所在科室審核推薦，醫院直接聘任。

（2）五級專業技術崗位，除符合國家規定的專業技術崗位基本條件外，應在專業技術六級崗位任職三年以上且年度考核均合格（對少數業績特別突出，首次競聘可在七級崗位任職六年以上），還要符合下列條件之一：

1）任現職以來，獲司、廳級科技進步一等獎（或等同獎項）主要完成人前三名；

2）任現職以來，業績突出，在本專業領域學術水平造詣較高，獲省行業主管部門認定的；

3）任現職以來，主持完成省級重點科研項目、課題以及重大工程項目。

（3）六級專業技術崗位，近三年年度考核在合格以上，在取得副高級職稱的同時還要符合下列條件之一：

①在七級崗位任職三年且任現職以來，獲司、廳級科技進步二等獎（或等同獎項）主要完成人前三名；

②在七級崗位任職三年且任現職以來業績突出，參與完成省級重點科研項目、課題以及重大工程項目；

③在七級崗位任職三年，享受市政府專項津貼具有副高級專業技術職務任職資格。

④任副高級職稱十年以上。

⑤臨床一線正職科主任，任副高級職稱三年以上。

⑥職能科正職，任副高級職稱三年以上。

享受省政府專項津貼具有副高級專業技術職務任職資格的人員在比例範圍內聘用為專業技術六級崗位，不受年限限制；

專業技術五、六級崗位實行全市統一控制和管理，專業技術五、六級崗位人選由各主管部門報市人社局進行審批。

（4）七級專業技術崗位，須具備副高級專業技術職務任職資格，近三年年度考核在合格以上，能夠履行崗位職責，由本人申請，所在科室審核推薦，醫院直接聘任。

（5）八級專業技術崗位，近三年年度考核在合格以上，還要具備下列條件之一：

①任中級職稱滿六年以上的中層幹部；

②任中級職稱滿十二年；

（6）九級專業技術崗位，近三年年度考核在合格以上，在取得中級職稱的同時還要符合下列條件之一：

①任中級職稱滿三年以上的中層幹部；

②任中級職稱三年，任現職以來在正規雜誌發表論文2篇及以上；

③任中級職稱滿八年；

（7）十級專業技術崗位，須具備中級專業技術職務任職資格或具有博士研究生學歷，近三年年度考核在合格以上，能夠履行崗位職責，由本人申請，所在科室審核推薦，醫院直接聘任。

（8）十一級專業技術崗位，須在十二級崗位工作滿兩年以上或具有碩士研究生學歷，近兩年年度考核在合格以上，能夠履行崗位職責，由本人申請，所在科室審核推薦，醫院直接聘任。

（9）十二級專業技術崗位，須具備助理級專業技術職務任職資格，具有本科和專科學歷人員可直接定為十二級；

3、工勤技能崗位任職條件：

（1）、一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿五年，並分別通過高級技師、技師技術等級考評；

（2）、三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿五年，並分別通過高級工、中級工技術等級考核；

（3）、學徒（培訓生）學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級技術等級考核後，可確定為五級工勤技能崗位。

六、時間安排

20xx年2月20日前公示崗位設定實施方案；2月28日之前完成個人崗位申請及競聘；3月10日前將聘用結果報主管部門和市人社局審核後，簽訂聘用契約，實行契約簽證；3月20日前所有材料申請市人社局認定後，辦理工資待遇審批手續。

崗位設定實施方案 篇21

根據原廣東省人事廳《關於印發的通知》（粵人發〔20xx〕275號）（以下簡稱《實施意見》）等有關檔案精神，按照全省事業單位崗位設定管理和人員聘用工作會議的統一部署，結合我市實際，制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，根據完善社會主義市場經濟體制和發展社會事業的需要，堅持以人為本，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，充分調動事業單位各類人才的積極性和創造性，為全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會提供人才保障。

二、基本原則

（一）堅持重在確立事業單位崗位管理基本制度。按照科學合理、精簡高效的原則，堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、契約管理，構建事業單位崗位管理基本框架。

（二）堅持政府巨觀管理與事業單位用人自相結合。政府人力資源部門負責事業單位崗位設定的政策指導、巨觀調控和監督管理。事業單位主管部門負責所屬事業單位崗位設定的工作指導、組織實施和監督管理。事業單位根據崗位設定的政策規定，自主設定本單位的具體工作崗位，自主聘用各類人員。

（三）堅持與現行政策規定相銜接。崗位設定和人員聘用是現行人事管理體制和現有人員中開展的人事管理機制創新與機制轉換，既堅持改革的方向，又注意新舊政策的銜接，保證改革平穩過渡。

（四）堅持統籌協調發展。確定事業單位崗位設定總量、各類崗位結構比例和人員聘用條件時，既要考慮崗位設定的基本比例標準，又要考慮歷史傳統和事業發展的實際，結合實際情況，統籌編制管理與崗位設定工作，拓寬職業發展通道，促進各類人才全面發展。

（五）堅持與收入分配製度改革相配套。崗位設定、人員聘用與收入分配製度改革緊密結合，崗位設定是收入分配製度改革的基礎，實行崗位績效工資制度是落實崗位管理制度的保障。今年重點完成崗位設定工作，隨著改革的深化逐步完善收入分配製度以及社會保障制度。

三、工作目標

總體目標：以建立崗位管理制度和人員聘用制度為主要內容，以轉換用人機制和搞活用人制度為重點，著力健全崗位管理、契約用人、公平競爭、績效評價、分配激勵、人員退出、監督管理等七大機制，建立起有別於機關和企業，權責清晰、分類科學、機制靈活、監管有力，有利於優秀人才成長和發揮作用的用人機制和重實績、重貢獻的分配機制，為優秀人才脫穎而出提供制度保證，實現事業單位人事管理科學化、法制化。

近期目標：20xx年11月中旬前實行聘用制的單位和工作人員聘用契約簽訂的比例達到100%，20xx年底前全市事業單位完成崗位設定管理和首次人員聘用工作。

四、實施範圍

（一）單位範圍

1、凡是我市為了社會公益目的，由國家機關舉辦或者其他組織利用國有資產舉辦，並列入事業單位機構編制管理範圍的事業單位，包括財政核撥、核補和自籌經費的事業單位；

2、行政類事業單位按在編在冊的正式工作人員納入崗位設定管理，其他事業單位按有聘用契約、正式人事關係和工資關係的在冊正式工作人員納入崗位設定管理；

3、使用事業編制的各類學會、協會、基金會等社會團體，參照執行；

4、各鎮（街道）屬事業單位。

經批准參照《中華人民共和國公務員法》進行管理的事業單位、社會團體，各類企業所屬的事業單位，事業單位所屬獨立核算的企業，已由事業單位轉制為企業的單位，不列入本實施範圍。

（二）人員範圍

1、事業單位編制內人員和經過市人力資源局按照有關政策批准進入事業單位與事業單位建立正式人事關係的人員，均納入首次崗位設定和崗位聘用；

2、崗位設定管理中涉及事業單位領導人員的，按照《批轉市委組織部關於東莞市幹部管理許可權重新修訂及有關問題的意見的通知》（東委發〔20xx〕9號文）等幹部人事管理許可權有關規定執行。

五、實施內容

按照全省的統一部署和要求，今年重點開展和完成崗位設定和人員聘用工作。

（一）崗位設定工作。崗位設定是實行人員聘用制度和兌現收入分配製度的基礎，組織引導事業單位因事設崗、按崗聘用、以崗定薪，實現由身份管理向崗位管理的轉變。各單位按有關政策檔案規定，結合行業崗位設定管理指導意見和自身實際情況，設定本單位的崗位類別結構比例、崗位等級結構比例、崗位基本條件，形成崗位設定方案和實施方案，按程式核准後組織實施。

1、崗位總量控制。機構編制部門核定的編制是核定崗位總量的基礎，崗位總量的控制標準，在市機編辦核定的人員編制和領導職數範圍內確定。行政類事業單位（財政核撥經費的單位）崗位總量，必須按核定的編制總數確定。其他事業單位（財政核補和經費自籌的單位）崗位總量，若現有人員超過編制總數的，按在冊正式工作人員數量，結合事業發展需要，由事業單位主管部門嚴格把關確定，並報市人力資源局審核。確定的崗位總量不作為增加編制和財政撥款的依據。

2、崗位類別設定和結構比例。事業單位崗位分為管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位三種類別，三類崗位總量的結構比例，在不同的事業單位是不同的，由市人力資源局和事業單位主管部門按《實施意見》規定的控制標準確定。領導崗位和內設機構領導崗位的數量，根據市機編辦核定的單位領導職數和內設機構領導職數，按照幹部人事管理許可權和有關規定設定，其他承擔管理任務的職員崗位設定，應保持合理的結構比例。專業技術崗位和工勤技能崗位的結構比例按《實施意見》規定確定。

3、崗位最高等級。管理崗位根據我市實際，分為6個等級（東莞理工學院分為8個等級），現行的處級正職到辦事員分別對應五至十級管理崗位。最高等級按照市機編辦核定的機構規格確定。未核定機構規格的或已核定機構規格為股級的，最高等級一般定為九級職員崗位。專業技術崗位按高級、中級、初級設13個等級，按照規定，市屬事業單位原則上可設至專業技術三級崗位。工勤技能崗位分技術工崗位和普通工崗位，技術工崗位由高至低分為5個等級，普通工崗位不分等級。專業技術二級崗位和技術工一級崗位按照全省總體控制標準，由事業單位按行政隸屬關係報市人力資源部門審核後，報省人社廳核准確定。具體三類崗位等級設定按《實施意見》規定確定。

4、崗位任職條件。崗位任職條件分為基本條件和具體條件。基本條件按《實施意見》規定執行，是最低的準入條件，具體條件由主管部門和事業單位根據事業發展要求和崗位設定的原則、崗位職責任務、專業技術水平等因素確定。

5、崗位設定方案的制定。各事業單位作為崗位設定的主體，根據有關的政策規定和檔案精神以及單位的社會功能、職責任務、工作需要和人員結構特點等因素，按照按需設崗、科學合理和精簡效能的原則，研究制定本單位的崗位設定方案，報經上級核准。崗位設定程式按《實施意見》第37條規定執行。

6、崗位設定方案的審核與核准。崗位設定方案制定完成後，按程式報主管部門審核、政府人力資源部門核准。市直屬事業單位的崗位設定方案報市人力資源局核准；市直部門所屬事業單位的崗位設定方案經主管部門審核後，報市人力資源局核准；鎮（街道）屬事業單位的崗位設定方案經鎮（街道）人事辦審核後，報市人力資源局核准。

7、特設崗位的設定。特設崗位屬非常設崗位，主要用於急需聘用的特殊的高層次人才、高技能人才，不受事業單位崗位總量、最高等級和結構比例限制，在完成工作任務後，按管理許可權予以核銷。事業單位首次開展崗位設定工作時，原則上暫不設定特設崗位，待崗位設定管理工作入軌後，再根據事業發展需要，按照規定程式和許可權申請設定。在此期間，如單位急需引進高層次人才，則按特殊情況進行處理。

8、崗位總量等的集中調控。規模小、人員少的事業單位，可由事業單位主管部門統一組織制定崗位設定方案，報市人力資源局審核後，在核准的崗位總量、結構比例、最高等級限額內集中調控、集中管理。主管部門根據行業特點和工作需要，需對行業內各事業單位的崗位總量、結構比例等進行集中調控、集中管理的，制定崗位設定方案報市人力資源局核准後實施。

（二）人員聘用工作。人員聘用制度是區別於機關公務員制度和企業勞動契約制度的標誌，是實現由固定用人向契約用人轉變、由身份管理向崗位管理轉變的關鍵。推行人員聘用制度遵循先易後難，穩步實施，逐步到位。

1、全面推行聘用制度。列入本次實施範圍的所有事業單位和人員都要按照有關規定，簽訂聘用契約，確定單位和個人的人事關係，以契約的形式明確雙方的權利和義務。各事業單位按照核准的崗位設定方案，制定崗位設定實施方案，進行崗位設定，組織崗位聘用。隨著改革的推進，逐步健全和完善聘期考核、解聘辭聘、聘用監督等制度。

2、首次崗位設定和聘用原則。事業單位首次開展崗位設定和崗位聘用，應使現有在冊正式工作人員，按現聘職務或崗位進入相應等級的`崗位，不得突破現有的職務數額，不得突擊聘用人員，不得突擊聘用職務，不得突破現有人員的崗位等級結構比例。現有人員的崗位等級、類別結構比例已經超出核准的崗位等級、類別結構比例的，通過自然減員、調出、低聘或解聘的辦法，逐步達到規定的崗位等級、類別結構比例。尚未達到核准的崗位等級、類別結構比例的，不要突擊聘用，要根據事業發展要求和人員隊伍等情況，嚴格按照核准的崗位等級和崗位類別結構比例，有計畫地聘用人員，逐年逐步到位。首次開展崗位聘用，可以實行競爭上崗、擇優聘用，也可以根據本單位的實際情況，採用單位與現有在職正式人員簽訂聘用契約的辦法予以過渡。

3、做好新舊聘用政策的銜接。已經實行聘用制度的事業單位，可根據有關規定和核准的崗位設定方案，對現有聘用人員確定不同等級的崗位，按規定程式備案，並處理好新舊聘用契約在有關內容上的銜接，變更契約相應的內容。

4、未評聘專業技術職務人員的首次崗位聘用。未評聘專業技術職務的專業技術人員，按下列方法確定：從事管理工作的，按其現聘管理職務或崗位進入相應等級的職員崗位；從事專業技術工作的，有博士學位的暫定為專業技術10級崗位，有碩士學位的暫定為專業技術11級崗位，有本科學歷和學士學位的暫定為專業技術12級崗位，大專和中專畢業的暫定為專業技術13級崗位。

5、現聘任管理或專業技術崗位上工人身份人員的崗位聘用。凡符合相應職務（崗位）任職資格條件及任職（聘用）程式，且年度考核在稱職以上等級的，可直接按現聘職務或崗位進入相應等級的崗位。

6、“雙肩挑”問題。事業單位人員原則上不得同時在兩類崗位上任職，因行業特點確需兼任的，則按照該管理崗位是否確需專業技術背景，是否從符合國家規定的專業技術職務評聘條件的人員中選聘，是否實際從事專業技術工作，是否確實按要求完成了專業技術崗位的職責任務等“四個原則條件”把握，經上級主管部門審核後，報市人力資源局核准。

7、完成崗位設定和崗位聘用的認定和工資待遇。各事業單位實施方案經核准後，按照幹部人事管理許可權，採取逐級簽訂的方式與受聘人員簽訂事業單位聘用契約。事業單位正職領導由主管部門領導與其簽訂，副職領導和中層正職由單位正職與其簽訂，中層副職、一般人員可由副職領導（或中層正職）與其簽訂。聘用契約管理按照國辦發〔20xx〕35號和國人部發〔20xx〕61號、〔20xx〕63號等檔案的有關規定由各事業單位或其主管部門自行確定。事業單位完成崗位設定和崗位聘用，並簽訂聘用契約後，報市人力資源局認定。完成認定崗位設定和崗位聘用的事業單位，於認定時間的下月開始根據所聘崗位確定崗位工資待遇。

8、新進人員實行公開招聘。按照《廣東省事業單位公開招聘人員辦法》（省政府第139號令）規定，從20xx年1月1日起，全市所有事業單位新進人員，除符合特殊情形規定的，全面實行公開招聘。公開招聘人員必須在崗位空缺的前提下進行，做到招聘信息公開、過程公開、結果公開，並實行聘用契約管理。按規定免公開招聘人員，同樣實行崗位聘用制。

六、組織實施

按照省的統一部署，結合我市實際，我市事業單位崗位設定和人員聘用工作從現在起全面啟動，20xx年底前全市事業單位全面完成崗位設定和人員聘用工作。

（一）制定方案（從現在起至20xx年6月下旬）

各單位、各部門和各鎮（街道）要認真組織學習國家和省事業單位人事制度改革，特別是事業單位崗位設定和人員聘用有關政策檔案，把有關政策宣傳到全體人員，統一思想認識。要積極開展調研，切實掌握本部門、本單位的基本情況，分析崗位設定管理實施工作中可能遇到的問題，研究解決辦法。各事業單位在深入調研和廣泛聽取意見的基礎上，按照行業崗位設定指導意見或參照相近行業崗位設定指導意見，研究制定本單位的崗位設定方案，經主管部門審核後，報市人力資源局核准。各事業單位崗位設定方案於20xx年6月底前完成報市人力資源局。

（二）組織實施（20xx年7月上旬至20xx年11月中旬）

1、制定崗位設定實施方案。各事業單位根據核准的崗位設定方案，在核准的崗位總量、結構比例和最高等級限額內制定崗位設定實施方案，經職工代表大會或職工大會討論，單位負責人員集體研究通過後組織實施。

2、編制崗位說明書。崗位說明書包括崗位名稱、類別、等級、設定數量、崗位職責、工作標準和崗位條件等。

崗位設定實施方案和崗位說明書原則上要求於20xx年8月底前完成。

3、組織崗位聘用。各事業單位要嚴格按照公開、平等、競爭、擇優的原則，以及崗位聘用程式，組織崗位聘用工作，確保現有在冊的正式工作人員按現聘職務或崗位進入相應等級的崗位。

4、崗位設定和崗位聘用結果認定。事業單位完成崗位設定和崗位聘用，並簽訂聘用契約後，寫出書面工作總結，填寫相關表格，經主管部門審核後，報市人力資源局核准。

行業單位較多的系統（如衛生、教育、文化），可按照循序漸進的原則，選擇2－3個單位開展崗位設定和人員聘用工作試點，7月底完成，通過試點，積累經驗，以實現改革工作的順利推進。允許有條件的事業單位在確保工作質量的前提下，適當加快進度。

（三）檢查驗收（20xx年11月下旬至20xx年12月中旬）

各事業單位對照有關檔案和實施方案，對本單位事業單位崗位設定和人員聘用工作進行自查，主要對事業單位完成崗位設定、組織崗位聘用、簽訂聘用契約的情況進行驗收確認，重點是崗位設定方案是否經過核准，崗位設定、崗位聘用和簽訂聘用契約是否符合國家和省的規範性要求，崗位職責和崗位任務是否明確具體，崗位等級是否按程式經過認定，是否按認定的崗位等級聘用工作人員，人員對象是否為原正式在冊人員，進人手續是否規範。在自查的基礎上，市人力資源局將會同事業單位主管部門組織檢查驗收。檢查驗收後，市將對工作完成情況進行通報。

七、工作要求

事業單位崗位設定和人員聘用工作是一項影響深遠、艱巨複雜的重大改革，各單位、各部門要加強領導、突出重點、積極穩妥地大力推進。

（一）加強組織領導。為確保事業單位崗位設定和人員聘用工作的順利推進，成立東莞市事業單位崗位設定和人員聘用工作領導小組，負責全市事業單位崗位設定和人員聘用工作的統籌、協調和指導。組長由市有關領導擔任，成員由相關部門領導組成。領導小組下設辦公室，設在市人力資源局，主要負責事業單位崗位設定和人員聘用實施的日常工作。各鎮街、各部門也要成立相應機構，分工1名領導負責。建立目標責任制、情況通報制，做到組織到位、人員到位、責任到位。領導小組將定期對各結點目標任務完成情況進行通報。

（二）強化統籌協調。市人力資源局是實施事業單位崗位設定和人員聘用工作的綜合管理部門，會同事業單位主管部門實行巨觀調控，做好指導、協調、審核、監督和調查研究等工作，及時發現和糾正工作中出現的偏差和不足，協調解決實施過程中出現的問題和困難。各部門要加強對本系統、本行業所屬事業單位崗位設定和人員聘用工作的組織、指導和監督管理。事業單位是崗位設定和人員聘用的主體，要按照國家和省政策檔案的要求，制定好崗位設定方案，組織好崗位設定和崗位聘用。

（三）突出工作重點。事業單位崗位設定和人員聘用工作涉及面廣，情況複雜，要充分認識改革的艱巨性和複雜性。要按照省的部署，抓住重點，逐步推進。今年著力抓好崗位設定實施工作、首次人員聘用工作、新進人員公開招聘工作和事業單位人事管理制度建設，隨著改革的深化逐步完善收入分配以及社會保障等制度。崗位設定和人員聘用各個環節的工作都很重要，環環相扣。各單位要抓好每個環節工作，特別要抓緊、抓實制定崗位設定方案、崗位設定、編制崗位說明書和組織崗位聘用等環節。遵循“先入軌、後完善”的原則，先易後難，不斷完善。

（四）積極穩妥推進。事業單位崗位設定和人員聘用工作涉及面廣，政策性強，各單位、各部門要認真組織學習檔案，深刻領會和把握檔案精神，在摸清事業單位的基本情況、改革現狀、人員結構等有關情況的基礎上，根據本實施方案和行業崗位設定指導意見，制定本部門、本單位具體的實施方案，確保各項規定、要求落到實處。堅持積極穩妥、承認現實的原則，先建制、入軌運行，首次聘用不對現有人員結構進行調整，採取循序漸進的辦法逐步到位。在實施過程中，要廣泛聽取事業單位工作人員的意見建議，妥善研究處理出現的各種情況和問題。要嚴格政策，嚴肅紀律，及時糾正違規行為，維護政策的嚴肅性和權威性，確保崗位設定和人員聘用工作順利推進。

崗位設定實施方案 篇22

為了深化我校人事制度改革，建立健全崗位管理和聘用制度，實現我校人事管理的科學化和規範化，根據上級有關檔案精神，結合我校崗位設定的實際情況，制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，轉換用人機制，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向契約用人轉變，整合人才資源，凝聚優秀人才，調動各類人員的積極性和創造性，促進我校教育事業的發展。

二、基本原則

依法設崗，競聘上崗，按崗聘用，契約管理。

三、設定崗位

我校設定崗位總量64個，專業技術崗位64個。專業技術崗位主系列是國小教師系列，專業技術崗位設定數為64個，占專業技術崗位設定數的100%。

（一）專業技術崗位等級和數量

崗位總數64個，分高級、中級、初級三類。

1.高級專業技術崗位3個，占專業技術崗位比例4.69%。

副高級崗位3個，其中六級崗位1個，七級崗位2個。

2.中級崗位32個，占專業技術崗位比例50%。

其中八級崗位9個，九級崗位12個，十級崗位11個。

3.初級崗位29個，占專業技術崗位比例45.31%。

其中十一級崗位14個，十二級崗位15個。

四、崗位聘用條件

教師七、十、十二級崗位仍按照現行的教師職務評審辦法評審。

六、八、九、十一等級專技崗位的基本要求：

1.六級崗位

(1)具有大學本科及以上學歷，具備紮實的專業技術資質。

(2)有良好的師德修養，教育思想端正，為人師表。

(3)任職期間勝任並完成教育行政部門及學校所規定的課時量和工作量。

(4)愛崗敬業，團結協作，嚴於律己。

(5)在副高級教師專業技術崗位工作滿3年或聘任在教師七級崗位滿3年。

2.八級崗位：

（1）學歷：1973年1月1日後出生的國小、幼稚園教師必須取得大學本科以上學歷（含本科），否則不得聘為八級崗位。

(2)取得中級專業技術職務任職資格，且聘任在九級專業技術崗位上工作兩年以上。

(3)有良好的師德修養，教育思想端正，為人師表。

(4)任職期間勝任並完成教育行政部門及學校所規定的課時量和工作量。

(5)愛崗敬業，團結協作，嚴於律己。

3.九級崗位：

(1)具有大學專科及以上學歷。

(2)有良好的師德修養，教育思想端正，為人師表。

(3)任職期間勝任並完成教育行政部門及學校所規定的課時量和工作量。

(4)愛崗敬業，團結協作，嚴於律己。

(5)聘任在教師十級崗位2年以上。

4.十一級崗位

(1)具有大學專科及以上學歷。

(2)有良好的師德修養，教育思想端正，為人師表。

(3)任職期間勝任並完成教育行政部門及學校所規定的課時量和工作量。

(4)愛崗敬業，團結協作，嚴於律己。

(5)聘任在教師十二級崗位2年以上。

五、實施措施

（一）成立崗位設定領導小組

為保證工作順利開展，學校成立崗位設定工作領導小組，具體負責該項工作的組織、實施、協調與管理。

組長：z

成員：zz

下設辦公室，具體負責方案制訂、指標核定、分值測算、數據匯總、材料上報和聘用契約簽訂等工作。

辦公室主任：z

成員：zz

（二）確定崗位等級評定條件

根據《丹徒區中國小各等級專業技術崗位聘用條件（試行）〉》，以完成本崗位工作所需的學識、才能、技術和經歷為前提，以崗位工作需要為依據，從本單位人員的實際出發，制定符合學校發展的崗位等級具體評定條件。

（三）編制崗位說明書

根據《丹徒區事業單位崗位設定管理實施意見》要求，編制出7個等級的崗位說明書，明確設定崗位的職責任務、崗位工作標準、崗位聘用條件等主要內容，作為今後人員聘用和管理的主要依據。

（四）設計崗位評定辦法

制訂《學校專業技術崗位等級晉級評分標準》，實行打分制。首次崗位聘用須符合各類崗位基本聘用條件和聘用基本年限，對照晉級評分標準，以分值高低排序確定。

認真做好兩方面的準備工作：

1.整理匯總教職工的出生年月、專業技術任職年限、擔任現專業技術職務年限、任現職務以來的管理工作年限和專業性、獎勵性榮譽等相關信息。

2.召開崗位設定領導小組會議，對教職工的獎勵型榮譽進行界定，確定分值，並形成書面意見。在上述基本信息的基礎上，由崗位設定工作職能部門根據《專業技術崗位等級晉級評分標準》的評分細則打出個人分數。

（五）規範崗位聘用程式

1.召開全校教職工大會，公布崗位總量、結構比例和各等級的任職條件，進行解讀。

2.根據崗位等級指標，結合崗位基本條件，由個人申報並提供相應材料，崗位設定領導小組對教職工的材料進行鑑定，並根據《專業技術崗位等級晉級評分標準》的評分細則打出個人分數。再確定各等級教職工崗位聘用人員名單。

3.按規定時間和程式向教育局上報各類表格，進行資格審核。

4.將各類人員的崗位設定情況公示7天。公示期間，教職工如對崗位確定有異議，可向學校崗位設定領導小組提出書面申訴，由領導小組複議。

5.簽訂聘用契約。公示結束後，經領導小組集體研究，確定各類人員的聘用崗位，參照學校原來的.聘用期限，由學校組織教職工簽訂聘用契約。

六、有關說明

因首次設定，特將操作中可能碰到一些具體問題如下說明：

1.首次聘任中提供的材料均以20xx年11月30日為界。

2.20xx—20xx年度不參加考核者，首聘不晉級。

3.同分條件下，按照任職年限、專技工作年限、所獲榮譽級別先後排序。

七、實施步驟

1.12月12日——12月14日：制定崗位設定實施方案，編寫崗位說明書。

2.12月14日——12月16日：聽取教職工對崗位設施方案的意見，學校黨政領導班子集體研究。

3.12月17日：召開教代會討論通過制定崗位設定實施方案，崗位說明書。

4.12月18日-20日：教師個人提出申請，並根據《專業技術崗位等級晉級評分記載表》提交相應材料。

5.12月20日——元月5日：完成教職工聘用工作，經教育局初審後報人社局審核備案。

八、注意事項

（一）學校在核定的崗位總量和結構比例內，按照崗位設定實施方案，根據依法設崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，自主開展崗位聘用工作。學校制定聘用辦法、規範聘用程式、健全聘用組織、完善監督機制，確保崗位聘用工作的公開、公平、公正。

（二）學校崗位聘用時，受聘人員須滿足省市檔案規定的崗位任職條件。教師七、十、十二級崗位仍按照現行的教師職務評審辦法評審，評審通過的由學校聘用。其他高級、中級、初級內部不同等級崗位由學校根據單位崗位實施方案的辦法進行聘任，聘任結果報教育局備案。教師高級崗位聘用應向優秀班主任和其他優秀教師傾斜。具體崗位聘用程式按市有關規定執行。

（三）學校與受聘人員應當在平等自願、協商一致的基礎上籤訂聘用契約，明確受聘崗位職責要求、工作條件、工資福利待遇、崗位紀律、聘用契約變更、解除和終止的條件以及聘用契約期限等方面的內容。聘用契約期限內調整崗位的，應當對聘用契約的相關內容做出相應變更。聘用契約期滿前，按國家有關規定和受聘人員的履職情況認真考核，及時做出續聘、崗位調整等決定。

（四）學校進行崗位設定和崗位聘用，崗位結構比例不得突破核准的結構比例。首次崗位設定時，現有人員的結構比例已經超過核准的結構比例的，應通過自然減員、調出、低聘或解聘的辦法，逐步達到規定的結構比例。

崗位設定實施方案 篇23

丹陽市墅導初級中學崗位設定常態化調整實施方案(丹陽市墅導中學全體教師大會通過試行)根據省市教師崗位設定與聘用有關檔案精神和丹陽市人社局、丹陽市教育局相關規定，制訂本評分細則與晉升辦法。

一、實施對象

具有專業技術資格、能履行崗位職責的在編在崗教職工。

二、實施原則

按需設崗、按崗聘用、動態調整、契約管理、公平公正、簡便易行。

三、評分項目

（一）從事專業技術工作年限（教齡）

從事專業技術工作年限：3分/年。

（二）取得現專業技術職務工作年限（職齡）

取得現專業技術職務年限：4分/年。

（三）擔任現崗位級別工作年限擔任現崗位級別工作年限：4分/年

（四）擔任現崗位級別以來從事管理工作年限班主任1.5分/年；行政、主辦會計、司務長、教研組長、年級組長：1分/年。從事管理工作年限每年所兼各項不累加，取最高分一項計算。

（五）擔任現崗位級別以來的專業性榮譽

江蘇省特級教師（6分）、鎮江市學科帶頭人（5分）、鎮江市骨幹教師（4分）、丹陽市學科帶頭人（2分）、丹陽市骨幹教師（1.5分）、鎮（校）級學科帶頭人（1分）、鎮級骨幹教師（0.5分）。各類專業性榮譽必須是教育主管部門最新評審通過的。(六)擔任現崗位以來，男教師滿55周歲，女教師滿50周歲，在一線從事教學工作：1分/年。

四、計算辦法先計算評分項目（一）、（二）、（三）、（四）、（五）、（六）各項得分，然後累加，得分高者晉升。

同等分值下，按以下順序進行晉升：

（1）取得專業技術職務時間的`長短；

（2）擔任現崗位以來時間的長短；

（3）從事專業技術工作年限的長短；

（4）專業技術榮譽由高到低。

五、其他

本評分細則和晉升辦法與上級檔案相牴觸的，以上級檔案為準。未盡事宜，由學校黨政聯席會議研究決定。

崗位設定實施方案 篇24

為了深化我校人事制度改革，建立健全崗位管理和聘用制度，實現我校人事管理的科學化和規範化，根據上級有關檔案精神，結合我校崗位設定的實際情況，制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，轉換用人機制，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向契約用人轉變，整合人才資源，凝聚優秀人才，調動各類人員的積極性和創造性，促進我校教育事業的發展。

二、基本原則

依法設崗，競聘上崗，按崗聘用，契約管理。

三、設定崗位

我校設定崗位總量56個，其中：管理崗位1個(雙肩挑)，專業技術崗位55個，工勤技能崗位0個。其中專業技術崗位主系列是中學教師系列，其專業技術崗位設定數為55個，占專業技術崗位設定數的100%。

（一）管理崗位等級和數量

崗位總數為1個(九級)。

（二）專業技術崗位等級和數量

崗位總數55個，分高級、中級、初級三類。

1、高級專業技術崗位12個，占專業技術崗位比例21、82%。

（1）正高級四級崗位1個。

（2）副高級崗位共11個，其中五級崗位2個，六級崗位4個，七級崗位5個。

2、中級崗位共25個，占專業技術崗位比例45、45%。

其中八級崗位7個，九級崗位10個，十級崗位8個。

3、初級崗位18個，占專業技術崗位比例32、73%。

其中十一級崗位9個，十二級崗位9個。

（三）工勤技能崗位等級和數量

工勤技能崗位為0個。

四、晉級條件

（一）管理崗位

1、管理崗位任職者一般應具備有大專以上文化程式，其中八級以上管理崗位應具有大學本科以上文化程度。

2、七級、八級崗位任職者須分別在八級、九級職員崗位上工作三年以上。九級崗位任職者須在十級職員崗位上工作三年以上。

（二）專業技術崗位見各等級具體聘用條件。

五、實施措施

（一）成立崗位設定領導組織

為保證工作順利開展，學校成立崗位設定工作領導小組，具體負責該項工作的組織、協調與管理。辦公室為工作職能部門，具體負責方案制訂、指標核定、分值測算、數據匯總、材料上報和聘用契約簽訂等工作。

（二）確定崗位等級評定條件

根據《丹徒區中國小各等級專業技術崗位聘用條件（試行）〉》，以完成本崗位工作所需的學識、才能、技術和經歷為前提，以崗位工作需要為依據，從本單位人員的實際出發，制定符合學校發展的`崗位等級具體評定條件。

（三）編制崗位說明書

根據《丹徒區事業單位崗位設定管理實施意見》要求，編制出兩類崗位共15個等級的崗位說明書，明確設定崗位的工作性質、任職條件、職責任務、績效考核標準等主要內容，作為今後人員聘用和管理的主要依據。

（四）設計崗位評定辦法

根據教育局下發的《學校專業技術崗位等級晉級評分標準》，實行打分制，通過對教學“資歷”與“實績”進行分值量化和評審推薦相結合的辦法確定崗位等級人選。認真做好兩方面的準備工作：

1、整理匯總教職工的出生年月、專業技術任職年限、擔任現專業技術職務年限、任現職務以來的管理工作年限和專業性、獎勵性榮譽等相關信息。

2、召開崗位設定領導小組會議，對教職工的獎勵型榮譽進行界定，確定分值，並形成書面意見。在上述基本信息的基礎上，由崗位設定工作職能部門根據《專業技術崗位等級晉級評分標準》的評分細則打出個人分數。

（五）規範崗位聘用程式

1、召開全校教職工大會，公布崗位總量、結構比例和各等級的任職條件，進行解讀。

2、根據崗位等級指標，結合崗位基本條件，由個人申報並提供相應材料，崗位設定領導小組確定各等級教職工崗位聘用人員名單。

3、按規定時間和程式向教育局上報各類表格，進行資格審核。

4、將各類人員的崗位設定情況公示7天。公示期間，教職工如對崗位確定有異議，可向學校崗位設定領導小組提出書面申訴，由領導小組複議。

5、簽訂聘用契約。公示結束後，經領導小組集體研究，確定各類人員的聘用崗位，參照學校原來的聘用期限，由辦公室組織教職工簽訂聘用契約。

六、有關說明

因首次設定，特將操作中可能碰到一些具體問題如下說明：

1、職員崗位、工勤崗位級別無變化。如崗位變動，應具備擬任職崗位規定的基本條件，報區教育局審核，並報區人事局備案。

2、專業技術崗位中按比例設定非主系列崗位（教輔崗位），同一職級中按得分多少排序，按核定的崗位數確定等級。

3、具有教師職稱但在教輔專業技術崗位工作的人員，原則上不能聘為本職級的最高等級。

4、20xx年7月1日—20xx年11月30日到達退休年齡的專業技術人員按在職人員條件打分，達到在職人員所在專業技術崗位等級最低分者即進行該專業技術崗位等級，但不占在職人員崗位。

5、首次聘任中涉及的榮譽獲得時間以20xx年11月30日為界。

6、20xx—20xx年度不參加考核者，首聘不晉級。

7、同分條件下，按照任職年限、專技工作年限、所獲榮譽級別先後排序。

七、實施步驟

1、12月12日——14日：制定崗位設定實施方案，編寫崗位說明書。

2、12月15日——17日：聽取教職工對崗位設施方案的意見，學校黨政領導班子集體研究。

3、12月18日——19日：教代會討論通過。

4、12月20日——28日：完成教職工崗位設定後續工作，經教育局初審後報人社局審核備案。

崗位設定實施方案 篇25

為深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規範化和制度化，根據《新密市教育系統崗位設定管理工作實施方案》《曲梁鎮中心校崗位設定實施方案》等有關檔案精神，結合和我單位實際情況，現制定本單位崗位設定管理實施方案。

一、實施範圍和原則

1、在我校建立人事關係的、在編在職的正式的管理人員、專業技術人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。

2、按照科學合理、精簡效能的原則進行崗位設定，堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、契約管理。

二、崗位類別和崗位等級設定

本單位設定專業技術崗位和工勤技能崗位兩類，以專業技術崗位為主。其中專業技術人員專業技術崗位84名，占崗位總量的98、82％；工勤技能崗位1名，占崗位總量的1、18％。

（一）專業技術崗位等級

根據中心校崗位設定實施方案與分配指標，我校專業技術中高級、中級、初級崗位分別設定高級崗位8個，中級崗位39個，初級崗位37個。

1、高級崗位由中心校按照高級崗位之間的結構比例2：4：4，在全鎮範圍內統一進行設定。

2、中級和初級崗位由我校公開進行設定聘任，中級崗位八級、九級、十級之間的比例為3：4：3，設定八級崗位10個，九級崗位14個，十級崗位15個。初級崗位十一級、十二級之間的比例為5：5，設定十一級崗位15個，十二級崗位19個，十三級崗位3個。

（二）工勤技能崗位等級

根據中心校崗位設定實施方案與分配指標，我校設定工勤技能崗位中級工1名，占我單位崗位設定總量的1、18％。

三、崗位任職條件

兩類崗位的任職基本條件，嚴格按照《新密市教育系統崗位設定管理工作實施方案》（新密教體文[20xx]58號）和《曲梁鎮中心校崗位設定實施方案》有關規定執行。

（一）、專業技術崗位基本條件

（1）基本任職條件

1、擁護黨的路線、方針、政策，遵守憲法、法律，行為舉止符合教師職業道德，遵守學校制度；

2、具有良好的品行及師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善於學習，愛崗敬業，團結協作，嚴於律己；

3、具有崗位所需的專業、能力或技能條件；

4、具有適應崗位要求的身體條件；

5、具有相應的專業技術職務任職資格；

6、具有相應的教師資格；

7、任現職以來，認真履職，圓滿完成各項工作任務，年度考核均達到“合格”及以上等次；

8、堅持在教育教學一線工作，完成規定的教育教學工作量；

9、符合相應層次的專業技術崗位任職年限要求。

（2）任職年限要求

聘用專業技術各等級崗位的任職年限原則上不少於5年，且連續年度考核在合格以上，符合直接聘用條件的可放寬至三年以上；各個崗位內部不同級別等級崗位的任職年限原則上不少於3年。

（二）、工勤技能崗位基本條件

1、一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級工勤技能崗位工作滿5年，並分別通過高級技師、技師技術等級考評。

2、三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級工勤技能崗位工作滿5年，並分別通過高級工、中級工技術等級考核。

（三）、有下列情形之一者，不得聘用到教師專業技術崗位高一級崗位

1、師德考核不合格的；

2、專業技術考核不合格的；

3、弄虛作假、偽造獲獎證書或剽竊、抄襲論文的；

4、故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成嚴重損失的；

5、有嚴重失職、失誤行為，造成安全責任事故的；

6、拒不接受培訓、交流、支教、班主任、教學安排及其他工作任務，情節嚴重的`；

7、長期在編不在崗或擅自離崗，拒絕參加競聘的；

8、曠工或請假超過國家規定天數的；

9、不承擔教育教學工作的。

四、崗位聘用方法

（一）總體原則與實施方法

1、首次按崗位設定聘用時，保證是我校所屬單位現有在編的正式人員，按照所聘職務或崗位進入相應等級的崗位。

2、本次崗位設定實行三條原則：不減員、不減崗、不減薪。

3、本次崗位聘期一般為2年，對到期的人員，需重新競聘崗位，競聘到崗位才會得到相應的崗位。

4、今後出現空缺的崗位，按照公開招聘、競聘上崗的有關規定擇優聘用。

5、嚴格按照崗位的職責任務和任職條件，以不低於國家規定的基本條件聘用人員。

6、被聘用到相應崗位的人員，享受該崗位的工資福利待遇。新取得高一級專業技術任職資格的人員，只有被聘用到相應崗位後，方可享受該崗位的工資福利待遇。

（二）具體細則與操作過程

1、首先核算職稱年限和教齡，具體計算公式＝職稱年限×2分＋教齡×1分，然後按積分由高到低依次排序、根據中心校各級各檔分配名額擇高聘任。

2、如果上述第1項出現積分並列情況，則參考最近兩年四個學期的四次期末中心校教學評價，榮獲一次中心校教學成績證書記1分，然後由高到低依次排序、根據中心校各級各檔分配名額擇高聘任。

3、如果上述第2項出現積分並列情況，擔任班主任工作者優先；若均擔任班主任工作，取最近五年內擔任班主任年數多者優先。

（三）實施步驟和安排

本單位事業單位崗位設定管理工作總體安排是：20xx年10月前完成崗位設定和聘用工作，具體分以下五個步驟實施：

1、20xx年10月10日，傳達中心校崗位設定實施方案會議精神，並公布各個等級崗位的崗位說明書。

2、20xx年10月11日——20xx年10月13日，組織教師在認真學習中心校及上級有關政策、方案的情況下，成立學校崗位設定工作領導小組，制定本校詳細的崗位設定實施方案（草案）並公布，廣泛徵詢全體教職工對實施方案的意見或建議，由學校崗位設定工作領導小組修訂審議形成定案，交由學校教職工代表大會集體表決通過。

3、20xx年10月14日——20xx年10月20日，學校崗位設定工作領導小組負責實施落實競聘崗位的具體工作，確定具體競聘的崗位，填寫表冊上交中心校，簽訂聘用契約。

4、20xx年10月21日——20xx年10月31日，完成崗位設定和聘用工作，並經主管部門審核後，報新密市人力資源社會保障局認定。

五、組織領導

為做好崗位設定管理工作，成立崗位設定工作小組

組長：陳校長

副組長：陳書記

成員：領導班子其他成員、級段長、團支書記

學校崗位設定工作領導小組成員要加強思想政治工作，要充分認識到崗位設定管理工作的複雜性和艱巨性，慎重對待實施過程中的各種矛盾和問題，認真做好政策解釋，及時化解各種矛盾，保持職工隊伍穩定，確保崗位設定管理工作的順利進行。

崗位設定實施方案 篇26

為深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規範化，根據有關檔案精神和人社局核准的本單位崗位設定方案，結合本單位實際，制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，逐步建立適合事業單位人員特點的因事設崗、按崗聘用、以崗定薪的管理制度，逐步實現由身份管理向崗位管理、由固定用人向契約用人的轉換，營造人盡其才，才盡其用的良好用人環境，充分調動各類人員的積極性和創造性，進一步推進事業的又好又快發展。

二、適用範圍

本方案適合本單位全部在編在崗職工（不含臨時聘用人員）。凡我單位參加了20xx年事業單位收入分配製度改革的在冊正式工作人員，以及20xx年工資改革至首次設崗時，經黨委組織部門、政府人社部門同意，按照規定程式進入，與事業單位建立了正式人事關係、工資關係的新進在冊正式工作人員，包括管理人員、專業技術人員和工勤技能人員都要納入崗位設定管理，簽訂聘用契約，崗位設定管理中涉及事業單位領導人員的，按照幹部人事管理許可權的有關規定執行。

三、基本原則

堅持科學設崗、巨觀調控的原則；堅持最佳化結構、精幹高效的原則；堅持按崗聘用、契約管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則；堅持公開公平等、依法辦事的原則。

四、崗位設定情況

經批准，我單位實際核編數為31人，按核編情況共設定崗位31個，其中：管理崗位2個，專業技術崗位25個，工勤技能崗位4個。

（一）管理崗位的名稱、等級、數量

設定管理崗位2個，占單位崗位總量的6%，2個崗位均為九級，即設單位領導崗位1個，其他管理人員1人。

（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例

專業技術人員總數25人，占崗位總量的81%，其中專業技術崗位主系列是醫技系列，設定崗位24個，非衛技專業技術系列崗位1個。

1、高級專業技術崗位1個，占專業技術崗位比例4%，只設副高級（專業技術七級）崗位1個。

2、中級崗位7個，占專業技術崗位比例28%。其中：八級崗位2人，九級崗位3個，十級崗位2個。八、九、十級崗位設定比例為30：40：30。

3、初級崗位17個，占專業技術崗位比例68%。其中：十一級崗位8個，十二級崗位9個。十一、十二崗位設定比例分別為47：53。

（三）工勤技能崗位等級、數量及結構比例

工勤技能崗位4個，占單位崗位總量的13%。其中：技術工三級1個，技術工四級2個，技術工五級1個。技術工三級、四級、五級崗位設定比例分別為25：50：25。

五、崗位任職條件

（一）各類崗位的通用基本任職條件

1、遵守憲法和法律。

2、具有良好的職業道德和工作作風。

3、具備崗位所需的學識技術、能力或技能條件。

4、適應崗位要求的身體條件

（二）管理崗位任職條件

管理崗位一般應具有中專以上學歷。各等級管理崗位的基本任職條件為：

1、九級管理崗位，大學專科及以上畢業，參加工作滿一年以上或在十級管理崗位工作三年以上。

2、十級管理崗位，中專（高中）畢業，參加工作滿一年以上。

（三）專業技術崗位任職條件

專業技術崗位的基本任職條件按照現行國家、省、市專業技術職務評聘的有關規定執行。聘用專業技術職務要具有相應的專業技術職務任職資格。醫師崗位和護理崗位以及其他實行資格準入制度的崗位，不具有執業資格的人員不得進入。

專業技術高級、中級、初級崗位內部不同等級崗位的任職年限條件：

“任職年限”是指該等級崗位要求的專業技術職務聘用年限。

（四）工勤技能崗位任職條件

工勤技能崗位一般應具有中專或高中以上文化程度。工勤技能崗位的基本任職條件為：

1、一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，並分別通過高級技師、技師等級考評；

2、三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作5年以上，並分別通過高級工、中級工技術等級考核。

3、學徒（培訓生）學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級工技術等級考核後，可確定為技術工五級工勤技能崗位。

六、擬設定崗位明細

單位共設10個科室

1、院長室（管理）：2人

2、臨床全科：7人，具有相應專業技術資格勝任該崗位工作

3、婦科：1人，具有相應專業技術資格勝任該崗位工作

4、中醫科：1人，具有相應專業技術資格勝任該崗位工作

5、公共衛生：5人，具有相應專業技術資格勝任該崗位工作

6、藥房：2人，具有藥師資格勝任該崗位工作

7、護理：5人，具有執業護士資格勝任該崗位工作

8、財會室：1人，具有會計資格勝任該崗位工作

9、功能科室：3人，其中放射室1人，化驗室1人，B超室1人，且都具有執業（助理）醫師資格或相應技術資格勝任該崗位工作。

10、工勤人員：4人

共設定崗位31個，管理崗2個，專業技術崗位25個，工勤技能崗位4個。

七、人員聘用

按照《xx省衛生事業單位崗位設定管理實施意見》（湘人社發[20xx]86號）等有關檔案規定和程式、形式予以聘用。

（一）崗位聘用方式

採用公開競聘方式，嚴格按照崗位的`職責任務和任職條件，競聘上崗為新港鎮衛生院在職正式職工，對崗位急需且確屬技術拔尖、成績顯著、貢獻突出的人員，可以按照有關規定破格聘用。

（二）崗位聘用基本程式

1、公布崗位設定實施方案、招聘崗位及其職責、聘用條件、聘期、工資待遇等事項；

2、召開競聘大會，應聘人員申請應聘，並按要求提交相關證明材料；

3、聘用工作領導小組對應聘人員的資格、條件進行初審；

4、組織競聘，聘用工作領導小組對通過初審的應聘人員進行考核或競聘，根據考核或競聘結果擇優提出擬聘人員名單；

5、單位班子成員集體討論決定聘用人員；

6、聘用結果確定後要進行公示，公示期為5天。在公示期內有異議者，按程式進行複議，確司不當者，將予以重新審核；

7、核准備案；

8、簽約上崗，單位法人代表或委託代理人與受聘人員簽訂聘用契約。

八、組織機構

為切實加強對崗位設定和人員聘用工作的領導，保證各項任務的順利實施，決定成立單位崗位設定和人員聘用工作領導小組，成員如下：

組長：

副組長：

成員：

崗位設定和人員聘用工作領導小組辦公室設在院辦公室，負責日常工作。

九、實施步驟

按上級檔案精神，本單位事業單位崗位設定管理工作具體步驟為：

1、制定崗位設定實施方案，將我院的崗位設定方案及相關資料

報請上級主管部門審核。

2、按照有關檔案的要求結合崗位設定方案編制我院設定崗位的《崗位說明書》，作為人員聘用和管理的主要依據。

4、經主管部門審批同意後將組織召開崗位設定實施會議，廣泛徵求職工對我院崗位設定方案的意見，並根據全體職工討論的意見建議，領導小組對方案進行修改、補充和完善，在統一思想，統一認識的基礎上，得到職工通過，並經單位負責人集體討論。將我院的崗位設定實施方案和崗位說明書在單位公示5個工作日，無異議後報請上級主管部門審核、備案並組織實施。

5、根據《實施意見》和本單位的崗位設定實施方案，按照按需設崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，實施並組織人員聘用，確定聘用人員後簽訂《事業單位聘用契約》。契約一式三份，聘用單位一份，受聘人員一份，受聘人員個人人事檔案存一份。

崗位設定實施方案 篇27

為了深化學校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現學校人事管理的科學化，規範化和制度化。根據國家和省關於事業單位崗位設定管理的政策要求和《省人事廳，省教育廳關於印發〈江蘇省高等學校崗位設定管理實施意見〉的通知》（蘇人通[20xx]113號）精神，結合我校崗位設定方案及實際情況，制定本實施方案：

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向契約用人轉變，調動學校各類人員的積極性和創造性，促進學校事業的發展。

二、基本原則

堅持科學設崗，巨觀調控的原則;堅持最佳化結構，精幹高效的原則;堅持按崗位聘用，契約管理的原則;堅持平穩實施，穩步推進的原則。

三、設定崗位情況

學校設定崗位總量1386個，其中：管理崗位243個，專業技術崗位1046個，工勤技能崗位97個。主體崗位是專業技術崗位，占崗位總量的75.5%。專業技術崗位主系列是教師系列，教師系列專業技術崗位設定數是776個，占崗位設定總量的56%。輔系列崗位為工程技術，教學科研實驗，圖書資料，檔案資料，編輯出版，會計，審計，醫療衛生等其他專業技術系列，輔系列崗位最高級為三級。

（一）管理崗位名稱，等級，數量

管理崗位總數243個，占學校崗位總量的.17。5%。其中：五級以上46個，六級39個，七級78個，八級51個，九級29個，十級0個。

1、學校領導崗位8個。其中：三級職員2個，名稱分別是院黨委書記，院長;四級職員6個，名稱分別是院黨委副書記，院紀委書記，副院長;

2、內設機構領導崗位77個。其中：五級職員38個，名稱分別是機關各職能部門處長，系（院）黨委書記等;六級職員39個，名稱分別是機關各職能部門副處長，系（院）行政副院長等;

3、其他管理崗位158個。其中：七級職員78個，八級職員51個，九級職員29個，十級職員0個。

（二）專業技術崗位等級，數量及結構比例

學校正高級，副高級，中級和初級專業技術崗位比例按15：30：47：8設定;專業技術正高級崗位中的二級，三級，四級之間的比例為1：3：6;副高級崗位中的五級，六級，七級之間的比例為2：4：4;中級崗位中的八級，九級，十級之間的比例為3：4：3;初級崗位中的十一級，十二級崗位之間的比例為5：5。

（三）工勤技能崗位等級，數量及結構比例

工勤技能崗位97個，占學校崗位總量7%。其中：技術工一級1個，技術工二級5個，技術工三級23個，技術工四級66個，技術工五級2個，普通工崗位0個。

四、崗位職責與任職條件

各類崗位聘用的基本條件

（1）遵守憲法和法律

（2）具有良好的品行和職業道德

（3）具有崗位所需的專業知識，能力或技能條件

（4）適應崗位要求的身體條件。

五、崗位聘用

（一）聘用範圍

我校事業編制在職人員（不含內退人員），人事代理人員均可以應聘相應的崗位。

（二）聘用辦法

（1）通過公開，平等，競爭的程式，按照競聘上崗，雙向選擇形式，擇優聘用。

（2）崗位聘用工作分級進行，專業技術高級職務和管理五，六級崗位由學校聘用，其他崗位由相應聘用組織或單位聘用。

（3）崗位聘用分為聘期聘用和聘期內聘用。

聘期聘用為三年一次，聘期內聘用根據實際情況進行。聘期內只進行因專業技術和行政職務晉升的聘用，不對其他崗位等級進行聘用，學校引進的高層次人才，由單位提議，學校及時聘用。新調入人員和接收的畢業生聘用相應職務的基礎崗位，並確定試用期。

（4）專業技術職務晉升聘用每年進行一次，管理崗位在任命的當月聘用，工勤技能崗位在江蘇省人事廳頒發的技術等級證書時間的當月聘用。

（5）XX年7月1日至首次聘用期間退休的專業技術人員，符合相應的級別崗位條件者，按照相應的崗位級別重新計算退休工資，退休時間不變。

（三）崗位聘用基本程式

（1）公布崗位設定實施方案，聘用崗位及其職責，聘用條件;

（2）應聘人員申請應聘;

（3）聘用工作組對通過初審的應聘人員根據聘用條件提出擬聘人員名單;

（4）聘用委員會集體討論確定受聘人員名單;

（5）公示;

（6）學校法定代表人或者其委託代理人與受聘人員簽定聘用契約。

六、組織領導

（一）學校成立崗位設定管理工作領導小組，負責崗位設定與聘用的領導，監督和檢查工作。

（二）學校成立聘用委員會，專業技術崗位聘用工作組，管理人員崗位聘用工作組，工勤技能崗位聘用工作組，分別負責對專業技術，管理人員，工勤技能崗位的聘用工作。

（三）二級單位成立以單位負責人為組長的崗位設定與聘用工作小組，負責本單位的崗位設定與聘用工作。

七、實施步驟

20xx年12月底完成崗位設定和聘用工作，具體步驟實施如下：

（一）10月13日——10月16日聘用委員會，各工作組討論實施方案，各類崗位聘用細則。

（二）10月19日——10月30日召開各類人員座談會，廣泛聽取教職工意見。

（三）11月2日——11月4日黨政聯席會通過實施方案及細則。

（四）11月9日——11月12日宣傳動員，公布實施方案及細則，崗位職責，聘用條件。

（五）11月13日——11月16日應聘人員向各部門，各部系（院）申請。

（六）11月17日——11月22日各部門，各部系（院）審核後將應聘名單上報。

（七）11月23日——11月25日各聘用工作組初審，提出擬聘人員名單。

（八）11月26日——11月29日校聘用委員會集體討論確定受聘人員名單。

（九）12月3日——12月7日公示

（十）12月14日——12月18日簽定聘用契約。

崗位設定實施方案 篇28

為推進學校事業更好更快地發展，促進學校人力資源最佳化配置，強化崗位職責與競爭意識，不斷提高教職工隊伍的素質，實現學校人事管理的科學化、規範化和制度化，根據省、市有關檔案精神，結合學校實際，制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以省、市制定的事業單位崗位設定管理政策精神為依據，通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，科學設崗、最佳化結構、規範管理，努力建設精幹高效的教師隊伍，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向契約用人轉變，充分調動學校教職員工的積極性和創造性，著力強化辦學特色，進一步提升辦學層次、辦學水平和辦學效益，促進學校更快更好地發展。

二、基本原則

堅持科學設崗、巨觀調控的原則；堅持最佳化結構、精幹高效的'原則；堅持按崗聘用、契約管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。

三、設定崗位情況

本單位核准崗位總量66個，其中：管理崗位1個，專業技術崗位65個，工勤技能崗位0個。專業技術崗位中，五級崗位1個、六級崗位2個、七級崗位4個、八級崗位10個、九級崗位20個、十級崗位10個、十一級崗位8個、十二級崗位10個。管理崗位中，九級職員1個。

首次崗位聘用本單位擬設定崗位總量66個，其中：管理崗位1個，專業技術崗位65個，工勤技能崗位0個。專業技術崗位中，五級崗位1個、六級崗位2個、七級崗位4個、八級崗位10個、九級崗位20個、十級崗位10個、十一級崗位8個、十二級崗位10個。管理崗位中，九級職員1個。具體崗位設定如下：

（一）管理崗位的名稱、等級、數量

管理崗位總數1個，占學校崗位總量的1.5%。其中：九級職員1個。

（二）專業技術崗位名稱、等級、數量及結構比例

1.高級專業技術崗位7個，占專業技術崗位比例10.8% 。其中：五級崗位1個，六級崗位2個，七級崗位4個。

2.中級崗位40個，占專業技術崗位比例61.5%。其中：八級崗位10個，九級崗位20個，十級崗位10個。

3.初級崗位25個，占專業技術崗位比例38.5%。其中：十一級崗位8個，十二級崗位10個，十三級崗位7個。

四、崗位職責與聘用條件

三類崗位的聘用條件按泰州市人力資源和社會保障局泰州市教育局《關於印發〈泰州市幼稚園、中國小、中等職業學校崗位設定管理實施意見〉的通知》（泰教人〔20xx〕4號）和《泰州市教育局關於印發泰州市幼稚園中國小中等職業學校專業技術崗位內部各等級崗位聘用條件（試行）的通知》（泰教人〔20xx〕18號）有關規定執行。

（一）管理崗位職責與聘用條件

1.遵守憲法和法律，擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義，認真貫徹執行黨和國家的教育方針、政策、法規。具有一定的理論修養，能努力運用科學發展觀指導學校工作。

2.熱愛、忠誠教育事業，關心愛護學生，師德高尚，具有較強的教育教學理論水平，業務精湛。教育教學水平在全校起引領作用，個人素質全面，具有較強的管理水平。

3.實事求是，勤奮學習，作風民主，聯繫民眾，顧全大局，公正廉潔，艱苦奮鬥，嚴於律己，言行堪為師生的表率。

4.應具有大學專科以上文化程度，有勇於進取及改革創新精神。

5.應具備中級以上教師資格，且年度考核為合格或以上。

6.符合國家、省、區規定的其它條件。

（二）專業技術崗位職責與聘用條件

1.遵守國家憲法和法律、法規師德高尚，遵守學校各項規章制度。

2.加強政治理論與業務知識的學習，不斷提高自身素質，完成規定的繼續教育學時。

3.保質保量完成學校安排的教學工作量和教師工作量，工作總量達到規定要求。

（1）高級崗位：

①五級崗位：（參照《泰州市幼稚園中國小中等職業學校專業技術崗位內部各等級崗位聘用條件(試行)》）

須受聘六級崗位3年以上（首次崗位設定聘用時，須在專業技術七級崗位任職滿8年）。

②六級崗位：（參照《泰州市幼稚園中國小中等職業學校專業技術崗位內部各等級崗位聘用條件(試行)》）

須受聘七級崗位3年以上。（首次崗位設定聘用時，須在專業技術七級崗位任職滿3年）。

③七級崗位：

按國家、省規定的資格條件和程式，取得相應專業的副高級專業技術資格者。

（2）中級崗位：

①八級崗位：（參照《泰州市幼稚園中國小中等職業學校專業技術崗位內部各等級崗位聘用條件(試行)》）

須受聘九級崗位2年以上。（首次崗位設定聘用時，須在專業技術十級崗位任職滿10年）。

②九級崗位：（參照《泰州市幼稚園中國小中等職業學校專業技術崗位內部各等級崗位聘用條件(試行)》）

須受聘十級崗位2年以上。（首次崗位設定聘用時，須在專業技術十級崗位任職滿5年）。

③十級崗位：

按國家、省規定的資格條件和程式，取得相應專業的中級專業技術資格者。

（3）初級崗位：

①十一級崗位：（參照《泰州市幼稚園中國小中等職業學校專業技術崗位內部各等級崗位聘用條件(試行)》）

須受聘十級崗位2年以上。（首次崗位設定聘用時，須在專業技術十級崗位任職滿3年）。

②十二級崗位：

按國家、省規

中心國小崗位設定實施方案提要：以科學發展觀為指導，以省、市制定的事業單位崗位設定管理政策精神為依據，通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，科學設崗、最佳化結構

文章和聘期考核兩種。年度考核主要對個人履行崗位職責和年度工作任務目標的完成情況進行考核。聘期考核重點考核個人依據崗位工作標準完成崗位職責任務情況。

5.聘用契約期滿前，學校按照國家有關規定，根據聘用契約考核受聘人員的履職情況，及時做出續聘、崗位調整或解聘的決定。

七、崗位設定管理工作組織領導

為保證學校崗位設定管理工作順利進行，成立學校崗位設定管理實施工作領導小組和學校崗位等級評定小組。

（一）學校崗位設定管理實施工作領導小組

組長：z

副組長：z

成員：z

全面負責學校崗位設定管理與聘用工作。負責制定崗位設定實施方案、崗位說明書，負責崗位設定聘用與考核評審的具體實施和政策解釋工作等。

（二）學校崗位等級評定小組

組長：z

副組長：z

成員：z

按崗位聘用條件，負責對審核合格的對象進行評定，擇優提出擬聘人員名單。

八、崗位設定與聘用實施步驟

本學校崗位設定管理實施工作總體安排是：20xx年1月完成崗位設定和聘用工作。具體分以下四個步驟實施：

（一）20xx年1月8日——1月12日制定崗位設定實施方案及編制崗位說明書

（二）20xx年1月13日——1月14日崗位設定實施方案徵詢意見，由學校崗位設定管理實施工作領導小組研究通過

（三）20xx年1月15日——1月20日組織實施崗位聘用

（四）20xx年1月21日——1月28日崗位聘用結果上報備案

本方案解釋權歸姜堰市z中心國小。

崗位設定實施方案 篇29

為深化事業單位人事制度改革，建立健全事業單位崗位設定管理制度，實現事業單位人事管理的科學化、規範化、制度化，根據《江鎮市事業單位崗位設定管理實施辦法》（鎮辦發〔20xx〕83號）檔案規定，結合單位實際，制定崗位設定方案如下：

一、指導思想

按照崗位設定科學、運行管理規範、職務能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立適合本單位各類人員特點的崗位管理制度，逐步實現由身份管理向崗位管理轉變，調動各類人員的工作積極性，促進我校教育教學事業的科學發展,辦好讓人民滿意的學校。

二、設定原則

在“按需設崗，科學設崗，競聘上崗，按崗聘用，契約管理，平穩實施”的基礎上，按以下原則進行崗位設定。

1.規範有序的原則。根據規定的崗位設定許可權、程式和方法，設定和核准各類崗位最高層級和相關結構比例。

2.科學合理的原則。根據單位功能、職責任務和工作需要，合理確定所需崗位的名稱、類別、職責任務、任職條件和崗位等級。

3.精簡效能的原則。根據單位的發展需要和目標任務，立足最佳化人員結構、提高服務效能、提升競爭能力、降低運行成本等綜合因素設定崗位。

4.動態管理的原則。根據單位功能調整和工作中實際情況，按照規定的程式和許可權，適時對崗位設定方案和崗位說明書進行動態調整，確保崗位設定適應社會公共服務（教育服務）需要。

三、實施範圍

我校建立崗位管理制度，所有在編在職人員都納入崗位設定管理。

四、崗位設定

根據市編辦核准比例，本單位崗位設定總量為160個。其中，管理崗位5個，專業技術崗位147個，工勤技能崗位8個。

本單位是以專業技術提供社會公益服務的事業單位，因此以專業技術崗位為主。專業技術崗位主系列是中學教師系列，輔系列崗位為校醫系列、會計系列、圖書館系列。按專業技術崗位不低於單位崗位總量的70％的要求，設專業技術崗位147個崗位、管理崗位5個（科級：1正4副）、工勤崗位8個，分別占崗位總量的比例為91.875%、3.125%、5%。

(一)管理崗位等級和數量

共設管理崗位5個，其中：正科級管理崗位1個；副科級管理崗位4個。

（二）專業技術崗位等級和數量

崗位總數為147個，分高級、中級、初級三類。

1.高級專業技術崗位52個，占專業技術崗位比例35.37％。

（1）正高級崗位3個，其中三級崗位1個，四級崗位2個。

（2）副高級崗位49個，其中五級崗位9個，六級崗位20個，七級崗位20個。

2.中級崗位56個，占專業技術崗位比例38.09％。

其中八級崗位16個，九級崗位23個，十級崗位17個。

3.初級崗位39個，占專業技術崗位比例26.53％。

其中十一級崗位19個，十二級崗位20個。

（三）工勤崗位等級和數量

工勤技能崗位為8個。其中技術工二級(技師)1個，技術工三級(高級工)1個，技術工四級(中級工)6個。

五、晉級條件

（一）各類崗位聘用的基本條件

1.遵守憲法和法律；

2.遵守中國小教師職業道德規範，自覺抵制有償家教；

3.具有良好的品德；

4.具有崗位所需的專業技術水平和技能；

5.具有適應崗位要求的身體條件。

6.滿工作量工作。校長、副校長、中層幹部任課時數分別須完成專任教師規定教學工作量的1/4、1/3、1/2。

7.年度考核均在合格（稱職）以上。

（二）管理崗位

1.管理崗位一般應具有大學專科以上學歷，其中：

七級職員崗位應在八級職員崗位上工作3年以上，具有相應崗位專業知識和行政管理能力；

八級職員崗位應在九級職員崗位上工作3年以上，具有相應崗位專業知識和行政管理能力；

九級職員崗位應在十級職員崗位上工作3年以上，具有本崗位較豐富的工作經驗。

十級職員崗位，應具有相應的管理知識。

2.必須符合下列條件：

（1）按照幹部管理有關規定和許可權確定的；

（2）管理水平得到組織和職工公認。

註：管理七級為學校正科級幹部，八級為學校副科級幹部，九級為學校科員級管理人員。

（三）專業技術崗位

Ⅰ.各等級教師崗位聘用條件：

A.副高級教師五級崗位

1.政治素質、職業道德要求

任現職期間，年度考核有一次為優秀。

2.學歷資歷要求

受聘中學高級教師職務6年以上或受聘六級崗位3年以上；獲得碩士學位，受聘中學高級教師職務5年以上或受聘六級崗位2年以上。

3.教育工作要求

（1）從教以來擔任過班主任、教研組長、年級組長、中層及以上幹部7年以上或擔任過課外活動小組指導教師工作10年以上。

任現職以來擔任過班主任、教研組長（備課組長）、年級組長、中層及以上幹部2年以上或擔任過課外活動小組指導教師工作3年以上。

（2）任現職以來，所帶班級、學生、課外活動小組獲得過市級及以上教育主管部門表彰獎勵；或本人因業績突出受到過局級嘉獎及以上綜合表彰獎勵。

4.教學工作要求

教學成績顯著。減負增效工作效果明顯，能勝任循環教學，學生、家長滿意度高。任現職以來，在市屬學校以上範圍開設教學研究課或學科講座不少於3次，並獲得好評；或獲得市屬學校及以上級別優質課或教學基本功競賽一等獎1次。

5..教科研工作要求

具有創新意識和教研科研能力。任現職以來任現職以來，具備下列條件4和1至3條中的一條。

（1）正式出版過專著或譯著（本人承擔不少於四分之一）。

（2）在市級及以上公開刊物上獨立或作為第一作者發表本專業教育教學研究論文或學術論文2篇以上。

（3）參加省級及以上教育主管部門組織編寫的教學參考資料，本人參編2萬字以上。

（4）主持或作為課題組核心成員參加過市級及以上教研科研課題1項以上，並通過成果鑑定或已完成準予結題。

6.申報中學高級教師五級崗位，須報市教育主管部門審核。

B.副高級教師六級崗位

1.學歷資歷要求

取得中學高級教師資格，受聘七級崗位3年以上；獲得碩士學位，受聘七級崗位2年以上。

2.教育工作要求

（1）任現職以來擔任過班主任、教研組長（備課組長）、年級組長、中層及以上幹部1年以上或擔任過課外活動小組指導教師工作2年以上。

（2）任現職以來，所帶班級被評為校文明班級以上表彰獎勵；或所帶學生社團、課外活動小組獲得校級以上表彰；或本人因教育成績突出受到過局級表彰獎勵。

3.教學工作要求

教學成績好。減負增效工作效果明顯，能勝任循環教學，學生、家長滿意度高。在市屬學校以上範圍開設教學研究課或學科講座不少於1次，並獲得好評；或獲得市屬學校及以上級別優質課或教學基本功競賽二等獎1次。

4.教科研工作要求

具有創新意識和教研科研能力。任現職以來，在市級及以上公開刊物上獨立或作為第一作者發表本專業教育教學研究論文或學術論文2篇；或在市級優秀論文評比中獲二等獎2篇；或參加省級及以上教育主管部門組織編寫的教學參考資料，本人參編1.5萬字以上。另參加過市級教研科研課題1項。

C.副高級教師七級崗位

具備副高級教師職稱（聘用條件按照現行專業技術職務評審條件執行），較好完成規定工作。

D.中級教師八級崗位

1.學歷資歷要求

取得中學一級教師資格，並受聘中學一級教師職務4年以上或受聘九級崗位2年以上；獲得碩士學位，取得中學一級教師資格，並受聘中學一級教師職務3年以上或受聘九級崗位1年以上。

2.教育工作要求

（1）任現職以來擔任過班主任、教研組長（備課組長）、年級組長、中層及以上幹部2年或擔任過課外活動小組指導教師工作3年。

（2）任現職以來，所帶班級被評為校先進班集體表彰獎勵；或所帶學生社團、課外活動小組獲得校級表彰；或本人因教育成績突出受到過校級綜合表彰獎勵。

3.教學工作要求

教學成績較好。能勝任循環教學，學生、家長滿意度高。開設校級公開課2次，並獲好評。

4.教科研工作要求

具有較強的創新意識和教研科研能力。任現職以來，在市級公開刊物上獨立或作為第一作者發表本專業教育教學研究論文或學術論文1篇；或在市級優秀論文評比中獲三等獎以上1篇。參加過校級及以上教研科研課題1項。

E.中級教師九級崗位

1.學歷資歷要求

取得中學一級教師資格，受聘十級崗位2年以上；獲得碩士學位，取得中學一級教師資格，受聘十級崗位1年以上。

2.教育工作要求

（1）任現職以來擔任過班主任、教研組長（備課組長）、年級組長、中層及以上幹部1年或擔任過課外活動小組指導教師工作2年。

（2）任現職以來，所帶班級被評為校先進班集體表彰獎勵；或所帶學生社團、課外活動小組獲得校級表彰；或本人因教育成績突出受到過校級表彰獎勵。

3.教學工作要求

教學成績較好。能勝任循環教學，學生、家長滿意度較高。開設校級公開課1次。

4.教科研工作要求

具有較強的創新意識和教研科研能力。任現職以來，在市級公開刊物上獨立或作為第一作者發表本專業教育教學研究論文或學術論文1篇；或在市級優秀論文評比中獲獎1篇；或參加過校級教研科研課題1項。

F.中級教師十級崗位

具備中學中級教師職稱（聘用條件按照現行專業技術職務評審條件執行），較好完成規定工作。

G..初級教師十一級崗位

1.學歷資歷要求

取得中學二級教師資格，並受聘十二級崗位2年以上；獲得碩士學位，受聘十二級崗位1年以上。

2.教育工作要求

從教以來擔任過班主任、教研組長（備課組長）、年級組長、中層及以上幹部或擔任過課外活動小組指導教師工作1年以上。

3.教學和教科研工作要求

基本勝任本學科課程的教學工作，通過相應的“一三五”考核。

H.初級教師十二級崗位

具備中學二級職稱（聘用條件按照現行專業技術職務評審條件執行），較好完成規定工作。

任現職期間，省特級教師，經考核合格，有崗位可直接晉升五級崗位；市學科帶頭人和骨幹教師，經考核合格，同等條件下優先晉升高一級崗位。

Ⅱ.其它輔系列專業技術崗位聘用條件：

A.輔系列專業技術六級崗位：

受聘副高專業技術職務滿3年，在本崗位工作中取得優異成績，為學校獲得局級以上榮譽，並是該項目的第一承擔者；或獲得市級以上本崗位的榮譽稱號。

B.輔系列專業技術七級崗位：

具備副高級輔系列職稱（聘用條件按照現行輔系列專業技術職務評審條件執行），認真完成規定工作。

C.輔系列專業技術八級崗位：

受聘為中級輔系列專業技術職務滿5年，獲得局級本崗位的'榮譽稱號，或年度考核優秀1次。

D.輔系列專業技術九級崗位：

受聘中級專業技術職務滿3年，獲得校級本崗位的榮譽稱號。

E.輔系列專業技術十級崗位：

具備中級輔系列職稱（聘用條件按照現行輔系列專業技術職務評審條件執行），完成規定工作。

F.輔系列專業技術十一級崗位：

在助理級輔系列崗位上工作滿3年，完成規定的崗位職責。

G.輔系列專業技術十二級崗位：

具備助理級專業技術任職資格，服從工作安排，基本能勝任本崗位工作。

（四）工勤技能崗位

1.工勤技能崗位指承擔技能操作維護、後勤保障、服務等職責的工作崗位。按（蘇人工考〔1995〕2號）、（蘇人工考〔1997〕1號）、（蘇人通〔1998〕101號）等檔案規定執行。

2.技術工三級崗位，須在本工種技術工四級崗位工作滿5年，並通過高級工技術等級考核。技術工四級崗位，須在本工種技術工五級崗位工作滿5年，並通過中級工技術等級考核。技術工五級崗位，須在學徒（培訓生）學習期滿或見習、試用期滿，並通過初級工技術等級考核。

3.還要符合下列條件：

（1）任職期內年度考核合格；

（2）服務水平得到單位和服務對象公認。

六、實施措施

（一）成立崗位設定領導組織

為保證工作順利開展，學校成立兩個工作組織。

1.成立崗位設定工作領導小組，由校長任組長，分管副校長任副組長，各職能部門主要負責人為成員，負責該項工作的組織、協調與管理。辦公室為工作職能部門，具體負責方案制訂、指標核定、分值測算、數據匯總、材料上報和聘用契約簽訂等工作。

2.成立崗位設定工作專家評定委員會，具體負責評定辦法的設計與確認，並對整個工作過程進行指導與監督。

（二）確定崗位等級評定條件

根據《江鎮市市屬學校各等級專業技術崗位聘用條件（試行）〉》，以完成本崗位工作所需的學識、才能、技術和經歷為前提，以崗位工作需要為依據，從本單位人員的實際出發，制定符合學校發展的崗位等級具體評定條件。

（三）編制崗位說明書

根據《江鎮市市屬學校崗位設定管理實施意見》要求，編制出三類崗位共18個等級的崗位說明書，明確設定崗位的工作性質、任職條件、職責任務、績效考核標準等主要內容，作為今後人員聘用和管理的主要依據。

（四）設定崗位評定辦法

制訂《專業技術崗位設定評分細則與晉升辦法》，實行打分制，通過積分排名和評審推薦相結合的辦法，來確定崗位等級。

認真做好兩方面的準備工作：

1.整理、匯總教職工的出生年月、專業技術任職年限、擔任現專業技術職務年限、任現職務以來的管理工作年限和專業型、獎勵型榮譽等相關信息。

2.召開崗位設定領導小組會議，對教職工的獎勵型榮譽進行界定，確定分值，並形成書面意見。在上述基本信息的基礎上，由崗位設定工作職能部門打出個人分數。

（五）規範崗位聘用程式

1.召開全校教工大會，公布崗位總量、結構比例和各等級的任職條件，並結合實例進行解讀。下發教職工信息條交本人核對並簽名確認，在核實、反饋的基礎上確定個人分數並按崗位類別排序。

2.根據崗位等級指標，結合崗位基本條件，確定各等級教職工崗位聘用人員名單。在分數相同，難以確定時，召開學校專業技術崗位設定與聘任領導小組會議，在充分討論的基礎上，打出推薦分。

3.按規定時間和程式向教育局上報各類表格，進行資格審核。

4.將各類人員的崗位設定情況公示7天。公示期間，教職工如對崗位確定有異議，可向學校崗位設定領導小組提出書面申訴，由領導小組複議。

5.簽訂聘用契約。公示結束後，經領導小組集體研究，確定各類人員的聘用崗位，參照學校原來的聘用期限，由辦公室組織教職工簽訂聘用契約。

七、有關說明

1.職員崗位、工勤崗位級別無變化。如崗位變動，應具備擬任職崗位規定的基本條件，報市教育局審核，並報市人事局備案。

2.專業技術崗位中按比例設定非主系列崗位(教輔崗位)，同一職級中按得分多少排序，按核定的崗位數確定等級。

3.具有教師職稱但在教輔專業技術崗位工作的人員，原則上不能聘為本職級的最高等級。

4.20xx年7月1日-20xx年7月31日到達退休年齡的專業技術人員按在職人員條件打分，達到在職人員所在專業技術崗位等級最低分者即進入該專業技術崗位等級，但不占在職人員崗位。

5.首次聘任中涉及榮譽的獲得時間以20xx年7月31日為界。

6.20xx-20__年度不參加考核者，首聘不晉級。

7.同分條件下，按照任職年限、專技工作年限、所獲榮譽級別先後排序。

八、實施步驟

1.20xx年8月中旬，根據核准的崗位數量和崗位聘用條件，制訂學校崗位設定實施方案，編寫崗位說明書。

2.20xx年8月-20xx年11月上旬前，充分聽取教職工對崗位設定實施方案的意見，經學校黨政領導班子集體研究，提交教代會討論通過。

3.20xx年11月底前：開始崗位設定和人員聘用工作，報教育局初審後報人社局審核備案、兌現崗位工資。

九、工作要求

崗位設定工作關係到教職工的切身利益，關係到學校教育事業的穩定與發展，學校將全面、認真做好宣傳動員工作，通過教職工大會、座談會、個別交流等形式廣泛聽取民眾意見，統一思想，明確開展此項工作的基本思路與意義，積極營造良好的輿論氛圍。各工作組織和行政處室要明確職責，積極配合黨政領導和職能部門做好該項工作。全校教職工要從大局出發，樹立競爭意識與責任意識，從自身發展、學校發展、教育事業發展的高度認真看待並積極參與這項工作。

崗位設定實施方案 篇30

為深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現我校人事管理的科學化、規範化和制度化，根據國家和省市有關檔案精神，結合我校崗位實際情況，經過我校崗位聘任領導小組討論，制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向契約用人轉變，調動各類人員的積極性和創造性，促進教育事業的發展。

二、基本原則

堅持科學設崗、巨觀調控的原則；堅持最佳化結構、精幹高效的原則；堅持按崗聘用、契約管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。

三、設定崗位情況

根據上級審核批准的我校崗位設定標準，設定崗位總量225個。其中：管理崗位1個，專業技術崗位223個，工勤技能崗位1個。主體崗位是專業技術崗位，占崗位總量的99.11%。專業技術主系列是教師系列，主系列專業技術崗位設定數是223個，占專業技術崗位設定總量的99.11%。

（一）管理崗位的名稱、等級、數量

管理崗位名稱為副科級，等級為九級，總數1個，占單位崗位總量的0.44%。單位領導崗位正職1個，名稱是校長。

（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例

1.高級崗位84個，占專業技術崗位比例的37.67%。其中：五級崗位xx個，占高級崗位總數19.04%；六級崗位為33個，占高級崗位總數39.28%；七級崗位35個，占高級崗位總數41.66%；。

2.中級專業技術崗位89個，占專業技術崗位總數的39.73%。其中：八級崗位26個，占中級崗位總數29.21%；九級崗位35個，占中級崗位總數39.33%；十級崗位28個，占中級崗位總數33.33%。

3.初級專業技術崗位50個，占專業技術崗位總數的22.42%。其中：十一級崗位25個，占初級崗位總數50%；十二級崗位25個，占初級崗位總數50%。

4.十三級崗位4個

(三）工勤技能崗位等級、數量及結構比例

工勤技能崗位1個，占單位崗位總量的0.44%。其中：高級工1個。

四、管理崗位職責與任職條件

（一）九級管理崗位職責：

（1）履行學校法人代表職責，全面負責學校行政管理、人事、教育、教學、思想政治、總務後勤等工作；

（2）主動帶領領導班子成員創造性地完成職責範圍內的工作任務；

（3）全面貫徹黨的'教育方針，認真執行國家和上級教育行政部門的政策、法規、指示，辦好人民滿意的教育；

（4）領導制定學校發展規劃和學期、學年的工作計畫，組織實施並督促、檢查規劃和計畫的執行；定期作出工作總結，提出改進工作的措施和意見。

五、專業技術崗位職責與任職條

（一）五級專業技術崗位任職條件：

1.熱愛教育事業，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果良好；

2.取得中國小高級教師資格並被學校聘為中國小高級教師職務；

3.應在中國小高級教師六級崗位上任職滿3年及以上，非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的高級職稱資格證書並受聘六級崗位3年及以上；

4.符合高級教師資格條件，非教師系列符合相應高級職稱任職資格。

（二）六級專業技術崗位任職條件：

1.熱愛教育事業，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果良好；

2.取得中國小高級教師資格並被學校聘為中國小高級教師職務，非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的高級職稱資格證書並受聘高級崗位；

3.應在中國小高級教師七級崗位上任職滿3年及以上，非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的高級職稱資格證書並受聘七級崗位3年及以上；

4.符合高級教師資格條件，非教師系列符合相應高級職稱任職資格。

（三）七級專業技術崗位任職條件：

1.熱愛教育事業，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作有成效；

2.取得中國小高級教師資格並被學校聘為中國小高級教師職務，非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的高級職稱資格證書並受聘高級崗位。

3.取得中國小高級教師專業技術資格。非教師系列專業技術人員須取得與職業資格相應系列的高級職稱資格。

4.符合高級教師資格條件，非教師系列符合相應高級職稱任職資格。

（四）八級專業技術崗位任職條件：

1.熱愛教育事業，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果良好；

2.取得中國小一級教師資格並被聘為中國小一級教師職務。非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的中級職稱資格證書並受聘中級崗位；

3.應在中國小一級教師九級崗位上任職滿2年及以上。非教師系列專業技術人員應在相應系列職稱受聘九級崗位滿2年及以上；

4.符合中國小一級教師任職條件，非教師系列專業技術人員符合相應中級任職條件。

（五）九級專業技術崗位任職條件：

1.熱愛教育事業，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果良好；

2.取得中國小一級教師資格並被聘為中國小一級教師職務。非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的中級職稱資格證書並受聘中級崗位；

3.應在中國小一級教師十級崗位上任職滿2年及以上。非教師系列專業技術人員應在相應系列職稱受聘十級崗位滿2年及以上。

4.符合中國小一級教師任職條件，非教師系列專業技術人員符合相應中級任職條件。

（六）十級專業技術崗位任職條件：

1.熱愛教育事業，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作有成效；

2.取得中國小一級教師資格並被聘為中國小一級教師職務，非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的中級職稱資格證書。

3.符合中國小一級教師任職條件，非教師系列專業技術人員符合相應中級任職條件。

（七）十一級專業技術崗位任職條件：

1.熱愛教育事業，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果明顯；

2.取得中國小二級教師資格並被學校聘為中國小二級教師職務，非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的初級職稱資格證書並受聘初級崗位；

3.應在中國小二級教師十二級崗位上任職滿2年及以上，非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的初級職稱資格證書並受聘初級崗位2年及以上。

4.符合初級職稱任職條件，非教師系列專業技術人員符合相應初級任職條件。

（八）十二級專業技術崗位任職條件：

1.熱愛教育事業，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作有效果；

2.取得中國小二級教師資格並被學校聘為中國小二級教師職務，非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的初級職稱資格證書並受聘初級崗位。

六、工勤技能崗位任職條件

（1）二級工勤技能崗位：須在本工種下一級崗位工作滿5年，並通過技師技術等級考評；

（2）三級工勤技能崗位：須在本工種下一級崗位工作滿5年，並通過高級工技術等級考核；

（3）四級工勤技能崗位：須在本工種下一級崗位工作滿5年，並通過中級工技術等級考核。

七、崗位聘用：

（一）聘用程式

1.公布崗位：公布上級部門已核准的崗位設定實施方案、聘用崗位及其職責、聘用條件、聘期等事項確定崗位數；

2.申請應聘：根據崗位情況，符合條件的教職工按要求提交相應的印證考核材料；

3.資格審核：學校崗位設定工作評審小組聘用人員的資格、條件進行初審；

4.考察評議：學校崗位設定工作評審小組對聘用人員進行考核，根據考核結果，擇優提出應聘人員崗位與等級，並報領導小組研究；

5.研究決定：召開崗位設定工作領導小組會議，決定聘用人員名單；

6.公示結果：聘用結果確定後進行公示至上報前一天。在公示期內有異議者，實名到考核領導小組舉報，並提供相應證據，考核領導小組按程式進行複議，確屬不當者，將予以重新審核；

7.聘用及上報：學校與受聘人員簽訂聘用契約，相關材料上報主管部門和人事部門進行驗收認定。

（二）聘用辦法

1.凡符合上述條件的教職工均可根據學校公布的崗位、各類崗位任職的基本條件參加專業職務聘任。

2.學校對教職工進行考評，按照現崗位等級由高到低逐級進行聘任。

3.堅持六優先：職齡優先，教齡優先，工齡優先，管理優先，教學優先，課時工作量優先。

4.聘任順序：職齡=>教齡=>職崗相同=>職崗不同。如按照聘任順序仍無法確定名次，由考核領導小組表決決定名次。

（1）職崗相同聘任順序：管理（校級=>中層=>年級組長=>班主任=>教研組長=>備課組長=>網路管理員=>輔導員）=>課時/標準課時=>教學實績=>工作量=>教學成績=>非教師系列職稱=>工作量=>工作成績。

（2）職崗不同：工作量=>工作成績=>年齡。

備註：

工作崗位、管理、課時及工作量聘期前所在年度為依據；教學成績以聘期前所在年度的寒假、小高考、暑假教學成績為依據。音體美信等無統一考試成績的學科，如無法確定成績，且只有1人和文化科老師一起競聘，取文化科得分最高成績70%計算成績，如有2人及以上參與競聘，由考評小組投票後排名，按按文化科積分辦法計算成績。

（2）教學實績考核，按照職稱評定的教學實績考核條例相關條款進行。

（3）管理、課時、工作量、教學成績等由相關職能科室、年級部提供。

（4）職齡、教齡相同，在我校工作優先。

5.有下列情形之一者不參與晉檔：

（1）受到學校和上級處理期間；

（2）病事假累計超過3個月的；

（3）其他按上級檔案規定執行。

6.幾點說明

幾種特殊情況的處理

（1）長期病假、事假等不在崗人員崗位聘任不能進檔只能聘任相應級別最低級；特殊病例（如癌症、癱瘓等）除外。

（2）距法定退休時間不足五年（含五年）的，優先晉擋。

八、組織領導

為進一步做好崗位設定工作，學校成立崗位設定實施工作領導小組、崗位設定實施工作評審小組及崗位設定實施工作仲裁調解小組。

（一）崗位設定實施工作領導小組

全面負責學校崗位設定工作的實施。

組長：

副組長：

成員：

（二）崗位設定實施工作評審小組

負責材料收集、匯總、上報、迎驗以及材料審核及考評工作。

組長：

成員：

（三）仲裁調解工作小組

負責監察及糾紛調解工作。

組長：

成員：

九、實施步驟

具體分以下幾個步驟實施：

（一）20xx年3月15日—3月21日宣傳發動，數據收集上報，制定實施方案

（二）20xx年3月22日—3月24日組織實施崗位聘任，公示聘任結果，聘任結果及相關材料報批相關部門、迎驗。

本方案解釋權歸海東縣第二中學。

崗位設定實施方案 篇31

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理制度，轉換用人機制，整合人才資源，實現由身份管理向崗位管理轉變，由固定用人向契約用人轉變，調動全體教師的工作積極性和創造性，促進我校更好、更快的發展。

二、基本原則

公平、公開、公正，按崗聘用、擇優用人、穩步推進、不斷深化，方案具有可操作性。

三、崗位任職條件

（一）基本任職條件

1、遵守憲法和法律；

2、具有良好的`品行和職業道德；

3、具備崗位所需要的專業、能力或技能條件；

4、適應崗位要求的身體條件。

（二）專業技術崗位任職條件

1、受聘教師崗位的人員應具有相應的教師資格，符合國家相應教師職務的基本任職條件，同時具備良好的師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善於學習，愛崗敬業，團結協作，嚴於律己。

2、各級教師崗位基本年限要求

（1）副高級教師五級崗位受聘六級崗位3年以上，六級崗位受聘七級崗位3年以上；

（2）中級教師八級崗位受聘九級崗位2年以上，九級崗位須受聘十級崗位2年以上；

（3）初級教師十一級崗位須受聘十二級崗位2年以上。

（4）首次崗位聘用時，副高教師五級崗位需在副高崗位上任職6年以上，中級教師八級崗位須在中級崗位上任職4年以上。

四、基本方法

根據上級檔案精神，結合我校各崗位設個數目，對照相應教師資格，對基本條件相同者分項積分，從高分到低分落實到相關崗位。

五、人員構成及崗位設定：

高級教師全校計34人。

崗位設定：高級五級崗7人、高級六級崗14人，其餘均為七級崗。

中級教師全校計68人。

崗位設定：中教八級崗21人、中教九級崗28人，其餘均為中教十級崗。

初級教師全校21人。

崗位設定：初級十一級崗11人、初級十二級崗10人。

崗位設定實施方案 篇32

為深化事業單位人事制度改革，實現事業單位人事制度管理規範化、制度化、科學化，進一步完善專業技術職務聘任制度，建立健全競爭激勵機制，規範專業技術職務聘任工作管理，根據省委省政府皖辦發（20__）17號和市慶辦發（20xx）13號及岳辦（20xx）162號、岳人社發（20xx）80號等有關檔案精神，結合我鎮實際情況制定《岳西縣響腸中心學校中國小崗位設定及聘任方案》。

一、指導思想

以上級有關檔案精神為指導，按照崗位設定科學運行管理，職務能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立適合本單位各類人員特點的崗位管理制度，逐步實現由身份管理向崗位管理的轉變，充分調動教職員工的工作積極性，促進教育事業的最佳化發展。

二、競聘原則

競聘上崗應堅持黨管人才，德才兼備，注重實績的原則；堅持民主、公開、競爭、擇優的原則。

三、競聘方法

各等級崗位數多於競聘人數的，依據上級檔案規定的基本條件考核聘任；各級崗位少於競聘人數的，採取量化評分辦法，依據測評分數考核聘任。

四、單位基本情況

響腸中心學校以全面執行黨的教育方針，實施中國小素質教育，推動學前教育，促進中國小基礎教育的健康發展為主要工作職責和任務。本單位屬於教育局主管的事業單位，經費來源為財政全額拔款。根據岳人社發[20xx]82號檔案規定，我鎮中國小編制總數為137人。

根據岳人社發[20xx]34號檔案，核定我單位國中副高崗位為11人，中級崗位為29人，核定我單位國小中級崗位35人。

我單位現實有人數為129人。專業技術人員數為128人，已聘人員中副高11人，中級77人（中學29人，國小48人），初級40人；工勤人員1人，屬於高級工。

五、擬設定崗位情況

本單位擬定崗位包括專業技術崗位和工勤技能崗位兩類。擬設定總崗位137人，中學73人，國小64人。專業技術崗位為主體，其中專業技術崗位136，占單位崗位總量的99.27%，中學工勤技術崗位1人，工勤技能崗位占單位崗位總量的0.73%。

（一）專業技術崗位等級、數量及結構比例

1、中學副高級崗位11個，占專業技術崗位比例15.28%，根據五、六、七級之間的比為2∶4∶4，七級為11×4/10=4人，六級為11×4/10=5人，五級為2人。

2、中學中級崗位為29個，占專業技術崗位比例為40.28%,根據八、九、十級之間的比為3∶4∶3，十級為9人，九級為11人，八級為9人。

3、中學初級崗位為32個，占專業技術崗位比例為44.44%，根據十一、十二級之間的比為5∶5，則十一級和十二級各16人。

4、國小中級崗位為35個，占專業技術崗位比例為55%,根據八、九、十級之間的比為3∶4∶3，十級為11人，九級為13人，八級為11人。

5、國小初級崗位為29個，占專業技術崗位比例為45%，根據十一、十二級之間的比為5∶5，則十一級和十二級各14人，十三級1人。

（二）工勤技能崗位等級、數量及結構比例

工勤技能崗位1個，占中學崗位總量的1.4%，屬於技術三級崗位。

六、各級崗位人員的競聘條件

一）專業技術崗位基本條件

1、任現職以來，年度考核、任期考核均達到合格等次以上。

2、繼續教育學時達規定標準。

3、具備相應的專業技術任職資格。

4、教學成績（學年考試）在同年級同學科同類班級中為中等以上水平。

5、政策規定的其他條件。

二）已聘專業技術崗位中、高級職稱滿三年可晉升一檔，由於此次是初聘，現職崗位六年以上可在同級內晉升二檔。

三）結合響腸中心學校實際情況，根據上級檔案精神，本著以人為本、科學測評、公平公正的原則，特制訂以下評分細則：

1、政治思想表現（10分）

遵紀守法，熱愛黨的教育事業，有良好的思想品德和職業道德，認真履行崗位職責，教書育人，為人師表，能自覺維護學校大局和社會穩定。

任現職近一個任期內（三年），如師德方面有嚴重缺失，受到中心學校及以上組織的.黨紀、政紀處分的人員，本次崗位設定中不予晉級。

2、資歷方面（據實計分）

⑴學歷分：國小：本科4分，專科2分；中學：研究生4分，本科2分。

⑵教齡分：按1.5分/年計。

⑶任職分：按任現職5分/年計。

3、考勤計分

以近一個任期（三年）為計分年限，每學期2分。每學期中曠課6節以上，事假超過15天或病假超過3個月的本學期不計分。

4、工作能力考核（滿分20分）

由考評小組根據參與對象實際教育教學能力情況評分。

5、教學業績

⑴國小教師：

以所授學科在近三年（一個任期）全鎮學年末聯考中成績為依據，“綜合分”項賦分，最高分為滿分8分/學年，全鎮平均成績為5分，超出平均成績每1分加0.3分，低於平均成績每1分減0.3分。“進步分”項賦分6分/學年，基礎分為4分，較上學年成績每提高一個名次加0.5分，每退步一個名次減0.5分，保持原名次賦基礎分；一年級學科中間名次為基礎分，帶多學科教師以所有學科平均成績計分。

⑵國中教師：

①期末統考，滿分40分，根據學校教師工作考核制度，取近三年（一個任期）六個學期統考成績得分的平均分。

②中考，滿分8分，競聘教師提供任職期間中考成績的詳實材料，由評定審核小組核實評議賦分。③沒有任課的學校管理人員，教學業績分取全校教師的平均值計分。

⑶新調入教師成績以實際發生的情況進行認定，少於一年半的同志最高得分不得超過在本校滿三年任期教師中最高的考核分。

⑷中國小混崗的教師考核教育教學成績分別取所在評聘單位的全體教師的平均分。

6、獎勵加分（15分封頂）（有關證明材料一律用原件）

任現職以來：

⑴獲教壇新星、學科帶頭人、教學能手（含骨幹教師）稱號的，鎮級至國家級分別計1、2、3、4、5分，優質課評比折半計分（6分封頂）。

⑵論文：以在正規教育期刊發表或教育部門評選中獲獎為準，縣至國家級分別計1、1.5、2、2.5分（4分封頂）。

⑶課題研究已經結題的主持人從縣至國家級分別計1、2、3、4分,一般參與人員折半計分,課題沒有結題的折半計分（5分封頂）。

⑷學生輔導獎,縣至國家級分別計1、1.5、2、2.5分（3分封頂）。

⑸表彰：獲鎮至國家級分別計1、2、3、4、5分（6分封頂）。

⑹考核獲1次優秀計1分，累計加分。

⑺擔任班主任工作或學校行政管理工作且能勝任的，每年加0.5分，任期內其它兼職工作量和責任都較大的每年加0.3分（此項不重複計算）（6分封頂）。

⑻在單班或艱苦環境中從事教學工作的每年加0.5分（限國小）（5分封頂）。

7、有關年限的計算截止20xx年12月底。