幼稚園教學遊戲設計的感悟 篇1
活動設計理念：
海軍是幼兒普遍喜愛和崇敬的對象，他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動中，班上幼兒在一次談及了"我的理想",談話中，許多幼兒希望自己長大後做一名"軍人"，"警察"，"公安"，"消防員"……他們對軍人尤為感興趣。最後，幼兒由海軍一直談到了軍艦，手語等問題，有的甚至學起了他們的動作。因此，我設計了此活動。該活動是我班主題"我長大了"的一個延伸活動，從幼兒的興趣出發，以幼兒自由探索發現為主要方式，讓他們在了解海軍基本常識的同時感受海軍的風采，增強對海軍熱愛的情感。培養幼兒的探索精神。
活動目標：
1、感受歌曲堅定、有力、雄壯的氣氛，唱好附點音符。
2、學習用簡單、形象的動作配合歌曲，表現出勇敢的小海軍形象。
3、探索學習海軍手語，激發對活動的學習興趣。
活動準備：
1、海軍、軍旗、軍艦模型等圖片。
2、海軍系列片、"小海軍"舞蹈視頻。
3、幼兒人手兩面小旗。
4、《小海軍》課件活動重點：理解歌曲的性質和主要內容，學會有感情地演唱歌曲。
活動難點：
能較好地演唱附點音符。
活動過程：
一、 帶領幼兒在《海軍進行曲》的音樂中踏著有力的步伐進入教室 。
師：小朋友，今天老師帶你們參觀海軍基地，認識一下海軍，看看海軍叔叔是怎樣訓練的，你們高興嗎？我們出發吧！
二、看課件，引起對海軍的崇高敬意。（《小海軍》伴奏作為背景音樂）
1、海軍基地到了，看:海軍叔叔在迎接我們呢，仔細看看海軍叔叔是什麼樣子的啊，你們認識海軍了嗎？（出示海軍的圖片）
2、小朋友想不想參觀一下海軍叔叔是怎樣訓練的呀？（出示海軍訓練圖片）
3、海軍叔叔開著炮艇每天在海上行駛怕颳風，怕海浪嗎？他們表現的怎么樣？
4、 海軍叔叔在炮艇上不怕困難，非常勇敢，他們常年在海上作戰，保護者祖國的海疆，你們喜不喜歡海軍？
5、 如果你是小海軍，你會做什麼？
三、欣賞歌曲《小海軍》
1、小海軍究竟會做什麼呢？今天我們也來當一回小海軍好不好？老師這裡有一首歌曲，名字就叫《小海軍》，我們一起來聽一聽吧！（播放《小海軍》的動畫）
2、你聽到的歌曲里唱了什麼？聽了這首歌曲有什麼樣的感覺？你想用什麼動作來表達這種感覺呢？
3、我們再來聽一聽！你又聽到了什麼？你喜歡歌曲中的哪一句？能不能用恰當的動作表達出來?
四、學說歌詞
1、根據圖片學說歌詞，鼓勵幼兒創編合適的動作。
2、總結幼兒創編的動作，邊做動作邊說一遍歌詞。
五、學唱歌曲
1、師：小海軍多勇敢呀，我們跟上音樂來唱一唱吧！我的聲音響亮一點小朋友輕輕地唱喔！（一遍）請小朋友想一想，用什麼樣子的聲音，才能唱出小海軍勇敢神氣的樣子呢？（兩遍）
2、歌曲處理重點教唱符點音符部分的句子、轟。等部分的唱法。
3、師幼互動玩接口唱的遊戲，師唱一句，幼兒接唱下一句。
4、分組唱師：男小朋友，女小朋友，你們想來比比，誰唱的更像小海軍嗎？
六、動作表演歌曲，加深對歌詞的記憶。
七、觀看舞蹈《小海軍》
1、小朋友，這首歌曲好聽嗎？小朋友們愛學嗎？是呀，還有許多和我們一樣大的小海軍他們也會做許多海軍的動作呢，我們一起來看一看，學一學吧。（觀看舞蹈）
2、小朋友發現了什麼？他們手裡拿的是什麼啊？知道是做什麼的嗎？
3、航海時，在距離較遠的地方，說話往往聽不見，這時候海軍手執旗子，以不同的動作來表達所說的內容，我們也來學習幾個簡單的旗語動作，然後把這些動作放在歌曲里。
八、歌曲表演
第一遍徒手表演，第二遍用簡單的海軍旗語表演。
九、結束
小朋友們，你們表演得非常棒！這節音樂課你們開心嗎？老師真心的希望你們能像海軍叔叔一樣，學會勇敢和堅強！下面我們唱著歌開著小炮艇到海上去巡邏一下吧！
幼稚園教學遊戲設計的感悟 篇2
活動目標：
1、欣賞兒童化的散文詩，培養幼兒對文學的興趣和愛好。
2、通過總結、對比，感受散文詩的優美意境和含義，並學習有感情地朗誦。
3、培養幼兒創造性和發散性的思維能力。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
活動準備：
(1)知識經驗準備 帶領幼兒觀察過夏天的風景，並對夏天的天氣特徵有所了解。
(2)物質準備 有關夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實物投影機、字卡、散文詩錄音帶。
活動方法：
觀察分析法、直觀表達法、激發法、辨別法。
活動過程:
1、了解夏天的景象及天氣特徵。
2、幼兒根據圖片自編詩歌。
3、欣賞散文詩並進行比較。
肯定幼兒的創編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》並提出問題：這首散文詩和你們編的有什麼不一樣的感覺？它是怎樣說夏天的？與錄像帶結合再次欣賞。
4、活動延伸 學習有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進行識字教育，用圖片製成小書《夏天》，進行創編活動。
各領域滲透
1、科學：雲、閃電、雷、雨的形成；科學實驗：缺水的花草等。
2、藝術：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
3、健康：夏天到了應該怎樣保護自己，學游泳。
生活中滲透 戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。
環境中滲透 環境布置：夏天到了。
活動評價。
幼稚園教學遊戲設計的感悟 篇3
活動目標
1. 啟發幼兒在同伴原有畫的基礎上大膽想像，為同伴的作品添畫。
2. 讓幼兒感受同伴的不同思維方式和表現方式，體驗交換作畫的趣味性。
3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動重難點
1. 讓幼兒能大膽的交換作畫，展示自己的想像。
2. 通過改變畫面形象，讓幼兒感知其中的創造性和變異性。
活動準備
1. 幼兒有根據任意圖形想像作畫和合作繪畫的經驗。
2. 彩色畫紙·彩色記號筆。
3. 座位按排成環形。
活動過程
一.引導
1.從簡單的基本形開始，分步驟示範，讓幼兒猜猜老師畫的是什麼。
2. 通過改變圖案方向，採納幼兒的建議等方式，即行改變畫面形象，讓幼兒感知其中的創造性和變異性。
3. 出示基本圖形，啟發幼兒說說它像什麼。
4. 在幼兒想像的基礎上出示已準備的圖形，介紹幾種想像添畫的方式，以激發幼兒的興趣，開拓幼兒的思維。
5..講解：大轉盤的作畫方式和規則。
幼兒找座位，用記號筆快速的在紙上畫下自己想表現的內容。
當背景音樂變成快節奏的音樂時。幼兒之間快速的按順序交換座位。
每一名幼兒來到同伴的畫前時，先觀察和想像，然後在在其基礎上按自己的改和添畫。
二.創作
1.鼓勵幼兒大膽想像，畫出不同的畫面。
2.要求自己思考在畫，不影響別的小朋友。
3.老師和幼兒一起，及時讚揚好的想法和作品。
三.展示作品
1.展示幼兒的作品，讓幼兒彼此之間欣賞，
2.引導幼兒回憶，找開始的作品，然後分享。
活動反思
幼兒對交換畫畫很感興趣，下課後還會問：你原來想畫什麼，現在變成了什麼。有的幼兒作品畫的非常好，老師給予了嘉獎，還沒有畫出的，老師會鼓勵，讓他大膽的想，大膽的畫。
幼稚園教學遊戲設計的感悟 篇4
活動目標：
1、學習用數圖形的方法，測量面積，比較面積大小。
2、培養幼兒主動探索、嘗試的精神，發揮幼兒的創造性思維。
3、培養幼兒耐心、細緻的品質。
活動準備：
1、畫有坐標點和花園的作業紙每人兩份;鉛筆、橡皮每人一份
2、正方形圖形若干;小動物若干
活動過程：
一、 引出課題
小朋友，你們看，這是誰?(出示小豬)小豬在這塊土地上建造了一個大花園，(出示花園)老師要來做回設計師，幫小豬把這個花園打扮的漂亮一些。
二、 學習活動
小朋友，花園鋪好了，漂亮嗎?那么這個花園有多大呢?不知道了吧!那么老師再問你，這個花園有多少個正方形合起來那么大呢?
1、小朋友點數正方形(默數)
2、師幼齊數(老師一個個拿下來數)
3、小結：用什麼方法不容易出錯
小結：這個花園有18個正方形合起來那么大。
三、 引導實踐
剛才我們用什麼方法知道了花園的大小(數正方形)可是這樣一個一個的放上去，再一個一個地拿下來數是不是太麻煩了。你們還有其他更簡單更方便的辦法嗎?
老師給你們帶來了小雞、小兔、小猴、還有小羊的花園，我們來試試算算他們的花園都有多大?
1、幼兒嘗試。通過嘗試，用自己的方法得出花園的面積有多大?並把結果記錄在( )里。
2、討論、交流
a你算的花園有多大?你用什麼好辦法知道的?
b我們用什麼樣的方法才不容易出錯?
c你覺得誰的辦法? (做標記、標數字)
3、再次嘗試：用一邊數一邊做記號或標數字的方法，準確得出花園的大小。
4、總結：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。
四、 比較大小
小兔和小公雞看到小動物們都設計了一樣大小的花園，又給自己的花園做了修改，還鋪上了漂亮的顏色，你們想不想看看?(教師出示兩個相同個數三角形、不同個數正方形的花園)可是他們卻吵了起來，小兔說：“我的花園大。”小公雞說：“我的花園才大呢!”小朋友我們來給他們幫幫忙，到底他們倆的花園誰的更大一些呢?
1、說說兩個花園與剛才相比，有什麼不一樣的地方?(多了三角形)
2、那我們用什麼方法呢?(分別數出正方形的個數和三角形的個數填在相應的( )里
3、幼兒猜測誰的面積大
4、教師驗證結果。老師將正方形和三角形拿下來，放成上下兩排做對比，得出小公雞的花園要比小兔的花園大。
5、給小公雞的花園打上★★，給小兔的花園打上★。
五、 幼兒練習(引導幼兒算出正方形和三角形個數都不一樣的花園面積)
小公雞得知了這個訊息後，可不服氣了，它又悄悄地在自己的花園上加
了兩個三角形，它想：小兔只比我多了一個正方形，現在我比你多兩個三角形，這回我的花園肯定比小白兔的大了!小朋友，小公雞的花園真的比小白兔的大嗎?請你們趕緊仔細想一想。
1、 幼兒回坐位操作練習後猜測大小
2、教師引導得出結論(引導幼兒得出兩個三角形的大小等於一個正方形的大小)
3、給小兔也加上一個五角星。
六、活動延伸
小朋友，你們知道兩個正方形和四個三角形誰大誰小呢?明天告訴你們自己的老師好嗎?
幼稚園教學遊戲設計的感悟 篇5
活動目的:
讓學生有一個寬鬆寧靜溫馨和諧的精神家園
活動準備:
營造健康班級的七大要素
活動過程:
一個健康的班級具有融洽的人際關係，滿足團體成員的合理需要，形成相互激勵、相互競爭的有利環境，調動人的積極性的作用。
一個健康班級要包括以下內容：
1.健康班級的心理效應；
2.健康班級的要素平等、民主、和諧、自由；
3.健康班級文化的經營；
4.健康的師生關係；
一.健康的心理效應是：班主任有一個健康的心態是最基本的。師生之間有一種默契，可以在平等的基礎上溝通，樂於交流，對各項活動的態度積極熱情！師生關係:平等、民主、和諧、自由。
二.健康的班級能使成員個人產生強烈的歸屬感，使自己和其它成員保持友誼和緊密聯繫，心理協調，彼此都體會到大家同屬某一團體。當班級取得成就和榮譽時，班級成員團結更緊密，能產生一致對外的動力。這是一種巨大的感情的動力。
三.健康班級能使成員個人產生認同感。班級內各個成員對一些重大的事件與原則問題，都保持共同的認識和評價，具有團體認同感，具有團隊精神也稱共識心理。班級的認同感往往會相互影響，尤其是個人情緒焦慮不安或對外界情況不明時，班級其他成員的認同感對其影響更大，這是認知的作用。
四.健康班級對個人能產生強大的支持力量。個體良好的心理和行為得到團體的支持、讚許與鼓勵，從而進一步更加堅定。因為健康班級中，個人對班級充滿熱愛和信任，希望得到團體的支持與鼓勵，所以班級的支持能產生的意向力量。
五.健康班級中良性積極的競爭機制對個人具有激勵作用。班級作為團體具有個體間相互競爭、相互促進、相互激勵的社會心理環境。但如果是一種消極的`競爭方式，或是只講競爭不講合作，帶給個人的是傷害而非激勵。健康班級的競爭機制本身不僅有強大的激勵力量，而且成員之間的信息交往、意見溝通，能及時發現別人的優點和長處，認識自己的短處和不足，從而增強個人自信心，激發每個成員奮發向上的精神。
六.健康班級能融洽並協調人際關係，滿足個人交往的需要。健康班級中各種信息的交流和溝通通暢，因而能促進個人與個人之間的感情交流，形成相互聯繫、相互了解、融洽彼此的師生和生生關係。當班級內部出現某種隔閡或矛盾時，可以利用班級的力量，做好協調促進轉化工作。
七.健康班級中學生的安全感得到滿足布置的典雅溫馨，有親和力。一個人只有屬於一個接納他的團體，並和團體成員形成良性交往時，才能免於孤獨和恐懼，獲得心理上的安全感。力量越是弱小、獨立性越差的人，對群體依賴感越強，也就更越需要團體力量的支持，滿足其安全。
活動結束
健康班級中良性積極的競爭機制對個人具有激勵作用也更有利於班級積極向上發展。班級作為團體具有個體間相互競爭、相互促進、相互激勵的社會心理環境。但如果是一種消極的競爭方式，或是只講競爭不講合作，帶給個人的是傷害而非激勵。健康班級的競爭機制本身不僅有強大的激勵力量，而且成員之間的信息交往、意見溝通，能及時發現別人的優點和長處，認識自己的短處和不足，從而增強個人自信心，激發每個成員奮發向上的精神。”
幼稚園教學遊戲設計的感悟 篇6
1、通過觀察記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產生風的各種方法，激發幼兒探索自然現象的興趣。
2、初步了解風力有大小之分，風力大小與人們的關係。
產生風的各種方法，風力的大小。
幼兒感受過風，並有過觀察記錄，提供產生風的有關操作材料，風與人們關係的圖片。
1、看看說說，風在哪裡？
教師："前幾天，我們到戶外去尋找風娃娃，並畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪裡找到風娃娃？"張貼個別幼兒的觀察記錄，請幼兒說出記錄的內容。
小結：當我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風吹來了，還可以聽到"呼呼"的聲音，風吹到我們的身上感覺是涼涼的。
2、探索感受風的產生。
（1）出示靜止的紙條和風車，引導幼兒思考："怎樣才能使紙條、風車動起來呢？你有什麼辦法變出風娃娃來呢？"
（2）介紹各種操作材料，提出要求："小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風娃娃？看誰想的.辦法最多。"
（3）幼兒操作，教師指導："你用什麼辦法讓這些紙條、布條、風車動起來呢？除了老師給的這些用具，你還有什麼辦法能使這些東西動起來？"啟發幼兒說出自己的發現和探索的結果。
（4）比較風的大小：
教師用扇子動風車，引導幼兒觀察："為什麼風車有時候轉得快有時轉得慢呢？"（因為扇子輕輕地扇，產生的風力小，風車轉得慢；要是用力地扇扇子，產生的風力大，風車也轉得快。）
（5）小結：用扇子、紙板扇的時候，空氣流動了，變出了風娃娃：用口吹的時候，也吹出了空氣，變成了風；跑動的時候，也產生了風。風是有大有小的，適當的風力可以利用來為人們做事，是有益的，風力太大，產生危害，是有害的風。
3、了解風與人們的關係。
（1）玩遊戲：有益的風和有害的風。
讓幼兒觀察圖片，說出哪些風是有害的？哪些風是有益的？根據風的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。
（2）請幼兒想想，風還有哪些好處和壞處。
4、總結，結實活動。
幼稚園教學遊戲設計的感悟 篇7
活動目標：
1、幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。
2、嘗試仿編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力。
3、熱愛地球，培養幼兒環保意識。
活動準備：
1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼稚園大幅背景圖。
2、製作好的白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。
3、小卡片人手一份、根據內容製作的頭飾若干。
活動過程：
一、分組活動，利用卡片創編詩歌。
1、今天老師給小朋友帶來了很多漂亮的小卡片，因為小卡片它們出去玩，給迷路了，找不到自己的家了，所以老師把它們帶來，請小朋友幫小卡片找家，看看它們的家在哪裡？好不好？（幼兒操作給卡片配對找家--規則：請小朋友從綠色盤子裡拿一樣，看看拿的是什麼？再從白色盤子裡去給它找家，找到的小朋友把手舉起來。）
2、幼兒配對好後，師：剛才我們都幫小卡片找到了家，小朋友們真棒！下面我們要用"什麼是什麼的家"說一句話。（示範：比如：藍藍的天空是白雲的家。）引導幼兒根據自己配對好的卡片，用同樣的句型跟旁邊的小朋友說一說。（2分鐘左右）
3、師：剛才老師聽到有些小朋友說得真好，現在我要請這幾個小朋友把卡片帶上來說給大家聽，其他小朋友把卡片放回盤子，回到位子上坐好。幼兒集中，6個幼兒按詩歌內容排好，提問：你拿到了什麼？按什麼是什麼的家說一句話。其他小朋友跟念兩遍。
二、出示掛圖，引導幼兒理解詩歌內容。
1、現在，老師要把剛才小朋友們說出來的句子，組編成一首好聽的詩歌叫--家。（播放音樂，老師有感情地朗誦詩歌）
2、出示背景圖，幼兒學習詩歌。
幼兒學習詩歌，跟念2-3遍。
師：為什麼小羊喜歡住在綠綠的草地啊？為什麼小魚住在河水裡呢？。。。（幼兒答）
師：小朋友們說得都很對，動物出生的地方、喜歡去玩耍的地方、有它喜歡的食物的地方，都能讓它快樂，讓它有家的感覺！
3、小朋友們你們現在都會了嗎？跟著老師用最好聽的聲音、最美的動作把詩歌的內容表現出來。
三、培養幼兒發散性思維，引導幼兒仿編詩歌。
1、師：藍藍的天空除了可以是白雲的家，還可以是誰的家呀？
師：說的很好！小朋友們我們一起來說說：藍藍的天空是太陽的家......
師：那密密的樹林除了小鳥的家，還可以是誰的家？
師：好的那我們來一起說說，密密的樹林是蝴蝶的家，密密的樹林是兔子的家......
師：綠綠的草地除了是小羊的家還可以是誰的家呀？
師：對了，綠綠的草地是小牛的家......
師：那清清的河水除了小魚的家，還有誰的家呢？（做鴨子的動作）
師：清清的河水是小鴨的家......
師：紅紅的花兒和快樂的'幼稚園又是誰的家呢？（蜜蜂、老師）
師：小朋友們，真厲害呀，都會自己編詩歌，學了這首好聽的詩歌后，我們知道了，每一種動物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動物、植物和人類，都有一個共同的家，小朋友們想一想，這個家是什麼呢？
師：對，就是我們賴以生存的地球。所以我們要熱愛自己的家，保護好地球，不能去破壞它。老師也編了一句詩，放在這首詩的最後：美麗的地球是我們共同的家，我們大家要愛護它！（幼兒跟念2遍）
2、現在就用我們最好聽！最響亮的聲音最後來一次，表達我們對地球媽媽的愛！
四、遊戲：《找家》
下面請小朋友來玩找家的遊戲。（幼兒出來扮演什麼站好了，老師說明遊戲規則並示範）
玩法：每組分別請三個小朋友圍成圈來扮演天空、樹林、草地、花兒，六個小朋友來扮演白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友，並蹲在地上，等音樂一停，就趕緊去找自己的家。如果沒有找到家的，說明它的家不在這裡，要等下一個遊戲再找，以此類推。
小結：根據遊戲結果，對找錯家或沒找到家的幼兒進行點評。分析為什麼找錯家或沒找到家。
五、活動延伸
師：小朋友們，我們今天學會編是詩歌了，真棒！那晚上回家也可以和爸爸媽媽一起編更多的詩歌喔！
幼稚園教學遊戲設計的感悟 篇8
高效教學效率，促進人更好的發展，如何實現對學校的高效管理，其歸根結底是如何更好地實現對教師和幼兒的管理上。
教師是教育改革和發展最重要的資源，是學校教育改革的主體和辦學的依靠力量。可以這么說，學校的教學管理主要是指學校對教師的管理，而教師管理的成敗將直接影響到學校的整體辦學質量和學校的存亡。
因此，為了搞好教管理是人們在一定組織環境下所從事的一種智力活動。對學校的管理可以提師管理，建設一支德才兼備，質量合格的教師隊伍。針對本地的教育現狀和學校的實際情況，特此制定了本方案。
一、本校課堂教學的現狀
1、業已達成的方面
（1）整體教學步驟都較清楚，從複習，引入新課—教授新課—練習鞏固—檢查反饋—課堂小潔—拓展思考—作業布置等一系列過程都比較完整。
（2）教師基本上都設計好板書。
（3）許多教師重視直觀教學，利用了圖片、模型、投影、實物等教具。
（4）部分教師設計了教法，如小組討論、分組訓練、啟發式提問、自學指導、分層施教等。
（5）部分教師注意了學法指導。
2、存在的主要問題
（1）有些教案僅是教材內容的縮寫，具體施教過程全憑臨場發揮，未能實現“教案是課堂教學的蘭圖”這一教案設計的要求。
（2）有些教師教法單一都是講授法，教師講得太多，占用絕大多數時間，幼兒感覺枯燥無味。
（3）幼兒的主體作用的發揮研究得較少，課堂氣氛不夠活躍。
二、改進方案
1、目標
課堂教學的改革的最終目標是實現教學效益的最大化，而一堂課的效益如何，最終要從幼兒身上體現出來。當今的課堂教學過程應是“師生共同參與、相互作用、創造性地實現教學目標的過程。”因此，我們應對傳統的課堂教學模式進行重構，建構以幼兒發展為本的高效課堂教學模式。
近期，擬確定以下兩方面的具體目標：
（1）改進師生角色分配
當今的教學強調幼兒的學習方式由傳統的接受式學習向自主探究式學習轉化，促進幼兒全面、和諧地發展、這就要求教師必須從傳授知識的角色向教學促進者的角色轉化，成為教學活動的組織者，引導者和合作者，強調在課堂教學中體現教師的“教”與幼兒的“學”的整合。教師應在教學的各個環節善於激發幼兒的學習潛能，向幼兒提供充分體驗教學活動的機會，並鼓勵幼兒大膽創新和實踐，從而使幼兒獲得廣泛的學習體驗。
（2）改進課堂時間分配
要讓幼兒成為主體，就要真正地解放幼兒。學習是一種由外在活動到內部吸收的過程。學習中的內化過程，是幼兒動口、動腦、動手的過程，通過各種實踐活動，幼兒就會在演練、嘗試中不知不覺地掌握了知識。因此，在課堂教學中，時間是最重要的學習資源之一。一位教師的課堂時間分配，充分反映出教師的教學觀念。為此，要把更多的時間分配給幼兒，讓幼兒有充裕的時間去實踐。
2、步驟
第一階段：初始階段
本階段是要初步研究如何發揮幼兒的主體作用。
此工作擬在一年內基本達成。
第二階段：提高階段
本階段是要研究流行於當今中職教壇的幾項教學方法。例如合作學習法、情景教學法、案例教學法、項目教學法、分層教學法、自學輔導教學法、任務導向教學法等。
此工作可由部分教師先行一步，進行研究，一年以後全校全面推開。
第三階段：深入階段
本階段是要研究如何進行課堂教學創新。其內容可概括為四個方面：
1、教學目標設計創新；2、教學內容設計創新；3、教學策略設計創新；4、教學評介設計創新。
此工作可與第二階段同步開展。
三、第一階段工作的抓手
將教案設計作為本階段工作的抓手。
考慮將本校教案設計的格式作如下改進：
四、第一階段工作推進的步驟
第一步：改進教案的設計形式與教案評價標準；
第二步：優秀教案評比與展示；
第三步：新一輪課堂教學情況全面檢測；
第四步：優質課評比與觀摩。
五、第一階段工作若干示例
1、幼兒活動（主體活動）形式的一般設計舉例：
（1）以本為本，指導幼兒充分利用教材（看看、讀讀、劃劃等），教會幼兒使用教材；
（2）巧設提問（注意問題的質量，多設計一些分析、探索性的問題）；
（3）幼兒間相互質疑和開展辯論活動；
（4）朗讀（個別朗讀、全體朗讀、分角色朗讀等）；
（5）演講；
（6）演繹課本劇、模擬法庭等；
（7）練習與操作（指各演練與全體演練有機結合）；
（8）分組討論、練習與組織競賽；
（9）試誤法（未經教師講授的新課，先由幼兒嘗試，再由教師糾編後系統講授）；
（10）實施案例教學法時，由幼兒自找案例與自我分析；
（11）自學指導（教師預先出示自學提綱）；
（12）實習、實踐、考察等活動及總結匯報；
（13）幼兒自主編寫學習提綱與自我質疑；
（14）模擬演練（餐廳、客房、景點導遊等服務類課程以及海關報關、財務核算等經貿類課程）；
（15）幼兒學習做課堂筆記；
（16）練習、作業（包括作品、產品等）的自評與互評；
（17）幼兒進行當堂課學習的自我總結；
（18）開展課堂評教活動；
（19）幼兒自行設計練習作業或實踐方案；
（20）幼兒自行編寫測試試卷或實踐考核方案。
2、電腦操作課的設計建議——實行分組管理
（1）以同質組形式實行分組，指定基礎好的幼兒任組長，組長在自己練習的同時（一般組長最早完成）協助教師進行巡視，肩負督促與指導的作用，同時掌握全組情況，練習結束後組長進行匯報；
（2）教師指名（根據練習的難易程度）抽查各組各層次幼兒的練習效果（上台操作）；
（3）開展組間競賽（或由各組選派代表上台操作，或在他組的監督下進行全組操作檢測）。
3、總結複習課的設計建議：
（1）督促與引導幼兒進行自我總結；
（2）設計書面總結提綱來進行總結，書面提綱可全部由幼兒自撰或教師設計好留白的提綱再由幼兒補充完成；
（3）注意加大複習練習的數量；
（4）注意複習練習形式的多樣性與趣味性；
（5）注意練習題的層次性，以滿足不同層次幼兒的需求。
幼稚園教學遊戲設計的感悟 篇9
設計意圖
一次建構區活動，琪琪小朋友對奶粉罐，塑膠罐，薯片盒等各種各樣的罐子十分好奇，琪琪把塑膠拼插的玩具悄悄地放在薯片盒的罐子裡，搖啊搖，小耳朵湊近仔細地聽聽裡面的聲音。軒軒也覺得特別有趣，他也在奶粉罐里放上積木，搖啊搖，和琪琪一起開了場生動的演唱會。
根據小班幼兒喜歡探究，對周圍的很多事物和現象感興趣，經常好奇的擺弄各種物品，結合指南科學領域：科學領域的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步探究能力。成人要善於保護和發現幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過多種方法，發現問題分析問題，形成終生受益的學習習慣，生成本次活動“搖搖樂”。
基於省課程遊戲化“自由、自主、創造、愉悅”的遊戲精神，本次活動創設“小熊搬家”通過幼兒多種感官的探索中，體驗探索聲音的樂趣。
活動目標
1.能運用多種感官感知糖、石子、沙子、花的不同特徵，會辨別四種材料發出的不同聲音。
2.在玩搖瓶子的遊戲中，體驗探究聲音的快樂。
重點難點
能夠辨別四種材料發出的不同聲音，在玩搖瓶子的遊戲中，體驗探究聲音的快樂。
活動準備
經驗準備：吃過水果硬糖和棉花糖
物質準備：
1.密封的兩個糖罐子(分別裝有棉花糖和水果硬糖）
2.封口的八寶粥鐵罐若干，分別裝有石子、黃沙、花朵
3.石子、黃沙、花朵標記一份
4.分別裝有石子、黃沙、花朵的收納盒
活動過程
一、創設情境，玩一玩奶片、棉花糖——一次操作
師：今天有一位小客人想跟我們一起玩一玩，看看是誰來啦？
（教師出示ppt）小熊甜甜最近在搬家，有好多好多的罐子不知道裡面裝了些什麼東西，小朋友你們願意幫幫小熊甜甜嗎？
師：你們猜猜小熊甜甜會在罐子裡裝什麼呢？（教師拿出兩個罐子）猜猜哪個罐子裡是硬糖，哪個罐子裡是棉花糖呀。（給棉花糖和硬糖分別做標記）
（1）幼兒自由討論方法
教師總結方法：先搖一搖，聽一聽，再把蓋子打開來看一看，摸一摸，我們一起去後面試試。
（2）幼兒分組操作。（知道答案的小朋友就去前面休息一會兒）
（3）分享發現：硬糖與棉花糖各自的特徵，硬糖硬硬的聲音大，棉花糖軟軟的聲音小，搖一搖發出的聲音小
二、觀察比較，玩一玩沙子、石子、花朵、
1.猜一猜——認識材料，大膽猜測
師：小熊誇你們聰明呢！他終於想起來他什麼東西放在了罐子裡，我們一起來看看。（教師出示石子，沙子，花朵）你們是不是都想摸一摸啊？
規則：玩一玩，用手抓一抓、捏一捏、摸一摸，記住不要把石子、沙子、花朵撒到外面來。
三、實驗操作，將沙子、石子、花朵送回家
師：桌子上還有許多罐子，裡面也藏著沙子、石子和花朵，等著你們把它們找出來送回家呢！找的時候注意了，把蓋子蓋緊，搖一搖，仔細聽一聽裡面是誰，然後再把它們送回家。（認識三個家）
（1）試一試，分組操作
（2）幼兒探索，老師在過程中給予個別指導。（每個桌子都要去指導，出現不正確的行為要去解決）
（3）檢查驗證，幼兒分享發現。
師：沙子、石子、花朵都被送回家了那你們送對了嗎？我們打開看看好嗎？
(教師帶領幼兒打開驗證)
四、和小熊寶寶一起送快遞去新家——體驗探究的快樂
出示PPT：熊寶寶要感謝大家呢，能不能把東西送到我的新家呢？
師：小朋友我們一起把東西送到小熊的新家吧。
活動中幼兒能夠用多種方式感知材料在罐子裡的聲音，不僅僅局限在有耳朵聽。對罐子裡的物品充滿好奇的小朋友會悄悄、迫不及待的打開罐子，瞧瞧裡面裝著什麼，充分體現了孩子對未知事物探究的天性。成人要善於保護和發現幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過多種方法，發現問題分析問題，形成終生受益的學習習慣，生成本次活動“搖搖樂”。
幼稚園教學遊戲設計的感悟 篇10
一、活動目標：
⒈發現生活中的數字，了解數字在日常生活中的套用，初步理解數字與人們生活的關係。
⒉激發對數字的興趣，體驗活動的樂趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
二、活動準備：
電話機 遙控器 手錶 鬧鐘
計算器 掛曆 直尺等
多媒體 卡片
三、活動過程：
⒈導入
每個小朋友找一個位置，看看桌子上都有些什麼。
⒉幼兒講述自己看到的東西
①小朋友你看到了什麼東西，上面有什麼?(數字)
②數字中最小的是幾，[老師把幼兒說的數字貼到黑板上]以及這些東西上的數字有什麼作用。(換頻道、撥號碼、量長度等)
⒊ 拓展到身邊的數字
想一想，在什麼地方還看到過數字，如汽車、馬路。
⒋出示教師在馬路上拍到的數字，幼兒說出這些數字有什麼意義。
(可以找到住址，可以知道坐車路線)
⒌幼兒操作
請小朋友拿出放在凳下的`數字卡片，說到數字幾，幾就站起來，組合成身邊常用的數字(110 音階 電話號碼等)
⒍活動延伸
我們的小朋友真能幹，拼出了這么多圖形，小朋友也可以回教室再進行自由組合，看還能拼出什麼不一樣的號碼。
四、總評：
1.老師讓幼兒去發現、講述，有助於發展幼兒語言表達能力，以及認識一些特殊號碼可以提高幼兒自我保護，讓幼兒明白了數字與生活的關係。
2.老師的教態很親切，而且老師的眼神一直在跟幼兒進行交流，鼓勵幼兒大膽地發言。
3.老師出示的多媒體圖片有很多幼兒講到，對幼兒的啟發作用不是很大。
幼稚園教學遊戲設計的感悟 篇11
[主題名稱]動物的秘密
[活動名稱]語言領域——古詩《所見》
[活動齡段]大班
[教 師]王富娥
[單 位]樺甸市城北國小
[活動目標]
1.初步理解古詩意思，體悟詩中情景，感受人與動物之間的情感。
2.能用自己的話說古詩意思，並能把古詩編成一個簡單的小故事講出來。
3.通過想像完善故事的情節，突出個性體驗，培養創新能力。
[活動準備]
1.主題圖、自製課件
2.教案、故事情節的想像和調控、各種鼓勵措施。
[活動過程]
一、 談話激趣：
孩子們，動物是我們人類的好朋友，你知道哪些動物呢?(幼兒舉例子)大家知道這么多動物呀，真是太棒了!今天，老師帶領大家認識一種生長在我國南方的小動物，這種小動物啊，有“昆蟲音樂家”之稱呢!它的歌聲是那樣悅耳，它的歌聲是那樣悠揚。有它鳴唱的日子，是祥和的、寧靜的，更是令人陶醉的。想認識這種小動物嗎?(想)好，本節課，我們就藉助一首古詩，來認識它。
二、 理解欣賞古詩：
1.這首古詩的名字叫《所見》。(教師課件出示古詩內容)孩子們，請認真聽老師讀這首古詩，看誰聽的最認真!(教師範讀)
2.這首詩很短，朗朗上口啊!小朋友願意和老師一起來讀這首詩嗎?(教師領讀這首詩，由於孩子小，所以領讀3遍)
3.在剛才讀詩的過程中，我發現很多小朋友讀得都非常認真，把老師的語氣、停頓都學會了，我想，他們一定很想像老師這樣把這首古詩讀給大家聽，不過，為了能讀得更好，先請小朋友自己嘗試讀一讀吧，看誰讀得好!(幼兒自由嘗試讀，發現不認識的字，能在別人展示時有意識的識記)
4.剛才大家讀得非常認真，有的小朋友聲音洪亮，發音準確，真是小朋友們學習的榜樣!現在，老師給大家一個展示自己的機會，誰想展示自己的優秀的讀詩本領呀?(指名讀，為幼兒正音，也為了培養幼兒的讀詩興趣)
5.剛才這位小朋友讀得真棒!給了老師一個特大的驚喜!還有誰願意給老師帶來驚喜呢?(引領更多幼兒積極讀詩，從而熟絡古詩，為理解準備)
6.古詩既然寫得如此令人愛讀，這首詩主要寫的是什麼意思呀?看哪位小朋友的頭腦聰明，說得好!(讓幼兒七嘴八舌談詩意，初步猜想和理解)
7.剛才小朋友們說得真好!可以看出，我們班的小朋友是最聰明的!現在我們一起來理解這幾個詞語的意思：牧童：就是放牛的孩子。振：振動，說明牧童的歌聲嘹亮。林樾：道旁邊已成樹蔭的樹。欲：想要。捕：捉、抓。鳴：就是叫。
8.通過對詞語的理解後，我們對古詩的意思是不是有了更深刻的理解呢?現在誰願意再說古詩的意思，看誰的回報最棒!(引領再次理解古詩，為進一步編古詩做準備)
9.看來，小朋友們對古詩的意思已經有了比較深刻的`理解。現在我們都知道古詩的內容了，誰願意把古詩中所講的內容講給小朋友們聽呢?看誰是咱班的小小古詩家!(初步引領幼兒講故事)
10.聽了剛才幾個小朋友所講的故事。老師被大家的故事深深的吸引了。如果讓你把故事講給爸爸媽媽聽，為了更好的吸引爸爸媽媽，你打算怎樣講這個故事呢?自己嘗試講一講吧!(每個幼兒都練習講故事，培養口語表達能力)
11.看到大家剛才認真的樣子，老師真為你們的爸爸媽媽感到高興!可是，老師不知道，這個可愛的小牧童安靜的站在樹下聽知了的叫聲，接下來是怎么做的?有沒有捕到叫聲歡暢的知了呢?你能繼續想像一下故事的結局嗎?(引領幼兒打開想像，發揮個性才能，續編故事)
12.這么精彩的故事，作者只用了二十個字就講出來了，真是太棒了。那么，這個作者是誰呢?(引領幼兒了解作者)
13.本節課，我們看到了一個可愛的小牧童捕捉知了的場面，不但讓我們看到了男孩捕捉的技巧，還讓我們認識了一個可愛的、愛唱歌的小動物，收穫真大呀!(引領幼兒回顧)
[活動延伸]
1.放學回家後，請小朋友們把這個故事講給爸爸媽媽聽，要把故事講完整喔!
2.孩子們，學習一個捕捉小動物的故事，明天講給大家聽
幼稚園教學遊戲設計的感悟 篇12
（一）活動目標：
1、了解繪本圖畫內容，知道並學習螞蟻團結協作、聰明、勤勞的優點。
2、能按照自己的想法進行遊戲，敢於嘗試一定難度的任務。
3、願意接受同伴的意見、建議，體驗合作遊戲的快樂。
（二）活動準備：
1、ppt：《螞蟻和西瓜》
2、遊戲輔助材料：糖果、桌子、椅子、墊子、雙梯若干
（三）活動過程：
一、繪本故事《螞蟻和西瓜》
1、談話導入：今天方老師帶來了幾張有趣的圖片，讓我們一起來看一看。
2、出示ppt（1），你們的眼睛真亮，螞蟻發現了一塊大西瓜。
2）幼兒猜測：螞蟻會怎么做？
3、出示ppt（2），螞蟻合作撬西瓜。
1）師：螞蟻想了什麼辦法？觀察圖片，用了什麼工具？怎么撬的？（一起用力往下壓）中間這隻螞蟻在乾什麼？（原來他是螞蟻隊長啊）
2）小結：在螞蟻隊長的指揮下，所有螞蟻團結一心，一起用力撬西瓜。
3）師：我們來幫幫螞蟻撬西瓜吧，我來做隊長發號使令。準備好，聽我的口令“一、二、三，嗨！”
4、出示ppt（3），螞蟻分工分解西瓜。
1）師：西瓜還在原地，聰明的螞蟻又想了什麼辦法？（用鐵鏟去挖西瓜，分工合作）
2）小結：有的用鏟子鏟西瓜瓤，有的用小吊車把西瓜瓤運到地上，有的在地上等著接西瓜瓤，還有的把西瓜瓤運回家，分工合作的真好！
5、出示ppt（4），螞蟻將西瓜皮也搬回家。
1）師：小螞蟻們打算把西瓜皮也搬回家去，怎么現在螞蟻能搬動西瓜皮了（瓤沒了就變輕了）。
2）經驗提升：這是一群怎樣的小螞蟻？
6、幼兒討論：螞蟻為什麼會取得成功呢？
二、協作遊戲：高處取糖
1、螞蟻們終於吃到了甜甜的西瓜，我們小朋友像小螞蟻一樣團結合作也能戰勝很多的困難，剛才啊方老師也發現好吃的糖果，我們找找看在哪呢？
2、師：可是那個糖好高呀，小朋友一個人能拿到那么高的的糖嗎？怎么辦呢？所以我們要一起合作想辦法來拿到好吃的糖。嗯有兩塊大糖果，我們分成幾組比較好？
3、選定組長。
4、介紹遊戲的規則。
1）師：在完成任務之前，聽清楚兩個要求：一、你可以用後面所有的材料想任何的辦法但要注意安全；二、組員一起協商但也要聽從隊長的指揮。
2）組長帶領自己的組員協商方法，討論方法的可行性
3）分組實施自己的方案
5、教師適時指導，如果有的辦法不安全，引導幼兒想想有沒有更好更安全的方法。
6、先進行完的一組去幫助另一組，保護他們。
7、教師肯定各組幼兒的表現：好棒啊，我們終於拿到糖果了，表揚表揚自己。剛才方老師看到我們小朋友們都能聽從隊長的指揮，組員之間團結合作，相互保護完成任務。
三、分享糖果
師：現在我們來分享糖果咯！我相信今天的糖果我們嘗到的不僅僅是甜蜜還有幸福！
幼稚園教學遊戲設計的感悟 篇13
【活動說明】 本書的重點是引導幼兒初步認識並理解感嘆號、省略號的意義，知曉其在本書中的作用；引導幼兒仔細觀察圖畫，培養幼兒根據圖畫線索讀圖、理解並分析故事的能力，特別是對書中腳印的觀察及其分析，因為“到底是誰的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶；引導幼兒通過有關腳印的遊戲、活動認識常見動物及其形體特徵，發展幼兒的身體靈活性，增加在戶外活動的安全意識。
活動一：大書閱讀
活動目標： 1、引導幼兒初步認識感嘆號、省略號； 2、引導幼兒熟悉文字內容。
活動準備：大書
活動過程：
一、組織談話
1、出示各種腳印，讓幼兒猜猜到底是誰的.腳印。
二、閱讀封面
1、向幼兒展示大書，請幼兒講一講書本封面的基本信息。
2、教師總結孩子們的答案，注意引導幼兒觀察圖畫上的細節。
三、看圖猜測 ――教師逐頁展示遮住文字的畫面，和孩子一起觀察和討論，猜猜這些到底是誰的腳印。
四、大書指讀
1、講完故事後，將故事文字展示出來，教師為幼兒進行朗誦；
2、讀的時候突出感嘆號和省略號的地方。
3、教師帶領孩子們重複閱讀幾次，幫助孩子建立音形義之間的聯繫。
活動二：小書閱讀
活動目標： 1、通過重複閱讀鞏固讀本中的內容。
活動準備：大書、小書
活動過程： 一、文字閱讀 ――教師拿出大書，幫助小朋友進行複習閱讀，鞏固認識感嘆號和省略號。在閱讀的時候注意幼兒的指讀過程。集體閱讀之後，教師將小書發給每個幼兒，請幼兒自己朗讀，教師隨機指導。
二、遊戲活動 ――教師可帶幼兒玩遊戲，培養幼兒在遊戲中的規則意識。
活動三：拓展活動
活動目標： 1、發展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性；
2、增加幼兒在戶外活動的安全意識。
活動準備：安全的場地
活動過程： 一、鍛鍊身體 ――做活動前的準備運動，講明遊戲規則。
二、遊戲活動 ――將幼兒分組進行遊戲。
幼稚園教學遊戲設計的感悟 篇14
活動目標：
1、引導幼兒清楚的講述，發展口語表達能力。
2、能與同伴合作，大膽想像，設計生活小區。
3、初步培養幼兒愛家園的情感，懂得愛護周圍的環境。
活動準備：
有關生活小區的錄像、樂高常規玩具、特殊造型積木
活動過程：
一、聯繫
1、觀看生活小區的錄像。
師引導：“小朋友，最近我們對身邊的小區很感興趣，收集了很多的資料，我和你們一樣，還拍攝了些我們的小區，我們一起來看看吧！”
2、老師和小朋友們邊看錄像邊自由地聊聊並請若干個幼兒說說自己的感受。
老師：“我們這裡有這么多的小區，有老一些的小區，有新建的小區，我知道你們也有自己生活的'小區，我們來介紹一下自己的生活小區吧！”幼兒說對生活小區的新發現和喜歡自己小區的理由。老師隨機的貼上喜歡的標記，如：綠化很好，貼上花草綠樹的綠化標記。
二、建構
老師：“小區為我們的生活提供了整潔、漂亮的環境，還有各種便利的服務。如：兒童樂園、健身中心、超市等，可以使我們生活的更美好。我們來做小小設計師，看看每一組上有各種積木和玩具，呆會我們小朋友動手設計我們喜歡的生活小區。”
1、幼兒分組合作。
2、老師重點觀察幼兒使用材料的情況和了解幼兒的想法。
三、反思
老師：“現在請各組來介紹一下自己搭建了怎么樣的小區？用了哪些積木和材料來搭？為什麼要這樣搭呢？我們都來為自己的小區做宣傳吧！”
四、延續
1、與同伴互相交流，然後改進生活小區，給它加上一項其他同伴沒有東西，讓它的變得更漂亮更堅固。
2、討論如何做個文明小公民愛護我們生活的小區。
活動反思：
通過活動的開展，了解社區的生活設施，感受社區生活的便利、社區環境的整潔和美麗，萌發熱愛社區的情感，提高美的感受力。主要採用了讓幼兒看錄像、討論、動手設計等多種形式進行教學，幼兒的興趣濃厚，積極參與，培養了幼兒愛生活、愛環境、愛社區的感情。進行中一定要以幼兒的興趣和需要作為依據來確定活動的具體內容，邊實施邊及時調整。例如：在探索房子的結構，教師從小區中的學校、超市、醫院等基本場所進行講解設計，更多地從幼兒的興趣和愛好出發，讓幼兒自己動手設計生活小區，使幼兒真正成為活動的參與者。
幼稚園教學遊戲設計的感悟 篇15
活動目標：
1、了解生活中各種繩子及其用途。
2、樂意開展創造活動，喜歡和同伴交流、分享。
活動準備：
1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過這四個漢字）。
2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關於繩的照片。
4、寶物筐：各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。
活動過程：
一、了解材料，引出繩子的主題
（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什麼？
（出示四個漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什麼東西做好朋友？
二、分組試一試，繩子的用途
1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字後，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！
2、每組幼兒展示自己的成果
師：你們桌子上的是什麼字？怎么變了？
三、說一說用過的繩子
師：剛才你們乾什麼了？
你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。
如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅固，可以用來掛重的東西；塑膠繩用來做跳繩…
四、合作玩繩子
師：繩子還可以用來玩呢，我這裡就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的過程中及時發現新的玩法，引導幼兒合作完成。
五、生活中的`繩子
師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，你還在哪裡發現了繩子？
1、幼兒自由討論
2、播放各種繩子的照片
師：生活中還有很多繩子可調皮了，躲起來很難發現，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪裡了？有什麼用呢？
六、結束
幼稚園教學遊戲設計的感悟 篇16
新的學期一開始，我們發現經過一個月的假期，班上有幾位小朋友的變化很大，我們高興地對有的小朋友說：“恭喜你，你長胖了。”而對另一些孩子我們則皺皺眉頭說：“你怎么又胖了，你怎么又瘦了？”於是，到底是胖好還是瘦好成為近期孩子們關注的話題。分析我班幼兒的身體成長狀況,就能發現存在許多”參差不齊”,有的很胖，有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現象，喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。並且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的喜好”來填飽肚子，例如吃肯德基、麥當勞、飲料、冰淇淋等。家長也常因嬌慣而滿足幼兒的各種要求。
幼兒需要了解自身的的身體狀況、關注自己的成長、樹立自我保育意識。因此我預設了本次的活動方案
一、活動目標
引導幼兒發表自己的觀點，通過討論，意識到太胖和太瘦都對身體健康有影響。
學習關注自己的身體健康狀況，初步了解自身成長的需要，知道如何調整自己的行為有利於健康；激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
二、活動準備
活動前根據“學前幼兒體重標準表”為本班幼兒測量體重；紅、黃、綠三種顏色的表格各一，並根據幼兒體重情況製作三種顏色的圓點卡片，活動前發給幼兒；多媒體課件“來當營養師”；“健康棋”六套，各種食品的卡片若干（活動前請幼兒畫好）。
三、活動重點
通過幼兒自由辯論幫助幼兒正確理解胖和瘦的概念。
四、活動難點
使幼兒了解自身的健康狀況，知道如何調整自己的行為有利於健康。突破方法：利用不同顏色的圓點來表示幼兒的健康狀況，並請幼兒自己貼到相應的表格中使幼兒了解自身的健康狀況。通過集體討論、多媒體課件和“自助餐”的遊戲來幫助幼兒樹立自我保育意識。
五、活動過程
（一）大膽表達，各抒己見
幼兒將自己有關胖好還是瘦好的想法在集體中展示、擴散，表明自己的觀點，並嘗試用實例說服同伴。
過程：幼兒各抒己見，運用實例說明自己的觀點。在幼兒的意見無法統一的情況下，教師出示“學前幼兒體重標準測量表”，知道胖瘦有一定的標準，太胖和太瘦都不健康。
(二)了解自身，對症下藥
（1）出示紅、綠、黃三種顏色的表格，請幼兒根據手中圓點的顏色尋找自己在表中的位置，（紅色表示偏瘦，黃色表示偏胖，綠色表示正常）從而了解自身以及本班幼兒成長的狀況。
（2）集體討論怎樣才能使自己既不胖也不瘦，身體更健康。
（3）“對症下藥”：運用多媒體課件“來當營養師”為不同情況的孩子“開處方”。
（三）分組遊戲活動，經驗梳理
（1）棋盤競賽：幼兒通過競賽性遊戲，在下棋過程中獲得有關健康生活的經驗。
（2）自助餐：幼兒根據自身情況為自己挑選一份營養合理的美餐。
六、活動延續
幼兒將已有的經驗運用到生活中去，關注自己的身體特點，堅持健康飲食和鍛鍊，並把有關的信息帶給身邊的朋友和家人。
繼續鼓勵幼兒蒐集資料，研究各種食物所含的營養。
幼兒藝術領域教學活動設計
一、活動目標：
1、通過互相觀看眼睛，對自己的眼睛產生好奇。
2、嘗試用繪畫的形式記錄眼睛所看到的景象。
3、引導幼兒有意識的`注視豐富多彩的周圍環境。
二、活動準備：
1、眼睛小精靈，眼睛處可替換。
2、幼兒人手一張記錄紙（上面畫有眼睛）、水彩筆、彩色鉛筆。
三、活動過程：
（一）開始部分：
教師出示眼睛小精靈，用小精靈的口吻與幼兒對話：嘿！小朋友，你好！認識我嗎？我是眼睛小精靈。我就在你們的身上，找找吧！
（二）基本部分：
1、幼兒互相觀察同伴的眼睛，說說看到了什麼。
教師將眼睛小精靈的眼球處替換成班中小朋友的形象，引起幼兒的興趣。
2、請幼兒說說眼睛像什麼？（照相機）
請幼兒眨眨眼睛，發出“咔嚓、咔嚓”的聲音，模仿照相機拍照的樣子。
3、帶領幼兒到室外，說說自己看到了什麼。
4、引導幼兒選擇幾處自己喜歡的“景象”合作拍攝。如來到花朵前，做照相機的幼兒盯住花朵，另一幼兒邊說“咔嚓”，便輕拉當“照相機”幼兒的耳朵，此時做照相機的幼兒使勁閉一下眼睛，表示拍攝成功。
5、引導幼兒繪畫特寫的眼睛，重點畫出眼睛上呈現的景象。
6、幼兒作畫，請完成的幼兒將自己眼中看到的美麗世界畫下來，送給那些看不到景象的眼睛，使那些眼睛和我們的眼睛一樣美麗。
（三）結束部分
教師小結，鼓勵幼兒大膽的表現自己看到的豐富多彩的周圍世界。幼兒張貼自己的作品，相互欣賞評價同伴的作品。
四、活動反思
《明亮的眼睛》這一活動是一個綜合性的藝術活動。打破了傳統繪畫的形式，首先通過幼兒互相看眼睛，對自己的眼睛產生好奇，然後通過替換“眼睛小精靈”眼球中的景象，引起幼兒的興趣，最後引導幼兒有意識的去注視豐富多彩的周圍世界，通過這一活動引起了幼兒對視覺感知的興趣，從中萌生出強烈的好奇心與關注態度。整個活動中，幼兒的興趣很高，因為他們要將自己看到的多彩世界送給那些看不到東西的眼睛，所以他們作畫過程中很注意色彩的選擇和運用，因為他們想讓那些“眼睛”看到更多的色彩。同時他們在一個小小的圓里將自己看到的景象畫下來，在布局上孩子們也有意識地進行了構思。直至活動結束孩子們還告訴我：“老師我象畫更多的美麗世界，送給那些看不見的眼睛。”這種對繪畫的熱愛和豐富情感的表露也正是這節活動的最終目的。
幼稚園教學遊戲設計的感悟 篇17
活動目標：
1、感知夏季服裝的特徵。
2、學習用海綿印畫，裝飾夏天的衣服。
活動準備：
夏天的衣服若干。圖畫紙（畫有夏天衣服的輪廓）、海綿印模、水彩。
活動過程：
1、出示夏天的'衣服，引起幼兒的興趣。
師：小朋友看，這是什麼？這些衣服是什麼時候穿的？它們漂亮嗎？哪裡漂亮？
2、出示圖畫紙。請幼兒自由講述自己想怎么裝飾這件夏天的衣服。
（1）師：那老師這裡有一件沒有漂亮圖案的夏天衣服，老師請你們當設計師，把它設計得漂漂亮亮的好嗎？
（2）幼兒自由講述。
3、師示範用海綿印畫幼兒所講述的設計方案。
4、幼兒自己動手操作。
（1）教師鼓勵幼兒自由選擇喜愛的海綿印模，選擇喜愛的顏色。
（2）提醒幼兒一個印模蘸一種顏色。
5、展示幼兒的作品，給她們以成功的體驗。活動目標：
幼稚園教學遊戲設計的感悟 篇18
切西瓜
活動目標：
1、學習圍圓圈追逐跑。
2、能在教師的幫忙下，進行自主遊戲。
3、在遊戲中學習輪流與等待，和同伴合作遊戲。
活動準備：
能四散跑開的場地。
活動過程：
1、準備活動。
在教師的帶領下，學做植物模仿操。
第1~2個八拍：春天到，柳樹發牙微微笑(上肢運動);
第3~4個八拍：夏天到，西瓜地里咕嚕嚕跑(跳躍運動);
第5~6個八拍：秋天到，菊花柿子枝頭搖(俯背運動);
第7~8個八拍：冬天到：臘梅雪松壓不倒(腿部運動)。
(這些動作能夠重複3~4遍)
2、基本活動。
(1)和幼兒簡單談論植物與水果，進行本課遊戲。
教師：剛才我們做得模仿操里都講到了哪些植物?
幼兒回答
教師：其中夏天的水果有什麼?(引出本節課所要玩的遊戲名稱)
幼兒回答
教師：西瓜是怎樣吃的呀?
(2)引導孩子了解遊戲規則，學習玩遊戲。
教師交代遊戲規則：今日我們玩一個叫“切西瓜”的遊戲。遊戲的規則是這樣的：小朋友圍成一個大圓圈，請一個幼兒當切西瓜的人，邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的樣貌，大家一齊念“切西瓜，切西瓜，切了一個大西瓜，我把西瓜切兩半”，當念到“半”字時，切西瓜的人把相鄰兩個幼兒的手“切開”，然後這來年兩個小朋友迅速圍著圓圈的外圍向相反方向跑，沿著圓圈跑一圈回來後，誰先占住剛才的位置，誰為勝。贏的那個幼兒和切西瓜的`人交換，遊戲重新開始。
(3)教師的指導下，請部分幼兒先示範玩一次遊戲。
(4)幼兒團體遊戲2~3詞，期間教師用語言進行指導，提醒暫時沒有玩到的小朋友耐心等待。
(5)分組進行遊戲。
教師：此刻我們把西瓜變成兩個小西瓜，繼續玩“切西瓜“的遊戲。
幼兒分組玩切西瓜的遊戲時，教師能夠在傍邊指導或者進入他們的遊戲中去。
繼續分組，兩個西瓜變成四個小西瓜，幼兒自我選切西瓜人，自主遊戲。
3、放鬆活動。
能夠做前面的植物模仿操。
幼稚園教學遊戲設計的感悟 篇19
設計意圖：
午飯後，小朋友吵鬧聲非常大，我在組織小朋友說兒歌時，發現小朋友對本地的民謠兒歌非常感興趣，他們打著節奏、拍著手，非常高興。其實，我園在開展《利用鄉土民謠兒歌豐富幼兒語言》這一子課題時，我們挖掘了許多適合幼兒頌唱的，如“咱倆好”“大蘋果”等等民謠兒歌，不僅琅琅上口，而且教育意義淺顯易懂，都深受幼兒喜愛，為此，我特選擇了“板凳謠”這首民謠兒歌，藉助靈活的教學方法，讓幼兒感受朗誦民謠兒歌的韻律美和節奏美，激發幼兒熱愛家鄉的情感。
活動目標：
1、幼兒學會民謠兒歌《板凳謠》。
2、幼兒感受兒歌的`韻律美。
3、幼兒初步學會仿編兒歌。
活動準備：
1、幼兒輕音樂磁帶；2、幼兒自製打擊樂35三十五件（玻璃瓶、奶粉罐）3、活動卡片板凳、乖乖、小猴、熊貓、白鵝一套活動過程：
（一）開始部分1、提問：小朋友們參加過運動會嗎？運動會上都有哪些項目？（師友討論）2、小動物們也要開運動會了我們趕快去看看吧！
（二）基本部分1、教師教授兒歌《板凳謠》。
（1）教師配著歡快的音樂一邊念兒歌一邊根據兒歌內容操作活動卡片。（板凳、乖乖、小猴、熊貓、白鵝逐一出示）（2）根據兒歌內容，教師提問，幼兒看圖回答，熟悉兒歌內容。
提問：最先坐在板凳上的是誰？乖乖出來幹了什麼？乖乖下來是誰坐在板凳上？小猴參加了什麼項目？小猴下來是誰坐在板凳上？熊貓出來乾來了什麼？白鵝參加了拉拉隊，大家要去乾什麼？
（3）教師請幼兒看圖說兒歌。（教師提示）（4）教師請幼兒拍手打節奏看圖說兒歌。
（5）教師請幼兒配上歡快的音樂有節奏的說兒歌。
2、師幼利用自製打擊樂打節奏說兒歌,熟練兒歌，感受兒歌的韻律美。
（1）教師示範第一種兒歌節奏，師幼打節奏說兒歌感受兒歌的韻律美。
節奏型：x x | x x | x x | x x ||（2）教師示範第二種兒歌節奏，師幼打節奏說兒歌感受兒歌的韻律美。
節奏型：x x x x | x x | x x x x | x x ||（3）配音樂打節奏說兒歌。
（三）結束部分——小動物們的運動會真熱鬧，我們也一樣愛運動，我們到操場上做運動吧！
附：板凳謠板凳板凳歪歪，上面坐著乖乖，乖乖出來踢球，上面坐著小猴，小猴出來賽跑，上面坐著熊貓,熊貓出來拔河，上面坐著白鵝；白鵝參加拉拉隊，大家來開運動會。
活動分析：
此活動教師能通過美妙的音樂及活動圖片讓幼兒從聽覺和視覺上對朗誦兒歌產生興趣，同時又能運用自製樂器，打擊節奏，使幼兒從中感受民謠兒歌的韻律美。在動靜交替的活動中，不僅調動了幼兒學習和探索的積極性，還體驗了樂器、兒歌融為一體帶來的快樂，順利完成了教育目標。
幼稚園教學遊戲設計的感悟 篇20
活動目標：
1、學會排隊，懂得遵守排隊的規則。
2、學習運用團圓、搓捏等方法，表現蘿蔔的主要特徵。
3、體驗集體排隊的快樂。
活動準備：
1、兔子卡片1張；胡蘿蔔人手1個。
2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。
活動過程：
一、出示一堆蘿，引出排隊1、情境導入小朋友我是兔媽媽，兔寶寶，媽媽帶你們到草地上去玩好嗎？
2、觀看課件（一堆蘿蔔）看草地上有什麼？蘿蔔堆成了一座小山，我們說一堆蘿蔔。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓？快來拿個蘿蔔吃吃吧！
3、播放蘿蔔倒塌聲聽什麼聲音？喔原來蘿蔔倒了，蘿蔔滾了一地。為什麼蘿蔔會滾下來的呀？你們剛才排隊了嗎？你們會排隊嗎？
二、生活中的排隊你們什麼時候會排隊？老師也帶來了一些排隊的照片？現在你知道什麼時候要排隊了嗎？為什麼要排隊呢？（排隊可以變得很有序，不亂也不擠，學會排隊的寶寶，誰見了都喜歡。）怎樣排隊呢？
小結：是的'先來的排前面，後來的排後面，一個跟一個，不推也不擠。
三、學習排隊1、分男女兩隊吃蘿蔔：肚子好餓呀！想吃蘿蔔嗎？那這一次我們排著隊來拿蘿蔔好嗎？記得怎樣排隊嗎？（排隊要求）2、聽什麼聲音？（錄音：哎呀我的蘿蔔不見了）原來這蘿蔔是老婆婆的，我們快把蘿蔔送回去吧！記住要排隊喔！老婆婆說寶寶們真懂事，都學會了排隊。
四、學做胡蘿蔔
1、寶寶們跟著媽媽到草地上去玩好嗎? 看這是什麼？這個蘿蔔什麼樣子的？我們也來做一個好嗎？
2、教師示範製作，幼兒觀察並嘗試製作。
揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個小蘿蔔。
3、幼兒製作，教師指導。
哇，一會兒我們已經做了那么多的胡蘿蔔，蘿蔔真好吃，快來吃吧。
活動目標：
1、學會自己覺排隊。
2、初步養成禮讓、排隊等候的好習慣。
活動過程：
一、開始部分隨音樂做課前準備——提高幼兒精神。
二、基本部分
1、觀看情境表演玩滑梯——培養幼兒的觀察力及語言表達能力。
提問：他們玩滑梯玩得好嗎？那個地方好？那個地方不好?
2、談話——引導幼兒回憶，培養幼兒思考、講述的能力，感悟排隊是講文明禮儀的良好品德。
（1）在幼稚園里有哪些地方需要排隊？你是怎樣做的?
（2）在外面你還知道哪些地方需要排隊？大人們都是怎樣排隊的？
（3）遇到特殊情況是應該怎樣做？（舉例：醫院、廁所）
3、看掛圖——感知禮儀
（1）觀察圖片上的小朋友在乾什麼？
（2）請兩名幼兒領讀（老師糾正）
（3）幼兒講解詩意（老師講解）三、結束部分小結：鼓勵孩子以後無論在園裡和外面，都要堅持做一個講文明禮儀、守秩序的人。
幼稚園教學遊戲設計的感悟 篇21
一、活動目標：
1、知道小鳥和大樹之間的約定，理解約定的意思。
2、懂得與朋友相處時要信守承諾，珍惜朋友間的深厚情誼。
二、活動準備：
1、故事視頻、PPT圖片。
2、操作材料人手一份、水彩筆、展板等。
三、活動過程：
1、出示PPT圖片，引出課題。
師：今天老師帶來了一幅美麗的'圖畫，一起看看畫中有誰？它們在乾什麼？
2、播放故事，師生完整欣賞故事，初步理解故事內容。
師：小鳥和大樹是一對很要好的'朋友，這對好朋友之間會發生什麼事？會說些什麼呢？
3、分段欣賞故事，知道小鳥和大樹之間的約定，理解約定的意思。
①師：小鳥和大樹這對好朋友要分開了，它們的心情怎么樣？它們在分別的時候會說些什麼呢？
②師：春天來了，小鳥飛回來了！小鳥為什麼要對著燈火唱起去年的歌？
③師：你喜歡故事裡的小鳥嗎？為什麼？
4、情感遷移，懂得與朋友相處時要信守承諾，珍惜朋友間的深厚情誼。
①結合生活經驗，說說自己與朋友的約定，懂得要信守承諾。
師：小朋友，在生活中你跟誰有過約定？你們約定在什麼時候去乾什麼呢？
②製作“手拉手約定卡”，體驗與朋友間的深厚情誼。
師：再過幾個月你們就要畢業去上國小了，要離開幼稚園，離開朝夕相處的小夥伴們，你們想和好朋友定個約定嗎？想一想，你們倆約定要在什麼時候去做什麼事？把你們的約定記錄下來。
師小結：讓我們記住和朋友的約定，做一個遵守諾言的好孩子。
幼稚園教學遊戲設計的感悟 篇22
我校是一所較為偏遠的鄉鎮初級幼稚園，為了更進一步加強學校的教育教學管理，提升教師的師德素養和人文素養，促進辦學水平和教學質量的進一步提高，針對我校當前各方面存在的問題，結合學校的實際，特制定此改進方案。
一、改進目標
1、提高領導班子的認識，改變工作作風。
2、大膽進行教學改革，改變班級教學模式。
3、改變老師的教風，給教學改革創造更好的條件。
二、改進重點
1、全力支持教師的教學改革，創造有利的平台，促進教師專業水平的共同發展。
2、合理評價教師教學改革，提高教師的業務水平。
3、細化教學管理環節，建立完整科學的評價體系。
4、根據學校的實際，形成一套合乎本校特點的管理方法。
三、改進措施
1、思想方法。
以黨和國家的教育方針作為指導思想，教師要用“師德八條”來嚴格要求自己，認識到作為一名教師，就應該愛崗敬業，無私奉獻，不斷提高自己的業務水平，促進專業發展，改變觀念，創新思想，努力提高教育教學質量，培養德、智、體、美全面發展的人才。
2、崗位培訓。
積極參加市教育局、市教師進修學校及各有關單位組織的全員培訓，學習新的課程改革理念，加強理論與實踐相結合的原則，不斷提高業務水平。
3、業務培訓。
通過校本教材的開發和研修，加強骨幹教師和學科帶頭人的培養，積極參加市教育局教研室的各項教研活動，為老師創造外派學習的機會，走出去、請過來，多觀課，議課，充分調動全體教師參與教學活動的積極性。
4、教學管理。
加強教學常規的管理，教導處對教學工作提出要求，並定時進行常規檢查。建立建全觀課、議課制度，按學校教學常規管理細節要求各教研組認真做好公開課、示範課的觀課、議課的教研活動，以學論教，將教研活動落到實處。抓緊和加強特色學校的創建，辦好學校特色教學模式，培養高素質的人才。
學校教育教學管理要落到實處，學校領導班子各方面的工作要協調配合，齊抓共管，使我校的教育教學質量再上新台階。
幼稚園教學遊戲設計的感悟 篇23
活動目標：
1、理解並學習使用“跳來跳去”“飛來飛去”等疊詞。
2、在課件和教師語言的暗示下，探索並創編詩歌的主要內容。
3、在探索詩歌與節奏相匹配的過程中，體驗再創造的快樂。
活動準備：
1、與詩歌內容相符的動畫課件。
2、小動物圖片若干，樂器若干，音樂磁帶《健康歌》等。
3、已學過各種節奏型的打法。
活動過程：
一、開始部分
幼兒隨音樂《健康歌》走進活動室，師生相互問好。
二、基本部分
1、組織幼兒觀看動畫課件，並提問
（1）卡通片里有什麼？
（2）它們在乾什麼？
2、教師邊操作課件邊逐一演示動物圖片，引導幼兒學會創編詩歌。
師：這四個朋友也想和大家一起來運動，我們來看看它們是怎么運動的？（出示露珠圖片）
師：小露珠的身體圓溜溜的，怎么運動呢？
師：對呀，我們用一個好聽的詞怎么說呢？（滾來滾去）誰能來學一學小露珠是怎么運動的？（幼兒非常興奮，各自在座位上表現，有的在地上打滾，有的`用胳膊繞來繞去，還有的乾脆蜷著身體在地上滾……）現在呀，請小朋友要用一句話來說一說小露珠是怎么運動的：“小露珠起得早，滾來滾去在運動”。
3、以此類推，請教師和幼兒用同樣的方法說出青蛙、鴨子、大象是如何運動的。
小青蛙起得早，跳來跳去在運動；
小鴨子起得早，游來游去在運動；
大象伯伯起得早，甩來甩去在運動。
4、請幼兒給詩歌取名字。
師：這四句話連起來就變成一首好聽的詩歌了，它是我們小朋友自己編的，可它還沒有名字呢，誰來為這首詩歌取個好聽的名字。（幼兒取了好多的名字，如《鍛鍊身體》、《運動》、《做操》等，最後大家商量決定用幼兒最喜歡的一個做詩歌的名字）。
師：這首詩歌的名字就叫《運動》，我們把詩歌加上好聽的名字來念一下，如果加上動作，詩歌會更好聽的。
5、幼兒在座位上邊做動作邊有表情地念詩歌。
教師讓幼兒按詩歌的內容做成圖譜，在各圖下面出示相應的詩歌句子，讓幼兒完整欣賞和學習。
幼稚園教學遊戲設計的感悟 篇24
教學目標：
通過教學，讓學生認識到要養成衣著整潔的良好習慣。
通過學習，使學生懂得服飾禮儀的重要性，從而注重儀表，塑造良好的小學生形象。
教學重難點：
指導學生理解怎樣做才能做到儀表得體。
教學過程:
1、引入新課
師：(組織安排三個穿著情況不一樣的同學站到講台前)看一看他們三個人，對於他們的穿著，你們喜歡誰的?為什麼?
(讓學生討論，說說為什麼喜歡那個穿著整潔的同學，而不喜歡那些穿著不整齊的)
師：作為小學生，我們的主要任務是學習，在穿衣打扮方面可不需要趕潮流、追時髦喔，只要衣著整潔，乾淨大方就可以了。作為小學生，怎樣打扮自己才算美麗漂亮呢？今天我們就來學習一下小學生著裝禮儀。
2、學習新課
師：剛才小朋友們說得都很棒。小學生穿著要整潔，只有那些小流氓穿衣服才不乾淨、不整潔，看上去非常不好看，因為他們不知道穿著得體是非常重要的`事。 而我們小學生到學校來讀書，要做有一個文明懂禮儀的人，所以一定要穿著整齊。你們說說看，穿著整齊有什麼好處呢?
(讓學生自由討論，其意見是否正確不予評說)
師：我們喜歡那些衣著整潔的人。大家的衣著都整潔了，大家的心情就好了；自己衣著整潔了，自己的精神也好，這樣有利於我們的學習。
師：那我們小學生應該怎樣做呢? (讓學生自由討論)(再組織幾個同學，其中有的是衣扣不整的到講台前)
師：小朋友們你們看他們的穿著整潔嗎?請上來幫整理一下。 (讓學生互相整理)
師：現在我們再看看他們怎樣了。
師：對了，現在他們的衣著變整潔了，看上去也讓人舒服了，他們自己看起來也精神多了。現在我們一起來看一下，小學生在課堂、集會、升旗儀式之上，穿著上需要注意些什麼呢？（ppt出示）
（1）要乾淨整齊，不能邋遢有異味；
（2）不能穿背心，更不能光膀子；
（3）不能穿拖鞋，更不能光著腳；
（4）不能戴有色眼鏡；
（5）小朋友的紅領巾要系正戴好，升旗時要要穿校服，摘下帽子；
（6）衣服扣子要系好，不能敞胸露懷；
（師先領讀，學生自由讀，男女生互讀）
3、 師小結：
以上都是小學生在校學習期間衣著服飾方面的禮儀規範。小學生不能在學校穿背心，破損的紅領巾更不能佩戴，這也是對紅領巾的不尊重。小學生不能佩戴飾品、不能穿過短或暴露的衣服，這樣打扮並不漂亮，也不符合小學生禮儀規範。
我們的穿著要乾淨整潔。
小學生也要注意自己的頭髮打扮。一般來說，女同學的頭髮應以理短髮、梳辮子為宜，不要留披肩發，更不可塗脂抹粉與畫眉毛。男同學最好理學生頭，不能留長頭髮。作為小學生，要給別人一種天真活潑的感覺，鞋子、襪子要常換，鞋子要常擦，決不可讓鞋子發出酸臭味兒。
4、學習兒歌
小朋友們，愛美是一點兒也沒錯的，但人的打扮一定要得體，要適當，才顯出美和可愛。不同年齡、不同身份的人有不同的形象要求。小學生就象一朵朵剛剛開放的小花，天真活潑、純潔無邪就是少年兒童最美麗的地方。如果我們一味學大人打扮得非常複雜、非常鄭重，甚至花枝招展，珠光寶氣，那樣反而既不得體同時也很難看。
最後我們一起來學習一首穿著禮儀兒歌：（ppt出示） 新時代，講文明，好少年，樹新風。 重儀表，講身份，穿和戴，有學問。 首整潔，次美觀，要自然，要大方。 按校規，穿校服，不攀比，宜樸素。 儀容美，貴潔淨，勤洗手，衣冠整。
幼稚園教學遊戲設計的感悟 篇25
活動目標：
活動準備：動物卡片，（一隻雞，二隻鴨，三隻兔，四隻虎，五頭牛），背景圖，1-5的點卡人手一套，操作練習
學習難點：按數量從少到多的排序
活動過程：
一、實物分類計類（感知5以內的數量）
數完以後兩手合攏，說說：幾隻動物我拍手幾下。答：動物有1隻。
二、乘火車學習1～5的`排序
1、出示方格，小動物要去乘火車了，誰會幫小動物找座位。
（想一想，誰放在最前面，誰放在中間？誰放在最後面呢？）
1、出示點卡給小動物送點卡
卡上的圓點有幾個，（數數點卡上的數量）它會和誰做好朋友呢？
2、給點卡排隊
它們也想排隊了，請你從小旗這裡開始排，要從少到多的排隊，指導幼兒在實物卡下面擺上相應的數量的點卡
幼稚園教學遊戲設計的感悟 篇26
活動目標：
1. 學習仔細觀察圖片並講述。
2. 理解故事情節，能感受故事中愉快、幽默的情感。
3. 喜歡模仿故事中的象聲詞。
活動準備：
《我和小豬》教學掛圖、教師教學資源。
活動過程：
一、開篇點題，激發幼兒參與活動的興趣。
今天老師給小朋友們帶來了一個好聽的故事，我們一起來聽。播放教師教學資源，完整欣賞故事一遍。引導幼兒說說故事中的畫面上有誰？
二、結合圖片，引領幼兒仔細傾聽故事。
1、出示《我和小豬》教學掛圖，分段講述故事一遍。
2、引導幼兒說說魯尼和小豬在乾什麼？學學小豬睡覺時發出的聲音，模仿小豬睡覺的樣子。
3、觀察畫面，引導幼兒說說小豬吃飯、喝水、生氣的樣子，鼓勵幼兒大膽說出自己看到的內容。
4、導幼兒觀察魯尼和小豬高興的時候分別是什麼樣子，試著學一學。
三、請幼兒說說自己高興的`時候是什麼樣子的。
四、再次觀看教學掛圖，完整講述故事一遍，引導幼兒模仿故事中的象聲詞，並用動作表演。
小結：這真是一個好玩的故事，我們一定要把他它講給爸爸媽媽聽噢，和老師們說再見。
《小班語言活動“我和小豬”教案》摘要：故事中的畫面上有誰？ 二、結合圖片，引領幼兒仔細傾聽故事。 1、出示《我和小豬》教學掛圖，分段講述故事一遍。 2、引導幼兒說說魯尼和小豬在乾什麼？學學小豬睡覺時發出的聲音，模仿小豬睡覺的樣子。 3、觀察畫面...
幼稚園教學遊戲設計的感悟 篇27
教學目標
1、了解各個棋子的走法和吃法。
2、激發學生對跳棋的興趣。
教學準備
中國跳棋一副
教學過程
一、組織教學。
1、學生複習前兩堂課學習的跳棋的方法。
2、學生們六人一組進行練習。
二、教學“吃子法”
1、介紹吃子的定義：一方棋子通過跳子可以走到並且願意走到的位置上有對方的棋子存在，就可以把對方的棋子吃掉而占領那個位置。
2、吃子時會出現的不同的情況
1)按照自己的走法，吃掉對方的棋子，同時下一步也可被對方棋子吃掉。
2)按照自己的走法，可以吃掉對方棋子，但對方卻吃不掉自己。
3、小結每一顆棋子的走法和吃法。
4、教師師舉例子，學生來判斷是不是最好的走法。
5、與同桌一起練一練。
三、課堂總結
這節課你學會了什麼呢?
幼稚園教學遊戲設計的感悟 篇28
一、主要內容：
教學常規管理包含教學計畫管理、教學組織管理、教學活動管理、教學過程管理、教研培訓管理、家庭社區管理、檔案管理。
二、重點介紹：
（教學計畫管理、教學過程管理、教研培訓管理、）
（一）教學計畫管理（它包含教學計畫的制定和教學計畫的實施） 教學計畫的制訂
1、幼稚園教育教學計畫：（主要是由分管教學的副園長制訂）它應根據幼稚園工作計畫，圍繞教育教學的中心任務，從提高教師的專業水平和保教質量的角度來制訂。主要包括教師培訓工作（園本培訓、外出培訓），常規教學工作（一日生活的組織、幼兒一日生活常規的培養、環境創設、早操等），教師的專業發展（教學基本功訓練、優質課評比等），幼兒的發展（德育工作、養成教育、發展評估等），制定具體可行的工作目標和措施（月份安排）。
2、幼稚園教研計畫：（由教研組長制訂）。應根據教師、幼兒發展實際確定指導思想，提出教研課題。制定教科研活動的時間、地點、內容、活動形式等。活動後要及時組織教師一起反思活動的效果和改進意見，並提出下次的活動主題。
3、班級保教工作計畫：結合本班幼兒情況（包括幼兒人數，上學期情況分析，生活、學習態度習慣等），制訂本學年（學期）的工作重點和具體的工作措施、月份安排。（養成教育、保教工作、家長工作、安全工作）等方面。計畫應符合實際，具體安排應具有操作性，對實際工作起到指導作用。
4、月計畫：月計畫的制訂應在總結上月工作目標執行情況以及幼兒發展情況的基礎上，提出本月工作目標。月目標與學期目標之間要體現層次分解性，本月目標與上月目標之間應體現漸進發展性；圍繞月目標選擇的教育內容應體現整體性、季節性、適量性，並制訂與之相應的措施。主題活動計畫應包含在月計畫的整體框架下，與月計畫有機融為一體。
5、周計畫：要突出各類活動的安排，注意新舊內容量，五大領域及三大遊戲之間的平衡，保證遊戲活動和自由活動的時間。
6、日計畫：應從一日活動的整體來設計。一日活動目標明確，安排合理。集體教學活動教材分析通透，依據幼兒年齡特點，精心設計方案，過程清晰，有重點與難點。生活活動、遊戲活動、區域活動目標明確，有指導重點。
三、明確教科研任務
首先組織全園教師學習、領悟《幼稚園教育指導新綱要》精神，在教學實踐中落實。其次，針對幼稚園的實際，尤其是針對存在的問題，選擇研究課題，邊實踐邊研究，使教研工作為提高教育教學質量服務。這是教研工作的一項重點。如：近幾年，幼稚園的區角的布置及利用一直沒有抓好，搞了幾年總是一個樣，利用率不高，近乎擺設。針對這種情況，園領導今年選擇了對區角活動研究的課題，讓教師們去探索區角的分類，每個角布置些什麼，哪些材料的使有利於促進幼兒發展的，怎樣指導區角的活動等，並歸納出相應的經驗或認識。最後，組織教師對教育教學工作進行深入系統的總結。深入於實踐之中，是教師們的優勢，那么如何使教師不斷地在實踐中提高自己的教育教學水平呢？這就要組織教師們進行深入系統地總結，邊總結邊研討，相互促進，這種總結也是一種對自己工作的評價、審視。在總結中，能發現自己的長處及不足，尋找出一些工作規律，以便更好地工作。
四、 加強教師業務學習
1、每一位教師的能力都有所不同，因此，我們的要求也就各有側重點。對於新教師主要進行反覆的“關鍵程式”訓練，包括學習制訂階段計畫；堅持對每次的研究活動進行觀察與評價，寫好觀察分析記錄；堅持與幼兒進行個別的正面交談。對熟練教師，我們則要求進行“反思性”的實踐與總結：學習撰寫設計報告、實施方案和研究報告；堅持用科研的眼光和行動開展研究活動，並對研究過程進行反思，作出理性的思考和選擇；能帶領新教師共同解決研究活動中發現的疑難問題。
2、學會“學”。“學”，我們通過走出去、請進來的方式，組織教師參加各類培訓、講座、觀摩等活動，開闊教師眼界，更好地把教科研工作引向深入。學習帶來了大提高，教師們對教育理論學習更加關注了，自覺性更高了。有的教師反映，學與不學確實不一樣，過去，自己總是停留在經驗主義，對被人的創新做法或者看不到，或者看到了不重視、不以為然。如今，不少教師能夠自覺、主動地購買教育理論著作，訂閱教育理論刊物，並不定期地進行摘抄工作，還認真地寫下學習體會，整個幼稚園學習教育理論的氛圍明顯增強。
五、重視保育保健工作
1、要充分認識到做好保育工作的重要性和必要性。幼兒年齡小，生活能力差，每天的吃、喝、拉、撒、衣、學、住、行，事無巨細，要做好保育保健工作，教師應該“奉獻一顆愛心，做好三個‘保’字”。“奉獻一顆愛心”就是把自己的愛獻給幼教事業，獻給幼兒，作為一名幼兒教師，應該有一顆博大的心，“教育之沒有情感，沒有愛，也不能成為教育”。“做好三個‘保’字”，即保衛生，保全全，保好習。保衛生就是對教室和玩具要及時進行消毒，做好進食前後的清潔工作；保全全，就是當發現幼兒帶有彈子等危險物品時，即勸其拿出，讓家長帶回或代為保管，發生突發事件時，立即妥善處理；保好習，就是要求幼兒早日養成良好的行為習慣，如進餐習慣，午睡習慣，言行習慣。
2、 教師還應注意創造良好的集體保育秩序，創設並營造集體氛圍，發揮幼兒群體或集體的影響力，同時儘可能多為幼兒提供夥伴間交往，共同活動和遊戲的機會，發揮幼兒夥伴之間相互激勵促進作用。而且營造良好的氛圍有利於提高幼兒的素質教育，它給予幼兒最直接的感受和體驗，物質氛圍給幼兒以刺激和印象是具體的，而良好的物質氛圍是以安全為前提條件，這一點非常重要；精神氛圍對幼兒品德和行為習慣的養成也有著重要的作用，在幼稚園里，教師之間的親善和睦，敬業愛園，同情助人，便給幼兒樹立了一個良好的榜樣。 多年的幼稚園管理經驗告訴我，教育教學的管理是智慧的管理，一個優秀的管理者應該有思想、有眼力、有創新，只有不斷地學習專業理論，並聯繫於實際，搞好教育教學，辦有特色的幼稚園，才能讓幼稚園跟上時代的步伐。
六、總體要求
1、幼稚園教育教學常規工作管理，應以《幼稚園管理條例》、《幼稚園工作規程》依據，按照《幼稚園教育指導綱要》的新理念、新理論以及幼兒教育教學規律要求來制定。
2、建立正常的教學秩序，加強幼稚園的教學常規管理，使之進一步制度化、規範化、科學化，確保幼稚園工作正常、高效運行，有效促進幼兒的全面發展和健康成長。
3、園長應是幼稚園教學常規管理工作的第一負責人，各個幼稚園都應建立具體組織實施常規工作的組織機構，並接受教育行政部門和教研部門的監督、指導。
七、深入一線，加強管理
1、為確保幼稚園教育教學質量的提高，做好教學質量監控是。園長、業務園長組織教師深入各班進行聽課、看活動，了解每位教師的教學，聽課後和教師及時進行反潰本學期聽課率達100%以上。
2、根據幼稚園對教師教學工作的評估操作體系，分層次地的運用檢查評比與記分相結合，科學、合理、公正地教師的教學進行評估。
3、完善班級工作手冊，以利於加強檢查與管理，同時有利與資料的整理與收集。
八、家園協調，合作共贏
1、各班開學初，教師都向家長公開了幼稚園以及每個教師的聯繫方式，使家園聯繫的方式更多元化，聯絡更暢通，。
2、每月出好一期家園之窗，欄目不斷豐富、內容不斷充實，同時通過家訪等形式密切家園聯繫轉載自經濟生活網
3、12月各班運用不同的形式向家長開放半日活動一次，通過觀摩教學活動，了解幼稚園的教學情況以及孩子的發展情況。
4、積極參與社區組織的各種活動，在組織好常規教學的同時，我園還積極參加縣區組織的“歡度元旦剪紙比賽”活動，從而使廣大老師的業務技能得到了提高。
九、存在的不足
1、教育理念和教師的教學實踐還存在著一定的距離，教師在活動中幫助幼兒梳理提升經驗的能力有待提高。
2、教研組教研活動的質量還不是很高，用怎樣的方法吸引教師，讓教師真正的參與到活動中來我們還有許多工作要去思考。
3、區角活動開展不紮實、有效。 綜上所述，在幼稚園的教育管理中，領導者的管理是至關重要，這就需要管理者不斷提高自己的專業知識，提高自己的管理水平，發揮自己的聰明才智，使幼稚園健康快樂的發展，讓自己的教職工在平等和諧的氛圍中工作、生活，那么這所幼稚園一定是前途似錦。
幼稚園教學遊戲設計的感悟 篇29
一、預設目標
穩定入園的情緒。
學唱簡單的歌曲。
二、活動資源
cD《高高興興上幼稚園》（附）。
三、示例活動
1、邊哼唱歌曲，邊伴隨歌曲做動作，吸引寶寶的注意。
2、朗誦歌詞請寶寶欣賞，並根據歌詞內容對寶寶進行提問。
師：歌曲里都有誰呀？他們為什麼這么高興呀？
3、鼓勵寶寶跟老師一起學唱歌曲，並示範一些簡單的動作。
——鼓勵寶寶模仿簡單的動作。
——針對個別情緒不穩定的寶寶，老師可走近並帶動寶寶一起唱。
——寶寶熟悉歌曲後，播放cD，請寶寶一起跟唱。
（一）重點、難點
本活動重點是穩定寶寶的入園情緒。
（二）資源利用
充分利用歌曲的內容。
（三）活動形式
活動的形式以集體參加。
（四）方法建議
建議在活動中多運用觀察法。
（五）注意事項
活動時注意帶動寶寶參與活動的`積極性。
五、活動觀察與評價
各關鍵能力
表現突出
表現較好
表現一般
備註
參加活動的積極性
口
幼兒觀察能力
口
合作能力
口
語言講述的能力
口
幼稚園教學遊戲設計的感悟 篇30
教學目標
1、在學生了解跳棋的基本規則的前提下，讓學生分小組自行練習下跳棋。
2、培養學生對跳棋的興趣。
3、培養學生的合作交流意識。
教學準備
跳棋一副，教學視頻。
教學重難點
重點：了解跳棋的基本規則並讓學生學會下跳棋。
難點：讓學生學會下跳棋。
教學過程
一、 談話引入：
師：小朋友們，上節課我們學習了跳棋的遊戲規則，你還記得在下跳棋的時候有哪些要求嗎?好吧，看來小朋友們對跳棋的遊戲規則還記得不清楚，現在我們再來看一看教學視頻，這次可要認真學習喲!
二、 學生再看教學視頻
通過學習視頻，讓學生再次熟悉下跳棋的規則。
三、 學生練習走子
以同桌兩人一起為單位，開始嘗試著下跳棋。
四、 學生實戰練習
以四人小組為單位，開始下跳棋。
五、 課堂小結
這節課你有什麼收穫?和同桌的小夥伴相互說一說。
幼稚園跳棋教案。跳棋是我們男女老少都很喜歡的一項娛樂活動，我想很多幼兒對於跳棋都是比較感興趣的，教師們可以一點點的慢慢教會他們一些跳棋技巧，最後將它們串聯起來，讓幼兒們進行一場跳棋比賽。
幼稚園教學遊戲設計的感悟 篇31
螞蟻螞蟻排隊走
一、活動目標：
1.練習排隊齊步走。
2.經過互相配合，協作完成遊戲
二、活動準備：大的報紙團或皮球作豆子
三、活動過程：
1.請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。(第一個幼兒站立，兩手作觸角;第
二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰)
2.請一組組的"螞蟻"排好隊行走，注意互相的.配合，不摔跤，不踩到別人。
3.設定必須的距離，在終點放置一些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點到終點，再回到，比賽搬豆，看誰搬得快。
中班體育遊戲教案：兩人結冰
一、活動目標：
1.鼓勵幼兒不怕冷地，勇敢的參加體育活動。
2.聽信號進行走、跑、跳的動作練習，發展幼兒靈活的反應本事。
二、活動準備：檢查幼兒的穿戴
三、活動過程：
1.幼兒分散在場地上，自由做走跑跳及其他練習動作，並聽教師數1~10，當數到10的時候教師喊：“結冰”，全體幼兒就不動了。
2.教師說：“冰化了”幼兒散開繼續自由做動作，如此重複遊戲。
3.幼兒熟悉遊戲後，教師可改變口令，如“兩人結冰”“三人結冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結在一齊了。
規則：
教師說結冰時，幼兒必須停止各種動作，原地不動，誰動了，暫停遊戲一次。
幼稚園教學遊戲設計的感悟 篇32
一、活動準備：
1、開班會前，我們班開展一系列教育活動作為班會的前期鋪墊：蒐集中華文明 禮儀的故事等資料；調查爭做文明學生的做法。
2、蒐集相關圖片、文字材料。導入新課：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！現在我宣布：《文明禮儀伴我成長》主題班會現在開始。
二、活動開始
韓：敬愛的老師
李：親愛的同學們合：大家好！
韓：今天，我們三（3）班舉行《文明禮儀伴我成長》主題班會，許多老師都來參加了，我們真高興，我們熱烈歡迎。全班起立，向後轉---（全班歡迎）
李：三月奏響了春天的旋律.
韓：今天是陽光明媚的日子。
李：雷鋒叔叔的故事傳遍校園。
韓：文明之花到處盛開李：我們是祖國的花朵韓：我們是新時期的少年。
李：講文明，講禮貌
韓：講衛生，講秩序
李：心靈美，語言美
韓：行為美，環境美，是我國的傳統美德。
李：讓我們從小懂得五講四美，做一個有道德的人。
合：向陽國小三年三班《文明禮儀伴我成長》主題班會現在開始。
韓：下面有請我們的班主任張老師。
（一）家庭文明禮儀。
中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化淵源流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請聽歷史故事：《孔融讓梨》、《黃香誠心敬父母》。聽了這兩個小故事，同學們覺得在生活中我們應該怎么對待我們的`父母和兄弟姐妹？學生自由發言。是啊，在我們的生活中，我們無時無刻不體驗著家人的關愛，朋友的關心，老師的關注，社會的關懷，我們也要心懷感恩。請聽《感恩的心》
（二）校園文明禮儀“禮學”是中國文化的重要組成部分。
在中國，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓，因此中國被稱為“文章華國，詩禮傳家”，被稱為“文明禮儀之邦”。中國古代的禮儀規範不斷發展改革形成了我們的現代文明禮儀，在校園這個既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環境中，我們少先隊員不僅要學好文化知識，還要自覺加強道德修養，講禮貌，懂禮儀，做一個文明少年。禮儀舉止包含了許多內容，你知道那些校園禮儀嗎？誰願意說給大家聽？學生自由發言。這是我們常用的校園禮儀，對於我們小學生，《小學生日常行為規範》也提出了明確的要求，我們已經熟記於心。今天請你結合《小學生日常行為規範》的要求，送一條“班級文明警示語”給自己的同學吧，讓這些語言來規範和約束我們的行為，伴我們健康成長。
1、微笑是我們的語言，文明是我們的信念。
2、禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
3、關心學校，我們的職責；愛護學校，我們的義務；熱愛學校，我們的心聲。
4、讓我們的素質及文明展現在一言一行中！
5、向老師說聲好，不困難；困難的是，要堅持向老師真心地說聲好。
6、讓文明的氣息洋溢在學校的每個角落。
7、花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！
8、順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，淨化的是自己的靈魂。
（三）文明乘車每天，大街上都是車水馬龍、人山人海，公車自然也是這其中的主旋律。
我們班就有二十幾名同學每天上放學乘坐公車出行，乘車安全，文明乘車也就成了我們文明禮儀教育的必談話題。大家說說在乘坐公車時，你還看到哪些不文明的行為呢？誰來說說看？（點名說）（不排隊上車，搶座位-----）剛才，同學們說了許許多多乘車中不文明的現象，那你想想，今後，你乘坐公車時應該怎樣做呢？（多點幾名同學說）大家說得真好，接下來請看聽《文明乘車歌》
三、活動總結
同學們，今天我們學習了很多禮儀方面的知識，作為一名新時代的少先隊員，我們要做到遇到師長、來賓，主動敬禮問好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；講究衛生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿；愛護公共財物，不亂寫亂劃，嚴格遵守學校規章制度，相互監督，共同促進，爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。有一句詩這么說：“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園。”我們可以把句子裡面的“春”比喻為美好的校園。要建立美好的校園，僅靠一個人的力量是不夠的，需要每一位同學都能從一點一滴做起，從一句文明的問候開始，從一身整潔的著裝開始，從一個溫暖的微笑開始，相信你們一定會越來越美麗，我們的校園也就會越來越美麗，相信你們一定會是社會上一道靚麗的風景。
幼稚園教學遊戲設計的感悟 篇33
設計意圖：
在日常生活和集體活動中，幼兒喜歡聽故事，喜歡討論新的問題，愛刨根問底，根據故事的提示和要求能進行較豐富的聯想，並能講出自己的見聞和見解。《老爺爺的帽子》這則童話以“老爺爺關心小鳥、小鳥關心老爺爺”這一主題，將我們帶入了一個溫馨、充滿愛的世界。結合現代家庭實際情況，考慮獨生子女大多只知道滿足自己的需要，而不會考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心、不懂得關心、幫助別人。未來的社會需要幼兒從國小會生活、學會關心，我設計了這一活動旨在引導幼兒體驗關心，愛護他人所獲得的幸福感和快樂感，學會關心他人，萌發互愛情感。
在本次教學活動中，綜合運用觀察、議論、操作等多種教育手段，並提供精美的圖片、投影機等操作材料，讓幼兒通過觀察多媒體課件、表演手語歌曲等形式，感受理解故事內容，創編符合情理的故事情節，力求使每個幼兒能自由、主動、積極愉快地學習。
活動目標：
1. 引導幼兒初步學會理解他人的需要，關心幫助他人。
2. 幫助幼兒獲得被人關心和幫助他人的內心感受，激發幼兒的同情心及互愛情感。
3. 鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，發展口語表達能力和交往能力。
4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5.培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
活動準備：
1. 多媒體課件《爺爺的帽子》。
2. 用於“誰在關心我們”圖片展覽的照片、掛圖資料，如父母養育孩子的'照片，幼稚園老師、保育員等辛勤勞動的照片，醫生、清潔工人等各行各業勞動者的掛圖。
3. 事先排練情境表演“冬冬摔倒了”; 用於“誰需要我們關心”圖片展覽的照片，反映災區、貧困和落後地區小朋友生活的錄像。
4. 自製的“愛心”獎章。
活動過程：
(一)藉助多媒體課件的童話把幼兒引入一個充滿關愛的世界。
1. 放小鳥呼叫的錄音，提問：是誰的聲音?小鳥們在為誰唱歌?(引出童話名稱。)
2. 多媒體課件的童話講至“小鳥高興地唱歌給老爺爺聽”，提問：
① 小鳥們為什麼要唱歌給老爺爺聽?
② 如果看見發抖的小鳥，你會怎么想，又會怎么做呢?
(引導幼兒想出各種辦法幫助小鳥。)
3. 多媒體課件的童話講至結尾，提問：
① 老爺爺病了，小鳥們是怎么想，怎么做的?你們喜歡小鳥嗎?為什麼?
② 如果是你，你會怎么想，又會怎么做呢?(引導幼兒想出多種辦法關心老爺爺。)
(二)感受他人的關心，體驗被關心的快樂。
1. 老爺爺關心小鳥，救了小鳥，小鳥心裡覺得怎么樣?(很快樂。)
2. 我們一天天長大，學到了很多本領，那么是哪些人在關心著我們呢?下面老師帶你們參觀一個展覽。
3. 在抒情的音樂聲中，幼兒自由觀看展出的照片、掛圖，並積極交流。
(三)理解他人需要，學會關心、幫助他人。
1. 引導幼兒觀看情境表演“冬冬摔倒了”(附後)，提問：冬冬摔倒了，紅紅是怎么想，怎么做的?如果你看見了，你會怎么想，怎么做呢? (啟發幼兒學說關心、安慰的話。)
2. 觀看反映災區、貧困和落後地區小朋友生活的錄像，提問：這是什麼地方?發生了什麼事?我們怎樣關心災區、貧困地區小朋友?
3. 平時你還會關心誰?關心別人的時候，你心裡感到怎么樣?
4. 小結：生活中有許多人我們大家一起去關心、幫助。如果我們學會了互相關心、互相幫助，就會感到十分幸福、快樂。
(四)為幼兒頒發“愛心”獎章，表演手語歌曲《讓世界充滿愛》。
1.“愛心”獎章悄悄告訴老師，它找到了許多會互相關心、互相幫助的好孩子。
2.為部分兒童頒發自製的精美獎章，表演手語歌曲《讓世界充滿愛》，鼓勵所有幼兒學會關心、幫助他人。
活動反思：
活動一開始，教師就將幼兒帶入一個充滿關愛的童話世界。為了便於幼兒理解，採用多媒體課件將童話分段講述的方法，並設定問題引導幼兒設身處地地去思考、體驗。多媒體課件的使用使靜態的畫面變得形象生動，更深深地感染了幼兒。
參觀展覽這一形式，既能體現動靜交替，又能讓幼兒自由講述，充分發揮幼兒學習的主動性，豐富的照片和掛圖能幫助幼兒回憶起已有的生活經驗，激發幼兒與同伴積極交流的願望。
頒發“愛心”獎章活動和表演手語歌曲《讓世界充滿愛》能強化幼兒的良好情感和行為，但愛心的培養、互愛情感的激發不是通過一兩次活動就能形成的，它更需要利用日常生活中的自然情境進行隨機教育。
幼稚園教學遊戲設計的感悟 篇34
第一主題鬧元宵
2月13日一2月17日2月20日一2月24日
1、2穩定幼兒的心情1語言嬉戲：拜年了
3布置活動室2談話活動：我又長大一歲了
4鬧元宵P123歌曲：歡迎新伴侶
5兒歌：元宵節P124塗色：花燈
5打擊樂：過節了P11
其次主題我愛我家
2月27日一3月3日3月6日一3月10日
1歌曲：拇指歌(P17-P21)1故事：大口袋
2我家住在2情境表演：我的好媽媽
3家裡的聲音和氣味3兒歌：媽媽節
4故事：迷路的`小鴨4觀賞歌曲：我的好媽媽
5我家的伴侶5塗色：紅花
3月13日一3月17日3月20月一3月24日
1談話活動：我的好爸爸1我也關懷爺爺奶奶
2歌曲：我愛爸爸2歌曲：我是好娃娃
3貼上：寶寶床3摺紙：小手帕
4數數：”1、2”4故事：孔融讓梨
5塗色：梅花5韻律活動：老公公走路
3月27日一3月31日
1談話活動：話家人
2談話活動：我最寵愛的家人
3小製作：做請柬
4總結活動：爸爸媽媽到幼稚園作客
5手工：和老師一起玩油泥
第三主題春天真漂亮
4月3日一4月7目4月10日一4月14日
1戶外、春遊活動1觀賞故事：三隻蝴蝶
2歌曲：春天2體育嬉戲：捉蝴蝶
3觀看柳樹3手工：做沙錘
4兒歌、：春天到4兒歌：花兒好看我不摘
5撕貼：柳條5春遊
4月17日一4月21日4月24日一4月28日
1觀看金魚1觀看小蝌蚪
2歌曲：小魚游游2手教導畫：小蝌蚪
3繪畫：小魚游游—添畫泡泡3歌曲：青蛙
4故事：小金魚找伴侶P624兒歌：看花花的娃娃P79
5兒歌：小金魚5種植蔬菜
6一籃蔬菜P86
7數學嬉戲：配對
第四主題叔叔阿姨辛苦了
5月8日—5月12日5月15日－5月19日
1熟悉醫生1觀看警察叔叔指揮交通
2歌曲：小醫生2歌曲：小汽車
3貼上：綠十字3塗色：紅綠燈
4故事：打針4兒歌：警察叔叔頂呱呱
5手工：做問候片5數學嬉戲：開汽車
5月22日－5月26日5月29日－6月2日
1熟悉消防隊員1裝扮活動室
2嬉戲活動：消防隊員手偶2歌曲：六一兒童節
3貼上：消防車3節日的食品
4故事：寶寶長大了P294節日的禮物
5韻律活動：小雞、小鴨5節日慶祝會
第五主題夏天來了
6月5日－6月9日6月12日－6月16日
1夏天真熱呀1夏天的水果
2兒歌：夏天2歌曲：大貓和小貓
3故事：口渴了，怎么辦？3故事：貪吃的小猴
4看圖說話：寶寶愛潔淨4數學嬉戲：熟悉前、後
5嬉戲活動：我的影子5繪畫：夏天的水果P126
6月19日－6月23日
1夏天的冷飲5手拉手P136
2手工：做蛋筒6手工：做把扇子送老師P140
3凍與不凍
4數學嬉戲：熟悉上、下