幼稚園隔離幼兒心理疏導方案 篇1
活動目標：
告訴孩子疫情期間減少外出次數。
熟練掌握七步洗手法。
知道口罩的作用，學會佩戴口罩。
引導孩子在外就餐使用公筷。
活動準備：
口罩、佩戴口罩步驟圖、七步洗手法視頻。
活動過程：
一、問題導入
師：寶寶們在過年的時候有沒有經常出去玩呀？去了哪些地方呢？
（展示家長上傳的孩子假期的照片，並請孩子來分享。）
師：那你們出去玩的時候有沒有發現大街上的叔叔阿姨還有小朋友們都有什麼不同嗎？
師（總結）：過年的時候爸爸媽媽很少帶寶寶們出去玩，出去的時候還要戴上口罩。
二、知道口罩的作用，學會佩戴口罩。
1.討論近期需要戴口罩的原因
師：可是大家為什麼都要戴口罩呢？（幼兒討論）
師：因為現在有疫情，會有病毒進入我們的鼻子和嘴巴，然後就會傷害到我們小朋友的身體，使我們咳嗽、發燒，這樣啊小朋友就會生病，很難受。
如果我們都戴好口罩，病毒就不會傷害我們，小朋友們才能健康成長。
2.學會佩戴口罩
師：那寶寶們都會戴口罩嗎？下面跟著老師一起來戴某某，請寶寶們把自己的口罩拿出來。
（教師講述示範正確戴口罩的方法）
三、掌握七步洗手法
師：還記得我們上學期學過的七步洗手法嗎？全體起立，把你們的小手伸出來，跟著老師再來複習一下七步洗手法。
師：下面我們分組來洗一洗你的小手，看看哪些小朋友已經學會了七步洗手法。
總結
師：寶寶們，現在外面的病毒還沒被消滅，出去玩的時候一定要注意保護好自己，戴好口罩，經常洗手，在家可以把七步洗手法教給爸爸媽媽。
活動反思：
在本次活動中，幼兒對於疫情有一定的了解，因此活動很順利的進行，部分幼兒對於口罩的佩戴還不太清楚，通過集體練習並單獨指導後，都能夠正確佩戴。對七步洗手法進行了鞏固，發現幼兒都還能熟練說出並跟著老師一起做，在實踐過程中表現的都很好。
本學期之後的日常活動中，會多提醒幼兒勤洗手、儘量減少外出，即使外出也要戴好口罩，與家長多溝通，一起做好防疫工作。
幼稚園隔離幼兒心理疏導方案 篇2
教學目標：
1.知道新型冠狀病毒是一種傳染性疾病，可以通過阻斷傳播渠道避免傳染。
2.願意主動洗手，能在家保持良好作息習慣。
教學重點：
能理解在家休息、勤洗手、保持作息規律是能夠抵抗病毒的重要方式。
教學準備：
1.防病安全我知道教學ppt。
2.幼兒對於預防病毒的方法（減少外出、監測體溫等）已有一些直接經驗。
教學設計：
一、由這個春節的不同之處導入冠狀病毒來襲
教師引發思考：“小朋友們，剛剛過去這個春節已經是小朋友們過的第三四個春節了，你有沒有發現有什麼不同呢？是不是今年沒有出去給叔叔阿姨拜年？那些往年來家裡的叔叔阿姨，哥哥姐姐，弟弟妹妹，也只是在電話里或者視頻里聊了幾句話？為什麼幼稚園還不開學呢？已經開始想念好朋友了吧？哪位小朋友還想來說說，你發現今年過年有什麼變化了嗎？”可以請兩三位幼兒說說自己感覺到今年的春節有什麼特別之處。
解答疑惑：“其實，這些變化都是因為今年冬天，有一種叫做’新型冠狀病毒’的壞傢伙，在危害人們的健康。那么這個大壞蛋到底是誰？我們來認識一下它吧！”
二、介紹新型冠狀病毒
演示ppt病毒介紹的部分，解釋“今年的寒假很特別，爸爸媽媽沒有去上班，我們也不能出門玩，看看窗外原本熱鬧的大街上，一個人也沒有了。那是因為一個叫“新型冠狀病毒”的壞傢伙來了，人們一遇到它就會生病。它到底是誰呢？原來呀，它來自一個叫做病毒的大家族，這個大家族的成員都非常非常小，用放大鏡都看不見它們。需要醫生和科學家們用更精密的儀器才能看清。這些小怪獸這么小，非常方便把自己藏在人的身體裡，公共場所物品的表面，甚至是空氣裡面。它們隨時做好準備，一有機會，就會通過我們的眼睛、鼻子、嘴進入我們的身體。而我們人類一旦被這些小怪獸襲擊，就有可能會生病。小朋友們，你知道哪些病毒呢？”可以請兩三位幼兒說說自己聽說過什麼病毒。
“這個‘新型冠狀病毒’，就是病毒小怪獸家族裡的新成員。它帶著一頂像王冠一樣的帽子，比家族中大部分病毒可是厲害多了，它更容易讓人生病。而且，它還非常的狡猾，它會從生病的.人身上產生新的病毒，傳染給更多的人，讓更多的人都生病。今年冬天，就有好多人因為感染了它，病倒了。人們都在想辦法打敗病毒，比如待在家裡不外出，如果人們都待在家裡的話，就不會給病毒傳播的機會啦！病毒不能再繼續傳染，就會從人類的世界裡回到它們自己的世界去。只要人們保持良好的生活習慣，增強抵抗力，不去靠近和食用野生動物，“新型冠狀病毒”就很難再回來啦！”
三、分析衛生習慣和生活習慣正誤
演示良好生活習慣小練習的部分，“小朋友們，想要抵抗病毒，就需要保持良好的生活習慣，並且要注意抵抗病毒期間，我們需要做到一些特別的事情。一起來看一看下面這些做法，哪些是對的，哪些是錯的吧！”
分析圖片中的行為，拖動圖片到正確或錯誤的箱子裡，進行行為分類。
“抗病毒期間，我們首先要儘量減少出門，如果必須出門，一定要戴好口罩，這樣可以避免別人的飛沫中攜帶的病毒傳播給自己，也可以避免自己的飛沫噴濺到別人，戴口罩的行為我認為是正確的，我們來拖動它試試看。看！戴口罩的行為是正確的喔！”
“有的小朋友說了，在家可以吃零食，因為吃得飽飽的身體好，而且零食很美味，所以吃零食是正確的，那我們來試一試。喔，不對呦！雖然零食也可以吃飽，但是吃零食會讓小朋友們吃不下正餐，這會造成營養不均衡，對身體健康很不利，零食一定要少吃，偶爾吃些水果，喝點牛奶是可以的。但是零食吃多了可是錯誤的行為喔！”
……（此部分ppt是可以手動操作的內容，可請幼兒自行操作）
四、總結抗病毒的方法並強調七步洗手法
進行總結：“今天，我們知道了為什麼這個寒假好像過得不一樣了，因為我們正在跟‘新型冠狀病毒’作鬥爭。要把病毒擋在門外，甚至要讓它們遠遠地離開人類社會，就需要所有人少出門，出門必須戴口罩；在家也要保持良好的生活習慣，早睡早起、勤洗手、多通風、做運動、不用小手接觸眼口鼻、身體不舒服要告訴家人。最後，老師要帶領小朋友們，一起把我們在幼稚園學習的洗手方法再複習一遍，請小朋友們跟老師一起做動作。‘先手心，再手背，手指縫，大拇指，擦指背，洗指尖，最後手腕。’”
五、親子小任務
布置親子小任務，“今天老師給小朋友們介紹了‘新型冠狀病毒’，請你跟爸爸媽媽一起學一學《冠狀病毒不可怕》手指操，請爸爸媽媽幫忙拍下學習或表演手指操視頻，上傳到班級群中打卡，與全班小朋友一起分享吧！”
幼稚園隔離幼兒心理疏導方案 篇3
1、在接到洪澇災害的預警警報或遇到突發的山洪災害後，立即啟動本預案。每一位教師都應在思想上高度重視，不可有絲毫懈怠，要頭腦冷靜沉著，勇敢地面對，盡最大地努力，使洪澇災害造成的損失減低到最地程度。
2、一旦洪澇爆發，必須堅持先救人後救物；先保護兒童再保護財產的原則。情況危急時，應立刻將兒童帶到安全地帶，決不允許出現讓兒童回家、亂跑等現象。
3、第一時間搶險、搶救與呼救報告並重。被圍或事故人員在可能的情況下要及時以快捷、準確的方式發出求救信號。在場人員或事故發現者，無論有任何重要之事，都要立即放棄，以最快的時間投入到搶險救災工作中。同時在第一時間報告給幼稚園防汛保全領導小組，以便迅速組織搶救工作。
4、全力搶救，如實上報。幼稚園防汛領導小組要勇於面對山洪災害的發生，及時、全面的組織搶救工作，幼稚園領導和搶險隊員要恪盡職守、勇於參戰，共產黨員、共青團員要身先士卒、衝鋒在前。要把師生生命安全放在第一位及時把災情向教育局匯報，決不允許有遲報、謊報和虛報現象的發生。
5、確保全全，注重實效。洪澇災害的搶險，首先要注重自身安全，不可盲目搶險而造成新的事故,並實行二十四小時值班制度，值班電話由專人看守。
6、若出現貽誤戰機、見危逃避，謊報和緩報災情，玩忽職守或臨陣脫逃者，按有關嚴肅處理。
7、幼稚園搶險隊組成人員：
隊長：
幼稚園隔離幼兒心理疏導方案 篇4
遊戲目標：
1、教幼兒練習在斜高15—20厘米的斜坡上走上走下，發展幼兒平衡能力。
2、培養幼兒勇敢、不怕困難、活潑開朗的性格。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
遊戲準備：
1、斜高15—20厘米的長斜坡二塊至四塊。(用平衡木代替時，寬度不少於25厘米。)
2、在斜坡一端畫上小草。
遊戲玩法：
幼兒四散跟著老師邊念兒歌“我們都是小白鵝，撲通撲通跳下河”邊做模仿動作：小鵝走，小鵝叫，小鵝游水，小鵝理毛，小鵝轉圈，小鵝捉魚等。
分配角色，幼兒站成兩路縱隊扮演小鵝，教師扮演鵝媽媽，提醒“小鵝”看清“鵝媽媽”是怎樣走過斜坡的。“鵝媽媽”：“小鵝，小鵝叫喔喔，搖搖擺擺走上坡，腳步走穩下了坡。”邊念兒歌邊示範動作。
“鵝媽媽”：“孩子們，你們走到斜坡上去吃草吧!”“小鵝”依次走上斜坡並模仿小鵝吃草的動作。“鵝媽媽”：“天黑了。小鵝快回來吧!”“小鵝”回到原處。遊戲反覆進行兩三次。教師注意提醒幼兒上坡下坡時身體不要搖晃。
活動建議：
1、架起的木板要牢固，下坡時防止幼兒碰撞。
2、利用幼稚園內或附近的土坡代替架起的木板。
幼稚園隔離幼兒心理疏導方案 篇5
一、應急機構的組成
1、領導小組幼稚園防洪抗汛工作在上級領導小組的領導下組織實施。
防洪抗汛領導小組組長：李炳仁副組長：烏日格、王健萍成員：全體行政班子人員組成園長室為指揮部，康磊任聯絡員。
2、主要職責
(1)加強領導，健全組織，強化工作職責，加強對防洪抗汛工作研究，完善各項應急預案的制定和各項措施的落實。
(2)充分利用各種渠道進行防洪抗汛知識的宣傳教育，組織、指導全園師生防洪抗汛知識的普及教育，廣泛開展防洪抗汛中的自救和互救訓練，不斷提高全園師生防洪抗汛的意識和基本技能。
(3)認真搞好各項物資保障，嚴格按預案要求積極籌儲，落實飲食飲水，防凍防雨、教材教具，搶險設備等物資落實，強化管理，使之始終保持良好戰備狀態。
(4)採取一切必要手段，組織各方面力量全面進行防洪抗汛工作，把防洪抗汛造成的損失降到最低點。
(5)調動一切積極因素，迅速恢復教育教學秩序，全面保證和促進社會安全穩定。
二、防洪抗汛的應急行動
1、分工見(消防緊急預案》。
2、接到上級指示或通知後，領導小組立即進入臨戰狀態，依法發布有關訊息和警報，全面組織各項防洪抗汛工作。各有關組織隨時準備執行防洪抗汛任務。
3、組織有關人員對所屬建築進行全面檢查，封堵、關閉危險場所，停止各項室內大型活動。
4、加強對易燃易爆物品、有毒有害化學品的管理，加強對大型鍋爐、供電輸電，機房庫房等重要設備，場所的防護，保證防洪抗汛順利進行。
5、加強全園師生宣傳教育，做好師生、幼兒家長思想穩定工作。
6、加強各類值班值勤，保持通信暢通，及時掌握基層情況，全力維護正常教學、工作和生活秩序。
7、按預案落實各項物資準備。
8、各級領導小組在園長室統一組織指揮下，迅速組織本級搶險救災。
(1)迅速發出緊急警報，組織仍滯留在各種建築物內的所有人員撤離。
(2)迅速關閉、切斷輸電、燃氣、供水系統(應急照明系統除外)和各種明火，防止災後滋生其它災害。
(3)迅速開展以搶救人員為主要內容的現場救護工作，及時將受傷人員轉移到附近救護站搶救。
(4)加強對重要設備、重要物品和歷史文物的救護和保護，加強園內外值班值勤和巡邏，防止各類犯罪活動。
(5)迅速了解和掌握系統受災情況，及時匯總上報。
三、其它
1、進入防洪抗汛緊急狀態後，幼稚園將根據市政府、市指揮部，市教育局的命令指示通過電話、口授、會議等形式傳達各種命令，指示。
2、在防洪抗汛應急行動中，各部門要密切配合，服從指揮，確保政令暢通和各項工作落實。
3、本預案從20xx年6月1日起正式施行。
幼稚園隔離幼兒心理疏導方案 篇6
一、指導思想：
堅持"預防為主、防控結合"的方針，提高車輛運營反恐安保工作，建立健全車輛各項管理制度，開展宣傳教育，努力保證我園車輛交通營運安全，保障師生安全，維護相關家庭的幸福安康和社會穩定。
二、職責分工：
1、成立幼稚園車輛交通安全事故應急工作小組
組長：
組員：
2、明確各成員職責
組長：對本園車輛直接實施安全管理；落實工作崗位人員並明確其職責。對車輛上所涉及的組員進行安全行車教育，做好安全教育，並隨時抽查各崗位人員的工作。
車輛反恐安保督察員：負責車輛的安全管理工作；對幼兒安全負責，發現安全隱患或發生安全事故套用心處理，重大問題及時向幼稚園匯報或者報警；阻止家長上車輛。
車輛司機：每一天對車容、車況、安全性能（個性是制動系統）進行自查，確保車輛技術狀況良好，發現車輛安全隱患和技術故障要及時報修，並做好車輛的例行維修保養工作。
隨車管理員：測量幼兒體溫；開展乘坐車輛安全宣傳教育，勸阻不安全行為；及時化解車輛內幼兒之間的矛盾。
辦公室：及時收集上級對車輛安全的要求，轉達至車輛管理組長；根據需要，擬訂各類車輛管理制度等。
三、具體應急措施
1預防措施：
①加強對師生、家長進行法制和安全教育，增強師生、家長的法制意識和自我保護意識。
②完成對車輛滅火器、救生錘的設施配置。
③嚴格要求車輛相關人員履行自我的職責，組長和副組長隨時進行抽檢。
2處理程式
一旦發生車輛交通安全事故：
①報警求助。車輛反恐安保督察員在事故後第一時光打110報警，撥打120急救。
②報告。車輛反恐安保督察員報告幼稚園車輛交通安全事故應急工作組，啟動本園車輛交通安全事故應急預案。
③立即向教育系統車輛交通安全事故應急工作組匯報（先口頭後書面）。
④第一時光通知家長或家屬。
⑤調查和總結。幼稚園車輛交通安全事故應急小組及時對事發原因、處置經過、損失、職責認定、援助需求等做出評估調查，並及時將總結狀況報告鎮教育系統車輛交通安全事故應急工作組。
幼稚園隔離幼兒心理疏導方案 篇7
一、目的
為了保障我園師幼的身體健康安全，提高師幼自我保護能力，規範發生突發事件時的應急回響行為，針對空氣污染等突發事件採取科學合理有效對策，最大程度地預防和減少由此造成不利影響和傷害，制定本應急預案。
二、法律依據
依據有關法律法規、規章及《河北省空氣重污染應急管理辦法(試行)》、《石家莊市教育系統重污染天氣應急預案》，《石家莊市新華區教育局重污染天氣應急預案》，我園特制定本預案。
三、組織機構
1、市二幼重污染天氣應急處置工作領導小組成員
組長：張麗芳
副組長：馬艷琴、侯書霞
成員：各班組教師
值班室電話：
2、領導小組的主要職責：
負責統一決策、組織、指揮校內重污染天氣應急回響行動，下達應急處置工作任務。重大問題及時向新華區教育局請示報告。
四、應急處置
建立應對重污染天氣的預警信息接收與傳播工作，由王迎君、溫琳娜負責，做到快速反應、應急處置、及時報告信息，提高應急處置能力和指揮水平。
1、預警信息接收
收到上級發布的相應預警後，應立即電話報告領導小組組長、副組長，並按領導要求開展工作。校內採取手機簡訊、廣播、網路、LED等方式及時向幼兒及家長公布空氣預警信息。
2、預警分級及措施
（1）Ⅲ級預警（黃色）:經預測，我市將發生連續三天AQI>200，但未達到Ⅱ級、Ⅰ級預警等級，空氣品質為重度污染或以上級別。
Ⅲ級回響措施：及時通過廣播、網路等媒體和手機簡訊方式接受上級發布的.預警信息，停駛有關車輛，值班電話24小時有人盯守，保證有一名領導班子成員帶班。至少每4小時對園內裸露地面灑水抑塵，增加指導師幼做好空氣污染防治和應急保護基本知識宣傳普及工作，減少戶外運動，戶外集體活動可改為室內活動。
（2）Ⅱ級預警（橙色）：經預測，我市將發生連續三天500>AQI>300，空氣品質為嚴重污染級別。
Ⅱ級回響措施：在採取Ⅲ級預警措施的基礎上，停止幼兒戶外活動，最大限度減少外出。值班人員24小時在崗，保持通訊暢通，及時溝通相關信息，做好應急相應的準備工作。
（3）Ⅰ級預警（紅色）:經預測，我市將發生一天以上AQI≥500，空氣品質為極嚴重污染。
Ⅰ級回響措施：停課放假，幼稚園通過網路方式加強與家長溝通，指導家長科學安排幼兒在家一日生活，不外出。
五、工作要求
（1）在區教育局領導小組的統一部署下，積極落實人員，明確責任，相互支持、相互配合，細化工作措施，把各項工作和要求落到實處。
（2）加強應急反應機制的日常管理，在實踐中不斷運用和完善應急處置預案。加強人員培訓，開展經常性的演練活動，提高隊伍理論素質和實踐技能，不斷提高應對突發公共事件的指揮能力和實戰能力。
（3）加強健康教育，使大家了解空氣污染的分級以及防護措施，保持鎮靜，聽從指揮；同時做好家長的工作，爭取他們的支持。
（4）防止重污染天氣謠傳或誤傳，不信謠、不傳謠，保持社會穩定。
（5）重污染天氣發生後的應急回響措施
六、應急保障
1、信息保障
完善信息傳輸渠道，主要以電話、網路等形式上報，保持信息傳輸設施和通訊設備完好，保持通訊方便快捷，確保信息報送渠道的安全暢通。
2、人員保障
組建重污染天氣應急處置預備隊，由王迎君、溫琳娜主要負責，每天上下午兩次查詢空氣實時監測，指導班級適時開展戶外活動。一旦啟動預案，立即投入使用。應急預備隊按照重污染天氣的具體情況和指揮部門要求及時調整成員組成。
3、善後與恢復
當接到由指揮部下達的應急終止命令後，立即恢復正常的幼稚園一日教育教學秩序。及時組織相關人員進行認真總結，對應急處理中的經驗、不足和教訓。
幼稚園隔離幼兒心理疏導方案 篇8
為加強幼稚園教學樓樓梯的安全管理工作，防止幼兒因上課下課擁擠發生踩踏或者發生火災等意外事故，根據我園的安全保衛工作條例，特制訂幼兒密集出入時防踩踏措施及《預防幼兒踩踏應急預案》，並自公布之日起實行。
一、成立處置突發事件的領導小組
組長：
成員：、
二、機構職責：
1、加強領導，健全組織，強化工作職責，制定應急預案和落實各項措施，完善工作機制和應急保障系統。
2、幼稚園園長要識別容易出現踩踏的風險所在，重點防範，運用各種形式，加強對幼兒行為規範教育、安全教育、守秩序教育、增強幼兒的自我保護意識。
3、幼稚園園長要經常性地對幼稚園教學和生活設施、設備以及場地、房屋和設備進行安全檢查，發現隱患要立即整改；要確保走廊、樓道的暢通。
4、健全幼稚園各項規章制度。
5、安全負責人履行值日工作職責，堅守幼稚園，有事外出必須告知另外安全負責人，或請其他負責人代履行值日工作職責。
6、辦公室印製全園教師通訊錄，並定期核對電話號碼，確保通訊錄中能有一個電話暢通。班主任要在身邊常備家長通訊錄。
7、學生密集出入時，每樓層安排一名教師維持秩序（白天值班教師負責）：
二樓東樓梯口：賈佩二樓西樓梯口：
三、教師職責及對幼兒的安全教育要求
1、各班主任要經常對幼兒進行文明禮儀教育，教育幼兒上下樓梯時要靠右行，不要擁擠，防止踩踏積壓等不安全事故的發生，對有這樣現象的幼兒要給予批評教育，責令其改正錯誤行為。
2、上下樓梯的教師要對幼兒上下樓梯故意打鬧等不良現象給予制止，防止擁堵現象的發生。
3、在上課期間，教室門都要打開，一旦發生擁擠踩踏或者火災等問題，便於幼兒及時有效地疏散。
4、幼兒在經過樓梯發生踩踏等安全事故時，所在教師要及時組織疏導，防止事故進一步擴大。
5、一旦發生踩踏等安全事故，值班教師或所在老師要馬上報告園長，同時根據傷情撥打120急救電話，組織送往最近的醫院進行搶救處理。
6、教師都有責任教育幼兒遵守幼稚園規定，特別是對上下樓道應該注意安全的問題要經常講，以引起幼兒的高度重視。
7、上課期間一旦發生火情，所有老師都有責任及時報告園長，並負責組織好本班幼兒，做好疏散等工作，還要馬上組織人力搶救，但不能要求幼兒走近危險地方；要及時切斷電源和火源，防止火勢的進一步蔓延。要及時電話報警（電話：119）。同時組織幼兒疏散，防止損失擴大。
8、在出現緊急情況的時候，在場的教師和園長要注意按照應急疏散指示、標誌和圖示進行合理正確的疏散幼兒。
9、要學會正確使用消防設備，及時撲滅火災。
10、未依法履行安全職責，違反安全規定的行為或違反本規定的，經有關部門的認定，由幼稚園依照有關規定對責任人員給予行政紀律處分或者其他處罰。因瀆職、失職或者管理失控發生事故，造成惡劣影響的，由有關管理部門和公安機關依照有關法律法規予以處罰。構成犯罪的，依法追究刑事責任。
四、應對突發事件處置預案
發生事故後，目擊者要立即向領導小組反映，領導小組立即啟動應急預案，所有成員必須立即趕赴現場組織搶救。同時，迅速撥打電話報警並向上級主管部門報告，請求援助。報告應該包括以下信息：事故發生的時間與地點、種類、程度、危害；已採取和準備採取的應急行動。
發生事故後，領導小組按以下原則組織師幼進行緊急疏散：
1、發生突發事件後立即吹哨報警（由負責），安全領導小組迅速組織全校師幼疏散逃生。
2、具體疏散工作安排：
（1）課餘時間各班班主任負責指揮本班幼兒疏散，上課時間由授課教師負責指揮幼兒疏散。
（2）按樓層由底到高的順序依次逃生：
一樓幼兒在教師的指導下直接到操場，
二樓層的幼兒成二列縱隊依次逃離。
（3）每樓層安排一名教師維持秩序（值班教師負責）。
（4）操場指揮員：各班班主任
（5）緊急疏散後集中地點：
樓道疏散下來的幼兒按指定線路到操場集合，但不能影響其它班級的通過路線。
五、疏散要求與注意事項：
1、聽到幼稚園發出的警報聲後，全園師生立即快速、安全進行疏散，不能再收拾物品。
2、疏散集合地點：全部幼兒按做操位置在操場集中。
3、疏散順序：教師指揮幼兒按計畫安排依次快速、安全下樓，不能搶先下樓，以免發生擁擠踐踏事故。
4、疏散過程中如果發生意外傷害，首先進行簡單救助，為傷員包紮傷口，然後安排專人進行護理並送到醫院救治。
幼稚園隔離幼兒心理疏導方案 篇9
課前準備：
教師準備：PPT課件
學生準備：計算器
教學過程：
⊙談話導入
估算在生活中的套用非常廣泛，計算器為人們解決具體計算問題、發現數學規律帶來了便利。這節課我們主要來複習估算、用計算器計算及藉助計算器找規律計算。(板書課題：估算、用計算器計算及藉助計算器找規律計算)
⊙回顧與整理
1.估算。
(1)什麼叫估算?一般怎樣估一個數?
①對事物的數量或計算結果作出粗略的推斷或估計叫估算。
②估算一般用“四捨五入”法，把這個數估成整十、整百、整千……的數，使它與實際結果相差最少。
(2)舉例說明：加法、減法、乘法、除法的估算各應怎樣進行?
①加法估算是把加數最高位後面的尾數用“四捨五入”法省略，求出近似數，然後用近似數求和。
例如：1586+3769≈6000
②減法估算是把被減數和減數最高位後面的尾數用“四捨五入”法省略，求出近似數，然後用近似數求差。
例如：5160-3178≈20xx
③乘法估算分兩種情況。
a.一個因數是一位數的乘法估算，把另一個因數最高位後面的尾數用“四捨五入”法省略，求出近似數，然後用近似數和這個一位數相乘。
例如：816×3≈2400
b.一個因數是兩位數的乘法估算，把兩個因數最高位後面的尾數用“四捨五入”法省略，求出近似數，然後用兩個近似數相乘。
例如：816×33≈24000
④除法估算分兩種情況。
a.除數是一位數的除法估算，如果被除數最高位上的數夠除，就用“四捨五入”法把被除數最高位後面的尾數省略;如果被除數最高位上的數不夠除，就用“四捨五入”法把被除數前兩位後面的尾數省略，求出近似數，然後求商。
例如：8632÷3≈3000632÷9≈70
b.除數是兩位數的除法估算，先分別求出除數和被除數的近似數，把除數十位後面的尾數“四捨五入”;如果被除數最高位上的數比除數十位上的數大，就把被除數最高位後面的尾數“四捨五入”;如果被除數最高位上的數比除數十位上的數小，就把被除數左起第二位後面的`尾數“四捨五入”，再求這兩個近似數的商。
例如：538÷62≈9(538≈540，62≈60)
898÷31≈30(898≈900，31≈30)
(3)如何用估算解決問題?
預設
生1：應具體問題具體分析，根據要解決的具體問題選擇適當的估算方法(“四捨五入”法、“進一”法和“去尾”法)，使估算的結果符合實際。
生2：估算購物要帶的錢、製作物品要用的原料要估大些。
生3：估算座位能坐多少人要估小些。
……
2.複習用計算器計算和藉助計算器找規律計算。
(1)回顧對計算器的認識。
(組內交流計算器各鍵的名稱及作用)
(2)教師讀題，同桌合作，用計算器計算。
(學生一個按鍵，一個觀察、指導，每完成一道題就進行交換，教師隨機出題，集體訂正答案)
(3)藉助計算器找規律。
①如何藉助計算器找規律?
a.用計算器獨立計算。
b.觀察算式特點及計算結果找規律。
c.用計算器計算來驗證規律。
幼稚園隔離幼兒心理疏導方案 篇10
為了保障我園廣大教職員工和幼兒的身體健康和生命安全，預防食物中毒的發生，依據相關法律法規，建立並完善應急救援機制，以便在發生重大事故時，能及時、正確、高效地處置可能發生的食品安全事故，把事件造成的損害降低到最低程度，特制定本預案。
一、成立食品安全事故領導小組，落實各部門職責
組長：
組員：、
二、建立及時逐級報告制度
教職員工和幼兒如發現短時間內出現多例有嘔吐、腹痛、腹瀉等類似食物中毒症狀的病人時，當班老師應立即向園安全領導小組匯報，並趕赴現場指揮、協調事件的處理。園領導則立即向上級食品衛生部門、醫院和上級教育主管部門報告。報告內容有：發生中毒的單位、地點、中毒人數及死亡人數，主要臨床表現，可能引起中毒的食物等，以利於有關部門積極採取措施，組織搶救，調查分析中毒原因和預防方法。若懷疑投毒則向公安部門報告。
三、事故處置方法及具體措施
一旦發現有食物中毒的現象，幼稚園要立即啟動應急預案，採取搶救措施。並在第一時間向有關部門報告。應急處理程式：
1、一旦發現有食物中毒的現象，事件發現人要立即向安全領導小組匯報。園領導則在第一時間組織人員，並即時啟動應急預案，及時通知有關人員趕赴現場，按照分工開展工作，並立即將中毒人員送醫院搶救。
2、食堂人員負責保留好飯樣本及餐具，並送往衛生防疫部門進行檢驗。期間，嚴禁無關人員進入食堂。
3、組織陪護隊伍，具體負責陪護事宜。
4、穩定幼兒情緒，做好家長工作，保證幼稚園正常的生活秩序和工作秩序。
5、及時向主辦單位及當地衛生防疫部門報告有關處理情況。
四、後期處置
發生食物中毒後在向有關部門報告的同時要保護好現場和可疑食物，中毒者吃剩的食物和排泄物（嘔吐物、大便），炊事用具，飯菜成品，半成品，留樣品等保留待查，以便衛生部門檢驗，為確定食物中毒提供可靠的情況。每天留取食品樣本，24小時後，全園一切正常後處理掉。
五、如實反映情況
園負責人及與本次中毒有關的人員，如食堂工作人員、分餐老師及中毒人員應如實反映本次中毒情況，將中毒人員所吃的食物，進餐總人數，進餐而未發病者、中毒者的主要特徵，可疑食物的來源、質量，存放食物條件，加工烹調的方法和加熱的溫度、時間等情況如實向有關部門反映。
六、食品安全日常工作要求
1、食品原材料要到信譽好的正規廠家或商家購買。除調料外，所有食品全部由食堂加工製作，不購買現成的食品；督促庫管把好進貨渠道，做好索證、檢查產地標識、保質期。
2、掌握好食品原材料庫存量及存放時間，妥善管理，不得出現發霉變質現象。倉庫內要做好滅鼠工作。
3、原材料的貯存要分類、分架、離牆、離地；食品的存放、加工、分發要做到生熟分開。
4、已加工完的飯菜盛桶後要及時加蓋、離地，做好防蠅防塵工作。
5、飯菜按量製作與分發，不得存放剩飯菜。
6、飯菜實行48小時留樣並做好詳細記錄。
7、非食堂人員嚴禁進入食堂。
8、各班教師加強對幼兒的觀察，及時發現異常現象。
幼稚園隔離幼兒心理疏導方案 篇11
為了更好地貫徹“預防為主，安全第一”的防汛方針，確保師幼生命安全，強化生命第一的意識，做到早部署，早防範，切實做好汛期安全工作，結合我園實際，特制定本預案。
一、成立幼稚園防汛搶險領導小組明確職責：
1、防汛搶險領導小組：
組長：顧建麗副組長：王越梅苗苗組員：各班級班主任
2、具體分工
生活保障組：賈延靜（負責）醫療保障組：王越（負責）安全保障組：韓梅王雪嬌（負責）防汛物資組：董雪（負責）救援組：趙磊王惠芬（負責）
3、人員的疏散組織與指揮
總指揮：顧建麗（查看水情，組織全園教職工，按各自的職責進行疏導幼兒。）廣播組：王越（撥打報警電話，向上級及時通報險情）
內部疏導引導組：梅苗苗（根據汛情選擇制定好轉移地點、路線並通知各班負責人）外部疏導引導組：顧建麗（負責各班主任及帶班教師將幼兒帶到安全部位。）警戒救護組：韓梅（負責聯絡工作並組織受傷人員醫療救治與安全工作）
二、幼稚園防洪防汛工作預案：
1、加強對全園師生防汛知識的宣傳教育，通過櫥窗、傳單等多種形式，把防汛知識傳達給每位師生，提高全園師生的防範災害能力。
2、加強檢查和防範工作，經常保持校園交通、排水設施暢通，對校園內容易受淹的地方逐點檢查，確保地下水道疏通。對幼稚園園舍牆體、屋面、門窗、電器等定期安全檢查，對檢查中發現的問題和隱患及時整改。堅決封閉幼稚園危房，防止安全事故發生。
3、密切注意幼稚園園舍安全，定期進行安全檢查，發現安全隱患，立即將師幼遷移。
4、遇洪水侵襲園舍，立即啟動防洪預案，疏散人員和財產，確保師生安全。
5、暴雨洪水過後，及時對園舍進行清掃和消毒處理，預防傳染病的.發生和蔓延。
6、汛期堅持領導值班和報告制度，幼稚園負責人的手機和值班電話全天開機，確保通信暢通。有異常情況及時向上級匯報。一旦發生險情和意外情況，採取果斷措施及時處理，防止重大安全事故發生。
7、幼稚園要組織救援小組隨時待命，對容易受侵蝕的設備、圖書等做好轉移準備。發現異常，馬上整改，堅決把隱患消除在萌芽狀態。
智慧型伴我成長！
濟南槐蔭區泉城花園·智慧型幼稚園
8、切實加強預防管理嚴防幼稚園重大災情發生。若因人力不可抗拒發生事故，負責人和現場人員及時採取有效的自救措施，同時報告上級有關部門，把損失降低到最低程度。
三、疏散時注意事項：
1、根據現場的實情，優先選擇最佳疏散線路。
2、全園教職工迅速到位，通過廣播對被困人員的情緒做好組織和引導疏散工作，維護好疏散秩序，防止擁擠踏傷。
3、要清點人數，對救出的人員進行清點，看是否全部救出。
4、水災嚴重的情況下要組織幼兒按原有疏散路線向高的地方轉移，集中等候救援。
5、幼兒年齡小自理能力差，加強教師思想道德觀念，認真負責，加強自身的安全措施和應急能力。在需要時要有於獻身的精神。
四、重大汛情轉移流程
1、汛情發生後，通訊宣傳組及時將汛情報予防汛總指揮，並隨時注意汛情及水位變化，以便領導小組做出準確判斷。
2、由安全保障組長組織各班班主任依次：先小班-後中班-再大班的順序帶領幼兒向院內水少的地方轉移，（如院記憶體水過多時）立即帶幼兒到院外廣場且地勢高的地方進行暫避。轉移時各班班主任在前引導幼兒按路線行走，保育老師在隊尾監督保護幼兒以防錯走或丟失。
3、各班級在接到撤離指示後，及時召集齊班主任和保育員，組織幼兒穿好衣物在應急疏散組成員的帶領下，撤離到指定位置等待救援。
五、防汛其他工作要求
1、遇有強降雨實行停課、提前放學，通知家長必須在6：00前將幼兒接走（以接到上級通知為標準），由各班班主任電話通知家長。
2、認真落實24小時值班制度和領導帶班製做好記錄。
六、園內所有員工都要銘記“幼兒的生命高於一切”的使命去保護幼兒。
幼稚園隔離幼兒心理疏導方案 篇12
3月12日是一年一度的植樹節，為了讓孩子們與環境“對話”，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環境的意義，增強幼兒“人與自然和諧共處”的意識，我園擬定於3月12日開展“遇見春天，留住美好”主題活動。為了活動的順利開展，特制定此方案。
一、活動時間：3月12日
二、活動地點：美工室、戶外草坪、菜園三、參與班級：小、中、大四、活動目標：
1.知道3月12日是植樹節，了解植樹節的來歷。
2.培養幼兒的勞動技能，在集體勞動中，學習與人配合、協作，增強團隊意識。
3.給予幼兒親近自然的'機會，培養幼兒從小愛護花木，保護環境的意識。五、活動準備
1.物質準備
（1）小班：各種葉子、畫紙、膠水。
（2）中班：菜種或菜苗、小鐵鍬、鏟子、水壺
（3）大班：塗鴉紙、水彩、畫筆、彩筆、毛線（麻繩）、過塑機、過塑紙。
2.經驗準備
植樹節相關知識、種菜的相關常識、蔬菜對人體的好處。六、活動過程
分年級開展不同主題的植樹節活動。
（一）小班活動主題“萌手齊貼畫，記錄春之美”。 1.親子活動——親近自然，撿拾樹葉（在家完成）。 2.主題教育——了解植樹節。 3.快樂勞動——用樹葉貼畫，記錄春天的美好。
（二）中班活動主題“小手齊播種，公營一片綠”。 1.主題教育——了解植樹節及蔬菜對身體的好處。 2.技能培訓——掌握種菜小本領。
3.快樂勞動——開墾菜園，在菜園播種，公營一片綠色。
（三）大班活動主題“巧手齊創作，保護春之芽。 1.主題教育——了解植樹節及護綠愛樹的重要性。 2.快樂勞動——繪製保護樹木的小標語及宣傳海報。 3.護樹行動——認領樹木，懸掛標語。七、活動要求
1.開展活動前教師準備要充分：活動開展需要家長配合的及時通知家長，活動材料準備及相關知識儲備充實。
2.活動前做好班級詳細的活動方案，並向園內提交紙質版方案。
3.活動開展時，保持活動穩定有序，氛圍良好。
4.一切活動的設計與組織首先以幼兒的安全為前提，活動過程中多關注幼兒。
5.活動時，需採集典型照片，並及時上傳幼稚園工作群（做篩選）。
6.活動結束後，園內做活動總結。
xx年3月7日
幼稚園隔離幼兒心理疏導方案 篇13
活動目標：
發現生活中常見事物的相同排列規律，嘗試運用不同的材料與方式表現同一種模式，增強對排序活動的興趣。
活動準備：
PPT 、排列材料（筆、剪刀、彩紙、雪花片、固體膠、吸管等）
活動過程：
一、幼兒看看
1 、（播PPT ）幼兒看照片發現排列規律
師：這幾天，曉曉老師拿著相機在幼稚園里走了一圈，發現一個很有意思的現象，我們一起來看看。
圖片一：窗戶的欄桿
圖片二：盥洗室的瓷磚
圖片三：幼稚園的圍牆
提問：幼稚園的圍牆有沒有規律？
小結：按照圍欄柱子圍欄柱子的規律排列
2、發現同一規律
提問：這三個地方有什麼相同的規律呢？有什麼相同的.地方？
小結：原來，它們都是2 個1 組1 個1 個間隔排列的。
3、提問：幹嘛都要兩個一組呢，隨便排排可以嗎？
小結：原來生活中這樣有規律的排列會整齊、美觀，讓人覺得舒服
二、幼兒排排
（一）幼兒尋找材料開展排序
師：從教室里找來你們經常看到的材料，能不能兩個一組，間隔排列呢？
1、教師提出規則：
·可以1 個人或者找個朋友結伴找材料排一排
·選擇的材料可以是玩具也可以是工具或用品
·無論選擇什麼材料，必須按2個1組1個1個間隔排列的規律
2、檢驗幼兒的操作
提問：請你說一說，你選擇了什麼材料，怎么排的？
3、單個材料操作
提問：如果我今天只有綠色的剪刀，能不能2個1組間隔排列？
（二）利用身體開展排序
1、全體幼兒進行排列
2、兩個人一組排列，可以怎么排？如果兩個不走過去，就站在這裡，可以怎么排？
3、如果只能一個人可以怎么排？
幼兒嘗試操作
要求：請你用嘴巴說，天上，地上，馬路上兩個一組間隔排列。（天上有什麼可以兩個一組排列的？）
不能說，用五官來表示兩個一組。
活動延伸：
尋找故事書中一一間隔的模式
過渡語：剛才我們用材料、身體、聲音、五官都可以，故事會不會有兩個一組間隔排列的事情？
1、教師講述故事：排列書
2、提問：你覺得故事裡有沒有2個1組1個1個間隔排列的事情？
幼稚園隔離幼兒心理疏導方案 篇14
疫情的反覆，讓我們再一次經歷了一段難忘的“戰疫”時光。感謝家長朋友與我們並肩作戰、共同奮鬥，感謝您對幼稚園工作的大力支持。根據中共濱州市委教育工作委員會、濱州市教育局、經濟開發區教育辦公室、教育集團工作部署，我園將在x年xx月xx日（星期三）返園復學。為了更好的保護幼兒的身體健康和生命安全，我園精心制定了返園工作方案和科學的教學銜接計畫，開展了園內環境全方位清潔消殺等工作，為返園做好了充足的準備。為保障復學工作安全、平穩、有序進行，請您知悉並配合以下方案內容。
01、復學時間安排
返園日期：
xx月xx日（星期三）
錯時錯峰入園時間：
大班、中班自主入園：
8：00—8：10
小班：8：10—8：20
錯時錯峰離園時間：
大班：4：40—4：45
中班：4：45—4：50
小班：4：50—4：55
02、暫緩返園人員範圍
按照疫情防控要求，以下四類師生員工暫緩返園。
（一）實際居住地在中高風險地區、封控區、管控區內，或14日內曾到過上述區域的；
（二）本人或家庭同住人員從外市返濱，尚未按有關規定完成健康管理的；
（三）仍在集中隔離、居家隔離、居家健康監測期內的；
（四）有發熱、乾咳、乏力、咽痛、嗅（味）覺減退、腹瀉等症狀的。
03、返園注意事項
（一）做好個人防護
師生員工及共同生活居住人要堅持非必要不外出、非必要不離，因特殊情況必須離，要提前向幼稚園報備。滯留外地的師生員工須按照疫情防控要求有序返回幼稚園駐地。師生員工及共同生活居住人如從外地返，第一時間向社區（村）、幼稚園報備。家中如有親戚、朋友從境外、省外及疫情風險區返回，要避免接觸，做好個人防護。日常生活中要嚴格落實戴口罩、勤洗手、常通風等個人防護要求，不參加聚餐、聚會等任何形式的聚集性活動，不到人群密集場所。
（二）如實報告個人信息
請家長積極配合幼稚園，如實報告幼兒及共同生活居住人復學前14天旅居史、接觸史和核酸檢測情況等相關信息。返園時需核驗返園人員健康碼、行程碼，請家長積極配合，提前將相關證明傳送給班主任。請家長及時監測和報告幼兒及共同生活居住人每日體溫等健康狀況，如出現發熱、乾咳、乏力、咽痛、腹瀉等異常症狀時，第一時間告知幼稚園，同時佩戴好口罩，及時到就近的正規醫療機構發熱門診就診。
（三）積極配合幼稚園防控要求
復學前48小時，師生員工要進行一次核酸檢測，檢測結果為陰性方可返園。請按照幼稚園通知及時到就近採樣點進行核酸檢測。要認真學習疫情防控要求，熟知幼稚園分批錯峰入園離園、入園測溫、健康碼行程碼查驗、一米線、錯時錯峰就餐、因病缺課追蹤、應急處置等流程。復學後，幼稚園將實行相對封閉管理，師生員工要做到“點對點”往返家庭與幼稚園，不乘坐公車、計程車、網約車等公共運輸工具，提倡私家車接送、步行、騎行等方式上下學，並做好途中防護。家長接送幼兒要做到即停即走，避免校園門口人群聚集。
（四）做好復學準備
請家長引導幼兒調整好作息時間，要重視幼兒的心理變化，幫助其積極調整心態，為回歸幼稚園做好充分準備。如果幼兒在生活和身心健康等方面需要幫助，請及時與幼稚園老師溝通解決。
04、返園生活準備
（一）入園物品準備
為幼兒準備備用衣物、備用口罩、幼兒入園所帶物品等。
（二）做好健康材料收集
復學前，家長需準備幼兒健康碼、行程卡、承諾書等材料以便老師收集(具體請根據班級通知進行材料收集)。
（三）調整作息時間
家長要參照幼稚園的作息時間，模擬在園生活場景，安排孩子起床、運動、就餐、玩耍和睡眠的時間。
（四）做好心理適應
面對孩子可能出現的“返園綜合症”，可以跟孩子多談談幼稚園的生活，回憶開心的事情：比如：要好的小夥伴、非常喜歡的老師等，喚起孩子在園美好的回憶。
家長朋友們，春風有信，花開有期，愛與美好終將如期而至。讓我們堅持大局為重、幼兒為本，以充分的理解和支持，繼續攜手並肩，同心戰疫，嚴格落實常態化防控各項要求，共同為幼兒生命健康安全保駕護航。
幼稚園隔離幼兒心理疏導方案 篇15
出現認為蓄意破壞引起的突發性安全事件時，應做到以下幾點：
1、迅即組織人員進行處理，及時報告單位領導組織力量處置。
2、在不能控制局勢和專業救援力量尚未趕到的，情況下，要組織人員撤離，並切斷電源、燃氣源，搬遷鄰近的重要物資、器材、資料，及時封圍現場，並做好配合專業救援的準備工作。
3、在配合專業救援力量進行搶救，局面得以基本控制的情況下，派專人向上級主管單位報告。
4、在局面完全控制的情況下，注意保護現場，配合公安機關進行勘察。
5、組織對受傷人員進行急救處理，及時開展展對傷員及家屬的安撫慰問，妥善做好善後工作。
6、對當時就能確定的嫌疑人要立即扭送公安機關，對於一時難以確定的，要注意控制現場，以配合公安部門做好偵破工作。
幼稚園“食物中毒事故”的預案：
1、送往就近醫院急救，迅速積極地搶救中毒病人。
2、組織人力嚴格保護有關現場，防止中毒事故繼續蔓延。
3、保留可疑食品和水源，供防疫部門檢測分析。
4、向所在地區的衛生防疫站報告，配合他們進行調查。
5、發現投毒破壞的嫌疑情況，要立即與公安機關取得聯繫，組織偵破。
6、單位領導必須到中毒受害者接受治療的醫院或家庭進行：慰問，盡力挽回不良影響，防止事態惡化。
7、事故基本查清後，要組織力量徹底銷毀被污染的物品，認真進行清理與消毒；並做好有關整改工作。
幼稚園隔離幼兒心理疏導方案 篇16
一、危險性分析
人員密集場所發生停電、火災等事故，可能對顧客恐慌，現場混亂，超市促銷活動，可能造成人員擁擠，這些都可能造成踩踏事件，導致人員傷亡。
二、應急照明和疏散指示標誌
2.1事故應急照明
在疏散通道必要位置，疏散樓梯、配電室、水泵房、人員密集場所等處都應設定事故應急照明燈，並保持使用有效。
2.2事故疏散指示標誌
(1)疏散指示標誌：套用箭頭或文字表示，並在黑暗中發出醒目光亮，便於公眾識別。
(2)各大廳應張貼應急疏散圖，標明所在位置及疏散的方向。
2.3應急疏散出口的要求
(1)嚴禁在安全通道、安全出口、疏散通道上堆放雜物，保證其暢通無阻，在應急情況下，應隨時啟用應急疏散出口，及時疏導人員。
(2)結合防火安全疏散的要求，設定足夠數量的出口。
(3)安全出口門應向外開戶。
三、事故現場人員疏散方案
3.1一般場所疏散方案
(1)值班人員或其他人員確認發生安全事故時，應立即報警，通知安保隊長或值班經理。接到警報後，應按負責部位進入指定位置，立即組織疏散。
(2)疏導人員用最快的速度通知現場無關人員按疏散的方向和通道進行疏散。
(3)當有關部門（如公安消防隊）到達現場後，事故單位領導和工作人員主動匯報事故現場情況，指揮權上移後，積極協助做好疏散搶救工作。
(4)事故現場有受到威脅被困人員時，疏散人員應勸導受到威脅被困人員服從領導聽眾指揮，做到有組織、有秩序地進行疏散。
3.2正確通報、防止混亂
單位領導疏散組在接報後，應首先通知事故區域及附近的人員，將他們先疏散出去，然後視情況公開通報，告訴其他部位（區域）人員進行有序疏散。
3.3疏散處置程式
(1)口頭引導疏散
疏導人員到指定地點後，要用鎮定的語氣呼喊，勸說人們消除恐懼心理、穩定情緒，使大家能夠積極配合，按批定路線有條不紊地進行疏散。
(2)廣播引導疏散
在接到安全事故報警後，指揮人員要立即開啟應急事故廣播系統，將指揮員的命、事故情況、疏散情況進行廣播。廣播內容應包括：發生的部位及情況，需疏散人員的區域，指明比較安全的區域、方向和標誌，指示疏散的路線和方向，對已被困人員要告知他們救生器材的使用方法，以及自製救生器材的方法。
(3)強行疏導、疏散
如果事故現場，直接威脅人員安全，工作人員採取必要的手段強制疏導，防止出現傷亡事故。在疏散通道的拐彎叉道等容易走錯方向的地方，應設疏導人員，提示疏散方向，防止誤入死胡同或進入危險區域。
(4)制止脫險者重返事故現場
對疏散出的人員，要加強脫險後的管理，防止脫險人員對財產和未撤離危險區的親人生命擔心需重新返回事故現場，必要時，在進入危險區域的關鍵部位配備警戒人員。
3.4被困人員的疏散
有關救援隊伍到達事故現場後，疏導人員若知曉內部有人員未疏散出來，要迅速報告。介紹被困人員的方位、數量以及救人的路線。
四、疏散人員，應注意事項
4.1保持安全疏導秩序，防止出現擁擠、踩踏、摔倒的事故發生。
4.2應遵循的疏導順序
(1)疏散先事故點（層），後以上各層、再下層的順序進行，以安全疏散到地面為主要目標。
(2)先安排事故威脅嚴重及危險區域內的人員疏散。疏散中應按先老、弱、病、殘、婦，最後為救助人員疏散的順序。
(3)發揚團結友愛，盡力求助更多的人員撤離事故現場。
(4)疏散、控制事故現場，控制火勢和火場排煙，為安全疏散創造有利條件。
(5)逃生中注意自我保護，學會逃生基本方法，疏導人員應指導逃生疏散人員，正確運用逃生方法，儘快撤離事故現場。
(6)注意觀察安全疏散標誌，按其指引方向，儘快引導人員撤離事故現場。
幼稚園隔離幼兒心理疏導方案 篇17
一、 活動時間：_年8月5日傍晚6點
二、 活動地點：幼稚園操場
三、 活動程式安排：
(1)代表講話
園長、老師代表、家長代表、幼兒代表
(2)頒獎活動
優秀家長：每班推薦兩名好家長(趙園長頒獎)
優秀畢業生：在一年級取得“三好學生”的畢業生
(3)文藝匯演、互動遊戲
1、大班舞蹈表演《nobody》
2、小班舞蹈表演《彩虹微笑》
3、大班歌曲表演《四朵金花》
4、小班舞蹈表演《小豆豆》
5、中班三經經典誦讀表演
6、大班舞蹈表演《加油加油》
7、小品表演《上學的早晨》
8、古詩、成語互動遊戲時間
9、小班舞蹈表演《詠鵝》
10、中班舞蹈表演《玩具暢想》
11、舞蹈表演《快樂寶貝》
12、粵曲《紫釵恨》
13、手語表演《最好的未來》
(4)園長頒發畢業紀念冊
(5)師生合唱《畢業歌》
(6)活動結束
幼稚園隔離幼兒心理疏導方案 篇18
一、動背景：
春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了孩子們的熱情。3月12日是一年一度的植樹節，我們提倡“添一點綠色、多一份美好”的綠色季節里，使孩子們能夠積極與大自然環境“對話”。
二、活動目標：
1.情感目標：在活動中，發揮主人翁和團隊合作精神。遇到挫折要相互體諒，相互幫助，能像一家人一樣相親相愛。
2.能力目標：在實踐過程中每名幼兒要體現出各自自信勇敢的一面，發揮出每位寶貝的自豪與自律，從小鍛鍊身體，向社會展示我們的風采。
3.知識目標：了解“植樹節的來歷”、“植樹與環保”、“綠色大自然”等資料，向大自然學習，並去社區、向居民和行人宣傳。
三、活動準備：
1.各班通過活動展示版面：如低幼“我和小樹同成長”;中幼“綠色家園共創造”;高幼“你我攜手添綠意”。
2.製作“綠化環境，美化家園”宣傳牌。
3.澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具。
4.樹苗若干。
四、活動過程：
分年級開展不同主題的植樹節活動
1.低幼寶貝活動主題“我和小樹同成長”
流程：給校園內的樹澆水、鬆土、修枝——給樹掛牌，與小樹合影，小樹比比高——和“樹姐姐”(扮演)做遊戲。
延伸活動：主題畫“我為地球添點綠”撕貼畫(樹、花)
2.中幼活動主題“綠色家園共創造”
流程：認養樹木，掛上小組牌默認分類。畫畫我們的`小樹苗，量量小樹苗有多高。和小樹苗合影——掛牌合影(寫上領養人及名稱如“愛心樹”“心愿樹”“成長樹”等)。
延伸活動：.樹葉探趣：和孩子一起到幼稚園、公園等實地觀察樹葉的形狀、顏色，採集樹葉標本，製作樹葉貼畫、樹葉標籤，……製作樹葉書籤，要求書籤的形狀要豐富多樣化
3.高幼活動主題“你我攜手添綠意”
流程：幼兒去植物公園認識各種樹木並做調查——幼兒與老師共同種植樹木，進行掛牌並測量小樹苗的高度，並進行記錄。
合影：我與小樹苗共成長。製作“植綠、護綠、愛綠、興綠”宣傳單，宣傳單統一用彩色紙張半張的規格，老師統一在上面打上標語，幼兒進行繪畫，離園時每班派兩名幼兒(護綠小天使)，在大門口分發，向全體家長倡議共同綠化我們美麗的家園。
延伸活動：綠化植物知多少：老師、家長和孩子一起調查了解幼稚園和幼稚園周圍有多少種綠化植物，並攝影，了解這些植物的生長特性以及與之相關的一些問題。
樹木護養：老師和家長一起教給孩子一些有關養護植物方面的常識。
3.12植樹節宣傳口號大全
年年植樹樹成蔭，代代造林林成森
多植樹，廣造林、現在人養樹，日後樹養人。
雙木成林染盡山河，獨苗雖綠怎抵風沙
多一片綠葉，多一份溫馨。
植樹在當代，得宜在下代
樹木棵棵種，綠蔭點點陰
一棵兩棵三棵，棵棵皆成棟樑材
植樹節,給地球一點色彩,一起動起來喔!
生命在於綠色,希望在於綠色。
讓地球變的更年青
大力植樹造林，禁止濫砍濫伐
珍愛綠色，珍愛我們共有的家園。
愛我長沙山水洲城，維護優良生態環境。
多一片綠葉，多一份溫馨。
告別城市的喧囂，投入綠色的懷抱。
植樹造林，利在當今，功在千秋。
水是生命之源，樹是水的衛士。
多一份關愛，多一份呵護，從我做起，愛護大自然的一草一木。
綠化環境，美化人生。
生命在於綠色，希望在於綠色。
幼稚園隔離幼兒心理疏導方案 篇19
一、基本原則
(一)堅持“兩個確保”。採取切實可行的措施，嚴防疫情在學校擴散和暴發，確保校園一方淨土、確保師生生命安全和身體健康。
(二)堅持科學評估。落實“疫情沒有得到基本控制前不開學，學校基本防控條件不具備不開學，師生和校園公共衛生安全得不到切實保障不開學”的要求，嚴格開展開學準備工作評估覆核，堅持覆核合格後方可開學。
(三)堅持因地施策。按照“錯時錯峰”、“一地一策”、“一校一案”的原則，各地各學校要制定開學實施方案和相關制度，有條不紊地做好開學工作。
二、開學時間安排
根據統一安排，全市普通高中三年級、國中三年級作為第一批次開學，開學時間為20xx年4月7日。
根據分區分級、錯峰開學、錯時返校的原則，其他學段和年級擬分兩個批次開學安排。
第二批次：國小五六年級、國中和普通高中其他年級、中職學校(含技工學校);
第三批次：國小其他年級、特殊教育學校及幼稚園。第二批次、第三批次的開學學段和年級安排可視情況調整;
第二批次、第三批次具體開學時間根據疫情防控形勢、開學工作準備情況進行科學研判後，由市疫情防控指揮部確定並提前向社會公布。
校外教育培訓機構線下培訓服務、校內午托等課後服務和校外託管機構託管服務暫緩恢復。
駐高校和區直中職學校開學批次和具體時間由學校研究提出，經市疫情防控指揮部統籌後按程式報自治區主管部門備案。
三、工作措施
(一)制定完善開學工作有關方案和制度3月23日前，各縣(市、區)要制定高三年級、初三年級開學工作方案，經本級疫情防控指揮部審核後報市教育局備案，各高中國中學校制定的開學工作方案報學校主管部門備案。
各學校要完善“兩案九制”，即疫情防控工作方案、應急處置預案、傳染病疫情報告制度、晨午檢制度、因病缺課(缺勤)登記追蹤制度、複課(復工)證明查驗制度、健康管理制度、免疫接種證查驗制度(國小、幼稚園)、傳染病防控健康教育制度、通風消毒制度和環境衛生檢查通報制度，明確每個制度的操作流程和具體責任人。
(二)嚴格組織開學準備工作自評覆核1.自評覆核流程。全市中國小校要按照市疫情防控指揮部《關於做好xx市各級各類學校開學前新冠肺炎疫情防控工作的通知》(以下簡稱“開學準備工作二十條”)要求，做好開學前的各項準備工作，開展開學準備工作自評,自評合格後按程式提請覆核。市直屬學校(含技工學校、民辦學校)、區直中職學校報市疫情防控指揮部復學工作組覆核;
縣(市、區)屬學校報縣(市、區)疫情防控指揮部復學工作組覆核。覆核合格後方可按全市公布的時間(區直中職學校按向主管部門報備時間)開學。
2.覆核完成時間。高中國中學校應於3月20日前覆核完畢，其他學校應於3月底前完成覆核。
(三)切實做好師生員工健康情況監測和研判各學校要對所有師生員工的健康狀況進行全面排查，準確掌握每位師生健康狀況、外出情況、人員接觸情況及家庭成員是否感染等信息，並建立師生員工健康檔案。國(境)外、區外師生員工返回要嚴格落實開學前集中隔離醫學觀察或居家觀察14天的要求。對不具備返校條件的師生員工，應安排專人聯絡跟蹤，逐一進行風險研判，並採取相應的防控措施。
(四)做實學校疫情防疫工作衛健部門要督促指導學校全面開展校園環境清潔消毒工作。自3月23日起至開學前，高中國中學校要至少進行2次全面的校園環境衛生清潔和預防性消毒(其他學校消殺起始時間相應順延)，重點加強教室、宿舍、食堂、廁所、電梯間、空調系統等重點區域和場所的保潔和消毒，對講台、課桌椅、門窗把手、電話機、坐便器等高頻接觸的物體表面進行預防性消毒處理。
市場監管部門要指導學校對食堂、校內餐飲經營單位、小賣部(超市)進行全面檢查，消除食品安全隱患。食堂所有從業人員要持有效健康證明上崗，餐具要按規定消毒。
學校要加強對自備水源的防護，做好供水設施的`清潔、消毒工作。通過自備水源、二次供水設施提供的生活飲用水在開學前必須檢測合格。
(五)認真做好物資保障工作學校要根據學校規模、師生人數、防控需要，精準測算洗手液、手消毒劑、消毒液、酒精、口罩、測溫儀、手套、防護服等疫情防控物資需求。市、縣(市、區)疫情防控指揮部、學校主管部門和各學校要通過政府調配、市場購買、社會捐助等方式，多方籌措防控物資，滿足學校防控物資需求。要按照分級負責、屬地管理、誰主管誰負責的原則，逐一排查學校物資缺口，確保開學前補齊。要對建檔立卡貧困戶、低保戶、殘疾人家庭和抗疫一線醫務人員子女在口罩等物資保障方面予以重點關注。學校要制定疫情防控物資管理制度，動態管控，科學使用，確保疫情防控物資“專物專用”。嚴格執行易燃易爆危險品存儲的相關要求，酒精不能與消毒液、口罩等物資混儲，以免留下消防安全隱患。學校要設定相對獨立的隔離室，確保應急時有臨時隔離場所;學校要設定洗手設施，確保師生員工有流動水洗手。
(六)認真做好師生返校工作各學校要制定教職員工返崗工作方案，高中國中學校行政管理人員、高三初三班主任、校醫、後勤等參加校園防疫工作的人員要在3月23日前返崗，其他教職員工返崗時間由學校根據疫情防控與教育教學管理需要科學安排，其他批次開學學校的疫情防控人員至少按照確定開學時間提前15天返崗。衛健部門要指導學校開展防疫工作人員培訓。
各批次學校要制定開學當日學生返校方案，科學設定進入校園路線和體溫檢測安排，周密做好錯時上下學計畫，避免學生在校門口聚集。開學前未經學校批准，學生一律不準提前返校。開學當日，教育、衛健、公安等部門要在各級疫情防控指揮部的統籌下，派員到開學學校進行疫情防控指導、交通疏導和治安秩序維護。
(七)制定疫情防控應急處置預案各縣(市、區)和各學校要嚴格落實《xx市各級各類學校新冠肺炎疫情應急處置預案》和《xx市中國小疫情防控處置流程圖》，並據此制定本地本校疫情防控應急處置預案，加強應急處置推演或實地演練，確保學校發生疫情時，做到處置責任明確，處置思路清晰，處置程式規範，處置措施有效，處置及時得當。
(八)紮實做好開學後疫情防控工作
1.把好門，嚴防疫情輸入。各學校要強化值班值守，落實“五個一律”，嚴格實行校園封閉管理，無關人員一律不準進入校園。師生入校嚴格核驗身份並進行體溫檢測，發現異常應進行登記並立即報告，按應急預案進行處置。
2.管好人，嚴防疫情擴散。衛健部門要指導學校上好疫情防控教育第一課，強化對學生疫情防控知識教育。學校要通過橫幅、貼畫、電子螢幕、校園網、家長微信群等多種形式進行疫情防控宣傳教育，要教育學生做到疫情防控“十要十不要”(即：要熟知疫情防控知識和要求，不要一無所知、一知半解。
幼稚園隔離幼兒心理疏導方案 篇20
堅持人物同防、多病共防，進一步提高校（園）疫情防控能力，精準落實疫情防控各項措施，結合我區實際，特制定本方案。
一、強化組織領導，落實防控責任
各中國小校（幼稚園）要成立書記和校長擔任組長的新冠肺炎常態化疫情防控工作領導小組，落實學校（幼稚園)校長（園長）疫情防控第一責任人責任，多校址辦學的學校，各校區指定責任人和聯絡人。疫情防控各崗位分工明確、職責清晰，措施合理、責任到人。開學前，嚴肅開展一次壓實重點部位、落實主體責任的應急預警問題談話。各中國小校（幼稚園）要切實貫徹教育部關於科學謀劃秋季學期學生返校的三條硬性標準，即學校疫情防控條件達不到當地疫情防控要求不能返校，學校各項防控措施落實不到位不能返校，有效應急預案和演練落實不到位不能校的要求。
嚴格落實疫情防控屬地、部門、單位和家庭的“四方”責任。各中國小校（幼稚園）要與當地衛健、疾控、定點醫院、公安、市場、社區等部門建立對接及聯防聯控機制，細化工作流程，落實落細責任制度。完善學校與醫療機構“點對點”協作機制。
二、完善制度體系，做好物資儲備
依據上級最新要求，不斷修訂和完善疫情防控工作方案、應急處置預案和各項工作制度。落實傳染病防控“兩案九制”的各項措施，學校（幼稚園）在開學前組織全校教職員工對各項方案和預案進行專題培訓。中國小校（幼稚園）根據有關規定按教職員工和學生人數足額配備校醫或保健教師，並定期進行防疫相關知識與技能培訓、考核，確保學校防疫工作正常開展。
各中小校（幼稚園）開學之前，必須全面開展一次疫情防控漏洞隱患全面嚴査徹改行動。嚴查徹改既要突出重點部位、細節問題，又要針對思想認識、防控能力。開學前要認真開展自查自糾，把自身存在及可能出現的問題查清，全部整改到位。隱患、漏洞嚴査徹改不到位的不允許開學，各縣(市）區教育行政部門要對學校自查及整改情況進行核驗。
各學校（幼稚園）在校門口設定臨時等候區和健康觀察室，為入校時出現可疑症狀人員提供臨時處置場所。科學設定相對獨立的（臨時）隔離觀察室，並滿足衛生條件、設施設備等相關要求。儲備包括口罩、洗手液、消毒劑、非接觸式測溫設備等防護物資，並滿足30天滿負荷運轉的基本需要，專人管理，確保存放安全。建立防疫物資定期檢查制度，確保物資無超過期，設備正常使用。
三、加強環境整治，規範消毒消殺
開學前，對校（園）環境進行徹底清潔，做好垃圾清理，開展科學有效、不留死角的專業消殺，提前做好教室、食堂、宿舍等公共場所的通風換氣。對特殊區域的消殺，需經專業部門評估後方可使用。開學後，加強日常衛生環境整治及通風消毒，並做好記錄，對校（園）高頻接觸物表面適當增加消毒擦拭頻次。各校（園）指定專人開展消殺工作，確保消殺區域、操作流程、消毒液配比等環節的準確規範。各中國小校（幼稚園）要在開學前，閉環開展一次各個責任主體第一時間快速反應處置的實戰演練。
加強垃圾分類管理。建立生活垃圾分類管理責任人制度，負責配備數量充足的分類收集容器。各校（園）應設定廢棄口罩收集專用容器，避免與生活垃圾統一投放。做好每日垃圾分類、清運及收集容器的消毒工作，最大限度減少校園傳染病傳播擴散風險。
四、嚴把校門入口，加強重點區域管理
落實開學前師生員工入校無遺漏排查，實施“格線化”管理要求，動態掌握師生員工、共同生活家庭成員和相關人員開學前14天的健康狀況、中高風險地區旅居史等情況。返校師生簽訂誠信健康承諾書，方可返校。符合疫苗接種要求的教職員工及學生要依法依規、知情同意接種新冠病毒疫苗，做到應接盡接，能接快接。開學前對全體師生員工開展核酸檢測。
開學後，各校（園）要嚴格按照教育部校園疫情防控技術方案進行管理，確保校園疫情防控絕對安全。尤其是考慮到開學時段疫情的不確定性和人員流動的複雜性，對開學時段校園疫情防控管理要嚴實嚴實再嚴實。開學兩周內，各中國小和幼稚園學生上、下學途中實行家庭、學校“兩點一線”管理。
全面把控所有進出校園通道，實行校園封閉管理，做到專人負責、區域劃分合理、人員登記排查記錄齊全。校外無關人員一律不準進校，師生員工進校門需核驗身份並監測體溫，測溫前需全程佩戴口罩。入校時若出現發熱、乾咳、咽痛、嗅（味）覺減退、腹瀉等疑似症狀，應當由專人帶至臨時等候區，複測體溫，及時聯繫學生家長，按規定流程處置。特殊原因來訪人員入校需佩戴口罩、監測體溫、核驗健康碼，並登記入校，體溫異常者，嚴禁進入。
學校（幼稚園）每日開展校門衛室、食堂、衛生間、教室、實驗室、辦公室、宿舍、衛生室（保健室）、體育場館等重點區域、重點崗位、重點環節的巡查，排查潛在風險，加強整改。
學校（幼稚園）合理管控人員密度，儘可能實施最小單元群體管理。在校期間引導學生保持安全社交距離，隨身備用口罩。
食堂開餐前半小時完成就餐區域的消毒和通風換氣，規範就餐流程，實行錯峰、分散用餐。做好餐（飲）具清潔消毒和餐余垃圾清理和分類。食品等原料從正規渠道採購，保證來源可追溯。冷鏈食品未經溯源和跟進排查不準採購。加強對食材的存儲、加工等環節的衛生安全管理。做好飲水設備清潔消毒。
加強住宿學校師生員工管理及宿舍出入管理，憑證出入並進行體溫排查。加強宿舍清潔消毒和通風換氣。按照標準設定臨時隔離室。住校生出校須嚴格履行請假程式，並告知家長，規劃出行路線和出行方式。外出時，按相關規定做好個人防護和手衛生。
學校（幼稚園）在操場、衛生間、食堂、宿舍等場所要配備足夠的'洗手設施並確保運行正常，配備洗手液、肥皂或免洗消毒液。引導教職員工和學生採用正確方法洗手，或使用速乾手消毒劑揉搓雙手。
五、做好健康監測，堅持多病共防
堅持落實晨、午檢工作，住宿學生增加晚檢。制定學校（幼稚園）傳染病疫情報告制度、因病缺勤缺課追蹤登記制度等，做好“日報告”和“零報告”，做到傳染病聚集性疫情早發現、早報告、早處置。完善學生、共同生活家庭成員及相關人員健康狀況和風險接觸信息檔案，重點監測師生員工有無發熱、乾咳、咽痛、嗅（味）覺減退、腹瀉等症狀，做好流感、諾如病毒感染腹瀉等季節性高發傳染病的監測、分析、預警、處置工作。對因病缺勤缺課的師生員工要密切追蹤診斷結果和病情進展。嚴格執行複課證明查驗制度，做好登記台賬。對曾經患病的師生員工密切長期跟蹤，及時掌控其健康狀況。
校（園）保全、保潔、食堂從業等公共服務人員要定期開展核酸檢測，工作期間應全程戴醫用外科口罩或以上級別口罩，戴一次性手套，不帶病工作。食堂工作人員應當穿工作服並保持清潔、定期洗滌、消毒。
將新冠肺炎和其他傳染病防控知識納入學校（幼稚園）“開學第一課”及健康教育內容，增強學生自覺預警戒備意識，主動執行校園疫情防控嚴管措施，提升疫情一旦發生第一時間快速應急防護反應能力。做好師生衛生行為宣教，指導學生注意個人衛生，及時進行手衛生，避免用未清潔的手觸摸口、眼、鼻。打噴嚏、咳嗽時用紙巾遮住口鼻或採用肘臂遮擋等。口罩弄濕或弄髒後，及時更換。引導學生養成科學用眼習慣，保持正確讀寫姿勢，嚴格控制視屏時間。教師授課應當合理減少使用電子產品。科學運動，平衡營養膳食，合理安排作息，確保學生每天校內外各1小時體育活動時間，不斷提高中小學生體質健康水平。深入細緻抓好學生心理健康教育，發揮學校黨團組織和專（兼）職心理健康教師作用，對學生個人心理、情緒、壓力等方面問題早發現、早干預。
六、細化排查環節，確保信息精準
各中國小校（幼稚園）要及時關注全國疫情形勢，按照屬地防疫指揮部門公布的風險地區信息對師生員工開展全員排查。要建立班主任逐一對本班學生出行軌跡核實上報，各年級主任對本年級學生風險信息覆核上報，副校長對本校師生員工風險信息抽查上報，校長對本校師生員工風險信息簽字上報的“四級排查責任制度”。各地教育行政部門要對各校（園）上報信息負責把關、核對、匯總，並及時、準確報送地區教育局。各地各校要建立信息排查錯誤追究制度，對排查過程中出現失察漏報現象，予以嚴厲懲處。
七、嚴守處置流程，啟動應急機制
認真落實“四早”要求和我省“九早”措施，開學時段
內，各中國小（幼稚園）要嚴格執行24小時值班制度。完善應急反應實戰演練制度，細化各個層級、重點部位的第一時間快速反應處置流程。壓實落靠第一時間、第一責任、第一措施，把快速有效區間封管、人員暫時隔離等管控處置措施熟練掌握。一旦出現疫情風險能把第一時間應急處置做在屬地防疫部門到來之前，切實增強第一時間有效防控疫情擴散的實戰能力。
教職員工或學生在家中或在校期間如出現發熱、乾咳、咽痛、嗅（味）覺減退、腹瀉等症狀，應當立即做好佩戴口罩等個人防護後到醫院就醫，不得隱瞞病情。學生家長應當及時報告班主任，教職員工應當及時告知學校和校衛生室，通知學校醫務人員第一時間採取隔離措施，嚴格按照“點對點”協作機制有關規定及時去定點醫院就醫，並做好就醫結果追蹤和登記。發生在校內時，學校應配合疾控機構做好環境消毒和檢測工作。
教職員工、學生及其家長中有新冠肺炎確診病例、無症狀感染者、疑似病例或密切接觸者，學校應在疾控機構指導下立即啟動應急處置預案，配合做好密切接觸者排查和終末消毒等工作。對共同生活、學習的一般接觸者要及時進行風險告知，如出現發熱、乾咳、咽痛、嗅（味）覺減退、腹瀉等症狀時要及時報告、及時就醫。按照屬地疾控機構要求做好終末消毒。學校應配合做好病例或者密切接觸者的心理安撫和學業輔導工作，並做好學生隱私信息保護。師生員工病癒後，返校時要對其查驗由當地具備資質的醫療機構開具的相關證明。
八、加強宣傳引導，健全保障措施
各學校（幼稚園）要通過校（園）電子顯示屏、宣傳牌、宣傳標語等多種形式，加大對疫情防控及疫苗接種相關要求和知識的宣傳力度。讓疫苗接種利國利民、利人利己成為師生們的共識，在符合疫苗接種條件的學生中開展“疫苗接種我們在行動”、爭做“積極接種疫苗好少年”等活動，在全社會共同營造良好的疫苗接種輿論氛圍。要強化輿情監管，及時有效回應社會關切，防範處置不實信息和負面輿情炒作。
對中小學生開展個人誠信教育。秋季開學起，在全區中國小範圍內每名學生都要建立一份疫情防控期間個人誠信檔案。內容包括學生能否如實報告本人及共同生活人健康狀況、旅居史、接觸史、執行防疫措施情況等誠信內容。對隱瞞本人及共同生活人特殊時期的病情、外出史及中高風險地區返來人員接觸史的要計入學生誠信檔案中，並將誠信檔案納入學生綜合素質評價來管理。
幼稚園隔離幼兒心理疏導方案 篇21
一、活動目的：為了讓孩子們度過一個難忘、愉快、有意義的節日——“六一”兒童節，幼稚園為每個班級精心設計了“品嘗美食，享受快樂童年”為主題的“六一”美食節活動，為給孩子的節日抹上更美的色彩，增添更甜的滋味，讓孩子了解飲食特色，了解美食文化，掌握文明就餐禮儀，養成良好的飲食習慣。
二、活動宗旨：參與、操作、品嘗、分享
三、活動時間：、5、31日上午
四、活動準備：
1.利用班級qq群或班級論壇，活動前向家長傳遞本次活動的教育理念，具體的操作過程，告知他們所要協助的內容。
2.指導家長如何配合教學需要幫助孩子積累已有生活經驗，與孩子進行“包飯糰”方法的討論，並做好文記錄。
3.告知家長給孩子帶一個包飯糰的保鮮膜來園。
4保鮮膜、桌布、餐具、.調味用品、榨菜、肉鬆、番茄醬、海鮮醬、蘿蔔乾、相機
活動目標：
1.在活動中體驗親自操作製作“包飯糰”的快樂與成功，激發孩子日常參與力所能及的生活勞動的興趣。
2.在人人參與中，感受包飯糰的'快樂體驗。
五、活動流程：
(一)了解本次美食的東西。
師：今天我們要一起來製作中國台灣飯糰。中國台灣飯糰你們平常吃過嗎?
教師介紹關於中國台灣飯糰的相關知識。
(二)中國台灣風味素飯糰的做法，
製作材料：糯米、炸酥油條，榨菜，花生米，素肉鬆、蘿蔔乾、海鮮醬、番茄醬。
1.油條分開成一小段，並將其中一小段切成碎末(做飯糰里的油條要非常酥脆的那種老油條)榨菜、蘿蔔乾切成碎，但不要太碎了，太碎咬起來就沒有顆粒感。花生米打成粉。
2.糯米事先用水浸泡5小時，取出隔水蒸30~40分鐘至熟。
3.鍋內冷油，榨菜、蘿蔔乾碎下去略炒香一下。
4.最後將油條碎，榨菜、蘿蔔弄碎，花生米弄粉，肉鬆分別裝在小碗裡準備就緒。
5.取一張保鮮膜，底下墊一張布(這張布的功能，一，可以隔熱二，可以幫助整形)
6.將蒸好的糯米鋪在保鮮膜上壓成一塊長方塊形，(動作要快，蒸好的糯米沒有做飯糰時不要讓其見空氣，以免水式氣蒸發了。)
7.放上一段油條。
8.再放上花生粉，肉鬆，榨菜、蘿蔔碎，油條碎即可。(糯米里沒放鹽，可以加一點調料品，量要適量少一些)
9.然後把底部的布捲起來。並一邊用手壓緊整形。
10.整好後的飯糰，整個就用保鮮膜包緊就可以了(吃的時侯外面再套一個食品袋就更安全了，不然沒包緊的話就會有肉鬆碎掉下來)想給裝飾漂亮一點，可以給飯糰塗了點甜辣醬。所以看到一抹紅色。
(三)幼兒嘗試製作。
(四)幼兒品嘗美食物。
幼兒各自選擇來吃，吃後談談自己的感覺。
幼稚園隔離幼兒心理疏導方案 篇22
活動目標：
讓幼兒初步了解和體驗殘疾人生活的不容易。
教學重點：
讓幼兒初步了解和體驗殘疾人生活的`不容易。
教學難點：
在活動中通過觀看圖片和視頻了解殘疾人的生活，增強對殘疾人的同情心和樂於助人的思想品德，學習殘疾人堅強勇敢、克服困難的精神，並且學會關注自己周圍要幫助的人。
教學準備：
眼罩，小毛巾，殘疾人圖片，殘疾人生活片段視頻，歌曲《感恩的心》
教學方法：
遊戲法、問題法、觀察法
教學過程：
一、通過遊戲，讓幼兒體驗殘疾人生活的不容易，激發幼兒的同情心。
導入：小朋友們，我們眼前的世界真是美麗而多彩，赤橙黃綠青藍紫。可是有另外一群人，他們的世界卻永遠是黑暗的，你們知道他們是一群什麼樣的人嗎?(盲人)
師：對，但有的人叫他們瞎子，這樣是不禮貌的。
師：盲人的世界為什麼是黑暗的?
師：你們知道盲人是怎樣生活的嗎?現在我們也來體驗一下盲人的生活。
1、遊戲一：請小朋友們帶上眼罩，現在我們是一群“盲人”，請你們和老師做個遊戲。
(“盲人”根據老師的口令完成一些簡單的動作，如請到老師這邊來，或請坐到左邊的位置上等。)
師：你眼睛看不見時是怎么找到老師的?(聽聲音找到的。)帶上眼罩的感覺如何?(一片漆黑)你覺得帶上眼罩方便嗎?(戴上眼罩會覺得很害怕，擔心摔跤或碰到別的小朋友，看不見任何東西很不方便。)
2、遊戲二:體驗斷臂殘疾人。
師：請幼兒單手操作"疊毛巾"，聽到老師的口令後只能用一隻手疊好毛巾，看誰疊的有快有好。
師：幼兒參加後說說會有哪些不方便?
3、體驗聾啞人。
師：請幼兒不說話用身體語言表達，幼兒參加後說說自己的感受。
小結：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷的人，這些人都叫殘疾人。現在全社會的人都在關心和幫助殘疾人，設計了很多方便他們的生活用具，讓我們一起來看看吧。
二、幼兒觀看“殘疾人”圖片和視頻，了解殘疾人的生活和工作及社會為殘疾人所做的貢獻，激發幼兒關心和愛護殘疾人的情感。
師：你看到了哪些殘疾人?他們是怎樣生活的?(他們有的拄著拐杖，有的坐著輪椅……)
師：你看到人們是怎樣幫助殘疾人的?(馬路上有為盲人設定的盲道，公共汽車上的“愛心”座位、奧運會場上有無障礙通道和設施，廁所里有扶手……。)
師：哪些殘疾人值得我們學?(奧運會上殘疾運動員們在拼搏，還拿到了金牌……)
三、爭做“愛心”小天使，在“感恩的心”的音樂聲中關愛殘疾人。
1、遊戲“我來幫你”(音樂：“感恩的心”)
遊戲玩法：一半的幼兒帶上眼罩當“迷路的盲人”，另一半幼兒幫助把“盲人”送“回家”——走過不同路線：經過紅、綠燈的路口，過馬路把“盲人”送回“家”。
2、互換角色，遊戲重新開始。
活動結束後，讓幼兒談談自己的感受：
師：當你扮演“盲人”時感覺如何?(黑乎乎，什麼都看不見，走路時有點害怕，想要拉住別人……)
師：當你幫忙把“盲人”送回到家時有什麼感受?(很開心、很快樂)
小結：盲人和其他殘疾人一樣都會遇到很多的困難，我們都是健全的人，要好好保護自己，多多關心和幫助殘疾人。小朋友們，你們可以為他們做些什麼?你想對他們說什麼?(不能對盲人不禮貌，要尊重他們，要成為他們的好朋友……)
通過遊戲讓幼兒體驗幫助別人時的開心、快樂和自豪。從體驗中也感受到自己作為一個健全的人是多么的幸福。
四、延伸活動：
今天回家後和爸爸媽媽一起嘗試為殘疾人設計一種“殘疾人生活用具”。(用繪畫的方式)
幼稚園隔離幼兒心理疏導方案 篇23
幼稚園成立新冠肺炎疫情常態化防控工作領導小組，黨支部書記、園長是幼稚園疫情常態化防控第一責任人，各班主任為所在班級疫情防控工作責任人和工作聯絡人。
（一）人員組成
組長：園長
副組長：副園長教務主任後勤負責人
成員：各班班主任、生活老師
（二）主要職責
1、建立幼稚園、班級、老師、家長四級防控工作聯繫網路，及時收集和報送相關信息，隨時關注幼兒健康狀況；
2、貫徹落實市教育局有關疫情常態化防控期間開學工作要求，做好x年x季開學準備工作，嚴格按照上級教育部門及幼稚園通知和安排有序返園，返園前確保身體狀況良好，保障開學後正常的教育教學秩序；
3、認真做好開學前全園師生疫情情況統計和開學後師生的疫情監控和日常檢查，務必梳理出暑假期間有出遊高風險地區的師生；
4、提前儲備好疫情常態化防控所需消毒物品、紅外體溫測量儀或手持式測溫儀、醫用防護服裝、洗滌用品、口罩等物資，做好開學前校園清潔衛生、全面消毒等工作；
5、收集匯總學生報到時和開學後幼稚園新型冠狀病毒感染的肺炎疫情相關信息，根據安全預案做好緊急應對策略、措施；
6、開展校園隱患排查，實現供水、供電、消防安全的全覆蓋、無遺漏、無盲區；
7、把握好疫情常態化防控期間的信息發布、新聞宣傳，做好相關輿情宣傳引導工作，掌握師生中的輿情動態；
8、在開學前與屬地社區、公安部門、醫療機構和疾控機構等做好對接，組織全園教職員工對各項方案和預案進行培訓，並開展防控應急演練。
（三）開園前工作
1、完善常態化工作制度機制。
主要包括學校傳染病疫情報告制度、晨午檢制度、因病缺勤追蹤登記制度、複課證明查驗制度、健康管理制度、傳染病防控健康教育制度、通風消毒制度、環境衛生檢查制度和免疫預防接種查驗制度等。
2、認真落實“日報告”工作。
督促家長每日做好幼兒健康監測和行蹤報告，並如實上報托幼機構，確保開園前身體狀況良好。要求所有教職員工做好開園前至少14天的自我健康監測和行蹤報告，並如實上報園方。對有發熱、乾咳等症狀的，應當督促及時就醫，暫緩返園。
3、做好假期疫情信息統計。
做好幼兒返園前14天每日健康狀況、中高風險地區旅居史等統計，與家長密切聯繫，向衛生保健人員進行報告。衛生保健人員每日掌握教職員工和幼兒健康狀況，對全體教職員工等開展防疫制度、個人防護與消毒等知識和技能宣教。
4、準備好應急物資與場所。
設立觀察室或臨時隔離室，位置相對獨立，設定提醒標識，應當有單獨使用的衛生設施設備，配備專人負責。做好洗手液、速乾手消毒劑、消毒劑、兒童口罩、手套、體溫計、嘔吐包、紫外線消毒燈等防疫物資的儲備，洗手處配備足量的洗手用品。
5、做好校園內清潔消毒。
開園前應當對園內環境和空調系統進行徹底清潔消毒，對戶外大型玩具、門把手等物體表面進行預防性消毒，對活動室、睡眠室、盥洗室、洗手間等各類生活、工作場所開窗通風。
幼稚園隔離幼兒心理疏導方案 篇24
一、總則
（一）應急指揮機構組成
幼稚園應急指揮設立應急總指揮和現場應急指揮，應急總指揮由園長張曉霞擔任，現場應急指揮由李佳穎副園長擔任。在原定總指揮或者現場指揮無法到達現場時，由戴春華保教主任來擔任指揮人員。
應急總指揮的職責：負責組織應急預案的實施工作；負責發布啟動或者解除應急行動的信息；開設現場指揮機構；向當地政府和上級主管部門通報應急救援行動方案，並提出要求支援的具體事宜。 現場指揮的職責：全權負責應急救援現場的組織指揮工作；負責及時向總指揮部報告現場工作情況，保證現場行動與總指揮部的指揮工作協調；當在疏散過程中突發緊急事件，如踩壓等，立即組織救援工作開展，並通報總指揮部。
此外指揮部還下設數個工作小組（具體體現在應急演練方案里）
（二）地震應急疏散救援原則的確立
按照 “統一指揮、反應迅速、措施落實、疏散有序、確保全全”的原則來進行在校師生的地震應急疏散救援。
（三）人員疏散和應急避難
1、當險情發生時由張曉霞園長發布疏散命令；
2、 疏散人員數量全體師生及來訪人員；
3、疏散過程中應及時切斷電源，防止次生災害的發生；
4、科學設計疏散路線，儘量避免恐慌造成的次生災害；
5、對需要特殊照顧的群體的考慮（有殘疾的學生等）要做到周到。
6、做到讓所有在園師生熟悉關於疏散的有關信息，事先確定出通知師生疏散的方法、主要或者備用集合點、疏散路線和查點所有人員的程式。對於來園訪問人員有詳細的名單，並由幼稚園胥紅教師負責其安全。
繪製緊急撤離路線學生分流方案、指導緊急撤離的教職員工定點位置和臨時避難場所分配方案的示意圖，並設定有關標誌。 校內設定指示標誌，讓師生辨識逃生方向。
（四）自救互救
1、指定胥小瓊為醫療救助指揮人員，建立救護工作的統一指揮；確保重傷員的緊急護理及與醫院的協調工作。
2、通過任課教師的教育及開專題講座教給學生開展自救互救工作的常識。
（五）突發事件應對
1、當出現人員被困，要注意保存體力等待救援。保存體力的方法有很多，不動不叫雖然不消耗體力，也不利於體能延續。被困者長期受困在狹小的面積內，腿腳不能自如舒展，如果長時間不活動，血液流通不暢，身體會麻木失去知覺。這時，被困者應當適當活動身體，按摩或有頻率、有節奏的活
動都有利於身體機能維持。 竭力講話、大聲呼喊會損耗體力，被困者求救時，應當利用種種途徑發出聲響，如敲石塊、吹哨子、拍手掌等。壓在廢墟下的被困者，最好相互聊天避免睡著。因為廢墟下空氣混濁、稀少，很容易一覺不醒。
2、地震後的火災更可怕。因此，避難之際首先要關掉液化氣開關，消除火源。只要有可能的話，要設法關掉煤氣總開關。
二、注意事項
（一）避震時間和方式
根據歷史上的震例，影響我市的較大地震一般為海上地震和中國台灣地震波及，直下型地震很少，學生應“伏而待定”，待搖晃平息60秒左右，才按照事先確定好的疏散路線撤離至緊急疏散避難場所。切勿跳樓和跳窗。
（二）不同區域的緊急避震
無論是否有預報、警報，在本區範圍或鄰近地區發生破壞性地震後，領導小組應立即趕赴崗位，在上級統一組織指揮下，迅速組織本校搶險救災。
1、教室內人員：
要保持鎮定,切莫驚慌失措。聽到警報後由班主任或當班教師儘快組織學生迅速抱頭或頭頂書包就近躲避,身體採用臥倒或蹲下的方式,使身體儘量低,躲到桌底或牆角,以保護身體，避免被砸，不要靠近視窗，千萬不要跳樓和跳窗。
2、教室外人員：
在教室外的學生,應跑到空曠的地方,要用雙手放在頭上,防止被砸,要避開建築物和電線；在操場上的學生，感覺地震來臨時，要保持鎮靜站立在空曠地即可，不能亂跑，更不能再躲進建築物里。
3、就餐人員：
在餐廳就餐時，當感覺地震來臨時，近門人員可以跑到空曠場地，其餘人員儘可能蹲到餐桌椅邊或靠牆角蹲下，切勿站到餐廳中央。
4、就寢人員：
在宿舍就寢時如果發生地震，在感覺上下顛簸時，應馬上鑽到床底下，也可以蹲立在牆角邊，切忌鑽到衣櫥里或站在宿舍中央，也不要急著湧出宿舍樓，保持鎮靜心態，等待地面震動60秒後,有秩序快速沿樓梯疏散到幼稚園操場避震場所。出逃時要注意用枕頭等柔軟物頂在頭上。
為防止鑰匙打不開鎖現象，學校統一配置門鎖，並將鑰匙分配到每一位教師手中。
5、教師要按預先的分工,迅速到各自崗位檢查避震的情況,發現有採取不正當措施的,要及時糾正。
6、學生應在教師的帶領下,一齊行動,把桌椅挪放得有利於避震；與外牆和窗戶保持一定的距離,避免外牆倒塌或玻璃破碎時傷人；避開室內的懸掛物；留一定的通道,便於震時緊急撤離；把年小體弱或殘疾的學生安排在方便避震或撤離的地方，時機一到馬上撤離。
7、為防止次生災害的發生，胥小瓊教師負責第一時間切斷電源、胥洪教師及在宿舍的教師負責關閉燃氣等。
（三）緊急疏散應特別注意的事項
根據各班級所處位置,緊急疏散時候應做到：
1、學生就地緊急避震,再次聽到警報後,各班才能馬上按照幼稚園預先規定的緊急疏散路線快速有序的撤離。
2、撤離順序及線路：人員在樓梯分成兩路同時撤離（一列高層一列低層，各行其道），並按照幼稚園制定的疏散路線迅速轉移到預先考察好的緊急疏散避震場所。
3、嚴格強調必須按疏散線路迅速疏散, 不要爭先恐後，避免碰撞,擁擠,踩傷。
4、遇到災情,千萬不要跳樓。
5、教師負責指揮學生疏散,不得擅離崗位。
6、各層樓梯口、拐角處要有教師指揮。
7、疏散過程中,以雙手護頭或書包,書本護頭,以防被砸。
8、疏散途中要儘量避開建築物和電線。
9、各班學生到達安全區域後,要迅速按照分配的區域站立而後要蹲下,保護頭部。教師迅速組織人員清點人數，匯總後報總指揮部。
（四）自救互救
疏散後,應立即組織人員進行震後的自救互救工作。開展以搶救人員為主要內容的現場救護工作，及時將受傷人員轉移並送至附近救護站搶救。應特別注意因地震倒塌的樓房導致被困和被埋壓的學生的救護。
（五）災後處理：
1、災後園長應立即向上級主管部門匯報本校情況，包括人員傷亡、財產損失等。
2、加強對重要設施設備、物品的救護和保護，加強校園值班值勤和巡邏，防止各類犯罪活動。
3、積極協助當地政府做好廣大師生的思想宣傳教育工作，消除恐慌心理，穩定人心，迅速恢復正常秩序，全力維護社會安全穩定。
三、組織實施演練
根據地震應急預案編制應急演練方案，進行模擬實戰訓練。一方面可以促進師生熟悉預案，提高地震應急處置能力，另一方面又檢驗預案的可操作性。演練方案應包含以下幾個方面：
1、演練的具體時間（待定）範圍（全園）；
2、演練參與的'班級、人數和各班級的疏散撤離路線、撤離時間及各班級的具體負責人(當班教師)；
3、安全區域的確定及撤往安全區域的指示標誌；
4、確定各樓層、樓梯口、樓梯拐角處的具體負責人（各樓層值日教師）；
5、明確各樓層清查人員，防止有人滯留教室；
6、擬定各類突發事件的應對方案。如發生次生災害等突發事件。
演練完成後，根據演練效果進行總結，找出不足，不斷地修訂完善預案，使預案更具可操作性。
幼稚園隔離幼兒心理疏導方案 篇25
一、活動意義;
希望幼稚園的幼兒合唱節每年舉辦一次，以班級為單位，以合唱為形式來比賽，旨在培養孩子的集體榮譽感和團隊精神，同時也通過合唱給孩子一個展示自己良好精神面貌和優美聲音的機會。今年作為[婺劇進校園"試點學校的希望幼稚園，本次在班級合唱曲目中依然增加了婺劇曲目:婺劇，婺劇，婺劇，婺劇，戲曲，讓婺劇經典唱腔真正走進全園。
二、活動時間:20xx年12月31日(周二)下午13:30
三、活動地點:幼稚園場
四、合唱節目單
1、，表演者:小樹合唱隊指導老師:施霏曹志霞
2、，表演者:朵朵一班朵朵二班指導老師:吳曉霞姚君吳舒藝陳春燕
3、，表演者:芽芽一班指導老師:周麗
慧毛欣欣
4、婺劇，表演者:小樹一班指導老師:付淑歡鄭燕子
5、婺劇，表演者:苗苗一班指導老師:王亮徐秋琴施霏
6、婺劇，表演者:小樹二班指導老師:董欣希方詩敏
7、婺劇，表演者:苗苗二苗苗三班指導老師:王靜王亞婕毛薇姜思進
8、戲曲，表演者:小樹三班指導老師:張敏張遠迎
9、婺劇，表演者:朵朵三班指導老師:錢月蘭戴玲玲詹萍
10、戲曲，表演者:小樹四班指導老師:曹志霞余鏡吾
11、婺劇:選段，表演者:希望幼稚園全體老師指導老師:施霏
五、溫馨提示:
1、活動當天邀請全園家長必須前來觀看。活動當天請全園家長於12月31日下午13:15準時來園觀看活動(幼稚園將在13:15統一開大門)，進入幼稚園後家長直接就坐在場的對應座位上。
2、為避免幼稚園接送路口擁擠，機動車不要駛入幼稚園正門，其它車輛有序停放。
3、幼兒表演時，請全體家長坐在座位上不要隨意走動，您孩子節目表演好後家長不要離開您的位置，老師會親自將幼兒送到您的座位處。
3、幼兒的成長離不開家長的鼓勵，每個節目表演結束後請家長給予幼兒熱烈的掌聲。
4、幼稚園安排攝像師現場拍照攝像，請家長不要擠到台前拍照。
5、為保演出會場秩序，當主持人宣布整場活動全部結束後家長和幼兒方可離場。當晚幼兒不在園內用餐。
幼稚園隔離幼兒心理疏導方案 篇26
一、指導思想
根據應急管理要求，堅持以人為本、安全第一、統一有序、快速高效的原則，及時研判、穩妥組織學校積極應對極端惡劣天氣，最大限度減少人員傷亡和財產損失。堅持屬地管理、分級管理原則，特制定本方案。
二、應急組織指揮體系及職責
(一)領導小組設定
學校應對極端惡劣天氣應急工作領導小組組長由校長擔任，副組長由各位副校長擔任，成員由各中層領導及相關人員組成。領導小組辦公室設在學校安全辦公室。日常工作由主管安全的領導牽頭主持。
(二)領導小組主要職責
統一領導、組織、指揮學校應對極端惡劣天氣安全管理工作，按照各自職能指導學校教學安全管理工作。學校安全辦公室與氣象局和上級有關部門保持密切聯繫，對氣象部門發布的極端惡劣天氣預報和預警級別，及時向上級主管部門報告，由領導小組研判，是否發布停止一切教學活動的通知和複課信息。
(三)建立氣象觀測站（有條件的學校）
學校在校園內設定氣象觀測站，由科學及相關學科任課教師負責管理，成立氣象觀測社團，對極端惡劣天氣及時預測，觀測站與學校安全辦公室保持密切聯繫，對極端惡劣天氣可能發生情況及時向學校極端惡劣天氣應急工作領導小組報告。
三、極端天氣分類及防禦指南
(一)暴雨
1、暴雨藍色預警信號。
標準：12小時內降雨量將達50毫米以上，或者已達50毫米以上且降雨可能持續。
防禦指南：學校做好防暴雨準備工作；採取適當措施，保證師生安全。需乘車上下學學生原則上放假，可在家自學，學校不視為曠課。
2、暴雨黃色預警信號。
標準：6小時內降雨量將達50毫米以上，或者已達50毫米以上且降雨可能持續。
防禦指南：學校做好防暴雨工作；切斷低洼地帶有危險的室外電源，暫停在空曠地方的戶外活動，轉移危險地帶人員和危舊校舍內的師生到安全場所避雨。需乘車上下學學生放假，本地和校外住宿生原則上放假，可在家或校外住宿點自學，不視為曠課，住宿生到校上自習。
3、暴雨橙色預警信號。
標準：3小時內降雨量將達50毫米以上，或者已達50毫米以上且降雨可能持續。
防禦指南：學校做好防暴雨應急工作，做好雨情、汛情研判，及時採取提前放學、延遲放學等應對措施；切斷有危險的室外電源，暫停戶外活動；處於危險地帶的中國小應當停課，採取專門措施保護已到校學生、幼兒和上班人員的安全；做好自然災害防禦工作。出現暴雨橙色預警，需乘車上下學學生和本地學生及校外住宿生放假，校內住宿由學校統一安排自習。
4、暴雨紅色預警信號。
標準：3小時內降雨量將達100毫米以或者已達100毫米以上且降雨可能持續。
防禦指南：學校做好防暴雨應急、搶險工作，做好雨情、汛情研判，及時採取提前放學、延遲放學等應對措施；停止一切教學活動；做好自然災害防禦工作。學校放假，直到預警解除。
(二)暴雪
1、暴雪藍色預警信號。
標準：12小時內降雪量將達4毫米以上，或者已達4毫米以上且降雪持續，可能對交通有影響。
防禦指南：學校做好防雪災和防凍害準備工作；師生注意防寒防滑；加固易被雪壓的臨時搭建物。需乘車上下學學生原則上放假，可在家自學，學校不視為曠課。
2、暴雪黃色預警信號。
標準：12小時內降雪量將達6毫米以上，或者已達6毫米以上且降雪持續，可能對交通有影響。
防禦指南：學校落實防雪災和防凍害措施；師生注意防寒防滑；加固易被雪壓的臨時搭建物。需乘車上下學學生放假，本地和校外住宿生原則上放假，可在家或校外住宿點自學，不視為曠課，住宿生到校上自習。
3、暴雪橙色預警信號。
標準：6小時內降雪量將達10毫米以上，或者已達10毫米以上且降雪持續，可能或者已經對交通有較大影響。
防禦指南：學校做好防雪災和防凍害的應急工作；減少不必要的戶外活動；師生注意防寒防滑；加固易被雪壓的臨時搭建物。需乘車上下學學生和本地學生及校外住宿生放假，校內住宿由學校統一安排自習。
4、暴雪紅色預警信號。
標準：6小時內降雪量將達15毫米以上，或者已達15毫米以上且降雪持續，可能或者已經對交通有較大影響。
防禦指南：學校做好防雪災和防凍害的應急和搶險工作；師生注意防寒防滑；可根據實際情況作出停課安排。師生放假，直到預警解除。
(三)大風
1、大風藍色預警信號。
標準：24小時內可能受大風影響，平均風力可達6級以上，或者陣風7級以上；或者已經受大風影響，平均風力為6~7級，或者陣風7~8級並可能持續。
防禦指南：學校做好防大風工作；關好門窗，加固圍板、棚架、廣告牌等易被風吹動的搭建物，妥善安置易受大風影響的室外物品，遮蓋建築物資；師生注意儘量少騎腳踏車，颳風時不要在廣告牌、臨時搭建物等下面逗留。需乘車上下學學生原則上放假，可在家自學，學校不視為曠課。
2、大風黃色預警信號。
標準：12小時內可能受大風影響，平均風力可達8級以上，或者陣風9級以上；或者已經受大風影響，平均風力為8~9級，或者陣風9~10級並可能持續。
防禦指南：學校做好防大風工作；停止露天活動和戶外危險作業，儘量到避風場所避風；切斷戶外危險電源，妥善安置易受大風影響的室外物品，遮蓋建築物資。需乘車上下學學生放假，本地和校外住宿生原則上放假，可在家或校外住宿點自學，不視為曠課，住宿生到校上自習。
3、大風橙色預警信號。
標準：6小時內可能受大風影響，平均風力可達10級以上，或者陣風11級以上；或者已經受大風影響，平均風力為10-11級，或者陣風11~12級並可能持續。
防禦指南：學校做好防大風應急工作；校舍抗風能力較弱的中國小校應當停課，師生減少外出；切斷危險電源，妥善安置易受大風影響的室外物品，遮蓋建築物資。需乘車上下學學生和本地學生及校外住宿生放假，校內住宿由學校統一安排自習。
4、大風紅色預警信號。
標準：6小時內可能受大風影響，平均風力可達12級以上，或者陣風13級以上；或者已經受大風影響，平均風力為12級以上，或者陣風13級以上並可能持續。
防禦指南：學校做好防大風應急和搶險工作；師生應當儘可能停留在防風安全的地方，不要隨意外出；切斷危險電源，妥善安置易受大風影響的室外物品，遮蓋建築物資。師生放假，直到預警解除。
(四)沙塵暴
1、沙塵暴黃色預警信號。
標準：12小時內可能出現沙塵暴天氣(能見度小於1000米)，或者已經出現沙塵暴天氣並可能持續。
防禦指南：學校做好防沙塵暴工作；關好門窗，加固圍板、棚架、廣告牌等易被風吹動的搭建物，妥善安置易受大風影響的室外物品，遮蓋建築物資；師生注意帶口罩、紗巾等防塵用品，以免沙塵對眼睛和呼吸道造成損傷；呼吸道疾病患者、對風沙較敏感師生不要到室外活動。需乘車上下學學生原則上放假，可在家自學，學校不視為曠課。
2、沙塵暴橙色預警信號。
標準：6小時內可能出現強沙塵暴天氣(能見度小於500米)，或者已經出現強沙塵暴天氣並可能持續。
防禦指南：學校做好防沙塵暴應急工作；停止露天活動；師生注意儘量少騎腳踏車，應當戴好口罩、紗巾等防塵用品，注意交通安全。需乘車上下學學生放假，本地和校外住宿生原則上放假，可在家或校外住宿點自學，不視為曠課，住宿生到校上自習。
3、沙塵暴紅色預警信號。
標準：6小時內可能出現特強沙塵暴天氣(能見度小於50米)，或者已經出現特強沙塵暴天氣並可能持續。
防禦指南：學校做好防沙塵暴應急搶險工作；師生不要在戶外活動；學校推遲上學或放學，直至特強沙塵暴結束。需乘車上下學學生和本地學生及校外住宿生放假，校內住宿由學校統一安排自習。
(五)高溫
1、高溫黃色預警信號。
標準：連續三天日最高氣溫將在35℃以上。
防禦指南：學校做好防暑降溫準備工作；師生午後儘量減少戶外活動；對學生進行防暑降溫指導。需乘車上下學學生原則上放假，可在家自學，學校不視為曠課。
2、高溫橙色預警信號。
標準：24小時內最高氣溫將升至37℃以上。
防禦指南：學校落實防暑降溫保障措施；師生儘量避免在高溫時段進行戶外活動；對學生進行防暑降溫指導，並採取必要的防護措施；注意防範因用電量過高，以及電線、變壓器等電力負載過大而引發的火災。需乘車上下學學生放假，本地和校外住宿生原則上放假，可在家或校外住宿點自學，不視為曠課，住宿生到校上自習。
3、高溫紅色預警信號。
標準：24小時內最高氣溫將升至40℃以上。
防禦指南：學校採取防暑降溫應急措施；停止戶外露天作業；對學生採取保護措施；要特別注意防火。需乘車上下學學生和本地學生及校外住宿生放假，校內住宿由學校統一安排自習。
(六)大霧
1、大霧黃色預警信號。
標準：12小時內可能出現能見度小於500米的霧，或者已經出現能見度小於500米、大於等於200米的霧並將持續。
防禦指南：學校做好防霧準備工作；戶外活動注意安全。需乘車上下學學生原則上放假，可在家自學，學校不視為曠課。
2、大霧橙色預警信號。
標準：6小時內可能出現能見度小於200米的霧，或者已經出現能見度小於200米、大於等於50米的霧並將持續。
防禦指南：學校做好防霧工作；減少戶外活動。需乘車上下學學生放假，本地和校外住宿生原則上放假，可在家或校外住宿點自學，不視為曠課，住宿生到校上自習。
3、大霧紅色預警信號。
標準：2小時內可能出現能見度小於50米的霧，或者已經出現能見度小於50米的霧並將持續。
防禦指南：學校做好防霧應急工作；師生不要進行戶外活動。需乘車上下學學生和本地學生及校外住宿生放假，校內住宿由學校統一安排自習。
(七)雷電
1、雷電黃色預警信號。
標準：6小時內可能發生雷電活動，可能會造成雷電災害事故。
防禦指南：學校做好防雷工作；密切關注天氣，儘量避免戶外活動。需乘車上下學學生原則上放假，可在家自學，學校不視為曠課。
2、雷電橙色預警信號。
標準：2小時內發生雷電活動的可能性很大，或者已經受雷電活動影響，且可能持續，出現雷電災害事故的可能性比較大。
防禦指南：學校落實防雷應急措施；應當留在室內，並關好門窗；戶外人員應當躲入有防雷設施的建築物或者汽車內；切斷危險電源，不要在樹下、電桿下、塔吊下避雨；在空曠場地不要打傘，不要把金屬用具、羽毛球拍等扛在肩上。需乘車上下學學生放假，本地和校外住宿生原則上放假，可在家或校外住宿點自學，不視為曠課，住宿生到校上自習。
3、雷電紅色預警信號。
標準：2小時內發生雷電活動的可能性非常大，或者已經有強烈的雷電活動發生，且可能持續，出現雷電災害事故的可能性非常大。
防禦指南：學校做好防雷應急搶險工作；師生應當儘量躲入有防雷設施的建築物內，並關好門窗；切勿接觸天線、水管、鐵絲網、金屬門窗、建築物外牆，遠離電線等帶電設備和其他類似金屬裝置；儘量不要使用無防雷裝置或者防雷裝置不完備的電視、電話(固定電話、行動電話等)等電器；密切注意雷電預警信息的發布。需乘車上下學學生和本地學生及校外住宿生放假，校內住宿由學校統一安排自習。
四、應急保障
(一)預案保障
要加強對應對極端惡劣天氣工作人員的培訓工作，使其掌握應急反應的主要內容、職責等，保證需要時，能夠迅速到位、規範行動、有效處置。
(二)機構保障
各級各類學校均須設立專門的應對極端惡劣天氣應急機構，並制定具體方案。
五、信息報送制度
1、信息報送採取分級報告制度。
2、嚴格執行重大情況報告和請示制度。
3、工作程式
由學校應急領導小組辦公室負責匯總、分析、研判，及時將災害事故及其衍生、次生災害的情況向教體局和當地政府應急指揮部報告。
六、善後與恢復
各學校在後期處置工作中，做好師生的心理疏導，安撫和平靜師生情緒，恢復校內正常秩序。
七、附則
1、預案管理與更新
各級各類學校根據縣教育局及有關法律法規變化情況，預案實施評估結果，以及實施過程中發現的問題或出現的新情況，及時組織修訂預案，報教體局批准後實施。
2、預案實施
本預案自發布之日起施行。
幼稚園隔離幼兒心理疏導方案 篇27
為提高我校自然災難應急反應能力和救災工作整體水平，建立和完善災難救助應急體系，最大限度地減輕災難造成的損失，確保廣大師生員工的生命財產和校舍安全，維護校園穩定，特制定本預案。
一、總則
自然災難救助應急預案是災難發生後對校園受災師生學習、生活進行救助的緊急行動方案。
本預案適用於洪澇、冰雹、地震等自然災難發生後的應急救助反應。
二、災難救助應急機構
1、成立校園自然災難救助工作領導小組，指導全校救災工作。其組成人員如下：
組長：、
副組長：、成員：各班主任
校園自然災難救助工作領導小組下設救災辦公室、負責日常工作。其辦公地點設在校總務處。
三、校救災辦工作職責
1、及時向市教育局匯報災情和救助工作進展情況，負責處理校救災領導小組交辦的各項工作和日常事務。
2、聯繫民政局，做好救災物資的登記、收集、保管和分配工作。
3、負責災後防疫和校園衛生整治工作，聯繫防疫部門進行傳染病的預防。
4、落實災後校園各項安全規範和措施，監督檢查災後幼稚園飲水，食品衛生工作。
5、做好危困教職工的救助和校園災後重建工作。
6、保障救災信息暢通，做好救災宣傳，加強災後值班紀律。
四、災情報告
校救災辦應密切注重氣象、地震和災難預告部門發出的災情預警。在自然災難發生後，校救災辦必須立即向市教育局和區救災辦報告有關情況，啟動災難救助應急預案。災情報告內容主要包括：災難種類、發生時間、地點、範圍、程度、災難後果，救災工作和受災師生生活安排情況。
五、災難救助應急反應
1、救助領導小組進入工作狀態，研究確定救災工作事宜。
2、迅速組織受災師生按照預案，緊急轉移，安排他們的學習、生活，做好食品、飲水、衣物等救災物資的調集和發放工作。
3、根據救災工作的需要，向上級主管部門提出救助申請。
幼稚園隔離幼兒心理疏導方案 篇28
3事件報告
3.1報告範圍
對於可能發生或者已經發生的給幼稚園正常的教育教學工作，校園安全穩定和師生人身安全造成不良影響和較為嚴重效果的突發公共事件。應急工作具體負責人：楊麗平
3.2報告程式
幼稚園重大突發公共事件發生（發現）後，事件現場有關人員應擔立即報告幼稚園負責人，負責人接到報告後，應當立即向當地政府，區教育局既有關部門報告。
3.3報告要求
3.1.1迅速。最先發現或接到發生突發公共事件的單位和個人應在第一時間內響當地政府報告，不得延遲。同時，應當向當地公安等部門報告。
3.1.2準確。報告事故應當包括以下內容：（1）事故發生單位概況（2）事故發生的時間，地點及現象情況（3）事故簡要經過（4）事故已經造成或者傷亡人數，包括下落不明人數和初步估計的直接經濟損失（5）已經採取的措施（6）其他應當報告的情況。
3.1.2及時。事故情況發生變化後應當及時補報。自事故發生之日30日內，事故造成的傷亡人數發生變化的，應當及時補報，道路交通事故，火災事故自發生之日起7日內，事故造成傷亡人數發生變化的，應當及時補報。
4.突發事件的應急處置
4.1應急處置機構
成立“幼稚園突發公共事件應急處置工作指揮部”，指揮長：余艷珍 副指揮長：呂文倩 設立4個應急處置工作小組：
4.1.1救緩後勤組。負責組織應急救緩的指揮工作，負責物資，經費的保障。
4.1.2聯絡協調組。負責信息收集並及時向指揮長報告。及時響委辦，政府辦，市教育局報告情況，負責調度車輛，負責與消防，交警，防疫，醫院等部門的聯絡工作。
4.1.3人員疏散組。負責傷亡人員及親友和圍觀民眾的疏散勸導和安撫工作。
4.1.4事故調查組。負責現場的封鎖，及時與相關部門聯繫，負責參與相關部門的取證和調查工作。
4.2園內突發事件的處置程式
4.2.1幼稚園接到報告後，由突發公共事件應急處置指揮部長或副指揮部長立即通知相關人員在最短時間內趕赴現場。
4.2.2相關小組按要求立即進入應急救緩狀態，迅速調集力量組織施救和疏散，並適時向公安，衛生等部門請求救緩。
4.2.3迅速開展搶險救治和善後處理工作；
4.2.4做好情況和信息的報告；
4.2.5時間穩定後隨即做好師生宣傳教育及思想穩定工作；
4.2.6開展事故調查。
4.3應急救緩主要工作程式
4.3.1事發後立即終止有關工作或活動，及時疏散，保護其他學生。
4.3.2在現場的教職工要及時採取正確的急救措施，對受傷害學生進行緊急救治或直接向120急救進行求助，同時向教育局主要負責人報告。
4.3.3幼稚園主要負責人要在第一時間內及時到達事故現場，積極組織開展救治工作，準確真實地向教育局和當地報告。
4.3.4在應急救緩中，幼稚園應積極協助衛生機構救治受傷害學生，及時告知其家長迅速趕赴現場，同時做好安撫工作。陪同學生家長前往衛生機構慰問受傷害的學生。
4.3.5幼稚園還應保護好事故現場和各種證據，包括人證，物證（含文字，聲像等材料等），避免事故現場遭到人為破壞，積極配合公安，衛生部門進行調查取證，按公安，衛生部門的要求如實提供相關證據。
4.3.6落實教育，公安和衛生部門的其他措施，把事態控制在最小範圍內。
4.3.7幼稚園及時召開全體教職工會議，通報事故發生的經過及處理情況，配合相關部門及時對事故進行善後處理，化解矛盾，儘快恢復學校正常的教育教學秩序，確保師生思想情緒穩定。
幼稚園隔離幼兒心理疏導方案 篇29
當前來勢洶洶的新冠疫情已得到有效遏制，全國復工復產已基本接近尾聲，隨之復學複課在全國各地接續按下了啟動鍵。根據上級指示精神，我校本著錯時錯峰開學的原則決定先開啟中學部初三年級學生復學複課進程。為確保初三年級師生生命健康，確保校園安全，保證教育教學秩序和質量，學部著力從兩手抓——“一手抓防疫，一手抓教學”，開展當前的工作。方案如下：
一、總體思路
堅持安全第一、生命至上的原則，對初三年級學生及教職員工實行全封閉管理，堅決做好“內防集聚、外防輸入”工作，加強領導班子、班主任和全體教職工責任分工，以崗確立相關責任人。各級各類各崗位人員的安全防控責任必須落實到位。在確保全全防護紮實到位、萬無一失的情況下，有計畫有秩序的開展教育教學工作，圓滿完成本期教育教學目標任務。
二、工作目標
確保全校師生健康安全第一的前提下，學生的、智、體、美、勞諸方面素質全面協調發展，並養成良好的學習、生活和行為習慣，竭力使學生學習成績不受到疫情的影響，甚至能夠達到穩中有升的效果。
三、工作要點及措施
(一)、建立復學複課領導機構，落實強化工作責任
1、成立初三年級復學複課工作領導小組。
組長：
副組長：
韓斌副校長：
成員：
政教處：
後勤處：
教務處：
班主任：
2、召開初三年級復學複課工作領導小組會議。
根據教育局會議精神，提前半個月以上，確定復學複課日期。確定復學複課日期後，及時召開領導小組，可以是視頻電話會議，也可以是到規定地點召開會議，但要各自做好防護工作，主要解決以下問題：
(1)、傳達市縣教育局會議精神;
(2)、明確領導小組成員分工及責任;
(3)、協商形成初三年級復學複課疫情防控期間的制度遵循。
(二)、加強復學複課前跟蹤、摸排管理，確保無攜毒入校人員。
1、提前14天，充分依靠班主任團隊對學生及其家庭成員體溫、行蹤予以跟蹤登記。
2、通知家長復學複課時間，屆時學生實行全封閉管理，封閉時長不確定(至少半個月)，中途不準探視，如有情況班主任會及時與家長聯繫。
3、提前讓家長為孩子準備足夠的疫情防護用品，錢物及個人用品如口罩、換洗衣服等。
4、提前告知學生住宿、就餐、上課、活動、購物等相關信息及具體情況。
(三)、學校全力以赴、巨細無遺做好復學複課準備工作。
1、配置專人負責防疫物資準備、保管、分發。
2、後勤配置專職消毒人員，復學複課前對學校所以區域進行全方位消毒，並且復學後要做好每日兩次的消毒工作。
3、提前為學生分配宿舍，2-4人一間，提前在門上貼好學生信息，便於學生尋找。
4、教室課桌要儘可能拉開前後左右距離，至少要保證1米遠的距離。
5、學生就餐區域也要拉大前後左右距離，至少要保證1米遠的距離。
6、教務處要提前做好課程安排、作息時間等，提前組織老師出好試卷，用於檢測前階段線上學生學習效果，以便於各學科老師有針對性的制定補救措施和有的放矢的地確定教學方向等。
7、政教處應提前制定學生突然發熱、咳嗽、感冒等情況應急預案，要做到不分時段各環節皆有人負責並且做到措施恰當;要建立公共衛生事件突發報告體系，做到及時、精準向有關部門報告突發事件;要配專人做好此期間師生身體健康定時報送工作;要做好開學第一天上好疫情防控和安全教育第一課的準備工作;
8、準備好學校與各處室、班級、教師、家長簽訂的安全目標責任書，便於促進各司其職，各負其責。
(四)復學日分時、分批接待，嚴格體溫檢測和消毒環節。
1、班主任提前通過微信群或QQ群等平台提前通知學生和家長，進校園時要進行測溫、登記、對他們的衣著外表和隨身攜帶物品進行消毒，請他們積極配合學校的防控措施。
2、雖然初三學校人數不多，但為了儘可能減少家長、學生聚集，我們按地域的遠、中、近分三個時間段讓生到校報到。報到時間從上午9時開始，班主任自行確定學生到校時間，確定好的報到時間段後要及時通知家長。
3、學生及家長採用一戶一戶方式入校，校外戶與戶之間要距離1米遠距離予以排隊等候，人人都要佩戴口罩，防止飛沫交叉傳播。(門房值班人員要維護好秩序)
4、政教處配專人在校門口負責測體溫(配測溫槍和水銀體溫計，當槍測高於37.3oC的人員要進行水銀體溫計再行測試，最終結果以水銀體溫計為準，對於高體溫者立即採取隔離措施，並向相關部門報告。)、來人登記、消毒等工作。
5、家長幫孩子鋪好行李、交完一伙食費後(班主任代收一伙食費)，立即撤離學生，不準有在校逗留或參觀等行為。
6、午飯前，班主任及時開展疫情防控和安全教育第一課，把學校相關要求盡數告知學生，並做好班會記錄。
(五)、認真落實復學後的'疫情防控措施
1、堅持日例會制度、日報告、零報告制度
初三復學複課領導小組要建立疫情防控例會機制：堅持每天召開工作例會，匯報疫情防控各項工作推進、進展和完成情況。對工作中出現的新情況、新問題，及時總結，研究方法。各班主任要加強責任意識，分工負責，對學生逐個認真進行體溫監測，仔細填寫，登記造冊，定時向學校匯報。學校專人匯總，逐日向上級報告。
2、做好校園疫情突發事件處置工作
科學應對突發疫情，第一時間啟動應急預案，認真按照應急預案做好疫情突發處置工作，決不能出現瞞報、謊報等不實事求是的現象。
3、加強課堂防護措施，確保師生上課安全
課堂是師生聚集的場所，確保師生課堂安全，健康學習尤為重要。政教處要加強課堂防疫有關知識培訓，提高師生防護意識。教室上課期間，教師要佩戴口罩，學生也要佩戴口罩，避免教師講課、學生讀書、回答問題過程中飛沫傳播。課間活動不聚集，校園集會取消。每班應配置洗手液等消毒物品，讓學生每天入教室前，按防控要求進行消毒，每節課活動之後要洗手。
4、加強教師辦公、住宿安全防護
教師辦公室辦公桌也要至少保持1米距離，堅決杜絕圍坐一起談天說地，為辦公室配備消毒液等消毒用;教師住宿儘量達到不混居，宿舍間要做到互不串門拜訪;教職工就餐採用分批進行，保證教師就餐座位距離1米以上。
(六)、切實做好復學後的教育教學工作
1、增強時間觀念，科學把握教學進度
線上“聽課不停學”期間，學生對知識的掌握不盡相同。教務處要做好疫情防控期間教學情況與效果的詳細摸排，並根據教學內容對網路教學效果進行測試。組織各科教師認真分析測試結果，根據學生掌握現狀進行查漏補缺，然後指定切實可行的教學計畫，創造性地開展教學工作，做到教學進度與教學效果兩不誤。
2、加強常規教學管理，向過程管理要質量
(1)、進一步明確常規教學管理細則，認真總結學部上學期末修訂的常規教學管理要點，通過強有力的教學管理，規範教師教學行為，提高教學質量。
(2)、強化常規教學管理力度，跟抓教學常規落實。認真抓好“備、講、批、輔、考、評”等常規教學工作，尤其要認真檢查教師備課和作業設計批改工作，堅持周清月檢制度。確保常規教學抓細、抓實、抓落地。
(3)、認真組織質量調研工作，加強對教學質量監控和管理。本學期要具體落實好月考、期中、模擬考工作，做到每考必研、每考必有提升。
3、創新教研方式，提高校本教研質量
(1)紮實推進校本教研工作。一方面要重點圍繞中考複習備考開展專題教研;另一方面要針對延遲開學、教學時間緊張的特殊情況，緊扣最佳化教學方法、提高課堂效率、增加課堂容量、節省教學時間及信息化手段和學科教學深度融合等教學問題開展教學研究，提高校本教研的針對性和實用性。
(2)、堅持開展每周一次教研活動，豐富教研活動內容，提高教研活動質量。主管教學領導要深入學科教研組參加活動，每次活動要有主題、有內容、有主講人、有記錄、有成果。教研日活動要充分準備，嚴密組織，確保活動紮實有效開展，不流於形式，不走過場。
幼稚園隔離幼兒心理疏導方案 篇30
為加快我縣學前教育改革發展，激發示範幼稚園的引領作用，形成學前教育發展合力，提升各級各類幼稚園發展動力，提高全縣學前教育發展品質。根據《關於組建三門峽市幼稚園發展共同體的實施意見》三教文〔20xx〕2號檔案要求，在原結對幫扶工作的基礎上，結合實際組建盧氏縣幼稚園發展共同體（以下簡稱共同體），特制定以下實施方案。
一、指導思想
深入貫徹落實中共河南省委河南省人民政府《關於學前教育深化改革規範發展的實施意見》要求，以共享、共建、共贏為目標，通過建立共同體,創新學前教育優質普惠發展的體制，共享全縣優質學前教育資源，提升幼稚園管理水平與保教質量，促進全縣學前教育優質均衡發展。
二、實施範圍
全縣各級各類幼稚園
三、組建原則
（一）科學規劃，統籌設計。以“促公平、提質量”為總目標，按照“分層次，廣覆蓋”的工作思路，發揮省、市級示範性幼稚園和其他優質幼稚園的引領帶動作用，建立以提高薄弱鄉鎮和薄弱幼稚園辦園質量為目標的發展共同體，各類幼稚園按照“1+X”的模式結合起來組建發展共同體。其中“1”為“領銜園”，“X”為“共建園”，每個共同體不少於4個幼稚園。共同體內幼稚園按照省、市級示範幼稚園+其他幼稚園的模式組建。每個共同體內共建園中至少有1所普惠性民辦幼稚園。確定共同體成員後，教體局將舉行共同體啟動儀式。
（二）健全組織，規範管理。規範共同體的組織管理，設立由“領銜園”和“共建園”以及相關人員組成的內部組織管理機構。“領銜園”牽頭建立組織管理制度，明確組織目標、原則、職能等，健全組織運行機制，制定工作推進計畫，完善議事規則和決策程式。“領銜園”要按照計畫分階段實施，做好相關工作記錄，並做好階段性總結。
四、職責任務
（一）健全管理制度。“領銜園”作為共同體中的領銜主體，要協同“共建園”做好園務管理，擔負起全面指導本共同體內幼稚園各項工作的職責，要經常深入“共建園”進行指導、交流，或接待“共建園”教師鍛鍊學習，幫助“共建園”規範管理，建立科學的管理體系，完善園務會、教代會、家長委員會等組織機構，健全教研、財務管理、幼兒接送、衛生安全、家園聯繫等各項制度，促進“共建園”各項工作邁上規範化、科學化道路，每月至少一次到各“共建園”指導管理工作。“共建園”要主動積極學習管理經驗，共同研究辦園目標、發展規劃、園所文化、規章制度、家長工作、大事安排及教學計畫，並逐項落實。
（二）教師發展方面。“領銜園”的優秀、骨幹教師要每月至少1次到“共建園”上示範課、指導教師創設環境、參加教研活動，“共建園”要每月派出教師輪流到“領銜園”跟崗，全面學習班級管理和教育教學工作。“領銜園”每學期應選派優秀骨幹教師深入“共建園”舉辦專題講座、開展專題培訓、組織示範研討，交流教研信息，幫助“共建園”開展園本培訓和園本教研，拓展教師視野，轉變教育觀念，提高保教水平。同時在教師中積極開展拜師結對活動，有針對性地提高師資水平和業務能力。
（三）教育資源方面。“領銜園”要將自身的園本優質課程體系加以輸出、推廣，“共建園”根據自身需要各取所需，形成既有“和而不同”的學前教育特色，又有在不同領域“百家爭鳴”的發展狀態。
（四）建立共同體檔案。建立共同體實施檔案，做到活動有計畫、有方案、有措施、有記錄，建檔立卷，規範管理，努力提高幫扶活動的規範性與實效性。每學期應進行一次活動小結，對活動開展情況、工作成效和存在的.問題進行分析，形成小結報告。
五、實施步驟
（一）啟動階段。20xx年1月15日，縣教育局印發通知，啟動共同體組建工作。
（二）制定方案。20xx年1月25日之前，各“領銜園”制定本共同體工作方案報縣教育局408室備案。
（三）簽署協定。20xx年1月30日前，縣教體局指導各單位簽署共同體協定，制定具體發展計畫，全面啟動發展共同體工作。
（四）深入實施。20xx年2月—20xx年2月，按照工作方案和時間表抓好各項措施的落實，確保共同體工作取得實效。
（五）中期檢查。20xx年7月，對各共同體工作開展情況進行檢查。
（六）年末總結。20xx年2月-3月，對共同體實施工作進行評估、總結和表彰，並部署啟動下一輪工作。
六、保障措施
（一）加強組織，統籌推進。各幼稚園以“領銜園”為主體，優秀教師為骨幹，統籌推進共同體建設的工作設計、組織協調、日常管理和督查指導。各幼稚園園長要高度重視，確定一名園級領導專門負責此項工作，把此項工作納入教育教學管理工作之中，明確職責分工，制定科學、詳實、操作性強的實施方案。保障活動時間和活動經費，確保共同體工作取得實效。
（二）統一考核，整體評價。建立統一的考核獎勵機制，縣教育局制定《盧氏縣幼稚園發展共同體考核辦法》（附屬檔案2），教體局成職教股將對各幼稚園此項活動進行過程督查以及終結性考核和獎懲。考核重點是共同體工作實施方案中的預期目標達成情況、優質資源增量與園際差距縮小情況、以及每所幼稚園幼兒進步、教師成長、持續發展等情況，將學生、家長與民眾滿意度，作為檢驗共同體建設成效的重要標尺。本活動考核結果納入教體局對幼稚園學期的綜合評估，對積極開展活動且幼稚園期末考核、等級評定與上期相比提高較大的給予表彰和獎勵；對組織落實不力的幼稚園，要進行通報批評。
（三）定期交流，加強宣傳。教育局將定期組織召開共同體工作成果交流大會，加強各共同體間橫向交流。以學術交流、經驗總結和召開現場會等形式，展示各共同體工作成果，加大工作成果的推廣力度。要充分發揮新聞媒體作用，加大宣傳力度，堅持典型示範、以點帶面，對共同體建設中湧現出的優秀幼稚園，以及推進共同體建設的經驗和成效及時進行總結和宣傳，引導和動員全社會重視、關心、支持學前教育改革和發展，形成全社會理解、支持共同體建設的良好氛圍。
七、材料報送要求
各“領銜園”於20xx年1月25日前將本發展共同體實施方案和活動安排表紙質稿一式兩份加蓋公章報送盧氏縣教育體育局408室，同時傳送電子文檔。
幼稚園隔離幼兒心理疏導方案 篇31
活動目標：
1、通過將花片進行分類、排列、記錄，積極探索、分析討論感知物體的大小、數量與排列長短的關係。
2、激發幼兒學習數學的興趣，發展幼兒的邏輯思維能力。
活動準備：
學具：
1、幼兒人手一份雙面操作板和積塑(大、中、小各十個)。
2、記號筆人手一支。
3、同樣長度即時貼兩條。
教具：
1、示範用操作板兩份。
2、小橘子、大蘋果各一個。
活動過程：
1、導入活動，出示花片引起幼兒興趣。
師：看，這裡有什麼?(花片)
2、第一次探索活動：感知數量相同、大小不一的花片，排列長短不一樣。
(1)教師講解操作要領。
師：請你們幫忙做件事，給這些花片分分家，排排隊。
出示操作卡正面提問：
猜猜，第一條線上排什麼?
第二、第三條線上呢?
師：排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站線上上。三排全排完了，不要收，把數字記在後面的格子裡。
(2)幼兒操作，用花片在紙板上排隊。
(3)幼兒講述排列結果，並討論“為什麼都是十個，隊伍卻不一樣長呢?”
(因為小花片小，所以排得最短;因為大花片大，所以排得最長;因為中花片不大也不小，所以排的隊伍不長也不短。)
(4)小結：相同數量的花片，花片越小排列越短;花片越大排列越長。
3、第二次探索活動：感知大小不一的花片，排列長短相同時，數量不同。
(1)觀察紙板另一面，提問：
看看紙板上的三條線怎么樣?(一樣長)
如果在這三條一樣長的線上排隊，想想，用的花片的數量會不會一樣多?(一樣;不一樣)
(2)交代探索要求，幼兒操作，尋求答案。
師：請你們用不同的花片分別在三條一樣長的線上排列，看看它們的數量到底會不會一樣多呢?
(3)幼兒講述操作結果。
(不一樣多，小花片用的最多，大花片用的最少。)
(4)討論：為什麼排一樣長的隊伍時，小花片用的最多，大花片用的.最少?
(5)小結：隊伍一樣長時，小花片用的數量多，大花片用的數量少。
4、結合生活實際，進一步感知大小、數量與排列長短的關係。
(1)出示橘子和蘋果提問：
如果用相同數量橘子和蘋果排隊，誰的隊伍長?誰的隊伍短?為什麼?
(橘子小，排的隊伍長;蘋果大，排的隊伍短。)
讓它們排一樣長的隊伍，橘子和蘋果誰用的多?為什麼?
小結：隊伍一樣長時，大的蘋果用的數量少，小的橘子用的數量多。
(2)師幼遊戲“走鋼絲”。
老師和一幼兒走“鋼絲”，全體幼兒分成兩組分別為老師和幼兒點數步子。
師：“從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，大家幫著數數用了幾步?”
討論：為什麼老師用的步子少，小朋友用的多呢?
小結：走一樣長的“鋼絲”，老師腳大，用的步子少，小朋友腳小，用的步子多。
師：讓我們把今天的許多新發現、學會的新本領告訴其他的小朋友吧!
幼稚園隔離幼兒心理疏導方案 篇32
參賽作品名稱
《不一樣的小貓釣魚》
參賽作者
鄧天超
單位名稱
湖北省武漢市漢南區武漢碧桂園幼稚園
年齡段/班
小班
正文
到現在，我還記得第一次見到大俊的時候，媽媽抱著如同奶貓一樣萌萌的他，不忍放手。他的爸爸在旁邊溫和地勸到：“把孩子放下來吧，我們該上班了。”那時，當我從媽媽的手中抱過大俊，第一個感受是相比同齡的孩子，他好輕啊。第二個感受是爸爸媽媽的期望好重啊。
在孩子入園前進行的家訪工作中，我大概了解孩子的情況：由於早產，體質弱，身形比同齡的孩子小，語言發展緩慢，只會喊媽媽，其他的都不會說。
入園一個月後，大俊跟其他孩子們一樣，順利渡過入園焦慮期，不再哭鬧，每天願意來幼稚園。此時大俊的現狀卻也讓老師們頭疼：大俊一天最多的時候需要更換八套衣褲。他在跟小朋友相處時，常常有動手打人的現象。
怎么辦呢？在一個周五孩子們離園後，老師們坐在一起討論這個問題。經過討論，老師們明白了大俊會有這樣的情況主要是因為不會說話，不能表達自己的想法和感受。我們接下來的教育工作是需要幫助大俊突破語言的障礙。老師們想出了幾個辦法，並決定這樣去做。在做這件事之前，我與大俊的父母進行了一個溝通，獲得了他父母的支持和配合。
於是，接下來與大俊相處的日子裡，我和老師們互相提醒堅持做以下幾件事情：跟大俊交流時，用簡單的字詞，並請他看著老師的嘴型，重複老師說話，比如喝水，吃飯，小便，謝謝，對不起等等。在一日活動環節中加大歌謠，故事的比例。引導大俊嘗試用語言表達自己的需求，然後再去滿足。一旦發現大俊能說出一個音，馬上給與獎勵和表揚。
太陽東升西落，每一天老師們堅持著這些方法，剩下就是等待了。
奇蹟沒有辜負老師們的努力，還沒有進入11月，大俊能對老師說：喝，吃，謝謝。他的衣褲更換的次數漸漸減少了。11月底的時候他能對小朋友清楚地說：給你，對不起，喜歡你。班裡已經有小朋友願意跟他一起玩了。
12月22日這一天，孩子們都離園了，班裡剩下大俊一個人，老師們整理教室。大俊拿著益智區活動材料的釣魚竿在教室里走來走去，嘴裡發出各種聲音，最後坐在椅子上。我能聽見他在說著什麼，但是含糊不清。我走到他的.身邊，蹲下來想仔細聽，但是他又不說了。於是我輕輕地問他：“大俊，你剛才在說什麼呢？感覺很有趣呢。”這時大俊很清楚地說：“我在說小貓釣魚呀！”停了一會兒，他繼續說：“貓媽媽帶著貓寶寶去釣魚，貓寶寶沒有釣到魚。我在學小貓釣魚，你看我釣了好大一條魚。”聽完他的這段話，我真心地感謝自己從事了這份工作，內心裡懷著滿滿的成就感，那天他爸爸來接了，我向他爸爸轉述了大俊所說的，他爸爸還不太相信。當天晚上我接到了他媽媽的電話，說大俊在家也給他們講了小貓釣魚的故事，從電話里，我能感受到大俊父母的欣喜和感激之情。
在那個晚上，我回想了這么多年的教育工作，雖然有的時候很辛苦，但看到一個個如同幼苗一樣的孩子們，在老師們的正確教育下茁壯成長。同時覺得能成為一名幼兒老師也是人生一大幸事。
幼稚園隔離幼兒心理疏導方案 篇33
X幼稚園教學樓一幢，樓高三層。一樓2個教學班，二樓4個教學班，三樓2個教學班。在園幼兒209名，教職工40名。每層教學樓內都配備了三組滅火器。教學樓內有疏散通道2處。為更好地做好幼稚園弱勢群體的防踩踏工作，提高廣大師生防踩踏自救知識與技能，特安排這次防踩踏演練活動。為使演練順利、安全進行，制定如下實施方案：
一、演練內容
指揮全體師生安全疏散
二、演練時間：
三、演練程式
主副班教師先帶本班幼兒在活動室候命，負責疏散人員聽到報警後，立即到指定的地點，維持秩序，加強疏散管理。
四、參加演練人員
全園教職工
五、演練指揮小組：
組長：
副組長：
成員：
六、負責疏散的管理人員：
發布疏散命令：
一樓東門：
一樓西門：
二樓東樓梯：
三樓西樓梯：
疏散集結地負責人：
七、應急處置分工：
總指揮：
副指揮：
信息聯絡：
現場保衛：
疏散安置：
救援：
醫療救治：
後勤保障：
調查處理：
八、疏散路線：
1、一樓兩個班：中一在活動室南門往外跑，中二班也在活動室南門往外跑。
2、二樓四個班：中三班、大四班靠東樓梯下樓往外跑，中四班、大三班靠西樓梯下樓往外跑，快速安全疏散至幼稚園操場。
3、三樓兩個班：大一班靠東樓梯下樓往外跑，大二班靠西樓梯下樓往外跑，快速安全疏散至幼稚園操場。
在疏散過程中，副班老師在隊伍前引領，班主任斷後，其他教師在中間，負責確保全部孩子疏散，要求幼兒有秩序的依次快速、安全下樓，疏散到幼稚園操場南頭。如兩班相遇，則按高年級讓低年級，四班讓三班，三班讓二班，二班讓一班的順序通過，禁止起鬨、搶先、推搡、擁擠等危險行為。
注意：各班孩子在操場距離南牆三米處集結。自東向西排列：（中一中二居中）
九、演練啟動方式
演練開始以廣播疏散命令為號：“防踩踏疏散演練開始，各班立即組織孩子疏散！”聽到命令後，負責疏散人員應立即到崗，現場指揮，根據實際情況靈活掌握疏散，疏散師生要聽從疏散人員的指揮。班主任與配班教師一起帶領本班幼兒按照疏散線路快速撤離到幼稚園安全地帶。
十、人數清點
各班班主任撤離到操場後立即清點人數，清點無誤後向杜曉璐報告安全疏散人數。杜曉璐落實各班無遺漏幼兒後向園領導匯報。
十一、活動總結
幼稚園隔離幼兒心理疏導方案 篇34
活動目標
1、知道蛀牙產生的原因和保護牙齒的方法。
2、能使用正確的刷牙方法刷牙。
3、樹立保護牙齒的意識，養成早晚刷牙的習慣。
重點難點
能使用正確的刷牙方法並養成早晚刷牙的好習慣
活動準備
故事《蛀蟲大王》、浸泡在醋里的蛋殼、沒浸泡在醋里的蛋殼、餅乾、牙模型和牙刷、紙杯
活動過程
一、引出課題，激發幼兒興趣。
1、給幼兒講故事,《蛀蟲大王》的故事
2、提問：故事裡的蛀牙大王為什麼會有蛀牙？
二、幼兒觀察討論怎么會有蛀牙的？
1、請幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎么樣？
2、請幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒有洞洞。
3、討論：怎么會有洞洞的？
三、通過觀察，了解酸會腐蝕牙齒。
1、請幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。
2、說一說它們有什麼不同？
3、討論：為什麼浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢？（提醒幼兒聞一聞醋的味道）
教師小結：酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。
4、請幼兒品嘗桌上的餅乾，吃完後照照鏡子，觀察牙齒上有些什麼？
5、進行小結：我們吃過東西後，嘴巴里會有很多小的食物留下來，不馬上漱口的話，時間長了，這些食物慢慢的就會變的和醋一樣很酸，牙齒就象剛才的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會出現洞洞。
四、請小朋友談談有蛀牙的感受：有了蛀牙會怎么樣呢？
五、討論：怎樣保護自己的牙寶寶？（邊說邊出示圖片引導幼兒大膽說出自己的看法）
六、學習正確的刷牙方法。
1、教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示範正確的刷牙方法。
2、請幼兒跟教師一起做,學習正確的刷牙方法。
七、帶領幼兒到盥洗室，幼兒用紙杯接水漱口。
八、活動延伸
閱讀區：投放《鱷魚怕怕牙醫怕怕》的繪本。
活動總結
本次活動內容緊緊圍繞教學目標，層層遞進，通過故事來拋出問題，讓幼兒思考為什麼會蛀牙，激發幼兒探索蛀牙的興趣和積極性。整個活動以操作和觀察的方式進行，讓幼兒更直觀的了解到牙齒的重要性，從而養成保護牙齒的習慣。鼓勵幼兒說出自己的想法，並且聽一聽別人的想法，從而充分體現出幼兒的主體地位，其實幼兒有豐富的想像力，而且他們的想法大膽，有內涵，雖然有時候會很誇張，但是對於他們的`年齡層來說，思維是相當活躍的，教師應為其創造機會。所以，我在活動中不斷鼓勵孩子們進行討論交流，說出自己的想法，鍛鍊語言表達能力的同時又能
知道保護牙齒的好方法，養成早晚刷牙的習慣。
幼稚園隔離幼兒心理疏導方案 篇35
一、現狀分析對《綱要》理念的理解和運用狀況
幼稚園的教育應面向每一個幼兒，教師應當為每個幼兒的充分活動供給機會條件和充足的豐富的材料，以保證每個幼兒各種方面發展的需要。教育目標具有導向作用，在教育活動中教師應增強目標意識和過程意識，在制定和落實目標的過程中應當充分研究到本班的具體情景，具體問題具體對待。教育資料的選擇與組織應根據教育目標，有助於幼兒的學習，遊戲是幼稚園的基本活動、寓教育於生活、遊戲之中。教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。我們應當在每一個環節都滲透健康教育理念，實施健康教育。
參與學校內外教育教學研究活動情景聽從領導安排，進取參與園內外聽課培訓、說課、評課等教研活動，認真作好聽課筆記、反思及隨筆，經過不斷地學習、反思、改善，讓自我在教育教學方面能夠能有所成長。
在這條教育路上已有兩年的工作經驗，對這份工作也已經有了較全面地認知並熟悉日常工作事項，對心理念也有了自我的認識。但幼教除了必備的愛，也要求著每一位教育者有著精湛的專業知識，僅有不斷地更新自我的教育理念，也能順應時代的潮流，給幼兒帶來更好的教育。而我在巨家中心幼稚園的這兩年里也有了質的變化：從最初的懵懂到此刻熟悉，從最初的慌亂到此刻能完整的組織一次教育活動，從最初應對幼兒和家長的無措，到此刻能和他們愉快的溝通交流，都離不開每一位領導和同伴的支持與幫忙。在這兩年里我進取參加園裡組織的參加各項培訓和活動，而每一次也都給了我不一樣的體驗和感受;但同時我也深知自身的不足，如何有效利用課堂活動時間;怎樣經過遊戲活動培養幼兒的各項本事發展;怎樣做好家園溝通、合作等，都是需要我不斷努力學習的。為了讓自我能夠更快的成長，有一個努力的方向，我為自我制定了一個三年計畫，鼓勵自我更快成長。
二、三年發展規劃：
20__年-20__年：1、紮實基本功，能熟練併合理安排幼兒一日生活;2、向班主任學習與家長較好溝通的方法和技巧;3、學習《指南》資料，熟記並能較好的運用在幼兒活動中;4、學習幼兒心理學，能根據幼兒的發展和興趣制定每一項活動;5、準備兩節不一樣領域的優質課，並向全園師生展示;
20__年-20__年：1、具備基本的家長工作本事，能召開家長會，並能較好的與家長進行溝通，尊重幼兒的個體差異;2、能較好的協調班級工作，組織好各項活動;3、堅持在部落格中記錄幼兒活動中表現，並能選擇合的教育策略;4、參加區里組織的優質課大賽並獲獎;5、閱讀教育書籍，豐富知識;
20__年-20__年：1、逐步構成自我的教育理念和風格，能將學到的東西轉換並運用到實踐中;2、加強對幼兒的觀察與指導，學會反思，做一名反思型教師;3、進取參加各項各種技能評比活動：優質課、觀摩課、4、具備指導家長科學育兒的水平，根據幼兒的實際情景制定策略;5、不斷提高業務本事，向名師發展。有壓力才有動力，有目標才有方向，在今後的工作中我將會更加努力，爭取早日成為一名優秀的幼兒教師!