“接天蓮葉無窮碧 ，映日荷花別樣紅。”彈指一揮間，日曆已翻到五月，我們即將送走xx---xx學年的畢業生。為使畢業班教育教學工作按部就班的進行，特制訂本方案：
一、指導思想
面向全體學生，以課堂為主陣地，以提高質量為核心，採用靈活多樣有效地複習方法，使畢業班複習工作有序高效地運轉；以學生為中心，以情感為主線，切實做好邊緣生轉化工作，使每一個學生在較短時間內都有較大地進步。
二、複習內容
語文：十一冊 十二冊
數學：十一冊 十二冊
英語：六年級學習內容
三、方法措施
1、成立畢業班複習工作領導小組，加強對畢業班工作地領導指導與引導。
為加強對畢業班工作地領導，學校成立了領導小組，校長任組長，親自抓畢業班複習工作，各處室主任為成員，負責具體工作。政教處負責畢業班學生思想教育、課堂秩序，後勤處負責畢業班後勤保障，教導處負責畢業班複習教學。這樣，齊心協力，多管齊下，全面做好畢業班複習工作。
畢業班進入複習後，學校值日領導一天到畢業班調研一次，捕捉學生動態，研究學生思想。學校三處要經常深入到師生中間，了解教學情況，解決師生困難。對畢業班教師，學校力爭做到，物質上傾斜，生活上關心，感情上投入，細節上照顧，確保他們能夠愉快輕鬆地投入到畢業複習中。
2、加大畢業班複習課地研究，提高複習課質量。
課堂是學生複習的主場所，只有抓住課堂，才能真正提高質量。因此，加大複習課地研究，是提高複習質量地有效途徑。
（1）認真備課，精心準備。
複習課必須克服二種傾向，一種是教師放棄了組織，指導的責任，用做題或完成作業代替教師主導下的有序複習；一種是教師一言堂，進行“水過地皮濕式”的過場性複習。要想克服這二種傾向，教師必須精心備課，充分準備。不僅要備出知識地重點、難點，還要備出知識地聯繫性，系統性；不僅精心設計教學過程，更要精心設計複習題，精心研究教學方法，力爭做到常講常新。學生訓練忌過多地重複，忌機械性地記憶，忌盲無目的練習。
（2）加強研究，提高複習課水平。
學校教導處每周周一分學科組織畢業班進行教研，主要研究以下內容：
a、商量本周主要複習內容。
b、研討本周複習內容地重點，難點。
c、找出本周複習內容中的知識點與題眼。
d、研討如何開發教材，合理設計培養學生能力，特別是創新能力地試題。
e、研討適合本學科，本班學生地複習方法。
3、加強教學視導，切實提高課堂教學效益。
複習中，每周學校教導處都要深入到課堂中，聽教師複習課地上法，且聽後就進行檢測。檢測後，對本堂課進行評價，並讓教師寫出反思，寫出下步課堂複習中注意事項。
複習中，每周學校對大家地複習情況，由教導處牽頭，進行周周清，對本周複習中較差地學生，教師寫出名單，找時間對其進行補課。
4、召開畢業班學生動員會和個別生座談會。
複習時，學校教導處和政教處結合，適時召開學生動員會，讓學生明白複習地重要性，知道複習要講究方法。在複習中要克服三種傾向，一是複習無用傾向，二是複習無序傾向，三是複習無需教師指導傾向，以飽滿地學習熱情，全身心地投入到複習中。
複習中，政教上，教導處，結合各班班主任適時對學困生進行座談，及時捕捉他們地思想動態，及時對他們進行說服教育，讓他們能夠跟上複習地步伐。
5、利用信息技術，創新複習課課堂教學模式。
舊的課課堂教學模式，學生已悉聽多次，課堂上興趣不高，複習效果不很理想，信息技術的在課堂上的利用，集聲色為一體，圖文並貌，創新複習課課堂教學模式，提高了學生學習興趣，節省了複習時間，也便於教師歸納，便於學生理解。複習時，每位教師要恰當利用好本班信息技術設備，為學生創造生動的學習情景，在集體備課的基礎上，每人每周至少製作一個課件，達到資源共享。
6、搞好分類指導，注重培優補差。
分類指導是提高教學質量的保證。對學生要確定合理的標高，力爭85%以上的學生學會當節課85%以上的知識。要將分層教學和培優補差有機結合起來：“培優”要全方位指導，定期會診、與學生談話，讓優生優勢更優，差科得到彌補；“補差”要課內外補差相結合，集體補差與個別補差相結合，補差要補思想、補知識、補方法等，特別要通過溝通情感，變要我學為我要學。培優補差的主陣地在課堂，貫穿於教學的全過程。