7、研究複習工作的科學性，確保複習工作的有序和高效。
複習工作是一種有計畫的科學管理。要制定科學的複習計畫，並在計畫執行過程中，根據實際不斷完善補充，達到複習工作的最最佳化。
（1）合理制訂“三輪”複習計畫。
第一輪複習一般是基礎性複習。複習內容：要重課本、重基礎、重知識發生過程、重知識的廣度；複習訓練方法：“滾動式”複習，即依據課本，單元知識考試連前不連後（“連前”指的是上次不過關的知識），層層夯實，步步為營。第二輪複習一般是專題複習，複習內容：重複習專題的選題，重第一輪複習的薄弱環節，重思維能力訓練，重考試重點、熱點，重學科素養培養；複習訓練方法：專題複習法，即以知識網路為線，分塊複習和考試，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重難點。第三輪複習一般是綜合與仿真模擬訓練，通過考、練、講、評、補，加強基礎知識的理解和運用，提高綜合能力；複習訓練方法：綜合檢測，查漏補缺，強調減少非智力因素的失分。
（2）講練結合。在整個複習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
（4）善用教材,用好教材。語文學科以課文為主，一是通過複習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過複習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變為精讀課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法；把精讀課文變為略讀課文，複習搜尋信息和處理信息的方法。數學學科以教材為主，一是通過複習，對概念的掌握，對方法的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過複習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把例題變為練習題進行訓練，從中訓練學生對概念的掌握，對方法的熟記；改變練習題中的條件和問題，從中培養學生的舉一反三能力和創新思維能力。
（5）作文複習時，不管哪一種命題形式，一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。善於比較，找出異同。
總之，畢業檢測的腳步離我們越來越近了，希望畢業班全體師生團結一致，齊心協力，努力拚搏，力爭在檢測中取得優異的成績。