活動名稱：角色扮演活動——黑河水污染糾紛法庭模擬活動
活動班級：六年級學生
活動準備時間：11月20日--12月20日
一、活動目的
本活動為學生構建了一個開放的學習環境，體現以科學探究為核心的學習過程。在學生的參與過程中，使他們潛移默化的受到教育，關注家鄉環境保護問題，並培養他們的組織活動能力、科研探究能力、思維創新能力、語言表達能力、表演技能能力與人交流和溝通的能力等，。同時培養他們學習中的科學方法、科學態度和科學精神。
二、活動重點和難點
１、活動重點在於引導學生開展探究活動，實現學習方式的轉變，使他們獲得親身體驗，形成易於探究的活動氛圍。
２、活動難點在於資料和信息的獲取、整合，劇本的編寫，角色扮演的效果等。
三、活動的必要性
高台縣地處河西走廊中部，黑河沿岸，當地農作物幾乎全靠黑河水灌溉，黑河水的水質污染問題多年來倍受當地幹部民眾關注。為了更好地貫徹黨和國家的教育方針，立足於提高學生探究科學的素質，培養學生的創新實踐能力，現結合當地實際情況和本校六年級學生現狀，選取環境教育為課題，採用模擬法庭的形式，開展角色扮演活動—誰為黑河水污染承擔責任，是很有必要的。這是一個關於水資源的污染及環境保護的研究性實踐活動。
四、活動的可行性
１、我校六年級學生通過多年的學習，已具備一定的環境保護基礎知識，一定的探究能力。這次活動結合我們高台縣的實際情況，給學生提供了一個積極實踐的機會，使學生感到環境問題就發生在自己身邊。
２、具備實施方案的必備條件。如部分學生家庭已有照相機、攝像機、電腦等；我縣有圖書館、造紙廠、番茄製品廠等，學生有獲取資料和信息的渠道、手段，有實踐的具體場所等。
３、採用分組討論研究與全班集體討論相結合的形式，再加上以模擬法庭的形式鼓勵學生髮揮自己的個性特長，施展自己的才能，這會極大的調動全班同學學習的積極性。
４、相應的精神和物質鼓勵，會使學生有一定的成就感，激勵廣大學生積極進取、勇於創新，為以後開展研究性學習做好鋪墊。
五、活動過程設計
（一） 分組及各組的任務分配
我和班幹部討論決定，按照同學們的特長、性格、愛好、知識能力、家庭情況等將全班同學分為五個小組。
第一組為問卷調查組（約5人）：
通過設定問卷項目，如調查的地點可為鄉、村社、工廠、學校、醫院、居民區、環保部門、衛生防疫部門等，對象可為鄉鎮幹部、當地民眾、相關部門負責人等。調查對象要考慮不同年齡段且職業分布廣泛的人群。通過問卷調查、統計、分析，進一步了解黑河水的重要性和受污染的情況。
第二組：實地考察組（約7人）：
帶領學生深入高台縣造紙廠、番茄製品廠，了解工業污水排放情況，到高台一中、職業中專、城關國中等學校實驗室和縣醫院、中醫院等了解廢水排放情況；深入黑河沿岸農村了解農作物受污染情況，分析原因並提出保護的有效措施。
第三組為樣品分析組（約6人）：
從不同的污水排放口取樣分析：如顏色、氣味，測定水樣的ph值，水樣的硬度，水中溶解氧及bod的簡易測定等。
第四組為收集信息、整合信息組（5人）：
通過上網和進圖書館查閱資料獲取信息，並結合第一組、第二組、第三組同學提供的資料信息，篩選、整理有價值的信息，分析、歸納總結調查結果，得出結論，通過文、圖片、音像等多種形式的“作品”來支持研究結論的證據。
第五組為劇本編寫組（7人）：
這一小組要選擇一些有一定文學功底的同學，事先熟悉模擬法庭程式，設計出易於角色扮演的劇本。角色要多，如造紙廠廠長、鄉長、村長、糧農、果農、菜農、學生代表、法庭工作人員等。
（二）角色扮演活動課設計
1、活動扮演者：全班學生
根據劇本編寫情況，選取口頭表達能力強、表演技能好的一些同學進行主要角色的表演，如番茄製品廠廠長、造紙廠廠長、鄉長、村長、糧農、果農、菜農、學生代表、法庭工作人員等。表演技能和語言表達能力差的同學可做旁聽觀眾。
2、活動的程式：
（1）主持人講話，宣布進入模擬法庭
（2）審判長、陪審員、書記員、原告、被告及觀眾等入座。
（3）開庭，核實身份。
（4）審判長簡述案情、雙方權利等。
（5）原告陳述案情，展示證據，提出訴訟請求。（原告可為糧農、果農、菜農、學生等。）
（6）被告人答辯。（被告可為造紙廠廠長、番茄製品廠廠長等。）
（7）審判員公布對黑河污染的調查報告。
（8）當庭核實判決，賠償和裁決。
（三）評選並獎勵：
選出最佳扮演獎和最佳實踐小組進行獎勵。
（四）總結主題，交流感想：
教師從黑河水的治理保護方面進行總結，並要求學生課後寫一篇《保護水源，人人有責》的倡議書或《高台的生命之水—黑河的防與治（或近憂與遠慮）》的小論文。
附屬檔案：
《紅聯國小科技教育方案實施效果》內容包括：1．變封閉式教學為開放式教育，使學生獲得了親身參與與研究探索的體驗，並把這種情景模擬出來，在情感的發生髮展中學習科學知識，體驗了科學知識的價值。2．採用分組討論研究與全班集體討論相結合的學習方式，再加上以模擬法庭的形式鼓勵學生髮揮自己的個性特長，施展自己的才能，極大的調動了全班同學學習的積極性。3．使學生學會了關注人類與環境的和諧發展，懂得了水對於人類的重要性。4．培養了學生分析問題、解決問題的能力。如資料、信息的獲取、分析、研究，通過調查、實地考察、取樣分析，了解了當地水污染的情況。5．使學生學會了分享與合作，從而培養了樂於合作的團隊精神。6．提高了學生的科學素質，培養了學生的創新精神和實踐能力。
活動內容
在現實生活中，人們只要一提起玩具，就會想到商場裡那琳琅滿目、五顏六色的玩具。很多學生家裡已堆放了一箱一箱的從小玩到現在的玩具，他們對很多玩具如數家珍，見慣不怪，而對爺爺奶奶輩自製玩具充滿了好奇，抓住這一契機，就讓學生參與一次自製玩具的活動吧。
設計理念
在國小科技活動中，科學能力的形成依賴於學生的學習方式和過程，要讓學生關注科學與社會的聯繫，從身邊的小處去感受，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，內化形成。
在國小階段，對科學學習能力的要求不能過高，必須符合國小生的年齡特點。“自製玩具”的實踐活動，可以培養學生開動腦筋、發展個性、發揮思維能力和創造性能力。這項活動的方式是一種科學的思維方法,適合國小生的知識水平和技能,具有較強的可操作性，與學生的生活緊密聯繫，對學生課堂學習活動是有益的拓展和延伸。
活動目標
1.培養敏感的科學觸覺，訓練動手技能，培養嚴密的邏輯思維和準確的分析能力。
2.掌握一種科學的思維方式和獨特科學實踐方法,善於從身邊進行科學實踐。
3.培養進行科學實踐的勇氣,意志力和耐心，促進團隊協作精神.
活動準備
1.參加人員
活動輔導老師：四年級科學老師
活動參與學生：四年級全體學生
2.學生可準備的材料
⑴.收集廢舊物，變廢為寶。
紙類 線類 布類 橡膠、塑膠製品 瓶罐 瓶蓋 吸管、雪糕棒
⑵.利用自然物，就地取材。
植物類（農作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等）
動物類（動物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等）
活動計畫
南山外國語學校《自製玩具diy》活動計畫
我們進行的活動把焦點放在生活中常見的事實，提出問題，對問題進行系統的分析研究，最後解決問題。科學就在我們身邊，我們要用敏感的心靈去尋找最真實的科學道理，改善我們的生活。
1、活動步驟及完成時間
9月20日-9月21日 制定活動計畫
9月22日-9月23日 查找相關材料，設計小組活動方案。
9月24日-9月28日 學生討論可行方案
9月29日-9月30日 學生動手製作
10月8日-10月10日 完成實踐報告
2、活動形式
活動參加人員為四年級學生，以學習小組為單位。
3、活動要求
①各小組要團結協作，充分發揮團隊精神。
②組員每天及時向組長匯報活動進展情況。
活動實施情況
一、 問題的形成。
經常看到學生帶玩具到學校來玩，並且互相攀比，誰的玩具好，誰的玩具貴，這時的我心裡總有那么一點顫動。現在的學生並不缺少玩的東西，他們缺少的是動手的能力，創造性的能力。如何去培養學生的動手能力，發展學生的創造性思維，就看我們怎樣從現實生活中尋找素材，讓學生去感知、認知、實踐。學生帶來的玩具啟發了我，何不就地取材讓學生自製玩具，“自製玩具diy ”就因應而生。
二、 分組制定計畫
3---4為一個小組，選擇好材料。
紙類（可利用普通紙、包裝紙、掛曆紙等製成拼圖、頭飾、交通工具、花瓶、家具等）
線類（用毛線、絨線等編織小動物、包、頭套、花等）
布類（可製作小布書、多用袋、娃娃、服飾、沙袋等）
橡膠、塑膠製品（用舊輪胎、籃球、桌球、唱片、塑膠包裝盒等可製成鞦韆、話筒、小飛機、小汽車等）
瓶罐（用塑膠飲料瓶、藥瓶、易拉罐、食品罐等製作餐具、茶具及“娃娃家”的用品）
瓶蓋（各種大小不一的瓶蓋可製成轉盤、撥浪鼓、棋、積木等）
吸管、雪糕棒（可製作木房子、運動器械、桌面玩具等）
植物類（農作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等）
動物類（動物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等）
三，指導製作玩具。
1、從材料自身的特點出發，考慮自製玩具的可能性
體積：體表的外形像什麼？怎樣巧妙利用？
容積：內部是否有容積？怎樣利用？
截面：其橫截面、縱截面的形狀和內層結構是否可以利用？
累加性：多個物體從不同角度累加或重疊組合後是否可以利用？
2、從所需製作的玩具出發，考慮利用材料的可能性。
利用技巧：
⑴根據材料的性質選用合適的輔助材料、工具及特殊的技法。如水果、蔬菜制中可用大頭針、牙籤連線、鑲嵌；而玉米皮、秸稈製作中就需要用繩、線，貝殼、蛋殼、石子要用水、彩色筆幫助組合造型；而玉米皮、長葉草、柳條等只有用編結技法才能充分表現其特色。
⑵製作中保持自然素材自身原有的特色。如大松果殼表面呈魚鱗狀，製作時，便可以利用其作魚身、鳥身、插入松針作小刺蝟等，都比較生動形象。
⑶.製作後的玩具應該美觀安全，並儘可能保持材料原有生命力。有些自製物存在不安全因素，在製作中要排除。有些自然物是個生命體，製作成玩具後要設法保存其生命力。
表 格
製作材料
製作過程
作品名稱
玩具功能
四、活動總結
興趣是最好的老師，學生對自製玩具這一活動自始至終保持著高昂的興趣，每天向老師匯報著他們的製作情況。面對學生親手製作的玩具，有一種久違的感覺，我深深的體會到。
1.“自製”玩具是一個動腦、動手，調動孩子全員積極參與的過程。
從確定做什麼，找什麼材料、制定計畫、嘗試製作，不斷修改、補充，最後形成一個與最初想法較一致的“玩具”。這個過程，本來就是“玩”的過程，而且是一個創造“玩”的過程，它使孩子主動參與及獲得成功的心理需求得到滿足，從而激勵了孩子的創造與實踐。
2.自製玩具過程有利於孩子了解“玩具”。
在提問想了解玩具那方面的知識時，有些學生提出了想了解玩具是怎樣做出來的，有了自製玩具這個過程，可以使孩子明白地了解玩具是怎樣“製造”出來的，在這個過程中，孩子的認知能力會得到相應的發展。
3.自製玩具創造了多人參與的可能性。
自製玩具是以小組為單位展開的，在小組活動中，由幾個孩子各負其責，明確分工，因此，自製玩具這個過程可以充分發揮每個人的特長，共同參與。做一次漂亮的配合，在“製造”的過程中學習與不同的人合作。
4.自製玩具是創造性活動。
“自製”是一個自我控制的過程，沒有統一的要求，更不是依樣畫葫蘆的一個過程，在自製的過程中，學生們可以根據自己的需要與構想，添加、刪減或改變，是一個充滿自主性與靈活性創造性活動。
讓孩子親自參與玩具的製作，使他們感受製作的辛勞，享受成功的喜悅和發現創造的奇妙，對於他們一生的發展都將大有裨益。
五、作品展示、介紹
【活動目的】
為創設濃郁科學教育氛圍，推動我校科技創新教育活動的開展,構建學校科技教育的大平台，激發學生學習科學知識的情感，開發學生的潛能，提高學生動手動腦能力，讓學生在科技活動中感受生活離不開科技創新，體驗科技活動過程的快樂，提高科學素養。
【活動主題】體驗創新成長
【活動口號】科技引領未來創新改變世界
【活動思路】
1、面向全體，重在參與。積極宣傳科普知識，增強學生科學意識，培養學生的科學品質。
2、以滲透為引導，以活動開展為強化推進，形成科技教育長效機制。
3、以身邊的事物為出發點，突出科技創新，突出動手實踐，積極開展科技小發明、小創造等活動，擴大普及面。
【活動時間】XX年11月
第一階段（11月1日——11月5日）啟動宣傳階段
1、制定科技節方案 （責任部門：德藝處）
2、11月5日利用升旗儀式召開動員大會（責任部門：大隊部）
第二階段（11月6日——11月28日）活動開展階段
第三階段（11月29日——30日）活動總結表彰階段
【活動內容】
六年級
1、搭建“摩天大樓”
用提供的材料設計並製作一座“摩天大樓”，越高越好。
材料：1米長木條（3毫米*3毫米*1000毫米）2根。
工具：剪刀一把、直尺1把、鉛筆1支、裁剪刀1把、細膠帶
1卷、膠水1支、紙、橡皮(工具自帶)
製作要求：a、不允許把木條豎向破開，以達到增加木條長度的目的，允許木條橫
向截斷，用給定的膠水和膠帶進行連線；b、自行設計結構和形狀；
c、製作時間20分鐘，測試時間為1分鐘。
評分規則：測試時，選手將作品直立在測試區域（室外，有風），要求結構穩定，
維持在10秒鐘以上不倒；測量“大廈“的高度，以2個團隊的合計高
度排出名次。各班推選兩個團隊（每個團隊3人，男女搭配）參賽。
比賽時間：透明教室
比賽地點：11月19日中午12:00
負 責 人：孟燕
評審老師：孟燕鄒曉東
獎項設定：一等獎1個，二等獎1個，三等獎2個
攝影攝像：錢威
2、科普知識競賽
每班選派5名學生組成代表隊，進行科普知識的必答、搶答。以5名學生的總成績排定名次。
比賽時間：11月20日中午12:00
比賽地點：電腦房
負 責 人：孟燕
評審老師：孟燕、周潔
獎項設定：一等獎1個，二等獎1個，三等獎2個
攝影攝像：錢威
五年級
1、搭建“滑梯”
用提供的材料設計並製作一個滑梯模型，可以令玻璃彈珠在上面滾動。
材料：彩色列印紙8張，吸管（直徑6毫米、長270毫米的帶彎頭pp管）
10根，膠帶1卷、膠棒1隻，玻璃彈珠1個。
工具：直尺1把、美工刀1把、剪刀1把。（工具自帶）
製作要求：a、滑道模型必須能平穩直立在測試台上，否則不計分；b、玻璃彈珠必須在滑道上能夠滾動，中途掉落或停止滾動不計分；c、滑道的形狀不限；d、膠帶只能用於吸管接觸點的連線加固，不得成為構成其結構的部分。不符合該項規定不計分。
評分規則：將玻璃彈珠放好，方可測量；玻璃彈珠從滑道模型上開始滾動時計時，測2次，取最長時間作為本次成績。按照時間長短，按照團體總分排出名次。各班推選兩個團隊（每個團隊3人，男女搭配）參賽。
比賽時間：11月21日中午12:00
比賽地點：透明教室
負 責 人：謝雪芳
評審老師：周潔、謝雪芳
獎項設定：一等獎1個，二等獎1個，三等獎2個
攝影攝像：錢威
2、製作“牙籤高塔”
製作要求：在40分鐘內利用100根牙籤和1根胡蘿蔔搭建儘可能高的結構。搭建
高者優勝。
評比規則：每隊3位選手合作，每班可組建2隊參賽（男女搭配）。每隊3位選手中有1人要負責切胡蘿蔔方塊，注意安全，防止受傷。比賽結束後，參賽選手需清理現場後離開。根據現場衛生和合作情況以及團體“塔”高排出名次。
比賽時間：11月22日中午12:00
比賽地點： 透明教室
負 責 人：謝雪芳
評審老師：薛瑋、謝雪芳
獎項設定：一等獎1個，二等獎1個，三等獎2個
攝影攝像：錢威
四年級
1、紙船承重
在15分鐘內用一張a4紙摺疊成紙船承重，重物為一元硬幣。每班選派1個團隊參賽，每一團隊3男2女或3女2男。測試時逐一進行，每一紙船到沉入水中時為最大承重量，以每一團隊總承重量的大小排名。
比賽時間：11月23日中午12：00
比賽地點：科學教室1
負 責 人：李維群
評審老師：周潔薛瑋
獎項設定：一等獎1個，二等獎1個，三等獎2個
攝影攝像：張純松
2、創意七巧板
按活動的主題“我的夢想”，利用1副或2副七巧板在30分鐘內將七巧板圖案創新作品排列在紙上，可以配上顏色、背景等；紙張右側註明作品的名稱、附上100——左右的說明。每班兩隊參賽，每隊3位同學（男女搭配）合作。根據創作圖案與說明，設團體獎。
比賽時間：11月20日中午12:00
比賽地點：美術教室1
負 責 人：李維群
評審老師： 陳斌 陸英
獎項設定：一等獎1個，二等獎1個，三等獎2個
攝影攝像：張純松
三年級
1、智力七巧板
根據現場提供的圖形暗影2幅，任選一幅在30分鐘內用七巧板拼出相同形狀。用時短的優勝。每班3位選手獨立競賽，根據比賽時間評比每位選手的成績，合計各班3位選手的成績排出名次。
比賽時間：11月21日
比賽地點：美術教室1
負 責 人：費月華
評審老師：張艷陳斌
獎項設定：一等獎1個，二等獎1個，三等獎2個
攝影攝像：張純松
2、比比誰高
用一張a4紙任意剪裁比賽疊高，不得使用任何黏膠和支撐物，以結構的垂直高度記錄成績，必須有3人（男女搭配）組成參賽隊，在30分鐘內當場共同製作完成，每班選派2隊參賽。按每班2隊的總成績排定名次。
比賽時間：11月22日中午12:00
比賽地點：科學教室3
負 責 人：費月華
評審老師：鄒曉東費月華
獎項設定：一等獎1個，二等獎1個，三等獎2個
攝影攝像：張純松
二年級
1、比比誰長
每班出2隊選手，每隊3人（男女搭配），在規定時間內（10分鐘）徒手把一張a4紙撕成一條紙條（中間不能斷）。在室外自然條件下測所撕紙條的長度，長度最長者為勝。按每班2隊總成績排定名次。
比賽時間：11月26日中午12：00
比賽地點：科學園
負 責 人：周建秀
評審老師：梁石清馬蘭
獎項設定：一等獎1個，二等獎1個，三等獎2個
攝影攝像：嚴佳春
2、手擲紙飛機
在15分鐘時間內僅用一張a4紙現場製作競賽紙飛機，手擲紙飛機，飛得遠者優勝。飛機上必須註明參賽班級和姓名，比賽完後將紙飛機帶離現場。每班選送三男三女選手參賽，按各班6位選手的直線飛行距離總成績排定名次。
比賽時間：11月27日中午12:00
比賽地點：體育館三樓
負 責 人： 周建秀
評審老師： 張立偉 吳國英
獎項設定：一等獎1個，二等獎1個，三等獎2個
攝影攝像：嚴佳春
一年級
1、親子風箏放飛
與家人一起購買一隻自己喜歡的風箏並進行放飛練習。各班挑選3個家庭進行預賽，然後挑選1個家庭進行年級比賽。比賽時以孩子為主，家長為輔，以風箏的垂直高度排定名次。（班級中不進行預賽的取消年級比賽）
比賽時間：11月28日下午3：00（班級預賽），3:30（年級比賽）
比賽地點：大操場
負 責 人：金萍
評審老師： 鄒曉東王曉華 謝彬
獎項設定：一等獎1個，二等獎1個，三等獎2個
攝影攝像：嚴佳春
2、歡樂種植
利用周末（11月3日），和家人一起種植一種自己喜歡的植物（從播種開始）。通過文、照片、錄像等形式將整個觀察過程記錄下來，各班於11月28日上交
5份觀察過程進行評選（可以是圖文並茂的記錄表，也可是記錄的視頻,形式不限），同時把植物一併上交參評。
比賽時間：11月28日中午12:00
比賽地點：階梯教室
負 責 人：金萍
評審老師： 吳國英馬蘭梁石清周建秀
獎項設定：團體一等獎1個，二等獎1個，三等獎2個
攝影攝像：嚴佳春
一、活動目標：
通過舉辦科技節，進一步推動學校科技創新活動的蓬勃發展，提高學生的科學素養和實踐能力，在學校範圍內形成濃厚的愛科學、學科學、用科學的科技氛圍，全面推進素質教育。
二、組織機構：
組 長：宋瑧
副組長：閆傑、全軍
組 員:田梅、徐輝、王志建、鍾明珍、韓秀磊、孫勇
三、活動主題：
我愛科技、我愛創新
四、活動時間：
XX年10月-----11月
五、活動內容：
比比誰高 （1---6年級）
航海模型競賽： 競直類比賽 （1-----6年級）
遙控類比賽 （1-----6年級）
科學幻想： 科幻畫比賽 （1-----6年級）
體驗創新： 紙船承重比賽 （1----6年級）
科技論文比賽 （1----6年級）
美化家園： 靜態模型比賽 （1----6年級）
四驅車競速： 四驅車比賽 （1------6年級）
六、活動安排：
活動內容
活動時間
活動規則
活動要求
比比誰高
（1---6年級）
10.15—10.22
課間操時間
10：00-10：30
用一張a4紙任意剪裁後，比賽疊高，不得使用任何黏膠和支撐物，以結構的垂直高度記錄成績。必須由三人組成參賽隊，30分鐘內當場共同製作完成。
每班至少選派：一個3人團隊（男女不限）
（報名表見附屬檔案4）
航海模型錦賽
（1—6年級）
10.22-10.26
周一---周五
只要是統一訂購的模型都可以參加比賽
各年級的具體比賽要求 見附屬檔案1
科幻畫比賽
（1---6）年級
尺寸40x60厘米，右下角寫學校班級姓名
1、全員參與
2、11.16日為上交截止日
體驗創新
（1---6年級）
10.15-10.19
周一---周五
1、用一張a4紙摺疊成紙船承重，重物為一元硬幣。
2、每班選派5名學生組成團體
3、各班提前選拔參賽隊員
各年級的具體比賽時間 見附屬檔案2
美化家園
（1---6年級）
製作統一發行的建築模型
1、全員參與
2、11.16日為上交截止日
四驅車競速
（1---6年級）
10.29--11.2
周一---周五
-
各年級的具體比賽時間 見附屬檔案3
科技論文
（1---6年級）
日常生活中的現象、製作、創新等方面
1、全員參與
2、11.16日為上交截止日
備註：以上各項比賽按年級設團體獎2名，個人獎按比賽成績設一、二、三等獎
七、各班上交報名時間為：
10.11之前，將附屬檔案4報名表填好上報給科技組全軍老師
八、相關附屬檔案：
附屬檔案1： 船海模型比賽規程； 附屬檔案2： 紙船承重比賽規程
附屬檔案3： 四驅車競速比賽時間； 附屬檔案4： 班級報名表
附屬檔案1 船海模型比賽規程
參賽年級
各班比賽時段
組織要求
一年級
10.22日中午12:50—13:20 （1.1、1.2）
10.22日下午15:10—15:50 （1.3、1.4 1.5）
1.各班班主任提前5分鐘組織參賽隊員送到比賽場地（後院）
交給科技部學生。
2.比賽結束後，班主任及時清點回教室的參賽學生：
●1--2年級學生由科技部同學送回教室，
●3--6學生自己回教室。
3.各班按規定時間參賽，不得提前或拖後
4.比賽時間如有改動，另行通知
二年級
10.23日中午12:50—13:20 （2.1、2.2 2.3）
10.23日下午15:10—15:50 （2.3、2.4 2.6）
三年級
10.24日中午12:50—13:20（3.1 3.2）
10.24日下午15:10—15:50（3.3 3.4 3.5）
四年級
10.25日中午 12:50—13:20 （4.1、4.2）
10.25日下午 15:10—15:50（4.3、4.4 4.5）
五年級
10.26日下午13：00---13：30 （5.1 5.2）13:30---14:00（5.3 5.4）14：00—14：30 （5.5）
六年級
10.26日下午
14:30---15:00（6.1 6.2）
15:00---15:30（6.3 6.4）
比賽規則：
1.各班不限定參賽人數，只要有統一訂購的航模的學生都可以參賽。
2.各年級設團體獎2名。個人獎按成績確定一、二、三等獎
附屬檔案2 紙船承重比賽規程
參賽年級
各班比賽時段
組織要求
一年級
10.15日中午 12:50—13:20 （1.1 1.2）
下午 15:10—15:50（1.3 1.4、1.5）
1.各班班主任提前5分鐘組織參賽隊員送到比賽場地（學校後院）
交給科技部學生。
2.比賽結束後，班主任及時清點回教室的參賽學生：
●1--2年級學生由科技部同學送回教室，
●3--6學生自己回教室。
3.各班按規定時間參賽，不得提前或拖後
4.比賽時間如有改動，另行通知
二年級
10.16日 中午 12:50—13:20 （2.1 2.2 2.3）
下午 15:10—15:50（2.4、2.5 2.6）
三年級
10.17日 中午 12:50—13:20 （3.1、3.2）
下午 15:10—15:50（3.3、3.4、3.5）
四年級
10.18日 中午 12:50—13:20（4.1、4.2）
下午 15:10—15:50（4.3、4.4、4.5）
五年級
10.19日下午 12:50—13:30（5.1 5.2 5.3）
13:30---14:00(5.4 5.5)
六年級
10.19日下午14:00---14:30（6.1、6.2）
14:30---15:00（6.3、6.4）
比賽規則：
1、用一張a4紙摺疊成紙船承重，重物為一元硬幣。按承重多少確定名次
2、各年級設團體獎2名。個人獎按成績確定一、二、三等獎。
附屬檔案3 四驅車競速比賽時間
參賽年級
各班比賽時段
組織要求
一年級
10.29日 中午12:50—13:20 （1.1、1.2）
下午15:10—15:50（1.3、1.4、1.5）
1.各班班主任提前5分鐘組織參賽隊員送到比賽場地（科技室）
交給科技部學生。
2.比賽結束後，班主任及時清點回教室的參賽學生：
●1--2年級學生由科技部同學送回教室，
●3--6學生自己回教室。
3.各班按規定時間參賽，不得提前或拖後
4.比賽時間如有改動，另行通知
二年級
10.30日 中午12:50—13:20 （2.1、2.2、2.3）
下午15:10—15:50（2.4、2.5、2.6）
三年級
10.31日 中午12:50—13:20 （3.1、3.2）
下午15:10—15:50（3.3、3.4、3.5）
四年級
11.1日 中午12:50—13:20（4.1、4.2）
下午15:10—15:50（4.3、4.4、4.5）
五年級
11.2日下午12:50—13:30（5.1、5.2、5.3）
13:30---14:00(5.4、5.5)
六年級
11.2日下午14:00---14:30（6.1、6.2）
14:30---15:00（6.3、6.4）
比賽規則：
1、在標準比賽跑道競速三圈，以時間確定成績，時間短者獲勝。
2、各年級設團體獎2名。個人獎按成績確定一、二、三等獎。
教育聯盟數學學科活動方案
2015學年第一學期國小學科序列活動方案
國中學科研究團隊活動方案
市國小科技節活動方案
國小科技節活動方案
國小學科競賽活動方案
小教師學科素養提升行動的讀書活動方案
國小生“學科學，愛創新”活動方案
國小科普宣傳周活動方案
國小科學種植園及種植興趣小組活動方案