只要一個人把任何一部經典讀一百遍，他必定能從經典中提升其為學能力，必定能從經典中領悟其為人處世之道，必定能變化其氣質，開闊其胸襟，啟發其智慧。
——全球讀經教育首倡者 王財貴 教授
一、概述
在孩子們記憶力最好的年齡，通過誦讀《論語》《大學》等文化經典，播下愛與感恩的種子，播下孝敬父母的種子，播下經典的種子，播下文化的種子，將來孩子們從古聖賢智慧中找到為學與為人的方向。
由貴州民間助學促進會籌資和組織、全國讀經夏令營聯誼會協辦、元厚鎮中心校支持，在赤水市元厚鎮xx國小舉辦的本次讀經成長營。參加的學生一共97人，其中本校學生86人，桐梓縣木瓜鎮6人，赤水七中3人，赤水文化中學2人，貴陽的國中生1人。分為三個班，論語一班（一、二、三年級）、論語二班（四、五年級）、論語三班（六年級和五個國中生）。23天的時間，除了誦讀《論語》，輔導寒假作業，還觀看經典電影和動畫，學習感恩的歌曲與手語，為每個孩子捐贈了一套保暖內衣，特別為孩子們照了一張陽光的照片並洗來送給每個孩子……還有太多的感動，更多的是對孩子們的責任和真誠的關愛！
二、組織與收穫
1.xx國小絕大多數孩子的父母外出務工，託付給爺爺、奶奶或外公、外婆代管或寄宿其他親戚，由於老的一代沒有讀到多少書輔導不了他們的功課。利用放假離過春節還有一個月的時間，開展一次誦讀經典國學活動，安排為白天讀經，晚自習由輔導員輔導學生的寒假作業或看經典電影或學習《跪羊圖》等手語舞蹈。這樣一舉兩得的教學安排深受家長讚譽與認可，通過23天不斷反覆誦讀，孩子們的記憶力得到鍛鍊和增強；整體認讀得到提高，識字量大增；道德品質得到薰陶；理解能力和智力得到提高；養成了良好的學習習慣；培養了閱讀能力；練好了標準國語；語言表達能力得到提高；文學功底得到提升；自信心大大增強。
2.四位輔導員（其中三位是在校,有兩位大學生,有一位是成教中心的學生）不但要教學生誦讀經典，還要早中晚組織以班為單位的學生有序進餐廳打飯、吃飯，督促學生洗臉腳直到睡熟，為防止年齡小的學生蹬被受凍，夜裡還要進行巡查。當有些同學之間發生不愉快時還要耐心細緻地做思想工作，並時刻提醒注意安全，讓孩子們感受到了輔導員的用心與盡責，辛勤的汗水帶給了離別後學生對讀經日子的懷念。結束時劉秋伶曾問我：“王老師，還會舉辦這樣的讀經活動嗎？我還可以去當小老師嗎？”我說會的，但除了要努力學好現在的每門功課外，還要更加努力讀《孟子》、《莊子》等書籍，參悟更深的道理。等你考取大學後，到了寒暑假跟爸爸媽媽講清楚，就可以去當讀經老師了，那時也會有許多小朋友喜歡你，就像你喜歡石頭哥那樣。她笑得好燦爛…….
3.安全責任重於泰山。兩校長敢於承擔責任和風險，派德高望重責任心強的張老師協助我管理安全工作，除了下課或吃完飯看管學生外，還要負責用電等方面的安全，每天下晚自習接熱水給學生洗臉腳，當學生感到身體不舒服就帶去看醫生，學生之間發生輔導老師處理不了的矛盾他去協調。蔡老師負責採買食品，嚴格進貨渠道，質量把關，保證了食品安全。雖然天寒地凍，但王老師夫妻倆忍寒辛勤做飯，葷素搭配，保證了一日三餐學生吃飽吃好。由於大家盡心盡責、齊心協力的做事態度，所以整個冬令營沒有出現一起安全事故。
4.張豐鑠，貴州民間助學促進會幹事，不但負責攝影、資料收集整理工作，還主動承擔論語二班輔導員。查寢觀察仔細，因為褥單薄部分孩子睡覺怕冷不脫衣服，天寒地凍，一心關愛孩子的他，及時在助學會平台定向為學生募集到了購買保暖內衣的捐款。逐一量完孩子身高后，部分學生背著輔導員問我：“王老師，量我們的身高做什麼？”我微笑不答，學生們感到很神秘。當王校長把衣服運到學校發放到每個人手中時，懂事的孩子熱淚盈眶，老師你們真好，謝謝老師們了，我們一定努力學習、聽話，做一個優秀的學生。當家長看見孩子穿在身上的保暖內衣，不再冷了，感動地對我說：“老師，你對我的孫子太好了，怎么報答得了呢？”
5.結營儀式上，來參加的有元厚關工委、中心校領導、xx國小的老師以及每位學生的家長。每一個發言迎來了熱烈的掌聲，孩子們嫻熟的《論語》背誦，贏得了家長和在座的每一位領導、老師的喝彩。手語版的《跪羊圖》表演把儀式推入高潮，孩子們孝與愛的心中展示，令所有在場人員激動萬分，熱淚盈眶。知孝、懂愛 、感恩顫動著每個人的心魂，久久迴蕩，不再離去。