的確，文課本的解讀就要提煉出“生命主題”“文化主題”！可是，在現實的教學中我們卻很糾結，因為教參上不是這樣解讀，因為考試是根據教參來出題定答案的！現實中我們不得不迎合考試這指揮棒。
二、名校文化，底蘊深厚——山窮水復凝無路，柳暗花明又一村
北京此行，第二個收穫是參觀了三所北京的名校——北京府學胡同國小、北京海淀區民族國小和中關村二小。這三所都是名符其實的名校：府學胡同國小是北京市最受社會關注的10所國小之一，是北京市3所教育教學質量最受稱道的3所國小之一，建校於1368年，至今已有600多年的歷史。海淀區民族國小歷史悠久，自1890年辦學至今，已有120年的歷史。學校占地面積23000平方米，環境幽雅，教學設施先進，是一所公辦的高質量、現代化、具有民族特色的學校，也是海淀區唯一的民族學校，以“和而不同，快樂成長”為辦學理念，培養出許多傑出的人才中國著名的童話大王鄭淵潔就是其中優秀的代表。其校園內的。 中關村第二國小於1971年建校，坐落於海淀區中關村科技園區核心地帶，是海淀區乃至北京市所屬重點國小之一。現在一校三址，中關村校區、華清校區和百旺校區，xx、xx、吳儀等國家領導人都曾到訪過，參加過學校的教育教學活動，可謂名聲在外，實力超群呀。
這三所學校各有特色，民族國小保留的民族建築與完整的四合院雅致幽靜，中關村二小的連體建築深藏不露，讓人眼前一亮，最讓我印象深刻的還是府學胡同國小。
府學胡同位於北京東城區東四北大街和交道口大街的一個交會處，胡同外車水馬龍，是北京較為繁華的一段。然而我們走進那條狹窄的、靜謐而古樸的府學胡同，看到的是胡同里的民居舊式的平房。誰也沒有想到府學國小就坐落在這條毫不起眼的胡同里，來來往往的人也許很多都不知道這所看起來很平常的國小，卻有著一段悠久的歷史。這所學校的前身是1368年創建的大興縣學，後為明清兩代順天府府學。19XX年，順天府學的東半部分改為學堂，稱順天府高等國小堂。19XX年改名京師公立第二十八國小校，其後又多次易名。1949年改稱北京市第三區中心國民國小，1958年定名府學胡同國小。
迎著初升的朝陽，我們從一個不起眼卻又古色古香的大門，開始了胡同國小的考察之旅。大門兩側的對聯“一統常勖天下士，萬生昭沐錦陽春”“道契英華開雲尉，風集桃李胤芬芳” 令人頓生莊嚴之感。走進府學，皇家園林式的文化氣息撲面而來，朱紅色柱子，鏤空雅致的窗欞，雕樑畫棟的亭台樓閣…… 讓我們仿佛置身於某個京式古典公園中。在同行們的嘖嘖讚嘆聲中，在劉副校長的帶領下介紹下，我們參觀校園就如同遊覽“大觀園”，亦感受著匠心獨運的校園文化：珍藏師生最高榮譽的“魁星閣”是學校德育人才基地，也是府學最值得尊敬的地方，魁星閣的整個設計就是為了突出“見賢思齊”的理念，讓學生們以這些師生為榜樣，不斷完善自己，使自己也可以在這裡留下功名。閣樓六角的六個檐上各掛一小鈴鐺，配上對聯“風吹鈴動亭不動，亭靜風吹鈴不停 ”，教育師生“動靜等觀”——鈴鐺本身是靜止的，只有風吹過，鈴鐺才叮鈴作響，動和靜是相對的，有動的地方必然有靜。當動和靜結合的時候，一件事才能相和諧、統一；魁星閣周圍所種的樹也別有用心：圍繞魁星閣的三個角分別種有一棵、二棵、三棵不同的樹，六棵樹分別代表漢字 “木”“林”“森”，不同的樹種也代表了生物的多樣性，既美觀又是給學生無聲的環保教育。與魁星閣遙相對望的是學校的校訊牆，“愛國、向善、崇禮、尚學”的校訓、府學學生三字歌，傳統與現代便這樣完美地融合在一起！像這樣的細節處浸潤心靈的還有那學生課餘活動的樂園“天邑池”，“知魚橋”，“頑童觀棋”“尚山修岳”等，別致的景觀相映成趣，一草一木，一磚一瓦，都充滿著慧心。 其實現在的府學國小占地面積21000平米，廟學合一，完整地保留了校園內廟(大成殿)、堂(明倫堂)、閣(奎星閣)、祠(文天祥祠)四位一體的傳統文化建築，加上現代化的教育設施，傳統與現代相融合的校園文化構成了“活”的教育博物館。大成殿前的孔子像，更能體現中國儒、釋、道的文化精髓和孔子“君子不器”的教育思想。
三、課堂教學，啟迪心智——隨風潛入夜，潤物細無聲
這次考察共聽了9節課，其中語文5節；數學、體育、綜合實踐活動各1節。
每一節課聽下來，都讓我們感受到北京老師是那么用心扎紮實實地鑽研教材，在用教材而不是教材，他們關注細節地敲，把語文課真正上成語文課，課堂上現出的強烈的“語文意識”，帶著孩子在語言王國里遨遊，在名家名作里快樂收穫。同時也讓我感受到北京國小教師的集體備課的團隊實力強大。