下午我們開始策劃第二天到公司進入企業實戰計畫，我們調研的單位是重慶通盛公司，其生產的產品是生產機車離合器及機車配件，所以我們給力地首先制定調研方案，擬定調研計畫，實計分工合作，並制定預案和實施計畫。先由杜總，唐總進行審核並分析方案的可行性，他們給我們的方案提出了很多建設性意見，希望我們進一步把握細節，分工更細一些。多了解企業對員工的要求。我們接受了領導的建議，帶著目的給通盛公司的領導打電話，經過多次的努力，達到了目的。
7月8日，我們迎來了企業實踐的大調查，在杜總的指導下，我組顧問趙衛東老師帶著9個成員一起來通盛，我們走到二車間後，是由唐部長接待我們到辦公室，之後不久，趙總就和陳部長同時到了。我們在趙總熱情的講話中了解到通盛公司文化：協同發展，創造優勢。企業精神：誠信協調，爭先創值。企業管理理念：以法治為基礎，以執行為保障，以創新為導向。他們的經營理念是：以市場為導向，以優勢為核心，以人才為支撐，以質量為保障，塑造品牌，促進企業持續發展，以前對企業了解不多，但經過今天的調研，我知道了企業文化是企業運作的核心靈魂，團隊合作是企業原作的核心力量，管理過程就是制度→執行→檢查→整改。這樣的文化理念，對作為班主任的我有著巨大的幫助，特別銘記杜總說的一句話：“管理要上去，管理者必須下去。”要管好一個班級就必須到學生中關心愛護學生，讓學生親近你，愛你。這樣才能實施班級管理方案，將制度落實下去，還可以利用企業管理理念：①增加營業收入。②降低運營成本。③增加公司利潤。④改善客戶滿意度等改革班級管理，因為隨著時代的進步，社會的發展，學生個性差異，對班級管理借鑑企業管理模式，為學生搭建成功的平台，把學生放在企業中鍛鍊，使他們懂得企業需要什麼人，他們現在該怎么做，怎么學。
7月10日，下午唐波老師講“企業績效管理”，企業績效管理的最終目標是通過目標的考核來調動企業各級人員的積極性，各層次目標的實現，最終實現企業利潤最大化。既解決了社會人才就業的需要，又實現了企業的利潤。但績效目標要有合理性，有激勵性，這樣績效管理才有意義，才有考核的導向性。通過學習對我們教師績效發放有很大的啟發，雖然我們職教還沒有發放績效的工資，但我們都很期待，也希望績效工資按勞分配，體現多勞多得的原則，激勵教師把書教好，乾好工作，為教育事業多做貢獻。
（三）企業招聘活動
對企業而言，人才是企業發展的基石，也是企業核心競爭力的體現。企業可通過多種形式來打造企業的人才，如培訓，招聘等，使企業跨越式發展。
7月11日，我們整裝出發，為通盛公司招聘員工（會計一名。技術工程師一名，裝配工二十名，車工三名）。我們帶著使命到了解放碑華威人才市場，張貼我們做的招聘海報，拿出我們擬定的招生簡章和履歷表，複試表以及預案表，在120號攤位準備招聘工作，我們給立足分工協作，駱老師作為招聘主任，胡瑤老師是經理，其他的人員紛紛到現場，樓道及走廊等處去諮詢應聘者的需求及想法，爭取不遺漏一個求職的人。我們善於用“請”“謝謝”“歡迎”等禮貌用語與求職者溝通。讓求職人壓力不大，樂意與我們交流，經過努力，最終有12人準備下午到xx複試。
下午，我接待的第一位是應聘會計的胡川同志，這讓我們看到了希望的曙光，接著江昆鵬等五位求職者也來參加複試，經過複試有4位同志立即簽訂了契約並且到崗位上開始了工作，一天下來，雖然辛苦，但我們卻都很快樂。特別是通盛公司的領導直接放權給我們，只要我們複試合格，他們就接受。真正體驗到企業的用人機構和企業對人才的需求
二、 接受職教學者鄧澤民教授、夏金星教授的點撥，轉變職業教育觀念
7月9日，我們聽了由國內頂級職教學者夏金星（如何把差生轉變為合格員工）的標高，深受啟發，當今的國家重視職業教育，重視學生技能的培養，因為一個人的人生觀，世界觀不是與生俱來的，它與這個人周圍的環境和其他人的影響是分不開的，而學生思想品德的好壞，則是決定其正確人生觀，世界觀，價值觀的關鍵，所以要培養學生的遠大理想，必須從他的思想品德抓起，通過學習對後進生有了更深的了解，特別是夏老師以一個姓康的學生的日記為例子讓我深有感觸。我們老師，家長都要了解孩子本身的想法，多與孩子溝通，交流，儘量給孩子空間，打開學生的心門，讓他不自卑，增強孩子的信心，培養和鍛鍊學生的意志力。教師儘量不要用語言諷刺，挖苦，奚落，體罰學生，深入了解學生，辨證施教。疏導和培養學生健康的心理，公平公正地對待每一位學生，做到愛護他們，關心他們。同時，教師還應當給學生創設相互尊重，相互幫助的和諧環境，讓學生共同進步，如果能這樣，那么例子中的康同學就不會發生此事，他的母親也不會瘋掉。所以，我們需要不斷反思，正確認識差生，例子中的康同學甚至都不算是差生，只是他所處的環境影響了他，從而造成了悲劇的發生。