7月16日下午2點至5點，我受邀參加了中央電教館組織的全國電教骨幹培訓、匯報交流活動，十分榮幸。這是一次全國性的電教機構人員工作交流盛會，全國電教骨幹網上集中研修自此開始。這次盛會雲集了全國各省的電化教育館的領導、老師，下午共有全國25個省份省館領導及負責人匯報交流了自己所負責省份電教機構人員全員培訓計畫實施方案，各省均限時五分鐘。整個活動組織嚴謹有序，銜接環節過渡自然和諧，五省為一組按序上麥進行工作匯報，交流自己所負責省份的培訓計畫或方案，各限時5分鐘，這次全國性會議共進行了3個小時。讓我看到了中國遠程教育培訓事業快速發展的態勢，看到了電教工作者所發揮的在全國教師培訓方面的引領和指導作用、組織作用。各省高度重視，凝心聚力，為創建化信息化教育、促進信息化教育的深化，做出了傑出貢獻。教育美好的前景，令人展望。此會真讓我受益良多，獲益匪淺。
各省均根據教育部《XX年教育信息化重點工作》和《關於實施“全國電教機構人員全員培訓計畫”的通知》精神，計畫從XX年起用2—3年時間對全省電教機構人員進行全員培訓。按照“需求驅動、整合資源、分級實施、注重實效”原則，對省電教機構(包括各級電教館、電教中心、信息中心、教育技術裝備管理中心等)人員進行不少於80學時的專項培訓，全面提高電教人員對信息技術與教育教學深度融合的認識水平和教育信息技術套用能力，進一步增強其推進“三通兩平台”各項任務落實的執行力、發展力。提升教育技術專業人員的教育技術理論素養，提高與本職工作相關的教育技術專業知識水平和管理能力，充分了解現階段教育信息化現狀和發展趨勢，熟悉全國和自省“xx”期間教育信息化建設的目標任務和主要工作。為了達成這個目標任務，各省均從自省的基本情況、指導思想、工作目標、工作要點及措施、時間進度安排、培訓任務、培訓教材和資源、培訓方式及環境、內容設定及學時、培訓組織與教學管理、培訓平台、組織管理、考核評價、保障實施、實施步驟等諸多方面進行了規劃設計，均在培訓教材方面能以文字培訓教材《教育技術培訓教程—技術人員初級》為基礎，並適度結合自省研發編寫教材講義，適度引進外省適合自省實際的學習資源，與本地的優質課程資源和國家提供的學習資源相整合，形成培訓教材資源體系，持久打造網路研修社區，促進常態化培訓，為培訓的逐步深入進行儲備了豐富的資源。
在各省的匯報交流中，黑龍江省將目標任務逐步分解以增強實效性：1. 摸準情況、全面推進，以期XX年完成全省電教機構人員全員培訓工作任務；2連結崗位、分類實施，按照電教機構的工作職能，將人員劃分為技術業務、資源業務、培訓業務、教研業務四個類別，按崗編班、分類實施，以增強培訓的針對性和實效性。3. 多元並舉、強化能力, 堅持國家課程與地方課程相結合、必修課程與選修課程相結合、理論課程與實踐課程相結合、集中培訓與遠程培訓相結合的原則，以提高電教人員的領導力、執行力和創造力；4. 立足長遠、創新發展，堅持以培代練、以練促研的原則，通過打造網路研修社區，分類建立全省電教人員專業發展共同體，以逐步形成常態化的促進電教人員專業發展的新機制。在培訓方式方面有專家講座、主題引領、熱點研討、案例學習、實地考察、交流分享，環環相扣，層層深入。能緊密圍繞實施國家推進教育信息化重點任務的能力要求，突出落實“一個核心理念”“兩個基本原則”“三通兩平台建設”工作任務，通過集中培訓與遠程培訓相結合的模組化課程，建立以專題為基礎，以案例為載體，以問題為中心，將行動學習貫穿始終的課程體系。在評價時堅持過程性評價、總結性評價、發展性評價相結合，組建培訓考核小組，採取培訓專家評價等四種評價相結合方式，堅持從學習態度、學習過程、學習效果、示範作用四角度進行專項考核，還開設館長班等等，這些都是黑龍江省的亮點和經驗，值得兄弟省份學習和借鑑。
北京的培訓內容非常具化，有國家教育信息化十年發展規劃綱要解讀，包含教育信息化發展形勢、戰略部署以及“三通兩平台”工作任務與要求；數位化校園建設規範，以及學校信息化環境建設與信息化管理；數位化學習資源建設與管理；信息技術教學套用與研究（信息技術與教學過程深度融合）；教師培訓的設計與實施；新技術套用（媒體、軟體和技術等）。根據大數據時代的發展特點，能大膽發展北京市地方性領先課程《相關性思維訓練》，逐步將相關性思維訓練從電教人員，推向學科教師和中國小學生，以便大家適應大數據時代的工作和學習需要。致力於建設北京市網路化的培訓社區，打造電教人員的網上學習家園—電教園地網站。此法頗具推廣價值。