5.進一步加強民辦幼稚園的規範管理。嚴格依據《民辦教育促進法》及其實施條例規定的程式要求對新申請辦園的民辦幼稚園進行審批。根據《吉安縣民辦幼稚園辦園水平評估細則》，以評促改，規範辦園行為，努力提升幼教水平，幫扶一批鄉鎮民辦示範幼稚園，帶動民辦幼稚園規範發展。
6.實施“教學質量建設年”活動。重點抓好聯考複習迎考、高中競賽選拔和全縣統考工作，以抓興趣小組為突破口，抓好尖子生的培養，提高優生面。一是加強聯考、中考的複習迎考指導工作，適時召開聯考複習迎考動員大會和聯考複習迎考研討會，了解考試信息，把握考試方向，觀摩研討，交流經驗。二是開展考試評價研究質量分析工作。加強學生過程評價的探索，努力使學生評價與中考、聯考招生改革接軌；做好聯考和中考考試質量分析工作，通過全面分析，提出切實的改進意見，有針對性指導學校改進教學和管理工作；制定有效教學課堂常規管理標準，重新設計備課錄和聽課本。三是抓好常規教學的跟蹤問效，舉行教學競賽、優秀教案評比和說教材競賽，重點提升課堂教學效果；積極組織高中學科競賽，並抓好“名師大講堂”和學生研究性學習。四是抓好周三活動課教學，推動興趣小組開展，促進學生的綜合素質的提高，發展學生特長。加強對興趣小組工作的過程管理和終端評價，大力開展興趣小組的競賽評比和成果展，依據成績大小發放教師興趣小組補貼。充分發揮青少年校外活動中心的優勢，定期舉辦適應青少年成長的教育活動，豐富學生的學習生活，擴大學生的視野，提升綜合素質。積極開展校內外勤工儉學活動，促進學生形成良好的勞動觀念，提高動手能力，進一步加強學校食堂管理，為學生的成長提供良好的保障。五是繼續抓好科研課題過程管理和成果推廣。召開優秀科研課題介紹推廣會。加強對全縣中標課題的管理和階段性評估。六是繼續深入開展學校陽光體育運動。嚴格執行國家課程標準，保質保量上好體育課，確保學生每天鍛鍊1小時，實行大課間體育活動制度，力爭在大課間活動中有所創新。舉行全縣國小生、高中生第三套廣播體操比賽和全縣中國小生田徑運動會，以進一步推動學校陽光體育運動的深入開展，促進師生身體素質的提高。
7.進一步加強教育信息化建設和信息技術推廣套用。進一步完善班級圖書角，推進國小圖書進班閱讀活動；加快中學實驗室建設步伐，資助縣立中學、縣二中信息化建設；加強現代遠程教育資源的開發與套用，開展套用設備資源說課、上課比賽活動，開展“現代遠程教育資源套用特技教師”、優秀網管員評選活動，樹立一批管理規範，套用效果好的先進典型；積極構建網上教研體系和平台，實現教學資源互補和優質資源共享，認真組織開展信息技術興趣小組活動。
8.抓好聯考、高中學業水平考試和中考考場建設，最佳化組考工作，進一步規範考試秩序，純考風，嚴考紀，促質量；紮實做好中職宣傳工作，創新措施，規範招生秩序，堅決打擊違規招生行為，維護考生切身利益，保持中職招生在全市的領先地位。
9.完善評估機制。認真做好中國小辦學水平評估和鄉鎮教育督導評估工作，開展中國小素質教育評估，做好學校“陽光體育”工作的專項督導，力爭取得好成績。
（三）建設一流的教師隊伍，增強教育改革和發展活力
1.科學合理補充教師，在配備教師時，注重向缺編學校、薄弱學校傾斜，使教師學科結構日趨合理。
2.繼續實施教師能力提高工程。抓住與南昌等地結對幫扶的契機，分期分批選派部分優秀校長、教師赴南昌、上海等地跟班學習和培訓，學教育理論、學教育方法、學教育技術；加強對學科帶頭人的考評和培養，充分發揮其帶頭和引領作用；繼續抓好“百課競賽”，開展課堂教學大練兵，堅持人人參與、層層推選的原則，擴大高中各學科教師的決賽面；認真抓好“送課下鄉”活動，實現資源共享，定期舉辦自製教具比賽、優質課比賽和示範課展示等活動；繼續實施教師閱讀工程，為教師學習提供精品書目，打造學習型教師隊伍；實行高中、國中教師分別進行聯考、中考題檢測，提高教師專業水平；抓好新教師培訓工作；認真落實教師專業發展評選事項，切實做好初評、總評和表彰獎勵，積極營造愛崗敬業、比學趕幫超、爭創一流的濃厚氛圍。
3.深化教育人事制度改革，實施職稱聘任競爭上崗。加強專業技術人員的管理、培訓，按政策要求做好職稱評聘工作，對中心國小教師與村小教師的職稱聘任考核有所區分；科學制定和落實績效工資考核辦法，充分發揮績效工資的激勵作用，學科帶頭人、骨幹教師和一般教師的補貼要逐漸拉開差距，促進廣大教職員工愛崗敬業；逐步建立教師能進能出、能上能下的競爭淘汰機制；啟動縣城高中人事制度改革，試行高、中級教師差額聘任和中層幹部競爭上崗；加強對學校班子考核，從學校工作實際出發，考核採取從實從細、有效、全面的原則，注重品行、責任心、吃苦精神、組織、管理、教學、協調、工作方法等考核，做到幹部能上能下，人盡其才，用人所長。
4.繼續抓好校本研修活動，提高教師科研能力。繼續推廣完善以集體備課、“二次備課”、啟發式教學、“單元章節過關”和試卷分析“要題開講法”等校本研修模式。指導教師認真寫好教後反思或案例分析，促進教師專業成長。繼續加強校本研修的過程管理和終端評價工作，定期或不定期地對各校校本研修工作進行指導和檢查，年終評出校本研修示範學校、優秀教研組，鼓勵先進，鞭策後進。