三、端正學習態度，確保專題學習班取得實效
俗話說，刀不磨要生鏽，人不學習要落後，重視學習，善於學習是我們共青團組織長期以來的優良傳統。從整體來看，當前我們團幹部學風建設是好的，但是客觀地講，我們在學習中也存在一些不容忽視的問題。這裡，就這次學習班，我講幾點意見：
一是希望大家有持久的學習動力。學習的動力來源於對學習重要性的認識，提高認識是保持旺盛學習動力的關鍵。當前，團的事業發展中新情況、新問題、新矛盾不斷湧現，需要我們去把握、去解決。任何一項工作要從黨和國家事業大局角度、從履行好團的根本職責角度、從完成團的四項職能角度、從共青團應對三個挑戰角度進行深入思考分析，如果不認真學習，就不能從本質上把握其深刻內涵。比如做好大學生思想工作、保證高校穩定的任務，要做到組織化動員與社會化動員相結合，也要學習新形勢下社會結構、社會心理等一系列知識才能勝任；要圍繞中心、服務大局、促進經濟平穩較快發展，就要求我們深入學習經濟、金融知識、產業政策、城鎮化、產業聚集區、節能減排、農村改革與發展等相關政策知識；要支持青年就業創業，就要懂得幫扶青年就業創業需要具備哪些必備知識，小額貸款、擔保、創業基金如何運作。要搞好團屬公益事業的發展也要深入研究慈善公益事業、文化傳媒、教育宣傳等一系列知識。因此，不學習，就會思想空虛，精神貧乏，是非不辨，方向不明；就會退步落伍，被時代淘汰。
二是希望大家有端正的學習態度。端正學習態度，首先要克服把學習與工作相對立的思想；其次要克服學習上的自滿情緒；再者要克服學習上的盲目性。作為年輕幹部腦子裡要經常掛幾個問題，經常觀察，經常思考，並隨著客觀事實發展對問題的認識和研究也日臻完善，要養成思考鑽研問題的習慣。比如大家經常想這幾個問題：第一個問題，你所在的縣（市、區）去年gdp是多少？財政總收入是多少？財政總收入中一般預算收入是多少？在總收入的盤子中，來自一、二、三產的比例是多少？農民人均收入中來自非農收入的是多少？與來自一產的純收入比是多還是少？這說明什麼？第二個問題，每年到團委書記辦公室找我們團組織來辦事的團員青年有多少？團員青年有沒有把團組織當成自己的娘家？團員青年碰到難題的時候，有沒有首先想到團組織？如果長期以往都沒有，青年還要共青團乾什麼？黨還要共青團乾什麼？第三個問題，有的團幹部經常講“領導不重視我們的工作”，這句話對不對？捫心自問，領導為什麼要重視我們的工作？我們憑什麼爭取各方面的重視？第四個問題，共青團一年忙忙碌碌的工作，到底為當地創造了多少經濟效益、社會效益、人才效益？比如，招商引資，我們引進了沒有？農村勞動力就業培訓，我們培訓了多少？黨政領導常去指導的示範企業、示範基地、示範典型，我們共青團是沒進去，還是進不去？
三是希望大家有正確的學習方法。學習中,採用科學得當的學習方法，可以達到事半功倍的學習效果，學習質量就高。如果學習方法不科學，對學習內容缺乏科學規劃，統籌安排，即使花了再多的時間，也很難達到預期的效果。這就要求我們要講究學習方法，在勤學、廣學、深學上下功夫，勤于思考，勇於實踐，堅持理論聯繫實際的學風。這裡我建議大家採取三種學習方法：一是“套用式”學習，針對自己崗位特點和工作需要，以工作任務為嚮導進行學習，缺什麼、補什麼，用什麼、學什麼，以用促學，學用相長。二是“研究式”學習，針對自己在工作中遇到的困難和問題進行學習，以解決工作中的瓶頸問題為目標，不斷提高學習的針對性。三是“探索性”學習，針對自己在本職工作中的構想，以實踐為基礎，以創造性地推進工作為目標，選擇性地學習。學習的目的在於套用，在於提高個人的綜合素質，在於推動團的事業持續發展。