濃郁的時代氣息和深沉的戰略性抉擇不能不令我們倍感肩上擔子的沉重，面對新的課程改革，慮之不及，可能會耽誤幾個年代;動之遲緩，可能會坑誤數代學子。
形勢逼人，時代的發展摧(催)我們驚醒，而我縣的教育現狀又怎么樣呢?
1999年我們通過了普及九年義務教育驗收和基本掃除青壯年文盲複查驗收，但標準很低，僅僅是趨強過關。例如辦學條件方面，我縣有中國小危房面積l4288平方米。涉及117所學校;圖書儀器按低標準配套，而且大多數學校沒有標準的圖書室、儀器室和實驗室;師資隊伍建設方面儘管我們取得了一定的成效，但教師短缺仍十分嚴重，目前全縣尚缺l98名中國小教師。而在編教師中，年齡偏大，學歷層次編低，業務水平不高仍然是最突出的問題。這些基礎條件的極度薄弱，和經濟貧困的畸形結合，導致了義務教育階段普及鞏固難，教學質量低的惡性循環。以中考成績為例，在全市13個縣區中我縣參考學生最少，是唯一不達千名考生的縣區。按常理，基數小了，平均總成績應該高一些，就這樣，我縣的中考及格率只有41.37%，列全市倒數第一，距全市平均及格率差14個百分點。聯考成績也不容樂觀，全市排名，我縣倒數第三，雖然暫時排在了壺關、郊區的前面，但壺關縣明年的聯考占有絕對的優勢，如果我們仍然滿足於現狀，明年的聯考就可能排在全市最後，重新回到當年的老路子上去。
進一步從人的因素來查找一下我縣教育落後，質量低劣的深層次原因，其中教師整體素質不高，不能適應教育形勢飛速發展的要求是一個十分重要的原因，是一項需要下氣力常抓不懈的艱巨工作。
其突出問題表現在：①教師隊伍整體學歷層次低，業務素質潛力校全縣中國小教師學歷層次按現階段要求，國小、國中教師的學歷達標率還不算低，但在這些學歷達標的教師中，有六成以上是通過自覺進修函授培訓和脫產進修取得文憑的，由於種種原因，這部分教師學歷達標過程中水份不小，有文憑沒水平的現象普遍存在，加之教師隊伍年齡老化，全縣50歲以上的教師約占全縣教師總數的17%。這些教師，程度不同存在著知識陳舊、觀念落後、思維定勢、活力萎縮等弊玻教師業務素質提高潛力小，敬業精神不夠，師德師風建設有待進一步加強。說到敬業精神，我想舉幾個實例。當年的張有才身殘志不移，憑著半條腿和百折不撓的敬業精神，餐風露宿創辦巡迴教學模式，使山莊窩鋪的娃娃們有書讀;原任申家坪國小教師張秀雲教師憑著自己對教育事業的執著(著)追求，在98年的小五畢業升國中考試中，所代的6名學生考到一中5名，在全縣引起轟動;今年的小五畢業考試中，西坡國小教師桑銀生所教的9名學生達一中“六年一貫制實驗班”錄取分數線的有4名，總平均分位居全縣第一;青羊中學、龍鎮中學的教師也以忘我的工作熱情和敬業精神。使中考成績有了新的突破。事實證明，敬業精神與教學質量的提高有著內在的必然性聯繫。儘管98年以來我們一刻沒有放鬆教師隊伍的思想建設和作風整頓，取得了有目共睹的成效，但每次下鄉深入學校，總要發現教師隊伍中存在這祥那樣的問題。得過且過，混日子、混工資、做一天和尚撞一天鐘的教師大有人在;不思進敢，不鑽研業務，身在講台心不在學生身上，跟著感覺走者不乏萁人。他們思想保守，理念滯後，固步自封，不接受新思想，不探索新教法，抱陳舊教學觀念，守落後教學模式，甚至違法亂紀，體罰學生，亂收費，濫訂資料的人和事也時有發生。