(四)貫徹《百所樣板校評估驗收標準》全面提高教育教學質量。
質量是教育教學的生命線，是素質教育是否成功的試金石，因此，從“普九”通過省政府驗收以來，我縣的教育工作，重心就全面轉移到全面推進素質教育，全面提高教育教學質量上來。我們提出，要切實轉變教育觀念，加大教育教學改革力度，全面實施素質教育，從落實“xxxx”和講政治的高度，以對人民高度負責，為千家萬戶的未來盡職的精神，一門心思抓教學，千方百計求質量，於去年ll月份啟動了建設百所樣板校工程，並責任到人，逐步付諸實施。百所祥板校建設的重大意義大家都已十分明確，而且許多包校人員已經多次深入學校真正參與學校決策、管理、指導和教學，取得了—定成效。現在《百所樣板校評估驗收標準》已經正式出台。這是縣教委完善評估體系、深化教學改革的一項重大舉措。這個標準以素質教育理論為指導，對學校教學工作的各個方面，進行全面評估，建立和完善了包括教學管理、常規教學、教學改革、教學成績、教研成果、教學特色等方方面面，從共性指標和分類指標兩個方面，使教學評估成為貫徹教育方針，加強師資建設、提高學生素質、提高教育質量以及推進教學改革的驅動力和指揮棒。如何使樣板校建設工作，做的更細、更富有成效。一每話，關鍵的關鍵是落實。那么，落實從哪裡入手，質量從哪裡尋求?這就要求我們：首先要強化領導班子建設，向科學管理要質量，大家都知道，一位好校長就是一所好學校，那么—個好的領導班子，就更是一所好學校。因此學校領導班子的建設可以說是樣板校建設的一個關鍵問題。建立一個講團結、懂管理、全心全意為師生服務的領導集體，是百所樣板校建設的首要問題。我們就是要通過實踐校長管理“末位淘汰制”， “公開競爭選拔制”強化領導班子建設，從而促進學校科舉管理，提高教育教學質量。
總之，農村義務教育的發展，關係到農業和農村的現代化，關係到廣大民眾長遠和根本利益。比爾•蓋茨有一句名言佳句說得好：“十年之後，衡量貧富的尺度將是教育”。國務院《關於基礎教育改革與發展的決定》為我們指明了今後教育改革和發展的方向，提出了明確而艱巨的任務;新的課程改革方案已成為擺在我們每一個教育主作者面前的一項具體任務和十分複雜的研究課題。展望未末，充滿希望;注重現實，不容樂觀。我們的危房改造正在轟轟烈烈地進行，但無時不受到資金嚴重短缺的困擾，甚至有些學校資金尚無著落;我們的中國小布局調整的步伐還需要加快，方案還未落到實處;我們的教學設施與教育現代化需求的差距不但沒有縮小而是在加大;尤其是我們的教育思想，教學理念與素質教育的要求依然未能同步——飛躍發展的形勢與本縣滯後的現實，形成強烈反差，促使我們必須認清形勢，增強緊迫感，樹起責任心，團結起來，同心同德，加緊加快落實今後工作的目標任務，迎接新的挑戰，開創新的局面。
同志們!大家一定要更新觀意，提高認識，加強學習，重塑自我，以適應不斷發展的時代要求。希望大家不斷提高自身素質，祝願大家在工作中取得更好的成績。
謝謝大家。