培養良好的學習習慣的演講稿 篇1
我們經常在說“壞習慣貽誤終身，好習慣終身受益。”由此可見，在中學階段培養學生良好的學習習慣非常重要。
第一我想先分析一下我們八年級的情況。我們六年級區統考A、B檔43、59；c檔43、59；D檔11、97；F檔0、85。有相當一部分學生學習成績比較差的主要原因是學習習慣比較差。存在的主要問題是：在學習上沒有預習複習的習慣；上課小動作多；上課沒有記筆記的習慣；學習上一知半解，是懂非懂；作業不能獨立完成；做錯的作業沒有認真訂正的習慣等等。
第二最近，和年級組的老師討論、交流初步決定下學期準備重點抓三個習慣。
第一個習慣抓坐姿
這是專心聽講的前提，有的學生趴在桌子上，要走神，做小動作，看小說，玩手機，睡覺等。
第二個習慣抓上課專心聽講認真記筆記的習慣
其實每一門學科的要求是不一樣的。比如數學學科，老師的要求筆記記在書上，重要的`概念劃一下，讀一讀，理解了就可以了。比如語文學科，重要的東西老師會要求學生一定要記下來，有時要求學生在書上勾勾劃劃，重要的做上眉批。比如英語學科，要求詞性轉換，課文中句子的結構語法必須記下來。比如物理學科因為書上的內容比較簡單，一些重要的知識點，物理老師就要求學生把重要的知識點一定要記下來，另外，在書上做重點記號，可以圈劃等等。
第三個習慣抓作業的訂正
各門學科都要重點培養認真訂正的習慣。這方面學生的問題比較嚴重，很多學生沒有這個習慣，加上有些學生，做錯的題目，不是真正動腦筋弄懂，二是馬馬虎虎，隨便寫一下，把其他同學的題目抄一下，到考試時還是不懂。
最後講一下準備怎么抓
1、教師這一頭，開學初首先全體教師要統一思認識，全組上下達成共識，各個備課組要有具體的措施。
2、學生這一頭，開學第一周召開全年級學生大會，向學生提要求，讓全體學生都明確培養良好學習習慣的重要性以及我們年級組準備怎么做和一些具體的要求和做法。
學生中要抓兩頭：對學生幹部進行培訓，充分發揮他們的帶頭作用；對年級中後三分之一的學生加強教育，提出一些具體的要求，對它們的進步給予表揚。
3、年級組會有一些評比的措施
4、在年級組營造良好的氛圍
（1）年級的第一期壁報就是培養良好的學習習慣
（2）班級的布置、班級的學習園地圍繞這個主題布置
（3）本學期的第一節班會課的內容也圍繞這個主題
（4）年級的家長會也圍繞這個主題，家校合作
下學期，我們八年級的任務是很艱巨的，要迎接區統考，希望通過大家的共同努力，學生的壞習慣有所改變，爭取統考成績有所提高。
培養良好的學習習慣的演講稿 篇2
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
今天我國旗下講話的的題目是《養成良好學習習慣，揚起前進的風帆》。
美國心理學家威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。”科學歸納法的奠基人培根在談到習慣時也深有感觸地說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”對於我們學生而言，養成良好的學習習慣，將會使自己受益匪淺。只要養成良好的學習習慣，就一定能成就一個優秀的自我。那么，我們應該培養哪些良好的學習習慣呢？下面我為大家分享一下我在這方面的心得，希望能對同學們有所啟發。
科學家巴斯德說：“機遇只偏愛有準備的頭腦”，課前預習，有利於提高聽課效率，培養自主學習能力；所以說，預習是良好學習習慣的一個重要組成部分，預習將一個人的大腦在課前調整到最佳狀態，是上課變的更加輕鬆，老師稍微的提醒便能在頭腦中擦出靈感的火花。
課堂是學習的主要戰場，預習自然是強有力的準備，但是“老師領進門，修行在個人”，上課是學習最重要的'環節，課堂上是否專心聽講直接決定了學習成績的好壞，如果想只憑著課後的努力就想達到課堂上學習的效果，可能性為零。所以，課堂上，我們必須做到注意力高度集中，做好筆記，積極參與課堂討論，發現問題，要及時提出來，請教老師和同學，這樣就一定能省力又高效。
作業是檢驗我們學習效果的一種方式。我認為做作業時，我們應該做到：
一要獨立思考，這才能真正檢驗自己的學習效果；
二要注重質量，保持卷面整潔，保證準確率；
三要限時完成，不能拖拉；
四要一氣呵成，做一門學科作業，一定要做到底再去考慮其它事情，否則，三心二意的，就容易出錯。
孔子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”複習自然是良好學習習慣必不可少的環節。自然，有很多同學平時也注意複習這一學習環節，我覺得，複習應該分為以下幾個步驟。每一節課下課時，可以回顧一下本節課的學習內容，在自己的頭腦中過一遍，每天將一天的知識進行15分鐘的總結複習，不僅等於重新將一天的知識重新學習了一遍，更有可能悟出新的知識和道理。周末時，我們還可以把一周下來學習的內容和做過的練習看一遍，同學們，學習需要平時的點滴積累，良好的學習習慣也需要不斷培養，習慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。我們只要培養良好的學習習慣，運用正確的學習方法，就能使學習變得簡單、輕鬆，成功也就會在前方向你招手。讓我們一起努力，在學習中不斷積累習慣，最佳化方法，享受進步和成長的喜悅。揚起理想的風帆，駛向勝利的彼岸！
謝謝大家，我的發言完畢。
培養良好的學習習慣的演講稿 篇3
首先，感謝老師對孩子和家長的信任，也感謝老師以及其他老師對孩子的健康的成長所付出的艱辛。在此，我代表全體家長對老師以及其他老師表示深深的謝意！培養孩子良好的學習習慣，不僅需要老師的努力，更需要家長的配合。有幾點心得與大家分享：
一、教育孩子不要用“粗心”來原諒自己
粗心是因為不熟練。我們沒有一個人會把三加二寫成六，因為三級二等於五太熟練了我們會把吃飯的筷子送到眼睛裡嗎。不會，因為這個習慣動作太熟練了。不論是家長還是學生用粗心掩蓋不熟練，就為下次錯誤找到藉口，埋下了隱患。那么怎么克服孩子的粗心呢
1、準備一個錯題本，將平時容易出錯的粗心題進行收集、歸類，進行強化練習。過一段時間，我們再拿出來看看。直到看見開頭幾個字就知道這道題的最後答案是什麼為之。
2、訓練孩子“快速一次對”的習慣
很多人認為錯了改正就行了，知錯能改就是好孩子。但我和家長說的是家長要要求孩子不能總是錯後改正。要訓練一次對。一道題為什麼有時候我們在作業里是對的。但考試成了錯的。原因有兩個：一是平常作業是慢慢想出來的，而考試是有時間限制的，緊張制約，容易出錯。二是做作業是可以翻書的，考試不能翻書。翻過書做過的作業往往並不是很紮實，考試時候孩子明明知道自己做過，但就是想不起來。所以要教育孩子平常把練習當考試。怎樣就算是平常練習當考試了。三點標準：定時，脫離書本，獨立完成。考試的時候才能避免錯誤。這就能避免很多的所謂的粗心。
二、要養成制定計畫的習慣
有好多家長以自己工作經歷就想當然地認為計畫制定了也用不上。那么學生的計畫為什麼用不上？因為計畫不切實際沒有可行性。所以和孩子做計畫要注意三點：
1、計畫要緊扣教材內容，與教師的教學同期同步。
2、與孩子自己的基礎相吻合。不能提自己做不到的要求。要考慮自己的能完成多少，就制定多少的任務量
3、要考慮自己的自由時間的多少，不能成為緊箍咒，喪失信心。
計畫制定完成，要堅決執行，不能給自己找不實施的藉口。另外我認為制定計畫的最大的'好處是，能讓學生對自己的學習有整體的目標，對所學知識能分條塊，有大框架的把握。也就是說計畫能讓學生站在一個更高的位置來俯視學習內容。
三、要在學習中發現問題
要養成發現問題和提出問題的習慣，一道題我不這樣做，還能不能用別的方法做。老師和同學他們是順思路思考，我能不能你思路逆推。一旦提出問題，要自己獨立解決，解決不了在求助別人幫助
四、要培養抓緊時間的習慣
學生容易犯的毛病是磨磨蹭蹭。杜絕磨蹭辦法。一是明確任務，減少猶豫。拖拉是因為不能確定下面該乾什麼，我是做數學呢，還是背英語呢。結果這樣一考慮，五分鐘過去了。所以在做事情之前首先是確定做什麼，然後不受干擾，抓緊時間完成。二是形成規律，養成習慣。一個學生，在每天同一時間內做同一件事情，天天如此，就成為本能。比圖說說，每天回家是數學，語文，英語，課外閱讀，天天如此就成為情不自禁的習慣，效率自然就高了。所以家庭要創造孩子這樣相對穩定的環境，我建議家長不在家請客，不在家打麻將，不在家沒完沒了的看電視。
三是專心致志，有效勞動。有人說，我每天學習就是會。做作業的時候就是會不由自主想別的事情，怎么辦？我建議學習時候養成標註習慣。比如手裡拿支筆，一邊閱讀，一邊標註重點，看著筆尖，定然能集中注意力，減少無效勞動。
五、善於整理學習資料
學生期間有很多測驗，單元測驗，期中測驗，期末測驗等，這些試題都是老師精心挑選過的。都是知識的重點，平時隨意亂扔實在是浪費。多以壓迫養成學生的收集資料的習慣，那么哪些資料值得收集呢
第一是教科書，教科書上肯定有知識的重點和老師平常補充的要點，總複習時候比較方便。第二是練習題，老師平時重點評獎的練習題或老師自己收集的例題要收集，你考的不好的哪些練習冊的試卷要收集，考的不好說明只是存在斷點，所以複習時候要注意。第三是考試題，大的考試題都是比較集中地體現了學習的重點。這是最精煉的複習材料。第四是其他資料，學生差異不是在課堂上，二是在課外。課外我們對自己的學習困惑要收集起來，不斷地反芻。
六、要經常與人交流學習
最好的學習就是給別人講解。一個知識點你重複的次數多，就熟練得多，理解的深，記憶深刻。所以要鼓勵孩子和學生討論學習。不要認為指導別人學習就是付出，其實也是一種收穫。
培養良好的學習習慣的演講稿 篇4
老師們，同學們：
大家早上好。今天我國旗下演講的題目是《養成良好的學習習慣，做一個好學習、會學習的人》。
習慣是什麼？習慣是一種看不見的力量，是在不知不覺當中養成的。事實上，一個好的、科學的學習習慣和方法，不僅能使我們學習效率提高，成績提高，而且還讓我們學得輕鬆自在。因此，我們在學習時，最重要的是養成良好的學習習慣。
那么，我們應該養成哪些好的學習習慣呢？下面我給大家提幾條，希望大家在聽的時候想一想自己目前做到了哪幾條，哪些習慣還需要從現在開始培養。
1.養成預習的習慣。預習能夠聯繫以前的知識，發現新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既能提高自學能力，又能提升聽講的興趣的效果。
2.養成記筆記並事後整理的習慣。隨著年級升高課程內容的增多和複雜化，記筆記有助於抓住重點。
3.養成課後複習的習慣。複習的目的是“溫故而知新”。複習就是要與遺忘作鬥爭，要鞏固所學知識，必須及時複習，加以強化，並養成習慣。
4.養成獨立解決問題的習慣。學習上有困難時，首先應鼓勵自己“試一試”。靠自己的力量完成，品嘗勝利的甘甜，增強自信心，勇敢地迎接新問題的挑戰。
5.養成認真書寫的習慣。一個能夠認真對待書寫的學生，往往也能認真對待學習及其他許多事情。重視並提高書寫質量，養成凡是認真仔細的好習慣，提高自己的整體素質。
6.養成積極閱讀、寫作的習慣。閱讀是獲取知識的主渠道，我們應該在反覆閱讀課本內容的基礎上，廣泛吸收課外的知識和信息，養成積極閱讀的習慣。
7.養成有條理的習慣。學習用具的收拾要有規律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，做各科作業要預先安排好時間等等。
8.養成不懂就問的習慣。學習不能光學不問，只有多向別人請教，才能豐富自己的知識，了解更多的信息。
9.養成專心聽講的習慣，在課上要專心聽老師講課，聽同學發言，還要勇於發表自己的意見。
10.養成認真對待各科老師布置的作業，那是對你課上掌握知識程度的檢查。
同學們，要養成這些良好的學習習慣，不是一朝一夕的事，是需要我們從點滴做起，從每天做起。
同學們，讓我們從現在做起，努力養成好習慣，讓好的學習習慣幫助我們在學習上取得進步，讓好的習慣幫助我們做一個優秀的人，成功的人。
培養良好的學習習慣的演講稿 篇5
同學們，你或是你身邊是不是有那樣一些人，養成良好的學習習慣講話稿。平時學習也很努力，可成績總是不理想。原因之一就是學習效率太低。同樣的時間內，只能掌握別人學到知識的一半，這樣怎么能學好呢？那你們知道造成學習效率低下的原因嗎？就是因為他們沒有養成良好的學習習慣。
那么有那些好的學習習慣呢？今天我在這裡就向大家介紹一些良好的學習習慣。
1、主動學習的習慣
別人不督促能主動學習，一學習就要求自己立刻進入狀態，力求高效率的利用每一分鐘學習時間。要有意識地集中自己的注意力用於學習，並能堅持始終。
2、給自己制定學習計畫的習慣
沒有計畫的學習是一種低效率的混亂學習。我們的很多同學都沒有給自己制定學習計畫的習慣吧，沒有很好地安排好每天的自主學習時間和學習內容的關係，無法完成既定的目標；即使有些人制訂了計畫，有的人在完成計畫過程中，稍有困難就不做努力而放棄或自制力不強，受外部因素的干擾而不持之以恆，最後對成績不滿。這一切都因為我們沒有科學的學習計畫；只要有了科學的學習計畫才能在預定時期內得到較好的成績。
3、預習的習慣
課前預習可以提高上課學習效率，有助於培養自學能力。預習時應對要學的內容，認真研讀，理解並套用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練，發言稿《養成良好的學習習慣講話稿》。
4、課後複習的習慣
課後不要急於做作業，一定要先對每一節課所學內容進行認真的複習，歸納知識要點，找出知識之間的聯繫，明確新舊知識之間的聯繫，主動詢問，補上沒有學好的內容。對不同的學習內容要注意進行交替複習。
5、認真聽課的習慣
上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學生交流。因此，我們在上課時必 須盯著 老師聽，跟著老師想，調動所有感覺器官參與學習。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點，弄清關鍵；主動參與，思考分析；大膽發言，展示思維。
6、上課主動回答問題的習慣
我們是學習的主人，在課上要認真思考每一個問題，積極回答問題可以促進思考，加深理解，增強記憶，提高心理素質，促進創新意識的勃發。回答問題要主動，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。
7、多思、善問的習慣
學習要嚴肅認真、多思善問。“多思”就是把知識要點、思路、方法、知識間的聯繫、與生活實際的聯繫等認真思考，形成體系。“善問”不僅要多問自己幾個為什麼，還要虛心 向 老師、同學及他人詢問，這樣才能提高自己。要知道“最愚蠢的問題是不問問題”，應該養成向別人請教的習慣。
8、及時完成作業的習慣
按時完成老師布置的作業和自己選做的作業，認真思考，認真書寫，一絲不苟，對作業中存在的問題，認真尋找解決的辦法。作業寫完後，要想一下它的主要特徵和要點，以收到舉一反三的效果。作業錯了，要及時改過來。
同學們，良好的學習習慣和對於學習具有非常重要意義的。除了以上這些習慣以外，還有很多的良好的學習習慣需要我們去養成，當然良好學習習慣的養成不是一朝一夕的事，是一個長期發展的艱苦的過程，也是磨練同學們意志、性格、品質的過程。讓我們相信一句話“搏一個春夏秋冬，拼一個無怨無悔”。
同學們，為了我們的明天，為了展示我們的青春風采，讓我們儘快養成良好的學習習慣，做一個優秀的學子吧！
培養良好的學習習慣的演講稿 篇6
同學們：
早上好！
今天我講話的題目是《養成良好的學習習慣》。
有著良好的學習習慣，學習就會主動，知識就會一點一點積累，成績自然會提高。葉聖陶先生特彆強調習慣的重要性，他說：“什麼是學習？簡單一句話，就是要養成習慣。”
1.預習的習慣。
課前預習可以提高課上學習效率，有助於培養自學能力。預習時應對要學的內容，認真研讀，理解並套用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。
2.認真聽課的習慣。
上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學生交流。因此，學生上課必須盯著老師聽，跟著老師想，調動所有感覺器官參與學習。能否調動所有感覺器官學習，是學習效率高低的關鍵性因素。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點，弄清關鍵；主動參與，思考分析；大膽發言，展示思維。
3.上課主動回答問題的習慣。
學生應該成為學習的主人，在課上要認真思考每一個問題，積極回答問題可以促進思考，加深理解，增強記憶，提高心理素質，促進創新意識的勃發。回答問題要主動，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。
4.多思、善問、大膽質疑的習慣。
學習要嚴肅認真、多思善問。“多思”就是把知識要點、思路、方法、知識間的聯繫、與生活實際的聯繫等認真思考，形成體系。“善問”不僅要多問自己幾個為什麼，還要虛心向老師、同學及他人詢問，這樣才能提高自己。而且，還要在學習的過程中，注意發現問題，決不輕易放過任何一個問題。要知道“最愚蠢的問題是不問問題”，應該養成向別人請教的習慣。
5.上課記筆記的習慣。
在專心聽講的同時，要動筆做簡單記錄或記號。對重點內容、疑難問題、關鍵語句進行“圈、點、勾、畫”，把一些關鍵性的詞句記下來。有實驗表明：上課光聽不記，僅能掌握當堂內容的30％，一字不落的記也只能掌握50％，而上課時在書上勾畫重要內容，在書上記有關要點的關鍵的語句，課下再去整理，則能掌握所學內容的80％。
6.及時完成作業的習慣。
按時完成老師布置的作業和自己選做的作業，認真思考，認真書寫，一絲不苟，對作業中存在的問題，認真尋找解決的辦法。作業寫完後，要想一下它的主要特徵和要點，以收到舉一反三的效果。作業錯了，要及時改過來。今天起，七八年級每天都要使用《日清周清家校練習簿》作業，九年級也將首次採用活頁作業的樣式。可以說做作業促進了知識的“消化”過程，使知識的掌握進入到套用的高級階段。
同學們，新的學期已經開始，我們踏上了新的征程。九年級的同學將迎接20xx全市學業水平考試，八年級同學將參加全市地理和生物學業水平考試，七年級同學應該完成了從國小到中學的轉變。讓我們在三十九中這塊沃土上吸取豐富的營養，豐滿自己的羽翼，用智慧、勤奮與美好心靈，譜寫出新的人生華章，讓39中因我們而更加精彩！
謝謝大家！
培養良好的學習習慣的演講稿 篇7
老師們，同學們：
早上好！
一年之計在於春，一日之計在於晨，青少年正如人生的春天，也正如人生的早晨，這個年齡是求知的黃金時段，也是養成良好習慣的關鍵階段。當人們談其成功經驗的時候，往往會歸功於一些受益終生的好習慣。我們現在使用的政治課教材中有一則材料，就非常真切的反映了這個思想：1978年，75位諾貝爾獎獲得者聚會時，有人問：“你在哪裡學到了你認為最重要的東西呢？”，出人意料，一位白髮蒼蒼的學者回答說：“在幼稚園。”又問：“在幼稚園里學到了什麼呢？”學者答：“把自己的東西分一半給小夥伴們；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的就是這些。”他的回答告訴了人們，一個人終生所學到的最主要的東西是良好的習慣。
近年來，資料表明，對於大部分學生來說，成績的好壞，20%與智力因素相關，80%與非智力因素相關。而在非智力因素中，習慣又占有重要位置。古今中外在學術上有所建樹者，無一不具有良好的學習習慣。
那么，作為中學生應該要養成哪些良好的學習習慣呢？
一心向學、專心致志的習慣。具有一心向學習慣的人，能夠充分地利用時間，甚至在看書看電視時，都能把注意力集中到與學習相關的“目標”上去。而作為學生，首先要全心投入到學習中去，不涉足遊戲廳、網咖等娛樂場所，不看與學習無關的課外書籍；其次，要全神貫注地聽課與思考。有些同學上課做一些與學習毫不相干的事；課後做作業，一邊與別人說話一邊寫等，這些做法都是與專心致志的學習習慣背道而馳的。
學習上要有定時定量的習慣。該學習的時候馬上學習。每一天都安排一定量的學習內容，聚沙成塔，才能獲得較好的學習成績。除此之外，還有認真思考的學習習慣，講究學習衛生的習慣等。
如何養成良好的學習習慣呢？
一、確立目標。目標是行動的指南針，如果確立了自己的目標，就能不畏困難地堅持下去。
二、循序漸進，堅定不移。要做行動的巨人，“騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不捨。”也說明了成功是建立在堅持之上的。
三、從小事做起，注意細節。一個人的習慣好壞，素質高低，往往反映在小事上。要隨時提醒自己。如，注意自己的站相、坐相、走相、吃相，按時完成作業、遵守班級公約，禮貌待人等。四、不斷反思，自我調節。人的行為不僅受外在因素的影響，也可以通過自我因素調節本身行為。好習慣的形成或壞習慣的克服過程中，易反覆，這就要求要嚴於律己，立即調整。
我校的一周常規考核，就是通過檢查來鞭策大家，培養同學們的好習慣。
培養學生良好的學習習慣，作為教師也是責無旁貸。
葉聖陶先生特彆強調過：“什麼是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。”
最後我想用一位美國心理學家的一段話勉勵大家：播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。“
謝謝大家
培養良好的學習習慣的演講稿 篇8
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家上午好！
學生進入國中後，無論是學習內容、學習範圍，還是學習方式方法，與國小比較起來，都有很大的不同，具有新的特點。很多學生進入國中後，不能適應新的學習生活，學習上出現了困難。由於學科的分化、課程要求的不同等，在國中學習中必須更大的獨立性及自覺性，學習方法也必須具有多樣性，特別是尋找出適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣。下面請允許我介紹幾種良好的學習習慣。
1.認真預習的習慣
很多同學只重視課堂上認真聽講，課後完成作業，而忽視課前預習，有的同學根本沒有預習，其中最主要的原因不是因為沒有時間，而是因為沒有認識到預習的重要性。那么預習有什麼樣的好處呢？課前預習也是學習的重要環節，可以提高聽課效果，還能夠複習、鞏固已學的知識，最重要的是能發展學生的自學能力；預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。在預習時，應做到：了解教材的大概內容與前面已學知識的框架；找出本章或本課內容與前面已學知識的聯繫，找出所需的舊知識，並補習此時的知識；找出本課的難點和重點；對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃出並記入筆記。
2.專心聽課的習慣
集中注意力聽課是非常重要的。怎樣才能集中注意力聽課呢？我以下建議：首先要做好課堂學習的準備。課前一般都有預備，不要忽視這個預備，它是學習之前思維啟動的絕好時機，任何一個過程都要有一個啟動階段，就好像是汽車等都要先啟動然後才能加速運行一樣。這個預備要保持靜坐，把回收到學習上來，使一開課馬上就能進入積極狀態，就好像球員一樣，什麼時候上場都能以最佳狀態出現。
其次要利用好課堂上的2700秒。聽懂老師怎樣來進入主題，抓住老師講課的重點，看是否與自己所找到的重點相符。記住老師的叮囑。老師重複的一般都是易錯的地方。老師解題的思路和技巧，找到自己的不足。努力回答問題，並能夠在回答中發現新問題，提出來大家一起商討。心理學研究表明，帶著問題聽課，好奇心就強，注意力就容易集中，學習效率就高。
再次要做好課堂筆記，不是每一個問題都能夠聽懂的，這樣筆記就顯得尤為重要了，先記下來，這樣就避免了在課堂上討論而耽誤大家的時間，課下再研究，問老師，既節省了時間，又能更深化學習。
3.獨立完成作業的習慣
明確做作業是為了及時檢查學習的效果，經過預習、上課、課後複習，知識究竟有沒有領會，有沒有記住，記到什麼程度，知識能否套用，套用的能力有多強，這些學習效果問題，單憑自我感受是不準確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會套用，要在做作業是通過對知識的套用才能得到及時的檢驗。做作業可以加深對知識的理解和記憶。實際上，不少學生正是通過做作業，把容易混淆的概念區分開來，對事物之間的關係了解得更清楚，公式的變換更靈活。可以說做作業促進了知識的“消化”過程，使知識的掌握進入到套用的高級階段。
4.切磋交流的習慣
《學記》上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞”同學之間的學習交流和交流是十分重要的。遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優點，彌補自己的不足，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經過反覆加工，釀造知識蜂蜜。
5.歸納的習慣
每章每節的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課後必須有。對所學知識進行概括，抓住應掌握的重點和關鍵。對比理解易混淆的概念。每學習一個專題，要把分散在各章中的知識的連成線、輔以面、結成，使學到的知識系統化、規律化、結構化，這樣運用才能聯想通暢，思維活躍。
應當培養的優良習慣還有許多，勤學好問的習慣，有錯比改的習慣，動手實驗的習慣等。
最後，希望同學們認真複習，爭取在一個月後的期末考中交上一份滿意的答卷。
培養良好的學習習慣的演講稿 篇9
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家上午好！
我演講的主題是《養成良好的學習習慣》。
良好的學習習慣是學習的重要技能，孔子說得好：少成若天性，習慣如自然。習慣的養成不是一朝一夕的事，需要耐心培養，要訂計畫訂要求；
1、預習的習慣。預習能夠聯繫以前的知識，發現新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既增強自學能力，又能提高聽講的興趣和效果。
2、記筆記並事後整理的習慣。隨著年級升高課程內容的增多和複雜化，記筆記有助於抓住重點。如果因時間限制，當堂記的東西較零亂，那么課後還要進行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程，而且還能鍛鍊自己分析、歸納的能力，一舉多得。所以應養成整理筆記的習慣。
3、課後複習的習慣。複習的目的是溫故而知新。複習要與遺忘作鬥爭，遺忘是有規律的，即先快後慢，剛記住的東西最初幾小時內遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。因此，要鞏固所學知識，必須及時複習，加以強化，並養成習慣。
4、獨立解決問題的習慣。學習上有困難時，首先應該鼓勵自己試一試。靠自己的力量完成，品嘗勝利的甘甜，增強自信心，勇敢地迎接新問題的挑戰。
5、及時改錯的習慣。自己準備一支紅筆。隨時改正自己練習本、試卷上面的錯誤，以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然後用一個本子，將這些錯誤收集起來，用錯別字舉例、錯題彙編等形式分類記載，以警示自己，避免出現類似錯誤。
6、認真書寫的習慣。相當一部分同學不重視書寫，認為它只是形式，對學習沒有多大影響，這種認識是錯誤的。一個能夠認真對待書寫的學生，往往也能認真對待學習及其他許多事情。相反，一個連字都不願好好寫的人，很難做好別的事情。因此，重視並提高書寫質量，養成凡事認真仔細的好習慣，提高自己的整體素質。
7、認真觀察、思索的習慣。每門學科都要求我們具備觀察力。語文的寫作訓練就不用說了；數學的能力培養要以我們對數量關係與圖形關係的觀察為基礎；光看不想難以得出結論，因此，還需要養成邊觀察邊思索的習慣，勤於觀察的同時還要勤于思考。從身邊的生活小事開始觀察，發現問題，提出問題，解決問題。
8、積極閱讀、寫作的習慣。閱讀是獲取知識的主渠道，我們應該在反覆閱讀課本內容的基礎上，廣泛吸收課外的知識和信息，養成積極閱讀的習慣。讀和寫是互相促進的，寫作過程不僅是運用語言文字技巧的訓練，也是一種嚴格的觀察、思維和想像等認識能力的訓練。在養成觀察、思索、閱讀習慣的同時，要養成勤於寫作的習慣。勤寫讀書筆記、讀後感、觀後感和日記。
9、養成有條理的習慣。學習用具的收拾要有規律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，做各科作業要預先安排好時間等等。東西存放無規律，要用時東尋西找，心煩意亂，極易影響學習情緒；做作業不講條理，東一榔頭西一棒子，學習效率就低。
世界著名心理學家威廉·詹姆士有段名言佳句：播下一個行動，收穫一個習慣；播下一個習慣，收穫一種性格；播下一個性格，收穫一種命運。讓我們從點滴做起，漸漸養成良好的學習習慣。做一個勤學、樂學、善學的好學生。
培養良好的學習習慣的演講稿 篇10
中國著名教育家葉聖陶先生說：“教育就是要培養良好的習慣”。良好的學習習慣是提高學業成績的重要保證，也是一個人成才的重要因素。國中階段是培養良好學習習慣的最重要時期，如果你想獲得好的學習成績，就需要不斷培養自己良好的學習習慣，那么同學們應該著力養成哪些良好的學習習慣呢？
第一、一心向學的習慣：
這種習慣一旦養成，你就會自動自覺地甚至不由自主地把萬事萬物都與學習聯繫起來，同樣是水壺，普通人燒出的是開水，而瓦特卻燒出了蒸汽機；同樣是手被草葉子拉破了，普通人只會想到埋怨草的無情和自己的粗心，而魯班卻想到了發明鋸；同樣是看到蘋果從樹上掉下來，果農見了只感到心疼，而牛頓卻由此發現了萬有引力定律。造成這種差別的根本原因是什麼?答案只有一個：就是因為瓦特、魯班、牛頓平時一心向學，所以，這些自然界的微弱刺激便激起他們靈感的火花。
第二、專心致志的學習習慣
同學們可做這樣一個實驗：左手右手各拿一支筆，一手畫圓，一手畫方，雙管齊下，其結果必然是圓也不圓，方也不方。如果兩個步驟分開進行，效果一定截然不同，由此可見專心致志的重要性 ，所以，同學們上課時要全神貫注地聽講，做作業時聚精會神地思考。對於一切與學習無關的事情能夠做到聽而不聞，視而不見。
第三、認真思考的習慣：
養成認真思考的習慣，可以防止“讀死書”和“死讀書”，不僅能鑑別和選擇書籍，而且還能夠死書活讀。通過思考可以不斷解開疑團，激發靈感，從而有所發現，有所發明，有所創造。科學家愛因斯坦，在整個科學生涯中，始終信奉“懷疑一切”這句格言。正是憑這種“懷疑一切”的精神，愛因斯坦提出了劃時代的“光量子”概念，創立了相對論。
第四、健康學習的習慣
青少年時期，既是長知識時期，又是長身體時期，因此，同學們應該知識身體並重，在整個學習生活中，養成健康學習的習慣。從某種意義上講，智力和精力都是以體力為基礎的。對於許多學生來說，學習成績達到一定水平以後，再想拔尖往往不是拼智力而是拼體力。
同學們，國中階段是各種習慣諸如生活習慣、衛生習慣，尤其是學習習慣養成的最佳時期，良好的習慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的巨大力量，終生受益。行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運，讓我們從身邊的點滴做起，養成良好的學習習慣，為自己的遠大理想而不懈奮鬥！
培養良好的學習習慣的演講稿 篇11
今天教學究竟為什麼？功利的回答就是考好分數，上好大學。但我們要想想，如何才能考好分數，上好大學，分數能不能代表我們的未來？回答是否定的。但在高考的嚴酷形勢下，那確是基礎，是起跑線，是社會人才分配的均衡器。高考的一個強大功能就是能通過一次考試讓全國上千萬的畢業生無怨無悔的各得其所。這當中包含了幾多歡樂，幾多憂傷，幾多期盼，幾多迷惘。高考升學率肯定是名校最重要的量標，但我認為，名校更應該追求人的素質，更應該造就學生強大的文明和思想，為人類社會多做貢獻。
教學的功能之一，就是要讓不聰明的學子變聰明，讓聰明的學子更聰明。聰明的第一表現就是思潮如涌，讓思維躍動，對問題的探與究，當一個個問題解決之後，事情就明朗，人也一步步變聰明起來。學習也是一樣。聰明的人不會照搬一個公式、概念，而是八方聯繫、浮想聯翩。這樣才會讓死的東西鮮活起來。才能把知識網路建立起來。讀書在越念越厚之後變得越念越薄。最後回想起來，中學的知識不過就是一些基礎而已。
其二，學習在於理解。這就是平常說的“懂”與“通”兩個問題。有的同學懂而不會用，缺乏的通的問題，這是死記硬背的結果。平常我們說“一題多解，多解歸一，多題歸一”，學生在學習中難得的就是發現。題海戰術，結果只戰而無術，不能進步。學習需要刻苦，苦而得法，事半功倍。這就是我們講的“效率”與時間的關係。要提高效率的前提是頭腦清醒。因此每天睡好覺是提高成績所必須的。苦而得法的“優等生”，一般而有法“平常生”，苦而無法差也，不苦不法劣也。
其三，學習效率的優劣取決與學習習慣。全國知名專家孫方曉講過一句話：“訓子千遍，不如培養一個好習慣”。習慣影響人的一生，影響一個人的形象，甚至職業、家庭和未來。好的習慣造成人的好的品質，我們要學會做人，學會學習，學會做事。做人就要擁有愛心，做好人、做學生就要遵守規則，練就本領。沫若母校就要由沫若後輩的品質和風采，不能給老人家丟臉。學習好最重要的還是習慣。課前自覺預習、上課認真聽講，學習由計畫，自習由安排，課後由鞏固和訓練。這是學習好的基本環節。不管什麼知名的名校和學生，都是在這幾個環節上做得非常好的。教師敬業、苦教，學生勤奮、苦學，家長學校善管、苦育。這就是高考之下的“三苦”精神。當然要苦中求樂，樂此不彼。我們講：“沒有高考的人生是不完整的。”高考是人生永遠難以忘懷的甜澀故事。“所以也才有去年高考30周年同齡朋友們津津樂道的回顧。
學習必須要有遠大的理想和志向。這是學習的根本和動因。也是學習的內驅力。家長、老師的教育方法再好都是外因。培養學生要把德放在首位。因為我們造就的是能為人民謀福利的人才，而不是未來社會的造反派和貪污的官吏。至少應該是知法懂法有道德情操的公民。”智“不僅僅著眼於知識，要通過知識教與學，探與究，不斷發展學生的智力素質，培養終生受益的學習力和研究問題的方法。愛因斯坦援引勞尼的話說：當一個學生畢業離開學校時，如果把老師教她的知識都忘光了（當然這是不可能的），這時他所剩下的，才是學校老師在他身上教學的真正成果。這就是說真正成果是知識之外的東西，是能力。更是能力之上的做人的素質。按照北京22中孫淮剛老師的話說：”在教育教學中，把德智體融為一體。統一在建設一個優秀的集體，為人民煉好剛的實踐中“。
學生要有遠大的理想才會產生刻苦學習的遠大動力，才會使人看得遠，看得到希望和未來，才有奔頭，才能形成正確的學習觀和人生觀。當前，我們全校上下都在貫徹學校整治的17條規定，這17條歸納為三條：1，誠實、正派、正直；2，樹立遠大理想，為人民多做貢獻；3，做有感情的人，要因為我來到這個世界而使別人更幸福，我認為這是當今社會人們的最高境界，也是我們作為教育工作者要實現的教育目標。
其五，教育教學期望：班風正派，紀律嚴明，又紅又專第一中。課堂安靜，教室乾淨整潔，考試誠信，愛心如潮，孝敬父母，尊敬師長，關心同學，助人為樂，熱心公益；同學之間真誠友愛、困難搶擔，利益相讓；課堂上，思維活躍，在思維運動中訓練思維，互相傳染聰明與才氣，要有不甘落後敢為人先的拼搏精神。要有責任感、使命感和危機意識，把奧運的”更高、更快、更強、“作為一中學生追求的目標。教崇德智體、學通天地人的理念還需要一中師生賦予新的內容與時代特色。我真誠地希望全校同學時時檢點、不斷反思、刻苦奮進，使自己成為未來社會經得起檢驗的人才。
培養良好的學習習慣的演講稿 篇12
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家上午好！
著名教育家葉聖陶先生說：“教育就是要培養良好的習慣”。良好的學習習慣是提高學業成績的重要保證，也是一個人成才的重要因素。國中階段是培養良好學習習慣的最重要時期，如果你想獲得好的學習成績，就需要不斷培養自己良好的學習習慣，那么同學們應該著力養成哪些良好的學習習慣呢？
第一、一心向學的習慣：
這種習慣一旦養成，你就會自動自覺地甚至不由自主地把萬事萬物都與學習聯繫起來，同樣是水壺，普通人燒出的是開水，而瓦特卻燒出了蒸汽機；同樣是手被草葉子拉破了，普通人只會想到埋怨草的無情和自己的粗心，而魯班卻想到了發明鋸；同樣是看到蘋果從樹上掉下來，果農見了只感到心疼，而牛頓卻由此發現了萬有引力定律。造成這種差別的根本原因是什麼?答案只有一個：就是因為瓦特、魯班、牛頓平時一心向學，所以，這些自然界的微弱刺激便激起他們靈感的火花。
第二、專心致志的學習習慣
同學們可做這樣一個實驗：左手右手各拿一支筆，一手畫圓，一手畫方，雙管齊下，其結果必然是圓也不圓，方也不方。如果兩個步驟分開進行，效果一定截然不同，由此可見專心致志的重要性 ，所以，同學們上課時要全神貫注地聽講，做作業時聚精會神地思考。對於一切與學習無關的事情能夠做到聽而不聞，視而不見。
第三、認真思考的習慣：
養成認真思考的習慣，可以防止“讀死書”和“死讀書”，不僅能鑑別和選擇書籍，而且還能夠死書活讀。通過思考可以不斷解開疑團，激發靈感，從而有所發現，有所發明，有所創造。科學家愛因斯坦，在整個科學生涯中，始終信奉“懷疑一切”這句格言。正是憑這種“懷疑一切”的，愛因斯坦提出了劃時代的“光量子”概念，創立了相對論。
第四、健康學習的習慣
青少年時期，既是長知識時期，又是長身體時期，因此，同學們應該知識身體並重，在整個學習生活中，養成健康學習的習慣。從某種意義上講，智力和精力都是以體力為基礎的。對於許多學生來說，學習成績達到一定水平以後，再想拔尖往往不是拼智力而是拼體力。
同學們，國中階段是各種習慣諸如生活習慣、衛生習慣，尤其是學習習慣養成的最佳時期，良好的習慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的巨大力量，終生受益。行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運，讓我們從身邊的點滴做起，養成良好的學習習慣，為自己的遠大理想而不懈奮鬥！
培養良好的學習習慣的演講稿 篇13
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家上午好！
時光如梭，轉瞬間一個學期結束了。期末考試一天天臨近，我們都準備好了嗎?同學們，記得有一位哲人這樣說過：假如你擁有大地，你就成為一個農民；假如你擁有羊群，你就成為一個牧人；假如你擁有廠房，你就成為一個企業家;假如你擁有的不是金錢和財富，而是選擇的機會，那你就是一個真正的富翁。從這個意義上說，我們每一個同學才是真正的富翁，因為你們有朝氣有活力，擁有許許多多的機會。
在最後一個星期的複習階段。我要提醒你們。
1.有效複習知識，查漏洞補不足。全面梳理本學期所學的知識，
2.養成良好習慣，提高學習質量。課上學會聽講，注意力集中，積極參與學習活動，敢於質疑，敢於提問。課下養成良好的複習習慣。
3.勞逸結合，科學用腦。“一張一弛是文武之道”，要想提高學習成績，還要注意勞逸結合，科學用腦。
4.不要做激烈的運動，保持平和心態，克服急躁心態，尤其是課間不打鬧，不做一些危險的遊戲，使我們大家的校園安靜下來，為大家創造一個靜心複習的良好環境，避免安全事故的發生。
除此之外，我還要提醒同學們，期末考試也對我們的誠實守信品格的一次考驗。誠，就是要誠實待人不說謊，不抄襲，不作弊；信，就是講信用重承諾，做人是學習之根本，而誠信則是做人之根本。擁有誠信的人才能擁有一切！在這次期末考試中，大家要時刻記住要做到誠實守信，自尊自愛，不弄虛作假。讓誠信這道燦爛的陽光點燃我們的心靈，照亮我們的人生。
同學們,學習是一件"苦差事",但當你深入其中時你會發現其中包含著許多的樂趣。只要大家合理安排好複習時間,運用恰當的`複習方法,相信大家一定會在期末考試中取得理想的成績。人生不拼不精彩，缺乏競爭的人生不完整!考試在即，你做好準備了嗎?請記住，“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。”相信大家只要經過了努力就會取得一份收穫!最後祝同學們在即將到來的期末考試中取得滿意的成績。
培養良好的學習習慣的演講稿 篇14
同學們：
中國著名教育家葉聖陶先生說：“教育就是要培養良好的習慣”。良好的學習習慣是提高學業成績的重要保證，也是一個人成才的重要因素。國中階段是培養良好學習習慣的最重要時期，如果你想獲得好的學習成績，就需要不斷培養自己良好的學習習慣，那么同學們應該著力養成哪些良好的學習習慣呢？
第一、一心向學的習慣：
這種習慣一旦養成，你就會自動自覺地甚至不由自主地把萬事萬物都與學習聯繫起來，同樣是水壺，普通人燒出的是開水，而瓦特卻燒出了蒸汽機；同樣是手被草葉子拉破了，普通人只會想到埋怨草的無情和自己的粗心，而魯班卻想到了發明鋸；同樣是看到蘋果從樹上掉下來，果農見了只感到心疼，而牛頓卻由此發現了萬有引力定律。造成這種差別的根本原因是什麼?答案只有一個：就是因為瓦特、魯班、牛頓平時一心向學，所以，這些自然界的微弱刺激便激起他們靈感的火花。
第二、專心致志的學習習慣
同學們可做這樣一個實驗：左手右手各拿一支筆，一手畫圓，一手畫方，雙管齊下，其結果必然是圓也不圓，方也不方。如果兩個步驟分開進行，效果一定截然不同，由此可見專心致志的重要性 ，所以，同學們上課時要全神貫注地聽講，做作業時聚精會神地思考。對於一切與學習無關的事情能夠做到聽而不聞，視而不見。
第三、認真思考的習慣：
養成認真思考的習慣，可以防止“讀死書”和“死讀書”，不僅能鑑別和選擇書籍，而且還能夠死書活讀。通過思考可以不斷解開疑團，激發靈感，從而有所發現，有所發明，有所創造。科學家愛因斯坦，在整個科學生涯中，始終信奉“懷疑一切”這句格言。正是憑這種“懷疑一切”的精神，愛因斯坦提出了劃時代的“光量子”概念，創立了相對論。
第四、健康學習的習慣
青少年時期，既是長知識時期，又是長身體時期，因此，同學們應該知識身體並重，在整個學習生活中，養成健康學習的習慣。從某種意義上講，智力和精力都是以體力為基礎的。對於許多學生來說，學習成績達到一定水平以後，再想拔尖往往不是拼智力而是拼體力。
同學們，國中階段是各種習慣諸如生活習慣、衛生習慣，尤其是學習習慣養成的最佳時期，良好的習慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的巨大力量，終生受益。行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運，讓我們從身邊的點滴做起，養成良好的學習習慣，為自己的遠大理想而不懈奮鬥！
培養良好的學習習慣的演講稿 篇15
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家上午好！
學習對我們來說是老生常談了，每個同學在學習的道路上摸爬滾打多年，也都有了自己的一套學習方法，形成了學習習慣。但我們的學習習慣是不是最好的？還能否改進和最佳化？我們的學習效率是否處在很高的水平？是否還有上升空間？基於以上考慮，我今天發言的題目是“遵循學習規律、最佳化學習習慣、提高學習效率”。
學習，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。在這個過程中，不斷的模仿前人的“間接經驗”，再通過獨立的分析判斷，獲得“直接經驗”，進而不斷豐富完善，假以時日形成良好的“性格”。
我們現在的學習，基本上是模仿，學習是有規律可循的，我們要謀劃學習策略，最佳化學習環節，形成高效的“學習制度”，從而與學習規律相吻合，學習效率自然就會提高。
為幫助大家管理學習，進一步提高學習效率，從本學期開始，學校做了很多的有益探索，進行了一些改革。
第一，推廣“以記憶為起點的學習模式”。
該學習模式就是對學習規律進行研究的基礎上提出的。先死記硬背，再逐漸到理解、最後再死記硬背回扣知識，從而對知識的認識得到升華。記憶不是學習的全部，但是，沒有記憶就沒有學習的開始。學習就是模仿，背誦記憶是開啟更高級思維方式的基礎。科學家的思維是以語言為載體表達的，語言是思維的工具，我們要模仿科學家思維，內化成自己的思維習慣。構建己的學科思維大廈。為了幫助大家提高記憶的效率，形成記憶的習慣，我們準備了“記憶紙條”，以此為載體，希望各位同學高度重視記憶，養成隨時記憶的好習慣，大家一定要利用好，落到實處，成為習慣。
第二，繪製知識絡圖。
學科學習是按章節進行劃分的，分散的知識點，需要進行梳理，弄清知識間的聯繫和脈絡。繪製知識絡圖，有助於對學習內容的記憶、理解、遷移，使知識條理化，系統化，從而提高概括能力、最佳化知識結構，提升學習力。現在很多學科已經做了這項工作，好多同學們製作的絡圖，讓老師們眼前一亮，連聲稱讚。為了更好的展示和推進，決定在各班廊道進行集中展示，教學處要對各班的知識絡圖展示情況進行檢查評比。
第三，嘗試回憶。
課後複習是上課學習的繼續，是一種與自己的理解能力同步的學習活動。很多同學僅憑課堂學習是很難完全掌握知識的，需要下課後，認真的按照自己的理解速度去進行課後複習。“嘗試回憶”就是課後複習的好方法，就是對一天課堂上所學習的知識進行回憶，趁熱打鐵。
總之，學習是我們的主要任務，我們要在符合學習規律的基礎上，不斷探索，不斷最佳化學習習慣，找到適合自己的學習策略，最終形成“學習制度”，在制度巨大慣性的推動下，走上高效學習的康莊大道。最後祝大家學有所思、學有所獲、學有所成，樂在其中、其樂無窮！
培養良好的學習習慣的演講稿 篇16
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家上午好！
學習對我們來說是老生常談了，每個同學在學習的道路上摸爬滾打多年，也都有了自己的一套學習方法，形成了學習習慣。但我們的學習習慣是不是最好的？還能否改進和最佳化？我們的學習效率是否處在很高的水平？是否還有上升空間？基於以上考慮，我今天發言的題目是“遵循學習規律、最佳化學習習慣、提高學習效率”。
學習，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。在這個過程中，不斷的模仿前人的“間接經驗”，再通過獨立的分析判斷，獲得“直接經驗”，進而不斷豐富完善，假以時日形成良好的“性格”。
我們現在的學習，基本上是模仿，學習是有規律可循的，我們要謀劃學習策略，最佳化學習環節，形成高效的“學習制度”，從而與學習規律相吻合，學習效率自然就會提高。
為幫助大家管理學習，進一步提高學習效率，從本學期開始，學校做了很多的'有益探索，進行了一些改革。
第一，推廣“以記憶為起點的學習模式”。
該學習模式就是對學習規律進行研究的基礎上提出的。先死記硬背，再逐漸到理解、最後再死記硬背回扣知識，從而對知識的認識得到升華。記憶不是學習的全部，但是，沒有記憶就沒有學習的開始。學習就是模仿，背誦記憶是開啟更高級思維方式的基礎。科學家的思維是以語言為載體表達的，語言是思維的工具，我們要模仿科學家思維，內化成自己的思維習慣。構建出自己的學科思維大廈。為了幫助大家提高記憶的效率，形成記憶的習慣，我們為大家準備了“記憶紙條”，以此為載體，希望各位同學高度重視記憶，養成隨時記憶的好習慣，大家一定要利用好，落到實處，成為習慣。
第二，繪製知識網路圖。
學科學習是按章節進行劃分的，分散的知識點，需要進行梳理，弄清知識間的聯繫和脈絡。繪製知識網路圖，有助於對學習內容的記憶、理解、遷移，使知識條理化，系統化，從而提高概括能力、最佳化知識結構，提升學習力。現在很多學科已經做了這項工作，好多同學們製作的網路圖，讓老師們眼前一亮，連聲稱讚。為了更好的展示和推進，決定在各班廊道進行集中展示，教學處要對各班的知識網路圖展示情況進行檢查評比。
第三，嘗試回憶。
課後複習是上課學習的繼續，是一種與自己的理解能力同步的學習活動。很多同學僅憑課堂學習是很難完全掌握知識的，需要下課後，認真的按照自己的理解速度去進行課後複習。“嘗試回憶”就是課後複習的好方法，就是對一天課堂上所學習的知識進行回憶，趁熱打鐵。
總之，學習是我們的主要任務，我們要在符合學習規律的基礎上，不斷探索，不斷最佳化學習習慣，找到適合自己的學習策略，最終形成“學習制度”，在制度巨大慣性的推動下，走上高效學習的康莊大道。最後祝大家學有所思、學有所獲、學有所成，樂在其中、其樂無窮！
培養良好的學習習慣的演講稿 篇17
尊敬的各位老師、親愛的`同學們：
今天教學究竟為什麼？功利的回答就是考好分數，上好大學。但我們要想想，如何才能考好分數，上好大學，分數能不能代表我們的未來？回答是否定的。但在高考的嚴酷形勢下，那確是基礎，是起跑線，是社會人才分配的均衡器。高考的一個強大功能就是能通過一次考試讓全國上千萬的畢業生無怨無悔的各得其所。這當中包含了幾多歡樂，幾多憂傷，幾多期盼，幾多迷惘。高考升學率肯定是名校最重要的量標，但我認為，名校更應該追求人的素質，更應該造就學生強大的文明和思想，為人類社會多做貢獻。
教學的功能之一，就是要讓不聰明的學子變聰明，讓聰明的學子更聰明。聰明的第一表現就是思潮如涌，讓思維躍動，對問題的探與究，當一個個問題解決之後，事情就明朗，人也一步步變聰明起來。學習也是一樣。聰明的人不會照搬一個公式、概念，而是八方聯繫、浮想聯翩。這樣才會讓死的東西鮮活起來。才能把知識網路建立起來。讀書在越念越厚之後變得越念越薄。最後回想起來，中學的知識不過就是一些基礎而已。
其二，學習在於理解。這就是平常說的“懂”與“通”兩個問題。有的同學懂而不會用，缺乏的通的問題，這是死記硬背的結果。平常我們說“一題多解，多解歸一，多題歸一”，學生在學習中難得的就是發現。題海戰術，結果只戰而無術，不能進步。學習需要刻苦，苦而得法，事半功倍。這就是我們講的“效率”與時間的關係。要提高效率的前提是頭腦清醒。因此每天睡好覺是提高成績所必須的。苦而得法的“優等生”，一般而有法“平常生”，苦而無法差也，不苦不法劣也。
其三，學習效率的優劣取決與學習習慣。全國知名專家孫方曉講過一句話：“訓子千遍，不如培養一個好習慣”。習慣影響人的一生，影響一個人的形象，甚至職業、家庭和未來。好的習慣造成人的好的品質，我們要學會做人，學會學習，學會做事。做人就要擁有愛心，做好人、做學生就要遵守規則，練就本領。沫若母校就要由沫若後輩的品質和風采，不能給老人家丟臉。學習好最重要的還是習慣。課前自覺預習、上課認真聽講，學習由計畫，自習由安排，課後由鞏固和訓練。這是學習好的基本環節。不管什麼知名的名校和學生，都是在這幾個環節上做得非常好的。教師敬業、苦教，學生勤奮、苦學，家長學校善管、苦育。這就是高考之下的“三苦”精神。當然要苦中求樂，樂此不彼。我們講：“沒有高考的人生是不完整的。”高考是人生永遠難以忘懷的甜澀故事。“所以也才有去年高考30周年同齡朋友們津津樂道的回顧。
學習必須要有遠大的理想和志向。這是學習的根本和動因。也是學習的內驅力。家長、老師的教育方法再好都是外因。培養學生要把德放在首位。因為我們造就的是能為人民謀福利的人才，而不是未來社會的造反派和貪污的官吏。至少應該是知法懂法有道德情操的公民。”智“不僅僅著眼於知識，要通過知識教與學，探與究，不斷發展學生的智力素質，培養終生受益的學習力和研究問題的方法。愛因斯坦援引勞尼的話說：當一個學生畢業離開學校時，如果把老師教她的知識都忘光了（當然這是不可能的），這時他所剩下的，才是學校老師在他身上教學的真正成果。這就是說真正成果是知識之外的東西，是能力。更是能力之上的做人的素質。按照北京22中孫淮剛老師的話說：”在教育教學中，把德智體融為一體。統一在建設一個優秀的集體，為人民煉好剛的實踐中“。
學生要有遠大的理想才會產生刻苦學習的遠大動力，才會使人看得遠，看得到希望和未來，才有奔頭，才能形成正確的學習觀和人生觀。當前，我們全校上下都在貫徹學校整治的17條規定，這17條歸納為三條：
1、誠實、正派、正直；
2、樹立遠大理想，為人民多做貢獻；
3、做有感情的人，要因為我來到這個世界而使別人更幸福，我認為這是當今社會人們的最高境界，也是我們作為教育工作者要實現的教育目標。
其五，教育教學期望：班風正派，紀律嚴明，又紅又專第一中。課堂安靜，教室乾淨整潔，考試誠信，愛心如潮，孝敬父母，尊敬師長，關心同學，助人為樂，熱心公益；同學之間真誠友愛、困難搶擔，利益相讓；課堂上，思維活躍，在思維運動中訓練思維，互相傳染聰明與才氣，要有不甘落後敢為人先的拼搏精神。要有責任感、使命感和危機意識，把奧運的”更高、更快、更強、“作為一中學生追求的目標。教崇德智體、學通天地人的理念還需要一中師生賦予新的內容與時代特色。我真誠地希望全校同學時時檢點、不斷反思、刻苦奮進，使自己成為未來社會經得起檢驗的人才。
培養良好的學習習慣的演講稿 篇18
尊敬的老師，親愛的同學們，大家上午好!
作為中學生的我們要養成良好的學習習慣，首先要學會獨立思考，沒有獨立思想的人注定只能隨波逐流，是終究會被時間的洪流淹沒，而擁有獨立人格的人，才能承擔起責任，才能搞好自己的學習，才能經歷大風雨而不屈服。
記得有一位哲人說過這樣的話：”人是一顆會思想的蘆葦“人與其他動物最大的區別就是會獨立思考，有思想，所以我們應當好好利用這一點，學會獨立思想才能養成良好的學習習慣。
知識的豐富，認識的提高，情感的加深，習慣的養成，都需要天長日久的堅持，一點一滴的積累。
一滴水固然渺小，但千萬滴乃至十億凝聚成的力量卻是我們不可小視的，積累並不是一件一蹴而就的事情，它就像細密的針線活，要一針一針慢慢來才能縫好。有些同學可能會厭惡考試，在考前只能拚命複習，但是要知道考試是對平時積累的經驗和知識的測試，如果沒有長時間的積累，光是”臨時抱佛腳“根本解決不了問題的，即便是取得好成績，那也是暫時的幸運，這就可以證明積累的重要性，積累可以養成一種良好的學習習慣，也可以離成功更近一步，也可以將生活經驗將以總結，升華車的觀念更高的領悟，從而更順利的幫助我們的學習生活。
堅持養成一種良好的學習習慣我們也要有恆心、毅力、愚公之所以能移山，那是因為他的持之以恆，我們如果也能有這種毅力，那么養成一種良好的學習習慣便是一種很容易的事情了。
好心態、好性感和好習慣是人生中最寶貴的三種財富，積極的心態、完美的性格和良好的習慣，能幫助人們把握自己的命運，享受人生的快樂，登上事業的頂峰。
養成良好的學習習慣是我們每個人都應該做到的，也是我們每個學生所追求的，這需要他人的提醒，包括朋友善意的提醒，老師嚴厲的教育，同學友愛的幫助，陌生人對你不良習慣的糾正，雖然這些都是小事，不足掛齒，但要養成良好的學習習慣必須從小事做起，從生活中的點點滴滴做起。
培養良好的學習習慣的演講稿 篇19
各位老師：
大家下午好！
今天我們在這裡召開“養成良好學習習慣”經驗交流會。會前，教導處主任和與會交流的三位教師做了大量的準備工作，我在這裡表示感謝！
剛才主任和幾位老師結合工作實際，從不同角度闡述了各自的想法和做法，我認真傾聽，仔細體會，有點感觸。下面我簡單地談談自己的一點不成熟想法，純屬個人意見，願與大家交流。
我們先談談什麼是學習習慣，我感覺這個概念很籠統，我不是教育專家，只是一個普通的教育者，所以感覺自己的理解層面沒有深度，就跑網上百度了一下，結果更迷糊了，關於它的解釋眾說紛紜，眼花繚亂。我自己想想，也別較真了，自己理解吧，個人認為啊，學習習慣應該有狹義和廣義之分，狹義是指學習行為習慣，比如預習習慣、閱讀習慣、書寫習慣?、記憶習慣、思考習慣?、定計畫的習慣、大事做不來，小事趕快做的習慣、上課不認真聽講的習慣?、適應老師的習慣?、認真的習慣、總結的習慣等等。這些都是行為層面的，廣義上是指學習態度習慣，比如學習的積極性、學習的主動性、是否愛學習、是否會學習、感不感興趣，能不能靜下心來、是主動的還是被動的、這是態度和思想層面的。感覺這兩點都很重要，而且是相輔相成的。
我們再談談為什麼要高度重視學習習慣的培養。一是從學生長遠發展的角度考慮，從學生角度考慮。參加工作以來。我先後在獨立國中、九年一貫制、獨立國小工作過，感覺每個階段的學校工作重心，工作方向不盡相同，有些差異還很明顯。比如國小方面重視的是平均分和及格率，國中方面重視的優秀率，國小方面因為平均分和及格率的原因呢，班主任都手把手的教，摻著、扶著前進；國中教師呢往往更關注的是能考上二中、四中的學生，培優積極性高，補差的積極性差。所謂的因材施教、分類指導只是停在面上，都說沒有時間和精力去搞，這樣一來，學生到國中後，學科一多，班主任也不能跟班，失去了教師的摻扶，拐棍沒了，學生一批批掉隊，最後能考上高中的只是少數。二是出於現實教學工作的需要，如果剛才說的考慮得太遠，那么培養學生良好的學習習慣更是現實工作需要了。大家試想想，如果學生自己願意學習了，會學習了，不用扶著、喊著、勸著、逼著嚇唬著了，你得省多少事？是不是？我們的老師工作辛苦，感覺到累，是不是和學生也有直接關係，所教的學生都省心了，咱還那么累嗎，是不是？我認為，一個孩子在成長過程中，特別是在國小階段，最迫切需要關注的並不是小孩子的成績，而是他的學習習慣，這才是根，才是最重要的，根扎不好，能開花結果嗎？國小的功課壓力不是很大，為什麼把我們的老師和學生弄得疲憊不堪，一定是哪個環節出問題了。用句土話說，現在我們不用過多關注孩子的成績，我們只要看他是否能主動學習，是否會學習就行了。。否則成績再好也走不遠。反之，成績再差也有提高的那一天。我教課的時候，經常有家長問我，我家孩子學習怎么樣啊。我說你糊塗啊，你家孩子在家學不學習你不知道嗎？
前幾天聽隊會，聽到最多的一句就是“播下一種思想，收穫一種行為；播下一種行為，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。”多么富有邏輯而又深刻的哲理呀。不難看出，習慣的培養對人一生的命運起著至關重要的作用。接下來，咱們再聊聊怎么培養學生良好的學習習慣，培養哪些習慣。剛才主任做了講座，兩位班主任和一位科任教師進行了交流，都談了自己的想法和做法，給我們提了很多好的建議。我個人認為，這是一個非常複雜的問題，得根據年級特點，學科特點和學生自身特點區別對待。不是一句兩句能說清楚的，更不是一朝一夕的能做好的。這需要我們的教師在日常實際工作中去探索，去體會，絕不是搞一下講座，交流幾個心得就能融會貫通的。我們今天做這個交流會，就是想強調一下好習慣的重要性，讓大家樹立起這么一個想法，後面我們會接著做這樣的工作，持之以衡地的去做，一定要做出效果。國小階段是習慣培養的基礎階段，當孩子帶著對學校的好奇心和對知識的渴求來到學校時，我們的教師就應該意識到孩子們的一生就掌握在你的手裡，就應該感到肩上責任的重大。由於應試教育的制約，我們往往忽視了習慣的培養，更多地注重了知識的傳授，一味地追求分數，致使有些孩子養成了許多惡習。習慣一旦養成，就很難改變。當然壞習慣還是小問題，其實我想說的學習習慣，主要還是大的，就是養成願學習，會學習的好習慣，這個最重要。手把手教的，天天喊聲著勸著逼著帶著走的學生，走不了多遠，早晚掉隊。古人云：“予人以魚，不如授人以漁。”教師在傳授知識的同時，如能在培養學生學習的習慣上下功夫，既可提高學生的學習水平，也可提高自己的教學水平，達到雙贏的效果。
當然，我們也不能指望開一兩次交流會就能解決問題，剛才說了，這是一個長期的過程，需要我們花大氣力去做，今天充其量算是啟動儀式，大家統一思想，更新觀念，在以後的工作中積累經驗，我們也會適時推廣。我還想用前幾天聽班會時感悟較多的一句話作為我的結束語：行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。這些話似乎有些絕對，但良好的習慣對人生的確太重要了。
願我們的學生都能養成良好的習慣。謝謝！
培養良好的學習習慣的演講稿 篇20
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家上午好！
我是九三班的學生。今天，我在國旗下發言的題目是：《養成良好的學習習慣，做優秀的學生》。
英國學者培根曾經說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。”的確，好習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些良好行為長期堅持，養成習慣，形成自然。小時候的魯迅先生，就養成不遲到的習慣，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時間地堅持下去，就成了習慣了。這位以“小跑走完一生”的`作家，在中國以至世界文學史上留下了輝煌的業績，成為世界上有史以來十大文豪之一。可見，行為習慣對一個人各方面的素質起了決定性的作用，對我們中學生來講，尤為重要。就拿與我們密切相關的學習來說吧。我們經常看到這樣的現象，有些同學平時不刻苦、不用功，考試常常得不到高分；我們也看到，有些同學雙休日只顧玩耍，把作業壓到星期日晚上才去做，開了夜車還做不好。其實，這完全是學習習慣和方法的問題。大家都知道，一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們既學得有效率，又學得輕鬆自在。而如果你不能養成好的習慣，上課不注意聽講，不踴躍發言，不鑽研難題，這些習慣不但不能提高效率，而且對你身心發展也會造成不利的影響。因此，我們在學習時，最重要的是養成一個良好的學習習慣。“好習慣，益終身；”這樣一來，你就能取得事半功倍的效果了。我們也要“樂學”，就是愉快地學習，把學習當作快樂的事去做。怎樣使學習變成快樂，關鍵是養成良好的學習習慣，使學習能像刷牙、吃飯、做遊戲一樣，我們每天都離不開它。因此，我們可以從以下幾點做起：
1、養成早讀的習慣，早上空氣新鮮，大腦清新，我們可以讀課文、背名篇；
2、養成專心聽講的習慣，在課上要專心地聽老師講，聽同學講，還要勇於發表自己的意見；
3、養成獨立作業的習慣，作業要獨立思考完成，只有通過自己的努力而完成的作業，才能享受到你學習成功的快樂；
4、養成預習複習的習慣，每天都要對第二天要學習的內容進行預習，把老師已教的內容複習好；
5、養成不懂就問的習慣，學習只有靠問，才能成為學問。
一旦你養成了以上的學習習慣，每天將有新的收穫，那你就將感到快樂無比。同學們，昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。讓我們從現在做起，從今天做起，養成良好的學習習慣，做一個優秀的學生，共同創造輝煌的未來！
謝謝大家！
培養良好的學習習慣的演講稿 篇21
今天我演講的題目是《養成良好的學習習慣》。
中國著名教育學家葉聖陶先生說過：“教育就是要培養良好的。”根據國內外許多教育研究統計資料表明，對於絕大多數的學生來說，學習的好壞，只有20%與智力因素有關，而剩下的80%都是非智力因素，如信心、習慣、興趣、性格等方面。而在這80%的非智力因素中，習慣占有重要的地位。因此，良好的學習習慣是提高成績的重要保障，我們要培養怎樣的學習習慣呢？我總結出了以下幾點。
一、一心愛學的習慣
科學家巴斯德說：“機遇只偏愛有準備的頭腦”。一心愛學的頭腦是有準備的頭腦。同樣是水壺，普通人燒出的是開水，而瓦特卻燒出了蒸汽機，同樣是手被草葉子拉傷，普通人只會想倒草的無情和自己的粗心，而魯班卻想到了發明鋸。這種差別的根本原因是什麼？答案只有一個：就是因為瓦特和魯班平時一心愛學，所以，這些自然界微弱的刺激便激起了他們靈感的火花。
二、專心致志的學習習慣
專心致志的學習習慣，是我們必須養成的起碼的學習習慣，同學們一定都說過《小貓釣魚》的故事吧。與這個故事的寓意相同的還有古代的“一手畫圓，一手畫方”的說法。這些故事都是要告訴我們學習不可一心二用，一般人不可能同時高質量的做好兩項或兩項以上的事情，如果硬要同時做，必須使每件事的質量都有所降低。所以，一心二用不利於提高效率。學習應該專心致志。
三、認真思考的學習習慣
認真思考的學習習慣，有利於提高學習質量，有利於培養人的能力，尤其是有利於增強人的發現，發明和創造能力，孔子說：“學而不習則罔，思而不學則殆。”科學家愛因斯坦在整個科學生涯中，正是憑藉這種“善於思考”的精神，才提出了劃時代的“光量子”的概念，創立了相對論。
良好的學習習慣不可能一蹴而就，需要我們長期努力，堅持不懈。但是這種習慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的動力，讓我們終身受益。
我的演講完畢，謝謝大家。
培養良好的學習習慣的演講稿 篇22
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家上午好！
今天我國旗下講話的題目是《養成良好的學習習慣》。
葉聖陶先生說：“教育就是要培養良好的習慣”。良好的學習習慣是提高學業成績的重要保證，也是一個人成才的重要因素。如果你想獲得好的學習成績，就需要不斷培養自己良好的學習習慣。
第一、一心向學的習慣：
科學家巴斯德說：“機遇只偏愛有準備的頭腦”，一心向學的頭腦便是有準備的頭腦。同樣是水壺，普通人燒出的是開水，而瓦特卻燒出了蒸汽機。造成這種差別的根本原因是什麼?答案只有一個：就是因為瓦特平時一心向學。
第二、專心致志的習慣：
同學們可以做這樣一個實驗：左手右手各拿一支筆，一手畫圓兒，一手畫方，雙管齊下。其結果必然是圓也不圓，方也不方。專心致志，就是要做到：上課時要全神貫注地聽講，做作業時聚精會神地思考。對於一切與學習無關的事情能夠做到聽而不聞，視而不見。
第三、認真思考的習慣：
養成認真思考的習慣，通過思考不斷解開疑團，激發靈感，從而有所發現，有所發明，有所創造。科學家愛因斯坦在整個科學生涯中，始終信奉“懷疑一切”這句格言。正是憑這種“懷疑一切”的精神，愛因斯坦提出了劃時代的“光量子”概念，創立了相對論。
第四、享受學習的習慣
老實說,在我們中間有一部分同學抱怨學習負擔重,厭學的情緒時有發生，但是，我們要知道，求學的過程漫長而又艱辛，學習的確很辛苦。向著成功努力的過程，需要我們不斷努力，我覺得只有調整我們自己的心態，改變對學習的態度，學會享受學習，大家可以想想，在學習中，我們可以指點江山，激揚文字，可以縱橫馳騁上下五千年，可以足不出戶知曉天下事……書中自有我天地，書中自有我芳華。
同學們，國中階段是各種習慣養成的最佳時期，好習慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的巨大力量，終生受益。行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運，讓我們養成良好的學習習慣，為自己的遠大理想而不懈奮鬥！
今天的講話因篇幅所限，我希望播下的是學習習慣的種子，並希望這顆種子能在我們的書香校園裡發芽、壯大，結出豐碩的果實。
我的講話完了，謝謝大家！
培養良好的學習習慣的演講稿 篇23
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好!今天我國旗下演講的題目是—《養成良好學習習慣，做學習的主人》。
什麼叫習慣呢?首先請同學們聽一個故事：在印度和泰國，隨處可見這樣荒謬的場景：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。可見，所謂的“習慣”是指長期重複地做並逐漸養成的不自覺活動。
英國唯物主義哲學家培根，一生成就斐然。他在談到習慣時深有感觸地說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育，培養一種良好的習慣。”古今中外在學術上有所建樹者，無一不具有良好的學習習慣。進化論的創始人達爾文說：“我的生活過得像鐘錶的機器那樣有規則。”達爾文所說的“規則”，便是指良好的習慣，當然也包括學習習慣。
學生時代是各種習慣養成的最佳時期。我們要特別注意培養認真學習、善於思考、勤於動腦動手動口的習慣、培養獨立學習、主動探索、積極進取的習慣。學習上一定要注意：先預習後上課，先複習後作業;上課專心聽講，課後認真複習。要科學安排好時間，選擇最佳學習時間和方法，合理分配時間，注意勞逸結合，交替用腦，還要注意養成自學習慣、定計畫的習慣、大事做不來小事趕快做的習慣、編錯題集等各種良好的學習習慣。
著名作家王蒙說過：“學習是一個人的真正看家本領，是人的第一特點、第一長處、第一智慧、第一本源。其他一切都是學習的結果，學習的恩澤。”我們要養成認真負責地學習的好習慣，為了我們的明天，為了展示我們的風采，讓我們——養成良好的學習習慣，做學習的主人吧!
培養良好的學習習慣的演講稿 篇24
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家上午好！
一個人的反覆的行為便形成了習慣，而習慣又反過來塑造了你獨特的自我。因此，好讀書和思索的人，收穫知識和智慧；處處總是習慣為他人打算的人，收穫的是快樂和幸福；遇事總是抱著積極的心態、習慣往好處想的人，收穫的一定是成功和人生的輝煌……學生學習習慣不良，很重要的一個原因是不會學習。要學會學習，首先得學會預習。其次，學會聽課。再次，學會高質量地完成作業。第四，學會複習。第五，學會閱讀。學生應該嚴格要求自己，逐步養成良好習慣。具體如下：
一、課前準備的習慣做好課前準備是上好課的基本條件。學校實行兩分鐘預備鈴制度要求學生聽到鈴聲後，立即停止戶外活動加快步子走進教室；迅速到座位上把學習用品輕放桌子上指定的位置；身子坐端正停止眼睛注視前方靜待老師進堂上課。
二、認真聽課、積極思考的習慣課堂教學是學生增長知識的最基本途徑，是通過傳授與接受實現的。上課認真聽講積極思考才能真正實現接受新知識，提高學習成績。課堂學習時要求學生做到：專心聽講，不講廢話不做小動作；聽課時積極思考要一邊聽一邊想並適當做些筆記；不懂多間，積極參與課堂討論；回答問題先舉手，得到允許後站起來發言，發言時聲音響亮；別人發言時要認真仔細地聽，虛心學習，取長補短。
三、預習、複習的習慣預習是學生學習的起始環節，課前預習是一種好的學習方法，也是培養學生自學能力的有效方法之一。每次上新課前應自覺地進行預習。對要學的知識作一個初步的了解；把學習的難點、重點和不懂的地方記下來，這樣在上課時就可以有的放矢地帶著問題聽課。課後及時複習，記憶清楚，內容易懂，應當做到當天的課當天複習；先全面複習再重點複習；遇到難題時反覆複習，溫故而知新，複習能使學生加深對課文的理解，知識能被掌握得更紮實。
四、作業與檢查訂正習慣作業有助於鞏固、消化所學的知識，把知識轉化為技能，因此學生應做到：積極思考獨立完成，今日功課今日畢，作業不拖拉不抄襲；作業書寫工整，字跡清楚，格式規範，卷面潔淨；作業前看清楚題目要求，複習有關內容，作業後仔細檢查，自覺驗正；作業本發下後發現答錯題自覺及時地訂正。有位教育家說：“習慣就仿佛是一條纜繩，我們每日為它纏上一股新索，不要多久就會變得牢不可破。”其實，習慣既可以養成，也可以打破，只是絕非一蹴而就，而是需要長期的養成。習慣左右了成敗，習慣改變人的一生。一句話，成也習慣，敗也習慣。