２、要求每個教師寫兩篇師德教育學習心得（每篇不少於1000字），舉行學習心得交流活動，開展“師德師風建設”專題討論活動。
３、擬定“師德師風承諾書”（其內容包括屈家嶺管理區師德建設“十條禁令”），並與全體教職工簽訂師德師風承諾書。對照承諾書及時進行自查自糾，自我評價。在自查自糾的基礎上，教職工找出個人在師德師風方面存在的問題、不足與差距，對存在問題的具體表現，危害和產生的原因進行剖析，明確整改措施，寫出個人師德剖析材料。
４、加強民主評議。在個人自評的基礎上，每位教職工進行同事互評，學生評價、家長評價和學校綜合評價。
５、推優評先。結合年度考核，開展推優評先工作。學校對全體教職員工按照優秀、合格、基本合格、不合格四個等次進行評議。
６、通過發放師德調查問卷和徵求意見表等多渠道、多層次地開展師德師風評議工作，並將徵求到的意見如實向教職工進行反饋，老師也要主動徵求和聽取各方面的意見。對每一位教職工的師德表現給予綜合評議，在學校範圍內公布，民主測評結果記入業務檔案，作為評優評先、晉職晉級、崗位聘任、績效工資考核與發放的重要依據。
７、認真開展“創先爭優”和總結表彰活動。
以“創先爭優”活動為契機，在黨員教師中開展“承諾活動”和“牽手活動”。做到關愛貧困生，為貧困生送溫暖；關愛學困生，為學困生送信心；關愛特殊生，為特殊生送方便；關愛單無親學生，為單無親學生送家庭之愛，繼續開展“黨員教師先鋒崗”活動。到學期末學校將認真總結一年來師德師風建設的成就，通過檢查評比，表彰校級師德先進個人和上報區級師德先進個人。
８、注重整改，完善制度，建立師德師風建設的長效機制。
健全和完善領導機制，明確校長是師德師風建設的第一責任人，完善教師督導考核機制。健全聘任機制，凡師德考核不合格者，視情節輕重分別作出不同處理。改變、杜絕以下現象：
教師缺乏事業心、責任感；對學生缺乏愛心；以教謀私，搞有償家教；語言不規範，舉止不文明；敬業精神不強，工作馬虎，不願上課、不願聽課。
９、學校結合實際建立師德考評制度。教師職業道德考核結果必須成為教師獎勵、培訓、聘任以及教師職務晉升、實行績效工資的重要依據；建立教師個人師德檔案。
五、參加對象：一中在職教職員工。
六、實施步驟
本活動具體分以下六個階段進行。
第一階段：學習動員，提高認識。２０１１年２到3月初
確定管理制度，宣傳動員，提高認識。
第二階段：學習實施。2011年3月中旬到5月
將學習內容如：《關於進一步加強和改進師德建設的意見》和新頒布的《中國小教師職業道德規範》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《屈家嶺管理區師德建設“十條禁令”》、一中《“四美”教師內涵和基本要求》等組織安排學習。
第三階段：上交體會，民主評議。2011年6到7月
落實心得體會，承諾書，互評表等，成果公開展示。