（二）、大力提高骨幹教師隊伍的整體素質
建設一支素質優良、結構最佳化、布局合理、富有活力、精幹高效、相對穩定的教師隊伍，在三個方面組織加強，大力提高骨幹教師隊伍的整體素質。
1、提高骨幹教師的學歷合格率和學歷層次。優先擴大師範專、本科的進修規模，採取多種形式，努力提高中青年教師的學歷層次，對部分學歷不合格的教師實行脫產培訓、進修,最佳化骨幹教師隊伍結構。
2、大力推進骨幹教師繼續教育，建立健全骨幹教師繼續教育制度。發動全體教師進行思想政治和道德教育、專業知識提高擴展和更新、教育科學實踐研究、教育教學技能訓練等為主要內容，特別需要把培訓全體教師掌握運用信息技術知識和能力作為繼續教育的一項重要工作，擺在突出的地位。堅持按需施教、學用一致、因地制宜、講求實效的原則，不斷改進培訓，提高培訓效果。
3、、建立健全選拔培養機制，努力造就一支骨幹教師隊伍
骨幹教師隊伍建設以青年骨幹教師、學科帶頭人、優秀教師為重點，對這三個層次骨幹教師的培養，分別制訂不同條件，層層選拔，依次提高。[蓮山 課件 ]選拔培養青年骨幹教師，通過選拔評比活動，不斷提高他們的教學研究能力和思想道德水平，也使他們成為教育教學和教研教改工作中起示範作用的骨幹教師。
（三）、努力提高班主任教師隊伍的整體素質
1、加強班主任隊伍建設。
班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習、健康和生活的教師。班主任隊伍的業務能力和管理水平直接影響到學校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質,德育處通過組織外出學習、每月集體培訓和班主任自學相結合等方式加強對班主任的培訓，力爭培養一批具有較高教學水平和熟練的業務知識，注重對班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經驗，具有示範性，得到絕大多數師生、家長好評的班主任隊伍。
2、充分發揮骨幹班主任教師的帶頭作用.
學校充分發揮骨幹教師的作用,開展結對子活動.並通過舉行班主任工作經驗交
流、集體研討等活動，促進班主任間的相互學習,相互借鑑.鼓勵班主任利用各種
渠道學習蒐集各種先進的班主任工作經驗和班級管理方法,並靈活運用於班主任實際工作中。
五、具體安排：略
六、 保障機制
1、組織保障：
校長是學校教師隊伍建設第一責任人，並成立以校長為組長的領導小組。教導處具體操作執行，負責日常事務及管理。[蓮山 課件 ]
領導小組成員：
組 長： 副組長： 組 員：各教研組組長
2、制度保障：
以完善學校校本教研製度、優秀教研組評選制度、教學事件認定及處理方法等。
3、經費保障：
學校設立專款，在公用和人員經費中確定一定比例，用於隊伍建設。
4、監督保障：
根據規劃，落實責任制，加強年度總結和考核評價。每學年召開師資隊伍建設工作會議，加強監督。有關信息及時反饋溝通，研究解決新的問題，不斷推進教師隊伍建設。接受上級部門的專項檢查。