⑥ 電腦、電視專人保管，每天按時開關機，定時擦洗上罩。
4、辦公室美化。
①總課程表、作息時間表、教師職業道德規範、《文明辦公室公約》、值周教師制度等常規要求全部上牆。在規定位置張貼。
②辦公室牆壁上統一張貼“學高為師、身正為范”之類的激勵語。
③安裝正冠鏡一面，以方便教師上課前可以直觀自己外在形象。
④適當位置安放時鐘一隻。
⑤建立教師辦公室管理制度，指定專人管理並納入學期和諧年級組評比考核。
⑥適當位置可張貼國畫或書法一組，最好是師生自己的作品，以增強文化氣息。
（二）師生行為文化建設
工作目標：
通過各類有效的校園活動的開展，培育行為文明、健康高尚、嚴格自律的師生行為文化。
工作任務：
① 領導行為文化：具有高尚的職業理想和信念、高品位的職業境界、強烈的責任心和使命感、高遠的戰略眼光、獨特的視角、創新的思維、先進的教育思想、強烈的自我發展意識、不斷學習與超越的毅力、強烈的憂患意識、踏實而嚴謹的工作作風和獨特的個人魅力。
②教師行為文化：一是建章立制，嚴格管理，規範教師教學行為；二是強化師德教風建設，教師遵守《師德規範》；三是搞好校本培訓，建立統一的業務學習制度，用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書；四是加強教學研究,以科研求發展；五是加強教學行為督導、檢查和評比。
③ 學生行為文化：一是從低年級開設養成教育校本課；二是按照《逸夫國小學生禮儀規範》要求，強化學生習慣養成；三是強化各類活動禮儀、儀式規範。
（三）校園活動文化建設
工作目標：
豐富校園文化活動，鮮活校園文化生活，放鬆心情，陶冶情操，培養良好的精神品質。
工作任務：
1、教學活動
①舉辦教師論壇、青年教師說課競賽、課件評比、人人賽課、專題講座、學術報告等活動，豐富校園文化。
②定期開展送課下鄉或聯片教研活動。
③定期開展以“教師教學展示”為主要內容的教學開放周活動。
④開展演講比賽、歌詠比賽，使學生在活動中提高國語水平。
⑤充分發揮紅領巾電視台和校園閉路電視的功能。加強宣傳語言文字政策法規。
⑥定期召開家長委員會，開放家長學校，開展學校、家庭、社區三結合教育活動。
2、班級文化活動
①班主任是班級文化的指導員，負責全面指導建設本班文化。
②師生共同設計適合本班的班級規章制度、班訓、班名、班徽等。
③結合傳統節日或紀念日，堅持與時俱進開展主題教育班會。
④組織學生辦好班級黑板報和宣傳欄，利用教室各塊專欄開展班務工作。
⑤積極參加社會實踐活動。
⑥爭創文明班集體、養成教育示範班評比活動，樹立良好班風、學風。
⑦建好圖書角，認真開展讀書活動，努力提高班集體文化內涵。
⑧開展“讀名著、看名篇、背名詩、唱校歌”活動。
3、專題文化活動
①開展主題周活動，提高工作效率。比如安全衛生周、閱讀周、文明禮貌周、推普周、音樂周、班務評比周等。
②認真開展法制教育活動，切實增加學生法制觀念。
③認真做好師生安全教育工作，確保學生平安無事。
④認真開展“愛心教育周、誠信教育周、感恩教育周活動”，強化學生思想教育。
⑤開展各種健康向上，生動活潑的體育節、科技節和文化節活動。
⑥開展創建“學習型校園”活動。
（四）校園制度文化建設。
工作目標：
強化學校內部管理，培育科學效能、民主參與、合理高效的管理文化。
工作任務：
①實行教職工代表大會制。定期召開教職工代表大會。
②繼續完善各種制度。10年重點修改《績效工資發放辦法》、《逸夫國小師德工作條件》、《逸夫國小教學常規管理細則》、《校本培訓管理制度》、《逸夫國小學生在校禮儀規範》、《讀書大王評比辦法》、《逸夫國小優秀教師評選辦法》。
③堅持校務公開，定期組織教學開放活動和民主評議活動。
（五）校園精神文化建設
工作目標：
拓展校園文化內涵，培育以人為本、合乎規律、引領發展的理念文化。
工作任務
①歸納提煉富有學校特色的校訓、校風、教風和學風。
②開展校旗、校服、校歌、校徽設計活動。
③創作具有激勵性的校歌，請專業人員製作，師生人人會唱校歌。
④各班均有規範的班訓、班風、班規；開展取班名，製作班徽、班規活動。
⑤每學期組織一次師德模範、教學教研之星、優秀班主任評比表彰活動，並將先進事跡在校園櫥窗展示。激勵師生進步。
⑥定期開展評選 “文明班級”“養成教育示範班”“書香班級”“和諧年級組”活動。
⑦利用國旗下講話，宣傳語言文字工作、安全教育工作、師德先進事跡、行為習慣典範，解讀校風、校訓、教風、學風。
⑧定期組織讀書交流評比活動，每月評選“讀書之星”，每期評選“讀書大王”。
四、實施步驟
1、2010年3月-12月。宣傳發動、分析校情、制定規劃；挖掘、整合校園文化資源；全面組織實施校園文化建設工作；側重於環境文化建設、師生行為文化建設和制度文化建設的強化。
2、2010年1月－2010年12月。進一步推進校園文化建設，側重於活動文化建設、精神文化建設，更好形成良好校風、教風、學風。內部管理科學、高效，人際氛圍更加和諧，對外聲譽越來越好，師生行為習慣成為自然。