小學生的打架檢討書 篇1
尊敬的唐老師：
今天我在“紅領巾大講堂”說了話，還和武欣怡“打架”，是我不對，我不應該說話，更不應該打架。
那時我剛坐下來，不小心將武欣怡的凳子踢了一下，她便掐我，我躲來躲去，還是沒躲成，被她掐了一下，但是很疼，我便用鉛筆戳她了一下，就這樣，我和她便“打”了起來，在陳晨講到一半的時候，我和她“妥協”：我不動她，她也不打我。就這樣，我們倆的“戰爭”就平息了，可是台翊宸和晁若依卻打了起來，台翊宸叫我幫忙，我也隨口答應，便和晁若依“打”了起來，直到劉老師來我們這裡時才平息。本以為“戰爭”已經結束，我便專心的記起來，可是台翊宸和晁若依又打起來了，晁若依“誤傷”我，我便還她一下，結果她讓武欣怡打我，我躲來躲去，不該發生的事情又發生了……
我知道，我不應該還擊武欣怡，更不應隨隨便便答應台翊宸，幫他打晁若依，如果當時我沒有還武欣怡，也沒有答應台翊宸，那么就不會發生這樣不好的事情，就不會讓劉老師當麵點名，更不會損害我們班的利益。是我沒有盡到責任，是我沒有管好我們班的紀律。
唐老師請放心，我以後一定會改掉亂說話的壞習慣，不再損害我們班的形象，希望唐老師能念在我認識深刻而且平時表現也不錯的份上，從輕處理，請關心愛護我的老師同學繼續監督，幫助我改正缺點，取得更大的進步。今後我一定會好好學習，上課不講閒話，並且積極為班級做貢獻，為班級添光彩!請老師相信我!
檢討人：
小學生的打架檢討書 篇2
我今天第四節課體育課又打架了。
是因為王榮煥和我打架，原因是我倆打架就是比劃比劃一下，我打疼了王榮煥，王榮煥就生氣了，王榮煥就使勁真打，之後大張揚就來幫忙，丁佳欣就來幫王榮煥，之後我得罪了孫俊奇，是因為我不小心碰著孫俊奇了，孫俊奇就激了他也來幫助王榮煥，寧宇軒看見我被人打，他也去幫我打，崔立夫上去看見我們在打架他就說：“我要快點走，要不讓張誠他老姑又連累了。”他趕緊上樓告訴老師，我們也不知道打的更猛烈了。老師叫崔立夫把我們叫上來，把我們給帶上樓了，寧宇軒跑了，大張揚也跑了，老師就說要寫檢討書。
我意識到自己錯了，我真後悔。
我跟王榮煥約好了以後不打架了，我要是能控制自己不跟王榮煥打架就好了，王榮煥要是激了的話我就跟王榮煥好好說，孫俊奇也是，我們打架連累了好多人，要是不打架，就沒有那么多的人來幫，也不會連累很多人，我以後再也不跟王榮煥打，玩一點兒意思也沒有的遊戲也比打架強，這事是我會負責的，我會補上這次過錯，我希望老師能原諒我這次過錯，希望老天爺能原諒
小學生的打架檢討書 篇3
尊敬的老師:
這是一次十分深刻的檢查，我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該不重視老師說的話，我不應該違背老師的話，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。
不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為藉口，我們還是要儘量的避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。“人有失手，馬有失蹄”。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰。絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧，怎么可以這么的......
相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證.
這幾天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道了老師說的話不能夠裝做沒有聽見，老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰老師的紀律，我們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產生不聽從的想法，我們學生可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。
犯了這樣的錯誤，對於家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對於家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要儘量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對於自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。
這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。
檢討人：
20xx年xx月xx日
小學生的打架檢討書 篇4
您好！
幾年的時光一恍惚間就和我們擦肩而過，這幾年來我也犯過不少的錯誤，現在已經大四了，沒想到自己仍然犯了一些低等的錯誤。我這次在上午上毛概大課的時候早退，導致一些同學被我影響，也偷偷早退了。後面情況實在太嚴重，毛概老師當場點名上交學院。我想當時的我們一定不知道會有這么嚴重的後果吧，如果知道了的話一定就不會有這種現象了。但是誰都知道後面的事情了，只有我們走到了後面，才會知道原來這件事情的後果是這樣，會後悔會自責。
這個後知後覺的缺點也是我們大學生的通病，自從進入大學來，我敢肯定許多的人都有過早退的經歷，尤其是在毛概課上。毛概課對於我們來說都是一件非常痛苦的事情，因為老師講課時太過索然無味，這讓我們實在沒有興趣和激情聽下去。說的浮躁一些，我覺得這節課有時候就是在浪費我的時間。最近課程很多我的作業也很多，尤其是今天，我的任務太多了，所以我才選擇在毛概課上早退。我並不是早退去玩，我是真的為了補作業以及我的畢業設計，我知道我早退給別人帶來了很不好的影響。我也知道我作業多並不能成為我早退的藉口。但是我想表明的一點是，我早退的目的並不壞，可能我只是選錯了一種方法，所以我懇求導員能夠看在我原目的並不壞的份上儘可能的原諒我。我也會感恩您這一次諒解，在今後的生活中繼續努力，在學習上也更加進步。
大四了，離將來畢業僅僅一步之遙，我深知時間的迫切，在我的心裡我也很著急，我也很想把所有的事情都做好，做完全。我這也才發現每個人的精力都是非常有限的，無論我們做什麼，我們總是要主次分明。這次上課早退就是我沒有將主次分明。上課不是我們學生應該做的嗎？又有什麼理由能把讓我們理所當然的早退曠課呢？這無非是自己給自己找的退步藉口罷了。
做一個三觀很正的人是非常重要的，更何況我們即將畢業進入社會，這一點就顯得更加珍貴。只有成為了一個正直理性的人，才能在今後的生活中活出自己的價值來，也才能在自己的人生里填滿驚喜的顏色！理智、勇敢、堅強、積極是我需要追逐的幾種珍貴品質，我希望在今後的每一分每一秒里，我都能時時提醒自己，堅持做一個讓自己都崇拜的人。而此次錯誤，我將永遠銘記，以此來提醒我砥礪前行，不再犯錯！
此致
敬禮！
檢討人：
20xx年x月x日
小學生的打架檢討書 篇5
老師：
自從進入學校以來，學校多次強調紀律對於學習的重要性，紀律是學習的必要條件，而我卻沒有很好的守住紀律，甚至用打架這種方式嚴重破壞了學校的紀律。打架是一個表面現象，深究內心的原因是缺乏理性解決問題的思考，逞一時匹夫之勇，將暴-力作為解決問題的手段，往小了說，這種思想不利於個人成長和發展，往大了說，這種思想阻礙了和-諧社會的構建，我在這裡向老師、同學以及學校領導保證，認真的思考與反省自己內心深處的錯誤，希望老師同學給我一個改過的機會，我保證如果再遇到類似的事情我會三思而後行，不再做那么沒有責任感的魯莽行徑。
簽名：diyifanwen.com
時間：20xx年**月**日
小學生的打架檢討書 篇6
好好學習，遵守校紀校規是我們每個學生應該做的，也是中華民族的優良傳統美德。但我卻沒有做到。
首先，造成音樂課講話最直接的原因是自我約束力差，上課思想開小差，覺得沒事可做;不免相互交流，說話聲音無所顧忌之時，就影響了上課。魯迅先生說過歌德也說我們只有認真反思，尋找錯誤後面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。
這次講話違反了課堂紀律，影響了老師的工作，又辜負了父母對我殷切希望。更讓老師您為此事殫精竭慮，傷心失望，在寫此檢討之時，我深感自己的無知，後悔之極。上課不遵守紀律，決不是一件可忽略的小事!說明我沒有很好的約束能力、自主學習能力!我們只有認認真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔子要挑，就沒有理由在課堂上不遵守紀律了。
雖然懷著沉重複雜的心情寫這篇檢討，但還是寫得不好，只怪自己才疏學淺，不能更好的運用我們深厚的漢語言文化，敬請老師諒解。為了感謝老師的淳淳教導，我一定會吸取這次教訓，絕不讓老師失望。請老師諒解我這一次的錯誤吧!
此致
敬禮!
檢討人：
20__年__月_日
小學生的打架檢討書 篇7
尊敬的老師：
您好，我是四年級(3)班的王鵬，前幾天我在課間寫李老師布置下來的家庭作業，因為一時覺得寫不出來。又為了能夠儘快完全作業，輕輕鬆鬆回家。我就借了同學的一本數學題練習本抄襲答案，結果被老師發現了。就將我的作業本沒收了，老師當面批評了我，並要求我寫這篇檢討書。
事後我仔細想過了老師的話，我深刻地知道了自己所犯的錯誤，我也要主動向老師認錯。
李老師，我真的錯了，我以後再也不抄襲作業了。因為老師布置的作業就是給我們加深對知識的理解，能夠幫助我們鞏固知識的。而我卻沒有深刻明白這一道理，居然為了圖省力，圖方便就去借同學的習題冊抄襲，實在是太不應該了!關於我認為習題難寫這一問題，我保證今後我要在課堂上認真聽講，認真思考。上課不做小動作，不隨便亂說話，思想不開小差。
我要以實際行動，回報老師的教導之情。爭做老師眼中、家裡眼中的好學生，以實際行動和良好的成績為集體爭光。
檢討人：
X年XX月XX日
小學生的打架檢討書 篇8
尊敬的：
今天，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對曠課這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再曠課的決心。
早在我剛踏進這個班級的時候，您就已經三令五申，一再強調，全班同學，不得遲到，不得曠課。其時，老師反覆教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻認識到此事的重要性，於是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的一片苦心。
然而，正如高爾基說過的那樣---當你把一件是看得十分重要的時候，磨難和失敗就接踵而來了。比如有一次早晨出操，我在5：50點就飛快的洗漱完畢，穿戴整齊，看著時間還多，我甚至還在頭上打了一點摩絲，可當我來到操場上，卻發現一個人也沒有，正當我著急的環顧四周看看有沒有人的時候--我醒了，原來剛才的鏡頭全都是夢，一看錶，媽呀都6：30了，而那天正趕上您體貼入微的來給我們點名，我卻沒能趕上去聆聽您關懷的教誨，深感惋惜，深感惋惜呀!只怪我把起床這件事情看得太重，竟然夜有所思晨有所夢!唉，無奈呀無奈。又有一次，我正興致高昂的洗澡，準備洗完澡了要去上課，誰知當我洗完澡來到宿舍房間門前，發現裡面一個人也沒有，我又忘帶鑰匙被反鎖在門外不得入門穿衣，全身只著一條褲衩，連出門打電話求援的機會都沒有啊!硬生生又曠了一堂老師給我們精心預備的無比生動的課，錯過了一次老師嘔心瀝血給我們製做的知識大餐。鬱悶呀鬱悶!這枚小小的鑰匙在我的求學路上狠狠的拌了我一跤!但歸根結底，還是由於我的粗心大意，對舍友的出門時間了解不足所造成的。憶起當時，環顧現在，我當時就應該不顧有傷風化，跑出去給舍友打電話，拚死也要上課的!但，悔亦晚矣，悔亦晚矣!而其他那些諸如記錯課表、鐘錶停走，鬧鈴壞掉的事情我就不想多說了，我知道這些理由說出來都是不能成立的，因為，這所有的問題都只能歸結於我，還未能達到一個現代大學生該具有地認識問題的水平。未能對老師們的辛勤勞作做出回報，我越來越清晰地感覺到我是一個罪人!!!對於我曠課的事情，所造成的嚴重後果如下：
1、 讓老師擔心我的安全。本應按時出現的我未能按時出現，試問怎么不會讓平時十分關心愛護每一個學生的老師擔心。而這樣的擔心很可能讓老師整天工作分心，造成更為嚴重的後果。
2、 在同學們中間造成了不良的影響。由於我一個人的曠課，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，也是對別的同學的父母的不負責。
3、 影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，違背父母的意願，實乃不孝。
檢討人
日期
小學生的打架檢討書 篇9
今天，我懷著愧疚以及懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對上課不認真聽講這種惡劣行為的深痛惡絕及堅決改正的決心。您曾經三令五申，一再強調，全班同學要認真聽講。老師反覆教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻認識到此事的重要性，於是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事，不能辜負老師對我們的一片苦心。
對於我不認真聽講的事情，所造成的嚴重後果如下：
1、讓老師擔心我的學習。本應上課認真聽講，可我卻沒能做到，讓老師工作分心，同學跟著一起受到更為嚴重的後果。
2、在同學們中間造成了不良的影響。由於我一個人的錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，也是對別的同學的父母的不負責。
3、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，違背父母的意願。
如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點：
1、思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。
2、思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。敬愛的老師講課這么辛苦，我卻沒能尊重您的勞動。
3、平時生活作風懶散。如果不是因為懶散、粗心大意、記憶力水平低，我怎么會忘記將手機關機
據上，我決定有如下個人改正措施：
1、按照老師要求繳納保質保量的檢討書一份!對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，並認清其可能造成的嚴重後果。
2、制定學習，認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，努力將期考考好，以好成績來彌補我的過錯。
3、讓同學們監督我。保證不再出現上述錯誤。
請老師、同學繼續監督、幫助我改正缺點，我會加倍努力，爭取早日取得更大的進步!
簽名：diyifanwen.com
時間：20xx年**月**日
小學生的打架檢討書 篇10
尊敬的老師：
首先我要懷著無比愧疚和悔恨的心情，向您遞交這份檢討書。並鄭重地向你說一句：對不起，我錯了!我此次的上課說悄悄話行為，可以認為是我從入校以來所犯的最嚴重的錯誤，其中的原因有很多，歸根結底是我的性子太倔，不服管教，脾氣又太，也缺乏對自己身心的調節，以至於不能很好地克制自己激動的心情。
老師!我尊敬的老師，我的錯誤何以能夠以“糊塗”來形容，簡直是一種教育的倒退。無論出於什麼原因，學生不遵守組織紀律性，擅自出逃，這樣的行為不能夠被廣大師生所接受的，我一來違反校規、違反紀律，二來也辜負了學校老師和家長父母的重託。
我此次錯誤的犯錯經過如下：因為事先我沒有對自身的做嚴格要求，任由自己散漫。於是在被老師抓到我時，當時我的心情很急躁，與老師溝通幾句之後，言語開始有些過激，以至於後來感到無比悔恨。
我知道我的行為是嚴重的過錯，要是我在社會工作上的話，現在早已經可以用《__公司的規章制度》把我開除了。
對於此次我不遵守組織紀律性的嚴重過錯，我要承擔後果，並作出深刻檢討。此致
此致
敬禮!
檢討人：
20__年__月_日
小學生的打架檢討書 篇11
親愛的老師:
今天的語文課上，我因為語文周老師抽查課文沒有背出來，受到了老師的嚴厲批評，因為老師一直強調課文背誦是十分重要的任務。
現在想起我當時的行為,十分後悔。我沒有利用這寶貴的學習時間來好好學習,好好背書,非常不該。尤其是這樣的行為是對老師勞動成果的不尊重，不但使老師對我產生了極為不良的印象,同時也令老師對我們整個某個集體留下了極壞的印象，這完全在於平日裡我一貫對自己放鬆要求,放低標準,從而導致了自己在不經意間再次犯錯,違法了班規,破壞了班紀。
我決定，在今後一定加強對自己的要求，努力完成學習任務，不再發生這樣的事情，我一定加強自身修養，將自己的上進心激發出來，為班集體做出自己的貢獻。
檢討人：
檢討時間:*年**月**日
小學生的打架檢討書 篇12
首先，真誠地說一句：老師，您辛苦了!
過錯的經過是這樣的。
課間，由於位於我左側的“污染源”對我進行示威形式的攻擊，然後又說了幾句刺激人的話，我的心理防線徹底完蛋，使我再也壓制不住心中的熊熊烈火，憤怒地朝她大喊。可我卻無意間忘記了是在教室，忘記了老師您。由此，我犯下了一個天大的錯誤，那就是無組織無紀律。在抗戰時期，少說也要蹲個三五天禁閉，而老師您，卻把它放在了心裡。一會後，我無意間又說了一句與課堂無關的話。這時，您那猶如滔滔黃河後浪推前浪的批評聲雨點般地落到我頭上，簡直如雷貫耳!我立刻意識到了問題的嚴重性，馬上便不說話了。
可在實踐課剛上課的時候，我又習慣性地把手放到桌上，可就這一個動作，違反了五年級上課坐姿的新規定，讓您壓制不住心中的怒火，把我叫到了教室門前，反省自己的言行。 靜立在門旁的這段時間裡，我反覆地回想了自己的過錯，我想到了所有以往做過的錯事。這時，我才深刻地認識到我對不起老師您。
您每天都要為我們操勞，跟搗蛋鬼們爭奪大家的注意力，還要巧妙地拆穿所有關於逃避家庭作業的種種藉口;晚上還要在燈光下批改那些幾乎看不懂又亂七八糟的“火星文字”;第二天還要繼續應付班上的調皮鬼們(包括我一個)，處理那些作業猶如亂麻的人;有時您還要應對那些護著自己孩子而一點也不講道理的家長。
到每個雙休日，我們都認為作業太多，可在今日靜立時我想到了老師您。我們每人只是寫一份作業，而您卻要每天把六十多份作業認真地查對一遍，工作量之大可想而知。
於是，我認識到我多么對不起老師您!在此，我為我做過的糟糕的事作出深刻的檢討!
簽名：diyifanwen.com
時間：20xx年**月**日
小學生的打架檢討書 篇13
您好！
我不文明，在教師上課的時候隨地吐痰，吐在課桌旁邊，其他勸阻我我沒有搭理，繼續自私的吐痰。這樣做不但噁心，還污染環境，嚴重影響我們的生活，畢竟一個這樣邋遢的人誰都不願意相處。
吐痰是不對的，我被同學舉報，被叫到辦公司裡面單獨教育，要我必須做出解釋，我被老師狠狠的批評，從而讓我知道吐痰不能隨意亂吐這樣做不衛生，如果不下心吐到他人身上，吐到其他同學身上也不好，要成為一個好學生，我們不但要學習成績好，還要道德素質高，知道愛乾淨安衛生，不能隨意的屠天，隨意的污染環境。
我錯了，我不該在上課的時候隨意的吐痰，更不該在公眾場合吐痰，並且之後死不悔改，以前的錯誤我已經知道也明白，我在范了，我會好好的遵循老師的話，做好衛生防禦工作，避免自己在隨意的吐痰，做一個安衛生的學生，過去老師教導我的話我一直都記在心中，清楚了解也知道該如何去做，不會在犯渾。
對於同學舉報我的事情，我也不會怨恨在心中，我得感謝他，如果不是他揭露了我的錯誤，不是他舉報到老師這裡我就不可能夠明白隨意吐痰的危害，就不能輕易的做出這樣低素質的事情來。現在想一想我就後悔，稍微思考一下我就感覺臉發燒。看到同學們排斥的目光我明白了誰都不願意和不愛乾淨的人一起玩，以後我一定改，我馬上改，不會在吐痰了。
不管以後在學校還是在家中，我都會聽話，我會好好做最老實的人，做一個愛乾淨的人，看到其他人隨意吐痰就及時的制止，做文明生活的執行者和監督者，不在做壞事，更不會吐痰了，以前的壞習慣，以前的毛病，我hi一點點改正，不敢犯錯，也不管做錯了，不想其他同學看到我就遠離，我要與大家一起玩遊戲，我要和大家一起學習，我會向同學道歉，更會認真學習。
對於老師教導我的話，我一定聽，老師告誡的事我一定做，認真誠懇的接受錯誤批評，不斷的調整和規範，做好思想工作做好相關的約束和檢討，做最聽話的好學生，做最守紀律的人，我和所有同學共同維護我們學習生活的教師，以後就算想要吐痰也不會隨意吐，會把它吐到垃圾堆里，會認真好好的保護我們教室衛生。
此致
敬禮！
檢討人：
20xx年xx月xx日
小學生的打架檢討書 篇14
尊敬的老師：
您好!
首先我為今天上午犯下的錯誤深刻的悔過，今天早上由於自己的懶惰，就缺席了1-2節的某某某，在班裡面造成了嚴重的影響，經過老師的教導，我知道了自己錯誤之所在，為自己的行為感到了深深地愧疚和不安，早在我剛踏進這個學校的時候，學校以及學院就已經三令五申，一再強調，作為一個學生，上課不應該遲到，不應該曠課。然而現在，我卻曠課了。
老師反覆教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻認識到此事的重要性，於是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的一片苦心，但是，在實際的生活中，由於個人的惰性，我還是把老師的諄諄教誨拋於腦後。今天寫下這份檢討書，不僅是因為一個學校紀律處理的程式需要，更確切的來說，是想通過這份檢討，來讓自己牢記老師們的教誨，更讓自己時刻敲響警鐘!
我不想找任何的理由來為自己開脫，因為錯了，就是錯了，找理由來逃避，只會使自己越陷越深。推卸責任容易變成一種習慣，而這種習慣養成了就難以去改變了。曠課，不是一件小事。杜老師找我談話的時候，我感到很愧對老師，更愧對我的家人。進學校以後，什麼都覺得很新鮮，覺得自己有股衝勁，這個世界上就沒有自己幹不成的事情，於是在生活學習中，對自己要求不嚴格，隨意放縱自己。像牆頭的野草，風往哪面就想哪邊倒，一段時間對什麼有興趣覺得有意思就去忙乎什麼，幹事情總是三分鐘的熱度，連最重要的學習都落下了，紀律也散漫了。這種狀態一直持續著，直到現在我才感覺自己清醒了些。現在，本在申請災區減免學費的我本應該對自己更加嚴格的時候，我卻墮落起來，為此我感到十分的羞愧，因為這樣的錯誤是愚蠢的。畢竟，想得到這些幫助是需要自己努力的，需要的是一個品學兼優的學生，所以我為此深刻檢討自己。
我不想像許多人那樣寫虛偽的檢討，檢討只是一份死物，改正錯誤不是靠寫檢討，而是靠實際行動!只有真真切切認識到自己的錯誤，才能改正錯誤。任何事情都有一個過程，改正錯誤也有一個過程，而這份檢討將是我的一個監督，一個警鐘，監督我一步一步踏踏實實地改正所犯的錯誤!同時真心希望老師給我機會，能夠理解我。不要因為這次我的錯誤再給我一次處分，因為我一定用自己的行動來證明自己的覺醒，絕對不辜負你們的一片苦心!
此致
敬禮!
小學生的打架檢討書 篇15
尊敬的老師：您好!今天的事情我感到很慚愧，我當時並沒有想這么多，並沒有想欺騙老師，我只是想幫一幫我的好朋友，所以才會把數學練習冊借給了她抄。事後，當在快要放學的時候，我借給何葉的數學練習冊的謊言被拆穿了。我心虛的要命，不敢看老師的眼睛，生怕老師把我和何葉的謊言也被拆穿，這時候，我想到了不做虧心事，不怕鬼上門這一說法我到希望是在做夢、是幻覺、是發燒後的胡言亂語，希望這不是真的。可是世界上沒有賣後悔藥的，借數學練習冊的事是事實。我的錯誤，這樣既可以幫助老師分優，有可以使不會的同學掌握了沒有學會的同學，幫助老師給班裡營造互幫互學的氣氛。望老師給我改過自新的機會。老師是希望我們成為社會的棟樑，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生。
小學生的打架檢討書 篇16
今天，我終於明白了什麼叫無奈，痛苦、悲傷、後悔，一切都源於彈橡皮。
早上，我來到學校，拿出語文書準備晨讀，這時，汪傑他們拿出橡皮開始玩，我剛開始沒注意，後來人越聚越多，我也有點兒動搖，最後，我也忍不住去玩了。“啪”老師來了，無一例外，一大半的人（包括我）也被推進了辦公室。當班主任老師將我的三條槓給拿走時，我恨不得立刻哭出來，回到座位，我的心也碎了。
回家後，我總結了我自身的所有原因：
1、管不好自已。我自已明明知道玩了以後一定沒有好下場，但我還是控制不住自已的欲望去玩了，我以後一定會管好自已。
2、失職。我本是一名大隊委，本來是要管別人的，可自已不但沒制止，反而還帶了頭，我以後一定把班委做好。
3、學習態度。的確，這幾天來，我的狀態不佳，導制學習一落千丈，也引起了這場事件，要把學習態度端正。
這件事，是一種警醒，也是一種警告，我以後一定會管好自己，做好助手，端正學習態度。
小學生的打架檢討書 篇17
各位同學、老師們：
國小發生踩踏事件後，人們有多種評論，有人將事件歸因於撤點並校及寄宿制集中辦學，實在有點牽強，就好像把春運期間發生交通事故的責任說成是因為農民工外出打工。對事件理性反思，應當從學校管理上找對策，在教育內容上想辦法。
學校有嚴格的管理制度，學生的上課下課、做操活動、吃飯睡覺都有嚴格的時間規定。這種規定要求管理者在現場跟蹤看護，如果稍有疏忽就會出事。比如這次湖 北的踩踏事件，就是因為其中一個管理點沒有跟上而出了問題。因此，學校應該在完善制度上做文章，以學生為本，探索彈性管理制度，化解安全隱患。比如延長打 開水時間，年級或班級之間錯開上下自習時間，也許就不會發生擁擠。多年前，筆者到徐州一所中專學校採訪，5000多名學生吃飯一點也不擁擠，就是因為該校 實行彈性管理，延長食堂打飯時間，錯峰下課吃飯。
老師教給學生許多知識，要求遵守制度等等，但忽略了怎樣教會孩子們謙讓，這是學校教育內容的缺失。謙讓是現代社會和諧融洽必需的元素。古話說：“徑路窄處，留一步與人行”。這樣的古訓，相信很多孩子誦讀過，可又有多少孩子將此內化為自己的行動?
授人以魚，不如授人以漁。對學校的安全及安全教育，我們也應轉換一種思維方式，在完善各項安全制度的同時，讓孩子們學會謙讓、體驗謙讓、懂得謙讓，讓孩子們享受到謙讓給自己學習和生活帶來的快樂，使校園成為一個陶冶情操、提升涵養、培養境界的磁場。
此致
敬禮
檢討人：
xx年x月x月
小學生的打架檢討書 篇18
今天，我們班數學考試，考了10道套用題。
發下卷子後，我不想看見的分來了，我當時想怎么辦啊?怎么和媽媽說?上最後一節課時最不想聽到的居然聽見了上午考的套用題回家簽字和改錯。我的心理開時了恐懼改錯簡單，而簽字怎么和媽媽說呢?對了，我把卷子放在書箱裡，如果轉天老師問就說忘記帶走了，我心理自喜了起來上課時居然笑了。老師問紀史桐你怎么了，你還有心情樂看你上午考的卷子，雖然30多名同學不及格，但你不是在這個範圍里的。
放學回家後，我依然自喜著。
轉天我忘記帶科學書了媽媽給我送來時正好碰見了數學老師，數學老師把我這幾天不好的情況說給媽媽聽，媽媽火冒三杖。
回家後媽媽讓我寫檢查時我才感覺到我自己的錯誤是那么嚴重啊。
小學生的打架檢討書 篇19
尊敬的老師：
今天，我懷著無限愧疚和懊悔的心情給您寫下這份檢討書，以向您表示我對在下課下樓時，不注意安全滑樓梯欄桿的不良行為的深刻認識和改正錯誤的決心，小學生檢討書1000字。
我非常羞愧，做為一個小學生，應該遵守學校規則，而我的行為讓我現在感覺真是慚愧。平時我對這種危害自身與他人安全的行為認識不夠，才導致了這件事的發生。在寫這份檢討書的同時，我真正意識到了這件事情的嚴重性和我的錯誤，違犯了學校規定。做為學生本應該聽從老師教導，服從老師的安排，遵守各項安全規定，檢討書《小學生檢討書1000字》。而我的這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利於學校學風的建設。老師是多么關心我們，愛護我們，擔心我們的安全。而我卻給老師找煩惱，添麻煩，所以我今後要遵守學校規定，聽老師的話，充分領會理解老師對我的要求，並保證不會有類似的事情發生。希望老師給我改過自新的機會。通過這件事情我深刻的感受到老師對我這種敗壞學風的行為心情，使我心裡感到非常的愧疚，我十分感謝老師對我這次深刻的教育。
我保證以後注意安全，提高安全意識，不辜負老師對我的期望，不再有類似的情況發生。我真誠地接受批評，並願意接受處理。對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠吸取教訓、改正錯誤!
檢討人：
x年 x 月 x日
小學生的打架檢討書 篇20
朗讀是國小閱讀教學的重要活動，不出聲地誦讀，光靠看、光靠瀏覽，小學生是學不好語文的，所以在國小語文教學中，我們要充分重視朗讀訓練，提高學生的朗讀水平。
一、正確認讀，養成習慣
在上新課之前，先讓學生自己動手預習，看準字形，查找字音，先“讀”為快。宋代的朱熹曾對此提出過嚴格的要求：“凡讀書，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可倒一字，不可牽強暗記，而是要多讀數遍，自然上口，久遠不忘記。”因此，教師在引導學生朗讀時，就要求學生把字音讀準，朗讀過程中，不添字，不減字，不顛倒重複字詞，嚴格要求自己反覆朗讀，達到文暢氣順的地步，養成預習的好習慣。這樣就能充分調動學生的積極性，也順應了部分學生好動、多動的生理習慣。
二、熟練朗讀，掌握節奏
古人云“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”在讀準字音的基礎上，進一步做到語言連貫、節奏分明、語速適中，語讀清晰。通過反覆的朗讀訓練，讓學生更好地體會文章的語言美。然後準備一個語段，讓不同的學生來讀，比較其不同。熟練朗讀一定要跳出第一步——正確朗讀的桎梏，由單個的文字換位到整篇的文章。在詩詞教學中，常常感覺開頭難讀，所以往往是為了讀而讀，不能儘快進入意境，讀起來生硬造作。這就會加大讀的次數。
朗讀量的加大，必定會引起質的變化，即對隱藏在文字背後精義的理解以及以後對其它文字的理解。在學習詩詞的過程中，可以在學生預習之後，教師再幫他們標出重音和節奏，然後讓學生分組試讀，大聲朗讀，在反覆朗讀中逐漸掌握節奏，演繹抑揚頓挫的和諧美的音韻。一篇詩詞的含義，就會在學生反覆地、大聲地朗讀中浮現於學生的腦際，成誦於學生的嘴邊，就自然會與他們的生活經驗、個人的聯想與想像聯繫起來，就會讓學生思維活躍，慢慢悟其真義。
三、感情朗讀，體驗情境
讓學生有感情地朗讀，讀準了字句，掌握了音節，熟練朗讀，從整體上把握文章脈絡，透徹地領悟作者的思想感情，讀出“神氣”，與文中高尚的道德情操產生共鳴，並內化為自己的情感意志，即由文學、文章上升到文學，上升到對文化的品味、鑑賞的層次。這也就是國小語文課本讀定例話中要求學生試著做到“把心放到文章中去，體會作者的思想感情。”
國小的生活面比較狹窄，所以不可能一下子就能在那么多的文字所描繪的場景中領悟到作者所能表達的思想感情。那么，如何引導他們去朗讀呢?
一篇文章，在熟讀以後，教師可以引導學生學會思索，仔細揣摩文章的思想感情，並相互探究由此而獲得的真切的感受。我們知道，任何一篇文章，它的語言文字背後總包含著豐富的意象。而這種意象又聯繫著文章的神氣——含蓄的感情，唯有讀者用心去讀，才能深切地感受到。在朗讀過程中，學生要能把這些文字轉化為自己想像中的畫面。如在讀“山”，便會想到山之巍峨雄壯，在讀“海”時，便會想到海之博大深邃。
因此，創設情境，能讓學生在一定的語言環境中進行自由朗讀，才能夠縮短時空距離，將語言文字還原成語言形象，從而激起學生體驗、對話的欲望。教師還可以通過學生真情實感地朗讀，使人物的姿態、衣著漸漸地鮮活起來，使語言與形象水乳交融，相得益彰。學生通過動情地朗讀，激情的背誦、表現出來的人物也就顯得栩栩如生，躍然紙上。用心、用情去讀，這種情境就會讓學生永難忘記，文中的人物形象也會讓學生長久記憶。
小學生的打架檢討書 篇21
尊敬的老師：
您好！
是公共財產，我們上課的時候也經常需要用到課桌，我在課桌上面亂塗亂畫，非常不好因為這樣做會讓客座被弄髒弄壞，這樣我們就不能繼續用課桌了，因為了解了所以我都在犯錯了，畢竟這樣亂塗亂畫也不好。
我上課不用心，還隨意亂花，做的非常不好，是我不乖，是我做的不好，沒有聽的話，沒有做到愛護公物，如果我不是被老師罵醒我還一直在做錯事，原本光滑的桌面被我劃的坑坑窪窪，已經犯了很大的錯，都是我的錯，請老師原諒，以後我一定會好好的聽話，不在犯錯，也不會在隨意的亂塗亂畫。
我會好好，不管如何，以後我一定會好好學習，每天上課我都會把老師的話放在心上，我認真努力，我還會認真的做到保護我們學校公物，不會在隨意犯錯，以後有任何人敢在桌子上面隨意的畫畫弄髒桌面我都會第一時間阻止，不會讓其他同學如同我一樣，我還不如認真努力，只要每天堅持做到一點就一定會堅定的守護者我們學校的公物。
正如老師說的課桌是我們學習，必須要的公共物品，我就算我們以後畢業了還有其他同學來學校上課需要用到課桌，這些都是需要用到的，保護好課桌也是為了保證自己學習需要，同時也是為了給以後的學弟學妹用。
以前是我沒有做好，一個品德兼優的國小僧才是受老師喜歡的好學生，過去我犯錯，現在不會了，以後一定會遵守學校中小學生守則，一定聽老師的話，只要老師所得對，我都會尊重老師做的，去做好，改變，不會犯錯了。
我亂塗亂畫弄壞課桌，成為了班級的典型反面材料，已經非常後悔了，我以後不會犯了，只要有時間一定認真做好，保證自己努力學習，不會在破壞公物，反而會認真努力做好自己的學習任務，就算以後無聊我也會全部投入到學習中，不會在一直在學校犯錯，我是一個聽話的學生，老師已經告訴了我不能隨意的塗畫以後我也不會這樣做了。
從今以後，認真學習，好好努力，堅持做到已學習為準，保護公物，保護好自己的，遵守學校的校規，把學習成為自己學習的重要任務，努力學好，不在會犯錯了，認真努力完成自己的學習，成為老師最喜歡的學生，不斷的去提高自己的成績。
此致
敬禮！
檢討書：
20xx年xx月xx日
小學生的打架檢討書 篇22
老師：
這是一次十分深刻的檢查，我對於我上課說話犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該不重視老師說的話，我不應該違背老師的話，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。
這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。
學生：
小學生的打架檢討書 篇23
親愛的老師：
您辛苦了，您還要在百忙之中來看我的檢討書。以下是我的檢討：
課間，因為我自己畫畫，做了無用功，無意間忘記了上課鈴聲，忘記了老師您來上課。由此，我犯下了一個小小錯誤，那就是無組織無紀律。在抗戰時期，少說也要蹲個三五天禁閉。我立刻意識到了問題的嚴重性，今後一定改正。
經過您的批評之後，我反覆地回想了自己的過錯，我想到了所有以往做過的錯事。這時，我才深刻地認識到我對不起老師您。
您每天都要為我們操勞，深深的讓我感動，這時，我意識到了這一個小小的無意舉動，竟影響了班級的榮譽，對不起老師，我感到了深深的愧疚......
我認識到我多么對不起老師您！在此，我為我做過的糟糕的事作出深刻的檢討！
小學生的打架檢討書 篇24
敬愛的老師:
今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以表示我堅決改正書寫不認真的毛病的決心，還要養成家聽以後要求家長批改的習慣。
對於我書寫不認真的*病感到很慚愧，儘管老師和家長家長一再督促我，要求我寫字認真，但是由於我自己要求不夠嚴格，任意放鬆，就會在書寫時馬虎了事,應付作業。通過今天老師的批評，我深刻認識到這樣做實際是對自己不負責任，對自己要求太低。我不應該馬馬虎虎寫字，不應該違返老師的規定忘記批改家聽。我沒有重視老師的要求，我感到很抱歉，希望老師可以原諒我的錯誤。我已經深刻的認識到自己的錯誤了。寫字不好，不認真就像自己的臉洗不乾淨，將來難以見人，老師是為我好才嚴格要求的，我一定好好改正錯誤，認認真真練好字，寫寫好字。
今後，我一定認認真真寫字，嚴格要求自己，看清楚每個字的結構和筆畫，一筆一畫清清楚楚的書寫，並且保持天天一樣，支持到期末，爭取書寫有一定的進步，不辜負老師的期望。另外，我向老師保證今後一定遵守規定要求家長認真批改家聽。老師讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點，按照老師的要求對自己的錯誤進行深刻的悔過、改正。
希望老師繼續監督,幫助我改正缺點。請老師看我的行動吧，我一定用實際行動交出一份讓老師滿意的答卷。
小學生的打架檢討書 篇25
敬愛的老師：
今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對遲到的不良行為，深刻認識改正錯誤的決心!
我以前對上學遲到的行為，覺悟不深，在寫這份檢討書的同時，我真正意識到這件事情的嚴重性和錯誤。我感到非常愧疚!再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。
我今後要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，並保證不會在有類似的事情發生.望老師給我改過自新的機會。
我真誠地接受批評，並願意接受懲罰。對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，我保證以後不再無故遲到。
懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤。
檢討人：
20xx年xx月xx日
小學生的打架檢討書 篇26
尊敬的老師：
您好!
我懷著愧疚的心情，寫下這份檢查。以向您表示我的決心和悔改之意，只希望父母(老師)能夠給我一個改正錯誤的機會。以前我沒有意識到自己的散漫和無知。
1、一是上課時間學習態度不正：我常把自己定位為"不愛學習的孩子"。經常忍不住和同桌小明說話、聊聊昨天我們看的是什麼卡通片、哪個比較好看!還有當我不想和同桌小明說話的時候、他又老是來問我問題、問我的可以打電話的手錶是哪裡買來的、要多少錢!
2、二是在家時間沒有一個好的學習習慣：回到家就沒有寫作業的習慣、爸爸也不在家、就只有奶奶在家、奶奶就只會叫我做作業、又不會教我、我不懂也沒有辦法、白天上課我又不敢問老師、所以我對作業好反感、對我來講就是一種折磨、一說到去玩我就特別高興、所以、當試卷一發下來我發現我也就那樣了!!!!
正如高爾基說過的那樣---當你把一件是看得十分重要的時候，磨難和失敗就接踵而來了。由於我學得不牢固，諸如粗心大意，沒看清題目的事情我就不想多說了，我知道這些理由說出來都是不能成立的，因為，這所有的問題都只能歸結於我沒有學紮實，未能對老師們的辛勤勞作做出回報，我越來越清晰地感覺到我是一個對自己，對父母，對老師不負責的人。今天考試成績也出來了、希望父母(老師)能夠給我一個改正錯誤的機會。
姓名
日期
小學生的打架檢討書 篇27
上周上書法課出去站隊後，我想上廁所憋不住了，就讓體委幫我拿著書法用品，我便跑向廁所，回來被老師批評了一頓，說我如果跑到了廁所門停不住向前衝去很容易出事，十分容易和同學相撞;尤其在下課後中午去洗手時跑了，不僅會受傷，而且還會被小衛士抓到……如果被校長看見了，結果一定更嚴重。走路時不能說話，如果見到了老師，給她做個手勢就可以了，不用非得跟老師說話，更不能蹦蹦跳跳地打招呼，那就是尊重老師。走路時要輕聲慢步，右側通行，別做小動作，更不能看書、寫字、答卷……那樣不僅能影響視力，還會撞到東西。尤其是下樓的時候，走得太快很容易滾樓梯，如果摔倒了，後面的同學就一個跟著一個摔，最下面的同學很容易受傷。