合理化相關建議書 篇1
1、每年職代會職工代表有大量的提案，這些天絕大部分都是基層職工代表認真收集單位職工長期意見夙願提出來的，但絕大部分都不能在提案解答報告中解答或落實。會後，這些提案成了檔案，職工心愿也落空了，影響提案積極性，建議由相關業務部門牽頭，作為對礦的合理化建議加以解答落實。
2、由於天氣較冷，開過班前會後換窯衣下井。
3、物價上漲過快，工資漲幅不高。
4、工作面溫度太高，應給與高溫補貼。
5、提高女職工福利。
6、為了提高工人工作積極性和創造性，希望每年從班組中選一部分優秀人才能轉為無期契約工，享受正式工的待遇。
7、建議讓電瓶車和腳踏車進礦，符合環保，為職工工作提供方便，制定製度規範。
8、礦井回收隊附近衛生差，希望礦安排包幹單位清理。
9、在職工下班後，希望能夠提供更多的娛樂設施，豐富職工
10、每年療休養職工與領導同等，要求下井費、值班費、夜班費從工資額外支付，勞務工與員工一樣要有車補，縮短領導與工人工資差距，勞務工與員工同工同酬，提高地面勞務工工資。
11、個人工資稅收過高，不能體現職工真正工資提高，希望能夠合理避稅。
12、希望礦上訂閱礦工報，讓基層班隊全面了解全礦安全生產形勢。
合理化相關建議書 篇2
通過在黨校專題培訓學習，認真思考黨校培訓工作，提出以下幾點建議供參考:
一、黨校培訓應當成為領導幹部及時「充電」的主陣地
當今世界，科學技術日新月異，知識更新速度大大加快，特別是在國際國內形勢不斷深刻發展變化的情況下，領導幹部只有認認真真地學習、與時俱進地學習、持之以恆地學習，才能始終跟上時代進步的潮流，才能擔當起領導重任。黨的__屆四中全會基於對時代發展趨勢的深刻認識和對自身使命的清醒把握，明確提出了建設學習型政黨的戰略目標。黨校作為我們黨培訓幹部的重要基地，在新時期應當更加充分地發揮幹部培訓的主渠道、主陣地作用，按照建設學習型政黨的要求，不斷創新教學形式、改進教學方法、充實教學內容，不斷提高-幹部理論教育的針對性和實效性，不斷滿足廣大黨員幹部差別化、多樣化、高層次的培訓需求。
二、黨校培訓應當更加注重開拓領導幹部的視野
黨校培訓要提高-幹部的執政本領，就要引導學員提高運用科學理論分析和解決實際問題的綜合素質。當前國際、國內形勢發展變化十分複雜，應對各種複雜局面和不確定因素，要求領導幹部不僅要深入學習黨的思想理論和方針政策，同時還要廣泛學習國際經濟、政治、文化、科技、社會等各方面的知識。新時期黨校培訓應更加注重開拓幹部的視野，通過有針對性的培訓學習，豐富幹部的綜合知識，開闊眼界和視野，提高戰略思維、創新思維、辯證思維能力，切實增強幹部適應時代發展和環境變化、駕馭全局的工作能力。
三、黨校培訓應當成為提高-幹部執政能力的重要智庫
學員是黨校教育的主體，又是黨校最豐富的智力資源。參加黨校培訓的學員來自方方面面，對基層各方面的情況都有比較深入的了解和把握。黨校培訓應當充分發揮學員在黨校教學中的優勢，調動學員在學習中的主體能動性，圍繞社會經濟發展全局，廣泛集中學員智慧，著力研究解決人民民眾最關心最直接最現實的利益問題、改革發展穩定的重大問題、黨的建設的突出問題等，為各級領導科學執政發揮有效的參謀和智庫作用。黨校培訓應當允許實施多元化、有針對性的學習方案，及時總結、推廣經驗，從實際需求出發，重視培育創新文化、創新精神和創新人才一是放寬過程管理。培訓班不必強求完全脫產學習，針對每期培訓班中確定的幾個專題，可按一定比例讓幹部根據自己對各專題涉及內容掌握的程度來確定是否參加學習，認為現有知識量還可以不需要培訓或確因工作關係沒能參加上本專題培訓的幹部，可以直接參加單科結業考試，及格則視為參加了脫產學習。這個辦法既解決培訓內容對個別幹部缺乏吸引力的問題，又在一定程度上解決了工學矛盾;既是對大家知識儲量和文化層次的尊重，又跳出單純追求培訓形式的局限，把提高培訓質量，注重培訓實效作為培訓活動的關鍵突出出來。
本文來源於，轉載請保留此標記，謝謝!二是改變結業考試形式。把現在採用的在培訓班結束時的綜合考試改為每個專題授課後的單科結業考試，只有單科全部合格的才能取得培訓結業證書。具體是把每堂課的知識點形成試題，每個專題算為一科編排出幾套試題輸入電腦，在一定時間段內組織學員進行單科過關考試，學員可自由選擇其中任意一套試題，在規定時間內答題，馬上出示成績。讓大家在黨校學習產生一種壓力，從制度上克服把黨校學習培訓當成養養神，認認人的休息過程。
三是提高授課質量。豐富教學內容。改變黨校教師能講什麼課開什麼課的局面，通過外聘客座教授和利用網路資源、音像製品等途徑開設一些領導幹部感興趣的，但我們黨校現有師資力量不能開的課。改進授課方式。要打破教師講，學員聽的單一授課局面，多安排一些討論分析時間，並逐步引入案例教學，同時，爭取把外出考察列入學習的一項內容。
此外，每個專題的授課內容要整理出來，一方面供未參加本專題輔導的學員借閱;另一方面供教師研究教學，提高教學質量。
合理化相關建議書 篇3
本人進入XX公司已兩年, 針對公司目前內部管理的現狀，個人認為，綜合起來，需要改善和打造的在於三大方面:品質、執行力、凝聚力。作為企業生存之根本的品質，應包括工程、產品和服務的質量。
部門溝通不暢、脫節以及工作和布置的任務偏差、不能按時完成、工作效率不高，在於執行力不強，究其原因在於標準、監督以及責任心的問題;工作中的積極性與責任心在於企業凝聚力的打造，即人心的凝聚問題。
以上種種，需要規範公司的管理制度，明確工作標準，最佳化工作流程，再輔以貼心的企業文化凝聚人心，打造高效率的團隊。執行並持續改善公司的內部管理，應該是制度化的硬性管理和人性化的柔性政策相結合，約束和激勵雙管齊下，解決人心的問題。
鑒於此，對於內部管理改善，初步構想及建議如下:
一、 當務之急，是設立綜合管理部。負責公司內部管理工作，包括如下內容:規範辦公室日常管理工作、監督工程部施工質量、工程進度控制管理、促進設計部做出最佳的設計方案、加強對採購部日常工作規範、進一步優選合適的供應商以及激發技術部員工工作積極性。
二、 加強執行力和凝聚力。執行力和部門溝通不暢首先是公司的管理團隊和執行團隊(即各部門主管)的問題，要使員工有凝聚力需要先從部門主管開始。如果各個部門主管以及公司管理層都無法凝聚成一支有戰鬥力的隊伍，整個公司的執行力只能是空談。
三、 整頓各部門的工作範圍、工作制度以及各部門之間的工作流程。對主管責任、權利清晰定義，對各崗位工作職責明確定位，對各部門之間的分工協作清晰界定。如果工作流程及規章制度不清晰流暢、不嚴謹，便會出現各自推諉責任的弊病，任務布置下去沒有效果，還是不可能有執行力和凝聚力。當然工作制度及工作流程理順了以後，需要老總大力推動，獎罰分明。
四、 建設有效的績效考核制度及薪酬制度。要由過去的“用人管人”向“用制度管人”進行轉變;從“以人為本”向以“執行為本”轉變，從“以崗位為本”向以“目標為本”轉變;從“以職能導向”向“以流程導向”轉變，兩者兼容。實行統一的制度和紀律來約束全體成員的行為，才能形成客觀公正的管理機制和良好的組織秩序。
五、 進一步加強企業文化建設。它的管理作用主要是通過精神引導彌補管理制度的不足，是一種柔性的因素。培養企業的共同價值觀，逐漸通過價值觀形成對員工的行為規範，形成企業較強的凝聚力，最終對企業績效發揮作用，並成為企業可持續發展的源動力。
建議人：
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