其次是漠視學生尊嚴，影響了師生關係。在教與學互動的過程中，教師因手機鈴聲而驟然停下來，以一己之私影響整個課堂內容的正常進行，是對教育本身的不尊重，更是對教育主體——學生的不尊重，是對學生尊嚴的漠視和踐踏。按照師生平等的原則，教師可以任意接打手機，那學生呢？如果都效仿老師、各自為政，那課堂還能稱其為課堂嗎？話又說回來，一個破壞課堂秩序，無視學生尊嚴的老師，怎么能贏得學生的愛戴和尊敬，又怎么能建立起良好的師生關係呢？
再次是自由散漫，不利於培養嚴謹的學風。作為人類靈魂的工程師，教師無疑是學生學習的榜樣。尤其對涉世未深的孩子來說，老師的一言一行，都將對其以後的學習及生活產生不可估量的影響。在課堂上，學生學到的不僅僅是科學知識，還有學習過程中產生的諸如學習方法、學習態度、學習作風等一系列問題。一個行為拖沓、自由散漫的老師，耽誤的不僅是學生課堂知識的掌握，更錯過了把學生培養成一個方法高效、態度端正、學風嚴謹的自發學習、自主套用的主體的最佳時間，其危害甚莫大焉！
（七）、不從事有償家教和未經學校批准在外兼課。
教師應該充分利用課堂的45分鐘時間，按照教學大綱的要求，由淺入深地授課。如果學生沒有聽懂，那是老師課前沒有很好地理解教材，或者是授課方法有問題，不應該通過課外收費補習來解決。
本人認為，如果教師在課堂上不抓緊時間精講，下課後去賺錢，就必然分散在課堂上授課的精力，也使得學生在課堂上注意力不集中，課外去補習，這樣既浪費了教育資源，也加重了家長的負擔。
（八）、不向學生及家長推銷教輔資料及商品和向學生亂收費。
我認為，在職教師從事有償家教，代訂、代購、兜售教輔資料，嚴重損害了教育和教師的形象，違背了師德的基本要求，淡薄了教師對本職工作的責任，加重了學生課業負擔和家長的經濟負擔，異化了純潔的師生關係，破壞了教育公平，對教育行風建設將造成嚴重的負面影響。
（九）、不向學生及家長索要或變相索要錢物。
本人從教以來，嚴於律己，清正廉潔，從不以慶祝各種節日為名，向學生和家長索要錢物或進行各種攤派。不向學生暗示索要紀念品、慰問品。
教育質量的關鍵是教師質量。教育的發展，成也教師，敗也教師。現在不少學校大樓很漂亮，各種設備都很先進，但更重要的還是老師的質量。抗戰時的西南聯大，破破爛爛的，但卻出了很么多高端的人才，就是因為有高質量的老師，這些老師都有憂國憂民、救國救民的熱忱，有好的風氣。人之為人，就是要有正氣。
（十）、不參與黃、賭、毒等有損教師形象的活動
我們大家都非常清楚地知道黃賭毒已成為社會的三大公害。它們嚴重地摧殘著人們的身體、侵害著人們的思想；它們擾亂了社會秩序，破壞了社會安寧，敗壞了社會風氣；它們就像惡魔一樣阻攔著社會主義的精神文明建設。
經不起黃色誘惑的人，結局是十分可悲的。他們有的落了個身敗名裂的下場，有的弄得妻離子散，更有甚者把命也搭上。迷戀於賭博的人，常常徹夜不歸，不但耗費了錢財，而且破壞家庭幸福，淪為金錢的奴隸；吸食毒品的人，最終都是把命搭上的。黃賭毒的危害是深重的，顯而易見的，也是眾所周知的，作為人民教師更應該拒絕黃、賭、毒等有損教師形象的活動。