以上兩句的意思是：人們尋常中都知道有春風，但要是真正認識它，只有在見到萬紫千紅的景象以後。也就是說，春風徐來，各種景象煥然一新，有了春風，才有這無邊的美景。
四、默寫兩首古詩
五、表達的思想感情
《詠柳》作者描寫柳樹，歌頌春天，讚美大自然世界呈現出的勃勃生機。
《春日》表達了作者對萬物復甦的春天的渴望以及春天到來的喜悅。
3、荷花
一、《荷花》這篇課文中，作者以豐富的想像力，描寫了荷花的清新美麗，展現了一幅各具姿態、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面，表達了作者熱愛大自然的感情。
二、課文的敘述順序
第一自然段寫去公園看荷花；第二、三自然段描寫荷花生長的各種優美的姿態；第四、五自然段分別寫自己觀荷花時的想像和感受。
三、重點語句
1、冒：這裡是形容在一片綠色的荷葉中，白荷花突現出來的意思，形象地表現了白荷花的艷麗奪目、卓爾不群。
2、我’怎么會忘記自己是在看荷花呢？”這是理解句子內涵的練習，因為在看荷花的時候，我把自己不自覺地當作一池美麗的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘記了自己是在看荷花。說明荷花的美麗所產生的巨大魅力。
3、“為什麼說這一池荷花是‘一大幅活的畫’呢？”領悟：用彩筆畫出來的是色彩明麗的畫面，而一池荷花就是這樣一幅色彩明艷的畫面，因為荷花是活生生的真實景色，那么看上去這一池荷花就像一大幅活的畫。
4、寫荷花姿態的句子：有的才展開兩三篇花瓣。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
你能用“有的……有的……有的…..”說一句話嗎？
5、荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。
這是一個比喻句，好處是能更生動、形象地寫出荷花的多、綠、圓的特點。
4、珍珠泉
一、課文寫了珍珠泉的哪些特點？（泉水清、深、綠）
二、表達了作者怎樣的思想感情？（表達了作者對大自然和家鄉的熱愛之情。）
語文園地一
一、我的發現：有兩個意思相反的詞語組成了一個新的詞語，意思發生了變化。
動靜 得失 吞吐 詳略 攻守 進退 始終 呼吸 是非 愛憎
我還知道一些這樣的詞語：長短、好壞、多少、貧富、黑白……
二、自主積累數量詞
一支歌曲 一陣微風 一身羽毛 一眼清泉
一束金光 一幅畫面 一串珍珠 一對翅膀
三、積累詞語
描寫花草的：群芳吐艷 奼紫嫣紅 落英繽紛 鬱鬱蔥蔥（拓展：萬紫千紅、百花齊放、爭奇鬥豔、綠意盎然）
描寫日月的：噴薄欲出 旭日東升 夕陽西下 皓月當空（拓展：眾星拱月、月落柳梢、烈日當頭、赤日炎炎）
描寫山巒的：崇山峻岭 懸崖峭壁 層巒疊翠 蒼翠欲滴（拓展：山清水秀、連綿起伏、奇峰羅列、萬丈深淵）