國小第二學期教導處工作總結 篇1
本學期，我校教務處以吳江區《20x～201x第二學期普教、教研、教科工作要點》和學校工作計畫為指導，加強課程內涵建設，著力發展學生核心素養，強化日常教學的實踐與研究，積極探索信息技術與教學教研的深度融合。強化質量監控，全面提升學校教學質量。現就本學期教務處工作總結如下：
(一)關注細節，著力加強課程建設
本學期我校嚴格執行國家課程計畫，以“開齊上足教好”為要求，剛性執行國家課程方案。關注細節，切實加強行政日常巡課與反饋機制。嚴格執行“五嚴規定”，落實中國小減負的各項規定，剛性執行周三“無作業日”，努力減輕學生過重的課業負擔。確保陽光體育1小時。進一步規範中國小學籍管理，建立網路學籍變動快速回響機制。本學期學校加強“仁智教育”課程體系建設的規劃與實施，積極推進課程多樣化建設，最佳化“仁智”課程建設單的實施。本學期以《水韻山湖》校本教材開發為基礎，力求從水文化研究入手，以創建省“綠色學校”為契機，積極開發教案、課件等。將水的品質與學校教育深度融合，整合德育課程，編寫和實施《十好少年》校本課程，推進學校的特色辦學之路。
(二)強化研究，努力提高課堂效益
本學期強化以“六認真”工作為重點的日常教學的規範管理。強化備課的規範與檢查。形成教師自查、教研組互查和教務處督查三級監督機制。進一步最佳化作業，著力研髮根據學情、具有針對性的“核心素養”訓練單，重點推進 “提高課堂效率”的教學改革。3月份，我校開展了新教師匯報性聽課活動。課後，聽課老師與上課的新教師一一進行了交流與探討，指出了新教師課堂教學中存在的問題，有效促進了我校新教師課堂教學能力的成長。4月份，骨幹教師上好“示範課”。4月份《新教育》20xx全國課堂教學大賽在我校舉行，謝麗娟、金怡婷老師獲一等獎，陸曉潔、吳陶倫獲二等獎。5月份，20xx蘇州市國小數質課第二學段比賽活動在我校舉行，孫建平副校長榮獲一等獎。4到6月份重點做好“一師一優課”工作，教師們都精心設計教案，製作課件，從試課-磨課-拍攝-編輯-上傳等，無論是教學能力與信息技術水平都得到很大的提升。期末與吳江區特殊教育學校進行校際交流，積極探索適切學情的教學方法。本學期結合“未來教室”建設，部分教師也參加了套用性實踐與探索。本學期.教研組在規範完成日常工作的基礎上，結合課題，圍繞學生的核心素養，以學情前測為抓手，切實開展教學案例的深度研究。同時強化教研活動與信息技術的融合，積極探索體現本校特色的網路教研。
(三)加強整合，注重學生素質發展
本學期， 以“水韻山湖”第八屆校園文化藝術節為契機，整合社團、節慶等活動，加強演講、辯論、童話故事等多形式活動的開展，著力培養學生的表達能力、交往能力。同時以校級社團活動為依託，開設五大類二十二小類學生社團，同時開設班級社團，使我校學生社團覆蓋率達100%。強有力地保證訓練師資、訓練苗子和訓練時間。學校籃球社團榮獲吳江區第一名。重點推進足球進校園，做好足球師資培訓、課內課外足球訓練等工作。推進藝術教育。開展傳統文化進校園活動。切實提高學生綜合素質。努力創建書香校園。本學期，教務處合理安排課外閱讀，利用課前2分鐘開展經典誦讀活動，在充分利用班級圖書角、學校圖書館、閱覽室等資源基礎上，積極營造濃郁的閱讀氛圍，制定閱讀計畫，推薦經典誦讀書目，安排指導教師，確保學生有充裕的閱讀時間，組織開展各類讀書競賽活動，促進學生素質的全面發展。
(四)多措並舉，切實提高教學質量
本學期，進一步強化教學質量的監控，在做好教學質量常態監控的基礎上，期初教研組分組開展教師深度把握課標培訓，通過對教材及課程標準的解讀，全面認識了課程標準修訂後的主要精神、教材的特點以及教學重難點剖析，使教師在教學實踐中少走彎路。期中教務處組織了部分學科質量調研，診斷分析，提出改進建議。5月份，召開畢業班任課教師會議，分析畢業班的優點和存在的問題，部署針對性工作。密切配合，形成教學合力。期末組織開展試卷編制能力比賽，在教師全員參與的基礎上，積極開展制卷、研卷，形成具有一定質量的期末試卷。群策群力，切實提高教學質量。
本學期，教務處工作取得了一定的成效，但也存在許多不足，比如：如何有效整合師資，充分發揮教師的特長;如何激發學生學習興趣，培養學生良好的學習習慣;如何引導教師，積極投身課堂教學改革研究;如何組織教師，積極研發適切學情的“核心素養”訓練;如何去繁就簡，為師生提供優質服務等等還存在諸多不足。所以，我們必須總結經驗教訓，科學規劃，力爭在今後把教務處工作做得更完美!
國小第二學期教導處工作總結 篇2
時光飛逝，轉眼間就到了20xx年末。這一學期以來教導處在校長領導支持下,教導處按照學期初制定的工作計畫, 牢固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，紮實開展教導處工作。發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能,注重教學過程檢查與監督,提高備課組、教研組工作的實效性。 反思才會進步，總結才會提高。現對本學期教導處工作作如下總結：
一、主要工作
1、繼續促進教師教育觀念轉變
本學期教導處組織了多次理論學習與研討活動，鼓勵中青年教師走進多媒體、運用多媒體，與現代化教育接軌
2、嚴格執行教學法規，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，綜合實踐課程不走味，校本課程安排不走調，確保高質量完成各科教育教學任務
3、狠抓常規管理，提高教學效益
(1)、本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作,對教師的教學計畫、備課、上課、教案、課後反思、教學日記、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法,並真正做到了落到實處。
(2)本學期教導處組織進行了兩次教學檢查,檢查採取不定期進行的方式,並把專項檢查與綜合檢查相結合,專項檢查中重點是備課、聽課,做到檢查有結果,非常注重實效性。從檢查的情況來看,教研組及老師整體上都較好,但仍然存在著一些問題,如不按要求書寫教案,青年教師教案太簡,聽課次數不足,作業批改不細緻等現象。
(3)本學期教導處注意課堂教學各環節的規範性，以提高45分鐘效益為目標，加強教學案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標、教材、資料、學生、教法和練習，備課組內要互相協作，資源共享，共同進步。
(4)、加強了考試工作的管理。除常規期中與期末考試外,成功組織九年級二次月考,加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考後分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性。
4、進一步最佳化課堂教學
(1)、各教研組活動注重教學活動的效益,摒棄重形式而輕內容的教研,最佳化課堂教學的環節,提高教學效益,特別對備課、聽課、輔導、作業及試卷的批改加強了檢查與監督。
(2)、要求已立項的省級和市級課題研究老師人人上示範課,象政治學科在育組長的帶領下人人走上講台，人人認真評論、研討,通過此項活動,提高了教師的課堂教學效果,也提高了教師教學能力。另外，通過一學期的努力，對其它的任課教師也進行了聽課評課活動，均達到了預期目標。
5、提高了組織管理水平
本學期按縣教育局的安排,學校迎來了縣督導室、教研室等職能部門多次來校,教導處組織了相關教師的聽課活動,及材料的查閱等,通過檢查評估一致認為我校教師水平高、教研教改意識強,給予了很高評價。在大家共同努力下，綜合評價成績出色。
6、繼續加強教研組建設。
各教研組認真制訂學期教學研究計畫，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動，切磋教法學法，上好常態課、研討課，積極開展評課交流，不斷總結提高。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。繼續加強教組對備課組的管理和監督作用。
7、繼續規範教導處工作，加強自身建設。充分認識教導處的職責，提高工作的主動性與計畫性，努力發揮對教學工作的研究、指導和服務功能。
9、立足課堂教學實踐，把課改的精神落實到具體的課堂教學中。
紮實開展各類教研活動，大力開展課堂教學研究，努力提高課堂教學效果。開展“清晰的課堂教學，有效的作業設計”的高效課堂教學改革，關注學生學習能力、探索能力、創新能力的提高，同時更加關注學生知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的發展。努力培養學生的良好學習習慣。
10、加強課改的過程管理。
有計畫地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動，學會反思，總結經驗與教訓，揚長避短，最佳化教學。本學期繼續進行隨堂課活動活動，紮實開展，培養了一批學校的骨幹教師，提高了學校的隨堂課的教學質量，進而以點帶面，全面提升我校的課堂教學水平。
11、積極注重教師業務水平的提高，上半年各組均派遣老師參加了教研會，學校組織理化教師到石化學習取經，安慶五中校長徐曉春到學校作學術報告，破涼國中、劍橋英語學校來校研討，這些活動，開拓了老師的視野，提高了老師的綜合素質。
12、狠抓“培優補短”，面向全體學生。
我校學生來源廣泛，學生間的個體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個教師應從學生的個性出發來考慮學生的發展。今年在九年級廣泛開展“培優補短”工作，精心組織了32堂專題課，上專題課的語、數、英、理化、政史老師，精心備課，認真上課，上出了水平、得到了家長和學生的一致好評。對臨界生和偏科學生的幫扶也取得了明顯的效果。
陳方堯、孫青、安綿遠、吳優、湛威、姚敏等六位同學以優異成績考上合肥一中，也許是對這一工作的成績肯定的最好的詮釋。
13、加強課題研究的過程管理。
堅持開展以教研活動為形式，以課題研究為內容的科研活動。並將研究成果結集彙編，建立好教師的教科研檔案，作為考核、評優的重要依據。
今年我校省級課題《國中思品課教學師生互動有效性的策略研究》和市級課題《班級管理中弱勢學生心理健康實施的策略研究》和《數學課堂教學中如何激發學生質疑問難的研究》已開題和實施，並已成功開展活動，分別進行了調查及上實驗課。分別得到專家的好評和指導。
二、工作中問題的反思
本學期教導處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。
1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變
實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情緒,改革課堂教學藝術，多關注學生，管理學生。
2、教師隊伍建設難度增加
提高青年教師的素質是我們努力的方向，在提高教師技能素質的同時,必須加強師德建設。
3、加強教學常規檢查結果的評價
在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄、補教學日記甚至沿用老教案的現象,造成了消極的影響,。
4、考試閱卷工作仍需進一步完善，本期期末考試中，初二數學學科仍有部分考場試卷混裝，倒裝，錯裝，監考員、考務員未按要求進行整理和檢查，理科閱卷仍很粗糙，很少給步驟分，不利於學生學習和做題過程的培養，作文閱卷仍是瀏覽式，該肯定未肯定。
存在的問題及未來工作構想
一、教學檢查對教學工作的實際推動效果不甚理想。
1、尚有少數教師工作敷衍了事，作業批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責;
2、不備課上堂，課後突擊應付檢查的現象較為時有發生。這些現象對我校的教學工作產生了極大的負面影響。分析原因，我們認為教學檢查不能只停留在後台，教學檢查的主陣地應該是在教室里，在課堂上，在學生中。這樣我們才能及時掌握第一手資料，從源頭抓起，防患於未然，才能保證教學檢查的時效性。
3教學檢查的形式也可多樣化，可採取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向
學生調查、普查與抽查相結合等形式。其次應加大對課堂教學的檢查力度，將教師隨堂聽課，領導聽課制度落到實處。
二、校本研修無實質性進展。
我校教師普遍對校本研修不感興趣，認為是搞形式、走過場，再加上學校經費和條件的限制，校本教研活動幾乎是停滯狀態。要想改變這一狀況，首先必須建立一套考評和激勵機制，以激發教師搞教研的內在動力。其次，為教師儘可能地創造條件，創造機會，使他們能更多地、更方便地參與到教研活動中來。再者，重視對教師教研活動的技術指導，發揮專業引領的作用。我們希望下學期我們的教研活動能從無到有，從有到多，從多到好。
三、教師專業化、專門化程度不高。
由於教師從上級分配來校不配套，導致教師搭課現象太過嚴重，這不利於教師的專業發展，也不利於學校教育教學質量的提高，給管理帶來了難度。我們認為，學校對教師的管理應立足於實際，著眼於未來，既考慮到教師所學的專業，也要考慮學校的崗位需求。學校應引導教師進行專業定位，並通過培訓、校本研修、幫扶等措施幫助教師不斷謀求專業發展。
四、校園文化建設尚未起步，特色教育有待發展。
校園文化建設有利於濃厚校園文化氛圍，提升辦學底蘊，育人於潛移默化之中;發展特色教育也有利於提升學校的辦學品味，符合素質教育理念。考慮到我們學校缺乏這方面的經驗，我們將在認真學習外校經驗的基礎上，結合本校實際，從零開始，邊做邊學。
總之,在過去一學期,取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵機制,形成良性的競爭環境 ,工作會做得更好。
國小第二學期教導處工作總結 篇3
本學期，教務處工作人員在校長室的領導下，在各位老師的支持和幫助下，在學校各部門的通力配合下，按照學校開學初的總體工作安排和教務處工作計畫，圓滿地完成了各項教學任務，現將教務處主要工作總結如下：
一、本學期主要做的幾項具體工作
1.查課巡課，嚴格教學秩序。教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調課，堅決杜絕曠課現象。教務處嚴格做好教師課堂考勤工作，堅持每天巡堂工作，尤其早晚自習，有問題及時反饋並津貼考核。參加業務培訓、進修或外出學習的教師應提前調好課程，確保了國中教學秩序的穩定。
2.做好每月一次的教學常規檢查工作，重點對教師的教案書寫、作業批改、資料的使用、課後輔導和聽評課的記錄等進行檢查管理，教務處堅持做到檢查跟蹤到位、發現教師的錯誤和問題及時跟教師交流解決，今年教師的教案書寫和內容較上學期有了一個進步。教務處在檢查教師的常規工作同時不忘做好檢查記實和反饋，做到了檢查有反饋，反饋有改正，改正有效果。
3.和教務處其他同志一起，配合學校做好各年級的月考、期中、期末考試工作。考試嚴格按照中考考試模式，單人單座、密封閱卷、統一閱卷、考後及時進行試卷分析，總結成敗得失。通過月考，我們極大的提升了學生的應試能力、鍛鍊了學生的抗壓能力，也為教師提供了檢查階段教學成果機會，為下一階段教學工作提供教學參考。嚴格監考制度。
4、不定期召開教研組長會議，強化教研組長責任意識，把公開 課的聽評當作教學常規來抓。做到經常聽、隨時查，發現問題及時解決，強調備課環節，儘量組內做到“四統一”：統一授課內容，統一進度，統一作業，統一測試。
5、加強國中義務階段的學籍管理，嚴格執行定遠縣教育局學籍管理的有關規定，切實抓好學生檔案以及轉學、休學、畢業等相關資料，規範上表，並妥善保管。按上級要求，及時上報相關表冊或數據，使學籍管理制度化，規範化。
6、緊抓畢業班工作。針對九年級學生的文化基礎、人文素質有待提高，平時的教學教育工作存在很大難度的局面，教務處首先做好班主任工作;再進行了學生心理疏導，開好中考動員會;又進行了四次補課、四次模擬考試、一次外出體育實驗加試、一次中考等，每次強調安全的同時，緊抓教學質量不放鬆，上好每一節課，開好每一次畢業班會議。
二、工作中的不足和失誤
1、檔案意識還不太強，有部分過程性材料未能及時蒐集歸檔。
2、有些工作比較拖拉。工作缺乏整體性和計畫性。
3、多媒體教學手段的套用還沒有成為老師們的自覺行動，套用不廣泛，教師之間水平差異較大。
4、學科間成績不平衡，有的學科成績出現了滑坡，需要加強尖子生的培養，後進生的輔導。
5、對新課改的研究缺乏深度和可執行性，急需提升新課改理念和素養。
總之，本學期教務處做了一些事情，取得了一點成績，但也存在著許多不足。我們決心在李校長的領導下，今後進一步做好各項工作，為實現育才學校國中部跨越式發展而奮鬥。