老師們：
下午好！
時間荏苒，如白駒過隙，轉眼間一學期已經結束，開學之初忙碌的熱鬧場面依然是歷歷在目。今天，我們在這裡召開本學期的最後一次全體教師會議，就我這個學期的學校管理工作給老師們做個簡單的總結，我的總結主要從以下六個方面來講：
一、 抓思想建設，可謂披雲霧睹青天
所謂“人心齊，泰山移”。本學期我的工作重心就是抓教師的思想工作，這也是最讓我操心的事情，因為我非常清楚，“校合，若人心不合，一切都是枉然”。兩校合併後，社會各界都非常的關注，他們形象的把合併後的xx學校比喻成“組合家庭”，“組合家庭”的難度大家是可想而知的，這也從側邊反應了社會各界對合併後的xx學校能否正常運轉持懷疑態度。作為一家之長，一校之首，我必須消除外界的這些疑慮，帶領我們的老師打造一個和諧的xx學校。原本我們都是生活在同一片藍天下，做著同樣的事情，不應該有“組合家庭”的那種磨合難度，但俗話說：三里不同風，五里不同俗。兩校合併後，我發現教師的思想有很大的波動。本學期，在抓教師思想工作上我主要做了以下三點：
① 變責怪為自願
原來的xx國小雖然是一所村級國小，但她在監利縣也是一所有名的村級完小，在家長們心中也是一所有知名度的村小，在學生們心中也是一所值得驕傲的學校。原何小的老師們兢兢業業、同心同德，xx國小的一草一木、一磚一瓦都傾注了他們的心血，xx國小的輝煌是他們親手創造出來的，xx國小在他們心中就是一片淨土、一片純潔的藍天。上級教育組管部門突然決定搬校，他們怎么肯同意呢？
我是動之以情曉之以理，親自登門拜訪交流談心，還把何小的老師們請到自己家做客，用情感打動他們；我給他們分析當前大的形勢，兩校合併勢在必行，這是上級部門整合、最佳化農村教育資源的必然舉措，也是調整城鄉之間教育失衡的步驟之一，我們必須順應形勢，因勢利導，尋求更大的發展。只有“破蟬化蝶”，我們才會擁有更廣闊的天空。
② 變猜疑為信任
用別人給我的評價，我是“說話毒，做事狠”，這一點不假，這是我一貫的作風。原來中學的老師跟我同事時間不長，對我的習性把握不住，說話做事戰戰兢兢、有所保留、心存顧慮。經過這一學期的工作，大家可以看到，我是對事不對人的。從何小過來的老師成分單一，沒人做過領導，都是平民老百姓。來到這裡後，面對這么多老領導，有的甚至還是自己以前的老師，說話做事也是戰戰兢兢、心存顧慮。我要做的就是消除老師們心中的這些顧慮。
開學轉寢室、教師課程分工平均制、校務班子從精組建，宣傳長廊的布置。令老師們費解。轉寢室後而我又沒住下來，今天已經到了該實話實說的時間了，其理由是：剛轉房，個別同志說我安排工作全聽人家的、好象我腦袋上有拉手，想住哪裡掛就往哪裡掛。加之這是一個集中場地，心想為了避免同志愁腸我是鬧山頭的人、為了解除這些人的心理壓力，就沒住下來。一些具有思想上進的同志托人說情支持我管理，真的是心領了。但我想到的學校工作是乾出來的，指揮官多了就沒人打仗。同時有位老師為學校簡介上的這么一段話耿耿於懷“組建後的xx學校，既享受xx中學優美的校園環境，先進的辦學理念，有原xx國小優秀的教師隊伍，高效的管理模式，是具真正意義上的各取所長。這些顧慮通過幾次大型而又艱苦的校務集體勞動的磨合，平時同餐共飲交談，一學期的實際行動，我們之間相互了解，增進了友誼。